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Depoimentos de leitores

“Aoterminardelerolivro,omesmomepermitiuterumavisãomaisampladalínguajaponesaemefezquereraprendermaisalémdeumsimpleshobby”,FlavioRosada“Desenvolviemquase1mêsestudandojaponêsdoque3anosestudandoinglês.Aqualidadedomaterialéexcelente!Semdizerosite,osvídeos.Euestavaprocurandoobanheironumaempresaquefuifazerentrevistaepenseicomigo‘Toirewadokodesuka?’Hehehe”,RafaelPinho“Estelivrofoidegrandeserventianãosóparaoentendimentogeraldalínguajaponesa,massimcomoumagrandeajudaparaconsultasrápidasadeterminados”,DiegoKuwahara“Olivrotrazdeumaformaconcisa,semjamaisserincompleto,umavisãogeraldeparticularidadesdaLínguaJaponesaparaosfalantesnativosdeLínguaPortuguesa.Aformaobjetivacomoabordaotópicodaspartículasfoimuitoproveitoso”,CesarMoura“Estelivrometrouxeumaluztipoholofoteparaaprimoraromissocorretodagramáticaeenriquecermeuvocabulário.Ésemdúvidanenhumaumbest-sellergarantido”,LilianSouza“Olivromeajudoumuito,eusempregosteimuitodaculturajaponesa,masachavaoidiomamuitodifícildeaprender,esselivrodesfezessemeumito,edescobriqueoidiomaésimples,ésóterumpoucodededicação,emedeuvontadedeaprendermaisemais.Noanode2016pretendofazerumcursocompletocomoLuiz.Pretendotambém,quemsabe,morarnoJapãoalgumdia(nãotenhodescendência).AgradeçoaoLuizRafaelpelaessaajuda”,GabrielCampigotto

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Índice Depoimentosdeleitores..................................................................................................2 Avisolegal.........................................................................................................................6 Nossoscanais...................................................................................................................7 Introdução........................................................................................................................8 Comoutilizarestelivro...................................................................................................11 Ofocodeseusestudos...............................................................................................11

PARTE1:AEscritaJaponesa...........................................................................................13 1. Romaji–Aescrita...................................................................................................14 2. Ossistemasdeescritadojaponês..........................................................................16 3. HIRAGANA..............................................................................................................19 Dakuten(濁点)eHandakuten(半濁点)....................................................................22 Junçãodeletras..........................................................................................................23 Oつ pequeno...........................................................................................................25 Letrascomsonssemelhantes.....................................................................................25 AprendendoHIRAGANAcommúsicas........................................................................26 Conclusão...................................................................................................................27

4. KATAKANA(カタカナ)...........................................................................................29 Sinaldeprolongamento.............................................................................................30 Nomedepaísesecidades..........................................................................................31 Nomes........................................................................................................................32 Onomatopeias............................................................................................................33 Conclusão...................................................................................................................35

KANJI(漢字)...................................................................................................................37 KANJISdeUsoDiário(常用漢字)...............................................................................38 LeituraONeleituraKUN............................................................................................41 Jukugo(熟語).............................................................................................................44 ElementoseRadicais(部首).......................................................................................45

Parte2–Alínguajaponesa............................................................................................50 1. Asfrasesmaisbásicas.............................................................................................51 Frasesafirmativas.......................................................................................................52 Frasesinterrogativas..................................................................................................54 Frasesnegativas.........................................................................................................56 Frasesnopassado......................................................................................................57

2. Partículas(助詞).....................................................................................................59

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Partículaの................................................................................................................59 Partículaと................................................................................................................61 Partículaや................................................................................................................64 Partículaは................................................................................................................64 Partículaが................................................................................................................67 Partículaも................................................................................................................70 Partículaを................................................................................................................72 Partículaで................................................................................................................74 Partículaへ................................................................................................................77 Partículaに................................................................................................................78 Partículaに paraosverbosemgeral–Aprendendopelouso.............................80 Partículaに nolugardapartículaへ...................................................................83 Partícula に paraosverbos あります e います...............................................84

Partículasから eまで.............................................................................................85 3. Adjetivos(形容詞).................................................................................................86 Adjetivos-i...................................................................................................................87 Adjetivos-na...............................................................................................................89

4. Verbos(動詞).........................................................................................................92 FormadeDicionárioeFormaます...........................................................................92 VerbosdoGrupo1terminadosem る..................................................................95 VerbosdoGrupo2.................................................................................................96 Exceções.................................................................................................................97

Flexionandooverbona ます....................................................................................97 Verbosnonegativo.....................................................................................................98 VerbosdoGrupo1nonegativo..............................................................................98 VerbosdoGrupo2nonegativo..............................................................................99 VerbosdoGrupo3nonegativo............................................................................100

Verbosnopassado...................................................................................................100 VerbosdoGrupo1nopassado............................................................................100 VerbosdoGrupo2nopassado............................................................................101 VerbosdoGrupo3nopassado............................................................................102

Verbosnopassado-negativo....................................................................................102 VerbosnaForma-て.................................................................................................103 UsosdaForma-て.................................................................................................105

5. Alínguajaponesa–Consideraçõesfinais.............................................................112

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Aviso legal

Aproduçãodestelivroexigiumuitotrabalhoetempodededicaçãoexclusivademinhaparte. Também investi anos e muito dinheiro para adquirir este conhecimento, queagorabuscoformatardeformaqueoutraspessoaspossamatingiromesmodeformamaisrápidaeprática.Esteéosentidodotrabalho:Vocêempregasuaenergiaeseusrecursosparaproduziralgoquefacilitaráavidadeoutraspessoas.Emtroca,vocêseráremuneradodeformaque pode utilizar este pagamento comomeio de troca para usufruir das facilidadesproduzidaspelotrabalhodeaindamaispessoas.Vocêaprenderá japonêsmais rápidose tiveraajudaeacompanhamentodepessoasque já passarampor esseprocesso antes, evitandoperder tempo commétodosquenãofuncionamefocandonaquiloquejáfoitestadoeaprovado.Atualmenteestelivroestásendodistribuídodeformainteiramentegratuita,maspeçoque não altere ou extraia partes destematerial para que seja distribuído de outrasformas. Odownloaddeveserfeitodenossocanaloficial:www.programajaponesonline.com.brCasogostedolivro,recomendequeseusamigosfaçamodownloadatravésdenossowebsite!

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Nossos canais

Possuímosalgunscanaisnainternetondepublicamosdicasdeaprendizadodejaponês,vídeo-aula e outros conteúdos para ajuda-lo nesta jornada. Acompanhe todos parareceberasnovidadeseficarsabendosobrenossosprogramas.

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Introdução

Quando o meu interesse pela língua japonesa começou, eu era um adolescenteempolgadocomaculturaPOPdoJapãoetudooqueeuqueriaera,alémdesercapazde me comunicar com os japoneses, poder assistir coisas sem a necessidade delegendasetambémaproveitarasmúsicasquegostava.

Eu não sou descendente de japoneses e tudo começou por influência dos famososanimes emangás. Através deles, comecei a ficar curioso em conhecermais sobre oJapãoeaospoucosfuivendooquãointeressanteéestepaís.Conforme aprendiamais japonês, conheciamelhor o Japão emeu interesse cresceucadavezmais,chegandoassimacompreenderosverdadeirosbenefíciosdemergulharem uma cultura quase que completamente diferente do que estamos acostumadosaquinoBrasil.Mergulhar no universo japonês é como construir uma vida nova. Você tem aoportunidade de mais do que duplicar as suas fontes de informação e deentretenimento. Tudo isso contribui para a formação do caráter e para o seudesenvolvimentocomopessoa.Semcontaros inúmerosbenefíciosprofissionaisque,se bem aproveitados, podem leva-lo a um patamar extraordinário, possibilitando arealizaçãodeviagensetrabalhosprazerososdese fazer.Hojepossousufruirdetudoisso,alémdeviajarconstantementeaoJapãotantoatrabalho,quantoapasseio(ouasduascoisasaomesmotempo). Nem tudo foram flores em minha jornada para aprender japonês. A carência de

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materiaisbemformatadosecompletospublicadosnoBrasilaindaégrande.Mesmonainternet,quandocomecei,praticamentenãohavianenhumwebsitecominformaçõesrelevantes,sendoquemesmohojeestesaindasãoraros.Estecenáriojamaisiriamudarsemaprofissionalizaçãodoensinodejaponêsnopaís.Épor issoquehojeeuempreendonestemercado,produzindoconteúdoeoferecendocursoscompletosdeaprendizadodejaponês.É com muito orgulho que publico este material como forma de deixar a minhacontribuiçãopara os brasileiros futuros fluentes em língua japonesa. Para os futurostradutores, futuros intérpretes, futuros professores e executivos de empresasjaponesas. Paravocê,queumdiapoderáconheceroJapãoeaprendermuitosecomunicandoemjaponês com os japoneses, podendo também usufruir das centenas de milhares delivrosquesãopublicadosporlá.Ou para você que já vive no Japão e deseja ter uma melhor qualidade de vida,interagindomaiscomopaís,fazendopartedasociedadejaponesaepodendousufruirdeoportunidadesmelhoresemaisqualificadasdetrabalho.Ofatoéqueaprender japonêsfazdaspessoasmaisfelizes.Eunãoconheçonenhumbrasileiro que depois de aprender japonês, não tenha usufruído de inúmerosbenefícios.Aprenderjaponêstemopoderdetransformarasuavida,paraumpatamarmelhoreagoravocêpodecontarcomaminhaajuda.Investir no aprendizado de japonês definitivamente vale a pena. O Japão é um dospaísesmaisrelevanteseinfluentesdomundo,sendoquesuaeconomiaesuaproduçãoacadêmicaimpactamtodososdemaispaíses.NoBrasil,nãotemosmuitasinformaçõessobreo verdadeiro Japão, sendoque asmatérias quepassamna TV sempre tentamabordar algum lado caricato ou curioso do país, enquanto as pessoas em geral selimitamafazerpiadinhasoufazerafirmaçõesexageradassobreopaís,masnoexterior(eeurealmenteviajomuito!),oJapãoémuitorespeitado.O Japãoé umpaís altamentedesenvolvido. Limpo, seguro, compessoas educadas equerespeitamoespaçoindividualdopróximo.Aqualidadedevidaéaltaeaeconomia

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estásempreaquecida.Vocêdefinitivamenteteráinúmerosbenefícios,tantodeâmbitopessoalquantoprofissional,seinvestirnoaprendizadodejaponês.Estelivrofoiescritodeformaqueumapessoaquenãosabeabsolutamentenadasobreoidiomapossaentendercomoéqueelefunciona.Vocêpoderáaprenderrapidamenteoquedemorariaumbomtempo“pulandodegalhoemgalho”pordiferenteswebsitesnainternetouatravésdospoucoslivrosdisponíveisnomercado. Frequentocomunidadesdelínguajaponesanainternetháumbomtempoejátiveaoportunidadede interagircommilharesde iniciantesquegostariamdecompreenderosaspectosbásicosdojaponês.Busqueiresolveraquitodasasdúvidasmaiscomunsetambémensinardeumaformapráticaedireta.Olivroestádivididoemduaspartes,sendoquenaprimeiraabordareitodosospontosrelacionadosaescritadojaponês,paradepoisdisso,entendermoscomofuncionamasfraseseumpoucodagramática.Espero que você faça bom proveito e que em breve possa me enviar o seu relato,contandosobreoseuavançonalínguajaponesa!Umgrandeabraço,LuizRafael

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Como utilizar este livro

Vocêpodeutilizar este livrodeduas formas.Aprimeiraé ir comcalma, absorvendoprofundamentecadaumdostópicosabordados,buscandoentendertodasaspossíveisdúvidas.Naprimeiraparte,apresentamosaescritado japonês,eé fundamentalquevocê aprenda como ela funciona para seguir para a parte 2. Na parte 2, serãomostradosdiversosexemplosdefrases.Sevocêdominarbemoconteúdodaparte1,poderáseguirporestesexemplossemproblemas.A segunda maneira seria prosseguir mesmo que ainda não tenha dominado porcompletoumassunto. Istoemumprimeiromomento,podeparecerestranho,masofatoéqueonossoconhecimentonãoéconstruídodeformalinear.Sevocêlerolivrointeiro mesmo sem absorver 100% do conteúdo, ao começar de novo e voltar naspartes anteriores, você terá uma visão completamente diferente do conteúdo,compreendendofacilmentecoisasqueantesnãohaviacompreendidoetambémtendonovaspercepções.Vocêtambémpodeutilizarestelivrocomoumguia,casoestejaestudandojaponêsequeirarealizarconsultas.Algunscapítulosdolivro,comoosobreverbos,possuemummaterial de consulta que pode ser muito útil, podendo inclusive ser impressoseparadamente.Lembre-sequeparaaprenderjaponês,todoconteúdonovoéválido.Nãotenhapressa,leiacomcalmae fiqueàvontadeparautilizaroutrosmateriaiseoutras fontescomocomplemento.

OfocodeseusestudosSouumentusiastadoprocessodeaprendizadodelínguaseestousempreembuscasdeformadeaproveitarmelhoronossotempoenossaenergia.Vocêmeveráfalandomuitosobremétodosdeaprendizadoedicasdeestudo,poiséistoquerealmentefaráadiferençaemseuaprendizado.O“como”você fazalgoé tão importantequantooquevocêde fato faz.ComodisseAlbert Einstein, “Insanidade é continuar fazendo sempre a mesma coisa e esperarresultadosdiferentes”.

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Repare que poucos brasileiros realmente aprenderam a falar japonês do zero. Osprofessoresdejaponêsnormalmentesãonativosdalíngua,mesmonascidosnoBrasil,masdescendentesqueaprenderamafalarjaponêsemcasa,comospais.Istosignificaquealgoestáerradonosmétodosdeensinopraticadosatéomomento.Para aprender japonês, você teráqueaprender a aprender, e épor issoqueeu ireifalarmuitosobreesteassunto.Voucomeçardeixandoumvídeo,publicadoemnossocanaldoYouTube,ondeexplicoemquehabilidadevocêdevese focaraoestudar japonês.Cliqueno linkabaixoparaassistir:

https://www.youtube.com/watch?v=2RXV_pCJ2Ag

NossocanalnoYouTubeérepletodeoutrasdicasdeaprendizadocomoesta.Assineocanalparaacompanha-laseaprenderaestudardeformamaiseficiente!J

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PARTE 1: A Escrita Japonesa

Aescritajaponesaéfascinanteedespertaacuriosidadeatémesmodaquelesquenãosão entusiastas do Japão. Você já deve ter reparado na quantidade de pessoas quebuscamescreversímbolosjaponesesemtatuagenseadesivosparacarro.Nestaprimeiraparte,estudaremosemdetalheossistemasdeescritadojaponês.Vocêentenderáqualafunçãodecadaumdossilabáriosecomofuncionamosideogramas.Os silabários fonéticos são relativamente fáceisdeaprendereo ideal éque vocêosdominedevezduranteoestudodestaparte.Aescritajaponesapossuitrêssistemasdiferentes:oHIRAGANA,oKATAKANAeoKANJI.Os três são sempre usados ao mesmo tempo e você entenderá melhor como elesfuncionamconformesegueporestaparte.DefendoquenãoénecessáriomaisdoqueumasemanaparaaprenderoHIRAGANA,emais uma semana para aprender o KATAKANA. Em meu cronograma de estudos,dentrodemeuprogramacompletodeaprendizado,buscofazercomquemeusalunosnão demorem muito tempo com isto, pois considero que a escrita é, além defundamental,fácildeseraprendida.BusqueatravésdestaparteaprenderareconhecertodooHIRAGANAeoKATAKANA,etambémentender como é que funciona o KANJI.Não é necessário aprender todo oKANJI para seguir aprendendo japonês. Ao chegarmos na parte sobre ele, vocêentenderáistomelhor.Vamoscomeçar!

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1. Romaji – A escrita

SevocêéfãdecoisasprovenientesdoJapão,comomúsicas,animes,filmeseculturatradicional, provavelmente já se deparou com diversas palavras em japonês escritascomonossoalfabeto.Exemplos:l taikol sushil itadakimasul aishiteruOsjaponesesdãoonomedeローマ字 (roomaji,ouromaji,erroneamentechamadopormuitosbrasileirosderomanji)aosistemaocidentaldeescrita.Naverdade,romajiénada mais e nada menos do que a palavra em japonês utilizada para se referir aoalfabetoocidental.Porém, os não-japoneses, principalmente fãs do Japão, adotaram o termo para sereferirapalavrasemjaponêsescritascomoalfabetoromano.Ouseja,podemosdizerqueaspalavrasutilizadasanteriormentecomoexemploestãoescritasemromaji.Talvez isto não seja novidade para você, mas este esclarecimento é importante,principalmentepelofatodasinformaçõescontidasnainternetsobreistoseremmuitodispersas.Agora, uma coisa que amaioria não sabe, é que não existem regras absolutas paraescrever em romaji. Não existe correto ou incorreto, existem apenas convenções ecostumes,todoscriadospornão-japoneses.Vejo muitas pessoas preocupadas em como escrever em romaji corretamente, ouentãoreprimindoumapessoaqueescreveudiferentedaformamaisutilizada.Istonãofaz muito sentido, uma vez que romaji é apenas uma transcrição do verdadeirojaponês.Paraexemplificaroqueestoudizendo, vamos tomar comoexemploa letra japonesa

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“か”(estudaremosdepois,emmaisdetalhes,comoasletrasjaponesasfuncionam).Estaletrarepresentaumsom,eamaneiramaispróximaderepresentarmosestesomutilizandoonossoalfabeto,éescrevendo“ka”.

