PRUEBA DE DIAGNSTICOLENGUAJE Y COMUNICACIN5 BSICO Francisco Ochoa)

Alumno(a)_________________________Fecha________________

I. COMPRENSIN LECTORA MANEJO DE LA LENGUA

Lee el texto y responde las preguntas:

Las babuchas fatdicas

Hubo una vez en El Cairo un boticario que era tan famoso por su riqueza como por su tacaera. De Abu Ksim se deca que haba nacido con los brazos demasiado cortos, porque las manos nunca le llegaban a los bolsillos. A pesar de que era rico, Abu Ksim era tan tacao que prefera enterrar su dinero o esconderlo en los armarios.El boticario se haba pasado la mitad de su vida con los mismos calzones, que remendaba una y otra vez, y se baaba con la camisa puesta para no tener que gastar su riqueza en lavandera. Con todo, eran sus babuchas las prendas que mejor reflejaban la tacaera del boticario. Abu Ksim haba llevado este calzado durante veinte aos. Cada vez que se le agujereaban los remendaba con tiras de cuero sujetas con clavos de cabeza redonda, por lo que sus pies parecan una pareja de armadillos, y las suelas de sus babuchas eran tan gruesas como el crneo de un rinoceronte.Una maana de verano, el boticario decidi darse su bao turco de todos los aos.Tras dejar sus babuchas en la entrada de los baos, Abu Ksim permiti que los esclavos lo dejaran en remojo durante un buen rato y luego lo perfumaran. Ellos se enorgullecan de conseguir lo imposible y no hay duda de que aquel da lo lograron, pues Abu Ksim sali de los baos ms limpios que el oro.En ese momento, un rico mercader de Persia decidi visitar el bao turco para relajarse despus de un largo viaje. At sus mulas y camellos en la puerta, dej sus babuchas en el mismo lugar donde estaba el calzado de Abu Ksim y dijo al dueo del bao turco:No pienso compartir bao con Abu Ksim, as que ponme en uno distinto al suyo. Y te aconsejo quitar de la entrada sus apestosas babuchas porque ahuyentars a todos tus clientes.Entonces, el dueo de los baos decidi esconder las malolientes babuchas de Abu Ksim.

Cuando Abu Ksim sali de los baos, no encontr sus babuchas sino las del mercader, que eran nuevas y muy bonitas.

Milagro! exclam. Al saba que siempre he querido tener unas babuchas como estas.Gloria a Al, que ha decidido ahorrarme unos buenos dinares con su infinita sabidura!Cuando el mercader sali de los baos no logr encontrar su calzado. Olfateando el aire, se dio cuenta de que las babuchas de Abu Ksim no estaban lejos y al encontrarlas grit:De modo que as es como ha hecho fortuna ese granuja de Abu Ksim: robando a las personas honradas? Pues ahora mismo voy a darle su merecido!El mercader regres a su casa y les pidi a todos sus camelleros y esclavos que lo acompaaran a la botica de Abu Ksim. All, le dieron una paliza al sorprendido avaro.

Y, por lo que a m respecta le dijo el mercader al marcharse, puedes quedarte con tus apestosas babuchas! Y se las tir a la cabeza. Abu Ksim empez a sollozar.

Todo esto es por culpa vuestra! les grit a sus viejas babuchas. No quiero verlas nunca ms!

Y lanz las babuchas con todas sus fuerzas por encima del muro de su jardn, con tan mala suerte que cayeron sobre una anciana que pasaba por la calle. Como eran dos armatostes de cuidado, la pobre mujer qued aplastada como una galleta.

Los familiares de la viejecilla corrieron a buscar a Abu Ksim. Asesino, asesino! gritaban, y al poco rato llegaron los alguaciles.

Ah est el criminal! gritaron los alguaciles, ataron al boticario con cadenas y se lo llevaron a la crcel.

El juez lo oblig a pagar veinte mil dinares para dejarlo en libertad. Con lo tacao que era, debi pagar mucho dinero!

El boticario se pas todo un da aullando de rabia y pateando sus antiguas babuchas hasta que al fin le sangraron los pies. Despus, se dirigi con ellas a la orilla del Nilo y las arroj a la corriente del ro con la esperanza de no volver a verlas nunca ms.Fragmento adaptado de Las mil y una noches. En: www.ficus.pntic.mec.es/fpeg0013/textos_lectura.htm1. Segn el texto, cul era la caracterstica ms importante de Abu Ksim?A. Su mala suerte en los negocios.

