DE OLHO NO ENEM!

                                                         Heloisa Tavares

Professora de Redação e Expressão Especialista em Lingüistica e Literatura

Brasileira.

O que é o ENEM?

• O  Enem  (Exame  Nacional  do  Ensino  Médio) exige que o candidato redija um texto do tipo dissertativo-argumentativo,  cujo  tema  se relacione  a  questões  sociais,  políticas, culturais  e/ou  científicas,  a  partir  de  uma situação-problema.  É  automaticamente desconsiderada  para  correção  pela  banca avaliadora  a  redação  que  se  afastar  do  tema proposto  ou  for  de  encontro  aos  direitos humanos e à cidadania.

São cinco as competências avaliadas na prova de redação, conforme se verifica a seguir:

• 1.  Demonstrar  domínio  da  norma  culta  da língua escrita

• Você  não  precisa  escrever  como  Machado  de Assis  ou  Gilberto  Dimenstein!  Porém,  é necessário  demonstrar  um  conhecimento mínimo  de  regras  básicas  de  escrita  na  nossa língua,  supostamente  aprendidas  em  11  anos ou mais de escolaridade.

1 DEMONSTRAR DOMÍNIO DA NORMA CULTA DA LÍNGUA ESCRITA

 

• É  importante  lembrar  que  o  respeito  às normas  gramáticas,  ainda  que  não  seja  o requisito  mais  importante  na  construção  do sentido  do  texto,  demonstra  algum  grau  de conhecimento a respeito da língua e isso pode contar a seu favor. 

2.  Compreender  a  proposta  de redação  e  aplicar  conceitos  das várias áreas de conhecimento para desenvolver  o  tema,  dentro  dos limites  estruturais  do  texto dissertativo-argumentativo

• A  compreensão  da  proposta  de  redação  já  é  o primeiro passo para que você possa se sair bem na  prova,  uma  vez  que  o  desenvolvimento  do tema apresentado torna-se muito mais tranqüilo e não há o risco de seu texto ser desconsiderado pela  banca  de  correção.  Além  disso,  é  preciso lembrar  de  que  se  trata  de  um  texto  em prosa (ou seja, você não pode escrever um poema), do tipo  dissertativo-argumentativo,  o  que  significa adotar  um  posicionamento  crítico  e  reflexivo diante de determinada questão ou expressar sua opinião de modo claro e coerente. 

3.  Selecionar,  relacionar,  organizar  e interpretar  informações,  fatos,  opiniões  e argumentos em defesa de um ponto de vista

• Não basta apresentar dados e informações ou mesmo  expressar  sua  opinião  ou  expor argumentos  se  você  não  for  capaz  de selecionar,  dentre estes,  aqueles que de  fato apresentam  pertinência  com  o  tema proposto.

4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingüísticos  necessários  para  a  construção  da argumentação

• É  preciso,  ainda,  saber  utilizar  um  repertório lingüístico  ou  vocabular  adequado  ao  tema  e aos  objetivos  do  texto.  Isso  não  significa,  em hipótese  alguma,  valer-se,  de  maneira desenfreada,  de  termos  e/ou  expressões considerados mais rebuscados ou eruditos a fim de impressionar a banca de correção.

5.  Elaborar  proposta  de  solução  para  o problema  abordado,  mostrando  respeito  aos valores  humanos  e  considerando  a  diversidade sociocultural

• Partindo-se  de  uma  proposta  de  redação  que apresenta  uma  situação-problema,  é  possível concluir  que  toda  a  construção  da  argumentação deve ter como objetivo a apresentação de possíveis soluções  para  a  questão  levantada.  A  solução,  ou soluções,  porém,  deve  resultar  de  uma  relação lógica  e  coerente  com  os  argumentos,  opiniões, informações  e  dados  apresentados  no desenvolvimento.