か → ka

Porém, antes de qualquer coisa, a letra “か ” representa um som, não umaequivalência com a sílaba “ka” do português. O que quero dizer com isso é que eupoderiarepresentarestesomdaformaqueeuquiser,comoporexemplo,com“ca”ou“cá”. Nãoexistecertoouerrado!Conforme veremos a seguir, cada letra japonesa representa um som, e não umconjuntodeletrasdoportuguêsououtroidioma.Nãoexistecertoouerradonoromaji,vocênãodevesepreocuparcomisso.Agora o ponto mais importante: Se você deseja aprender japonês, você deveabandonarousodoromajioquantoantes.Escreverjaponêsemromajiserveapenaspara demonstrar palavras japonesas a pessoas que não sabem japonês e não estãointeressadas em aprender. Você, que deseja aprender japonês, deve começarimediatamente aestudaraescrita japonesa,queao contráriodoquemuitosdizem,nãoédifícilevocêpodeficarfamiliarizadocomelarapidamente.Na prática, ou seja, no Japão, o alfabeto romano é utilizado para siglas, nomesestilizados (tais como de lojas ou de produtos), paramarcação etc. Os japonesessabem ler o alfabeto romano, mas utilizam ou para estes casos citados ou paraescreveremoutroidioma(normalmenteinglês)

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2. Os sistemas de escrita do japonês

Você provavelmente já viu coisas escritas em japonês e se deparou com diversossímbolose letras legais.Defato,aescrita japonesaémuitobonita!Alémdeserumaferramentaparacomunicação,étambémumaarte.Vocêjáviusímbolosjaponesessendoescritoscomopincel,utilizandoumatintapretaemfolhas finasqueaabsorvemmuitobem? Istoéumaartechamadashodou (書道【しょどう】).Seestáaprocuradeumnovohobby,pesquisemaissobredepois!Entre os leigos, muitos boatos correm soltos sobre a escrita japonesa. Lembro quequandoeuestavanosegundoanodoensinomédio,umprofessordesociologiadisseque cada única letra do japonês significa uma palavra inteira, sendo que para umapessoa saber 5.000 palavras, ela deve ter memorizado 5.000 símbolos. Comoestudantedejaponês,eusabiaqueaquiloeraumabsurdo,mastodoorestodaclasseacabouabsorvendoumainformaçãoerradaearepassariaporaí,eopior,justificandocomoargumentodeque“Foiomeuprofessordesociologiaquemdisse!”.Defatoexistemalgumaspalavrascompostasporumúnicosímbolo,massãopoucas.Assim como praticamente nenhum nativo japonês sabe 5.000 símbolos, masprovavelmentetodossabemmaisdoque5.000palavras.O ideal é que você ignore tudo o que já ouviu por parte de leigos sobre o japonês.Guarde suasdúvidase continue lendoesta sessãodo livro,poisosprincipaispontosserãoesclarecidosdeformaclaraeconcisa.A língua japonesa possui três sistemas de escrita, e antes que você pergunte: Sim,todossãousadosaomesmotempo.Na verdade, os três sistemas são complementares, cadaum tema sua funçãoe seumomentoparaserusado.Umapessoaquedesejaaprenderjaponês,precisaaprenderostrês.Estes três sistemas não têm relação com as letras maiúsculas ou minúsculas doalfabeto romano, ou da letra de forma e letra cursiva. É uma coisa completamentediferente. Veremosmais detalhes daqui a pouco (reservamos um capítulo para cada

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umdossistemas).Ostrêssistemasdeescritasão:l HIRAGANA (ひらがな)l KATAKANA (かたかな)l KANJI (かんじ)Além disso, como já falado no capítulo anterior, os japoneses sabem ler o alfabetoromano.Osnúmerostambémsãoosmesmosutilizadosnoocidente.Vejamoscomoostrêssistemassãoutilizadosaomesmotempo:Exemplo:

l これは山田さんの車のタイヤです。(IstoéumpneudocarrodoSr.Yamada)

Emroxo,temosoHIRAGANA!Emazul,temosoKANJI!Emlaranja,temosoKATAKANA!Oimportanteaquiévocêentenderquetodossãousadosaomesmotempo,cadaumcomasuadevidafunção.Estasfunçõesveremosemmaisdetalhesnospróximoscapítulos.Outropontoimportante,équedestestrêssistemas,doisdelessãofonéticos.Fonéticosignificaqueasletrasrepresentamsons,exatamenteigualaoalfabetoromano.Naverdade,nósestamosacostumadosapenascomsistemasdeescritafonéticos.OssistemasfonéticosdojaponêssãooHIRAGANAeoKATAKANA,ondecadaletrarepresentaumsom.Istosignificaque,umaletradeformaisolada,nãopossuinenhumsignificadoanãoserosomqueelarepresenta.TantooHIRAGANAquantooKATAKANApossuem46letrascadaum,ondecadaletra

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representaoequivalenteaumasílabadoportuguês.Hátambémalgunssonsformadosatravésdacomposiçãodeletras.UmatabelacomoHIRAGANAeoKATAKANAestáanexadaaestelivro.Vocêpodeimprimi-laeconsultarsemprequenecessário.JáoKANJI,éumsistemadeescritaideográfico.Istosignificaquecadaletrarepresentaumaideia,umsignificado.Basicamente,KANJIésignificado.CadaKANJIpossuiumsignificado,umaideiaagregada.OKANJIéprovenientedaChinaeexistemmilhares,masnemtodossãoutilizadosnojaponês.Seistonãofizermuitosentidoemumprimeiromomento,fiquetranquilo.NósrealmentenãoestamosacostumadoscomoKANJIpoisnenhumalínguaocidentalutilizaalgodotipo.Deixacomigoqueeufareivocêentende-lo!Vejamosagoraemmaisdetalhescadaumdossistemas.

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3. HIRAGANA

OHIRAGANA(ひらがな)éosistemamaisbásicodeescritado japonês.Éoprimeiroqueascriançasaprendemnaescolaecomeleépossívelescrevertodasaspalavrasdojaponês.Para uma breve introdução ao HIRAGANA, você pode assistir a uma vídeo-aulaproduzidapormimsobreesteassunto,bastaclicarabaixoparaacessar:

https://www.youtube.com/watch?v=A0AodhG0a7A

Apesar de ser possível escrever todas as palavras do japonês com ele, isto não éexatamente o que ocorre na prática. Os outros dois sistemas são amplamenteutilizados. Muitos alunos já me perguntaram: “Mas por que não utilizam apenas oHIRAGANA,jáqueseriamaisfácilaprender?”.A resposta é:Porque não. Simples assim, é o que é. A escrita japonesa é como é edificilmente irámudar no curto emédio prazo. Para aprender japonês, é necessárioaceitarcomoascoisassão.AprenderoHIRAGANAéfundamentalparainiciarmos.Semprecomeçoosmeuscursosatravésdele,antesdequalquerpalavra,antesdequalquercoisa.OHIRAGANAéabaseparatodooresto.Osistemaécompostopor46letras,ondecadaletrarepresentaumsom,umasílaba.Nãoexistemvogaisouconsoantes,comonoportuguês.Cadaletraporsisójáequivaleaumasílaba.

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あAかKAさSAたTAなNAはHAまMAやYAらRAわWA

いIきKIしSHIちCHIにNIひHIみMI

りRI

うUくKUすSUつTSUぬNUふFUむMUゆYUるRUをWO

えEけKEせSEてTEねNEへHEめME

れRE

おOこKOそSOとTOのNOほHOもMOよYOろROんN

Algumasobservaçõesemrelaçãoaperguntasfrequentes:l Aletraし temosomde“xi”;l Aletraち,apesardenormalmenteserromanizadacomo“chi”,temosomde“ti”;l Aletraを,apesarderomanizadacomo“wo”,temsomde“o”,igualaoお;l Asletrasは,ひ,へ eほ temsonsde“rá”,“ri”,“rê”e“rô”;l Aletraふ temumsomintermediárioentre“fu”e“ru”;l Osomdenenhumaletramudanocasodelaestarnocomeçoounomeioda

palavra;l Nenhumapalavracomeçacomaletraん.OHIRAGANAéutilizadopararepresentarfoneticamentetodasaspalavras.QuandovocêbuscaremumdicionáriocomoumapalavraemKANJIdeveserlida,estarepresentaçãoestaráemHIRAGANA.DiversaspalavrastambémsãoescritasapenasemHIRAGANA.

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Exemplo:

l 地ち

下か

鉄てつ

A palavra está emKANJI,mas em cima delas, temos sua representação fonética emHIRAGANA. Esta prática (de colocar a leitura em cima dos KANJIS) é chamada deFURIGANA.Dica:PraticamentetodososmangáspossuemFURIGANAemtodososKANJIS.Destaforma, fica fácil lermesmo sabendopoucosKANJIS, umaótimaoportunidadeparamelhoraroseujaponês!Leiamangás!QuandovocênãosouberescreverumdeterminadoKANJI,umamaneirademanteracomunicaçãoéescreveremHIRAGANAmesmo.Éistoqueascriançasfazem.OsprópriosadultosdeixaramdeusaralgunsKANJISporseremdifíceisoudemoradosdemaisparaescrever.OHIRAGANAtambéméutilizadoparaaspartículas.Partículassãoletrasutilizadasdentrodasfrasesparaindicarqualarelaçãoentreaspalavras,normalmenteentreapalavraeoverbo(explicaçãomaisdetalhadasobrepartículasemseurespectivocapítulo).Exemplo:l 飛行機でニューヨークへ行きました。

(FuideaviãoparaNovaIorque.)

Os HIRAGANAS destacados são partículas. A partículaで representa com o que ouondeumaaçãoocorre, enquantoapartículaへ indicaadireção,paraumverbodemovimento.Tambéméutilizadoparaflexionarosverbos.AmaioriadosverbospossuiumradicalemKANJI,masapartequeindicasuaflexãovememHIRAGANA:

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Exemplo:l 昨日、すしを食べました。

(Comisushiontem.)

l 今日、すしを食べます。(Comosushihoje.)

A parte destacada em cada frase são HIRAGANAS indicando o tempo do verbo. Noprimeiro, temos o verbo “comer” no passado, enquanto na segunda, ele está nopresente.

Dakuten(濁点)eHandakuten(半濁点)

゛→ dakuten

゜→ handakutenExistemdois sinais no japonês que servemparamodificar o somde algumas letras.EstessinaisservemtantoparaoHIRAGANAquantoparaoKATAKANAefuncionamparaasmesmasletras.O dakuten é popularmente chamado de tenten (点々), se refere ao sinal゛, quemodificaasletrasdaseguintemaneira:

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Jáohandakuten,popularmenteconhecidocomomaru(まる),serefereaosinal゜ eé utilizado apenas nas letrasは,ひ,ふ,へ,ほ, modificando os sons da seguintemaneira:

Comestessinais,aumentamosagamasdefonemaspossíveisdesefazernojaponês,mantendoomesmonúmerodeletras.

JunçãodeletrasPodemosjuntaralgumasletrasparaformarnovossons,comoporexemplo:

きk i

+やy a

=きゃk y a

Naverdade,existeumnúmerolimitadodeletrasondeistoocorre,alémdeasjunçõessempresercomasletrasや,ゆ,eよ.

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きゃkya

きゅkyu

きょkyo

しゃsha

しゅshu

しょsho

ちゃtcha

ちゅtchu

ちょtcho

にゃnya

にゅnyu

にょnyo

ひゃhya

ひゅhyu

ひょhyo

びゃbya

びゅbyu

びょbyo

ぴゃpya

ぴゅpyu

ぴょpyo

りゃrya

りゅryu

りょryo

Percebaqueasegundaletrasempreépequena.Defato,quandovocêforescrever,estadiferençadeveservisível.Oidealéquealetrapequenatenhaaproximadamente1/4dotamanhodasletrasconvencionais(apesardeistonemsempreacontecerem

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diversasfontesjaponesasdocomputador).

Oつ pequeno

Aoinserirmosaletraつ,emtamanhopequeno,entreduasoutrasletras,écomoseabocacortasseoaredesseumapausaantesdecontinuarapronunciarapalavra.Amelhorformadecompreenderestesoméouvindo.Algumaspalavrasqueutilizamo つ pequeno:

ざっしzasshi

Revista

がっこうgakkou

Escola

びっくりbikkuri

Surpreso/assustado

Perceba que ao romanizar, e apenas ao romanizar, a consoante da letra posterior éduplicada.Averdadeiradiferençanosomqueistocausaéum“corte”noarentreumasílabaeoutra.Aprenderquena romanizaçãoa consoanteéduplicada temcomoutilidadeescreveremjaponêsnotecladodocomputador.

LetrascomsonssemelhantesObservando a lista de letras que compõe o HIRAGANA, podemos observar algumasletrasqueaparentementepossuemomesmosom,sendoelas:l お eをl ず eづl じ eぢVamosresolverlogoaquestãodoprimeiropar(お eを):Ambasasletrassãolidasda

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mesmaforma,equivalenteaosomde“o”,sendoqueasegunda(を)éusadaapenascomopartícula. Explicamos sobre aspartículasna sessão apropriada, inclusiveousodesta.Oimportanteaquiéentenderqueexisteumapartículacomosomde“o”queéescritacomaletraを.Apenasporcuriosidade,háocostumederomanizarestaletracomo“wo”(sevocêacompanhaletrasdemúsicasemjaponêsromanizadasjádevetervisto).Quanto aos outros dois casos, realmente o som é o mesmo. Não há uma maneiralógicadesaberseumapalavrautilizaumaououtra,vocêprecisarealmenteaprendercomoescreverapalavra.Éomesmocasodoportuguês,ondetemos“ç”e“ss”pararepresentaromesmosom.Sevocêouvirumanovapalavracomestesom,evocênuncaaviuescrita,éprovávelquevocêfiquenadúvidaseécom“ç”oucom“ss”.Atéexisteumaregranoportuguêsparadefinirisso,maspraticamenteninguémsabeouninguémselembradela.Por isso a importância da leitura: Você deve ler muito para aprender a escrever aspalavrascorretamente.Anotíciaboaéque,paraoparず eづ,podemosdizerque95%daspalavrasutilizamず,eparaoparじ eぢ,95%daspalavrasutilizamoじ.

AprendendoHIRAGANAcommúsicasUma forma muito divertida de fixar o HIRAGANA é escutar músicas em japonês etentar acompanhar a letra. Originalmente, as músicas são escritas usando todos ossistemasdeescritadojaponês,maspossuímosemnossoportalumasériedemúsicasconvertidas para o HIRAGANA prontas para você utilizar neste estágio de seuaprendizado.Vocêpodeestar lendofluentementetodooHIRAGANAemumasemanaseguindoospassosexplicadosnosvídeosaseguir.

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Ovídeoabaixoexplicacomoacessareutilizaresterecurso.

https://www.youtube.com/watch?v=VoXy29V44nYEestevídeomostracomoaprenderHIRAGANAemumasemanautilizandoasmúsicas:

https://www.youtube.com/watch?v=DnmayTs3VJo

ConclusãoSe alguém me perguntar: “Qual a PRIMEIRA coisa que devo fazer para aprenderjaponês?”.Aminharespostaserá:“AprendaoHIRAGANA”.SaberoHIRAGANAéimportanteparaquevocêpesquiseemdicionários,tantofísicosquantoonline,aspalavrasquevocêouvir.OHIRAGANAéabaseparatodooresto,nãohácomoaprenderjaponêsemumnívelfuncionalsemaomenossaberoHIRAGANA.Nãoédifícil!Apesardeserquaseodobrodeletrasqueusamosnoportuguês,onossocérebroéplenamentecapazdeaprendê-lorapidamente.Comeceicopiandoasletrasementalizando o som de cada uma, ou até mesmo repetindo em voz alta. ProcurepalavrasemHIRAGANAeasescrevaváriasvezes.Pratiquetambémaleitura.EntreemwebsitesjaponeseseprocurepelosHIRAGANAS.Ao encontra-los, tente ler. Sempre que não souber algum, consulte uma tabela. Em

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poucotempovocêveráquenãoprecisamaisconsultartabelaalguma!

