de integrais do curso de Engenharia Civil · 2018-07-19 · rar o aluno de sala de aula e le-vá-lo...

EDIÇÃO 7 ANO 1/2018 WWW.UNIDESC.EDU.BREDIÇÃO 7 ANO 1/2018 WWW.UNIDESC.EDU.EDIÇÃO 7 ANO 1/2018 WWW.UNIDESC.EDU.BRBR

CINE UNIDESCApresenta documentário sobre holocausto brasileiro

Curso de Direito e a festa da família.

Inspire-se Guilherme Lopes

ADMINISTRAÇÃO Jogos Empresariais

de integrais do curso de Engenharia Civil

SUMMAÊ

VIROU NOTÍCIA UNIDESC . EDIÇÃO 7. ANO 1/2018

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SUMÁRIO

Acompanhe matéria em destaque no Caderno Tô no UNIDESC.

VIROU NOTÍCIA UNIDESC . EDIÇÃO 7 . ANO 1/2018

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TÔ NO UNIDESC PÁG 04 À 10ACADÊMICO EM FOCOPÁG 11 EGRESSO EM FOCOPÁG 12 À 13VOCÊ SABIA? PÁG 14QUER EMPREGOPÁG 15 À 17INSPIRE-SEPÁG 18 À 19DA HORA NOTÍCIAPÁG 20 À22

EXPEDIENTE

SUPERVISORA DE COMUNICAÇÃO

Christiany Borba

ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO

Priscylla Oliveira

REVISORA

Cirlene Pereira

PROGRAMAÇÃO VISUAL

Elianne CarvalhoClayton de Souza

ASSISTENTES DE COMUNICAÇÃO

Paloma Santos Th iago Rodrigues

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Summaê de Integrais movimenta curso de Engenharia Civil

Quem pensa que a Engenharia Civil não tem dinâmica está muito enganado. Os estudantes do terceiro semestre da disciplina de Cálculo dois participaram de uma aula prática pra lá de animada. Trata-se da aula de summaê de integrais. Idealizador do projeto e professor da Universidade de Brasília (UnB), Ricardo Fragelli, defi ne por meio de um artigo científi co o que é a disciplina “ O summaê busca estabelecer uma relação de cumplicidade entre os estudantes e os docentes, motivando ambos a se envolverem no processo de aprendizagem. A atividade proposta visa a integrar os discentes, docentes e comunidade realizando uma série de desafi os intercalados por atividades lúdicas ou de cunho artístico. ’’

Coordenador do curso e professor, Adriano Átima, explica que o evento é essencial para a não evasão dos estudantes e o porquê do chapéu como adereço obrigatório “É uma aula lúdica, não se pode entrar no evento sem algum adereço na cabeça porque essa é a ideia da metodologia. No fi nal, haverá premiações de melhor chapéu e de quem conseguiu responder todas as questões, é um estímulo. Cálculo

dois é uma disciplina com índice de reprovação muito alto, então para tentarmos diminuir um pouco esses dados, estamos promovendo essas dinâmicas. ’’

Responsável por trazer o método para o

UNIDESC, Wagner Santos, relata que a mudança na rotina dos estudantes é positiva “O objetivo é agregar novas formas e métodos para o aprendizado do aluno para que possa estudar de forma divertida, porém, com responsabilidade. No summaê de integrais para Cálculo dois, os alunos têm a tarefa de produzir os vídeos e, nessa produção, agregar o conteúdo, o que torna a aprendizagem signifi cativa. A mesa dos professores também é essencial, todo professor é importante com seu estilo de ensino.”

Adrine Yasmim participou da aula e garante que há mais ânimo para estudar “Achei interessante, é um método carismático de revisar o conteúdo. ’’

A expectativa é que o próximo summaê seja realizado em uma sala de cinema, Wagner aproveita e convida outros docentes “Que outros coordenadores possam participar para conhecer a metodologia, promovendo a aprendizagem do aluno que é o maior objetivo. ’’



Exposição de Medicina Veterinária

O manejo, em termos resumidos, refere-se a todas as atividades desenvolvidas de forma diária frente a um determinado núcleo de animais, o objetivo é manter, re-cuperar ou controlar essa população com o intuito de ga-rantir o equilíbrio do ecossistema ou fomentar o sistema produtivo e alimentício.

