De Paula & Becker, 2003 estão sendo propostas desde Florence Nightingale são versões da realidade...

De Paula & Becker, 2003

estão sendo propostas desde Florence Nightingale

são versões da realidade

expressam valores

são ferramentas para intervenção na realidade

representam o estado da arte profissional

referência ao cuidado

geram conflitos

buscam soluções


Com o advento das teorias de enfermagem:

-mudança de paradigma

-resgate da natureza da enfermagem

-busca do conhecimento específico

-equilíbrio da enfermagem como ciência e arte

-totalidade de homem

-cuidado como foco central da enfermagem

-humanização do cuidado


História da enfermagem

pensamento crítico

processo reflexivo

tempo adaptações

paradigmas

conhecimento pertinente a cada época


reflexão

teoria prática

saber fazer

construção do conhecimento

qual o espaço da enfermagem no mundo do cuidado

busca do conhecimento próprio da enfermagem

fornece uma forma de olhar e pensar o mundo e as relações

orientam o ser, saber e fazer da enfermagem

reconhecer a ciência e a arte da enfermagem


“modelo”

como posso fazer?

por onde caminhar?

onde reconheço meu ser, saber e fazer?

reflexão conhecimento autonomia

qualificar a prática


Nightingale

Peplau

Henderson

Orem

Orlando

King

Roy

Neuman

Paterson e Zderad

Parse

Watson

Leininger De Paula & Becker, 2003

Cada cultura tem maneiras próprias de

definir, compreender, refletir e explicar

a saúde e a doença,

sendo assim o cuidado,

um fenômeno culturalmente construído.


O cuidado de enfermagem será adaptado à cultura do cliente

não havendo incongruências entre o cliente e o cuidador.


O Cuidado Humano é Universal,

sendo vivenciado nas diversas culturas.

Em sua Teoria sobre a Diversidade e Universalidade

do Cuidado Cultural, enfatiza que o mesmo

é necessário para o desenvolvimento

da prática assistencial de enfermagem.


Enfermagem Transcultural

como sendo um comparativo e análise de culturas

em relação às práticas de cuidado de enfermagem,

visando um atendimento significativo e eficaz

às pessoas de acordo com seus valores culturais

e seu contexto saúde-doença.


Preservação do cuidado cultural

(as ações do enfermeiro precisam apoiar, facilitar ou capacitar o

cliente para o restabelecimento da saúde ou enfrentamento da morte.

Ajustamento do cuidado cultural

(a assistência profissional visa à adaptação, ajustamento ou

negociação do cliente, visando alcançar um resultado

de saúde benéfico ou satisfatório.

Repadronização/reestruturação do cuidado cultural

(intervenções profissionais que necessitam modificar

os padrões de saúde do cliente para alcançar adequada

qualidade de vida, respeitando os valores culturais

e crenças dos pacientes(clientes). De Paula & Becker, 2003

Cuidar é um verbo que se refere a ações

de assistir, ajudar, facilitar o outro indivíduo ou grupo,

com necessidades evidentes ou que podem ser antecipadas,

que levam a melhorar ou aperfeiçoar

uma condição humana ou modo de vida.


Cuidado é um substantivo que se refere às atividades

empregadas na assistência, ajuda ou facilitação

desse indivíduo ou grupo com necessidades evidentes

ou antecipadas, a fim de melhorar a condição

ou modo de vida humana ou para se defrontar com a morte


Um ser que apresenta comportamentos de cuidar/cuidado

que variam segundo as culturas,

porém é universalmente um fenômeno humano.

As pessoas se caracterizam por padrões de cuidar/cuidado.

Pessoas expressam cuidado de acordo com valores.


Ciência e arte humanística

enfoca comportamentos de cuidado, funções e processos

direcionados à promover e manter comportamentos de saúde

ou recuperação de doença os quais tem significância

física, psicocultural e social pelos seres assistidos

geralmente por um profissional de enfermagem

ou alguém com papel similar em termos de competência.