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4. KATAKANA (カタカナ)

O KATAKANA é o outro sistema básico de escrita, que como já vimos, é utilizadoparalelamente aos outros dois. Também é composto por 46 letras e incluem asmesmas combinações do HIRAGANA. Todos os sons que existem no HIRAGANA,existem no KATAKANA. A diferença entre ambos está nas situações em que sãoutilizados.Avídeo-aulaabaixolheajudaráaentenderdeformamaisdiretaascaracterísticasdoKATAKANA.Cliquenolinkparaassistir:

https://www.youtube.com/watch?v=vjitE1d6oHs

アAカKAサSAタTAナNAハHAマMAヤYAラRAワWA

イIキKIシSHIチCHIニNIヒHIミMI

リRI

ウUクKUスSUツTSUヌNUフFUムMUユYUルRUヲWO

エEケKEセSEテTEネNEヘHEメME

レRE

オOコKOソSOトTOノNOホHOモMOヨYOロROンN

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OcasomaisvisíveldeusoparaoKATAKANAsãoaspalavrascomorigemestrangeira,principalmenteprovenientesdoocidenteedalínguainglesa.Reparequenãosãonecessariamentepalavrasemoutroidioma,esimpalavrasqueforamimportadasdeoutrosidiomasehojefazempartedalínguajaponesa.Algunsexemplos:

l テt e

レr e

ビb i

televisão

l スs u

カk a

ートt o

saia

l パp a

ソs o

コk o

ンn

computador

l ペp e

ンn

caneta

Observandoafonéticadestaspalavras,percebemosaclarasemelhançacomafonéticadapalavraoriginal,porém,estaspalavrasjáforamdevidamenteincorporadasàlínguajaponesaepodemosseguramentedizerquesãopalavrasemjaponês.Issotambémacontecenoportuguês!Amaioriadasnossaspalavrastemorigemnolatim,masváriasvieramdeoutrosidiomastambém,adiferneçaéquenãotemosumalfabetoexclusivopararepresentarestaspalavras,por issopoucasvezespensamosnoassunto.

SinaldeprolongamentoNoKATAKANA,émuitoutilizadoumsinaldeprolongamento,representadoporー.Eleserveparaprolongarosomdasílabaanterior.Exemplos:

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l アa

パp a

ートt o

apartamento

l コk o

ーヒh i

ーcafé

l ハh a

ンn

バb a

ーグg u

hamburguer

l スs u

カk a

ートt o

saia

l ホh o

ームm u

ペp e

ージj i

homepage

NomedepaísesecidadesNomedepaísesecidadesdeforadoJapãoquasesempreseencaixamnogrupodaspalavrasdeorigemestrangeira.OnomedepraticamentetodosospaísessãoescritoshojeemKATAKANA(asexceçõesficamporcontadepaísesqueutilizamoujáutilizaramKANJI,comoChina,CoréiaeTaiwan).Exemplos:

l アa

メm e

リr i

カk a

EstadosUnidos(América)

l ブb u

ラr a

ジj i

ルr u

Brasil

l イi

タt a

リr i

アa

Itália

l フf u

ラr a

ンn

スs u

França

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Omesmovaleparaonomedascidadesestrangeiras.Paraosnomesmaispopulares,jáexisteumaconvençãodecomoelassãoescritasemjaponês.Exemplos:

l ニn

ュy u

ーヨy o

ークk u

NovaIorque

l ロr o

ンn

ドd o

ンn

Londres

l サs a

ンn

パp a

ウu

ロr o

SãoPaulo

l パp a

リr i

Paris

UmadicaparavocêaprendercomoosjaponesesescrevemonomedeumacidadeéentrarnoartigoreferenteaelanaWikipedia(www.wikipedia.org)emseuidiomanativoedepoismudarparaalínguajaponesa,clicandoem日本語 nomenudoladoesquerdo.Observação:日本語 significa“línguajaponesa”,élidoにほんご (nihongo).

Nomes OKATAKANAtambéméutilizadoparaescrevernomesdepessoasquenãopossuemonomeemKANJI(japonesespossuemseusnomesemKANJI,chinesestambém).Éimportanteentenderquenãoháumaregraabsolutadecomocadanomeocidental(atéporqueexistemmilhões)devemserescritosemKATAKANA.Normalmente,evejabem,normalmente,tenta-seimitarapronúnciadonomeemseuidiomaoriginal.Umexemplo de comoé comum tentar expressar a pronúncia, é o nome comumnalínguainglesaAdrian.Quasesempre,eeudigoquasesemprepoissempreháexceções,

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éescritocomoエイドリアン (E/I/DO/RI/A/N),poisnalínguainglesaaletra“A”temsomde“EI”.AlgunsnomescomunsnalínguainglesaescritosemKATAKANA:

Nome Katakana

Angel エンジェル

Anthony アンソニー

Brian ブライアン

Dennis デニス

Hector ヘクター

Joseph ジョセフ

Patrick パトリック

Wesley ウェズリー

Paraexemplificaraquestãodequenãoháuma regraabsoluta,onome“Lucas”,porexemplo, já vi escrito por aí tanto comoルカス quanto comoルーカス. Ambosestãocorretos,nãoexistecertoouerrado.Onome“Roberto”tambémémuitoescritotantocomoホベルト (preservandoa fonéticado“Ro”,doportuguês)quantocomoロベルト (preservando a escrita “Ro”, do português). Omesmo vale para “Rafael”,escritotantocomoハファエル quantoラファエル.

OnomatopeiasOnomatopeiassãomuitousadasno japonês,muitomaisdoquenoportuguêsounoinglês.Elasnãoservemapenaspararepresentarpelaescritasonsdanatureza,elassãoutilizadasnaprópriafala,dentrodefrases.

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AmaioriadelassãoescritasemKATAKANA(algumasaindasãoescritasemHIRAGANA).Esteja preparado pois você encontrará sim a mesma onomatopéia sendo usada emKATAKANAporumapessoaeemHIRAGANAporoutrapessoa.Nãoháregrasabsolutasparatudo,apenassigaatendênciaemantenhaacabeçaaberta.Existemtrêstiposdeonomatopeias,eeugostariadejádeixarclaroqueaprenderestestiposéapenasumacuriosidade.Naprática,aprenderapenasaspalavraséosuficiente.Ostrêsprincipaistiposdeonomatopeiassão:GISEIGO(擬声語)Estassãoasonomatopeiassãoasquerepresentamossonsdepessoas (choro,grito,reaçãoàumador)eossonsdosanimais(latido,miado,mugido).Exemplos:

l ニャンヤン Somdogato

l モーモー Somdavaca

l ガオー Somdoleão

l キャンキャン Somdocachorro

GIONGO(擬音語)Onomatopeiasquerepresentamsonsnãogeradosporpessoasouanimais,esimsonsdanatureza,comotrovões,explosões,vento,água.Exemplos:

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l シーン Onomatopeiaparasilêncio

l ドンドンOnomatopeiaparabatidaemporta

l ザーザーOnomatopeiaparachuvatorrencial

l パラパラOnomatopeiapararaios

GITAIGO(擬態語)Talvez estes sejam osmais difíceis de entender para um brasileiro, pois não tentamimitarumsom.Mascomoassim?Comoumaonomatopeiapodenãoimitarumsom?Isso mesmo, o GITAIGO faz o contrário: Ele tenta através do som imitar ações ouqualidades,umaespéciedemímicacompalavras.Exemplos:

l プンプン Zangado

l マジマジ Paralisado

l ニコニコ Sorridente

ConclusãoOKATAKANAésempreutilizadoquandoqueremosdarmaisênfaseaosomdealgumacoisa.Écomum,porexemplo,emummangá,casooautorqueiraexpressarosomqueestásaindodeumrádio,colocaratranscriçãoemKATAKANA(maslembre-sequeisto

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nãoéumaregra).AprendaoKATAKANAapósaprenderoHIRAGANA.ProcurepalavrasdiversasescritasemKATAKANAecopie-asmentalizandoosom,ouatémesmofalandoemvozalta.ÉabsolutamentenormalquedemoreumpoucomaisparadominaroKATAKANAdoqueoHIRAGANA,pelosimplesfatodeleserutilizadoumpoucomenos.

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KANJI (漢字)

OKANJIésemdúvidaoquegeramaiscuriosidade,admiração,entusiasmoedúvidasentre as pessoas que desejam aprender japonês, ou que ao menos pesquisam umpoucosobrealínguaparaentendercomoéqueelafunciona.O KANJI é a característicamaismarcante do japonês, pois ao observarmosqualquerconteúdoescrito,oquemais vemos sãoKANJIS. Eles sãomais complexosdoqueosoutrossistemasdeescrita,alémdeseremmuitobonitos.Mas como eles funcionam? Para que servem? Como aprender KANJI? Tentaremosnestecapítuloresponderasdúvidasmaiscomunsfeitaspelosestudantesemrelaçãoaele!Oconceitomais importantequevocêdeveentenderemrelaçãoaKANJIéquecadasímbolo representa um significado. Um KANJI é, acima de tudo, um significadorepresentadoemformadedesenho,porissoécomumentechamadodeideograma.ÉimportantefrisarquecadaKANJIpossuiapenasumsignificado,umaúnicaideia.Aoconsultarmos dicionários, é comum vermos várias palavras em portuguêsdescrevendo-o,masistoéporquemuitasvezesosignificadoéabrangentedemaisparaserrepresentadoporumaúnicapalavraemoutroidioma.

OKANJIteveorigemnaChina(sendohanzioseunomeoriginal)porvoltadoséculoXIIIa.C.,ondeháregistrodesímbolosescritosemossosdeanimais.Osideogramasforamevoluindocomopassardosséculos,paralelamenteemdiversasregiões,atéchegarmosaoquetemoshoje.Onúmerototaldeideogramasexistentes,principalmenteseincluirmosaChina,éabsolutamenteincerto.NoJapão,hácercade6.000ideogramasespalhadosportodaaliteratura,sendo2.136delesconsideradospeloMinistériodaEducaçãoeCulturacomoKANJISdeusodiário.Antesquevocêseassustecomestesnúmeros,voulhecontarumsegredoquepoucoslivrosepoucosprofessoressabem:

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Aproximadamente20%dos2.136kanjiscompõe80%doconteúdoescritoemjaponês.

Ouseja,conhecendoumbomnúmerodepalavrasquesãoescritascomaproximadamente450KANJIS,vocêjáadquireumníveldefamiliaridadecomalínguaquelhepermitetentarlerrevistas,livroseoutrosmateriaisescritos.Nestenível,oquevocêjáconseguelerésuficienteparaqueonúmerodecoisasapesquisarsejamenor,tornandooprocessomaisprazeroso.Apartirdisto,oaprendizadodenovosKANJISsetornaumprocessoautomáticoproporcionalaoquantovocêseexpõeaeles.

KANJISdeUsoDiário(常用漢字)

EmmeioaimensidãodeKANJISexistenteseespalhadosportodomaterialescritodoJapão,nadécadade40doséculoXX,oMinistériodaEducaçãoeCultura(文部科学省)do Japão selecionouos ideogramasmaisutilizadoseosdenominoucomoKANJISdeUsoDiário(常用漢字【じょうよう漢字】).Isto foi uma tentativa de organizá-los e tornar o ensino mais sistematizado.Praticamente99%doconteúdoescritodojaponêsutilizamapenasestesKANJIS,sendoquenas rarasvezesondeumoutrocaractereaparece,écolocadoo furigana (auxílioemHIRAGANAdecomoapalavradeveserlida).Inicialmente, foram selecionados 1945 KANJIS, a serem ensinados parte no ensinofundamental(小学校【しょうがっこう】 -6anos)epartenoensinosecundário(中学校【ちゅうがっこう】 -3anos).Noanode2010,houveumareforma,deformaqueestenúmeroaumentoupara2136ideogramas.Paraestes,háumtotalde4388leituras,sendo2352leituras-ONe2036leituras-KUN.Muitos estrangeiros se assustam ao ver estes números. Não é de se espantar, eumesmo acabei apresentando grandes números de uma só vez e você deve estarpensandoquevocêsósaberájaponêsapósaprendermaisde2000letras.Nãoébemassim.Primeiramente,entendaquenãofazsentidomediraquantidadedejaponês que você sabe pelo número de KANJIS. Conheço pessoas que estudaram

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muitosKANJISmasnemporissofalamjaponêsbem,assimcomoconheçopessoasquefalam japonês muito bem mas conhecem poucos KANJIS. Eu mesmo não sou umgrande fã deles, concentrandomeus estudos apenas na leitura e no aprendizadodepalavras,nãonaescritaàmão.ConhecerumKANJIéumconceitorelativo. OqueésaberumKANJI? Vocêpodesaberescrevê-loesabersuasprincipais leituras,massedepararcomumapalavraqueoutilizaeaindaporcimacomumaleituranãoconvencional.Eentão?Assim como você pode saber ler e saber o significado das principais palavras queutilizamumdeterminadoKANJI,masnãosabeescrevê-loàmãoetambémnãosabedizeroqueelesignificaisoladamente.Eentão?Aliás, este último caso émuito comumentre os próprios japoneses. Ao perguntar osignificadodedeterminadoKANJI,elesselembramde3ou4palavrasqueoutilizame,atravésdasemelhançaentreelas,tentamchutarumsignificadoparaoKANJI.Lembre-sequenós,estrangeiros,costumamosdarsignificadosemportuguês(ououtralíngua) para os KANJIS. Mas os japoneses não fazem isso. Eles utilizam o própriojaponêsepalavrasqueoutilizamparadescrevê-lo.NoJapão,sãoensinadosduranteoensinofundamental1006KANJIS,divididospelas6séries,maslembre-sequeosjaponesesestãoimersosotempointeiro.Entreainfânciae a pré-adolescência, um japonês não se limita apenas aos caracteres que sãoensinadosnaescola.Atravésdavivência,ele jáaprendea lermuitosoutrossímbolosque aparecem em nomes de pessoas, nomes de cidades, palavras na televisão etambémdentrodoconteúdoescritoqueeleconsome,comorevistas, livros,mangás,catálogos,propagandaetc.Estenúmerode1006KANJIS refere-se apenas aoensinode formal, aquele atodeoprofessor desenhá-lo na lousa, ensinar algumas palavras que o utilizam, mandar oalunopraticaredepoiscobrarnaprova.

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Anoescolar NúmerodeKANJIS

Primeiroano 80KANJIS

Segundoano 160KANJIS

Terceiroano 200KANJIS

Quartoano 200KANJIS

Quintoano 185KANJIS

Sextoano 181KANJIS

Ensinosecundário 1130KANJIS

OquefazojaponêsrealmenteaprenderKANJInãoéoensinodelesnaescola,esimaconvivênciaemtempointegral,ousomassivoempraticamentetodasassituaçõesdodia-a-dia.Naescola,ojaponêsaprendeosKANJISmaispelanecessidadedelertextos,copiarconteúdoda lousareferenteatodasasmatérias,escreverredaçõeseresolverexercícios,doquepeloensinoformaldoKANJI.Estes1006KANJIsãosuficientesparadeixarumapessoacomumgrausatisfatóriodefamiliaridade com a língua japonesa escrita, permitindo que ela se localize e extraiainformaçõesdepraticamentequalquerconteúdoescrito.Opróprioatodeleroqueépossível ler com este número de KANJI, faz com que novos sejam aprendidosautomaticamente.Mas até agora estamos falando como se os KANJIS de forma isolada significassemalgumacoisa.Lembre-sequeosKANJISsãousadosparaescreverpalavras,eésaberlerecompreenderosignificadodepalavrasquetornaráumapessoaalfabetizada.ÉmuitocomumconhecerosignificadodetodososKANJISquecompõeumapalavramasnãoconhecer a palavra. Em alguns casos, é possível deduzi-lo através do significado decadaideograma,masnemsempreissoépossível.

