DEFINIAO DE INTELIGNCIAInteligncia tem sido definida popularmente e ao longo da histria de muitas formas diferentes, tal como em termos da capacidade de algum/algo para lgica, abstrao, memorizao, compreenso, autoconhecimento, comunicao, aprendizado, controle emocional, planeamento e resoluo de problemas.Dentro da psicologia, vrios enfoques distintos j foram adotados para definir inteligncia humana. A psicometria metodologia mais usada e mais conhecida do pblico geral, alm de ser a mais pesquisada e amplamente usado. Conforme a definio que se tome, a inteligncia pode ser considerada um dos aspectos da linguagem [2] ou um trao de personalidade.Etimologia Latim intellectus[, de intelligere = inteligir, entender, compreender. Composto de ntus = dentro e lgere = recolher, escolher, ler (cfr. intendere ).DefiniesExistem dois "consensos" de definio de inteligncia. O primeiro, de Intelligence: Knowns and Unknowns, um relatrio de uma equipe congregada pela Associao Americana de Psicologia, em 1995:"Os indivduos diferem na habilidade de entender ideias complexas, de se adaptarem com eficcia ao ambiente, de aprenderem com a experincia, de se engajarem nas vrias formas de raciocnio, de superarem obstculos mediante o pensamento. Embora tais diferenas individuais possam ser substanciais, nunca so completamente consistentes: o desempenho intelectual de uma dada pessoa vai variar em ocasies distintas, em domnios distintos, a se julgar por critrios distintos. Os conceitos de 'inteligncia' so tentativas de aclarar e organizar esse conjunto complexo de fenmenos."Uma segunda definio de inteligncia vem de Mainstream Science on Intelligence, que foi assinada por cinquenta e dois pesquisadores em inteligncia, em 1994:"uma capacidade mental bastante geral que, entre outras coisas, envolve a habilidade de raciocinar, planejar, resolver problemas, pensar de forma abstrata, compreender ideias complexas, aprender rpido e aprender com a experincia. No uma mera aprendizagem literria, uma habilidade estritamente acadmica ou um talento para sair-se bem em provas. Ao contrrio disso, o conceito refere-se a uma capacidade mais ampla e mais profunda de compreenso do mundo sua volta - 'pegar no ar', 'pegar' o sentido das coisas ou 'perceber' uma coisa."

Inteligncia na psicometria

Testes de QI (em ingls, IQ) do resultados que aproximadamente se distribuem em torno de uma curva normal, caracterizando a distribuio dos nveis de inteligncia em uma populaoA despeito das vrias definies para a inteligncia, a abordagem mais importante para o entendimento desse conceito (ou melhor, a que mais gerou estudos sistemticos) baseada em testes psicomtricos.O fator genrico medido por cada teste de inteligncia conhecido como g . importante deixar claro que o fator g, criado por Charles Spearman, determinado pela comparao mltipla dos itens que constituem um teste ou pela comparao das pontuaes em diferentes testes; portanto, trata-se de uma grandeza definida relativamente a outros testes ou em relao aos itens que constituem um mesmo teste.Isso significa que, se um teste for comparado a um determinado conjunto de outros testes, pode-se mostrar mais (ou menos) saturado em g do que se fosse comparado a um conjunto diferente de outros testes. Um exemplo: um teste como G36, que um teste de matrizes, se comparado a testes como Raven, Cattell, G38 e similares, ficar mais saturado em g do que se for comparado a testes como WAIS, Binet, DAT, SAT, GRE, ACT, que incluem mais contedo verbal e aritmtico.Com relao ao g interno do teste, um caso como o Raven Standard Progressive Matrices, em que os itens apresentam pouca variabilidade de contedo, tende a apresentar um fator g mais alto do que um teste como o WAIS-III, que constitudo por catorze subtestes com contedos bastante distintos. Portanto, o fator g no tem um sentido absoluto.Inteligncia, QI e fator g.Inteligncia, QI e fator g so conceitos distintos. A inteligncia o termo usado no discurso comum para se referir habilidade cognitiva. Porm, uma definio geralmente vista como muito imprecisa para ser til em um tratamento cientfico do assunto.O quociente de inteligncia QI um ndice calculado a partir da pontuao obtida em testes nos quais especialistas incluem as habilidades que julgam compreender as habilidades conhecidas pelo termo inteligncia. uma quantidade multidimensional - um amlgama de diferentes tipos de habilidades, sendo que a proporo de cada uma delas muda de acordo com o teste aplicado. A dimensionalidade das pontuaes de QI pode ser estudada pela anlise fatorial, que revela um fator dominante nico no qual se baseiam as pontuaes em todos os possveis testes de QI. Esse fator, que uma construo hipottica, chamado g ou, algumas vezes, chamado de habilidade cognitiva geral ou inteligncia geral.De acordo com a Teoria da modificabilidade cognitiva estrutural, do psicopedagogo Reuven Feuerstein, todo ser humano com dificuldades de aprendizado, em qualquer fase de sua vida, pode ter sua inteligncia "amplificada". Isto, daria a qualquer indivduo a capacidade de aprender.[5]Teoria das mltiplas intelignciasNas propostas de alguns investigadores, a inteligncia no uma s, mas consiste num conjunto de capacidades relativamente independentes. O psiclogo Howard Gardner desenvolveu a teoria das inteligncias mltiplas, identificando sete diferentes tipos inteligncia: lgico-matemtica, lingustica, espacial, musical, cinemtica, intrapessoal e interpessoal. Mais recentemente, Gardner expandiu seu conceito acrescentando lista a inteligncia naturalista e a inteligncia existencial.Daniel Goleman e outros investigadores desenvolveram o conceito de inteligncia emocional e afirmam que esta inteligncia pelo menos to importante quanto a perspectiva mais tradicional de inteligncia. A inteligncia emocional proposta por Goleman pode ser visualizada nas inteligncias intrapessoal e interpessoal, propostas por Gardner.Os proponentes das teorias de mltiplas inteligncias afirmam que a teoria g no mximo uma medida de capacidades acadmicas. Os outros tipos de inteligncia podem ser to importantes como a g fora do ambiente de escola. Conforme foi dito acima, qualquer que seja o nvel de abrangncia de um teste ou de vrios testes, haver um fator principal g, que explica grande parte da varincia total observada na totalidade de itens ou na totalidade de testes.Se forem elaborados 7 a 9 testes para aferir as 7 a 9 inteligncias, ficar patente que desse conjunto tambm emerge um fator geral que representa, talvez, mais de 50% da varincia total. Se fossem considerados os 120 tipos de inteligncia propostos por Guilford, tambm haveria um fator comum g que poderia explicar grande parte (talvez 50% ou mais) da varincia total de todas essas habilidades (ou inteligncias).Outro detalhe a ser considerado que, se g o fator principal, por definio significa que neste fator que mais esto saturados os itens ou os testes considerados, logo os demais fatores h, i, j ... respondem por uma quantidade menor da varincia total, ou seja, os demais fatores no podem ser, individualmente, to importantes quanto g, mas podem, em conjunto, ser mais importantes (explicar maior parte da varincia total) do que g.Tambm importante destacar que isso tudo quantificvel mediante o uso de um mtodo estatstico multivariado chamado anlise fatorial.