Partindo desse principio, os estudantes do quinto semestre de Medicina Veterinária, turnos matutino e no-turno, participaram de uma exposição acerca do manejo de diversos animais: ovelhas, suínos, bovinos, codornas, entre outros. Os estudantes produziram maquetes que recriavam as inúmeras maneiras de manejo animal. Para Amanda Alves, a apresentação é uma maneira de garantir que o conteúdo foi entendido “ É muito bacana colocar em práti-ca o que aprendemos na sala de aula. Na hora de fazer a maquete e apresentar, é que vemos que re-almente sabemos o conteúdo’’

A Professora responsável por guiar os estudantes na dis-ciplina de Zootecnia e na expo-sição, Carolina Lavocat, explica que a metodologia ativa é de ti-rar o aluno de sala de aula e le-vá-lo para a prática “A proposta

é de mostrar projetos de manejo sustentáveis, o que é um diferencial, sempre levando em consideração o bem-estar animal dentro do sistema de produção. O mais interessante de se observar é o empenho deles em esclarecer para os outros alunos que estão visi-tando como funcionam os sistemas de criação.”

A estudante Nathalia Gomes enfatiza a im-portância da exposição como desmistifi cação das atuações do médico veterinário “É uma forma de valorizar e expor os diversos manejos que existem e enfatiza que a Medicina Veterinária é ampla, que não é só gato e cachorro. ’’



Jogos Empresariais

Colocar em prática o conteúdo que é aprendido dentro de sala de aula é um dos desafi os mais espera-dos pela maioria dos estudantes acadêmicos. Para os alunos do sétimo semestre do curso de Administração, a disciplina de jogos empresariais é o momento ideal para isto. A turma prepara um plano de negócios que envolve todas as disciplinas já vistas ao longo do curso, como, por exemplo, Gestão de pessoas, Marketing de fi nanças, Economia, Contabilidade e produção, a partir daí planejam uma empresa fi ctícia completa. Desde o projeto do nome, missão e valores, público-alvo ao pro-duto fi nal que será criado e vendido.

Carla Queiroz é a professora responsável por orientar os estudantes nessa empreitada. Ela explica que delimitou a quantidade de 8 produtos e determi-nou que os materiais para a produção desses produtos seriam recicláveis e que deveriam se remeter a 3 regiões do Brasil, sendo elas, Nordeste, Sul e Sudeste “Nós pas-

samos o semestre inteiro nesse processo construtivo, eu avalio uma série de critérios que vão desde criativida-de, qualidade dos produtos, inovação até envolvimento do grupo. Como a matéria- prima é sustentável ou re-ciclável eles não podem comprá-la e sim tirá-la do meio ambiente. ’’

A professora destaca ainda que o objetivo da dis-ciplina é aliar teoria a prática com a vivência do aluno “É uma forma de eles perceberem em quais contextos do curso conseguem se desenvolver melhor e em quais têm mais difi culdade. É perceber na prática com quais áreas os alunos se identifi caram mais ao longo do cur-so. ’’

Hilderlane Soares, estudante que apresentou produtos referentes à região Sudeste conta que já de-cidiu em qual área quer se especializar “Quero traba-lhar com gestão de projetos ou marketing, pois essa dis-ciplina nos ajuda a colocar em prática todo esse tempo de teoria e a termos mais certeza do que queremos e como funciona realmente uma empresa. ’’



Colaboradores participam de palestra sobre relacionamento interpessoal

Conexão, vínculo ou ligação entre duas ou mais pessoas inseridas em uma determinada situação é uma das de� nições do que pode ser considerado rela-cionamento interpessoal.

O ambiente varia, desde fa-miliar, social e até religioso. Entre-tanto, o foco da palestra foi debater o relacionamento interpessoal no âmbito do trabalho.

