CADERNO DE PROVAS

SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO

INSTITUTO FEDERAL GOIANO – CAMPUS CERES

PROCESSO SELETIVO 2011/1 –

CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS

COMISSÃO PROCESSO SELETIVO – IF GOIANO – CAMPUS CERES DEZEMBRO/2010

LEIA COM ATENÇAO AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

1. Ao receber o guarda-volumes, coloque seus pertences (relógio, boné, chapéu ou similar, celular, aparelhos eletrônicos ou

fonte de consulta de qualquer espécie) e lacre-o. É vedado o uso de qualquer material além de lápis de madeira, caneta preta ou azul em material transparente, borracha comum (sem capa) e garrafa ou copo (transparente e sem rótulo) de água, além do Cartão de Acesso e do documento de identificação. Não é permitida qualquer forma de comunicação entre os candidatos.

2. Após a permissão para abrir este caderno, verifique se ele está completo ou apresenta imperfeições gráficas que possam

causar dúvidas e se nele estão contidas 55 (cinquenta e cinco) questões, a proposta de redação e a folha de rascunho. Caso seja constatada alguma falha, solicite ao aplicador de prova que tome as providências cabíveis.

3. Cada uma das questões apresenta um enunciado seguido de 5 (cinco) alternativas, das quais uma é correta. 4. As saídas para tomar água ou usar o sanitário só serão possíveis uma hora após o início da prova. 5. O cartão-resposta e a folha definitiva de redação serão distribuídos aos candidatos às 14 horas. O cartão-resposta é

personalizado e não haverá substituição por erro de preenchimento. Ao recebê-lo, verifique se seu nome e número de inscrição estão corretos. Em caso de divergência, notifique imediatamente ao aplicador de prova.

6. A folha definitiva de redação deve conter apenas seu número de inscrição. 7. A questão deixada em branco, com emenda ou rasura ou com mais de uma marcação, ainda que legível, terá a pontuação

zero. 8. O tempo de duração das provas é de quatro horas, já incluídos o preenchimento do cartão-resposta, a redação definitiva e a

coleta da impressão digital (caso haja). 9. Só é permitida a saída definitiva a partir das 15 horas, sem o caderno de provas; e a partir das 16 horas, com o caderno de

provas, desde que já tenha sido colhida a impressão digital (caso haja). Ao concluir, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorização para devolver o cartão-resposta com a devida identificação e a parte superior destacada.

PROVA QUESTÕES

Língua Portuguesa Matemática

Ciências Conhecimentos Gerais (História e Geografia)

Redação

1 a 15 16 a 30

31 a 45 46 a 55

LÍNGUA PORTUGUESA

Veja a definição a seguir e responda às questões 1 e 2.

"Sinônimos" são palavras de sentido igual ou aproximado que podem ser substituídas umas pelas outras em diferentes contextos.

QUESTÃO 1 Para a expressão "CHEGOU A SEUS OUVIDOS que índios também teriam sido mortos", a substituição mais adequada da expressão em destaque é a) desconfiou. b) imaginou. c) suspeitou. d) ficou atento. e) ficou sabendo. QUESTÃO 2 A agulha diz: "Você ignora que quem COSE sou eu,..." Qual o sentido do verbo em maiúsculo? a) Falar. b) Costurar. c) Cozinhar. d) Cantar. e) Guardar. Observe a tira abaixo para responder às questões 3 e 4.

Disponível em: http://tirinhasdogarfield.blogspot.com/. Acesso em 16/10/10.

QUESTÃO 3 No primeiro quadrinho, a oração “tô pronto pro meu encontro!” refere-se à linguagem a) formal. b) literária. c) informal. d) narrativa. e) figurada. QUESTÃO 4 No último quadrinho, a expressão facial de Garfield revela a) satisfação com o figurino de seu amigo. b) preocupação com o sucesso do encontro de seu

amigo. c) medo, pois iria ficar sozinho em casa. d) reprovação, mesmo tendo sinalizado que gostou. e) emoção ao ver seu amigo tão feliz.

QUESTÃO 5 Entre os ditos populares, qual deles melhor corresponde à figura a seguir?

Disponível em: http://nonocajoaquina.blogspot.com/. Acesso em 10/11/2010.

a) Nem tudo que balança cai. b) Deus ajuda quem cedo madruga. c) Quem não tem cão caça com gato. d) Fazer tempestade em copo d‟água.

e) Farinha pouca, meu pirão primeiro. QUESTÃO 6 A sociedade contemporânea sofreu grandes mudanças por conta das tecnologias da informação. Nesse sentido, instrumentos de comunicação como “msn”; “e-mail”, por exemplo, tornam-se lugar-comum. O MSN Messenger apresenta como marca essencial de sua linguagem: a) Abreviaturas padronizadas e enorme eliminação de

vogais. b) Preservação da estrutura básica da língua

portuguesa. c) Predomínio da subordinação sobre a coordenação. d) Frases bem estruturadas e uso claro da ideias. e) Frases nominais e rica flexão verbal. QUESTÃO 7 Leia o texto abaixo com atenção: ABC DO SERTÃO Lá pro meu sertão pros cabôco lê Têm que aprendê um outro ABC: O jota é ji, o ele é lê O esse é si, mas o erre Tem o nome de rê Até o Ypsílon lá é psilone O eme é mê, o ene é NE, O efe é fê, o gê chama-se guê Na escola é engraçado ouvir-se tanto ê A, bê, cê, dê, fê, guê, lê, mê, nê, pê, quê, rê, tê, vê e zê.