É um fenômeno transcultural.

Enfermagem é cuidar/cuidado. De Paula & Becker, 2003


Está presente em todos os conceitos da teorista

Fala de saúde, doença e bem estarsão culturais e baseados em valores. O cuidado é um processo. A cura não existe sem o cuidar.


O ambiente influencia a forma de expressar cuidar/cuidado

assim como política, religião, parentesco e valores culturais.

O cuidado é um construto social.


“... Uma pessoa valorizada em si mesma e para si mesma

para ser cuidada, respeitada, nutrida,

compreendida e auxiliada; em geral uma visão filosófica

De uma pessoa como um ser completamente integrado

Funcionalmente. O homem é visto como maior e diferente

que a soma de suas partes.” Watson, 1985/1988, p.14


É mais do que ausência de doença,

é uma experiência subjetiva

refere-se a unidade e harmonia da mente, corpo e espírito

e é associado com o grau de congruência

entre o self percebido e o self experenciado.

Pessoas são capazes de auto-cura,

ou do processo de auto-reparação/restauração.De Paula & Becker, 2003

“Existe uma interdependência entre o ambiente interno e externo porque é a percepção da pessoa

Que torna o ambiente ameaçador

ou não.”

Investigação Ação

Ambiente Estético e LimpoAmbiente ESTÉTICO E LIMPO


“A enfermagem preocupa-se com a promoção da saúde,

a prevenção da doença, o cuidado do doente e a

restauração da saúde.” Watson, 1979, p. 7

“...ciência humana de pessoas e experiências de

saúde-doença humanas, que são mediadas pelas transações

de cuidado profissionais, pessoais, científicos,

estéticos e éticos.”(1985/88, p. 54)


“O principal enfoque da enfermagem está nos fatores de

cuidado que derivam da perspectiva humanística combinados

com a base de conhecimentos científicos.”

“Acima de tudo, um sistema humanístico de valores

sustenta a construção

da ciência do cuidado.”


10 (dez) fatores estruturais para estudar e compreender cuidado:-A formação de um sistema de valores humanístico-altruístico; -A estimulação de fé e esperança; -O cultivo da sensibilidade de nosso próprio eu e dos outros; -O desenvolvimento de um relacionamento de ajuda e confiança; -A promoção e a aceitação da expressão de sentimentos + e -; -O uso sistemático do método científico de resolução de problemas; -A promoção de ensino-aprendizado interpessoal; -A provisão de um ambiente mental, físico,sócio-cultural e espiritual sustentador, protetor e/ou corretivo; -Auxílio com a gratificação das necessidades humanas; -Aceitação das forças existenciais-fenomenológicas.


Considerando os fatores de cuidado


Harmonia entre mente-corpo-alma,

gerando auto-conhecimento, auto-respeito, auto-cura,

e processos de auto-cuidado.

O enfermeiro como co-participante

nas transações de cuidado humano,

possibilitando ao cliente, progredir para níveis mais elevados

de consciência, ao encontrar significado e harmonia

na existência


ênfase dada ao cuidado humano,

aos processos interpessoais e transpessoais

baseada no cuidado como um ideal moral,

permite o espiritual, o transcendente, o todo,

enquanto atende o ser e fazer, totalmente integrados.

ênfase às qualidades interpessoais e transpessoais

de congruência, empatia e emoção

ser humano integral!!!De Paula & Becker, 2003

“ser humano é sentir-

e a maior parte das vezes as pessoas

permitem-se pensar os seus sentimentos

mas não sentir os seus sentimentos

e quem não é sensível aos seus próprios sentimentos

dificilmente será sensível aos sentimentos dos outros”.


...existem outras teoristas...

O cuidador não tem que se adaptar a teoria,

é necessário, sim, que este reflita:

qual o meu ser? (no que eu acredito)

qual o meu saber? (qual o meu conhecimento)

qual o meu fazer? (como eu cuido)

para, com isso, buscar se (re)conhecer!!!


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