A palestra faz parte de um projeto organizado e promovido pelo setor de Recursos Humanos do UNIDESC, como explica o co-laborador do setor, Magno Cons-tantino. “Nosso intuito é desen-volver habilidades emocionais que refl etem em todas as áreas da vida. Desenvolver e manter um relacio-namento interpessoal positivo entre os colegas, superiores e clientes é a chave para um ambiente de traba-lho positivo e capaz de alcançar o sucesso. As palestras motivacionais e os treinamentos pretendem ainda, desenvolver a habilidade emocional dos colaboradores, levando-os a se tornarem mais equilibrados, satis-feitos e comprometidos com os seus resultados pessoais e institucionais. ’’

Temas como aspectos com-portamentais, gerenciamento de pessoas, liderança, motivação, ins-piração e outros foram analisados e esclarecidos.

O palestrante do evento, Ro-bson Soares, relata que “Cotidia-namente estamos nos relacionando entre pessoas com personalidades e estilos diferentes e o objetivo é de-

bater sobre a melhor forma de ter um relacionamento interpessoal saudável e enriquecedor. ’’

A colaboradora Elianne Carvalho notou que as palestras estão ajudan-do no desenvolvimento interpessoal com seus colegas de trabalho. “Essas

palestras ajudam a nos tornar seres humanos melhores, não só no ambiente de trabalho, mas na vida. A palestra ajudou a enxer-gar os colegas de trabalho como seres com falhas e qualidades também e que devemos dialogar antes de tomar medidas precip-



itadas. A palestra me ajudou muito a ter essa visão. ’’

O evento contou ainda com momen-tos de dinâmica e aproximação entre os colaboradores.

Magno enfatiza a importância da promoção de momentos didáticos para os funcionários “O verdadeiro sucesso de-pende da habilidade de relacionamento interpessoal, da capacidade de com-preender ideias e emoções. Nós, do Rh UNIDESC, acreditamos que motivação é fundamental para que qualquer in-divíduo descubra seu potencial pessoal. Portanto, nossas palestras motivacio-nais são ferramentas que pretendem integrar equipes e alcançar resultados além de promover o autoconhecimento e a capacitação profissional.” Os próx-imos tópicos abordados em futuras palestras são:

– Liderança;– Relações interpessoais;– Foco nas metas e objetivos da equi-

pe e da empresa;– Aspectos comportamentais;- Desenvolvimento de habilidades;– Aprimoramento de competências;– Descoberta de novas capacidades;– Ética e postura;– Inteligência Emocional;

Cine Unidesc apresenta documentário sobre holo-

causto brasileiroO filme, baseado no livro

da jornalista Daniela Arbex in-titulado ‘’O Holocausto Brasile-iro’’ narra a história da morte de mais de 60 mil internos que eram mantidos em condições insalubres em um hospital no interior de Minas Gerais, mais especificamente, na cidade de Barbacena.

Os estudantes do primeiro semestre do curso de Direito participaram da apresentação e análise do filme que é con-siderado histórico. O profes-

sor responsável por orientar os alunos nessa discussão explica que a escolha pelo filme é, an-tes de tudo, para enfatizar a im-portância do conhecimento da nossa própria história “Todas aquelas pessoas que não eram aceitas pela sociedade, por al-gum motivo, eram jogadas ali, mesmo pessoas plenamente normais. É um tema que remete a muitas feridas do Brasil, remete ao descaso do Estado. É essencial conhecer a nossa própria história. ’’



Curso de Direito na Festa da Família

O Centro Universitário de Desenvolvi-mento do Centro-Oeste (UNIDESC) tem como um de seus objetivos a atuação direta com as comunidades que envolvem as regiões de Val-paraíso, Luziânia e Cidade Ocidental. Partindo desse princípio, os estudantes de Direito, coor-denados pelo professor Marcelo Nobis partici-param da Festa da Família.

O evento é organizado e promovido pela Escola Municipal Ipanema em Valparaíso de Goiás e conta com diversas atividades voltadas para as famílias do local. O papel dos estudan-tes foi o de orientar e esclarecer questões jurí-dicas junto às famílias.

Copa ICESP

Manhã ensolarada, torcida ani-mada e muito futebol marcaram o sábado do UNIDESC, 30 de junho. O evento contou com a parceria da fa-culdade ICESP.

Intitulada ‘’Copa ICESP’’ o jogo contou com a presença dos times de Medicina Veterinária (ICESP) Educa-ção Física (UNIDESC) Colaborado-res (ICESP) Fisioterapia (UNIDESC) Agronomia (ICESP) Aviação Civil (ICESP) e com estudantes de Enfer-magem e Fisioterapia do UNIDESC, coordenados pela professora e coor-denadora ,Eliane Monteiro, que pres-taram apoio aos jogadores.



