Avaliar para personalizar - Aplicação

Grupo para Experimentações em Modelos Híbridos

Maria Alessandra Dubowski Nascimento

Semana 10 (de 19 a 25 de agosto de 2014)

Plano de AulaNOME DO

PROFESSOR

MARIA ALESSANDRA D.

NASCIMENTODISCIPLINA:

GEOGRAFIA E

HISTÓRIA

SÉRIE/ANO: 3º ano C

DURAÇÃO DA AULA 55 MINUTOSNÚMERO DE

ALUNOS19 ALUNOS

OBJETIVO DA AULA: Conhecer o sistema solar

MODELO DE ENSINO

HÍBRIDORotação por estações de 15 minutos cada

RECURSOS

UTILIZADOS

Pesquisa no Google, Software ABC do Sistema Solar da Positivo e Power Point,

Vídeo sobre o sistema solar na lousa digital

QUE INSTRUMENTOS

VOCÊ VAI USAR

PARA GARANTIR

QUE ELES

APRENDERAM?

Nível de dificuldade alcançado no software ABC do Sistema Solar;

Resultado da pesquisa e criação de material gráfico;

Folha com os planetas sobre as qualidades dos colegas do grupo preenchidos;

Questionário sobre o futuro (sonhos, vontades, etc) dos alunos do grupo

preenchidos.

1ª Estação

Os alunos do grupo pesquisarão sobre o

assunto do envelope, criarão uma

apresentação com texto e foto e

salvarão.

2ª Estação

Software ABC do Sistema Solar nos

computadores onde os alunos tentarão

alcançar o máximo de pontos através

dos desafios lançados.

Ao entrar na sala os alunos já divididos em grupos de 4 alunos escolherão

um número de envelope, abrirão e terão 4 missões a cumprir, cada um em

uma estação.

3ª Estação

O grupo tentará descobrir quais as

qualidades do colega e escreverá seu

nome em um planeta. Aqui o objetivo é

saber como os alunos identificam os

colegas.

4ª Estação

O grupo assistirá um pequeno vídeo

sobre o sistema solar e responderá a

um questionário sobre seus sonhos,

vontades, habilidades e capacidade de

reter informação.

Em todas as estações

o professor observará,

anotará e não dará

informações já que

tudo o que farão terá

instrução no conteúdo

do envelope.

Computadores conectados ao Google

com o software Power Point instalado Computadores com o software ABC

do Sistema Solar Positivo

Folha impressa a ser preenchida com

lápis de cor e lápis preto

Data-Show, questionário impresso

para ser preenchido com lápis

Mudança das Estações (a cada 15 minutos)

1ª Estação

Grupo Marte

Grupo Saturno

Grupo Vênus

Grupo Mercúrio

2ª Estação

Grupo Saturno

Grupo Urano

Grupo Vênus

Grupo Marte

3ª Estação

Grupo Urano

Grupo Mercúrio

Grupo Vênus

Grupo Saturno

4ª Estação

Grupo Mercúrio

Grupo Marte

Grupo Vênus

Grupo Urano

Grupo Marte• Vocês terão 15 minutos para efetuar cada parte da Jornada ao

Sistema Solar. Não poderão pedir auxílio, o grupo tentará de todas

as formas fazer as atividades sozinhos.

1. Escreva o nome de todos os alunos no envelope.

2. Vá para a 1ª Estação e inicie sua missão com seu grupo. Vocês

devem trabalhar em conjunto.

3. Siga para a 2º Estação e consiga a maior quantidade de pontos no

ABC do sistema solar.

4. Voe para a 3ª Estação, olhe para seus colegas e desvende o

enigma dos planetas amigos.

5. Navegue para a 4ª Estação, assista ao vídeo e responda ao

pequeno questionário.

6. Coloque tudo dentro do envelope e entregue.

• Pronto, missão cumprida! A professora repassará sua pontuação e

do seu grupo na próxima aula!

Grupo Saturno• Vocês terão 15 minutos para efetuar cada parte da Jornada ao

Sistema Solar. Não poderão pedir auxílio, o grupo tentará de todas

as formas fazer as atividades sozinhos.

1. Escreva o nome de todos os alunos do grupo no envelope.

2. Siga para a 2º Estação e consiga a maior quantidade de pontos no

ABC do sistema solar.

3. Voe para a 3ª Estação, olhe para seus colegas e desvende o

enigma dos planetas amigos.

4. Navegue para a 4ª Estação, assista ao vídeo e responda ao

pequeno questionário.

5. Vá para a 1ª Estação e termine sua missão com seu grupo. Vocês

devem trabalhar em conjunto.

