DE PERCURSO - unoparead.com.br · UNOPAR apoia-se no Sistema de Ensino Presencial Conectado, com...

UNOPAR VIRTUAL

DE PERCURSO

CURSO DE LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA INGRESSANTES A PARTIR DE 2014/1

UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ

SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado

Reitor: Prof. Cleber Fagundes Ramos

Pró-Reitor do Ensino a Distância: Mario Jungbeck

Coordenação do Curso Sociologia -

Licenciatura em Sociologia:

Prof.. Sergio de Goes Barboza

UNOPAR - Londrina

SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado

Rua Tietê, 1208 - Vila Nova

86025-230 - Londrina - PR

Tel: (43) 3371-7463

Fax: (43) 3371-7459

e-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

Sumário Apresentação ................................................................................................................................................................. 6

objetivo do curso ........................................................................................................................................................... 7

objetivos específicos ................................................................................................................................................ 7

Atuação profissional ...................................................................................................................................................... 8

Perfil do egresso ........................................................................................................................................................... 9

Estrutura do curso......................................................................................................................................................... 9

sua semana de curso ............................................................................................................................................. 10

profissionais envolvidos ......................................................................................................................................... 12

biblioteca digital ....................................................................................................................................................... 13

Organização do curso ................................................................................................................................................ 14

matriz curricular ....................................................................................................................................................... 15

ementas da matriz 2014/1 ...................................................................................................................................... 17

1° semestre ............................................................................................................................................................ 17

2° semestre ............................................................................................................................................................ 17

3° semestre ............................................................................................................................................................ 18

4° semestre ............................................................................................................................................................ 18

5° semestre ............................................................................................................................................................ 19

6° semestre ............................................................................................................................................................ 20

7° semestre ............................................................................................................................................................ 21

Sistema de avaliação .................................................................................................................................................. 22

regras de aprovação ............................................................................................................................................... 23

produções textuais interdisciplinares ................................................................................................................... 23

Estágio curricular obrigatório ..................................................................................................................................... 25

objetivos do estágio curricular obrigatório ........................................................................................................... 25

campo de estágio para o estágio curricular obrigatório ..................................................................................... 26

termo de compromisso do estágio curricular obrigatório .................................................................................. 26

redução de estágio ................................................................................................................................................. 26

Estágio curricular não obrigatório ............................................................................................................................. 27

Projeto de ensino ............................................................................................................ Erro! Indicador não definido.

objetivo ..................................................................................................................................................................... 27

atividades complementares obrigatórias .............................................................................................................. 28

Avaliação institucional ................................................................................................................................................ 29

Guia de Percurso - Sociologia 3

C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

CARO ALUNO,

Bem vindo ao Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR. É com grande satisfação que apresentamos o Guia de Percurso do Curso de licenciatura em Sociologia, na modalidade a distância.

Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade, assim desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e práticas para sua formação. Para isso apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas deve resultar.

O Curso de Licenciatura em Sociologia - fundamenta-se em bases teóricas e científicas, exigidas na maioria das situações pelo mercado de trabalho e provê ao aluno instrumental suficiente para acompanhar as mudanças que ocorrem atualmente. Para tanto, fornecemos formação humanística e visão global, propiciando sólida formação para atuar como docente na área, desenvolver atividades específicas da prática profissional, além de desenvolver, no âmbito acadêmico, competências para compreender e desenvolver a capacidade de atuar de forma interdisciplinar.

Iniciando a sua trajetória é necessário que você compreenda a organização do seu curso, seus espaços presenciais no polo de apoio presencial assim como os espaços virtuais, pelos quais seu estudo e seus compromissos acadêmicos serão cumpridos. Assim apresentamos, neste guia de percurso, o funcionamento do curso e suas especificidades. Pela leitura atenta e necessária esperamos que você possa obter dicas importantes para um processo acadêmico de qualidade.

Orgulhamo-nos de sua presença e participação na UNOPAR e esperamos construir juntos com você um excelente curso superior.

Abraços.

A coordenação.


C

UR

SO

DE LIC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

“A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a

assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios —

sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento — que

balizam a conduta do indivíduo num grupo. O homem, mais do

que formador da sociedade, é um produto dela.”

Emile Durkheim


http://kdfrases.com/frase/123721





http://kdfrases.com/autor/%c3%a9mile-durkheim

C

UR

SO

DE LIC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

APRESENTAÇÃO

A UNOPAR, conta com uma história de sucesso no Ensino Superior presencial e também na modalidade a distância - EAD, modalidade esta que você escolheu e agora faz parte da nossa história. A UNOPAR oferta assim o Curso de Licenciatura em Sociologia, Modalidade a Distância.

Para tanto o Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, um sistema bimodal, conta com atividades síncronas e assíncronas, ou seja, com momentos presenciais em teleaulas transmitidas ao vivo, via satélite, aula atividade para o trabalho em grupo e seminários e também com atividades não presenciais que você irá realizar em ambientes virtuais de aprendizagem especialmente preparados para sua formação.

Você poderá participar, ainda, das atividades de pesquisa e extensão, realizadas em conjunto com os docentes das disciplinas, contemplando assim a plenitude do Ensino Superior.

Os docentes com os quais você desenvolverá seu processo de ensino e aprendizagem são altamente qualificados e preparam os materiais didáticos e os conteúdos de seu curso. Juntamente com o acompanhamento tutorial nos polos de apoio presencial e a mediação pedagógica a distância, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, os docentes compõem a equipe multidisciplinar que irá acompanhá-lo e auxiliá-lo em seu percurso.

Estudar a distância tem como princípio o estudo autônomo, ou seja, que o aluno organize seu tempo para o estudo, com leituras e com pesquisas de materiais didáticos e conteúdos das disciplinas. Para tanto, a UNOPAR disponibiliza a você a Biblioteca Digital, com espaços pedagógicos para pesquisas

Bibliográficas do material didático, das teleaulas, de livros digitais, de periódicos e todo acervo da bibliografia básica e complementar.

Além disso, na biblioteca física nos polos de apoio presencial, você pode consultar a bibliografia definida em seu curso, segundo os critérios de acesso disponibilizados para sua utilização.

O curso, embora na modalidade EAD, tem também momentos presenciais, como já destacamos anteriormente, por meio das teleaulas e das aulas atividade, possibilitando, a você aluno, interatividade ao vivo com o professor, tutores e os colegas, e é muito importante que você participe, esclarecendo suas dúvidas e colaborando com suas opiniões sobre os conteúdos das disciplinas e suas experiências de vida, enriquecendo o processo formativo de forma colaborativa.

É importante neste momento esclarecer que a modalidade EAD oferecida pela UNOPAR a você, cumpre a legislação vigente, que propõe a integralização da carga horária obrigatória por meio do uso da tecnologia para a realização de mediações didático- pedagógicas e a realização de atividades presenciais obrigatórias. Da mesma forma que na modalidade presencial, ocorrem na EAD, os registros acadêmicos dos históricos escolares, e ao final do curso a devida diplomação de sua formação.

CONCEITO Modalidade ead

Segundo o MEC - Ministério da Educação e Cultura, “educação a distância é caracterizada por um processo de ensino e aprendizagem realizado com mediação docente e a utilização de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes tecnológicos de informação e comunicação, os quais podem ser utilizados de forma isolada ou combinadamente, sem a frequência obrigatória de alunos e professores, nos termos do art. 47, § 3º, da Lei de Diretrizes e Bases.”

Os cursos a distância são projetados para alcançar os alunos dispersos geograficamente, oferecendo uma maior flexibilidade de horário e atendendo aos diversos ritmos de aprendizagem.


CU

RS

O D

E L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

OBJETIVO DO CURSO

O Curso de Licenciatura em Sociologia ministrado pelo SEPC/EaD da Unopar tem por objetivo formar profissionais com sólidos conhecimentos teórico-práticos, compromissados com a contemporaneidade, com formação humanista, que possuam uma visão integral e abrangente do mercado e sociedade, habilitados a compreender os desafios presentes no cenário econômico, político e social, dentro dos limites regional, nacional e internacional, assumindo as responsabilidades pertinentes à profissão, com uma visão crítica e analítica, e o compromisso com a justiça, a ética, a cidadania e a responsabilidade social.