(Zé Dantas e Luiz Gonzaga)

A leitura dessa letra de música nos aponta que a) no sertão, é adotado um alfabeto completamente

distinto do restante do país. b) os nordestinos pronunciam “psilone”, pois

desconhecem a norma culta. c) a grafia do alfabeto obedece, por certo, a uma

norma mais remota. d) no Brasil, o alfabeto sofre mudanças, conforme a

origem do falante. e) os autores reproduzem, de modo irônico e

preconceituoso, a fala nordestina.

Conceituando...

O mecanismo de coesão é a retomada ou a antecipação de termos por meio das palavras referenciais (ou seja, palavras que se referem, que substituem outras palavras). Um caso bem comum ocorre quando a palavra já foi escrita na 1ª frase e é retomada por outra, geralmente um pronome, logo em seguida. Tendo como base a definição acima, leia o texto 1, para responder à questão 8 e o texto 2 para responder à questão 9.

TEXTO 1

Cavalos só dormem em pé?

Um cavalo não dorme horas seguidas como os humanos. “Eles descansam várias vezes ao dia. Chegam a dormir 5 minutos, 15 minutos, meia hora, espalhados entre longos espaços de tempo”, fala o veterinário André Zoppa. “Também não escolhem só a noite para dormir. Repousam sempre que lhes vem o sono, a qualquer hora do dia.” Como às vezes os vemos em pé, de olhos fechados, descansando, pensamos que sua natureza é dormir em pé, o que não é verdade. JIMENEZ, K. Cavalos só dormem em pé? O Estado de São Paulo, 11 jan. 2003. Adaptação de Tânia Ruiz.

QUESTÃO 8

Há, nesse texto, quatro palavras referenciais que substituem a palavra cavalos. Quais são, respectivamente? a) Eles – seu – o – eles b) Eles – lhes – os – sua c) Lhes – vós – seu – eles d) Seu – sua – ele – os e) Um – eles – lhes – os

TEXTO 2

Site da Bolsa Família para crianças

Cerca de dez milhões de crianças pobres no Brasil estudam com a ajuda do programa Bolsa Família, o qual existe desde 2003. É um dinheiro (entre R$ 15,00 e R$ 90,00 por mês) que os pais recebem para, em troca, deixarem os filhos de seis a 15 anos sem trabalhar. O Bolsa Família lança no fim deste mês um site para você conhecer como funciona o programa. Ele conta a história de Clara e Pedro e traz jogos de palavras, de números e de memória (www.mec.gov.br). SITE da Bolsa Escola para crianças. Folha de S. Paulo, 16 nov. 2002. Caderno Folhinha, p. F2. – Agência Folha. Adaptado.

QUESTÃO 9

Observe a que termo se refere cada palavra em destaque, e julgue-o em verdadeiro (V) ou falso (F). Em seguida, marque a sequência que responde corretamente à relação das palavras destacadas com seu referente. ( ) Estudam – cerca de dez milhões de crianças pobres

no Brasil. ( ) O qual – o programa Bolsa Família. ( ) Deste mês – novembro/2002. ( ) Ele – o site. ( ) Traz – Clara e Pedro. a) V – F – F – V – V b) V – V – V – V – F c) F – F – V – V – F d) F – V – F – V – F e) V – V – V – F – F Leia a tira para responder às questões 10 e 11. QUESTÃO 10 Ao ler o rótulo do remédio, o personagem fica intrigado, sem saber o que o texto significa:

Marque a alternativa que apresenta as três possibilidades de interpretação. I. Tome até acabar o remédio. II. Tome o remédio antes que acabe o produto na

farmácia. III. Tome até acabar o dinheiro. IV. Tome até você se acabar. V. Tome para curar a enfermidade. a) I, II, V b) II, III, IV c) III, IV, V d) I, III, IV e) I, IV, V QUESTÃO 11 Dependendo da construção frasal, o texto sofre com problemas de sentido. Na tira acima, esse recurso é chamado de a) intertextualidade. b) metáfora. c) paráfrase. d) sinonímia. e) ambigüidade.

QUESTÃO 12 Leia o trecho abaixo e assinale a alternativa correta que substitua a conjunção destacada, sem que o sentido original seja alterado.

Nossas flores são mais bonitas nossas frutas mais gostosas mas custam cem mil réis a dúzia.

a) ou...ou, ora...ora, já...já; b) e, nem, não só...como também; c) pois, porque, porquanto; d) porém, todavia, contudo; e) quando, enquanto, antes que. QUESTÃO 13

MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio. Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2003. p. 113 e 116.