6. Coloque tudo dentro do envelope e entregue.

• Pronto, missão cumprida! A professora repassará sua pontuação e

do seu grupo na próxima aula!

Grupo Urano• Vocês terão 15 minutos para efetuar cada parte da Jornada ao

Sistema Solar. Não poderão pedir auxílio, o grupo tentará de todas

as formas fazer as atividades sozinhos.

1. Escreva o nome de todos os alunos no envelope.

2. Voe para a 3ª Estação, olhe para seus colegas e desvende o

enigma dos planetas amigos.

3. Navegue para a 4ª Estação, assista ao vídeo e responda ao

pequeno questionário.

4. Vá para a 1ª Estação e continue sua missão com seu grupo.

Vocês devem trabalhar em conjunto.

5. Siga para a 2º Estação e consiga a maior quantidade de pontos no

ABC do sistema solar.

6. Coloque tudo dentro do envelope e entregue.

• Pronto, missão cumprida! A professora repassará sua pontuação e

do seu grupo na próxima aula!

Grupo Vênus• Vocês terão 15 minutos para efetuar cada parte da Jornada ao

Sistema Solar. Não poderão pedir auxílio, o grupo tentará de todas

as formas fazer todas as atividades.

1. Escreva o nome de todos os alunos no envelope.

2. Navegue para a 4ª Estação, assista ao vídeo e responda ao

pequeno questionário.

3. Vá para a 1ª Estação e continue sua missão com seu grupo.

Vocês devem trabalhar em conjunto.

4. Siga para a 2º Estação e consiga a maior quantidade de pontos no

ABC do sistema solar.

5. Voe para a 3ª Estação, olhe para seus colegas e desvende o

enigma dos planetas amigos.

6. Coloque tudo dentro do envelope e entregue.

• Pronto, missão cumprida! A professora repassará sua pontuação e

do seu grupo na próxima aula!

1ª Estação: Pesquisa e criação de

material gráfico

• Sua nave está em perigo! Vocês deve pesquisar sobre o planeta Marte para que não sejam atacados.

• Encontre um texto sobre este planeta, conversem sobre ele e digitem o que entenderam.

• Copie uma figura do planeta Vermelho e cole no Power Point junto ao texto digitado.

• Você tem 15 minutos para esta missão. Se não a cumprir sua nave pode entrar em rota de colisão com um cometa.

1ª Estação: Pesquisa e criação de material

gráfico

• Sua nave está em perigo! Vocês deve pesquisar sobre o planeta Saturno para que não sejam atacados.

• Encontre um texto sobre este planeta, conversem sobre ele e digitem o que entenderam.

• Copie uma figura do planeta dos anéis e cole no Power Point junto ao texto digitado.

• Você tem 15 minutos para esta missão. Se não a cumprir sua nave pode entrar em rota de colisão com um asteróide.

• Sua nave está em perigo! Vocês deve pesquisar sobre o planeta Urano para que não sejam atacados.

• Encontre um texto sobre este planeta, conversem sobre ele e digitem o que entenderam.

• Copie uma figura do planeta gasoso e cole no Power Point junto ao texto digitado.

• Você tem 15 minutos para esta missão. Se não a cumprir sua nave pode entrar em rota de colisão com lixo espacial.

1ª Estação: Pesquisa e criação de material

gráfico

• Sua nave está em perigo! Vocês deve pesquisar sobre o planeta Vênus para que não sejam atacados.

• Encontre um texto sobre este planeta, conversem sobre ele e digitem o que entenderam.

• Copie uma figura do planeta brilhante e cole no Power Point junto ao texto digitado.

• Você tem 15 minutos para esta missão. Se não a cumprir sua nave pode entrar em rota de colisão com um satélite artificial.

1ª Estação: Pesquisa e criação de material

gráfico

2ª Estação: ABC Do Sistema Solar 2ª Estação: ABC Do Sistema Solar

2ª Estação: ABC Do Sistema Solar 2ª Estação: ABC Do Sistema Solar

Nome:________________________________

Clique no Astronauta, digite seu nome e

inicie a Jornada pelo Espaço!

Escreva aqui até onde você conseguiu chegar:

_______________________________________

_______________________________________

O que foi mais fácil fazer?

_______________________________________

_______________________________________

O que foi mais difícil fazer?

_______________________________________

_______________________________________

Nome:________________________________

Clique no Astronauta, digite seu nome e

inicie a Jornada pelo Espaço!

Escreva aqui até onde você conseguiu chegar:

_______________________________________

_______________________________________

O que foi mais fácil fazer?

_______________________________________

_______________________________________

O que foi mais difícil fazer?

_______________________________________

_______________________________________

Nome:________________________________

Clique no Astronauta, digite seu nome e

inicie a Jornada pelo Espaço!