Tem também por objetivo formar professores para o ensino de sociologia, nos diferentes níveis e modalidades de Ensino, em instituições educacionais públicas e privadas, a partir do aprofundamento teórico das diversas correntes de pensamento e dos temas abordados pela ciência sociológica tendo sempre presente as novas realidades educacionais e sociais em que o país está inserido.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O Curso de Licenciatura em Sociologia ministrado pelo SEPC/EaD da Unopar tem por objetivos específicos:

I. Possibilitar o relacionamento humano por meio do desenvolvimento de habilidades e competências que promovam o trabalho em equipe, a capacidade de adaptação do indivíduo, a integralização do potencial coletivo e o espírito de equipe;

II. Promover o desenvolvimento de habilidades e competências com enfoque humanista, analítico e crítico, que possibilitem a compreensão do meio social, político, econômico e cultural;

III. Estimular o desenvolvimento de habilidades e competências para atuar, interdisciplinarmente, na área do magistério e/ou em áreas afins a sua formação profissional.

IV. Desenvolver no estudante a habilidade de articular teoria, pesquisa e prática social; V. Desenvolver no estudante uma capacidade analítica para estabelecer relações e

conexões multilineares em situações diferenciadas; VI. Preparar o estudante para trabalhar em equipes multidisciplinares nas áreas

educacionais junto a órgãos públicos e empresas privadas, organizações governamentais e não governamentais;

VII. Preparar o estudante para atuar nas áreas de planejamento e gerenciamento em consultorias e assessorias nas áreas educacionais;

VIII. Contribuir para a formação ética e o senso de responsabilidade social na atuação individual e coletiva;

IX. Propiciar uma formação teórica consistente que articule a teoria e a pesquisa com vistas à problematização das práticas educativas;

X. Formar o educador com base num projeto aglutinador das diferentes áreas do conhecimento, propiciando o contato com atividades de extensão e pesquisa, garantindo o diálogo entre a Educação e as Ciências Sociais;

XI. Propiciar formação teórica sobre a Sociologia e sobre as metodologias de ensino da mesma, habilitando-o para o desenvolvimento e utilização desses conhecimentos na prática de estágio;

XII. Privilegiar a compreensão da diversidade cultural e da complexidade organizacional da sociedade;


CU

RS

O D

E L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

ATUAÇÃO PROFISSIONAL

Você, aluno, ao obter o grau de Licenciado em Sociologia, formado pela UNOPAR, por meio do sistema de ensino. Presencial Conectado EAD, pode atuar como professor de Sociologia no Ensino Fundamental II (Ensino fundamental anos finais), no Ensino Médio e Ensino Superior em instituições públicas ou privadas. Poderá ainda atuar na assessoria, planejamento, execução e avaliação dos componentes curriculares em ciências sociologicas, como também elaborar programas de ensino em Sociologia para séries, níveis ou ciclos. Esse profissional poderá atuar também na área da pesquisa científica no campo da Educação.

Guia de Percurso – Sociologia 8

CONCEITO

CONCEITO

CU

RS

O D

E L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

PERFIL DO EGRESSO

De acordo com o Projeto Pedagógico Institucional, o perfil desejado do egresso deve basear-se nos

referenciais teóricos e práticos e habilidades didático pedagógicas para o exercício do magistério, empregando as habilidades e competências desenvolvidas de maneira analítica, crítica e reflexiva, como forma de identificar problemas, suas causas e soluções, utilizando-se da criatividade, da inovação e de um perfil empreendedor, agindo de maneira ética e responsável. Espera-se portanto, que o egresso possua o domínio dos conteúdos básicos das Ciências Sociais

Desse modo, o egresso deve estar capacitado para o exercício profissional pautado em valores humanos, éticos e sociais. O concluinte do curso de Licenciatura em Sociologia da Unopar considerando-se as disciplinas formalmente cursadas, as atividades complementares realizadas, a participação e o cumprimento de estágio, obterá o perfil profissional de professor, compatível com a proposta das Diretrizes Curriculares da Comissão de Especialistas de Ensino.

Assim, você, aluno, ao concluir o Curso de Licenciatura em Sociologia, você, como egresso da UNOPAR, incluirá no seu perfil, dentre outros domínios e capacidades: o domínio teórico e prático, desenvolvendo atividades docentes em escolas públicas e privadas, além de outras atividades exigidas pelo mercado de trabalho. O licenciado será capaz de trabalhar numa perspectiva humanista, crítica e reflexiva, qualificando para o exercício profissional com base na autonomia intelectual, capacidade analítica e nos compromissos social e ético

Recursos Multimidiáticos

Tele aula via satélite, Webaulas, Ambiente virtual de aprendizagem “Colaborar”,

Biblioteca digital, Laboratórios virtuais; material impresso.

áreas d conhecimento; e competência para o exercício da

ESTRUTURA DO CURSO

Ofertamos o Curso de Licenciatura em Sociologia com duração de 3 (três) anos e meio, organizados em 7 (sete) semestres.

A estrutura do Curso de Graduação em Sociologia da UNOPAR apoia-se no Sistema de Ensino Presencial Conectado, com recursos multimidiáticos, pelos quais se promove a interação, comunicação, troca de ideias e experiências entre os sujeitos envolvidos, tendo como foco a sua formação.

Para garantir a comunicação entre alunos, professores e tutores, o desenho do curso propõe o seu desenvolvimento nas modalidades a distância e presencial, tendo como base uma metodologia interativa e problematizadora.

Esta metodologia caracteriza-se pela articulação entre conceitos e situações problema, levantamento de hipóteses, orientações e proposições de planejamento de situações experimentais para testagem de hipóteses através do desenvolvimento compartilhado e que culminem em atividades e projetos interdisciplinares.

No decorrer de sua semana, o desenvolvimento das disciplinas ocorrerá conforme cronograma apresentado em seu ambiente virtual “Colaborar”, no ícone Iniciando o semestre.

Para sua organização de tempo e prazos a serem cumpridos para a entrega das atividades, é necessário que você aluno, tenha disciplina e administre seu tempo e também tenha responsabilidade no cumprimento das atividades propostas.

AVA – ambiente Virtual de

aprendizagem

Ambiente tecnológico na Internet. Nele é possível

entrar em contato com os conteúdos, web aula e pelo fórum e chat ter uma interação com colegas e orientadores (professores e tutores) durante todo o processo de ensino e aprendizagem.

É assim que, através desse ambiente, os alunos constroem o conhecimento e são acompanhados pelos docentes por meio de fóruns, web aulas e mensagens. Tais ações, realizadas no Ambiente virtual, criam uma rede colaborativa em que por meio da interatividade são ultrapassadas as limitações da distância física, aproximando alunos, docentes e tutores, em um processo de ensino de aprendizagem autônomo e cooperativo, o que torna estudar a distância uma experiência diferenciada.

Para acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem você deve ter login e senha, que você pode obter na página www.unoparead.com.br, ir no Mural do aluno em Geração e Alteração de Senha tendo em

mãos seu número de matrícula. As informações e orientações para uso do ambiente de aprendizagem são disponibilizadas para os alunos no ícone tutoriais na 1ª página do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”.

Guia de Percurso – Sociologia 9

http://www.unoparead.com.br/

CU

RS

O D

E L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

Para o cumprimento das atividades Web do seu curso, a UNOPAR disponibiliza um Ambiente Virtual

de Aprendizagem, o “Colaborar”. Para acesso ao Ambiente você terá login e senha específica, através dos quais terá o acesso aos materiais das teleaulas e de apoio, para as webaulas, para participar do fórum de discussão das disciplinas com os professores, tutores, e seus colegas do curso, para os chats agendados pelos docentes, participar da sala de tutor e tirar suas dúvidas com os tutores a distância, e ainda orientações que se fizerem necessárias.

O mesmo login possibilita o seu acesso à Biblioteca Digital, onde são disponibilizadas as teleaulas, bibliografia básica e complementar do curso, sugestões de leituras complementares, entre outras opções importantes para apoiar você em seus estudos.

CONCEITO

SUA SEMANA DE CURSO

Semanalmente, você possui momentos presenciais, nos quais ocorrem as teleaulas e aula atividade. Para tanto, você deve assisti-las no polo de apoio no qual você está matriculado. A frequência é obrigatória, e você deve ter no mínimo 50% de presença em cada uma das disciplinas. Estes encontros presenciais são momentos de aprendizagem compostos por aulas ao vivo com os professores das disciplinas, transmitidas via satélite nos quais, em tempo real, você poderá comunicar-se com os professores por meio de chat e voz. Portanto, não deixe de participar!