Núcleo de Assistência à Saúde da Família

Um dos princípios da saúde da fa-mília diz repeito ao acompanhamento e desenvolvimento de ações que promovem a saúde, prevenção, recuperação, reabilita-ção e apoio aos indivíduos que pertencem a um núcleo em um determinado espaço geográfi co. Com o tema voltado para a as-sistência à saúde da família e para a atua-ção do enfermeiro nos postos de saúde, a turma do quarto semestre de Enfermagem recebeu duas palestrantes e profi ssionais atuantes na área: Marcela Leal e Marcela Barbosa.

Marcela Barbosa, enfermeira em uma unidade básica de saúde, conversou com os estudantes sobre a atuação do profi ssio-nal na atenção básica. “ É a parte prática e objetiva do dia a dia. Conversamos so-bre as atribuições e dilemas do cotidiano do enfermeiro, quais casos podem encarar quando estiverem atuando na profi ssão e os quais não estão explícitos na teoria, mas na vivência. ’’

Já a palestrante Marcela Leal esclare-

ceu o papel do Núcleo de Assistência à Saúde da Família (NASF). O Núcleo é voltado para os usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) e tem o objetivo de ampliar as ações que promovem a aten-ção básica “O objetivo da atenção básica é prevenir e manter a qualidade de vida para os pacientes, evitar que ocorra uma inter-nação em casos que são preveníveis e que podem ser combatidos com medicamento, palestras e orientações. ’’

Núcleo de Assistência à Saúde



Graduada em Enfermagem, especialista em saúde do adulto e do idoso em UTI cardiológica e neonatal e mestranda em Engenharia Biomédica

Minha história como docente teve início de for-ma involuntária. Entretanto, lá no fundinho do meu coração, eu já tinha essa vontade. Iniciei em 1/2017 aqui no Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro Oeste (UNIDESC).

Durante o período da minha residência, precisei aprender a ministrar aula, pois fazia parte do conteúdo programático da residência. Então, nasceu o gosto pela docência (descobri que é maravilhoso compartilhar o aprendizado, irrigado da preocupação em ser compre-endido).

Eu como professora tenho nos meus melhores professores a referência de fazer melhor todos os dias, nos meus alunos minhas estrelinhas, fazê-las brilhar, ser o melhor modelo para eles de conhecimento, res-ponsabilidade, carinho, dedicação e na busca sempre pela educação continuada.

A enfermagem nasceu no meu ser pela admira-ção que tinha e tenho pelo meu tio Sinval que durante algum tempo, foi auxiliar de Enfermagem, no interior de Minas Gerais, mais precisamente, no município de Cruzeiro da Prata, local em que nasci e cresci. Achava

o máximo fi car observando o cuidado que ele tinha em fazer o curativo (nesse período ainda não era competência do enfermeiro).

Não sabia nem o que era ensino superior muito menos que um dia eu teria a oportunidade de fazê--lo. Terminei o Ensino Médio e, em pouco tempo, me deram a oportunidade de trabalhar em uma Ins-tituição de Ensino Superior e lá era motivada a con-tinuar estudando. Trabalhava nessa época no Call Center da instituição (ICESP). Não tive dúvidas do que queria e para completar foi a única turma que iniciou o curso no período matutino. E lá fui eu. De-pois de 4 anos me formei. Dei continuidade na busca pelo conhecimento, pois para mim, é fato que uma vez enfermeiro para sempre estudante.

Fiz a residência em Saúde do Adulto e do Idoso no Hospital Regional do Gama (HRG) oferecido pela Secretária de Saúde do Distrito Federal (SES DF) , a qual amo de coração. Trabalhei em alguns hospitais particulares e depois comecei a trabalhar no UNI-DESC.

Atualmente sou gestora do Núcleo de Comis-são Permanente de Avaliação Social (CPSA) que atua com a gestão de benefícios, mais especifi camente bolsas de estudos, para os acadêmicos do UNIDESC.

Por: Luzia Ferreira


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“Não desista dos seus sonhos e, principalmente, esteja sempre aberto a novas oportunidades e conhecimentos.”