Após a análise dos aspectos gramaticais do texto acima, é correto dizer que a) a expressão “alto lá” sugere aprovação da atitude do

personagem. b) em “Existem locais adequados para se jogar o lixo”,

o vocábulo destacado transmite a ideia de finalidade. c) em “Alto lá, rapaz”, ” a expressão destacada pode

ser substituída, no contexto, pela expressão: “Chega pra lá, rapaz”.

d) no último quadrinho, se substituirmos o vocábulo “para” pela expressão a fim de, a frase continuará coesa e coerente.

e) em “Sim senhor, você jogou o papel no chão” o pronome de tratamento senhor sugere ironia e não respeito.

QUESTÃO 14

Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem.

BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Companhia José Aguilar Editora, 1974.

Pode-se afirmar que, a voz poética do texto presencia

a) uma situação de degradação do ser humano, que é rebaixado à condição de “bicho”.

b) um fato isolado socialmente, que era muito comum em sua rotina.

c) um fato comum à sociedade (o homem rebaixado à condição de “bicho”), mostrando-se indiferente a ele.

d) um fato raríssimo na sociedade atual, mostrando-se apavorada com tal situação.

e) uma situação de exaltação do ser humano, que é rebaixado à condição de bicho.

QUESTÃO 15 Assinale a alternativa que indique a quantidade de orações e verbos existentes no texto:

Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá.

(Gonçalves Dias) a) 3 verbos e 2 orações. b) 4 verbos e 3 orações. c) 4 verbos e 4 orações. d) 2 verbos e 5 orações. e) 5 verbos e 1 oração.

MATEMÁTICA

QUESTÃO 16 A figura ABCD representa um paralelogramo.

A área do triângulo BCP, em cm², é

a) 4.

b) 8.

c) 12.

d) 16.

e) 20.

QUESTÃO 17 Um reservatório de água tem a forma de um prisma reto retangular, conforme a figura abaixo, cujas dimensões são 2,50 m, 1,20 m e 1,70 m. Estando totalmente cheio o seu volume, em m³ é de a) 5,6. b) 5,1. c) 4,5. d) 4,4. e) 4,2.

QUESTÃO 18 Em uma fazenda, o custo por quilograma de um bovino é quatro vezes o preço do kg de um suíno. Qual o preço do bovino, se os dois animais juntos custam R$ 1.200,00? a) R$ 240,00. b) R$ 420,00. c) R$ 800,00. d) R$ 960,00. e) R$ 980,00.

QUESTÃO 19 Dada uma circunferência de centro C e raio 5 cm. ABCD

é retângulo.

A medida da diagonal BD, em cm, é

a) 3 b) 4 c) 5

d) 15

e) 4,5 QUESTÃO 20 Para produzir doces de goiaba, um técnico em agroindústria gasta R$ 1,20 por cada unidade. Além disso, ele tem uma despesa fixa de R$ 123,50, independente da quantidade produzida. Quanto gastou para produzir 100 unidades? a) R$ 324,70. b) R$ 243,50. c) R$ 231,50. d) R$ 225,50. e) R$ 124,70. QUESTÃO 21 Uma fazenda possui área de 158,4 hectares, destinada para a reforma agrária e será dividida igualmente entre 11 famílias. Sabendo-se que um alqueire goiano é igual a 4,8 hectares, quantos alqueires cada família receberá? a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 6

QUESTÃO 22 Um consumidor ao adquirir um produto por R$ 18,00, observou que na última compra pagou por esse mesmo produto R$ 15,00. Assim sendo, qual foi sua taxa percentual de aumento? a) 10% b) 12% c) 15% d) 18% e) 20% QUESTÃO 23 Um campo de forma retangular tem por dimensões 13

dam e 50 dam. Sabendo-se que 3

2 de sua área estão

cultivados e que 1 dam = 10m, a área da parte cultivada, em m² é a) 43.333. b) 40.000. c) 45.000. d) 44.4444. e) 46.000. QUESTÃO 24 O sólido da figura abaixo é um cubo.

Sabemos que no cubo:

O ponto A é um de seus vértices,

O segmento AB é uma de suas arestas,

O quadrado ABFE é uma de suas faces.

Utilizando-se esse cubo vamos determinar outro sólido. Para tal, a partir dos vértices retiraremos 8 pirâmides congruentes. As medidas das arestas dessas pirâmides

são iguais a 3

1 da aresta do cubo. Veja na figura

abaixo, a retirada de uma dessas pirâmides.

O número de vértices e faces desse novo sólido, após a retirada dessas 8 pirâmides é, respectivamente, a) 20 e 16 b) 24 e 14 c) 14 e 18 d) 18 e 24 e) 8 e 6

QUESTÃO 25 Após alimentar os frangos do setor de Avicultura, um dos alunos do curso Técnico em Agropecuária, guardou, no depósito, dois sacos de ração que juntos pesavam 30 kg. Quanto pesou cada um deles, em kg, se o maior tem 8 kg a mais que o menor? a) 19 e 21. b) 11 e 19. c) 10 e 18. d) 07 e 15. e) 12 e 18. QUESTÃO 26 Para cercar uma área retangular de 60 m