Nos demais dias da semana, ocorrem os momentos não presenciais, que devem ser realizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. Tais momentos são compostos por atividades web como as webaulas, avaliações virtuais, produções textuais, livros digitais, fórum de discussão e sistema de mensagens.

No Ambiente Virtual de Aprendizagem, você terá o acompanhamento por meio da mediação pedagógica tutorial a distância. As interações serão efetivadas intensivamente pela web, na sala do tutor e no fórum da disciplina.

A Web aula constitui-se de um hipertexto, elaborado pelo professor especialista cujo objetivo é o de ampliar, aprofundar os conhecimentos, e é um rico instrumento pedagógico que utiliza recursos ampliados, dialógicos e interativos para potencializar a construção do conhecimento. Leia as webaulas, participe de suas atividades, navegue por ela e faça de seu processo educativo um caminho repleto de descobertas e aprofundamentos.

A leitura atenta e participação na Webaula são fundamentais para a realização da avaliações virtuais previstas na disciplina, como também a participação nos fóruns de discussão.

As avaliações virtuais são em número de duas para cada disciplina e devem ser realizadas, com consulta aos materiais

Portfólio

Caro Aluno: entende-se por portfólio o conjunto das Produções Textuais inseridas no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, das práticas pedagógicas, dos trabalhos interdisciplinares e das diversas atividades do curso. Algumas recomendações:

• Procure um bom local para se concentrar sem distrações;

• Leia as orientações com muita atenção, elas serão sua bússola durante as atividades;

• Fique atento aos prazos para cumprimento das tarefas;

• Determine seus objetivos com prazos determinados;

• Estabeleça um tempo mínimo diário para estudos de acordo com seu ritmo e disponibilidade;

• Leia os textos procurando pelos pontos-chave, destaque- os e depois faça uma síntese;

• Elucide suas dúvidas antes de seguir em frente, para garantir a sua correta assimilação;

• Use dicionários;

• Pesquise continuamente em livros, revistas, artigos, Internet, mantendo uma visão atualizada sobre o conteúdo que está estudando. Isso enriquecerá seu processo de aprendizagem, trazendo novos conceitos e linguagens. Observações:

Os tópicos acima são desejáveis a qualquer curso, mas, em termos de EAD, por sua especificidade, tornam-se essenciais.

Lembre-se que em seus estudos você não está sozinho, os professores e tutores estão à disposição para ajudá-lo durante todo o processo. Além disso, você conta com a oportunidade de interagir com seus colegas de curso.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

didáticos disponibilizados a você. Assim para realizá-las com o aproveitamento suficiente para sua aprovação, orientamos que você tenha o tempo necessário e também tenha à mão os materiais didáticos para a consulta. Evite realizar essas atividades sem a dedicação adequada, pois elas são obrigatórias e você poderá reprovar na disciplina se não obtiver o conceito mínimo “suficiente” exigido. Dedique-se.

Você deve participar semanalmente do fórum de discussão da disciplina que ocorre no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. Por meio dele, você poderá interagir e discutir com seus colegas de turma, que estão em polos distintos, distribuídos pelo Brasil, para socialização do saber e enriquecimento dos conhecimentos.

Consulte semanalmente sua agenda e seu cronograma de atividades para que você não deixe de realizar o que foi programado no curso, perdendo o prazo estabelecido pelos professores. Fique Atento.

No ambiente “Colaborar” você terá um repositório de atividades, propostas e obrigatórias de seu curso, chamado de portfólio, cujas orientações são disponibilizadas com prazo definido e divulgados para que você possa realizá-las a contento. Apesar do prazo definido antecipadamente, não deixe para a última hora a realização de tais atividades. Procure realizá-las um pouco a cada semana e assim você poderá contar com o acompanhamento realizado pelos tutores e professores, por meio da mediação pedagógica a distância. Organize-se.

Essas atividades citadas são compostas por produções textuais interdisciplinares, individuais e em grupo e são avaliadas e conceituadas por meio de critérios estabelecidos pelos professores. São atividades r e l a c i o n a d a s aos conteúdos trabalhados no conjunto de materiais didáticos, como teleaula, Webaula, material didático impresso, e bibliografia básica indicada e disponível na biblioteca física e digital. Tem ainda por objetivo estabelecer a relação entre a teoria e a prática, e a aplicação dos conteúdos à realidade local e regional dos alunos participantes do curso.

Sempre que precisar, na sala de tutor, você encontrará orientações para apoio às atividades de pesquisa na realização das atividades propostas, assim não deixe de participar semanalmente.

Ao início de cada semestre você recebe gratuitamente o material didático impresso, composto de um livro texto para cada disciplina. Tal material pedagógico foi especialmente desenvolvido pelo professor da disciplina, para oferecer a você aprofundamento do conteúdo, assim como o acompanhamento tanto da teleaula como da Webaula. Lembre-se que estudar a distância exige que você administre seu tempo. Assim, você deve organizar a leitura do material didático impresso, por semana. Lembre-se de ler durante a semana o livro texto de cada disciplina. Seu conteúdo é fundamental para a realização das atividades programadas, para sua participação e compreensão da teleaula e da web aula além de ser componente obrigatório das provas presenciais.

A bibliografia do curso pode ser consultada na biblioteca digital via ambiente virtual e também na biblioteca física do seu polo e são excelente fonte de pesquisa e suporte para a realização das atividades do seu curso.

Por meio do sistema de mensagem, você poderá manter uma comunicação com o tutor a distância, com o Tutor presencial, com os docentes e com a coordenação de seu curso, para tirar dúvidas pertinentes.

ALUNO

O seu papel nesse sistema é, sem dúvida, o mais importante, pois você é o grande responsável pela aprendizagem. A principal meta é aprender, ou seja, empenhar-se em compreender, pesquisar, aplicar e construir o conhecimento.

Um aluno que opta por estudar a distância exercita a sua autonomia, administrando seu tempo para a realização das atividades propostas no curso, uma vez que ele é o centro do processo de ensino e aprendizagem. O aluno tem a oportunidade de explorar e reconhecer seus pontos fortes, suas limitações; interagir com seus pares, bem como o dever de cumprir com as atividades planejadas. Essa forma de contrato didático é o alicerce que constitui comunidades virtuais de aprendizagem dinâmicas e efetivas.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS

Além de você, fazem parte do Sistema de Ensino Presencial Conectado, a modalidade de educação a distância ofertada pela UNOPAR, profissionais específicos, organizados em uma equipe multidisciplinar capacitados e qualificados, que promovem, acompanham e orientam a você aluno em seu percurso. Dentre esses profissionais destacamos os mais próximos a você.

• Professores especialistas - responsáveis por ministrar as teleaulas; selecionar, planejar e desenvolver o conteúdo das aulas; elaborar, redigir o material de apoio e da aula-atividade; acompanhar a aula-atividade e participar no planejamento, na organização e na orientação das atividades de estágio e Trabalho de Conclusão de Curso quando houver. Você terá contato com o docente por meio das teleaulas ao vivo, e aulas atividade, que ocorrem semanalmente no polo de apoio presencial, por meio das webaulas, nos fóruns de discussão, e mensagens, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, em que você irá realizar as atividades previstas em seu curso.

• Tutor a distância - Profissional com formação na área do curso, que acompanha o processo de ensino e aprendizagem do aluno como mediador e responsável pela aproximação e articulação entre os alunos, tutores presenciais e professores especialistas. Desempenha papel importante no atendimento ao aluno, acompanhando o processo de construção da aprendizagem, em conjunto com o docente. Esse Tutor tem como função, orientar os alunos, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, na realização das atividades, prestando esclarecimentos das dúvidas e procedimentos, orientando os estudos, buscando dirimir as dúvidas dos alunos. Você terá contato com seu tutor a distância, no ambiente virtual de aprendizagem, na sala do tutor, espaço no qual o tutor estará à disposição para orientá-lo e responder suas dúvidas. Além disso, pelo sistema de mensagens você receberá e poderá enviar mensagens ao seu tutor a distância.

A mediação Pedagógica a distância também pode ser realizada por um professor, que além de acompanhá-lo em seu processo de ensino e aprendizagem, poderá desenvolver as atividades de pesquisa e extensão previstas pela coordenação em seu curso.