Tiago Paiva



Por. Tiago Paiva Sales

Durante o ensino médio, meu objetivo era cursar Educação física. Posso afi rmar que a fase pela qual eu estava passando me infl uenciou nessa escolha, pois a busca por um corpo malhado havia se tornado minha motivação. Ao concluir o ensino médio e fazer o Enem, minhas escolhas começaram a tomar um novo sentido. A distância das universidades que possuíam o curso de Educação física me impossibilitou de realizar o curso.

Foi sugestão do meu pai que eu cursasse Farmá-cia. Até então, meu conhecimento sobre a profi ssão e a área de atuação de um farmacêutico se resumiam em atendimento de balcão nas drogarias. O estímulo do meu pai despertou em mim a curiosidade para que eu pesquisasse mais sobre as atribuições de um farma-cêutico. A grade curricular do curso, composta em boa parte por química, foi uma surpresa e, ao mesmo tem-po, um desafi o pessoal para que eu mostrasse meu po-tencial. A área de atuação me surpreendeu mais ainda, e me impressionei com as mais de 70 áreas diferentes.

No primeiro semestre de 2009, dei início ao curso e, a partir daí comecei, a fi car maravilhado com cada descoberta. Os professores e mestres que tive em minha graduação foram os grandes responsáveis por semear o saber e alimentar em mim, o amor por essa profi ssão. Venci todas as temidas químicas com honra ao mérito, e me apaixonei mais por algumas matérias do que por outras, como, por exemplo, a Microbiologia, uma ma-téria extraordinária.

Realizei alguns estágios em drogaria, farmácia hospitalar, farmácia de manipulação, ANVISA e, du-rante essas experiências, fui traçando o rumo que eu queria seguir. Naquela época, meu objetivo profi ssional

eram laboratórios voltados às análises clínicas. No fi nal de 2012, concluí a graduação, e tive

a experiência do frio na barriga acompanhado dos questionamentos que fazemos nesse momento. Vou conseguir um emprego? Será que aprendi o sufi cien-te para trabalhar? O emprego será na área que eu quero?

Em agosto de 2013, após várias entrevistas, consegui meu primeiro emprego em um Home Care (atendimento domiciliar). Eu não tinha conheci-mento sobre o que era um Home Care, assim como, na época da escolha do curso, eu não tinha conhe-cimento do que era um farmacêutico. Comecei no emprego, e da mesma forma que aconteceu durante o curso, a cada novo desafi o que me surgia eu me apaixonava mais por esta área. Trabalho há 5 anos nesta empresa, passei por diversos aprendizados, cresci junto com ela, e hoje faço parte de uma em-presa certifi cada pela ISO 9001/15 e recentemente acreditada na ONA nível 01.

A você que está começando, não desista dos seus sonhos e, principalmente, esteja sempre aberto a novas oportunidades e conhecimentos. Hoje sou totalmente realizado com minha profi ssão e meu emprego, e nunca em minha vida inteira me imagi-nei estar no lugar que estou hoje. E quanto ao desejo de cursar Educação Física? Um dia farei, assim como também pretendo um dia fazer Medicina Veteriná-ria. Abrir novos horizontes é a melhor opção a ser seguida na vida. Me chamo Tiago Paiva, tenho 27 anos e essa é minha trajetória profi ssional.




A Secretaria Acadêmica é respon-sável pelo controle, registro, verifi cação, guarda da documentação e de toda a vida acadêmica do estudante, desde seu ingres-so até a conclusão do curso e a expedição do diploma.

O Núcleo oferece serviços como con-fecção de histórico escolar, declarações de curso, integralização, escolaridade e vín-culo. Sunamita Fernandes, colaborado-ra do setor, descreve que a secretaria tem uma função interna, enquanto a Central de Atendimento ao Aluno, tem função ex-terna “A Secretaria emite diploma, ementas – quando o aluno pede transferência – pro-cesso de dependência, profi ciência, revisão de notas, quem vai fi car em contato com o atendimento ao aluno é a CAA. ’’

A secretaria trabalha ainda com o lançamento de atividades complementa-res, aproveitamento de estudos, colação de grau, coordenações e matriz do estudante. Secretário Geral, Bruno Sustoa, relata que “A missão da Secretaria Acadêmica é reali-zar com presteza e efi cácia todos os procedi-mentos que envolvem o controle e o registro acadêmico. Tem como objetivo adequar e orientar os procedimentos operacionais da Secretaria Acadêmica para garantir a qua-lidade nos serviços oferecidos. ’’

Em relação à CAA o papel é de acompanhar o desenvolvimento acadêmi-co desse estudante. Efetivação de matrícu-la, realização de negociação, pagamento de mensalidades, entrega de documentação, bolsas de responsabilidade social, verifi ca-ção de disciplinas, histórico, declarações, entre outros são alguns dos serviços ofere-cidos pela central.

