Desenvolvimento da Linguagem INSTITUTO BRASILEIRO DE BIOSSÍNTESE®

Filiado ao International Institute for Biosynthesis

CENTRO DE PSICOTERAPIA SOMÁTICA EM BIOSSÍNTESE

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• Biológico

• Social

• Motor

• Cognitivo

• Emocional

• Linguístico

O sistema comunicativo envolve inúmeros aspetos

Entendemos que quando a nossa fala expressa o nosso ser interior, estamos a estabelecer contacto com o outro. Ressalta a importância da fala autêntica como condição essencial para um diálogo genuíno.

Em contrapartida, sabemos que, muitas vezes, a fala é usada como uma maneira de não “encarar” a verdade dos nossos sentimentos, do nosso ser. Trata-se, nesse caso, de uma fala inautêntica.

Amatuzzi

• “O processo de constituição da criança enquanto sujeito, é mediado pelo outro, ou seja, por um membro experiente da sua espécie, representante da ordem simbólica, que mediará, por sua vez, a relação da criança com estados de coisas no mundo."

De Lemos

• Aprendizagem das habilidades motoras;

• Domínio das pistas para identificação;

• Levantamento do conjunto de conhecimentos

linguísticos que formam a base para a produção e

recepção da fala.

Fry (1968)

Três Aspetos da Aquisição da Linguagem

Os bebés desde os primeiros dias de vida, emitem sons como reação a um estado de desconforto (choro), e sons que acompanham as sensações de bem estar (sorriso).

Com estes comportamentos, eles estão a usar os mecanismos fisiológicos da respiração, fonação e articulação, e também são usados na aquisição da linguagem.

Aos poucos o bebé vai descobrindo as possibilidades motoras, articulatórias e desenvolvendo assim o feedback auditivo, aproximando-se do padrão adulto.

• O passo básico para a evolução da linguagem é a experiência vivida e o contacto corporal que o bebé tem consigo, com as pessoas e objetos.

• É através desta experiência vivida que a criança vai formando a sua linguagem interna.

• A linguagem interna permite que a criança associe os objetos do seu uso e as pessoas às suas necessidades individuais.

• A certa altura do desenvolvimento da criança, podem-se observar determinados comportamentos identificados como brincadeiras. Observam-se também as primeiras palavras ou enunciados verbais ligados ao desenvolvimento da linguagem.

• Esta é uma brincadeira diferente, pois envolve um "fazer-de-conta", um brincar ou jogar simbolicamente.

Segundo Zorzi

• O aparecimento da brincadeira simbólica e da linguagem, evidencia a formação de algo novo na evolução infantil que se refere à capacidade de representar, de evocar factos e objetos ausentes.

• Exploração do mundo por meio de ações sensório motoras ou práticas começa a dar lugar a uma forma mais complexa de explorações que corresponde à manipulação e organização simbólicas deste mesmo mundo.

• O simbolismo rapidamente começa a povoar a vida da criança, transformando o seu comportamento.

Pensamento Construtivista

• Capacidades cognitivas da criança – desenvolver o raciocínio.

• Linguística – desenvolvimento de concepções sobre sistemas da escrita.

• Sucessão de etapas - cada uma representa um estágio em níveis de conceitualização, a linguagem proporciona uma aventura.

• Discurso energético e hermético. A gramática interna possibilita a organização da linguagem pela criança.

Emilia Ferreiro- Argentina

Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância

Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância

3 Meses

• Começa o período do balbucio.

• O balbucio é importante na construção de sequências de movimentos musculares que serão utilizadas mais tarde na produção dos sons significativos da fala.

• A criança produz sequências de sons por prazer.

Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância

9 Meses

• A criança repete a fala das outras pessoas, mas as palavras são ainda utilizadas sem significado;

• Ouvindo e imitando os adultos, a criança aprende que há grupos de sons que se referem a objetos, pessoas e a situações específicas.

Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância

12 a 18 Meses

• A criança começa a proferir

palavras simples com

significado, muitas vezes

acompanhadas de gestos.