2, formada por

dois fios de arame, foram usados 64 m. A diferença entre o comprimento e a largura da área cercada é a) 28 m. b) 17 m. c) 11 m. d) 7 m. e) 4 m. QUESTÃO 27 Após abastecer um carro com 21 litros de gasolina, seu condutor pode observar que o ponteiro do marcador, que

indicava 4

1 do tanque, passa a indicar

8

5. Nessas

condições, a capacidade total do tanque de gasolina é a) 28 litros. b) 36 litros. c) 45 litros. d) 56 litros. e) 60 litros. QUESTÃO 28 No corte de cana de açúcar, ao conduzir um trator, o operador desenvolve uma velocidade média de 19 km/h. Mantendo essa mesma velocidade média, em quanto tempo ele percorrerá uma distância de 114 km? a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10 QUESTÃO 29 A figura a seguir mostra uma pessoa de 1,8 m de altura

diante de uma máquina fotográfica colocada a 5 m de

distância. Considerando que essa máquina tem 0,15 m

de profundidade, a altura da imagem formada na

máquina, em cm, é

a) 3,6. b) 4,5. c) 4,8. d) 5,0. e) 5,4. QUESTÃO 30 O volume do tanque de combustível de um ônibus é de 86.000 cm³. Sendo o consumo desse ônibus de 1 litro a cada 12 km, a distância máxima que esse veículo pode percorrer até esgotar todo o combustível é a) 1.000 km. b) 1.012 km. c) 1.032 km. d) 1.045 km. e) 1.056 km. Rascunho

CIÊNCIAS

QUESTÃO 31 O bicarbonato de sódio (NaHCO3) é uma sustância de cor branca, solúvel em água e muito utilizada pela população quando estão com sensação de queimação estomacal, provocada pelo excesso de ácido clorídrico produzido pelo suco gástrico. Tal hábito pode ser explicado pela reação de neutralização que ocorre entre bicarbonato de sódio e ácido clorídrico, a qual é responsável pelo alívio momentâneo da sensação de mal estar e pela produção de eructação (vulgarmente conhecida como arroto) ocasionada pela formação de gás carbônico. Com base nessas informações e na reação abaixo, julgue as proposicões em certo ou errado. NaHCO3 + HCl → NaCl + H2O + CO2

( ) O NaHCO3 é uma substância composta por moléculas de sódio, hidrogênio, carbono e oxigênio.

( ) O NaHCO3 é uma substância composta. ( ) A molécula de NaHCO3 é constituída de átomos de

sódio, hidrogênio, carbono e oxigênio. ( ) O Na é um metal alcalino terroso, localizado na família 1A. ( ) O bicarbonato de sódio é uma substância simples. A sequência CORRETA é: a) E E C C E b) E C C E E c) C E E C C d) C C E E E e) C C C E E QUESTÃO 32

O ouro é um elemento químico de número atômico 79 e massa atômica 197u. Utilizado desde a antiguidade, o ouro pode caracterizar a economia de uma sociedade e ser empregado na fabricação de joias. Com relação às características do ouro é correto afirmar que:

a) É classificado como um metal nobre devido a sua alta reatividade.

b) O número de nêutrons para o 79Au citado é de 118. c) Possui brilho característico sendo, portanto, um

ametal. d) O tipo de ligação química predominante é a

covalente. e) Possui baixa condutividade elétrica, característica

dos metais. QUESTÃO 33 Determinada mãe resolveu preparar pão de queijo para o lanche preferido do seu filho. Para isso, preparou uma mistura contendo 300 mL de água, 150 mL de óleo e 20 mg de sal e colocou para aquecer em uma panela. Seu filho, estudante do nono ano do ensino fundamental, lembrou-se das aulas de química e fez as seguintes afirmações: I. Após adicionar água, óleo e sal formou-se uma

mistura heterogênea.

II. Para se obter as substâncias iniciais da mistura realiza-se decantação e, em seguida, destilação simples.

III. Em uma mistura, as temperaturas de fusão e ebulição são constantes.

IV. É possível separar todas as substâncias constituintes da mistura utilizando filtração.

V. Água e sal formam uma mistura homogênea. Marque a alternativa CORRETA. a) As afirmações I, II e V estão corretas. b) As afirmações I, IV e V estão corretas. c) Somente as alternativas I e II estão corretas. d) As alternativas II, III e IV estão corretas. e) Todas as alternativas estão corretas. QUESTÃO 34 “Os átomos encontram-se eternamente em movimento contínuo.” De acordo com a evolução dos modelos atômicos:

a) O modelo de Rutherford descreve um átomo constituído por duas regiões: os elétrons e prótons.

b) O átomo de Rutherford Bohr possui partículas subatômicas: prótons e nêutrons localizados no núcleo e elétrons localizados na eletrosfera.

c) Para Dalton, átomos são partículas maciças, divisíveis e esféricas responsáveis por formar a matéria.

d) O modelo de Thomson poderia ser comparado com uma bola de gude.

e) A experiência de Thomson com raios catódicos dificultou compreender a presença de elétrons no átomo.

QUESTÃO 35 A música escrita por Guilherme Arantes reflete, em palavras simples e situações cotidianas, a importância que a água tem na manutenção da vida no planeta Terra.