Entenda a diferença entre Secretaria e Cen-tral de Atendimento ao Aluno


Página 15www.unidesc.edu.brEMPREGO?

UER

ADMINISTRAÇÃO

Cód.: 02575897/ Vaga: 1 / Águas Claras/ Sem.: 1º ao 6°/ Período: 15h às 21h / Bolsa: R$ 800 benefí-cios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02521610/ Vaga: 1 / Asa Sul/ Sem.: 4º ao 10°/ Período: variável / Bolsa: R$ 600 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02523361/ Vaga: 1 / Brasília/ Sem.: 1º ao 5°/ Período: 14h às 18h / Bolsa: R$ 364 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02527602/ Vaga: 1 / Candangolândia/ Sem.: 2º ao 6°/ Período: 16h às 21h / Bolsa: R$ 600 benefí-cios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02536703/ Vaga: 1 / Asa Norte/ Sem.: 2º ao 5°/ Período: 12h às 18h / Bolsa: R$ 700 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02541388/ Vaga: 1 / Brasília/ Sem.: 3º ao 6°/ Período: variável / Bolsa: R$ 520 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02542087/ Vaga: 1 / Brasília/ Sem.: 3º ao 6°/ Período: variável / Bolsa: R$ 520 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Cód.: 02574157/ Vaga: 1 / Sudoeste/ Sem.: 6º ao 7º/Período: 12h às 18h/ Bolsa: R$ 500 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02518206/ Vaga: 1 / Paranoá/ Sem.: 3º ao 6º/Período: 8h às 15h/ Bolsa: R$ 800 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02577335/ Vaga: 1 / Brasília/ Sem.: 3º ao 6º/Pe-ríodo: 8h às 14h/ Bolsa: R$ 520 benefícios / Requisi-tos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02587047/ Vaga: 1 / Brasília/ Sem.: 5º ao 6º/Pe-ríodo: 14h às 18h/ Bolsa: R$ 800 benefícios / Requisi-tos: Windows, Word, Excel e internet.

DIREITO

Cód.: 02513512 / Vaga: 1/Brasília/ Sem.:1° ao 9°/ Pe-ríodo: 9h às 15h/ Bolsa: R$ 520 benefícios / Requisi-tos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02581761 / Vaga: 1/Brasília / Sem.:4° ao 6º/ Pe-ríodo: 12h às 18h/ Bolsa: R$8 94 benefícios / Requisi-tos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02550045 / Vaga: 1/Brasília / Sem.:4° ao 8º/ Pe-ríodo: variável/ Bolsa: R$ 520 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.



Cód.: 02568693 / Vaga: 1/Brasília / Sem.:3° ao 8º/ Pe-ríodo: 13h às 19h/ Bolsa: R$ 520 benefícios / Requisi-tos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02571668 / Vaga: 1/Brasília / Sem.:3° ao 6º/ Pe-ríodo: variável/ Bolsa: R$520 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02576346 / Vaga: 1/Brasília / Sem.:2° ao 4º/ Pe-ríodo: variável/ Bolsa: R$ 520 benefícios / Requisitos:



Windows, Word, Excel e internet.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Cód.: 02588100/ Vaga: 1/ São Sebastião/ Sem.: 4° ao 6° / Período: 16h às 21h/ Bolsa: R$ 500 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02588118/ Vaga: 1/ São Sebastião/ Sem.: 4° ao 6° / Período: 7h às 12h/ Bolsa: R$ 500 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02583414/ Vaga: 1/ Brasília/ Sem.: 4° ao 6° / Pe-ríodo: 14h às 18h/ Bolsa: R$ 600 benefícios / Requisi-tos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02568769/ Vaga: 1/ Asa Norte/ Sem.: 3° ao 6° / Período: 17h às 21h/ Bolsa: R$ 450 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02585203/ Vaga: 1/ Brasília/ Sem.: 1° ao 5° / Pe-ríodo: 14h às 18h/ Bolsa: R$ 400 benefícios / Requisi-tos: Windows, Word, Excel e internet.