• Tutor Presencial - Profissional com formação na área do curso, que acompanha presencialmente, no polo de apoio presencial, o processo de ensino e aprendizagem do aluno. Atua como mediador para o processo de ensino e aprendizagem encaminhando dúvidas, sugestões, comentários e a participação dos alunos durante as teleaulas e aulas atividade. É também responsável pelo registro da frequência dos alunos, a aplicação das provas, e o acompanhamento das atividades de práticas pedagógicas, estágio e trabalho de conclusão do curso, sempre que houver. Suas ações devem motivar os alunos a progredir no curso, como também estimular a responsabilidade, comprometimento, disciplina e organização da sala de aula. O tutor presencial também participa dos fóruns das disciplinas junto com os docentes responsáveis pelas disciplinas, professores que realizam a mediação a distância, tutores a distância e alunos.



CU

RS

O D

E L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

BIBLIOTECA DIGITAL

A Biblioteca Digital da UNOPAR disponibiliza diversos materiais bibliográficos ao aluno para colaborar com o processo educacional do ensino presencial Conectado, com a finalidade de prover informações a qualquer hora, com acesso de qualquer lugar. Os objetivos da Biblioteca digital são:

• Disponibilizar os documentos sob a forma digital;

• Oferecer suporte informacional à equipe de EAD (alunos, professores especialistas, tutores, conteudistas) e responder prontamente as suas necessidades informacionais;

• Implementar a mediação da informação entre a biblioteca digital e os seus usuários finais;

• Oferecer uma forma alternativa de preservação e armazenamento dos objetos digitais;

• Garantir o armazenamento e recuperação de todas as versões dos materiais produzidos no âmbito dos cursos de EAD oferecidos pela instituição.

O acesso à Biblioteca digital dá-se pelo site da UNOPAR Virtual, possibilitando ao aluno de EAD o uso dos objetos digitais como, por exemplo, aulas, vídeos, livros eletrônicos, artigos de periódicos, entre outros. Lembre- se que você precisa ter seu login e senha para acessar.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

ORGANIZAÇÃO DO CURSO

O Curso de Sociologia – Habilitação Licenciatura tem duração de 3 (três) anos e meio, organizados em 7 (sete) semestres curriculares, objetivando garantir a coerência entre as áreas de conhecimento do mesmo, a saber:

I. Formação docente e pedagógica I II. Formação docente e pedagógica II

III. Fundamentos das ciências sociais IV. Conhecimento e fundamentos filosóficos V. História e metodologia do ensino da sociologia

VI. Sociologia e antropologia VII. Questões sociais e sociologia

No primeiro e segundo semestres temos o núcleo básico de formação docente. Trata-se de um momento em que os alunos dos cursos de Licenciatura, ofertados pelo Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, estudam juntos disciplinas direcionadas para formação docente.

As disciplinas previstas para o primeiro e segundo semestres abordam temas relacionados à organização do trabalho pedagógico e ao processo de ensino e aprendizagem na educação básica. São disciplinas fundamentais para a formação do licenciado. Ao realizar o Estágio Curricular Obrigatório que ocorre a partir do quarto semestre do curso, o aluno terá a oportunidade de utilizar os conhecimentos adquiridos no núcleo básico para compreender a prática docente no contexto escolar.

• Entre o terceiro e sétimo semestres temos as disciplinas específicas para a formação do profissional da área

de Sociologia. Nesses semestres concentram-se as disciplinas que abordam conteúdos específicos da área de Sociologia.

A carga horária do curso está assim distribuída:

Atendendo às diretrizes da Resolução CONSEPE nº 600/2013, de 09 de maio de 2014, o Curso é composto

de 2.800 (dois mil e oitocentas) horas de atividades curriculares, assim distribuídas:

1. 1.800 (um mil e oitocentas) horas de atividades relativas aos conteúdos curriculares, a serem cumpridas

por meio de:

a. presença semanal do aluno nas teleaulas e aulas-atividades;

b. webaulas e atividades-web que são realizadas pelo aluno conforme programação agendada; e

c. atividades de autoestudo realizadas pelo aluno a partir do material didático impresso, e outros

disponibilizados;

2. O aluno também deverá cumprir:

400 (quatrocentas) horas de Estágio Curricular Obrigatório;

200 (duzentas) horas de Atividades Complementares Obrigatórias (ACO), constituídas de atividades acadêmico- científico-culturais;

400 (quatrocentas) horas de Prática a se realizar desde o início do curso, nos Seminários, cujos conteúdos a serem abordados pressupõem relacionamento próximo com o sistema de educação escolar.

Ao concluir o curso o aluno receberá a certificação de Licenciado em Sociologia.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

MATRIZ CURRICULAR

MATRIZ CURRICULAR 2014/1 DO CURSO DE LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA

1º SEMESTRE

FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGÓGICA I

Educação a Distância 20

Sociedade, Educação e Cultura 60

Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS 60

Educação Inclusiva 60

*Seminário da Prática - Formação Docente e Pedagógica I 40

Carga Horária Total 240 (*) Disciplina Prática

2º SEMESTRE FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGÓGICA II

Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico 120

Organização do Trabalho Pedagógico 60

Psicologia da Educação e da Aprendizagem 60

*Seminário da Prática - Formação Docente e Pedagógica II 60

Carga Horária Total 300

(*) Disciplina Prática

3º SEMESTRE FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS

Sociedade da Informação e do Conhecimento 60

Relações Humanas e Sociais 80

Ética, Política e Sociedade 60

Direitos Humanos e Cidadania 60

*Seminário da Prática – Fundamentos das Ciências Sociais 60


(*) Disciplina com 60 horas de atividades práticas

4º SEMESTRE

CONHECIMENTO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

Teoria do conhecimento 80

Antropologia Filosófica e Sociológica 60

Pensamento Filosófico e social no Brasil 60

Estagio curricular supervisionado I 100

*Seminário da Prática - Conhecimento e Fundamentos Filosóficos 60




C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

5º SEMESTRE

HISTÓRIA E METODOLOGIA DO ENSINO DA SOCIOLOGIA

História da sociologia 80

Metodologia do ensino da Sociologia 80

Teorias Políticas dos séculos XX e XXI 80

Estagio curricular supervisionado II 150

*Seminário da Prática – História e Metodologia do Ensino da Sociologia 60



6º SEMESTRE SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA

Epistemologia das Ciências Sociais 80

Sociologia Crítica 80

Antropologia Social e Cultural 80

História do Pensamento Político e Econômico 80

Estágio Curricular supervisionado III 150

*Seminário da Prática – Sociologia e Antropologia 60



7º SEMESTRE QUESTÕES SOCIAIS E SOCIOLOGIA

Formação da sociedade Brasileira 60

Sociologia Rural e Urbana 60

Sociedade e Meio Ambiente 80

Metodologia Científica 60

Projeto de Ensino e Pesquisa em Sociologia 80

*Seminário da Prática – Questões Sociais e Sociologia/Tópicos Especiais 60

Carga Horária Total 400 (*) Disciplina Prática

QUADRO DEMONSTRATIVO DA CARGA HORÁRIA

Atividades Acadêmicas Curriculares 1.800 h

Atividades Práticas 400 h

Estágio Curricular Supervisionado 400 h

Atividades Complementares Obrigatórias - ACO 200 h

Carga Horária Total do Curso 2.800


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

EMENTAS DA MATRIZ 2014/1

CURSO SUPERIOR EM SOCIOLOGIA – LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA

1° SEMESTRE

FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGÓGICA I Educação a Distância

Fundamentos de EaD. Organização de sistemas de EaD: processo de comunicação, processo de tutoria, avaliação. Relação dos sujeitos da prática pedagógica no contexto de EaD. Ambientes virtuais de aprendizagem. Apropriação do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Sociedade, Educação e Cultura

Diversidade cultural e interações humanas. Enfoques teóricos da Sociologia da Educação. A importância da Sociologia da Educação na formação do educador. Educação e cultura. Educação e trabalho. Educação e Direitos humanos. Relações étnico-raciais. Desenvolvimento sustentável e políticas de educação ambiental. Educação Inclusiva

A Educação inclusiva nos aspectos históricos, filosóficos, sociais e psicológicos. Caracterização dos vários grupos de indivíduos com deficiências e necessidades educacionais especiais. Educação inclusiva: políticas e suas implicações organizacionais e pedagógicas. Língua Brasileira de Sinais

Concepções de surdez e cultura surda. Fundamentos histórico-filosóficos da educação de surdos. Conceitos básicos e características da Língua de Sinais. Tradução e interpretação de LIBRAS. Seminário da Prática – Formação Docente e Pedagógica I

A concepção de interdisciplinaridade. A relação entre diferentes ciências para compreensão da complexidade do fenômeno educativo.

