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Informática Educativa I :: Tarefa da Semana 2

Título: Democrática ou exclusiva: a EaD e o aluno

Aluno: Kelly Cristina Santos Alexandre de Lima

Pólo: Campo Grande

Introdução

A Educação a Distância (EaD) surgiu no Brasil em 1904 com cursos pagos

por correspondências. Envolta em conflitos e discussões, esta modalidade de

ensino ganhou espaço e, atualmente, está presente em diferentes níveis da

escolarização. Segundo o decreto 5622/05,

[...] caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos (art. 1).

Do material impresso aos ambientes virtuais de aprendizagem, a EaD

possibilitou inúmeras mudanças no panorama da educação brasileira. Como todo

modelo de ensino, traz aspectos positivos e outros que causam discordâncias.

Desenvolvimento Uma educação que tem como pressuposto a aprendizagem cooperativa é

um dos pontos fortes da EaD. Com todos ajudando-se mutuamente, o processo

acaba por incluir pessoas que tem maiores dificuldades na educação presencial,

seja por necessidades físicas especiais ou pela disponibilidade de horário e/ou

espaço. A Educação a Distância possibilita, também, a atualização permanente

dos profissionais que estão atuando em suas áreas de formação e o

desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno.

Ao mesmo tempo em que a Educação a Distância vem democratizando o

acesso ao ensino para aquelas “pessoas que vêm sendo excluídas do processo

educacional tradicional por questões de localização ou por indisponibilidade de

tempo nos horários tradicionais de aula” (CAMPOS et al, 2007, p. 1), acaba por

excluir os que ainda não estão inseridos no mundo digital, já que falar em EaD

hoje é referir-se ao uso de computadores, Internet, Ava (ambientes virtuais de

aprendizagem), entre outros. Além disso, esta modalidade de ensino requer do

aluno certa maturidade para que consiga acompanhar o andamento do curso.

Dedicação, responsabilidade, autonomia e controle do tempo são algumas

das características que o estudante que opta por uma Educação à Distância deve

possuir. Caso contrário, não conseguirá acompanhar o curso e desistirá diante da

sua própria desorganização.

Conclusões

Inúmeras são as características da Educação a Distância. O que parece

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consenso é que tem possibilitado uma oportunidade para uma parcela significativa

da população. Como todo modelo de ensino não pode ser considerado único ou

melhor ou imutável, é nas transformações que a EaD se aperfeiçoa e para isso

precisa ser fiscalizado e acompanhado de perto pelo governo e pela população. A

construção de uma visão diferenciada de ensino-aprendizagem (não mais

centrado no professor) se faz necessária para que percepções preconceituosas da

EaD sejam disseminadas e haja mudanças no status quo da educação.

Referências Bibliográficas

BRASIL. Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamenta o art.

80 da Lei no 9.394. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/.../Decreto/D5622.htm. Acesso em: 11 set 2009.

CAMPOS, Fernanda C.A., COSTA, Rosa M., SANTOS, Neide. Fundamentos da

Educação a Distância, Mídias e Ambientes Virtuais – Juiz de Fora: Ed. Editar,

2007.