B. Su aficin por el bao turco.C. Su mal gusto en el vestir.

D. Su gran tacaera.

2. Por qu Abu Ksim lanz sus babuchas al Nilo?A. Porque le haban trado mala suerte.B. Porque le haban herido los pies.C. Porque se haban estropeado.D. Porque tenan muy mal olor.3. De qu otra manera se llama a Abu Ksim en el texto?A. El mercader.B. El boticario. C. El alguacil.D. El juez.4. Lee el fragmento y responde:

Cada vez que se le agujereaban las babuchas las remendaba con tiras de cuero sujetas con clavos de cabeza redonda, por lo que sus pies parecan una pareja de armadillos.Segn el texto, qu significa remendar?

A. Agujerear. B. Estropear. C. Arreglar. D. Gastar.5. Segn el texto, qu son las babuchas?A. Pantalones.B. Camellos.C. Camisas.D. Zapatos.6. Lee el fragmento y responde:

Abu lanz las babuchas con tan mala suerte que cayeron sobre una anciana que pasaba por la calle. Como eran dos armatostes de cuidado, la pobre mujer qued tan aplastada como una galleta.Qu significa que las babuchas eran armatostes de cuidado?A. Que eran pesadas y peligrosas.B. Que eran nuevas y bonitas.C. Que estaban aplastadas.D. Que estaban apestosas.7. Lee y piensa: Qu palabras completan correctamente la oracin?

Abu las babuchas y estas sobre una anciana que por ah.A. Lanz cayeron pasabanB. Lanzaron cay pasabanC. Lanz cayeron pasabaD. Lanzaron cay pasaba8. Lee atentamente:Abu Kasim fue a darse un bao turco ?El mercader no encontr su calzado.

El mercader y sus esclavos fueron agolpear a Abu.

Cul es la accin que falta en esta secuencia?

A. El dueo de los baos escondi las babuchas apestosas de Abu.B. Abu maldijo sus babuchas por causarle tantos disgustos.C. Abu fue llevado a la crcel por los alguaciles.D. El mercader quiso vengarse de Abu.

9. En el texto, qu significa la expresin haba nacido con los brazos demasiado cortos?A. Que haba nacido tacao.B. Que haba nacido generoso.C. Que tena dificultades para remendar su ropa.D. Que tena dificultades para cambiarse sus zapatos.10. En cual de las siguientes lecturas se utiliza un conector?A. El boticario se haba pasado la mitad de su vida con los mismos calzonesB. Entonces, el dueo de los baos decidi esconder las malolientes babuchasC. Gloria a Al, que ha decidido ahorrarme unos buenos dinares con su infinita sabidura!D. Ah est el criminal! gritaron los alguaciles.

Lee el texto y responde las preguntas.

Sabas que los animales tambin tienen derechos?

Todos los animales tienen derechos. La Declaracin Universal de los Derechos de los Animales se proclam solemnemente en 1978, en la Unesco.

ARTCULO 1

Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia.

ARTCULO 2

Todo animal tiene derecho al respeto. El hombre, en tanto que especie animal, no puede atribuirse el derecho de exterminar a otros animales o explotarlos. Todos los animales tienen derecho a la atencin, cuidados y proteccin del hombre.

ARTCULO 3

Ningn animal ser sometido a malos tratos ni actos de crueldad. Si es necesaria la muerte de un animal, esta debe ser instantnea, indolora y sin angustia para la vctima.

ARTCULO 4

Todo animal perteneciente a una especie salvaje tiene derecho a vivir y reproducirse libremente en su ambiente natural, terrestre, areo o acutico. Toda privacin de libertad, incluso aquella que tenga fines educativos, es contraria a este derecho.

ARTCULO 5

Todo animal que viva en el entorno del hombre tiene derecho a vivir y crecer a su ritmo, en las condiciones de vida y libertad que le sean propias. Toda modificacin de dicho ritmo o condiciones, impuesta por el hombre con fines mercantiles, es contraria a este derecho.

ARTCULO 6

Todo animal que el hombre ha escogido como compaero tiene derecho a que la duracin de su vida sea conforme a su longevidad natural. El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.