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Conhecer e estar familiarizado com KANJI é apenas o primeiro passo para aprendermaisemaispalavras.Épor issoqueeudissequenãosemensuraonívelde japonêspelonúmerodeKANJI.VocêpodemuitobemestudarosignificadodetodososKANJImasconhecerpoucaspalavras.Claroque,nestasituação,serámaisfácilaprendê-lasdoquesenãoconhecesseosKANJI,masmesmoassim,nofimoqueimportaéonúmerodepalavrasquevocêcompreendeesabeusarcorretamenteatravésdefrases.OsdemaisKANJISsãoestudadosduranteoensinosecundário,compostopor3anosechamadoemjaponêsde中学校【ちゅうがっこう】 (nãoháumequivalentenoBrasil.NoBrasil,oensinofundamentalécompostopor9anosseguidos,enquantonoJapãoeleestádivididoemduaspartes:6anosdeshougakkoue3anosdechuugakkou).Antes de prosseguir, recomendo que assista a um vídeo onde dou três dicasimportantesparaummelhoraprendizadodeKANJI.Cliquenolinkabaixoparaassistir:

https://www.youtube.com/watch?v=YanGjgCL-_w

LeituraONeleituraKUNSendoosKANJIS ideográficos,entãoelesnão são fonéticos.VocênãoagrupaKANJIScomoobjetivode formarumsomquerepresentaumapalavra.PalavrassãoescritasemKANJIe,dentrodecadapalavra,oKANJItemumaformadeserlido.Vejaosseguintesexemplos:

Palavra Emjaponês

Amanhã 明

あし

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Hoje 今

きょ

Domingo 日

にち

よう

Diário 日

にっ

Japão 日

ほん

Em todas elas temos o KANJI日, que significa Sol (e dia,mas Sol representa o dia,lembre-se do que falamos sobre significados abrangentes), mas a leitura sofrevariaçõesdepalavraparapalavra.ConsiderandotodasaspalavrasqueutilizamumKANJIetodasasmaneirasqueeleélido,chegamosaumnúmerodeentre2a5maneirasdeselerummesmoKANJI.EstasmaneirasdeselerumKANJIestãocategorizadasemdoisgrupos:Leitura-ON(音読み)eleitura-KUN(訓読み).Aleitura-ONsãoasmaneirascomooKANJIerapronunciadonochinêsquandoforamincorporadosaojaponês.IstonãosignificaqueestasleiturassãoexatamentecomoosKANJISsãolidosnochinêshoje.OsKANJISnão foram importadosparao Japão todosdeuma só vez. Lembre-sequeestamosfalandodeváriosséculosatrás,semtodaessatecnologiadainformaçãoquepossuímoshoje.Comisso,ummesmoKANJIchegouaserimportadorepetidasvezes,para diferentes regiões e em diferentes épocas, por isso quase todos acabarampossuindomaisdeumaleitura-ON.Semprequefalamosem“oJapãoimportouosKANJISdaChina”aspessoastendemaacharque istofoiumprocessosistêmicoondepegou-seas letraschinesaseadaptouao japonês. Não é bem isso, os KANJIS vieram atrelados às palavras. Milhares depalavrasdochinês foramincorporadasao japonês,eamaneiracomocadaKANJIeralidodentrodestaspalavraséquechamamosdeleitura-ON.Oatodesepararasleiturase classificá-las foi algo feito muito posteriormente, para facilitar o estudo e acompreensãodalíngua.

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Geralmente,equandoeudigogeralmenteéparaquevocêrealmenteentendaquenãoéumaregraabsoluta,havendomuitasexceções,a leitura-ONéutilizadaempalavrascompostas por mais de um KANJI, sem que haja nenhum HIRAGANA acoplado.Geralmente (mais uma vez), estas palavras tiveram origem no chinês, e foi atravésdelasqueoKANJIfoiimportado.AlgumaspalavrasondeosKANJISsãolidoscomleitura-ON:

Palavra Significado

空くう

港こう

Aeroporto

電でん

話わ

Telefone

母ぼ

語ご

Línguamãe

親しん

切せつ

Gentil

旅りょ

行こう

Viagem

Estas palavras compostas são chamadas de jukugo (熟語). Falamos sobre eles aindanestecapítulo.Já a leitura-KUNé a leitura japonesa do KANJI. Bom, entenda o seguinte: Antes dosjaponesesdesenvolveremumaformadeescrita,elesjáfalavam,jáhaviapalavraspararepresentarascoisas.Quandoosistemadeescritachinêscomeçouaaparecernopaís(quenãopodiaserchamadodepaís,ainda,naépoca),aospoucososjaponesesforamassociandopalavrasdojaponêsaosKANJISchinesesdesignificadosemelhante.Assim,formasdeleituraoriginaisdapróprialínguajaponesaforamatreladasaoKANJI.AlgumaspalavrasondeosKANJISsãolidoscomleitura-KUN:

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Palavra Significado

赤あか

い Vermelho

東ひがし

Leste

木き

Árvore

空そら

Céu

人ひと

Pessoa

Jukugo(熟語)

Um jukugo é, basicamente, uma palavra composta por mais de um KANJI. Muitosestudantesutilizamerroneamenteotermo“KANJIcomposto”,masnãoexistemKANJIScompostos. KANJI é KANJI, cada KANJI é uma letra. O que existe são palavrascompostaspormaisdeumúnicoideograma.Exemplos:

Palavra Significado

日に

本ほん

Japão

銀ぎん

行こう

Banco(InstituiçãoFinanceira)

公こう

園えん

Parque

上うえ

野の

Ueno(umparteemTóquio)

野や

球きゅう

Beisebol

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Normalmenteéfácildecifrarosignificadodeumjukugoumavezquevocêconheçaosignificado de cada KANJI, mas os japoneses só param para fazer isso quandorealmente não conhecem a palavra. Na vida prática, ou você conhece, ou você nãoconheceapalavra.Quandovocêconheceumapalavra,você lêdamesmaformaqueno português: Passa o olho e automaticamente vem em sua mente o som e osignificado (ouvocêanalisa letrapor letrasempre?).Quandovocênãoconheceumapalavra, você para, lê com calma e, caso não a aprenda automaticamente pelocontextodasentença,podeprocuraremumdicionárioouperguntarparaalguém.Aproximadamente50%daspalavrasdalínguajaponesasãocompostasporjukugo.Emalguns casos, há tanto um jukugo quanto uma palavra convencional para o mesmotermo,casoemquepodemosdizerquesãosinônimos.Aprender palavras em jukugo é uma das formas mais eficientes de se aprender aleitura dos KANJIS. Aprendendo e estudando jukugos (que nada são mais do quepalavras), você aprende palavras que podem imediatamente ser utilizadas oucompreendidas, na língua japonesa, e tambémaprendeautomaticamenteas leiturasdosKANJISqueoscompõe.

ElementoseRadicais(部首)

SevocêjáobservouosKANJISdetalhadamente,deveterpercebidoqueváriaspartesse repetem em vários ideogramas diferentes. Caso não tenha percebido, falaremossobreissoagora.Paracomeçarmos,vejaosexemplosabaixo:

Reparequeoscincoideogramasacimapossuemumelementoemcomum.Nocaso,osímbolo寺, que de forma isolada também é um kanji, aparece como elemento emcomumnosdemais.Opróprio寺 tambémécompostoporelementosaindamaissimples,veja:

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Ou seja, o kanji寺 é formado pelo kanji土 (na parte de cima) e pelo kanji寸 napartedebaixo.Comisso,vocêpodeverqueoskanjisnãosãoapenastraçosaleatórios,elessãoformadosporumnúmerolimitadodeelementosqueserepetemváriasvezes.Oselementospodemfacilitaroseuaprendizado!Conforme você ficar mais familiarizado com os ideogramas, você passará a prestaratenção nos elementos que os formam, e não mais em traços isolados. Oconhecimento desses elementos lhe ajuda a lembrar do kanji, assim como permitefazerassociaçõesparalembrardeseusignificado.Abaixo,temosumdosexemplosmaisclássicos:

Repare que o kanji木 aparece como um elemento dos kanjis林 e森. Você podeusarasuaimaginaçãoparacriarassociaçõesquelheajudemalembrardosignificado,porexemplo:

• Umbosqueéformadoporalgumasárvores:林• Umaflorestaéformadapormuitasárvores:森

Praticamentetodososideogramasseguemestaideia.Vejamaisalgunsexemplosqueutilizamoelemento木:

Comoamisturadeárvorecommesapoderesultaremumaescrivaninha?Usea suaimaginação!Maisumexemplo:

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O que acha da seguinte história: “Aplicando o talento humano, podemos extrairmadeira das árvores”? Se isto não fizer sentido para você, você pode criar as suasprópriasassociações,nãoexistecertoouerrado.Vamosaprenderagorasobreosradicais.VejaosKANJIsabaixo:

Reparequeestesquatro ideogramaspossuemumelementoemcomum,que sãoostrêstracinhosqueaparecemnoladoesquerdo.Istoéumradical,quesechama さん

ずい (sanzui) e tem o significado de “água”. Agora, você consegue perceber que osignificadodetodosestesKANJIs,deumaformaoudeoutratemalgumarelaçãocomágua?Ouseja,conheceroradicaleoselementosteajudatantoaenxergarosideogramasdeforma mais estruturada, quanto permite que você utilize o significado de cadaelementopara,unidocomasuaimaginação,lembrarmaisfacilmentedosignificadodokanji.OsradicaissãoelementosdeumKANJISqueindicamasuanaturezageral.TodoKANJISpossuiradicais,quepodemdardicasdequalosignificadodoKANJIouatémesmodapronúncia (muitos KANJIS com omesmo radical possuem amesma leitura-ON,masmaisumavez,istonãoéumaregraabsoluta).Muitosdicionários,inclusive,organizamosKANJISpeloseuradical.Algunsdicionárioseletrônicostambémlhedãoaopçãodeselecionaroradicaleosoutroselementosqueaparecemnoideogramaparaqueabuscasejarealizada.Existe um total de 214 radicais. Todos os KANJIS são formados pela uniãode alguns

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destesradicais,sendoquealgunsdelesporsisósãotambémumKANJI. Cadaradicalpossuiumnomeeumsignificado,masnemsemprevocêencontraráumaexplicação lógicapara a uniãodestes radicais. Tambémnãoénecessário aprenderonomedetodos,nemosjaponesescostumamsaber.Os radicais sempre aparecem dentro de uma das sete posições abaixo. Você nãoprecisa memorizar o nome em japonês de cada posição, estamos colocando aquiapenascomoformadecuriosidade.

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O conhecimento dos radicais pode sermuito útil para estudantes estrangeiros, poisvocêpodeusarumapráticademnemônicaparamemorizarosKANJIS.Vocêpodecriarrelações entre o significado dos radicais e histórias que as levem ao significado doKANJI.

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Parte 2 – A língua japonesa

Agora que já estamos um poucomais familiarizados com a escrita, vamos aprendercomofuncionaaestruturabásicadasfrasesemjaponês.Éclaroquenãoserápossívelabordar tudo aqui, mas tentarei explicar o mais importante para um iniciante. Oconhecimentoaquiadquiridodeveajudá-lonahoraquefornecessáriointerpretarumafrase, realizarpesquisasouganhar tempoquandovocêestiverestudandoatravésdeumcursoouummaterialdidáticocomexercícios.Para seguir por esta parte, não é necessário que você tenha decorado todo oHIRAGANA,KATAKANAemuitomenosoKANJI.Lembre-sequeesteéumlivroteóricoede referência, não de prática. Se você estiver um pouco familiarizado com a escritajaponesa,poderáatémesmoaprendermaisatravésdasfrasesdeexemploqueserãoapresentadas,masmesmoassim,opteiporcolocaraformaromanizadaemcadaletra.Porém,oHIRAGANAeoKATAKANAserãousadosmassivamentenasfrasesdeexemplo.Podeserquevocêaindanãoosdomineporcompleto,masutilizeastabelasanexadaspara pesquisar a leitura de cada letra. Considere aprender ambos e utilize estaoportunidadeparafinalizaroaprendizado.Primeiro, é importante entender que o japonês é completamente diferente doportuguês em relação à construção de frases. Muitos alunos, ao iniciar os estudosdentro do Programa Japonês Online, já me perguntaram se o japonês é realmentetodo ao contrário. Bom, podemosdizer basicamente que sim.A ordemdas palavrasdentrodeumafraseémuitodiferentedoportuguês,sendoqueemcertosmomentosémaisfácilanalisarafrasedetrásparafrente(seestivermostraduzindo,porexemplo).Uma característica marcante do japonês é o verbo estar sempre no final. O verbosempreestánofinaldafrase.Háfrasescommaisdeumverbo,masmesmonestecaso,sefizermosumaanálisesintáticadafrase,veremosquetemossempreumasentençadentrodaoutra,queaosepararmos,overboestásemprenofinaldecadauma.Outras características quediferembastanteo japonêsdoportuguês é a ausência deartigos, plural e gênero (objetos não tem sexo!). A conjugação dos verbos éconsideravelmentemaissimplesenãovariadeacordocomapessoa.

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Tambémnãoháfuturo.Paradizerfrasesnofuturo,simplesmenteconjugamosoverbonopresenteedentrodafraseinformamosquandoéqueiráacontecer.Nojaponês,ocontextoémuitoimportante.Quandodoisjaponesesestãoconversando,elescostumamnãorepetirpalavraseideiasquejáestãosubentendidaspelocontexto,deixandoassim,algumasfrasesbemcurtas.Nistoinclui-sepalavrascomoospronomes“eu”,“você”,“ele”etc.Osjaponesesnãorepetemestespronomestodahora,umavezque, na maioria das vezes o conceito já deixa subentendido sobre quem estamosfalando.

1. As frases mais básicas

Não seria possível, e nem é o objetivo deste livro, tratar todos os tipos de frasesexistentesnojaponês.Amelhorformadefazerissoéatravésdoestudodetextoscomáudio,depreferênciacontendoexplicaçõesdetalhadassecadafrasedotexto.Apresentarei alguns formatos básicos de frases e estudaremos seus elementos, paraque desta forma você possa entender melhor como ela funciona. Estudaremosprincipalmente os verbos e as partículas.O objetivo é já deixar claromuitos pontospassíveisdedúvida,parafacilitarduranteoseuestudodejaponês.Avídeo-aulaabaixolhedaráumavisãomaispráticadoqueseráabordadoapartirdeagora.Cliquenolinkparaassistir:

https://www.youtube.com/watch?v=Q73SUg8MCPA

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FrasesafirmativasQuandoestudamosinglês,asfrasesmaisbásicasquenossãoapresentadassãoasqueutilizamoverbotobe,quesignificaserouestar.Nojaponês,asfrasesmaissimplessereferemaoestadode“ser”,masnãodeestar.Exemplos:

l あれは車くるま

。Aquiloéumcarro.

Analisandoafrase:l あれ:Aquilo/Aquelel は:Partículaqueindicadequemestamosfalando.l 車:CarroNãoénecessárioumverboquesignifique“ser”,comoo“tobe”doinglêsouopróprio“ser”doportuguês.Apenasofatodenãohavernenhumoutroverbo,jádeixasubentendidoqueestásereferindoaoestadodeser.Apropósito,acostume-secomofatodequenojaponêsmuitascoisassãosubentendidasouimplícitaspeloprópriocontextodasituação.Outrosexemplos:

l これはえんぴつ。Istoéumlápis.

l それはパソコン。Issoéumcomputador.

l これはタクシー。Istoéumtaxi.

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Isto/Este

Pertodequemfala

Isso/Esse

Pertodequemouve

Aquilo/Aquele

Longedosdois

これ それ あれ

No japonês,a linguagemformale informalsãobemdistintas.Aformalidadevariadeacordo com o nível de intimidade e hierarquia entre os interlocutores, sendo estasdiferençasvisíveisprincipalmentenosverbos.Para deixarmos as frases anteriores demodo formal,modo que devemos utilizar aofalar com pessoas que não temos intimidade, desconhecidos e hierarquicamentesuperiores,incluímosotermo です:

l これはえんぴつです。Aquiloéumlápis.

l それはパソコンです。Aquiloéumcomputador.

l これはタクシーです。Aquiloéumtaxi.

O です nãoéumverboesimumtermoquepodemosdaronomedecópula(verbodeligação).Naverdade,apalavra です éderivadade でございます,queaindahojeéusadaparasituaçõesaindamaisformais.Nosso objetivo aqui é prático, portanto, entender que [palavra]です significa “É[palavra]”éosuficiente.Estasfrasesbásicaspodemserutilizadasparaqualquersituaçãoondeestamosdizendoquealgooualguéméalgumacoisa.Maisexemplos:

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l わたしはマルコスです。EusouoMarcos.

l ここは学

がっ

こう

です。

Aquiéumaescola.

l 田

なか

さんはサッカー選

せん

しゅ

です。

OSr.Tanakaéjogadordefutebol.

l わたしの国

くに

は大

おお

きいです。

Omeupaíségrande.

l あの車

くるま

は赤

あか

いです。

Aquelecarroévermelho.Nãopodemosnosesquecerdo だ,comumenteutilizadonolugardo です deformainformal.Apenasnãopodemosutilizá-lodepoisdeadjetivos.l これはマイクだ。

Istoéummicrofone.

l それはわたしの携帯電話

けいたいでんわ

だ。

Issoéomeucelular.

l このトラックは青

あお

い。

Estecaminhãoéazul.Asfrasesacimaestãotodasinformais,damesmaformacomoasprimeirasquevimos

nestecapítulo.Reparequeaúltimanãopossuioだ,poisapalavra青あお

い (azul)éum

adjetivo.

FrasesinterrogativasBaseadonesteformatosimplesdefrasesquejáaprendemos,podemoscriaralgumasperguntas, que tenham como resposta uma afirmação (ou uma negação, comoveremosaseguir).

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Paraexemplificar:

l これは何

なん

ですか。

Oqueéisto?l それはマイクです。

Issoéummicrofone.