2° SEMESTRE

FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGÓGICA II Filosofia da educação e pensamento pedagógico

Reflexão e prática filosófica. Campos de estudo da Filosofia. Educação, cultura, valores e ideologia. As correntes filosóficas contemporâneas e a educação. Ética e educação. A historicidade do processo educacional. A organização do sistema escolar, as práticas educativas e as teorias pedagógicas no contexto histórico da sociedade brasileira. A organização da Educação Básica na legislação brasileira. Aspectos administrativos. Professor: Formação e atuação. As novas Diretrizes Nacionais para o ensino de temas específicos. Organização do trabalho Pedagógico

Tendências pedagógicas. Elementos do processo de ensino e aprendizagem. O processo de ensino: planejamento, organização, execução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem. Psicologia da Educação e da Aprendizagem

Psicologia e formação humana: desenvolvimento e aprendizagem. Teorias psicológicas. Psicologia e educação escolar.

C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

Seminário da Prática – Formação Docente e Pedagógica II

Temáticas emergentes na área da educação, principalmente aquelas relacionadas à educação ambiental, direitos humanos e cidadania e cultura afro-brasileira, africana e indígena.

3° SEMESTRE

FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS

Sociedade da Informação e do Conhecimento Sociedade da informação e do conhecimento: elementos introdutórios: aporte histórico; concepção de sociedade: diferentes visões; concepção de informação; concepção de tecnologias da informação e comunicação; concepção de sociedade do conhecimento e da informação; desafios e perspectivas da sociedade do conhecimento e da informação. Relações Humanas e Sociais Conceito de ser humano e sociedade. Relação entre os indivíduos e sociedade. Compreensão de diferentes relações humanas. Sociedade atual e suas características. Estruturas sociais e humanas. Grupos sociais e suas relações. Eficiência interpessoal e desempenho. Fatores sociais e ambientais que influenciam no desenvolvimento das relações humanas. Contribuição das ciências sociais para as relações humanas. O significado do trabalho; sua importância para as relações humanas. Aspectos do desenvolvimento humano relativo aos fatores biológicos, afetivos, cognitivos e sociais. Relações humanas na saúde: conceito e importância. Compreensão do comportamento humano nas relações intrapessoais, interpessoais e intergrupais. Comunicação humana: conceito, funções e barreiras. Ética, Política e sociedade Formação da moral ocidental. Formação da política ocidental. A explicação sociológica da vida coletiva. A construção da sociedade global. Direitos Humanos e Cidadania As instituições de Direito no Brasil. Direitos e garantias fundamentais da cidadania. O estudo e desenvolvimento da construção dos direitos do homem. Formas de estruturação da cidadania. A organização do Estado, dos poderes e da ordem social. A cidadania na sociedade capitalista. Neoliberalismo e cidadania. Pluralismo, tolerância e cidadania. Seminário da Prática – Fundamentos das Ciências Sociais Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica.

4° SEMESTRE

CONHECIMENTO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

Teoria do conhecimento O conhecimento em sua origem, essência, diversidade. A correlação entre sujeito cognoscente e o objeto

cognoscível. As questões da origem, da essência, da diversidade e do critério de verdade do conhecimento.

Conhecimento e linguagem. A filosofia contemporânea: problemas da verdade, da observação. Análise da

correlação entre sujeito cognoscente e o objeto cognoscível. A problemática da origem, da essência, da

diversidade e do critério de verdade do conhecimento.

Guia de Percurso -Sociologia 18

C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

Lógica, linguagem e conhecimento. Grandes pensadores: T. Kuhn e a ideia de paradigma e K. Popper e o

empirismo lógico; o problema e a estrutura do conhecimento e da justificação. Análise do conhecimento e o

problema de Gettier. Teorias da Justificação: fundacionismo e coerentismo. A natureza e a possibilidade do

conhecimento e da justificação. Teorias da Justificação: internalismo e externalismo. Ceticismo: antigo e

moderno.

Antropologia Filosófica e Sociológica O surgimento da Antropologia Filosófica e Sociológica no contexto cientificista contemporâneo. A concepção antiga e medieval do homem. O Homo Faber como emblema do conceito moderno de homem. A pergunta pelo homem e suas respostas. O surgimento das antropologias. A pluralidade de concepções antropológicas. O ser humano: suas manifestações mais significativas, como a corporeidade, a racionalidade, a vontade, a liberdade, o amor, a relação homem/natureza, a técnica, a consciência da finitude e a questão da morte, o tempo e a religiosidade. Pensamento Filosófico e Social no Brasil Conceito de Filosofia e Sociologia. Características do pensamento filosófico e social. Evolução histórica. A realidade e os acontecimentos. Grandes pensadores da Filosofia e da Sociologia. A busca do saber, do rigor e do contexto. Os valores morais e éticos.

Seminário da Prática – Conhecimento e Fundamentos Filosóficos Temáticas atuais em Educação. Oficinas Pedagógicas. Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica. Estudo e análise das práticas pedagógicas voltadas para o ensino da sociologia na educação básica.

Estágio Curricular Supervisionado I Teoria e Prática de Ensino da Sociologia. Observação e diagnóstico na escola. Proposição educativa em Sociologia para o Ensino Médio ou nos anos finais do ensino fundamental. Socialização das vivências através de seminário público de integração universidade/escola.

5° SEMESTRE

HISTÓRIA E METODOLOGIA DO ENSINO DA SOCIOLOGIA

História da Sociologia Princípios do pensamento sociológico. História da sociologia. Objeto sociológico. O método sociológico. Durkheim: positivismo. Fato social. Anomia. Tipos de solidariedade. Vida social e moralidade. Religião. Marx: materialismo histórico dialético. Infraestrutura e superestrutura. Classes sociais. Alienação. Papel revolucionário da burguesia. Sociedade capitalista e comunismo. Weber: estamentos e partidos. Tipos ideais e os tipos puros da ação social. Formas de legitimação. Racionalização. Objetividade e conhecimento. Carisma e desencantamento do mundo. Escola de Chicago. Sociologia urbana. Sistemas sociais. Sociologia durkheimiana. Sociologia francesa. Pierre Bourdieu. Habitus. Formas simbólicas. Norbert Elias. Civilização. Escola de Frankfurt. Theodor W. Adorno. Indústria cultural. Revisão dos princípios marxistas. As ciências sociais e seu papel na sociedade. Cultura e sociedade: conceitos e suas variações. Conceituação de política, ideologia, poder, ética, Estado, governo. Movimentos sociais fundamentais. Análise da sociedade brasileira.


CU

RS

O D

E L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

Metodologia do ensino da Sociologia Tendências do Ensino da sociologia no Brasil. A história do Ensino da sociologia no Brasil. Estudo e análise dos pressupostos conceituais e metodológicos dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Referencial Curricular do Ensino Fundamental. Aspectos metodológicos do ensino da Sociologia no Ensino Fundamental e médio. Registro e processos avaliativos. Didática e metodologias do Ensino da sociologia. Teorias Políticas dos séculos XX e XXI A política como ciência. Política e ideologia. Os principais paradigmas da ciência política. As relações entre a ciência política, a história e a economia. A ciência política nas sociedades contemporâneas. A evolução, estrutura e as funções dos sistemas políticos. As relações entre o indivíduo, a sociedade e o poder político. O entendimento de alguns tópicos essenciais da teoria política. Formação e estrutura do Estado moderno. Estado e classes sociais. Sistemas políticos comparados. Formas de governo. Partidos, sistemas partidários e grupos de pressão. Democracia e cidadania na atualidade. Seminário da Prática – História e Metodologia do Ensino da Sociologia Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica. Estudo e análise das práticas pedagógicas voltadas para o ensino da sociologia na educação básica. Estágio Curricular Supervisionado II Teoria e Prática de Ensino em Sociologia. Observação, diagnóstico e intervenção na escola. Proposição educativa em Sociologia para o Ensino Médio ou nos anos finais do ensino fundamental. Socialização das vivências através de seminário público de integração universidade/escola.