Planeta Água Guilherme Arantes

Água que nasce na fonte Serena no mundo E que abre um Profundo grotão Água que faz inoscente Riacho e deságua Na corrente do ribeirão.... Águas escuras dos rios Que levam A fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias E matam a sede da população.... Águas que caem das pedras No véu das cascatas Ronco do Trovão E depois dormem tranquilas No leito dos lagos.... Água dos igarapés Onde Iara, mãe d'água

E misteriosa canção Água que o sol evapora Pro céu vai embora Virar núvens de algodão Gotas de água da chuva Alegre arco-íris Sobre a plantação Gotas de água da chuva Tão tristes, são lágrimas Na inundação... Águas que movem moinhos São as mesmas águas Que encharcam o chão E sempre voltam humildes Pro fundo da terra.... Terra! Planeta Água Terra! Planeta Água Terra! Planeta Água....

Assinale a alternativa CORRETA: a) “E matam a sede da população”. A água consumida

pela população é uma mistura heterogênea. b) A fórmula estrutural da água é expressada por H2O. c) “Água que o sol evapora’’. Evaporação é uma

transformação física na qual a substância passa do estado líquido para o gasoso.

d) Os átomos de hidrogênio estão ligados ao átomo de oxigênio por ligações químicas iônicas.

e) “Águas que movem moinhos”. A água é responsável por produzir energia não renovável.

QUESTÃO 36 O Autódromo de Interlagos (cujo nome oficial é Autódromo José Carlos Pace) está localizado na cidade de São Paulo, Brasil. Nesse autódromo são realizadas as principais competições de Automobilismo do Brasil. É conhecido internacionalmente por sediar a etapa do Grande Prêmio do Brasil de Fórmula 1, atualmente sendo o único de toda a América Latina no calendário do campeonato. O comprimento do circuito é de 4.309 metros e a volta mais rápida foi a do brasileiro Rubens Barrichello, que em 2004, ainda correndo pela Ferrari, fez a volta em aproximadamente 1min 10s (um minuto e dez segundos). Disponível em: http://www.autodromointerlagos.com/site/ficha_tecnica.php Acesso em 18/10/2010.

Com base nas informações acima, é correto afirmar que a velocidade média desenvolvida pelo carro do piloto brasileiro foi de aproximadamente

a) 61 m/s. b) 61 km/h. c) 61 m. d) 61 s. e) 61 km. QUESTÃO 37

A situação acima mostra cinco garotos praticando um jogo conhecido como cabo-de-guerra. O da esquerda é tão “teimoso” que permanece parado mesmo com seus quatro colegas puxando a corda para a direita. Se cada um dos quatro garotos estiver puxando para direita, com uma força de 40N, a situação permanecerá inalterada se a força aplicada pelo garoto da esquerda for a) nula. b) para direita e de módulo 40N. c) para direita e de módulo 160N. d) para esquerda e de módulo 160N. e) para esquerda e de módulo 40N. QUESTÃO 38 No município de Minaçu (GO), a aproximadamente 290 km de Ceres, localiza-se a usina hidrelétrica de Serra da Mesa, na bacia do Alto Tocantins. De grande importância para o sistema energético brasileiro, usinas como a da Serra da Mesa utilizam-se das várias transformações de energia para a obtenção de eletricidade. A figura abaixo representa o esquema de uma usina hidrelétrica.

Disponível em: http://www.furnas.com.br/animacoes.asp. Acesso em 29/05/2009.

Nessa usina, entre a barragem e a turbina estão presentes duas energias antes da elétrica: a) química e potencial gravitacional; b) potencial gravitacional e eólica; c) nuclear e potencial gravitacional; d) térmica e potencial gravitacional; e) cinética e potencial gravitacional.

QUESTÃO 39 Leia o texto a seguir:

Casos de crianças que sofrem com problemas de visão são mais comuns do que se imagina. Na escola, o rendimento acaba caindo e, muitas vezes, não se entende que a queda nas notas pode estar associada à dificuldade de enxergar o quadro negro ou até mesmo o caderno. O pior é que nem sempre essas crianças são levadas ao oftalmologista. Uma das dificuldades apresentadas é enxergar à distância, e pode ser corrigida através de lentes divergentes. Disponível em: http://pe360graus.globo.com/noticias/cidades/saude/ 2010/03/02/NWS,508602,4,62,NOTICIAS,766-83-MIL-CRIANCAS-SOFREM-PROBLEMAS-BAIXA-VISAO-BRASIL.aspx. Acesso em 29/05/09. (Adaptado). O problema de visão que pode ser corrigido com lente divergente é a) miopia. b) hipermetropia. c) desvio ocular. d) presbiopia. e) astigmatismo. QUESTÃO 40 É comum prepararmos uma lasanha ou um bolo em travessas de vidro refratário (como o Pirex) que resistem a grandes variações de temperatura. Se usarmos um forno para variar bruscamente a temperatura de um recipiente de vidro comum, a parte externa começa a se dilatar antes do calor chegar ao interior, causando trincas na travessa. Esse fato pode ser explicado, pois a) o coeficiente de dilatação do vidro comum é menor

que o do pirex; b) o coeficiente de dilatação do vidro comum é maior

que o do pirex; c) o calor específico do vidro comum é menor que o do

pirex; d) o calor específico do vidro comum é maior que o do

pirex; e) a variação de temperatura no pirex é menor. QUESTÃO 41 O esqueleto é um sistema encarregado da sustentação do corpo, tanto em vertebrados como em invertebrados; nos vertebrados, o esqueleto fica dentro do corpo, e nos invertebrados fica fora, revestindo o corpo. Dizemos, então, que os vertebrados tem endoesqueleto (esqueleto interno) e que os invertebrados tem exoesqueleto (esqueleto externo). Dos vertebrados abaixo, o único que tem esqueleto cartilaginoso, sem tecido ósseo é o a) bagre. b) tubarão. c) sapo. d) jacaré. e) papagaio.