Aexpressão 何なん

ですか significa“Oqueé?”,sendoqueapalavra 何なに

significa“oque”.

Reparequecolocamosum か nofinal,alémdequeafrasedeveserditaemtomdepergunta. Esse か no final representa dúvida e sempre é colocado após os verbosquandosetratadeumafraseinterrogativa.Sevocêprestouatençãonofuriganadokanji 何,deveterpercebidoqueem 何です

か elefoi lidocomo なん,equandoeucoloqueiapalavrasozinha,elafoi lidacomoなに. Isso está correto. Você deve aprender que a palavra se lê なに,mas quandoestáacompanhadado です edeoutros termosquevocêaprenderá futuramente,élidacomo なん.Apesardena linguagemformalecorreta,nãoseutilizaropontode interrogação(?),ele existe sim na língua japonesa e tem exatamente a mesma função que estamosacostumados.Nem sempre as perguntas são feitas demodo formal e como か nofinal,sendoquenestescasos,opontodeinterrogaçãoéutilizadoparaindicarquesetratadeumapergunta:Omesmoexemploanterior,masdemodoinformal:

l これは何

なに

?

Oqueéisso?l それはマイクだよ。

Issoéummicrofone.O significado das frases é exatamente o mesmo, mas estas últimas estão no modo

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informaldefalar.Tomemuitocuidadoaocolocaro か aofinaldeumafraseinformal,pois isso pode soar rude ou agressivo. Ao fazer uma pergunta nomodo informal, oidealéquevocêapenascoloqueo tomdeperguntana falae,aoescrever,utilizaropontodeinterrogação.Ouçabastantecomoos japonesesfazemperguntasparapegaro feelinge fazê-lasdamesmaforma.

FrasesnegativasParafazerfrasesdenegação,nojaponês,nãoutilizamosapalavra“não”.Naverdade,não existe uma palavra equivalente ao nosso “não” que funcione nas mesmassituações.Oquefazemosédeixarasfrasesemformanegativa,modificandooverbo.Nestasessão,ensinareicomonegativarasfrasesafirmativasqueestudamosatéagora.Quandochegarmosaosverbos,ensinareiaformanegativadeles.Vejaosseguintesparesdeafirmaçõesenegações:l あれはとりです。

Aquiloéumpássaro.l あれはとりではありません。

Aquilonãoéumpássaro.

l これは電

でん

です。

Istoéumtelefone.

l これは電

でん

じゃないです。

Istonãoéumtelefone.Reparequenoprimeiro caso trocamoso です por ではありません, e no segundotrocamos por じゃないです. Ambas as formas estão corretas, são duas formas denegativarumafraseafirmativa.Casofosseumafraseinformal,poderíamosutilizarsimplesmente じゃない.Atabelaabaixomostratodasasformaspossíveisdesenegativar:

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ではないです

ではありません

Maisutilizadonaescrita

(nãoéumaregraabsoluta)

じゃないです

じゃありません

Maisutilizadonafala

(nãoéumaregraabsoluta)

FrasesnopassadoDa mesma forma que passamos frases para o negativo apenas trocando o final,podemosfazeromesmoparapassarfrasesparaopassado.Otermoqueutilizamoséoでした (passado do です) para frases formais, e だった (passado do だ) parafrasesinformais.Exemplos:

l あのころ、わたしは子

どもでした。

Naquelaépoca,eueracriança.

l スタジアムは静

しず

かだった。

Oestádioestavaemsilêncio.

Também podemos passar frases no negativo para o passado, para dar o sentido de“nãoera”ou“nãofoi”.Atabelaabaixofacilitaacompreensãoeconsulta:

Presente Passado

です だった/でした

ではありません ではありませんでした

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じゃありません じゃありませんでした

ではない ではなかった

じゃない じゃなかった

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2. Partículas (助詞)

Apresençadepartículaséumacaracterísticaquechamaaatençãopelo fatodenãohaveroequivalenteemlínguasocidentais,deixandoassimojaponêsumidiomabemdiferentedoqueestamosacostumados.Nãoépossível lhedizerquepartículassãooequivalenteàspreposiçõesoualgodotipodoportuguês,porquenãosão.Emalgunscasos,elasatépodemdesempenharessepapel,masofatoéquenãoháumelementoequivalente às partículas na língua portuguesa, portanto, estamos lidando com algonovo.Aspartículassão,basicamente,elementosquedemonstramarelaçãoentreaspalavrase frases. As partículasmais básicas ditama relação entre cadapalavra e o verbodafrase.Hátambémpartículasparadizerarelaçãoentreumapalavraeoutra.Neste capítulo, explicarei as funções das principais partículas e utilizarei frases deexemploparademonstrarafunçãodecadauma.Antesdecomeçarmos,recomendoumvídeoondepassoalgunsconselhossobrecomoaprenderaspartículasdemodomaiseficiente.Cliquenolinkabaixoparaassistir:

https://www.youtube.com/watch?v=QSPr0W4-WCg

Partículaの

Apartículaの temumafunçãobemsimplesefácildesercompreendida,exatamenteporissovamosestuda-laprimeiro.Basicamente,elaindicaqueumacoisapertenceaoutra,maisespecificamente,oquevemdepoispertenceaoquevemantes.Vejaoexemplo:

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l わたしのえんぴつ

MeulápisAexpressãoacimasignifica“meulápis”,sendoqueapalavraわたし significa“eu”eapalavraえんぴつ significa“lápis”.Apartículaの ligaasduaspalavras,sendoqueapalavraquevemdepois(えんぴつ)pertenceàpalavraquevemantes(わたし).Éimportantevocêfixarestaideiadequeoquevemdepoispertenceaoquevemantes,muitos estudantes iniciantes confundem. Outra maneira de pensar é que primeirocitamosodono,edepois,apósapartículacitamosoquepertenceaele.Paraficarmelhorestaideia,temosumavídeo-aulasobreestapartícula:

https://www.youtube.com/watch?v=NVNrTIjShVs

Vejaoutroexemplo:

l 犬いぬ

の首輪

くびわ

ColeiradocachorroA palavra犬 significa “cachorro” e a palavra首輪 significa “coleira”. Com isto, jáconseguecompreenderosignificadodaexpressão?Bastaolharoquevemanteseoquevemdepoisdapartículaの.Oquevemdepoissemprepertenceaoquevemantes.Outrosexemplos:

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l 人ひと

の心

こころ

Coraçãodapessoa

l 車くるま

のタイヤ

Pneudocarro

l 歌手かしゅ

のマイク

Microfonedocantor

l ひろしくんの本ほん

LivrodoHiroshi

l 先生せんせい

のめがね

Óculosdoprofessor

l 母はは

のドレス

Vestidodamãel オフィスのデスク

Mesadoescritório

l コンビニの店員てんいん

Atendentedalojadeconveniência

l 日本にほん

の文化

ぶんか

CulturadoJapão

l 銀行ぎんこう

の電話番号

でんわばんごう

Númerodetelefonedobanco

Partículaと

Esta partícula tambémémuito simples e demuito fácil compreensão. Basicamente,temamesmafunçãodo“e”doportuguês,paradizerporexemplo“carroecaminhão”,“meninoemenina”,“paiemãe”,“cachorroegato”,“sushiesashimi”etc.

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Assistaavídeo-aulaantesdeprosseguir:

https://www.youtube.com/watch?v=YV0NLYd9cMg

Vejaoexemplo:

l 本ほん

とノート

LivroecadernoA palavra 本 significa “livro” e a palavra ノート significa “caderno”, logo, aexpressãosignifica“livroecaderno”.Porém, diferente do português, não há problemas em repeti-la mais de uma vez.Lembre-se,quandodizemosqueésemelhanteao“e”doportuguês,estamosfalandodesignificado,nãodeuso,mantenhaacabeçaabertaparaasdiferençasenãoqueirausaroと exatamentecomoseusao“e”doportuguêsemtodasassituações!

l うしとうまと羊ひつじ

Boi,cavaloecarneiroNa expressão acima, temos “vaca e cavalo e ovelha”. Não há problema algum emrepetirapartículadestaforma,nãoestáerrado.Umoutroponto importanteéqueapartículaと temesta funçãoapenaspara ligardois substantivos! Prestemuita atenção neste ponto, pois é outra coisa quemuitosestudantes erram.Vocênãopodeusá-la desta formapara ligar dois adjetivos, comoem “Aquela menina é bonita e inteligente” e nem para ligar duas frases, como em

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“Amanhãeu vouestudar e jogar futebol”. Limite-se a ligar apenasdois substantivos,paraosoutroscasosexistemgramáticasespecíficasumpoucomaisavançadas.Outrosexemplos:l えんぴつとペン

Lápisecaneta

l パソコンと携けい

たい

でん

Computadoretelefonecelular

l 父ちち

と母

はは

Paiemãe

l ブラジルと日に

ほん

BrasileJapão

l 東とう

きょう

と京都

きょうと

TóquioeKyoto

l 土つち

と水

みず

Terraeágua

l 日ひ

と月

つき

SoleLua

l 犬いぬ

と猫

ねこ

Cachorroegatol テレビとラジオ

Televisãoerádio

l 田た

なか

さんと福

ふく

さん

Sr.TanakaeSr.Fukuda

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Partículaや

A partícula や é muito parecida com a partícula と, com exceção de que nãorestringeapenasaositensespecificados.Vejaoexemplo:

l 車くるま

やトラック

Carroecaminhão(entreoutros)

Apalavra車 significa“carro”,apalavraトラック significa“caminhão”.Aexpressãosignifica “carros, caminhões e outros...”. Ou seja, a partícula や deixa aberto apossibilidade de existirem outros substantivos do mesmo universo. É como se ointerlocutorestivessedandoexemplosdeitensdedeterminadogrupoedeixandoclaroquenãoespecificoutodos.Umexemplodeusoparaaexpressãoacimaseria:

l 道路どうろ

には車

くるま

やトラックがあります。

Narodovia,hácarros,caminhõeseoutros.Nãoexisteumequivalenteaestapartículanoportuguês,omaispróximoseriaotermo“etc”,masnãooscompare,ousoédiferente.Assimcomonapartículaと,utilize-adestaformaapenasparaligarsubstantivos,nãoadjetivosoufrases.

Partículaは

Estaésemdúvidasapartículamaisutilizadaequemaistemosaoportunidadedeouvir.Ela indicaqual oassuntoprincipal da frase, sobrequemouoque estamos falando,qualéotópicodasentença.Reparequeelaéescritacoma letraは masé lidacomosomdeわ.Quandovocê

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está familiarizado coma língua japonesa, é fácil reconhece-la emuma frase e sabercomodeveserlida,portanto,nãoprecisasepreocuparcomisso.Paraentendermosmelhor,vejaoexemplo.Parafacilitar,coloqueiatraduçãodecadapalavraimediatamenteabaixodamesma.

l 私わたし

の自転車

じてんしゃ

は青

あお

いです。

Aminhabicicletaéazul.Aexpressãoqueestáatrásdapartículaは éoassuntoprincipaldafrase.Significaquetudooquevierdepois,sãoinformaçõessobreoqueveioantes.

私の自転車は 青いです。

Assuntoprincipal Tudoquevemaquiéemrelaçãoaoassuntoprincipal.

Ao traduzirmos a frase, para que fique compreensível em português, falaríamos “Aminhabicicleta é azul”,mas para estudantes de japonês, esta tradução fica confusa,poispassaa ideiaqueapartículaは se refereao sujeitoda frase, sendoquenãoéassimquefunciona.Umatraduçãomaisapropriadaparacompreenderofuncionamentodapartículaseriaalgocomo:l Sobreaminhabicicleta,éazul.l Quantoaminhabicicleta,éazul.l Falandosobreaminhabicicleta,éazul.Claro que, se estivéssemos traduzindo algo profissionalmente, não ficaria bonitoescrever desta forma. Estas traduções são apenas para você compreender ofuncionamentodapartícula.Entendaque,aocontráriodoquemuitosmateriaisdizem,apartículaは nãoindicaosujeito, não indica necessariamente quem faz a ação. A partículaは indica qual o

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assuntoprincipaldafrase,sobrequemouoqueestamosfalando.Outrosexemplos:Observação:Nestesexemplos,aparecemoutraspartículasetambémverbos,quesãoassuntos para os próximos capítulos. Não se preocupe com isto agora, apenas vejacomo a partículaは é utilizada. Após terminar seus estudos, você pode estudarnovamenteestasfrasesumavezqueteráumacompreensãomaisprofundadalíngua.

l ここは私わたし

の家

いえ

です。

Aquiéminhacasa.

l マルコスは日本語に ほ ん ご

ができます。

OMarcossabejaponês.

l 父ちち

は会社員

かいしゃいん

です。

Meupaiéfuncionáriodeumaempresa.

l お姉ねえ

さんは日本

にほん

へ行

きます。

AirmãmaisvelhavaiaoJapão.

l ブラジルはとても広ひろ

いです。

OBrasilémuitoextenso.

l みゆきさんの電話番号でんわばんごう

は555-9812です。

OnúmerodetelefonedaSra.Miyukié555-9812.

l 私わたし

は25歳

さい

です。

Eutenho25anos.

l 今いま

は午後

ご ご

4時

です。

Agorasão4:00datarde.

l 授業じゅぎょう

は朝

あさ

8時

に始

はじ

まります。

Aaulacomeçaas8:00damanhã.

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l 昼ひる

ごはんはもう食

べました。

Jácomioalmoço.

Partículaが

Apartículaが sim,podemosdizerqueindicaosujeitodeumafrase,aquelequemfazaaçãoouaqueméatribuídoumacaracterística.Vejaoexemplo:

l お兄にい

さんが寝

ます。

Oirmãomaisvelhodorme.Apalavraお兄さん significa“irmãomaisvelho”e寝ます éoverbo“dormir”,sendoassim,afrasesignifica“Oirmãomaisvelhodorme”.お兄さん (“irmãomais velho”) está comapartículaが simplesmenteporqueé elequemrealizaaação寝ます (“dormir”).Eleéosujeitodoverbo.Ao memorizar a função desta partícula através da ideia de “quem faz a ação”,lembre-se que “ser alguma coisa” também é uma ação, portanto, quando estamosatribuindoadjetivosàumsubstantivo,tambémpodemosutilizá-la.Exemplo:

l 鳥とり

が小

ちい

さいです。

Opássaroépequeno.No exemplo acima, estamos atribuindo a característica 小さい (“pequeno”) aosubstantivo鳥 (“pássaro”).Percebaqueadiferençaparaapartículaは éclara:

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l Apartículaは indicadequemestamosfalando,otópicodasentença.l Apartículaが indicaquemfazaação,o sujeito,ouaquemestamosatribuindo

umacaracterística.Émuitocomumestudantesteremdúvidasemrelaçãoàsduas,nãocompreendendoadiferença.Masadiferençaémuitoclara:umaéparaoassuntoprincipal,outraéparaquemfazaação.Aconfusãoocorrepordoismotivos.Primeiro,podeserqueosujeitocoincidacomoassuntoprincipaldafraseeassimapartículaは acabaindicandoumapalavraqueporcoincidência também é o sujeito. O segundo é por causa da tradução adaptada aoportuguês, citado anteriormente. Se pegarmos duas frases completamente semcontexto, uma com a partículaが e outra com a partículaは, e traduzirmos aoportuguêscorreto(ouseja,nãoumatraduçãoliteral,masumatraduçãoadaptada),asfrasesficarãoiguais.Paraentendermelhoresteponto,vamosfazeroquejamaisdevemosfazer:Apresentarduasfrasessemcontextoedestaformatentarexplicarasdiferenças.

l 山田やまだ

さんが行

きます。

l 山田やまだ

さんは行

きます。

Adaptandoestas frasesaoportuguês, equandoeudigo “adaptando”eume refiroanãotraduzirliteralmente,ambasficariam:OSr.Yamadavai.Éaíque surgea confusão:Ondeestáadiferença?Bom,a traduçãonãoestáerrada,massefeitadestaforma,estadúvidaacabasurgindo.Lembre-se,japonêseportuguêssãolínguasdiferentes!Seriamuitomaisfácilcompreenderseinterpretarmosdaseguinteforma:

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山田さんが行きます。 OSr.Yamadavai.

山田さんは行きます。 QuantoaoSr.Yamada,elevai.

Pronto,noprimeirocaso,estamossimplesmentenarrandoqueumtaldeSr.Yamadavai para algum lugar. No segundo caso, estamos falando que o Sr. Yamada, queprovavelmenteapessoaqueestálheouvindodevesaberquemé,vaiparaalgumlugar.Encontrar explicações lógicas para esta diferença é muito difícil, pois os japonesesaprendem isto instintivamente, através da convivência, por isso, mesmo em sites efórunsjaponesesexisteestadúvida.Eutambémtiveesteproblema,mascomotempofuivendoqueeuconseguia”sentir”qualamaneiramaisapropriadadefalaremcadasituação,atéquepudecompreenderestadiferença.Outrosexemplosdapartícula が:

l 赤あか

ちゃんがなきます。

Acriançachora.

l うまが走はし

ります。

Ocavalocorre.

l 本田ほ ん だ

さんがうちにいます。

OSr.Hondaestáemcasa.

l 私わたし

は日本語

に ほ ん ご

が好

きです。

Eugostodelínguajaponesa.

l 頭あたま

がいいです。

Éinteligente(literalmente:Acabeçaéboa).

l さゆりさんがさやかさんを待ま

ちます。

ASayuriesperaaSayaka.