ENFERMAGEM

Cód.: 02562264/ Vaga: 1/ Taguatinga Norte/ Sem.: 7° / Período: 8h às 14h/ Bolsa: R$ 650 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02598040/ Vaga: 1/ Asa Sul/ Sem.: 2° ao 6º / Pe-ríodo: 8h às 14h/ Bolsa: R$ 750 benefícios / Requisi-tos: Windows, Word, Excel e internet.




EMPREGO?UER

Cód.: 02599942/ Vaga: 1/ Asa Norte/ Sem.: 4° ao 8º / Período: 13h às 18h/ Bolsa: R$ 600 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

ENGENHARIA CIVIL

Cód.: 02585186/ Vaga: 1/ Asa Norte/ Sem.: 7° ao 8° / Período: 8h às 14h / Bolsa: R$ 1.000 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02593864/ Vaga: 1/ SIA/ Sem.: 5° / Período: 8h às 14h / Bolsa: R$ 700 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02593891/ Vaga: 1/ SIA/ Sem.: 5° / Período: 12h às 18h / Bolsa: R$ 700 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02595988/ Vaga: 1/ Asa Norte/ Sem.: 4° ao 8° / Período: variável / Bolsa: R$ 850 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

FARMÁCIA

Cód.: 02579711/ Vaga: 1/ Brasília/ Sem.: 6° ao 8° / Período: variável / Bolsa: R$ 520 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02588267/ Vaga: 1/ Asa Sul/ Sem.: 6° ao 8° / Período: 8h às 12h / Bolsa: R$ 364 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02565337/ Vaga: 1/ Brasília/ Sem.: 2° ao 6° / Período: 8h às 14h / Bolsa: R$ 520 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02579805/ Vaga: 1/ Brasília/ Sem.: 2° ao 6° / Período: variável / Bolsa: R$ 520 benefícios / Re-quisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02593078/ Vaga: 1/ Guará/ Sem.: 5° ao 7° / Pe-ríodo: 8h às 14h / Bolsa: R$ 600 benefícios / Requi-sitos: Windows, Word, Excel e internet.


Página 17www.unidesc.edu.br inspire-se

Cód.: 02597162/ Vaga: 1/ Brasília/ Sem.: 1° ao 7° / Período: 13h às 19h / Bolsa: R$ 500 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

PEDAGOGIA

Cód.: 02553373/ Vaga: 1 / Lago Sul / Sem.:4° ao 6° / Período: 8h30 às 14h30 / Bolsa: R$ 800 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.



Cód.: 02553396/ Vaga: 1 / Lago Sul / Sem.:4° ao 6° / Período: 12h às 18h / Bolsa: R$ 800 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02565783/ Vaga: 1 / São Sebastião / Sem.:2° ao 8° / Período: 12h às 16h / Bolsa: R$ 500 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02577356/ Vaga: 1 / Brasília / Sem.: 6° / Período: 15h30 às 21h30 / Bolsa: R$ 600 benefícios / Requisitos: Windows, Word, Excel e internet.

Cód.: 02580371/ Vaga: 1 / Cruzeiro Velho / Sem.: 5° ao 7° / Período: 9h30 às 15h30 / Bolsa: R$ 600 benefícios / Requisitos: Win-dows, Word, Excel e internet.



Com o objetivo de comprovar o conheci-mento mínimo necessário para que o bacharel ou técnico em Ciências Contábeis possa exercer, de fato, a profi ssão no mercado de trabalho, o exame CFC ou CRC acontece duas vezes ao ano e é aplicado pela Fundação Brasileira de Contabi-lidade. Geralmente os estudantes que prestam o exame e são aprovados estão cursando o sétimo semestre do curso, entretanto, um estudante do UNIDESC foi exceção, já que, no quinto semes-tre, Guilherme da Silva Lopes sentiu a emoção da tão sonhada aprovação.