• Apenas são usadas palavras

isoladas, aumentando

gradualmente o vocabulário,

a partir das 2 ou 3 palavras

iniciais.

18 a 24 Meses

• A criança começa a

combinar conceitos

para formar frases de 2

palavras.

• Por volta dos 2 anos,

poderá utilizar 100 ou

mais palavras

diferentes.

Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância

Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância

2 a 3 Anos

• As frases da criança alongam-se.

• Começa a introduzir adjetivos e advérbios nas frases.

• Aos 3 anos, o comprimento médio das frases é de 4 palavras.

• Já são produzidos quase todos os sons, com possíveis exceções.

Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância

A partir dos 3 Anos

• Começam a ser usadas frases mais elaboradas, com vários substantivos, verbos no pretérito e no futuro e frases mais compostas.

• As capacidades linguísticas continuam a desenvolver-se durante toda a infância.

“Encarar” (facing) está relacionado, com a maneira como vemos as pessoas, com as qualidades de luz que se desenvolvem quando as pessoas realmente se olham e com os sinais de iluminação que surgem subitamente nesses contactos - linguagem subtil.

A compreensão desenvolve-se a partir da observação.

Se uma pessoa permite que o seu eu interior seja visto por outra, ela começa então a reconhecer-se e pode olhar para dentro, não no sentido de uma introspecção estéril, mas no sentido de aprender a amar-se e a aceitar-se. Portanto, um olhar claro entre as pessoas estimula um ser mais profundo – linguagem da ressonância .

David Boadella

• A fala surge do esforço de reproduzir, nos tubos respiratórios, o afeto configuracional gerado nos tubos cérebro-espinal. Nos condutores respiratórios e nas cavidades da boca o ar é análogo ao fluir cérebro-espinal.

• O movimento do ar pela traqueia é semelhante aos ritmos que ocorrem no tubo cérebro-espinal.

• As cavidades da boca e do nariz são análogas às cavidades cerebrais. Vogais e consoantes estão relacionadas às unidades nucleares e periféricas do afeto cérebro-espinal...

• A fala é portanto uma cópia externa de um processo interno. Os seus valores são configuracionais.

• É uma tentativa de expressar, numa coluna de ar vibratório, o que está a acontecer nos fluidos cérebro-espinais vibratórios.

• As origens da voz parecem estar na coluna vertebral oca, na qual as ondas de pensamentos formam os seus padrões, que as ondas sonoras da voz se esforçam para imitar.

Palavras e toques pertencem à mesma raiz

Linguagem energética

Ação Motora

A maneira de falar

sem palavras

Órgãos Fonadores

O2 é uma força tão importante que tem o poder de fazer que um material inerte como a madeira irrompa em chamas. Tem a mesma propriedade no organismo vivo.

A respiração está ligada ao estado de excitação do corpo:

Relaxados - lenta e suave;

Emoção elevada - rápida e intensa;

Medo - inspiramos rápido, prende o folêgo;

Tensos - pouco profunda;

Respiração

Voz

• Principal via de expressão.

• A limitação da voz leva à limitação da auto-expressão e do senso de self.

• Usar a própria voz como auto - afirmação.

• Capacidade de falar, protestar.

Som

• Gemido - expressa uma mágoa profunda som agudo e mais contínuo.

• Lamento - som mais grave, dor incessante de longa duração. Há uma resignação no lamento

• Medo e terror- grito

• Raiva- agudo e alto

• Tristeza- profundo e soluçante

• Prazer –suave e melodiosa

“Se o som transporta o sentimento, as palavras expressam a imagem ou ideia que dá sentido ao

sentimento.”

Atribuir palavras ao sentimento, ajuda a estabelecer a conexão.

• O seu coração precisa de uma voz, assim como a sua cabeça precisa de ancorar no corpo para existir.

• A linguagem são palavras traduzidas em imagens.

• A língua é um campo motor.

• A linguagem está conectada com os campos motores, são maneiras que você fala com movimento.