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l 月つき

が出

る。

Aluasaiu(nasceu).

l 歯は

が痛

いた

い。

Odentedói.

l 雨あめ

が降

ります。

Chove.

l 日ひ

の光

ひかり

が強

つよ

い。

AluzdoSoléforte.

Partículaも

Compreendendotantoapartículaは quantoapartículaが,ficamuitofácilentenderapartículaも.Elasimplesmenteéutilizadano lugardoは ouが paradar ideiade“também”.Exemplo:

l 私わたし

の車

くるま

は赤

あか

いです。

Omeucarroévermelho.

l 田中たなか

さんの車

くるま

も赤

あか

いです。

OcarrodoSr.Tanakatambémévermelho.Na primeira frase, dissemos “Quanto ao meu carro, é vermelho” (estou usando atraduçãoliteralqueaprendemos).Jánasegundafrase,umavezqueocontextojáfoiapresentado,estamosdizendo“TambémocarrodoSr.Yamada,évermelho”.Para utilizar a partículaも, é importante que um contexto prévio já tenha sidoapresentado. A ideia de “também” deve ser relacionada a alguma informação (ounegação)jáconhecida,exatamentecomonoportuguês.

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Importante!Apartículaも nãoéumapalavraenãodeveserutilizadaexatamentenasmesmas situações que se usa a palavra “também” no português. Já vi muitosestudantes simplesmente falando も achando que desta forma está falando“também”.Não funciona desta forma! Lembre-se que a partícula deve sempre estaracompanhadadeumapalavra.Exemplo:

l A:K-POPが大好だいす

き!

GostomuitodeK-Pop(músicaPOPcoreana)

l B: 私わたし

も!

Eutambém!

Oexemplodediálogoacimaestácorreto,emumaconversação,apartículaも podeserusadadesta forma, semcompletara frase,umavezquea ideia jáestáexplicadapelocontexto.Não relacionadomuito a este assunto,mas importante, é na fala deA não houve anecessidadedousodo“私は”, istoocorreporquejáestáimplícitonocontextoqueapessoaestáfalandoumainformaçãosobreelamesma.Outrosexemplos

l 前田ま え だ

さんがオーストラリアへ行

きました。

OSr.MaedafoiparaaAustrália.

l 中田な か だ

さんも行

きました。

OSr.Tanakatambémfoi.

l 飛行機ひ こ う き

が飛

びます。

Oaviãovoa.

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l ヘリコプターも飛と

びます。

Ohelicópterotambémvoa.

l A:甘あま

いものが大好

だいす

きですよ!

Euadorocoisasdoces!

l B:私わたし

も大好

だいす

きです!

Eutambémadoro!

Partículaを

Comestapartícula,conseguimosdarmaisdetalhesàsnossasfrases,poispassamosaacrescentaroobjetodoverbo.No português, possuímos o objeto direto e o objeto indireto. Muitos materiais dejaponêsparabrasileirosdizemqueapartículaを indicaoobjetodiretodeumafrase.Esteconceitonãoestáerrado,maseuprefirousarotermo“objeto”,semespecificarofato de ser “direto”, por dois motivos. O primeiro, é que muitos alunos nem serecordamdoqueéumobjetodireto,eistonemémuitoimportanteparaquemnãoélinguista.Ooutro,équeexistemexceções,tantocasosondeoを éutilizadoparaumapalavraqueéoobjetoindireto,quantocasosondeoobjetodiretoérepresentadoporoutrapartícula.Paranão fazermosconfusão,guardequeapartículaを indicaoobjetodoverbo.Oidealmesmoéquevocêsaibaqualafunçãodelaparacadaverbo,assimnãotemerro.Se você parar para pensar, no nosso cotidiano nós usamos pouquíssimos verbos.Aproximadamente20%dosverbosexistentessãosuficientespara80%dascoisasquefalamos.Antesdeprosseguir,vocêpodeassistiraumaaulaemvídeosobreestapartícula:

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https://www.youtube.com/watch?v=F7Lm1aM-1gE

Sejamosmaispráticos,vejaoexemplo:

l 猫ねこ

が肉

にく

を食

べます。

Ogatocomecarne.

A palavra猫 significa “gato”, que está acompanhada pela partículaが. Como jáestudamos, a partículaが indica quem é que faz a ação, o sujeito. Desta forma, jásabemosqueéogatoquemfazoufaráalgumacoisa.Depois, temos a palavra肉, que significa “carne”, acompanhada da partículaを.Antesdeexplicarapartículaを,vamosaoverbo,食べます,quesignifica“comer”.Jásabemosquequemrealizaaação“comer”éogato,poiseleestácomapartículaが.Agorapense:Quemcome,comealgumacoisa.Comeoquê?Éparaissoqueserveapartículaを!Apartículaを éo“oquê?”deumverbo,ouseja,oobjeto.Comeoquê?Bebeoquê?Escreveoquê?Compraoquê?Vendeoquê?Ensinaoquê?Estudaoquê?Aprendeoquê?Usaoquê?Jogaoquê?Quebraoquê?Desenhaoquê?Asrespostasparatodasestasperguntasserãorespondidasutilizandoapartículaを!Outrosexemplos

l 日

ほん

を勉

べん

きょう

します。

Estudarjaponês.

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l テレビを見み

ます。

Vertelevisão.

l ピザを食た

べます。

Comerpizza.

l はさみを使つか

います。

Utilizaratesoura.

l ジュースを買か

います。

Comprarumsuco.

l 洋よう

ふく

を売

ります。

Venderroupas.

l 数学すうがく

を学

まな

びます。

Aprendermatemática.

l ミルクを飲の

みます。

Beberleite.l ゲームをします。

Jogarumjogo.

l 歌うた

を歌

うた

います。

Cantarumacanção.

Partículaで

Acompreensãodestapartículaérelativamentefácil,umavezqueelaindicacomoquea ação é feita ouo local onde a ação ocorre. Podemos diferenciar facilmente pelocontexto,maspensandodeformamaisprofunda,osdoiscasoscitadossãoamesmacoisa:omeiopeloqualaaçãoérealizada.Antes de continuar, você pode assistir rapidamente nossa vídeo-aula sobre estapartícula.

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https://www.youtube.com/watch?v=ocDz0CDHtlU

Vejaoexemplo:

l はしですしを食た

べます。

Comersushicomohashi.Paraquemnãosabe,はし sãoospauzinhostradicionalmenteutilizadoscomotalherno Japão,emseguidatemosapalavraすし,acompanhadapelapartículaを,que jásabemosquerepresentaoobjetodoverbo.Porfim,overbo食べます,quesignifica“comer”. Está claro queはし, acompanhado da partículaで, é omeio pelo qual aaçãoérealizada,éaferramentautilizadapararealizaraação.Bastavocêperguntar:Comoqueaaçãoéfeita?Paraooutrocaso,vejaoexemplo:

l 駅えき

で友達

ともだち

を待

ちます。

Esperaroamigonaestação.Overbo待ちます significa“esperar”.Quemespera,esperaalgumacoisa(oualguém),e este indicamos coma particularを, que no caso é友達, que significa “amigo”. Apalavra駅 significaestaçãoeporestaracompanhadadapartículaで,significaqueénela que ocorre a ação “esperar”. Perceba que pormero contexto nós conseguimosdiferenciarseéaferramentapelaqualaaçãoéfeitaouseéolocalondeelaocorre.Aperguntaaserfeitaé:Ondeaaçãoocorre?

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Agorapresteatenção,existemcasosemqueumlugarprecisaserexpressadomaselenãonecessariamente é omeio ondeocorre a ação, comopor exemplo na frase “Euescrevonocaderno”.Ocadernonãoéolocalondeaaçãoocorre,“emonde”aaçãoéfeita (o que em português chamamos de objeto indireto). Para estes casos, nãoutilizamosapartículaで,esimapartículaに,queestudaremosdaquiapouco.Outrosexemplos

l レストランでイタリア料理りょうり

を食

べます。

Comercomidaitaliananorestaurante.l コンビニでアルバイトをします。

Fazer“bico”nalojadeconveniência.

l フォークで豚肉ぶたにく

を食

べます。

Comercarnedeporcocomogarfo.

l カップでコーヒーを飲の

みます。

Tomarcafécomaxícara.

l クレジットカードで払はら

います。

Pagarcomocartãodecrédito.

l 船ふね

で旅行

りょこう

します。

Viajardenavio.

l 飛行機ひ こ う き

でヨーロッパへ行

きます。

IrdeaviãoparaaEuropa.

l 病院びょういん

で働

はたら

きます。

Trabalharnohospital.

l インターネットで日本語に ほ ん ご

を習

なら

います。

Aprenderjaponêscomainternet.

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l ヘッドフォンで音楽おんがく

を聞

きます。

Ouvirmúsicacomoheadphone.

Partículaへ

Aquitemosmaisumcasoondeapartículaéescritacomumaletramaslidacomoutrosom. Apesar de escrevermos com a letraへ, ao ler esta partícula, devemos fazer osom da letra え. Mais uma vez: Conforme você fica familiarizado com a línguajaponesa,nãoseránenhumproblemanomeiodeumafraseverquesetratadeumapartículaeassimpronunciarcorretamente.A função desta partícula é muito simples: Ela indica a direção/sentido para verbosrelacionadosamovimento.Paraexemplificar,quandovocêpraticaoverboir,vocêestáindo para uma direção, essa direção pode ser indicada com a partículaへ. Quandovocê envia uma carta, essa carta vai a direção de alguém, esse alguém pode serindicadocomapartículaへ,eporaívai.Exemplo

l 社長しゃちょう

へメールを送

おく

ります。

Enviarume-mailaopresidentedaempresa.Overbo送ります significaenviar.Quemenvia,enviaalgumacoisa,nocaso,メール,quesignifica“e-mail”eporissoestáacompanhadodaparticularを.Esteenvioprecisaterumdestino,paraistoutilizamosapartículaへ,queestáacompanhandoapalavra社長 quesignifica“presidentedaempresa”.Maisumexemplo

l 日本にほん

へ行

きます。

IraoJapão.Overbo行きます significa“ir”e日本 significa“Japão”,comisto,temosafrase“Ir

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Desvendando a Língua Japonesa Página 78

aoJapão”.Estamesmafrasepoderiatersidoescritacomaparticularに.Naverdade,em praticamente todas as situações em que utilizamos a particularへ, poderíamosutilizarに,dependendoapenasdapreferênciadofalante.Esta partícula também é utilizada por exemplo para endereçar cartas ecorrespondência,porexemplo:l ジョンさんへ

AoSr.John.Aocolocá-laapósonome,queemnossoexemploutilizamos John, temosa ideiade“AoSr.John”.Outrosexemplos

l 外そと

へ出

る。 (Emjaponês,istonãoéumpleonasmo)

Sairláfora.

l どこへ行い

くの?

Ondevocêvai?

l 風呂ふ ろ

へ入

はい

ります。

Entrarnabanheira.

l 海外かいがい

へ行

ったことがありますか?

Algumavezvocêjáfoiaoexterior?

l 勝利しょうり

への道

みち

Ocaminhoatéavitória.

Partículaに

Chegamosàpartículaquecausamaisdúvidasentreosestudanteseéporissoqueeudeixeielapropositalmenteentreasúltimas.Masnãosepreocupe,tentareiensinarnãosócomoelaéusada,mascomovocêdeveaprendê-ladeformaquenãofaçaconfusão.

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Desvendando a Língua Japonesa Página 79

Muitaspublicaçõessobreojaponêsdizemqueapartículaに indicaoobjetoindiretoda frase. Isto não está errado e é uma maneira muito válida de compreendê-la, oproblemanascequandoelanãoindicaoobjetoindireto,ouseja,asexceções,quesãomuitas!Nocomeço,eu tambémtivedificuldadesemutilizá-lacorretamente,epercebiqueamesma dificuldade é presente em outros estudantes. Mas depois, encontrei umamaneiradeverascoisasqueresolveutodososproblemas.Esta maneira está relacionada ao como os próprios japoneses aprendem a falar, econsequentementeautilizarestapartícula corretamente.Os japonesesnãoestudamuma explicação para a partícula para depois utilizá-la, eles as utilizam naturalmenteapósmuitoouvirdeterminadosblocosdepalavrasefrases.Os brasileiros que aprenderam japonês também usam esta partícula (e as outras)corretamente não porque sempre que vão criar uma frase, pensam na função dapartículaeescolhemamaisadequada,massimporquejá internalizaramquetipodeideiacadapartículaacrescentaparacadatipodefraseouparacadaverbo.Istosechamaaprenderalínguapelouso.Falamosmaissobreistonaparte3dolivro,masdareialgunsexemplosaquiparaaplicarmosapartículaに.Assistaaovídeoabaixoparavernapráticacomoencararestaeoutraspartículas,deformaqueseuaprendizadosetornemaissimples.

https://www.youtube.com/watch?v=7KMh-3vbNqQ

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Partículaに paraosverbosemgeral–AprendendopelousoVouensiná-loexatamentecomoéqueascriançasjaponesasaprendemafalar,atravésdealgunsexemplos.Apósisso,vocêpoderáaplicaresteconceitoparaabsolutamentetodooseuestudo.Aindanestaparte,sobreapartículaに,abordareiváriassituaçõesemqueelaéutilizada.Vejaoseguinteexemplo:

l コンビニに入はい

ります。

Entrarnalojadeconveniência.Nafraseacima,podemosaprenderque入ります éoverbo“entrar”equeコンビニsignifica“lojadeconveniência”.Apenascomestasinformaçõespodemossubentenderqueafrasesignifica“Entrarnalojadeconveniência”,correto?Éaíquenasceoproblema:Oestrangeiroadultocomeçaaprocuraruma lógicaparaissoeatirarconclusõessobreousodapartículaに,tentandoconcluirqueelaserveparaindicaroobjetoindireto,ouqueelasignifica“em”,ouqueelaindica“paraondealgoéfeito”eporaívai. Issofuncionaemalgunscasos,masnocasodestapartícula,apenasdificultamaisacompreensão.Podemosrestringirmaisonossouniversoeapenasconcluirque:

Paraoverbo入ります,quesignificaentrar,elaindicaondeéqueseentra.

Pronto,estecasoestáencerrado.Semprequevocêdesejarfalaralgocomo“entraremalgumlugar”,bastaseguiromodelo:

l [algumlugar]に入はい

ります。

Conhecendopalavrasdiversas,vocêjápodecriarinfinitasfrasescomestemodelo.Éistoqueeuchamodeaprenderalínguapelouso,termoqueeuviseradotadopeloautorDenilsondeLimanolivroGramáticadeUsodaLínguaInglesa.Vocênãoprecisadeumaexplicaçãouniversalqueenglobetodososcasosdeusodapartícula,vocêsó

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precisaentenderque,paraesteverbo,elasignificaolocalondeseentra.Outrosexemplos:

l デパートに入はい

ります。

Entrarnalojadedepartamento.

l うちに入はい

ります。

Entraremcasa.

l 病院びょういん

に入

はい

ります。

Entrarnohospital.

l 学校がっこう

に入

はい

ります。

Entrarnaescola.

l 社長しゃちょう

の部屋

へ や

に入

はい

ります。

Entrarnasaladopresidentedaempresa.Duranteoseucotidianodeestudos,vocêaprenderáváriosverboseváriasfrases.Tudooquevocêprecisafazeréperguntar:“Paraeste,esomenteparaesteverbo,qualafunçãodapartículaに?”.Apóscompreendê-la,semprequeforutilizaroverbo,vocêsaberácomoutilizarapartículacorretamente,bastandotrocarapalavraporoutrasemelhante(nosexemplosanteriores,sempreutilizeipalavrasquesãolugaresondesepodeentrar).Nãoprocureumaexplicaçãouniversalegenérica.Restrinjasuasperguntasparacadacaso!Vamosparamaisumexemploemaisumverbo:

l バスに乗の

ります。

Pegaroônibus

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Overbo乗ります significa“pegarummeiodetransporte”.Nãoexisteumatraduçãoespecíficaparaoportuguêsemumaúnicapalavra,compreendaaideia.“Pegarumtáxi”,“Montarnabicicleta”,“Tomarotrem”sãotodoscasosondeseusaesteverbo. バス significa“ônibus”,entãopodemosconcluirqueafrasedesteexemplosignifica“Pegaroônibus”.Pronto,semprequequisermosnosreferira“pegarumveículodetransporte”,bastaseguiroseguintemodelo:[veículodetransporte]に乗ります。Vejaque,sevocêficasserestritoaideiadoobjetodireto,indiretoecoisasdotipo,alémdetraduçõesparaoportuguês,vocênaturalmentecometeriaoerrodeutilizarapartículaを,pois“quempega,pegaalgumacoisa”.Istoéverdadesevocêpensardopontodevistadofalantedalínguaportuguesa.Lembre-sequeojaponêséumaoutralíngua,muitodiferentedanossaeistoimplicaemumamaneiradiferentedepensar!Outrosexemplos:

l 電車でんしゃ

に乗

ります。

Pegarotrem.

l 自転車じてんしゃ

に乗

ります。

Montarnabicicleta.

l タクシーに乗の

ります。

Pegarotaxi.

l 新幹線しんかんせん

に乗

ります。

Pegarotrem-bala.

l オートバイに乗の

ります。

Montarnamotocicleta.