O nosso personagem do Inspire-se tem 23 anos, oriundo do Espírito Santo, de uma cidade com pouco mais de 90 mil habitantes e, há mais de 18 anos, vive em Luziânia. Ele se considera uma pessoa atraída por desafi os, superação de obstáculos e com muita ambição, mas alerta: “Sem prejudicar ninguém, sempre respeitando as diferenças e os limites. ’’

Sobre o porquê de ter escolhido contabili-

dade, Guilherme é direto, não foi só decisão, é como se tivesse sido uma aposta. “A escolha pelo curso de Contabilidade não foi por acaso ou por obrigação, foi estratégica, pois vejo que o profi s-sional da área contábil está presente em toda e qualquer empresa direta ou indiretamente, então, pensando em mercado de trabalho, tenho convic-ção de que não faltará espaço para mim e meus colegas, futuros contadores. Atrelado a esse pensa-mento, vejo que o Contador pode participar efeti-vamente na tomada de decisão de uma empresa, participando da gestão, contribuindo com consul-torias, auditorias, planejamento orçamentário, tributário, fi nanceiro, enfi m. O leque é vasto. ’’

Aposta de sucesso que, segundo ele, veio de forma simples, prestando atenção nas aulas “Pra ser bem sincero, eu não me preparei para fazer o Exame de Sufi ciência, pelo menos não direta-mente. Tudo que fi z foi prestar atenção nas aulas

inspire-seEstudante do 5º semestre de contabilidade é aprovado em exame de sufi ciência contábil


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e nas dicas dos professores. A sensação de ter passado num exame que é considerado tão difícil, foi de alívio, de alegria, uma sensação que provou que eu sou capaz. Não dá para explicar com todos os detalhes, mas foi uma sensação muito animadora. ’’

Observador e crítico, Guilherme diz se inspirar nas pessoas “Acredito que minha inspiração, tanto na vida pessoal, quanto na profi ssional e acadêmica são as pessoas e a forma como elas agem. Sempre fui muito ob-servador, aprendo vendo os exemplos bons e ruins acho que dessa forma eu consigo mitigar as falhas e me supe-rar cada vez mais e com facilidade.O Guilherme de hoje, diria para o Guilherme adolescente que a vida é feita de escolhas, e que devemos priorizar o que é realmente im-portante, vislumbrando sempre o longo prazo.’’

Ao observar sua trajetória até aqui o estudante aconselha: “Para quem está começando a fazer Contabi-lidade ou até pra quem está concluindo, aconselho apro-veitar o curso com muita seriedade, foco e maturidade, e que sempre se faça a seguinte pergunta: ‘Que tipo de pro-fi ssional eu quero ser?’ Se a resposta para essa pergunta estiver bem clara, tenho certeza de que o aluno estará no caminho certo para alcançar o sucesso. E acho que esse questionamento deve ser feito para todo e qual-quer curso, independente do nível. A verdade é que o

resultado que vamos alcançar futuramente depende exclusivamente da nossa atuação no presente. ’’

Passar no exame é o início de muitas conquis-tas para Guilherme que tem muitos planos, como aprender inglês, se conhecer mais, ser um bom pai, saber ver e ouvir as pessoas, dar uma casa para a mãe e um dia tornar-se professor universitário. “Toda e qualquer pessoa é capaz de conseguir o que deseja, ela só precisa ter a consciência de que tudo depende dela, e que o esforço nunca é demais. Se não deu certo de um jeito, tenta de outro e de outro. Quem tem dedica-ção e comprometimento, só precisará se preocupar em como será a comemoração, pois para essas pessoas, o resultado positivo sempre vem. ’’

A prova que é direcionada para o candidato que esteja cursando o último ano do curso ou que já tenha concluído a graduação não desanima e nem diminui o resultado de Guilherme “Vou verifi car com o CRC e CFC se existe possibilidade de utilizar o resultado desse exame. Pedir os embasamentos. De qualquer forma, vou me preparar pra fazer a prova novamente, no próximo ano.’’

Nós do UNIDESC parabenizamos o estudante pelo feito e lhe desejamos muito sucesso na cami-nhada!

O índice de aprovação é comum a partir do 7 º semestre


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Foto de divulgação


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