QUESTÃO 42

Um estudo da Faculdade de Medicina da USP, divulgado no site da Agência USP, concluiu que a obstrução nasal, o principal sintoma da rinite alérgica, pode levar a pessoa a respirar de forma errada e prejudicar a mastigação.

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/779029-rinite-alergica-pode-prejudicar-respiracao-e-mastigacao.shtml> Acesso em 01/10/2010.

A respiração é a troca de gases do organismo com o ambiente, ocorrendo com a participação de várias estruturas anatômicas. Nela o ar entra e sai dos pulmões, graças à contração do diafragma, envolvendo uma estrutura comum ao sistema respiratório e digestório, denominada a) brônquio. b) faringe. c) pulmão. d) esôfago. e) laringe. QUESTÃO 43 Os animais possuem um grupo de órgãos que transmitem as sensações do ambiente ao sistema nervoso, denominados órgãos sensoriais ou sensitivos, tendo como exemplo os olhos. Estes possuem várias características, como a capacidade de controlar a intensidade de luz penetrante. A estrutura ocular que permite a passagem da luminosidade é a) retina.

b) córnea.

c) íris.

d) pupila. e) cristalino.

QUESTÃO 44 O Diabetes Mellitus configura-se hoje como uma epidemia mundial, traduzindo em grande desafio para os sistemas de saúde de todo o mundo. O envelhecimento da população, a urbanização crescente e a adoção de estilos de vida pouco saudáveis, como sedentarismo, dieta inadequada e obesidade, são os grandes responsáveis pelo aumento da incidência e prevalência do diabetes em todo o mundo. Segundo estimativas da Organização Mundial de Saúde, o número de portadores da doença em todo o mundo era de 177 milhões em 2000, com expectativa de alcançar 350 milhões de pessoas em 2025. No Brasil são cerca de seis milhões de portadores, a números de hoje, e deve alcançar 10 milhões de pessoas em 2010 (...) As consequências humanas, sociais e econômicas são devastadoras: são 4 milhões de mortes por ano relativas ao diabetes e suas complicações (com muitas ocorrências prematuras), o que representa 9% da mortalidade mundial total. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/ diabetes_mellitus.PDF. Acesso em 03/10/2010).

Se o transplante fosse a única alternativa de cura para um diabético, o órgão a ser transplantado seria o a) baço. b) rim. c) pâncreas. d) fígado. e) coração. QUESTÃO 45 Segundo reportagem publicada, na versão online da Revista Galileu, no mês de agosto deste ano, com o título Cientistas fazem busca mundial por anfíbios desaparecidos, “mais de 30% das espécies dos anfíbios do mundo estão em risco de extinção. Sapos, rãs e salamandras são muito sensíveis às mudanças climáticas, perda de habitat e algumas doenças, o que faz com que muitas espécies desapareçam sem deixar rastros. Por isso, a ONG Conservation International patrocina expedições por 18 países da América Latina, África e Ásia para encontrar espécies de anfíbios ameaçadas de extinção.” Estes animais caracterizam-se por apresentarem na primeira fase do desenvolvimento (fase larval), respiração a) traqueal. b) pulmonar. c) branquial. d) parabronquial. e) filotraqueal.

Conhecimentos Gerais (Geografia e História)

QUESTÃO 46 Observe a imagem abaixo, produzida na França no século XVIII e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA:

Disponível em: http:// novahistorianet.blogspot.com/2009/01/o-absolutismo-europeu-monarquia-e.html. Acesso em 12/10/10.

a) A imagem aponta para a situação social da França

pré-revolucionária, em que o terceiro estado era explorado pelo governo francês, pelos nobres e pelo clero.

b) Trata-se de uma referência ao sucesso da revolução, em que os camponeses e os burgueses passaram a controlar o Estado francês que sustentava esses grupos.

c) É uma crítica feita pelos nobres e pelo clero francês, no intuito de lembrar aos camponeses, trabalhadores urbanos e burgueses que sua posição social impunha a submissão ao primeiro e segundo estados.

d) Aponta para o fato de que mesmo na sociedade francesa do final do século XVIII, todos tinham os mesmos direitos perante a lei, embora uns tivessem posição social de maior destaque.

e) A imagem retrata a sociedade francesa na época da Revolução, mas de maneira equivocada, uma vez que todos pagavam impostos e tinham condições de eleger seus representantes para a Assembléia dos Estados Gerais.