Estaéaformamaiseficientedeseaprenderousodapartículaに eémuitosimplesdepegarojeito.Aoencontrarumafrasequeautiliza,identifiquequalarelaçãodela

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comoverboememorize.Feitoisso,vocêjásabeutilizá-laparaesteverbo,bastandotrocaraspalavras.Nãobusqueumaexplicaçãoúnicaquesejaválidaparatodososverbos.Aprendaafunçãodelaparacadaverbo.Vejamaisumexemplo:

l ノートに書か

きます。

Escrevernocaderno.

Afraseacimasignifica“Escrevernocaderno”.Pronto,comissoaprendemosque,paraoverbo書きます,apartículaindica“ondeéqueseescreve”.Vocêpoderiatrocarporpapel,pergaminho,pedra,paredeouqualqueroutrolugarondesejapossívelescrever.Lembre-sequeparaindicaroqueéqueseescreve,utilizamosapartículaを,queindicaoobjeto,eparaindicarcomoqueéqueseescreve,utilizamosapartículaで,queindicaomeiopeloqualaaçãoéfeita.

Partículaに nolugardapartículaへAnteriormente,nósestudamosaparticularへ.Empraticamentetodososcasosqueutilizamosapartículaへ,podemosutilizarapartículaに comamesmafunção,semcomprometeroumodificarosignificado,veja:

l 外そと

に出

る。 (Emjaponês,istonãoéumpleonasmo)

Sairláfora.

l どこに行い

くの?

Ondevocêvai?

l 風呂ふ ろ

に入

はい

ります。

Entrarnabanheira.

l 海外かいがい

に行

ったことがありますか?

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Algumavezvocêjáfoiaoexterior?

Partícula に paraosverbos あります e います

Osverbosあります eいます sãobemparticulareseémuito fácil compreenderarelaçãodapartículaに comeles.Vocêpodeaprendermaissobreestesverbosatravésdaaulaemvídeoabaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=1hR6cR0k-SI

Caso você ainda não os conheça, estes dois verbos significam “existir”, ou “estar”,“haver”ouatémesmo“ter”.Exemplo:

l 犬いぬ

がいます。

Háumcachorro.

l 鍵かぎ

があります。

Háumachave.Vejaqueosignificadodeamboséomesmo,adiferençaéqueいます éutilizadoparaseresvivoseあります paraseresinanimados.Masvamosaoqueinteressa,queéapartículaに.

l 犬いぬ

が庭

にわ

にいます。

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Ocachorroestánojardim.

l 鍵かぎ

がテーブルにあります。

Achaveestánamesa.Apenasolhandoatradução,jáépossíveldeduzir,não?Éissomesmo,paraestesverbos,apartículaに indicaolocalqueoserouobjetoexistem/estão.“Masnãoeraapartículaで quediziaondeéqueaaçãoocorre?”Sim,epoderíamoscomplicararespostaparaestaperguntadizendoqueestesverbosnãosãoalgoque“ocorre”,masémuitomaisfácilentenderque,paraestesverbos,olocaléindicadopelapartículaに,pontofinal!Maisexemplos:

l 子供こ ど も

が学校

がっこう

にいます。

Acriançaestánaescola.

l 地球ちきゅう

は太陽系

たいようけい

にあります。

ATerraestánoSistemaSolar.

l お母かあ

さんはスーパーにいます。

Amãeestánosupermercado.

l お金かね

があります。

Tenhodinheiro.

l 彼氏かれし

がいます。

Tenhonamorado.

Partículasから eまで

Porfim,apresentoduaspartículasmuitoúteisequemuitasvezespodemtrabalharempar. Como pode ver, elas são compostas pormais de uma letra e você poderia até

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mesmochama-lasde“palavras”(coisaqueeugostodefazer).Parafacilitarseuaprendizado,possuímosumaaulaemvídeosobreestapartícula:

https://www.youtube.com/watch?v=dfOlsnsK7_0

Basicamente,apartículaから indicaopontodepartidaeapartículaまで indicaopontodechegada.Estespontospodemserumlocal,umahora,umasituação.Nãotemsegredo,bastaverosexemplos.

l 仕事しごと

は9時

から17時

までです。

Otrabalhoédas9:00atéas17:00.

l 駅えき

まで歩

ある

きます。

Caminharatéaestação.

l うちからコンビニまでは5分ふん

です。

Daminhacasaatéalojadeconveniênciasão5minutos.

l どこから来き

ましたか。

Deondevocêveio?

3. Adjetivos (形容詞)

Os adjetivos, em japonês chamados de形容詞【けいようし】, servem para darcaracterísticas às coisas, exatamente como estamos acostumados no português. Osadjetivos podem estar ligados diretamente à palavra que caracteriza, como porexemplo, em “O carro preto bateu no muro”, assim como podem pertencer aopredicadodafrase,comoem“Omeucomputadorélento”.

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Existemdois tiposde adjetivosno japonês:Os adjetivosdo tipo “i” (い形容詞) e osadjetivosdotipo“na”(な形容詞).Aqui,oschamaremosdeAdjetivos-ieAdjetivos-na.Adiferençaentreelesestá,principalmente,nasflexõesqueelessofremaopassarmosparaonegativooupassado(nojaponês,osadjetivostambémmudamdeacordocomotempo).

Adjetivos-iOsadjetivos-i são assim chamadospelo simples fatode terminaremcoma letraい.Esta última letra sempre está emhiragana, independentedo adjetivo ser escrito emkanjiounão.Exemplos:

l 大

おお

きい

Grande

l 早

はや

Rápido

l 古

ふる

Velho

Paradarcaracterísticaaumapalavra,simplesmenteocolocamosantesdela.Exemplos:

l 大

おお

きいうま

Cavalogrande

l 早

はや

い車

くるま

Carrorápido

l 古

ふる

いテレビ

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Televisãoantiga.Osadjetivospodemserflexionadosparaosseguintestempos:NegativoTrocamosoい porくない

l 大おお

きい 大きくない

l 早はや

い 早くない

l 古ふる

い 古くない

PassadoTrocamosoい porかった

l 大おお

きい 大きかった

l 早はや

い 早かった

l 古ふる

い 古かった

PassadonegativoTrocamosoい porくなかったReparequenestecaso,écomoseprimeiropassássemosparaonegativo(trocaoいporくない)edepoispassamosparaopassado(trocaonovoい porかった).

l 大おお

きい 大きくなかった

l 早はや

い 早くなかった

l 古ふる

い 早くなかった

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Segueabaixoumapequenatabelaparafacilitaroseuentendimentoeconsulta:

FlexãodosAdjetivos-い

Positivo Negativo

Presente 大おお

きい 大おお

きくない

Passado 大おお

きかった 大おお

きくなかった

Adjetivos-naAocontráriodoquesepodeimaginar,osadjetivos-nanãoterminamcomaletraな.Oque acontece é que a letraな é utilizada para ligar o adjetivo à palavra que elecaracteriza,masistonãosignificaqueelafaçapartedoadjetivo.Osadjetivos-naterminamcomqualquercoisa,sãopalavrasnormalmenteinteiramenteescritasemkanji.Aliás,podeserquecoincidada leituradoúltimokanji terminaremい,masistonãofazdapalavraumadjetivo-i.Exemplosdeadjetivos-na:

l 静

しず

Silenciosol にぎやか

Barulhento

l 素敵

すてき

Dócill ひま

Livre

l 不思議

ふ し ぎ

Misterioso

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l きれいBonito

l 有名

ゆうめい

FamosoReparequeosdoisúltimosseencaixamnoqueeudisse,terminamcomい massãoadjetivos-na. O adjetivoきれい na verdade possui kanjis, que podem ser綺麗 ou奇麗,masdevidoasuacomplexidade(vocêpôdeperceber!),osjaponeseshojeemdiacostumamescreveremhiraganamesmo.Supondoquevocênãosaibacomoapalavraéescritaequeirasaberseéumadjetivodo tipoい oudo tipoな. Infelizmentenãoháum “como saber”.Ou você sabe, ouvocênãosabe.Aprendaapalavravendocomoosjaponesesautilizamepesquisandoemdicionários.Apenasdeouvido, nãoépossível saber anão serque você vejaumjaponêsaconjugando.Maseoな?Paraqueserve?Bom,eleaparecequandoligamosoadjetivoaumapalavra,paracaracterizá-la.Exemplos:

l 静

しず

かなところ

Lugarsilencioso

l 不思議

ふ し ぎ

な話

はなし

Históriamisteriosa

l きれいな人

ひと

Pessoabonita

l 有名

ゆうめい

なアーティスト

Artistafamoso

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Caso estejamos fazendo uma frase afirmativa, como por exemplo “A Sr. Satou éfamoso”,aletraな nãoacompanhaoadjetivo,conformepodeverabaixo:

l 佐藤

さとう

さんは有名

ゆうめい

です。

OSr.Satouéfamoso.Aproveitando o exemplo, caso queiramos deixa-lo no negativo, passado oupassado-negativo,osadjetivos-nafuncionamexatamentecomoossubstantivos.Entãoutilizamosasmesmasformasaprendidasnocapítulodasfrasesmaisbásicas.Exemplos:

l わたしは有名

ゆうめい

じゃないです。

Eunãosoufamoso.l ここはしずかじゃありません。

Aquinãoésilencioso.

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4. Verbos (動詞)

Umacaracterísticamarcantedojaponês,aomenossecomparadocomaslínguasqueestamos acostumados, é o fato do verbo estar presente no final da frase. Primeirofalamos as informações como ‘quem?’, ‘onde?’, ‘como?’, ‘com o quê?’, ‘a partir deonde?’,‘emque?’eoutras,paranofinaldarmosdefatoqualéaação.Istoaconteceporqueopensamentodojaponêsédesenvolvidonosentidodesecriarumcontexto(atravésdasinformações)paraentãoconcluiraideia(comoverbo).Istotambémnoslevaa ideiadequeas informaçõesmais importantessempreestãomaispróximasdofinaldafrase,sendooverboamaisimportantedelas.Vocêpode teruma rápida introduçãoaos verbosatravésdeumavídeo-aulagravadapormim.Cliquenolinkabaixoparaassistir.

https://www.youtube.com/watch?v=biQS1gadecI

FormadeDicionárioeFormaます

Noportuguês,dizemosqueonomedoverboéo infinitivo.Nãoencontramosverbosconjugadosnodicionário, apenasno infinitivo.O infinitivo éo verboemuma formasemtempoesempessoa.Já no japonês, o verbo é encontrado no dicionário em sua Forma de Dicionário

(辞書系じしょけい

).Estaéaformaquedánomeaoverbo.Nãopodemoschama-lodeinfinitivo,

poisdiferentedoportuguês,elepossuitempo.

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Exemplodeverbosnaformadedicionário:

l 食た

べる

Comer

l 飲の

Beber

l 行い

Ir

l 走はし

Correrl する

FazerOsverbosnestaformasãotodosafirmativoseestãonopresente.Sevocêcriarfrasescomeles,estassecaracterizarãocomoinformal,conformeosexemplosabaixo:

l すしを食た

べる。

Comersushi.

l 水みず

を飲

む。

Beberágua.

l 学校がっこう

へ行

く。

Iraescola.

Asfrasesacimasignificariamexatamenteamesmacoisaseutilizássemosaformaます,sendoqueaúnicadiferençaéqueagoraelasseriamconsideradasformais.Lembre-seque no japonês temos diferentes maneiras de falar de acordo com o nível deformalidade,umadestasformasémodificandooverbo.

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l すしを食た

べます。

Comersushi.

l 水みず

を飲

みます。

Beberágua.

l 学校がっこう

へ行

きます。

Iraescola.Vouensiná-loapassaroverbodaformadedicionárioparaaformaます,masficaaminha recomendação de que émuitomais fácil você simplesmente decorar como écada verbo em cada uma das formas, você entenderá o porquê daqui a pouco. Naverdade, eu souaindamais radical, emminha cabeçaeu trato cada caso comoumapalavradiferente.Bom,vamoslá.Tudodependeunicamentedaletrautilizadanaterminaçãodoverbonaformadedicionário,conformeatabelaabaixo:

Terminação Exemplo

す 話はな

す 話はな

します Falar

く 書か

く 書か

きます Escrever

ぐ 急いそ

ぐ 急いそ

ぎます Apressar

つ 立た

つ 立た

ちます Levantar

む 読よ

む 読よ

みます Ler

ぶ 呼よ

ぶ 呼よ

びます Chamar

ぬ 死し

ぬ 死し

にます Morrer

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う 買か

う 買か

います Comprar

Tudomuitofácilatéaqui,não?Vejaqueaúltimaletradoverboésempreumasílabadalinhadoう databeladoHIRAGANA(あいうえお).Bastatrocarparaaequivalentedalinhadoい eincluiroます.Vocêpodeassistiraumavídeo-aulaexplicandoexatamenteesteconceito:

https://www.youtube.com/watch?v=44zzniQ92oU

Todosestesverbospertencemaoquecomumenteos livroschamamdeGrupo1 (ouVerbos-U), classificação que na gramática japonesa é chamado de五段動詞. Aindaincluímosnestalistaalgunsverbosterminadosemる.

VerbosdoGrupo1terminadosem る

Terminação Exemplo

る 入はい

走はし

知し

切き

入はい

ります

走はし

ります

知し

ります

切き

ります

Entrar

Correr

Saber

Cortar

Masporqueeuossepareidosdemais?PorquetambémtemososverbosdoGrupo2

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(ou Verbos-RU), chamados em japonês de一段動詞. Neste grupo, todos os verbosterminamcomaletraる,massuaflexãoédiferente.

VerbosdoGrupo2

Terminação Exemplo

る 食た

べる

出で

寝ね

信しん

じる

食た

べます

出で

ます

寝ね

ます

信しん

じます

Comer

Sair

Dormir

Acreditar

Veja que simplesmente excluímos a letra る e incluímos a letra ます. Esta é aprincipaldiferençaentreosverbosdosdoistipos.Estadiferenciaçãonãoocorreapenaspara passar da forma de dicionário para a formaます,mas para todas as flexões apartirdaformadedicionário.Vocêtambémpodeassistiraumavídeo-aulasobreesteassunto:

https://www.youtube.com/watch?v=ZlNReIl0Gzc

Agoravemapergunta jáesperada.Comosaberseumverboterminadoemる édoGrupo1oudoGrupo2?Bom, é por isso que eu disse que prefiro simplesmente decorar. É assim que os

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japoneses fazem e este é o único jeito de aprender. Não há uma regra, não hánenhuma informação visível na palavra que diga de que grupo ela é. Você devesimplesmentememorizar,oqueéumatarefarelativamentesimplesapósaleiturademuitasfrasesdeexemplo.

ExceçõesHá dois verbos que são exceções ao que vimos acima, inclusive algunsmateriais oschamamdeGrupo3.Prefirosimplesmentechama-losdeexceções,paranãocomplicar.

Verbo Formaます

する します Fazer

来く

る 来き

ます Vir

Overboする significaliteralmente“fazer”,nãonosentidodeconstruiralgumacoisa,mas no sentido de realizar uma ação. É comum encontrá-lo acompanhando outraspalavrasparaformarnovosverbos,conformeosexemplos:

l 勉強べんきょう

する

Estudar.

l 仕事しごと

する

Trabalhar

l 使用しよう

する

Utilizar.Já no verbo来る, repare que a leitura do kanji muda deく paraき quando oflexionamos.