6° SEMESTRE

SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA

Epistemologia das Ciências Sociais Epistemologia nas ciências sociais. História e evolução do conhecimento. Princípios filosóficos que norteiam a análise social. Paradigma teórico nas ciências sociais. Conceito de epistemologia e a relação entre conhecimento e ceticismo. Análise crítica das principais linhas de reflexão epistemológica, e sua relação com as ciências sociais. Principais correntes: racionalismo, empirismo, positivismo, dialética e hermenêutica. Relação entre as ciências sociais e humanas com a metodologia científica. Surgimento e legitimação das distintas ciências sociais e, de modo específico, do saber sociológico. Sociologia Crítica Conceito e características e história. Crítica às ciências sociais. Compreensão e interpretação da sociedade. Teorias sociológicas e grandes pensadores dos problemas sociais. Antropologia Social e Cultural Aspectos introdutórios à antropologia. O que é o homem. O conceito de antropologia. Antropologia cultural: definições. Uma definição possível de cultura. Antropologia cultural: características. Antropologia social: características. Movimentos históricos na antropologia. Antropologia evolucionista. Antropologia difusionista. Antropologia funcionalista. Antropologia relativista. O homem e a sociedade. Capital social. Cooperação. Confiança. A diferença está na cultura.

7° SEMESTRE


CU

RS

O D

E L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

História do Pensamento Político e Econômico Estudo de questões históricas relacionadas ao pensamento político e econômico. Introdução ao estudo da História Econômica. Os principais modos de produção da humanidade. O pensamento político e econômico desde a antiguidade até o período contemporâneo. Seminário da Prática – Sociologia e Antropologia Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica. Os diferentes espaços da sociologia e e suas relações com o ensino da educação básica. Estágio Curricular Supervisionado III Teoria e Prática de Ensino de Sociologia. Observação, diagnóstico e intervenção na escola. Proposição educativa em Sociologia para o Ensino Médio. Socialização das vivências através de seminário público de integração universidade/escola.

7° SEMESTRE QUESTÕES SOCIAIS E SOCIOLOGIA

Formação da sociedade Brasileira Surgimento da nação e do povo brasileiro. A questão desenvolvimento/subdesenvolvimento; teorias explicativas: imperialismo, modernização, dependência, centro-periferia. A questão regional no Brasil, Nordeste e a divisão nacional do trabalho. Sistemas Econômicos e Instituições; a Burocracia e o estudo das organizações; Mercados, redes sociais, confiança, capital social; o desenvolvimento social; Economia moral, economia social, economia solidária. Sociologia Rural e Urbana Conceito e diferenciação de rural e o urbano. Capitalismo e agricultura. Relações de trabalho no campo. A questão agrária no Brasil. Estrutura fundiária e estrutura de classes. Os movimentos sociais no campo e na cidade. O processo de urbanização do Brasil. Teorias da modernização e marginalidade social. O estado e o urbano. A segregação espacial. Os movimentos sociais urbanos. Sociedade e Meio Ambiente As sociedades humanas e o ambiente natural; A sociedade brasileira: Evolução histórica; Relações étnico-raciais; Cultura afro-brasileira e indígena. Direitos humanos: História dos direitos humanos, dignidade e igualdade humana, fundamentos políticos da proteção do meio ambiente; políticas públicas para o desenvolvimento sustentável e educação ambiental. Sustentabilidade socioambiental; Conflitos socioambientais; Meio ambiente, tecnologia e sustentabilidade.

Metodologia Científica Leitura, Interpretação e Produção de Textos. Estrutura e organização de trabalhos acadêmicos. Pesquisa Científica. Projeto de Pesquisa. Projeto de Ensino e Pesquisa em Sociologia Capacidade de sistematizar e desenvolver um projeto de pesquisa. Articulação do projeto com as experiências de pesquisa desenvolvidas ao longo do curso com as diversas disciplinas e práticas pedagógicas. Seminário da Prática – Questões Sociais e Sociologia/ Tópicos Especiais Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo do módulo tendo como base os Termos de Referências. Desenvolvimento de projetos e ações ligadas a Prática Pedagógica. Apresentação e discussão de temas relacionados ao ensino da Sociologia e suas conexões com as demais áreas sociais.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Apresentamos a você o sistema de avaliação da aprendizagem adotado na UNOPAR e em seu curso. É muito importante que você faça uma leitura atenta das regras acadêmicas aqui destacadas.

O sistema de avaliação adotado no Curso de Licenciatura em

Sociologia compreende:

Prova por disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e habilidades, com peso 7 (sete) na média final;

Avaliação das atividades web, realizadas no decorrer do semestre, por intermédio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, com peso 3 (três) na média final.

Avaliação do estágio e práticas pedagógicas, quando houver, composta de atividades resultantes do acompanhamento das mesmas, realizadas no decorrer do curso, cujas produções textuais são disponibilizadas no ambiente virtual, de acordo com regulamento próprio.

Projeto de Ensino, desenvolvido ao final do curso, de acordo com regulamento próprio.

As provas presenciais, realizadas individualmente, são compostas por 2 (duas) questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e por 10 questões objetivas que completam os outros 50% (cinquenta por cento). Lembre-se que em seu cronograma de atividades, disponível em seu

Manual e Calendário

Acadêmicos

Orientamos que você leia atentamente o Manual acadêmico, disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar. Nele você vai encontrar as demais regras acadêmicas importantes para seu percurso. Isso fará com que você se sinta seguro quanto aos seus resultados durante o processo de aprendizagem de seu curso. Esclarecemos que semestralmente o manual acadêmico é atualizado.

Você deve ter à mão o calendário acadêmico do semestre, pois nele você encontrará datas importantes a serem observadas por você, como as datas de matriculas de solicitação de revisão de resultados acadêmicos e atividades como o encontro cientifico e congresso de extensão, realizados na UNOPAR. Da mesma forma que o manual acadêmico, você encontra o calendário acadêmico, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

ambiente virtual, você encontra o período de realização da prova presencial, de cada disciplina, como também a data de divulgação do conceito obtido por você.

Lembre-se, o aluno que não realizar a prova presencial é automaticamente reprovado na disciplina. No caso de ausência justificada à prova de primeira chamada, é permitido ao aluno solicitar segunda chamada de prova, que habitualmente ocorre na semana seguinte à prova regular. Tal solicitação de segunda chamada deve ser feita pelo aluno, no prazo de até dois dias da data em que foi realizada a prova de 1ª chamada e pode ser feita no pólo de apoio ou pelo próprio aluno em seu ambiente virtual. Alertamos que o sábado é considerado dia letivo, portanto válido na contagem do prazo estabelecido para a realização da solicitação.

Caso o aluno obtenha conceito inferior a 50% (cinquenta por cento) na prova presencial da disciplina, poderá realizar prova de recuperação da mesma, em data agendada pela coordenação e divulgada no cronograma de atividades no ambiente virtual.

Já as atividades web são compostas por duas avaliações virtuais por disciplina, duas produções textuais interdisciplinares no semestre, sendo uma individual e outra em grupo, e participação no Ambiente Virtual de Aprendizagem, como os fóruns das disciplinas.

O conjunto das produções textuais citadas acima, e as produções textuais decorrentes das práticas pedagógicas, dos estágios e Projeto de Ensino, é denominado portfólio.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

REGRAS DE APROVAÇÃO

Considera-se aprovado na disciplina o aluno que:

I. Obtiver conceito S - Suficiente ou superior, resultante da soma da nota da prova presencial, mais a nota das atividades web;

II. Cumprir as atividades web previstas para o semestre e o mínimo de 50% (cinquenta por cento) de participação nas teleaulas.

O aluno é reprovado na disciplina se, na prova presencial de recuperação, obtiver aproveitamento inferior a 50%, devendo cumpri-la novamente, em regime de dependência.

O aluno que não participar de pelo menos 50% da teleaulas previstas é reprovado na disciplina.

O aluno que não obtiver conceito mínimo suficiente (S) no conjunto das atividades web previstas no semestre é reprovado na disciplina.

Portanto você deve realizar todas as atividades web das disciplinas e obter conceito mínimo suficiente em todas elas.

É permitido ao aluno cursar até 3 (três) disciplinas em regime de dependência. Isso quer dizer que se o aluno reprovar em mais disciplinas ele fica retido no semestre para cursar somente as disciplinas nas quais foi reprovado.

CONCEITO

Avaliação de Aprendizagem

Mais que uma formalidade legal, a avaliação é um aspecto importante do processo de aprendizagem, pois é o momento para o estudante perceber como está seu desempenho. Para isso, é fundamental que este, compartilhe suas dúvidas com os colegas e apresente seus questionamentos, recorrendo aos tutores e professores. Isso fará com que sinta seguro quanto aos seus resultados durante o processo de aprendizagem.

BOLETIM

Você pode acompanhar sua frequência nos encontros presenciais e o seu desempenho nas atividades de avaliação durante todo o semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, na sua área acadêmica, ícone Boletim, opção Lançamentos.

