Desafios do Ensino Médio Reynaldo Fernandes INEP/MEC São Paulo - SP - 2008.
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Desafios do Ensino Médio Reynaldo Fernandes INEP/MEC São Paulo - SP - 2008
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- Desafios do Ensino Mdio Reynaldo Fernandes INEP/MEC So Paulo - SP - 2008
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- Cobertura = porcentagem de estudantes com idade tpica para o nvel de ensino que efetivamente freqenta ou freqentou Qualidade = aprendizagem dos alunos em relao ao que se deveria ser ensinado Contedo / Estrutura curricular definio dos contedos a serem ministrados naquele nvel de ensino desenho Critrios para avaliao de um nvel de ensino
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- Ensino Fundamental Discusses esto concentradas na questo da qualidade os nmeros indicam um grau de cobertura razovel neste nvel de ensino parece haver consenso sobre o que deva ser ensinado neste nvel de ensino
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- Ensino mdio Os trs elementos ainda causam preocupao aos gestores e analistas educacionais.
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- Dados de Cobertura Taxas de matrculas e atendimento escolar
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- Brasil: Evoluo da Taxa de Atendimento (2000 2005) Fonte: IBGE/Censo Demogrfico 2000 e IBGE-PNADs 2001 a 2005.
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- Educao Bsica - Taxa lquida e bruta de matrcula e atendimento escolar
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- ndice de Adequao Idade - Anos de Escolaridade por Idade, segundo a Regio Geogrfica - Brasil - 1996/2005
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- Dados de Qualidade Taxas de Rendimento: Aprovao, Reprovao e Abandono
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- Taxa de Aprovao (%) 1997 2007 Anos Iniciais do Ensino Fundamental (SI 4 a srie) Fonte: Censo Escolar Inep/MEC
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- Taxa de Aprovao (%) 1997 2007 Anos Finais do Ensino Fundamental (5 a 8 a srie) Fonte: Censo Escolar Inep/MEC
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- Taxa de Aprovao (%) 1997 2007 Ensino Mdio Fonte: Censo Escolar Inep/MEC
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- Brasil: Taxa de Aprovao por etapa de ensino (%) (1997 2007) Fonte: Censo Escolar Inep/MEC
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- Brasil: Taxa de Abandono (%) por etapa de ensino (1997 2007) Fonte: Censo Escolar Inep/MEC
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- Dados de Qualidade: Proficincia SAEB
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- BRASIL - Evoluo da Proficincia Mdia no SAEB em Matemtica (1995-2007)
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- BRASIL: Evoluo da Proficincia Mdia no SAEB em Lngua Portuguesa (1995-2007)
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- Dados de Qualidade: IDEB
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- IDEB: Anos Iniciais do Ensino Fundamental Rede Pblica e Privada (1997 2007)
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- IDEB: Anos Finais do Ensino Fundamental Rede Pblica e Privada (1997 2007)
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- IDEB: Ensino Mdio Rede Pblica e Privada (1997 2007)
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- Contedo Curricular / Desenho
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- Sistema de Ensino - Desenho Todo sistema educacional maduro inicia com letramento e numeramento e finaliza com aprendizagem para insero no mercado de trabalho. Embora haja essa diretriz comum, ainda assim os pases diferem em seus sistemas de ensino.
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- Trajetria Curricular Modelo Americano Ensino Fundamental ou Bsico No Vocacional Ensino Superior Mercado de Trabalho High- School Profissionalizao Community College
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- Trajetria Curricular Modelo Europeu Ensino Fundamental ou Bsico No Vocacional Ensino mdio no vocacional Ensino mdio profissionalizante Ensino Superior Vocacional Mercado de Trabalho
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- Brasil Parecido com o modelo europeu, mas com deficincias no brao profissionalizante Maior parte dos alunos de ensino mdio no Brasil cursam o chamado ensino mdio no- vocacional ou no-profissionalizante
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- Brasil
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- Do ensino mdio direto para o mercado de trabalho Embora a maior parte dos alunos de ensino mdio curse o ensino no-profissionalizante, a maior parte no ingressa no ensino superior.
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- Fonte: Fernandes e Narita (2001). Atualizao para 2002 e 2006. % de pessoas com ensino mdio que no ingressam no ensino superior
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- Trajetria Curricular Brasil Ensino Fundamental ou Bsico No Vocacional Ensino mdio no vocacional Ensino mdio profissionalizante Ensino Superior Vocacional Mercado de Trabalho
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- Retorno Ensino Mdio x Ensino Fundamental No entanto, importante enfatizar que aqueles indivduos que permanecem apenas com ensino mdio recebem salrios relativamente superiores queles que cursam apenas o ensino fundamental.
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- Fonte: Fernandes e Narita (2001). Atualizao para 2002 e 2006. Evoluo dos diferenciais controlados de rendimentos por nvel de instruo (PNAD - Brasil urbano)
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- Expanso do ensino mdio Portanto, embora haja problemas de desenho no ensino mdio, polticas direcionadas melhoria da sua qualidade e de expanso do sistema existente, devem gerar benefcios/retornos para a sociedade.
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- Discusso sobre o ensino mdio A discusso sobre o ensino mdio deve incluir o papel deste nvel de ensino para a profissionalizao dos indivduos. Ou seja: Em que medida o Ensino Mdio prepara o estudante para realizar sua profissionalizao em um nvel mais elevado (isto , no ensino universitrio)? Em que medida o prprio Ensino Mdio prepara para o mercado de trabalho? Essas so questes que devem fazem parte da agenda de discusso sobre Ensino Mdio no Brasil.