Escreva aqui até onde você conseguiu chegar:

_______________________________________

_______________________________________

O que foi mais fácil fazer?

_______________________________________

_______________________________________

O que foi mais difícil fazer?

_______________________________________

_______________________________________

Nome:________________________________

Clique no Astronauta, digite seu nome e

inicie a Jornada pelo Espaço!

Escreva aqui até onde você conseguiu chegar:

_______________________________________

_______________________________________

O que foi mais fácil fazer?

_______________________________________

_______________________________________

O que foi mais difícil fazer?

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_______________________________________

3ª Estação: Seus parceiros de grupo tem várias

qualidades. Escolha uma delas, a escreva junto ao

nome do colega e pinte os planetas que você

escolheu.

Nome:________________________________

3ª Estação: Seus parceiros de grupo tem várias

qualidades. Escolha uma delas, a escreva junto ao

nome do colega e pinte os planetas que você

escolheu.

Nome:________________________________

4ª Estação: Vídeo

• Doki Descobre: http://www.youtube.com/watch?v=NEJ557IU3bg

4ª Estação: Questionário

Nome:______________________

O que você quer ser quando crescer?

_____________________________

O que mais gosto na escola?

_____________________________

Qual a matéria mais legal?

_____________________________

Dos planetas que viu no vídeo qual mais gostou? Por que?

_____________________________

Se pudesse ir ao espaço o que gostaria de ver primeiro?

_____________________________

O que achou desta aula diferente?

_____________________________

Dê uma nota ao grupo que trabalhou com você hoje.

_____________________________

4ª Estação: Questionário

Nome:______________________

O que você quer ser quando crescer?

_____________________________

O que mais gosto na escola?

_____________________________

Qual a matéria mais legal?

_____________________________

Dos planetas que viu no vídeo qual mais gostou? Por que?

_____________________________

Se pudesse ir ao espaço o que gostaria de ver primeiro?

_____________________________

O que achou desta aula diferente?

_____________________________

Dê uma nota ao grupo que trabalhou com você hoje.

_____________________________

Estação 1

Estação 2

Estação 3

Estação 4

Refletir sobre o recurso selecionado para avaliar com o objetivo de personalizar e responder

1) O recurso que você selecionou foi útil na obtenção de informações sobre os estudantes?

Utilizei várias folhas impressas para que eles pudessem colocar suas impressões e anotações sobre a aula e seu conteúdo

em cada uma das estações. Foi muito válido já que em cada estação houve documentação necessária para que eu

conseguisse avaliar o que o aluno aprendeu. No software ABC do Sistema Solar da Positivo Informática também houve

obtenção de pontos e os alunos chegaram à níveis diferentes de acordo com os seus conhecimentos sobre o Sistema

Solar.

2) Os dados obtidos são suficientes ou precisam ser complementados? Como?

Acho que para o professor nunca serão suficientes os dados informados pelos alunos ou por uma plataforma ou software,

sempre ficará a impressão de que se podia ter feito mais, ensinado mais ou avaliado mais. Mas esta aula foi muito

desafiadora, pois os alunos não tinham utilizado essa forma de rotação e de instruções antes.

3) Que momentos você identificou o processo de personalização do ensino? Por quê?

A aula toda foi personalizada, desde o conteúdo, os envelopes, os chapéus, as listas impressas, o espaço com as

marcações de cada estação. A diretora e a professora da sala acompanharam todo o momento e interviram quando

necessário. Senti que posso cada vez mais mergulhar neste modelo de ensino pois os alunos se sentiram especiais.

Quando entraram e me viram vestida de astronauta, com imagens e sons do espaço ficaram maravilhados.

4) Você conseguiu avaliar dados subjetivos para personalizar? Como?

Alguns alunos não sabiam escrever ou pesquisar e tiveram auxílio dos colegas em grupo. Eles faziam as perguntas e

escreviam para os colegas as respostas. Também quiseram vestir a roupa que eu estava para se sentirem no espaço. Em

uma das estações a pergunta foi: O que você quer ser quando crescer e vários alunos responderam: Astronauta! Pelo

clima da aula eles realmente ficaram entusiasmados e responderam dessa forma óbvia. Esses dados com certeza não

entrariam em uma avaliação objetiva, ou numa pontuação acerca do desempenho dos estudantes, mas para mim foram

imprescindíveis no decorrer da aula.

Estações

Personalização

Grupo VênusGrupo Urano

Grupo SaturnoGrupo Marte

Resultados a serem discutidos com os alunos na próxima aula com o 3º ano C da Professora

Marilene – período da tarde

Comentários do professor parceiro