Ao final do semestre você poderá acessar o seu Boletim onde constará o seu conceito final em cada disciplina.

CONCEITOS UTILIZADOS O resultado da avaliação é expresso por meio de conceitos, assim estabelecidos:

• EX - Excelente - equivalente entre 90% (noventa por cento) a 100% (cem por cento);

• MB - Muito Bom - equivalente entre 80% (oitenta por cento) a 89% (oitenta e nove por cento);

• B - Bom - equivalente entre 70% (setenta por cento) a 79% (setenta e nove por cento);

• S - Suficiente - equivalente entre 60% (sessenta por cento) a 69% (sessenta e nove por cento); e

• I - Insuficiente - até 59% (cinquenta e nove por cento).

PRODUÇÕES TEXTUAIS INTERDISCIPLINARES

As Produções Textuais Interdisciplinares são realizadas em cada semestre do curso. São atividades baseadas na interdisciplinaridade de conteúdos. O objetivo de tais atividades é promover a integração dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas, com foco no eixo integrador do semestre. Assim, durante o semestre, com as devidas orientações dos docentes, por meio dos fóruns de discussão realizados nas disciplinas e juntamente com o acompanhamento dos tutores eletrônicos, você realizará duas produções textuais interdisciplinares, uma individualmente e outra em grupo. Nessas atividades você receberá conceitos que serão computados para todas as disciplinas do semestre.

Fique atento! Não perca os prazos de postagem e busque orientações por meio da sala do tutor, dos fóruns de discussão e com o Tutor presencial.

C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

Considera-se estágio as atividades eminentemente pedagógicas, previstas na matriz curricular do curso, tendo como finalidade articular os estudos teóricos e práticos.

O Estágio Curricular é componente obrigatório da formação do licenciado em Sociologia, de acordo com as Diretrizes Curriculares da área. Visa a assegurar aos graduandos experiência de exercício profissional, em ambientes escolares, que amplie e fortaleça atitudes éticas, conhecimentos e competências, conforme previsto no projeto pedagógico do curso.

O Estágio Curricular Obrigatório I (4º. Semestre) é realizado no Ensino Médio, sendo possível a realização nos anos finais do Ensino Fundamental (do 6º. ao 9º. Ano), em estabelecimentos de ensino que ofertem a disciplina de Sociologia. No 4º Semestre do Curso a carga horária perfaz um total de 100 horas Neste momento os alunos realizam observação e diagnóstico, realizam entrevistas com professores regentes, analisam o projeto político pedagógico da escola, elaboram proposta de intervenção, execução e avaliação no Ensino Médio ou nas séries finais do Ensino Fundamental, dentre outras atividades. As atividades propostas tem como objetivo conhecer a organização dos espaços da educação escolar.

No 5º Semestre a carga horária perfaz um total de 150 horas. O Estágio Curricular Obrigatório II (5º. Semestre) é realizado no Ensino Médio, sendo possível a realização nos anos finais do Ensino Fundamental (do 6º. ao 9º. Ano), em estabelecimentos de ensino que ofertem a disciplina de Sociologia. Além da coparticipação os alunos realizam atividades de observação e diagnóstico, analisam a proposta do MEC para as séries mencionadas nesta fase do Estágio, e a proposta pedagógica da escola, analisam livros didáticos, elaboram plano de aula e realizam a regência, dentre outras atividades

No 6º Semestre do Curso a carga horária perfaz um total de 150 horas e deve ser realizado em uma Escola que oferta as séries do Ensino Médio. Dentre as atividades previstas para o estágio no 6º Semestre do Curso temos: observação e diagnóstico, análise da proposta do MEC para o Ensino Médio e da proposta pedagógica da escola, elaboração de plano de aula e regência.

OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

O estágio curricular supervisionado tem por objetivo: oportunizar ao discente a realização de atividades práticas em situações reais de trabalho, enquanto componente da formação profissional, seja pelo desenvolvimento da competência técnico-científica, seja pelo compromisso político-social frente à sociedade. Tanto docentes quanto discentes compreendem que o estágio supervisionado no curso tem o intuito de proporcionar experiências realistas aos graduandos, funcionando como embasamento em situações reais e deverá realizar a ponte teórico-prática, permitindo que o aluno experimente o conteúdo do curso.

Podemos elencar como objetivos específicos do estágio:

P r o p o r c i o n a r a reflexão contextualizada, conferindo ao aluno condições para que se forme como autor de sua prática, por meio da vivência institucional sistemática, intencional, norteada pelo projeto pedagógico da instituição formadora e da unidade campo de estágio;

Proceder ao estudo e à interpretação da realidade educacional do campo de estágio;

Desenvolver atividades relativas à docência em espaços escolares, produzindo uma avaliação da experiência e sua autoavaliação;

Possibilitar a vivência de situações que demandem a aplicação de conhecimentos teóricos e práticos em atividades relacionadas à docência no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio; e

Vivenciar situações de observação, acompanhamento e participação no planejamento, execução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem.


CAMPO DE ESTÁGIO PARA O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

O Estágio Curricular Obrigatório poderá ser realizado em escolas que possuem as séries finais do ensino fundamental e ensino médio, da rede pública ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos órgãos competentes e conveniados com a UNOPAR, e desde que apresentem condições para:

a. Planejamento e execução do conjunto de atividades do Estágio Curricular Obrigatório;

b. Aprofundamento dos conhecimentos teórico-práticos do campo específico de trabalho;

c. Orientação e acompanhamento por parte de profissional com qualificações adequadas ao curso;

b. Vivência efetiva de situações reais da vida e do trabalho num campo profissional; e

e. Avaliação.

TERMO DE COMPROMISSO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

Para o estabelecimento de Termo de Compromisso de Estágio Curricular Obrigatório é considerado, pela UNOPAR, em relação à entidade concedente de estágio:

b. Existência de infraestrutura física, de material e de recursos humanos;

C. Aceitação das condições de supervisão e avaliação da Universidade Norte do Paraná;

a. Anuência e acatamento às normas dos estágios da Instituição; e

b. Existência de instrumentos legais.

REDUÇÃO DE ESTÁGIO

Para os alunos que exerçam atividades docentes, devidamente comprovadas, de Sociologia em turmas do Ensino Fundamental e Ensino Médio, é permitida a dispensa, conforme segue:

I. Dispensa das atividades de Estágio do 5º Semestre se comprovada a experiência de no mínimo 4 anos no ensino de Sociologia nos anos finais do Ensino Fundamental; ou

II. Dispensa das atividades de Estágio do 6º Semestre se comprovada a experiência de no mínimo 4 anos no ensino de Sociologia no Ensino Médio.

LEMBRE-SE

Você deve realizar o cadastro do campo de estágio e emitir o termo de compromisso do estágio, documento obrigatório. Para tanto é preciso que você procure seu polo de apoio para que esse realize junto com você tais procedimentos.

O termo de compromisso de estágio deve ser assumido pelo aluno, pelo responsável do campo de estágio pela coordenação do curso e Pró-reitoria Acadêmica.

Atenção! o não envio do termo de compromisso devidamente preenchido e assinado à Divisão de Convênios e Estágios implica na reprovação do aluno por convênio. Assim não deixe de realizar o procedimento adequado à época do estágio.

Também é obrigatório ao aluno, o envio da documentação pedagógica de estágio que são a ficha de acompanhamento do aluno, no campo de estágio, a ficha de acompanhamento da regência e a carta Aceite, todos assinados e carimbados pelos responsáveis do campo de estágio, Tutor presencial e aluno.

Tais documentos devem ser inseridos de forma digital no Ambiente Virtual pelo polo e serão verificados pelos professores e tutores.

Assim, mantenha sua documentação adequada e as envie nos prazos para evitar sua reprovação.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

CU

RS

O D

E L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO

Você, como estudante universitário, pode realizar o estágio curricular não obrigatório. O Estágio Curricular não obrigatório tem como objetivo estimular o aluno a desenvolver atividades extracurriculares, para que possa inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso e aplicá-los na solução de problemas reais da profissão, proporcionando o desenvolvimento da análise crítica e reflexiva para os problemas socioeconômicos do país.

Para tanto, é necessário que ocorra um termo de compromisso entre a UNOPAR e a instituição na qual será realizado o estágio.

Para o estabelecimento de termo de compromisso de estágio curricular, é exigido pela UNOPAR, em relação à entidade concedente de estágio:

• Existência de infraestrutura física, de material e de recursos humanos;

• Aceitação das condições de supervisão e avaliação da Universidade Norte do Paraná;

• Anuência e acatamento às normas dos estágios da Universidade Norte do Paraná; e

• Existência dos instrumentos legais.