•Rotação Fala criativa

Sem foco – Bordeline

•Tração Escuta criativa

Claridade Questões empática

ou evasivas

Flexão

Expansão

•Absorção Escuta

Convite para o novo

•Canalização Escuta criativa

Confusa –Mantém o foco

•Ativação Falar

Muitas questões ao mesmo tempo

•Oposição Fala criativa

Não ouvir Limite

Campo de

Pulsação

• Se não houver diálogo, o processo da fala com a respiração não acontece.

• A linguagem tira o sujeito da simbiose com a mãe. Inaugura a entrada no ego.

• Existe a linguagem saudável e patológica.

• A linguagem saudável é uma linguagem criativa, você fala e alguém o quer escutar.

• Linguagem patológica – vergonha, medo de se abrir, falta de pudor.

• A fala do gesto é a linguagem do toque, a linguagem poética.

• A linguagem emocional é a linguagem do coração.

• A linguagem interpessoal e intrapessoal abrem novas linguagens. O conflito corta o pensamento do coração.

• A linguagem da arte pode ser uma expressão difícil de acessar.

• Linguagem cinematográfica:

– O cinema nasce com o objetivo de se tornar num outro olhar.

– Nasce para questionar, um filme trás muitas narrativas.

• A linguagem que protege;

• A linguagem que esta presa no passado;

• A linguagem do campo motor - o som vem primeiro e depois o grounding;

• A linguagem do trauma;

• A linguagem do caracteres;

• A linguagem do coração.

Espectrum da Linguagem

Mapas Verbais

Campo Relacional

Empatia

Ética Social

Consciência

Polaridade

Dentro e Fora

Limite e Vazamento

Expressão e Nutrição

Intenção

Percepção

Ritmo

Desejo

Corpo e Espiritualidade

• Achar as palavras certas para os nossos sentimentos.

• As escolhas certas e as relações certas.

• O uso das informações pré-culturais, genéticas e emocionais que carregam um significado pessoal. Imagens, Memória, Emoção, Sintonia e Ressonância.

• Sistema Familiar (Eco).

• O uso das pontes. Entender as palavras no trabalho simbólico.

Inteligência Emocional

A Linguagem da Religião

• Re-ligar

– Lugar do sagrado;

– Os valores profundos;

– Tradição;

• Gestos sagrados – conectam-nos com o corpo físico e com o cosmo;

• O senso de coerência - inteligência espiritual - motiva a fé, o coração, as verdades, a alegria, os sonhos e a compaixão, é individual e é o todo.

Beijo na boca

Contexto

Finalidade

Intenção

Compreensão

Desejo

Consumo

Diferente linguagem do material de expressão do psíquico.

Palavra - emoção – corpo – vinculo – pensamento - imagem – ato.

• Quero tocar-te com as minhas palavras – falar demais ou escutar demais.

• Polaridades na linguagem.

• Trabalhos práticos em pares.

• Respirar – achar a palavra que melhor descreve os seus sentimentos – não se afogue na respiração – observe a sua postura.

• Qualidade do impulso – Ressonância.

• Linguagem dos dedos.

• Desenhar uma ação de comunicação e explicar ao outro.

Trabalhos Práticos

Trabalho Prático Construção de uma narrativa

• O funcionamento mental desenvolve-se a partir das fraturas na experiência pessoal.

1 - Sensações no corpo;

2 - Sinais nos músculos;

3 - Simbólicos nas palavras;

4 - Recursos;

Padrões de linguagem

Trabalho Prático

Mãe Pai Família Cultura

• O que eu mais gostaria de desenvolver

• O que mais gostaria de retirar

Bibliografia

• JAIME LUIZ ZORZI - Aprendizagem e Distúrbios da Linguagem -

2003 Editora: Artmed

• BOADELLA, DAVID - Correntes da vida; Ed. Summus

• WINNICOTT - O brincar e a realidade

• CRYSTAL DAVID – The cambridge encyclopedia of language.

• www.profala.com/arttf5.htm