ARTCULO 7

Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitacin razonable de tiempo e intensidad del trabajo, a una alimentacin reparadora y al reposo.

ARTCULO 8

La experimentacin animal que implique un sufrimiento fsico o psicolgico es incompatible con los derechos del animal, tanto si se trata de experimentos mdicos, cientficos, comerciales o de cualquier otra forma de experimentacin.

ARTCULO 9

Cuando un animal es criado para la alimentacin, debe ser nutrido, instalado, transportado y sacrificado sin que esto se convierta en motivo de angustia o dolor para l.

ARTCULO 10

Ningn animal debe ser utilizado para la diversin del hombre. Las exhibiciones y espectculos que utilizan animales atentan contra la dignidad de estos seres.

ARTCULO 11

Todo acto que implique la muerte de un animal, sin necesidad, es un biocidio, es decir, un crimen contra la vida.

ARTCULO 12

Todo acto que implique la muerte de un gran nmero de animales salvajes es un genocidio, es decir, un crimen contra la especie. La contaminacin y destruccin del ambiente natural conducen al genocidio.

ARTCULO 13

Un animal muerto debe ser tratado con respeto. Las escenas de violencia en que los animales son vctimas deben ser prohibidas en el cine y televisin, salvo si ellas tienen como fin el dar muestra de los atentados contra los derechos del animal.

ARTCULO 14

Los organismos de proteccin de los animales deben estar representados a nivel gubernamental. Los derechos del animal deben ser defendidos por la ley, como lo son los derechos del hombre.

Declaracin Universal de los Derechos de los Animales (Adaptacin)http://www.veoverde.com/2013/10/a-35-anos-de-la-declaracion-universal-de-los-derechos-del-animal/11. Cul de las siguientes situaciones se opone al artculo 4?

A. Abandonar a un animal.

B. Producir dolor a un animal.

C. Mantener a un animal salvaje en una jaula.

D. Someter a un animal a trabajo sin descanso. 12. De qu se trata el artculo 6?

A. El ser humano debe cuidar a sus mascotas durante toda su vida.

B. El ser humano debe tratar con respeto a los animales muertos.

C. El ser humano no debe experimentar con animales.

D. El ser humano no debe tener mascotas. 13. Segn el texto, qu es un biocidio?

A. Un crimen contra la especie.

B. Un crimen contra un animal.

C. El uso de animales para exhibicin.

D. El uso de animales para experimentacin.14. Cul es el tema del artculo 7?

A. El derecho a descanso de los animales que trabajan.

B. El derecho a vivir en su ambiente natural.

C. El derecho a reproducirse libremente.

D. El derecho a crecer a su ritmo. 15. Lee con atencin:

Artculo 10 Ningn animal debe ser utilizado para la diversin del hombre. Las exhibiciones y espectculos que utilizan animales atentan contra la dignidad de estos seres.Crees que en nuestro pas se respeta este artculo?SI NOPor qu? Escribe dos argumentos.

1._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lee el texto y responde las preguntasCoralineFicha tcnica

Pas : Estados Unidos

Ao: 2009

Duracin: 96 minutos

Calificacin: Todo espectador

Gnero: Comedia / misterio

Director: Henry Selick

Sinopsis Esta pelcula muestra la historia de Coraline. Ella es una nia como todas, que se siente triste y aburrida en su nueva casa ya que sus padres solo tienen ojos para su trabajo y apenas le prestan atencin. As, Coraline pasa las horas inventando juegos, hablando sola, yendo de all para ac. Hasta que un da su vida cambia cuando descubre una puertita mgica que la lleva a un mundo paralelo. En l, todo es perfecto: all encuentra una madre y un padre que la quieren, la miman y se preocupan en extremo de ella. Es como una segunda versin de su vida, pero aparentemente mucho mejor. Ella tendr que decidir cul de las dos vidas prefiere. Y a poco andar, empieza a notar que esos padres del mundo de fantasa no son tan perfectos ni buenos, comienza a sospechar de las bondades de ese mundo que pareca ideal y a valorar su vida real. Esta pelcula llena de fantasa y misterio fue adaptada a partir de un libro de Nail Gaiman, escritor ingls de cuentos, novelas e historietas para adolescentes y adultos. Adaptacin de Amo leer. Antologa ilustrada de textos informativos. Ediciones Cal y Canto, 2011.