Constituem campo de estágio curricular as entidades de direito privado, os órgãos da administração pública, as instituições de ensino e/ou pesquisa, e a comunidade em geral, desde que apresentem condições para:

• Planejamento e execução conjuntos das atividades de estágio;

• Aprofundamento dos conhecimentos teórico-práticos de campo específico de trabalho;

• Orientação e acompanhamento por parte de profissional com qualificações adequadas ao curso;

Vivência efetiva de situações reais da vida e trabalho num campo profissional; e

• Avaliação.

PROJETO DE ENSINO

As orientações que se seguem tem o objetivo de orientar o desenvolvimento de seu projeto de ensino, um dos instrumentos de avaliação final do curso.

OBJETIVO

A elaboração do Projeto de Ensino tem como finalidade proporcionar uma reflexão que possa unir os saberes do aluno às contribuições da ciência, promovendo o seu desenvolvimento intelectual e aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências realizadas durante o curso.

O Projeto de Ensino pode contribuir para a síntese de ideias, experiências e informações de diferentes disciplinas e no diagnóstico de situações de ensino.

Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade estudada, para isso, propõe- se aos alunos a elaboração de um projeto direcionado para o ensino de Sociologia na Educação Básica (Ensino Médio), contemplando docência e pesquisa.

O Projeto de Ensino é condição para que o aluno receba o diploma de conclusão de curso emitido pela UNOPAR.

Nesse sentido, o projeto de ensino é avaliado por um Tutor a distância, que revisa e sugere mudanças durante

elaboração, assim como atribui um conceito de acordo com os critérios de avaliação estabelecidos, sendo este

acompanhado pelo professor especializado que o orienta no acompanhamento do acadêmico.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

QUANDO FAZER A ESCOLHA DO TEMA DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino deve ser direcionado para o ensino de Sociologia na Educação Básica, contemplando as principais questões que perpassam o processo de ensino e aprendizagem, uma proposta de educação voltada para a formação de competências, que pretende uma aprendizagem mais ativa e participativa dos alunos.

É importante que no decorrer do curso o aluno pense sobre o tema que irá tratar em seu projeto, para posteriormente especificar o fio condutor que fará com que o projeto de ensino se efetive como um instrumento para a construção de novos conhecimentos, no intuito de formar indivíduos com uma visão mais global da realidade.

Converse com seu Tutor a distância sobre o tema de seu interesse e analise a pertinência do tema. O tema deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem de Sociologia.

QUE TEMA DESENVOLVER?

O enfoque deverá apresentar coerência com a linha de estudo “Temas de área Sociológica”, tendo como referência os estudos realizados no decorrer do curso.

SELECIONAR O TEMA (IDEIA CENTRAL)?

O Projeto de Ensino deve ser identificado por um tema, que precisa ser bem definido, observando os objetivos que se pretende alcançar, bem como suas experiências sobre o mesmo, especialmente quanto a:

Relevância da ideia: Tem importância? Está no nível de um Projeto direcionado para o ensino de Sociologia? Contempla a docência e a pesquisa? Está relacionado com as suas experiências profissionais? Está relacionado com as temáticas abordadas no curso? Contribui para o seu crescimento profissional?

Viabilidade da ideia: É possível de ser executada na área de atuação? Os limites estão bem definidos? Existe bibliografia e outros materiais de fácil acesso para a escrita do projeto e execução do mesmo? Esses pontos, se bem refletidos, irão direcionar a elaboração do seu projeto.

QUAL O FORMATO DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino deverá ser desenvolvido seguindo as normas da ABNT.

As orientações serão apresentadas em teleaulas, por um professor especializado. Também será disponibilizado, ao aluno, um Manual com orientações para elaboração do Projeto.

COMO SERÁ AVALIADO O PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino será avaliado pelo Tutor a distância, sob supervisão do professor orientador, de acordo com os critérios de avaliação adotados no curso.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS

São atividades a serem cumpridas por você aluno no decorrer do curso, por meio da participação em atividades promovidas pela UNOPAR ou por outras instituições de ensino. No curso de Sociologia a carga horária a ser cumprida pelo aluno é de 200 horas. Você tem todo o período de integralização do curso para completar as horas exigidas, mas não deixe para a última hora, organize-se e vá realizando as atividades, aos poucos, em cada semestre. Assim não pesará para você e você poderá acrescentar conhecimento no decorrer de seu percurso educativo.


C

UR

SO

DE L

IC

EN

CIA

TU

RA

EM

SO

CIO

LO

GIA

São consideradas Atividades Complementares Obrigatórias - ACO, para efeito de integralização dos currículos

dos cursos de graduação, as seguintes atividades desenvolvidas pelos discentes:

• Estágio Curricular Não obrigatório;

• Monitoria Acadêmica;

• Programas de iniciação científica;

• Projetos de ensino, pesquisa e extensão;

• Participação em cursos, seminários, simpósios, conferências, palestras e encontros;

• Programas pedagógicos especiais,

• Atividades desenvolvidas nos Órgãos Suplementares de vinculação dos cursos, desde que não caracterizadas como inerentes às disciplinas da graduação e cumpridas em horário não coincidente com o regular da matrícula do discente;

• Disciplina(s) ou semestre(s) cumprido(s) em outros cursos da UNOPAR, na condição de aluno especial, desde que seja inerente ao curso e que haja concordância do Colegiado de Curso respectivo; e

• Outras atividades, desde que justificadas e consideradas pelo Colegiado de Curso, como de pertinência para a formação acadêmica do discente.

As atividades mencionadas acima, quando desenvolvidas antes do ingresso do aluno no curso, não podem ser consideradas para efeito de integralização de carga horária de ACO.

Para o cômputo de ACO no curso os alunos vinculados ao Sistema de Ensino Presencial Conectado - SEPC, modalidade à distância - EAD devem enviar à Coordenação do Curso o pedido e documentação comprobatória de participação em atividades para cômputo de carga horária de ACO, até o término do período letivo.

O cômputo de carga horária de ACO, quando referente a uma única atividade, não pode ser superior a 50% (cinquenta por cento) da carga horária exigida curricularmente para a modalidade.

O não cumprimento da carga horária prevista em atividades Complementares obrigatórias implica a não integralização curricular e, portanto a não conclusão do curso e a não participação do aluno no ato de colação de grau.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Com o objetivo de verificar e assegurar a qualidade dos serviços educacionais a você aluno, da UNOPAR, semestralmente você deve participar, através do ambiente virtual, na área acadêmica, respondendo a avaliação institucional. Ela tem função, corretiva e qualitativa do processo, pois envolve todos os setores da instituição, incluindo alunos, coordenadores, docentes e tutores.

Você aluno poderá avaliar o curso, material didático utilizado, a tecnologia adotada, a infraestrutura dos polos, a biblioteca digital e física, os docentes, os tutores e outros, enfim uma avaliação que fornece dados para o acompanhamento do sistema e, se necessário, possam ser adotadas ações de melhoria. Esta avaliação deve ser respondida de forma criteriosa por você, além do mais é uma forma de registrar sua opinião. Sua participação é muito importante. Queremos ouvi-lo!


Esperamos que tenha conhecido algumas das questões importantes de seu curso, na UNOPAR. Outros procedimentos mais específicos sobre o seu dia a dia são divulgados pela Coordenação de Curso para sua orientação. Assim fique atento e lembre-se sempre de acessar o ambiente “Colaborar” para contatar seu tutor a distância pela “sala do tutor “. Não deixe de participar dos fóruns de discussão das disciplinas, pois essa é uma oportunidade rica em experiências e saberes.

No polo de apoio presencial, contate o seu Tutor presencial, que o orientará sobre as atividades programadas no curso e também sobre os serviços e equipes que estarão a sua disposição no polo, como: secretaria, coordenação do polo, coordenação técnico pedagógico, laboratório de informática, biblioteca e outros, para que sua vida acadêmica transcorra da melhor maneira possível.

Desejamos a Você sucesso!

Estamos a sua disposição

Coordenação do Curso


DE PERCURSO - unoparead.com.br · UNOPAR apoia-se no Sistema de Ensino Presencial Conectado, com...

Documents

Transcript of DE PERCURSO - unoparead.com.br · UNOPAR apoia-se no Sistema de Ensino Presencial Conectado, com...