QUESTÃO 47 Entre as consequências da Revolução Industrial podemos identificar a) a criação de uma legislação trabalhista, que

assegurava, por exemplo, o pagamento de um salário mínimo para os trabalhadores e proibia o trabalho infantil.

b) o aumento da exploração do trabalhador, ampliação da divisão do trabalho e o crescimento da produção.

c) o surgimento de novas ideologias, que vieram defender os interesses da burguesia industrial, em crescimento na Europa, como o socialismo utópico e científico, o ludismo e o anarquismo.

d) garantia de aumento de emprego, especialmente nas áreas urbanas, onde o êxodo era muito maior se comparado ao do campo.

e) o sucesso dos partidos trabalhistas em toda a Europa, no século XIX, o que permitiu o aumento das leis de proteção aos trabalhadores e desempregados.

QUESTÃO 48 Sobre a Crise de 1929 podemos afirmar que a) resultou da disputa entre as potências europeias por

regiões fornecedoras de matéria-prima e consumidoras de produtos industrializados, especialmente na América.

b) teve como consequência imediata a criação e mecanismos financeiros de ação global, como o FMI e Banco Mundial, que tinham a função de estabilizar as economias em crise, ampliando o comércio internacional.

c) teve como causa a associação entre superprodução e subconsumo, especialmente nos Estados Unidos, que chegara ao patamar de potência econômica global, após a primeira guerra mundial.

d) não teve efeito nenhum sobre a economia cafeicultora do Brasil, já que o governo havia criado um mecanismo de controle de preços deste produto por meio do Convênio de Taubaté, que garantia preços mínimos aos produtores.

e) consolidou as democracias na Europa como defensoras do liberalismo político e econômico, afastando o perigo do surgimento de governos

autoritários na década de 1930 e 1940 naquele continente.

QUESTÃO 49 As alternativas abaixo se referem às características dos Estados totalitários Nazifascistas. Leia atentamente e marque a opção CORRETA. a) a defesa dos interesses dos trabalhadores, expressa

na maior participação dos representantes de classes, nos altos escalões dos governos.

b) a defesa dos ideais iluministas ligados ao liberalismo, de modo especial aqueles relacionados à democracia e às liberdades de expressão, de pensamento e a religiosa.

c) a criação de instituições supranacionais de defesa da paz e da harmonia entre os países europeus, após o fim da primeira guerra mundial.

d) o nacionalismo extremado, a xenofobia, o anticomunismo, o antiliberalismo e o militarismo.

e) respeito aos direitos considerados inalienáveis como a defesa da vida, liberdade, da propriedade, da expressão de opinião e de isonomia jurídica.

QUESTÃO 50 João Câmara/RN, Caruaru/PE, Rio Branco/AC e Mara Rosa/GO são exemplos de localidades do território brasileiro onde já foram registrados abalos sísmicos. Entretanto, esses locais se configuram como exceções, haja vista a localização geográfica de nosso país na placa Sul-americana. Assinale a alternativa que explica o fato de não ocorrerem terremotos de grande magnitude e vulcões no Brasil. a) O território brasileiro não está localizado no encontro

de placas tectônicas. b) O choque da placa Sul-americana com a placa de

Nazca, formando a cordilheira dos Andes. c) A atuação de massas de ar quente e úmida. d) A predominância de relevos aplainados e ausência

de grandes montanhas. e) A inexistência de placas tectônicas em nosso país.

QUESTÃO 51 O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE, divide o território brasileiro em 5 regiões: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste. Com relação às características dessas regiões geográficas, é correto dizer que a) o Sudeste configura-se como a região mais

populosa e menos industrializada. b) a região Sul foi a que mais recebeu imigrantes

africanos, sobretudo nigerianos e etíopes. c) toda a região Nordeste possui clima semiárido e

vegetação de caatinga. d) a região Norte é a mais extensa e a menos populosa

do país. e) Brasília, Goiânia e Palmas são exemplos de capitais

planejadas na região Centro-Oeste.

QUESTÃO 52 A figura abaixo mostra uma representação cartográfica com dados relativos à altitude do terreno. A partir da observação dessa imagem é possível afirmar que

OLIVEIRA, Cêurio de. Curso de Cartografia Moderna. Rio de Janeiro: IBGE, 1998. (Adaptado)

a) os pontos H e D situam-se, respectivamente, nas

altitudes mais elevadas. b) na escala da ilustração (1:100.000), 1 cm equivale,

na prática, a 1 km. c) a cidade localiza-se na parte mais elevada do

terreno. d) os pontos A e B situam-se em terrenos aplainados. e) a vegetação recobre toda a margem dos rios. QUESTÃO 53 “Revolução Verde” é o nome dado ao processo de modernização das atividades agropecuárias, que inclui ampliação dos maquinários agrícolas, melhoramento genético, fertilização do solo, etc. No Brasil, a adoção dessas medidas se intensificou a partir de meados da década de 1960. Esse processo ocasionou a) aumento do êxodo urbano e ampliação dos sistemas

tradicionais de produção agrícola. b) ampliação das migrações inter-regionais e melhor

distribuição da terra. c) intensificação do êxodo rural e maior dependência

da agricultura para com as atividades industriais. d) melhoria generalizada das condições de vida da

população camponesa. e) melhor distribuição da terra e respeito às questões

ambientais. QUESTÃO 54 A exploração aurífera foi a primeira forma de ocupação do estado de Goiás. Essa atividade econômica deu origem a um conjunto de núcleos urbanos na primeira metade do século XVIII. São exemplos de cidades goianas cujo povoamento deve-se ao garimpo do ouro: a) Goiânia, Anápolis e Ceres. b) Ceres, Goiás e Pirenópolis. c) Niquelândia, Goiás e Goiânia. d) Goiás, Pirenópolis e Niquelândia. e) Goiás, Pirenópolis e Anápolis.