16. Cul de las siguientes expresiones presenta falta de ortografa?

A. Me gust la adaptacin del libro de nail GaimanB. La historia que vive Coraline es muy interesanteC. Me encantan las pelculas de fantasa y misterioD. Tratar de ir al cine ms seguido18. Cul es el propsito de este texto? A. Informar de qu se trata una pelcula. B. Describir una tcnica de animacin. C. Contar cmo se film una pelcula. D. Ensear a realizar una animacin. 19. En este texto, qu funcin cumple la sinopsis? A. Establecer el destinatario de la pelcula. B. Entregar los datos de la filmacin. C. Resumir la historia central. D. Describir un personaje.20. De qu trata la pelcula? A. Una nia decide cambiarse de casa. B. Una nia debe decidir entre dos familias. C. Una familia debe adaptarse a su nueva vida. D. Una familia feliz se preocupa mucho de su hija.

Lee el texto y responde las preguntas.

PROCESO DE PLANTACIN

1.Planificacin inicial Se selecciona el lugar y se planifica el proceso de plantacin segn las condiciones del lugar, el suelo y el clima. Se calculan cuntos rboles es posible plantar en el terreno.2.Embalaje Las plantas viajan en cajas especiales y protegidas con una capacidad de hasta 240 plantas. Cada una contiene un gel especial que mantiene la humedad de la raz, permitiendo que la planta llegue en ptimas condiciones a su destino3. Salida del vivero Las plantas viajan en camiones con una capacidad de transporte de hasta 30 mil plantas. Cuando el lugar es de difcil acceso se contina el viaje en camionetas y caballos.

4.Entrega de plantas El jefe de cuadrilla hace entrega de la cantidad de rboles que se van a plantar diariamente.

5.Definicin del rea de plantacin Los jaloneros marcan las reas segn polgonos, que varan de acuerdo con los metros cuadrados de plantacin.6.Plantacin para restaurar Este sistema de plantacin es distinto a la plantacin en hileras, ya que busca acercarse lo ms posible a la apariencia y desarrollo natural de los bosques para favorecer la recuperacin del ecosistema del lugar.

21. Segn el texto, qu actividad realiza un jalonero? A. Marca las reas de plantacin. B. Mantiene la humedad del lugar. C. Entrega los rboles que se plantarn diariamente. D. Transporta las plantas hasta el lugar de plantacin. 22. En qu consiste la plantacin para restaurar? A. Plantar los rboles en hileras. B. Plantar en un lugar de difcil acceso. C. Plantar los rboles en cajas especiales. D. Plantar con la apariencia de un bosque natural. 23. Cul es el propsito de este texto? A. Informar cmo se desarrolla el proceso de reforestacin. B. Convencer de participar en el proceso de plantacin. C. Ensear a preparar rboles para una plantacin. D. Narrar por qu es necesario reforestar.24. Observa: Segn el texto, cul es la funcin de esta imagen? A. Mostrar cmo se definen las reas de plantacin. B. Ejemplificar los tipos de rboles que se plantarn. C. Ejemplificar la plantacin a modo de restauracin. D. Mostrar cmo se protegen las plantas para el viaje.

25. Lee y piensa: Qu palabra o expresin completa correctamente la oracin?

Las plantas requieren llegar en ptimas condiciones al lugar de la

plantacin,_______________ son embaladas en cajas con un gel

especial que protege la raz.A. Pero B. Ya que C. Por eso D. En cambio26. Lee y piensa: qu palabras completan correctamente el texto?

Las plantas___________ en cajas especiales. Cada caja ___________un gel especial para mantener la humedad.A. viajan tienen. B. viajan tiene. C. viaja tienen. D. viaja tiene.27. Lee nuevamente y responde: Qu se puede aprender de este texto? A. Que la reforestacin se realiza en todo el pas. B. Que la reforestacin es un proceso corto y sencillo. C. Que la reforestacin requiere planificar varios pasos. D. Que la reforestacin atenta contra el desarrollo de los bosques.

Lee el texto y responde las preguntas.Grafitis en La Serena

Seor director:

Nuestra ciudad de La Serena est siendo invadida por una gran cantidad de grafitis que afecta tanto al patrimonio cultural como a las casas y comercios. Creo que esta mala prctica debe ser sancionada en nuestra ciudad.