Flexionandooverbona ます

Passarumverboqueoriginalmenteestánaformaます émuitosimples.Passamoso

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verbo para o passado, para o negativo e para o passado-negativo simplesmentetrocandoseufinal,conformeatabelaabaixo:

Afirmativo Passado Negativo Passado-Negativo

ます ました ません ませんでした

Vejaalgunsexemplos:

Verbo Afirmativo Passado Negativo Passado-Negativo

Comer食

べます 食

べました 食

べません 食

べませんでした

Escrever書

きます 書

きました 書

きません 書

きませんでした

Correr走

はし

ります 走

はし

りました 走

はし

りません 走

はし

りませんでした

Dormir寝

ます 寝

ました 寝

ません 寝

ませんでした

Voar飛

びます 飛

びました 飛

びません 飛

びませんでした

VerbosnonegativoNocasodosverbosemseumodoformal,nocaso,aformaます, jávimosquebastatrocaroます do finalporません epronto,passamosparaonegativo.Agora,parapassar os verbos da forma de dicionário para o negativo, dependerá novamente dasílabaqueeleterminaetambémdogrupoquepertence.Jápossolheadiantarquenofimtodososverbosterminamemない.

VerbosdoGrupo1nonegativoVejaatabelaabaixo:

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Terminação Exemplo

す 話はな

す 話はな

さない Falar

く 書か

く 書か

かない Escrever

ぐ 急いそ

ぐ 急いそ

がない Apressar

つ 立た

つ 立た

たない Levantar

む 読よ

む 読よ

まない Ler

ぶ 呼よ

ぶ 呼よ

ばない Chamar

ぬ 死し

ぬ 死し

なない Morrer

う 買か

う 買か

わない Comprar

る 走はし

る 走はし

らない Correr

Muitosimples,não?Bastamoveraúltimasílabadacolunadalinhadoう paraalinhadoあ,comoúnicodetalhedequeseaúltimasílabaéoう,mudamosparaわ,enãoparaあ.Masháumaexceção!Aformanegativadoverboある ésimplesmenteない.

VerbosdoGrupo2nonegativoConforme jáestudamos,osverboschamadosdeGrupo2terminamemる masnãotem seu final modificado quando mudamos para a forma ます , simplesmentetrocamos oる peloます. Para passar para o negativo, é amesma coisa: Troque ofinalporない.Vejaatabelaabaixo:

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Terminação Exemplo

る 食た

べる

出で

寝ね

信しん

じる

食た

べない

出で

ない

寝ね

ない

信しん

じない

Comer

Sair

Dormir

Acreditar

VerbosdoGrupo3nonegativoAqui,estouchamandodeGrupo3aquelasduasexceções:Overboする eくる.

Verbo Negativo

する しない Fazer

来く

る 来こ

ない Vir

Reparequealeituradokanji来 mudadeく paraこ.

VerbosnopassadoPassaros verbosda formadedicionárioparaopassado tambémdependedo grupoqueelepertenceetambémdeseufinal.EstaformatambéméchamadadeForma-た,pelofatodoverbosempreacabarterminadoemた.

VerbosdoGrupo1nopassadoVejaatabela:

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Terminação Exemplo

す 話はな

す 話はな

した Falar

く 書か

く 書か

いた Escrever

ぐ 急いそ

ぐ 急いそ

いだ Apressar

つ 立た

つ 立た

った Levantar

む 読よ

む 読よ

んだ Ler

ぶ 呼よ

ぶ 呼よ

んだ Chamar

ぬ 死し

ぬ 死し

んだ Morrer

う 買か

う 買か

った Comprar

る 走はし

る 走はし

った Correr

Reparequeamudançanãoétãoregularquantononegativo.Nãotemjeito,éprecisodecorareamelhormaneiraparafazer issoésimplesmentememorizandoaspalavrasnaformaqueestásemprequeaencontrar.Hátambémumaexceção:Overbo行く (ir).Nopassado,eleficacomo行った.

VerbosdoGrupo2nopassadoPoroutrolado,émuitomaissimplescomosverbosdoGrupo2.Bastaretiraroる einseriroた.Vejaatabela:

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Desvendando a Língua Japonesa Página 102

Terminação Exemplo

る 食た

べる

出で

寝ね

信しん

じる

食た

べた

出で

寝ね

信しん

じた

Comer

Sair

Dormir

Acreditar

VerbosdoGrupo3nopassadoEporfim,asexceções:

Verbo Passado

する した Fazer

来く

る 来き

た Vir

Maisumavezaleituradokanji来 émodificada,destavezparaき.

Verbosnopassado-negativoNestaforma,algunsverbospodemparecerumpoucolongos,masaoperceberqueháuma lógica (odeiousar estapalavraem se tratandode idiomas,masenfim)por trásdeles,tudoficamaisfácil.Lembradosadjetivosnopassado-negativo?Primeiropassamosparaonegativo(ない)e depois trocamos oい porかった. Para os verbos é exatamente amesma coisa!Primeiropassamosoverboparaonegativoedepoistrocamosoい dofinalporかった.

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Desvendando a Língua Japonesa Página 103

Vejaatabela:

Terminação Exemplo

す 話はな

す 話はな

さなかった Falar

く 書か

く 買か

わなかった Escrever

ぐ 急いそ

ぐ 急いそ

がなかった Apressar

つ 立た

つ 立た

たなかった Levantar

む 読よ

む 読よ

まなかった Ler

ぶ 呼よ

ぶ 呼よ

ばなかった Chamar

ぬ 死し

ぬ 死し

ななかった Morrer

う 買か

う 買か

わなかった Comprar

る 走はし

る 走はし

らなかった Correr

る (Grupo2) 食た

べる 食た

べなかった Comer

する する しなかった Fazer

来る 来く

る 来こ

なかった Vir

Nãohádistinçãoentreosgrupos.Paratodososgrupos,seguimosamesmasequência:Passamos para o negativo (esta sim varia de acordo com o grupo, conforme vimosanteriormente)edepoistrocamosoい dofinalporかった.Fácil,não?

VerbosnaForma-て

Existe uma forma que não se refere a nenhum tempo em específico. A Forma-て é

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Desvendando a Língua Japonesa Página 104

utilizadanasmaisdiferentessituações,comoporexemploparafazer frasescomdoisverbos, para ligar um verbo a outro, em alguns casos para dar ideia de imperativo,entreoutros.Nãovamoscobriraqui todososusosdaForma-て,poisnãoestádentrodapropostadeste livro. Vamos sim aprender comopassar os verbos para ela e então ver algunsusos.A boa notícia é que se você aprendeu a passar os verbos para o passado, vocêautomaticamentejásabepassa-losparaaForma-て.Aúnicadiferençaéque,aoinvésdedeixarmosumた nofinal,colocamosumて!Apresentarei uma tabela no mesmo estilo da utilizada no passado-negativo. Aspeculiaridadesdecadagruposãoexatamenteigualadosverbosnopassado.

Terminação Exemplo

す 話はな

す 話はな

して Falar

く 書か

く 書か

いて Escrever

ぐ 急いそ

ぐ 急いそ

いで Apressar

つ 立た

つ 立た

って Levantar

む 読よ

む 読よ

んで Ler

ぶ 呼よ

ぶ 呼よ

んで Chamar

ぬ 死し

ぬ 死し

んで Morrer

う 買か

う 買か

って Comprar

る 走はし

る 走はし

って Correr

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Desvendando a Língua Japonesa Página 105

る (Grupo2) 食た

べる 食た

べて Comer

する する して Fazer

来る 来く

る 来き

て Vir

Lembraqueoverbo行く eraumaexceção?Bom,elecontinuasendo,ficandocomo行って.

UsosdaForma-てExplicarei superficialmente algumas maneiras de se utilizar a forma-て. Aproveite oquevocêjáaprendeupara,semprequeencontraremsuavidadiáriaumafrasenestaforma, tentar compreender para que ela está sendo utilizada. Para isso, facilitaobservaraspalavrasquevemanteseprincipalmenteoquevierimediatamentedepois.FrasesemsequênciaColocar o verbo na forma-て possibilita colocarmos várias frases dentro de umasentença demodo que uma acontece após a outra.No caso, colocamos o verbo naforma-て nas frases de dentro, enquanto o verbo da última frase fica flexionadodeacordocomotempoedemaiscondiçõesdasentença.Exemplos:

l 朝あさ

ごはんを食

べて、歯

を磨

みが

いて、学校

がっこう

へ行

きます。

Comerocafédamanhã,escovarosdenteseiràescola.

l 映画えいが

を選

えら

んで見

ました。

Escolhiumfilmeeassisti.

l バスに乗の

って大阪

おおさか

へ行

きました。

PegueiumônibusefuiparaOsaka.

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Desvendando a Língua Japonesa Página 106

FrasesnopresenteabsolutoEu realmentenão sabiaqual termoemportuguêsutilizarparaeste tipode frases. Émuitoparecidocomogerúndio(andando,estudando,vivendo)doportuguês,masemalguns(naverdademuitos)casos,fariaopapeldeparticípio(andado,estudado,vivido).Não gosto de misturar termos da gramática japonesa com termos da gramáticaportuguesaexatamenteporisso.Destaforma,vamoschama-lode“presenteabsoluto”,quediferedopresentequevimosanteriormente.Paradiferenciarambos,vejaasseguintesfrases:Presente

l すしを食た

べます。

Comersushi.

Presenteabsoluto

l すしを食た

べています。

Estácomendosushi.

Comopodever,nestecasocolocamosoverbonaformaて eacrescentamosoverboいる (emnosso exemplo, este foi passadopara a formaます), que como já vimos,significa“estar”.Exemplos:

l 今いま

、日本語

に ほ ん ご

を勉強

べんきょう

しています。

Agoraestouestudandojaponês.

l お母かあ

さんはテレビを見

ています。

Amãeestáassistindotelevisão.

l 犬いぬ

と散歩

さんぽ

をしています。

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Desvendando a Língua Japonesa Página 107

Estoupasseandocomocachorro.PedindofavoresAformaque ireiensinaragora,assimcomoamaioriadaspróximas,seencaixarianogrupo“Frasesemsequência”,sefôssemosestudardomodomaisliteralpossível.Masnãoé issoqueestamos fazendo.Aqui,vocêaprenderáduaspalavrasque, juntocomumverbo,passamaideiadequeseestápedindoumfavor.l くれl くださいAmbassignificamamesmacoisa,adiferençaéqueaprimeiraéinformaleasegundaformal.Exemplos:

l 英語えいご

を教

おし

えてください。

Meensineinglês,porfavor.

l あそこで待ま

ってください。

Espereali,porfavor.

l 信しん

じてくれ!

Porfavor,acrediteemmim!

PermissãoparaserealizaraaçãoUnindoumverbona forma-て como adjetivoいい (bom), temos a ideia dequeépermitidorealizarumaação,outambémpodemospedirpermissãopararealiza-la.Emalgunscasos,apartículaも éinclusaentreoverboeoadjetivo.Exemplos:

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Desvendando a Língua Japonesa Página 108

l ここに座すわ

ってもいいですか?

Tudobememsentaraqui?

l 日本語に ほ ん ご

で話していいですよ。

Tudobememfalaremjaponês,viu?l A:テレビをつけていいですか?l B:いいですよ。A:TudobememligaraTV?

B:Sim,semproblemas.

l このペンを使つか

っていいです。

Podeusarestacaneta.NãonecessidadederealizaraaçãoÉpossível deixar o verbo tantona forma-て quantononegativo, aomesmo tempo!Fazeristoémuitosimples,vejasó:1. Passeoverboparaonegativo(forma-ない)2. Troqueoい dofinalporくてExemplos:

l 食た

べる → 食た

べない → 食た

べなくて

l 行い

く → 行い

かない → 行い

かなくて

l 見み

る → 見み

ない → 見み

なくて

Deixando o verbo na forma-て e no negativo, podemos utilizar o que aprendemosagorapoucoparadaraideiadequenãoháanecessidadedeserealizarumaação.

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Desvendando a Língua Japonesa Página 109

Exemplos

l そのことは親おや

に言

わなくていい。

Tudobememnãodizerissoaosseuspais.

l 心配しんぱい

しなくていいです。

Nãoprecisasepreocupar.

l あした、学校がっこう

に行

かなくてもいいですか?

Tudobememnãoiràescolaamanhã?NecessidadederealizaraaçãoExistem várias formas de expressar estamesma ideia, no caso, a necessidade de serealizarumaação,comoporexemploem“Vocêprecisaescovarosdentes!”.Ensinareiaquiumaformasimplesqueutilizaoverbonaforma-て nonegativo,igualacabamosverdeacima.[Verbonegativonaforma-て]+はいけないExemplos:

l 歯は

を磨

みが

かなくてはいけない。

Éprecisoescovarosdentes.

l 一生懸命勉強いっしょうけんめいべんきょう

しなくてはいけない。

Éprecisoestudarcomdedicação.

l 社長しゃちょう

に説明

せつめい

しなくてはいけません。

Éprecisodarumaexplicaçãoaopresidentedaempresa.Observação:Setrocarmosoいけない porいけません,asentençaficamaisformal.

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Desvendando a Língua Japonesa Página 110

Omesmoacontecequandoincluímosoです nofinal.NãopermissãopararealizaraaçãoAnteriormente, estudamos a não necessidade de se realizar uma ação, como porexemploem“Tudobememnão iraescola”.Adiferençaparaoquevamosaprenderagora,équeagoraapessoarealmentenãopodeenãodeverealizaraação.Vejaosdoisexemplosabaixoparaentenderadiferença:

l 学がっ

こう

へ行

かなくていいです。

Tudobememnãoiràescola.

l 学がっ

こう

は行

ってはいけない。

Vocênãodeveiràescola!Formularestas fraseséquase igual as frasesdenecessidadede se realizar a ação, adiferençaéqueoverbonaforma-て nãoestaránonegativo:[Verbonaforma-て]+はいけないExemplos:

l 君きみ

は入

はい

ってはいけません!

Vocênãopodeentraraqui!

l 食た

べ過

ぎてはいけない。

Vocênãopodecomerdemais.

l 学校がっこう

を休

やす

んではいけない!

Vocênãopodefaltaràescola!

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Desvendando a Língua Japonesa Página 111

ExperimentarrealizaraaçãoSe colocarmos o verbo na forma-て e incluirmos o verboみる, teremos a ideia deexperimentarrealizaraação,comoporexemploem“Vouexperimentarveressefilme”.[Verbonaforma-て]+みるLembrandoqueoみる podeficarnaforma-ます paraqueasentençafiqueformal.Exemplos:

l その映画えいが

を見

てみます。

Vouexperimentarveressefilme.

l 中華料理ちゅうかりょうり

ですか?食

べてみます!

Écomidachinesa?Vouexperimentarcomer!

l 日本語に ほ ん ご

でしゃべってみましょう!

Vamosexperimentarfalaremjaponês!

Nesteúltimoexemplo,percebaqueoverboficouemumanovaforma:Aforma-ましょう. Podemos aprendê-la rapidamente, basta trocar o ます por ましょう, destaforma,asentençapassaráaideiadeconvite,comoseumdosinterlocutoresestivessechamandoosoutrospararealizaraação.

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Desvendando a Língua Japonesa Página 112

5. A língua japonesa – Considerações finais

Chegamosaofimdonossoestudodalínguajaponesaanalisandoosprincipaispontosgramaticais. Obviamente não abordamos aqui tudo o que existe, pois para issoprecisaríamosdeumlivrosócomnomínimo400páginas.Onossoobjetivofoidarumageral nos principais pontos da língua, capaz de dar a você uma base para que vocêpossacompreendermaisascoisasemjaponêsqueencontrar.Sevocêaprender todosestespontos,comcertezapoderápegar textosou frasesemjaponêseanalisa-lasmaisfacilmente,poisteráumafamiliaridademaiorcomoidioma.Talvez você tenha chegado até aqui sem ter absorvido todos os pontos. Não temproblema, na verdade, isso é o esperado. Você deve estudar com calma, semansiedade,dandoumpassodecadavez.Sevocêapenas leutodasestasexplicações,aoencontraremsua vidaprática algumdestespontos, comcerteza lembraráque jáestudouissoeentãopoderárevisarparaentãoaprenderdeformaprofunda.Agramáticanãotemafunçãodeauxiliá-loacriarfrases.Naverdade,sevocêfizerisso,é provável que suas frases fiquem mecânicas e artificiais. A gramática é umaferramentamuitoboaparaajudá-loacompreenderalíngua,compreenderaquiloquevocê lê e escuta, sendo que, quanto mais você compreende a língua, com maisnaturalidadevocêconseguecriarsuasprópriasfrases.Aminhasugestãoéquevocêestudecomcalma.Vocêpodelertodasestasexplicaçõesde uma só vez, sem se preocupar se está absorvendoou não. Feito isso, você podeumavezpordiaescolherumdospontosdestelivroeestudarcommaisafinco.Paraleloaisso,émuitoimportantequevocêtenhabastantecontatocomalíngua.Busquelerwebsites, livros, assistir vídeos, podcasts e tudo mais. Lembre-se que estamos namelhorépocapossívelparaaprenderumidioma,poisépossívelteracessoamídiaseinformaçõescomapenasalgunscliqueseaumbaixocusto.Muitoobrigadopelasualeituraeesperoquevocêrealmenteestejadispostoadarumpróximoemseuaprendizado.Nosvemosembreve!

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