QUESTÃO 55 Várias medidas são necessárias para controle dos índices inflacionários. Podemos afirmar que foi um marco do controle da inflação no Brasil: a) o Plano Real, implantado em 1998. b) o Plano Collor I, implantado em 1992. c) o Plano Collor II, implantado em 1992. d) a URV – Unidade Real de Valor, implantada em

1993. e) o Plano Real, implantado em 1994. Rascunho

TEMA: Uso do celular em sala de aula: permitir ou não permitir?

Disponível em: <2.bp.blogspot.com/.../s400/charge-celular.jpg>. Acesso em 18/10/10.

1. Lei propõe a proibição do uso de celular em escolas públicas Um projeto de lei (3486/08) que tramita na Câmara dos Deputados pode banir o uso de telefones celulares em escolas públicas de todo o país. Se aprovada a proposta do deputado Eliene Lima (PP-MT), o Poder Executivo terá 90 dias para regulamentá-la. A justificativa para a proibição é de que o uso do celular no ambiente escolar compromete o desenvolvimento e a concentração dos alunos. “Em toda escola é comum a troca de mensagens de texto durante as aulas. Muitos alunos usam esses aparelhos para jogar „games‟ durante o horário escolar ou então para „colar‟ nas provas por meio de SMS ou armazenando o conteúdo na memória do aparelho”, explica.

Disponível em: http://www.atribunamt.com.br/2009/06/uso-de-celular-em-sala-de-aula-pode-ser-proibido/. Acesso em: 18/10/10.

2. Proibir celular em sala de aula é ineficaz, dizem pesquisadoras O aparelho deveria ser integrado às aulas e uso deveria passar por orientação. Maria Elizabeth Almeida, professora de educação digital da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) e Rosa Viccari professora UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), afirmam que proibir telefone celular em sala de aula é ineficaz, já que alunos driblam o veto facilmente e continuam usando os aparelhos nas escolas. As pesquisadoras afirmam ainda que essa nova tecnologia deveria ser integrada às aulas, já que os aparelhos estão nas mãos da maioria dos adolescentes. Por isso, as professoras condenam a proibição e defendem que os alunos deveriam ser orientados quanto ao uso do celular em sala de aula. As duas professoras concluem que os governos estaduais e a União deveriam pensar em políticas públicas que aproveitassem as tecnologias disponíveis, como celulares e câmeras fotográficas digitais nas escolas.

Texto adaptado. Disponível em: http://noticias.r7.com/vestibular-e-concursos/noticias/proibir-celular-em-sala-de-aula-e-ineficaz-dizem-pesquisadoras-20100426.html. Acesso 21/10/2010.

PROPOSTA DA REDAÇÃO

A carta é um gênero que atende a diversos propósitos comunicativos, como opinar, agradecer, reclamar,

solicitar, elogiar, criticar, convencer, entre outros. Para redigir sua redação, imagine que você seja representante de sala e ficou responsável por escrever uma carta ao diretor da escola para expressar a opinião da turma sobre uso do celular em sala de aula. Você deve produzir uma carta argumentativa, destinada a convencer o diretor de seu ponto de vista. Para isso, decida se você é a favor ou contra o uso do celular em sala de aula.

A charge apresentada retrata a realidade de nosso país no tocante à proliferação do celular: cada vez mais cedo, mais pessoas adquirem esse tipo de telefone móvel. São 133 milhões de aparelhos rodando por aí, a maioria entre jovens e adultos de 16 a 34 anos. Leia os textos a seguir como base para a construção de sua opinião.

PROVA DE REDAÇÃO DO PROCESSO SELETIVO 2011/1 CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS

RASCUNHO

Observações importantes: 1. Escreva seu texto à tinta de cor preta ou azul. 2. Seu texto deve ser escrito de acordo com a norma culta da língua portuguesa. 3. O texto com até 10 (dez) linhas escritas será considerado em branco. 4. O texto deve ter entre 20 e 25 linhas escritas. 5. Não transcreva nenhuma parte dos textos-base. 6. NÃO assine seu texto. 7. NÃO é necessário dar um título ao seu texto.

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FOLHA DE REDAÇÃO

PROCESSO SELETIVO 2011/1

INSCRIÇÃO: ___________

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RASCUNHO DA FOLHA DE RESPOSTAS

QUESTÃO RESPOSTA QUESTÃO RESPOSTA

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2 30

3 31

4 32

5 33

6 34

7 35

8 36

9 37

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