Es lamentable transitar por zonas tpicas y que estas presenten rayados difciles de entender y que no transmiten ningn mensaje. Agradecera muy sinceramente que las autoridades desarrollaran alguna iniciativa para eliminar este problema. No puede ser que La Serena, la ciudad de los campanarios y con ms de 400 aos de historia, sea daada por estos rayados que restan belleza y que afectan al turismo.

Fernando Salinas

Adaptacin de http://diarioeldia.cl/cartas-al-director, 2013.28. Segn el texto, cul es el problema de la ciudad? A. La falta de autoridades en la zona. B. La gran cantidad de grafitis. C. La antigedad de la ciudad. D. La falta de zonas tpicas.29. Para qu se menciona a las autoridades?

A. Para que eliminen el patrimonio cultural.

B. Para que fomenten el turismo en la ciudad.

C. Para que ayuden a terminar con los grafitis.

D. Para que comprendan los rayados de los muros. 30. En el texto, por qu se dice que los grafitis afectan el turismo?

A. Porque afean la ciudad.

B. Porque daan los campanarios.

C. Porque promueven el comercio.

D. Porque transmiten mensajes negativos. 31. Segn el texto, qu solucin propone el emisor de la carta?

A. Que los ciudadanos limpien los muros.

B. Que las autoridades se hagan cargo.

C. Que se cierren los campanarios.

D. Que disminuya el turismo.

32. Cul es el propsito de esta carta?

A. Describir un grafiti.

B. Promover el turismo.

C. Denunciar un problema.

D. Informar sobre el patrimonio cultural. 33. En el siguiente texto:

Nuestra ciudad de la serena est siendo invadida por una gran cantidad de grafitis.Ac encontramos una falta de ortografa:

A. puntual

B. acentual

C. literal

D. no hay falta de ortografa.

Lee el texto y responde las preguntas.

El hacha que faltaba

Cierta vez un leador ech de menos el hacha con que sola ir al bosque. De inmediato sospech del hijo de su vecino. El muchacho caminaba como ladrn, se vea como ladrn y hasta hablaba como ladrn. A la maana siguiente, el leador encontr su hacha mientras recorra el bosque. La haba olvidado cerca de unos troncos cados. Cuando regres a su casa, se cruz con el hijo del vecino y vio que caminaba, hablaba y pareca como cualquier otro muchacho. Cuento chino

34. Segn el texto, cul es el problema del leador?

A. Unos troncos cayeron cerca de su casa.

B. Olvid dnde dej su hacha.

C. Un ladrn rob su hacha.

D. Caminaba como un ladrn.35. Dnde encontr el hacha el leador?

A. En su casa.

B. En el pueblo.

C. En el bosque.

D. En la casa del vecino. 36. Qu otro ttulo le pondras a este texto?

A. El ladrn de hachas.

B. Las apariencias engaan.

C. Un leador muy sospechoso.

D. Un ladrn con mala memoria.Lee el texto y responde las preguntas.

Una casa embrujada Una casa embrujada es una casa o edificio donde se dice que ocurren fenmenos paranormales, como ruidos misteriosos o presencias fantasmagricas que no se pueden explicar cientficamente. Las casas embrujadas forman parte de la creencia popular de las ciudades y estn presentes en libros, pelculas y relatos orales.

En nuestro pas hay muchas casas y edificios que estn catalogados como embrujados. Uno de ellos es la Municipalidad de El Bosque.

La Municipalidad de El Bosque (Santiago) Las construcciones que hoy sirven de sede a la Municipalidad de El Bosque, cobijaron antiguamente la casona de Eusebio Lillo, creador de la letra de nuestro himno nacional. Despus se transform en un asilo de curas ancianos que llegaban a morir a ese lugar.

Durante aos, los funcionarios municipales han sido testigos habituales de las apariciones de un sacerdote franciscano que deambula por las oficinas y los pasillos de lo que hoy es la municipalidad: Lo vi frente a m, tena una capucha y miraba hacia arriba. Estaba el sacerdote como a diez centmetros del suelo, dijo un funcionario. Tambin han escuchado pasos, han visto muebles que se mueven solos, puertas que se cierran y abren a plena luz del da.

Los guardias del recinto trabajan con cmaras de seguridad y en ms de una ocasin han podido distinguir imgenes de fantasmas en las grabaciones, pero cuando las revisan ya no se ve nada.