• Ademais,  embora  seja  muito  difícil  que  isso ocorra  -  até  porque  muitas  formas  de preconceitos  e/ou  desrespeito  aos  valores humanos recebem hoje algum tipo de sanção legal  -,  é  aconselhável  cautela  diante  de  seu posicionamento  a  respeito  de  determinadas questões consideradas o calcanhar-de-aquiles das  sociedades  contemporâneas.  Por exemplo,  o  preconceito  racial,  social  e/ou religioso, a prática de tortura ou a apologia à violência de qualquer espécie.

• A  razão  é  óbvia:  idéias  e/ou concepções  retrógradas  e  pouco ortodoxas  acerca  desses  temas  vão contra as muitas  conquistas,  sociais, políticas  e  culturais  sedimentadas depois  de  décadas  ou  até  mesmo séculos  de  luta  por  justiça  social  e respeito à integridade humana.

Não tente adivinhar o tema da redação; Leia mais! 

LEIA MAIS!NÃO PRECISA QUEBRAR A CABEÇA.

• Assuntos que tratam do indivíduo e temas filosóficos - por exemplo,  realização profissional,  felicidade, amor, paixão, depressão, estresse;

• A relação do indivíduo com a sociedade - por exemplo, política,  solidariedade,  relações  de  poder,  cotas, preconceito racial;

• A  relação do  indivíduo  com o universo biofísico  -  por exemplo,  poluição  ambiental,  utilização  de  recursos não-renováveis, preservação do meio ambiente. 

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Especialistas da prova do Enem, dividem os temas de dissertação em três grandes áreas:

TEMAS JÁ COBRADOS NO ENEM

• 1998-  "Viver  e  Aprender",  com  base  na  letra de música "O que É, o que É", de Gonzaguinha. A letra diz: "Viver e não ter a vergonha de ser feliz. Cantar e  cantar e  cantar a beleza de ser um  eterno  aprendiz”.  O  tema  recomendava que  o  candidato  evitasse  citar  versos  da canção. 

• 2003- A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo?" O estudante recebeu textos analíticos sobre a violência, além de números sobre os investimentos do Brasil em segurança pública. 

• 2004- como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação

• 2005- “O trabalho infantil” .

• 2006- “O poder de transformação da leitura”.

• 2007- “O respeito a diversidade cultural- O desafio de se conviver com as diferenças“.

 

• 2008- a banca elaboradora do Enem deu três possibilidades  de  ação  para  preservar  a floresta  Amazônica.  O  candidato  tinha  de escolher  uma  delas  e  mostrar  seus  pontos positivos  e  negativos.  As  três  possibilidades eram:  suspender  imediatamente  o desmatamento;  dar  incentivos  financeiros  a proprietários  que  deixarem  de  desmatar;  ou ainda aumentar a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar. 

• 2009- "O indivíduo frente à ética nacional". O candidato deveria apresentar uma proposta de ação social, que respeitasse os direitos humanos. 

• 2010- " O trabalho na construção da dignidade humana"

• 1999-    “  Cidadania  e  participação  social”. Depois  de  selecionar  os  argumentos,  era necessário  escrever  uma  proposta  de  ação social. 

• 2000- Os direitos da criança e do adolescente. A  proposta  cobrava  que  o  candidato  se expressasse  sobre  como  enfrentar  as situações em que a infância é desrespeitada. 

• 2001-  "desenvolvimento  e  preservação ambiental". A pergunta a que o  candidato devia responder era: "Como conciliar os  interesses em conflito?".  No  decorrer  do  texto,  a  banca  exigiu que o estudante mostrasse  respeito aos direitos humanos.  (  referencia  aos  operários  trabalham em usina de carvão na China)

• 2002-  "O  direito  de  votar:  como  fazer  dessa conquista  um  meio  para  promover  as transformações  sociais  de  que  o  Brasil necessita?". Em 25 de  janeiro de 1984, na praça da  Sé,  ocorria  o  comício  das  Diretas  Já, movimento  que  pedia  eleições  diretas  para presidente do Brasil. 

OBRIGADA!

HELOISA  TAVARES