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Prog. Visual Redator C. Pedag. Dep. Arte 23305 - Projeto_de_Leitura_Paradidáticos C. Qualidade CASA PUBLICADORA BRASILEIRA Rodovia SP 127 – km 106, Caixa Postal 34 –18270-000 Tatuí, SP Fone: (15) 3205-8800 – Fax: (15) 3205-8900 E-mail: [email protected] PROJETO DE LEITURA Autoria: Sueli Ferreira de Oliveira Turmas: 2 o ao 6 o ano Disciplinas envolvidas: Ciências, Língua Portuguesa e Ensino Religioso Tema: Utilidade da água, sentimentos JUSTIFICATIVA Quando chove, cada pessoa reage de maneira dife- rente. Há quem goste de dormir, de ler, de assistir TV e comer pipoca; outros, não gostam quando chove, pois ficam tristes por causa do “mau tempo” ou porque a chuva os impede de realizar outras atividades. A chuva, porém, é necessária para o nosso planeta. É ela que mantém o solo produtivo, rega as plantas, apaga o pó, diminui o calor, etc. Quando compreendemos a importância da chuva, podemos nos contentar com ela e tirar proveito reali- zando atividades muito interessantes. OBJETIVOS • Compreender como ocorre a chuva e seus bene- fícios para o planeta. • Identificar atividades interessantes que podem ser realizadas em dias de chuva. • Compreender a sabedoria de Deus em fornecer recursos para o equilíbrio do planeta. ATIVIDADES SUGESTIVAS 1. Trazer uma sombrinha ou guarda-chuva para a sala. Questionar: Para que serve esse acessório? Você costuma usá-lo? Em que formas e cores ele pode ser visto? 2. Apresentar o livro. Perguntar: Qual é o título do livro? O que ele lembra? A chuva é boa ou é ruim? Você gosta dos dias de chuva? Sobre o que será que o livro vai falar? Quem é a autora? Você já leu outro livro da autora? 3. Entregar o livro para leitura silenciosa e oral. 4. Debater: Dia de chuva é chato? Por quê? O que você costuma fazer quando chove? Por que chove? É necessário que chova? Se você pudesse fazer uma coi- sa diferente num dia de chuva, o que seria? Qual das atividades, apresentadas no livro, você prefere realizar em dias de chuva? 5. Desenhar como você passa um dia de chuva. Re- alizar a atividade da página 16. 6. Existem outras atividades que se pode realizar nesse dia? Fazer uma lista com a participação dos colegas. 7. Pesquisar como ocorre a chuva e suas conse- quências – boas e más. As chuvas fortes e frequentes podem ser prejudiciais, pois provocam deslizamentos, inundações, entupimento de bueiros devido ao lixo, problemas nos asfaltos e calçamentos. Pesquisar tam- bém sobre a falta de chuva (seca, etc.) 8. Realizar a atividades das páginas 14 e 15, em duplas. Pode recortar e colar, desenhar ou escrever. Apresentar as conclusões aos colegas. 9. Escolher outra atividade e realizar no próximo dia de chuva. Depois, contar aos colegas como foi.
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CASA PUBLICADORA BRASILEIRARodovia SP 127 – km 106, Caixa Postal 34 –18270-000 Tatuí, SPFone: (15) 3205-8800 – Fax: (15) 3205-8900 E-mail: [email protected]
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DIA DE CHUVA
Autoria: Sueli Ferreira de OliveiraTurmas: 2o ao 6o anoDisciplinas envolvidas: Ciências, Língua Portuguesa e Ensino ReligiosoTema: Utilidade da água, sentimentos
JUSTIFICATIVAQuando chove, cada pessoa reage de maneira dife-
rente. Há quem goste de dormir, de ler, de assistir TV e comer pipoca; outros, não gostam quando chove, pois fi cam tristes por causa do “mau tempo” ou porque a chuva os impede de realizar outras atividades.
A chuva, porém, é necessária para o nosso planeta. É ela que mantém o solo produtivo, rega as plantas, apaga o pó, diminui o calor, etc.
Quando compreendemos a importância da chuva, podemos nos contentar com ela e tirar proveito reali-zando atividades muito interessantes.
OBJETIVOS• Compreender como ocorre a chuva e seus bene-
fícios para o planeta.• Identifi car atividades interessantes que podem
ser realizadas em dias de chuva.• Compreender a sabedoria de Deus em fornecer
recursos para o equilíbrio do planeta.
ATIVIDADES SUGESTIVAS1. Trazer uma sombrinha ou guarda-chuva para
a sala. Questionar: Para que serve esse acessório? Você costuma usá-lo? Em que formas e cores ele pode ser visto?
2. Apresentar o livro. Perguntar: Qual é o título do livro? O que ele lembra? A chuva é boa ou é ruim? Você gosta dos dias de chuva? Sobre o que será que o livro vai falar? Quem é a autora? Você já leu outro livro da autora?
3. Entregar o livro para leitura silenciosa e oral.
4. Debater: Dia de chuva é chato? Por quê? O que você costuma fazer quando chove? Por que chove? É necessário que chova? Se você pudesse fazer uma coi-sa diferente num dia de chuva, o que seria? Qual das atividades, apresentadas no livro, você prefere realizar em dias de chuva?
5. Desenhar como você passa um dia de chuva. Re-alizar a atividade da página 16.
6. Existem outras atividades que se pode realizar nesse dia? Fazer uma lista com a participação dos colegas.
7. Pesquisar como ocorre a chuva e suas conse-quências – boas e más. As chuvas fortes e frequentes podem ser prejudiciais, pois provocam deslizamentos, inundações, entupimento de bueiros devido ao lixo, problemas nos asfaltos e calçamentos. Pesquisar tam-bém sobre a falta de chuva (seca, etc.)
8. Realizar a atividades das páginas 14 e 15, em duplas. Pode recortar e colar, desenhar ou escrever. Apresentar as conclusões aos colegas.
9. Escolher outra atividade e realizar no próximo dia de chuva. Depois, contar aos colegas como foi.
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C. Pedag.
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CASA PUBLICADORA BRASILEIRARodovia SP 127 – km 106, Caixa Postal 34 –18270-000 Tatuí, SPFone: (15) 3205-8800 – Fax: (15) 3205-8900 E-mail: [email protected]
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10. Escrever uma história sobre um fato que ocor-reu em um dia de chuva.
11. Pesquisar sobre doenças disseminadas quando ocorrem inundações: cólera, leptospirose, etc.
12. Plantar uma horta e, depois de um tempo, dis-
cutir a evolução dela a partir da meteorologia local. Se chove bastante, na medida certa ou menos do que o necessário, observar como isso ajuda ou danifi ca os vegetais plantados.
13. Pedir aos alunos que desenhem ou preparem uma redação sobre o que eles gostariam que chovesse no Brasil (imaginativo: dinheiro, neve, saúde, cores...), se pudessem fazer tal proeza.
14. Ler alguns textos da Bíblia que relatam períodos de chuva. Identifi car em que ocasião choveu e quais foram as consequências.
Gênesis 7: 17-24I Reis 18: 41-46 Êxodo 9: 13, 18, 23, 25, 33-35Mateus 7: 24-27
15. Observar no jornal da escola ou pesquisar na internet a previsão do tempo para a semana. Se pos-sível, observar o mapa e as probabilidades de chuva.
Carmen de SouzaCoordenadora Pedagógica
Casa Publicadora Brasileira
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