Fragmento adaptado de Casas embrujadas, en Amo leer. Antologa ilustrada de textos informativos. Ediciones Cal y Canto, 2011.37. Lee el fragmento y responde:

Las construcciones que hoy sirven de sede a la Municipalidad de El Bosque, cobijaron antiguamente la casona de Eusebio Lillo, creador de la letra de nuestro himno nacional.En el texto, qu significa la palabra cobijaron? A. Construyeron. B. Albergaron. C. Sirvieron. D. Crearon.38. Cul es el propsito de este texto? A. Informar sobre las apariciones de un lugar. B. Convencer de la existencia de fantasmas. C. Promocionar lugares embrujados. D. Narrar la historia de un fantasma. 39. Lee el fragmento y responde: En el texto, a qu o a quin se refiere la expresin lo vi? A. Al funcionario. B. Al sacerdote. C. Al techo. D. Al suelo. 40. Qu otro ttulo crees que podra tener este texto? A. Apariciones en Chile. B. Grabaciones fantasmales. C. Municipalidad misteriosa. D. Funcionarios de la Municipalidad.II. PRODUCCIN DE TEXTO

Elabora en el recuadro de ms abajo UN AFICHE, cuyo propsito de invitar a los nios de 1 a 4 bsico a presenciar una obra de teatro que ustedes prepararn en clases:

Proceso de Evaluacin

I. COMPRENSIN LECTORAEje de aprendizajeHabilidad

EvaluadaN

PreguntaClavePuntos

I. Comprensin LectoraExtraer Informacin Explcita1D1

8A1

13B1

17D1

21A1

35C1

Reflexin sobre el Texto15Rubrica2

18A2

19C2

23A2

24D2

32C2

38A2

Extraer Informacin Implcita2A3

3B3

4C3

5D3

6A3

9A3

11C3

12A3

14A3

20B3

22D3

27C3

28B3

29C3

30A3

31B3

34B3

36B3

37B3

39B3

40C3

EVALUACIN DIAGNSTICA POR HABILIDADNIVEL DE DESEMPEO POR HABILIDAD

HABILIDADN preguntasValor

PreguntaPuntajeNO

DESARROLLADAPARCIALMENTE

DESARROLLADADESARROLLADA

Extraer informacin explcita61 punto6 puntos0-4 puntos5 puntos6 puntos

Reflexin sobre el texto72 puntos14 puntos8 puntos10 puntos12-14 puntos

Extraer informacin Implcita213 puntos63 puntos0-35 puntos36 - 46 puntos47-63 puntos

Total Puntos Comprensin lectora83 puntos

Niveles de Desempeo Comprensin Lectora

Comprensin Lectora

No DesarrolladaComprensin Lectora

Parcialmente DesarrolladaComprensin Lectora Desarrollada

1 - 460% a 56%47 61 puntos

57% a 74%62-83 puntos75% a 100

II. MANEJO DE LA LENGUAEje de aprendizajeHabilidad

EvaluadaN

PreguntaClavePuntos

II.

Manejo

de la

LenguaUso de la

Gramtica y

Ortografa

7C1

10B1

16A1

25C1

26B1

33C1

NIVEL DE DESEMPEO MANEJO DE LA LENGUA

NO

DESARROLLADAPARCIALMENTE

DESARROLLADADESARROLLADA

0-4 puntos

5 puntos6 puntos

III. PRODUCCIN DE TEXTONIndicadoresPuntos

1El Afiche se enmarca en el tema dado, 2

2Comunica destinatarios2

3Se indica nombra de la obra y lugar2

4Se indica Fecha y Hora2

5Incorpora diferentes tipos de letra que hace atractivo el afiche2

6Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual2

7Respeta ortografa literal 2

8Respeta ortografa acentual2

9Existe colorido en el afiche que lo hace atractivo2

10Escritura legible para l y para otros2

TotalPuntaje mximo20

NIVEL DE DESEMPEO PRODUCCIN DE TEXTO

No

DesarrolladaParcialmente

DesarrolladaDesarrollada

1 a 11 puntos12 a 14 puntos15 a 20 puntos

Lo vi frente a m, tena una capucha y miraba hacia arriba. Estaba el sacerdote como a diez centmetros del suelo, dijo un funcionario.