Diagnótico emiep são vicente
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Reunião com profissionais do EMIEP SINOP-MT, 19 de fevereiro de 2013.
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Reunião com profissionais do EMIEP
SINOP-MT, 19 de fevereiro de 2013.
DIAGNÓSTICO DA UNIDADE
ESCOLAR
• OBJETIVO:
• Identificar as necessidades formativas das escolas que
ofertam o EMIEP a partir da sua proposta pedagógica e
das práticas desenvolvidas.
• 1- Identificação:
• Escola Estadual São Vicente de Paula
• Técnico em Administração,
• Arildi Mariza Sauer e Margot Kirsch Berti
• Andreia Cristina de Azevedo Santos e Iviana Cardoso.
2-A proposta curricular da escola
• Foi construída no coletivo durante os encontros de sala
de Educador e vem sendo desenvolvida a partir de um
planejamento coletivo, a partir desse planejamento são
realizados estudos sobre a realidade escolar, a partir
desses estudos e levantamentos são incorporados
projetos que viabilizem melhorias ao contexto
educacional.
3-Planejamento
• Como é realizado o planejamento dos professores dentro da proposta do EMIEP?
• Até o determinado momento o planejamento é realizado nos encontros de sala do Educador, mas nada especificamente pro EMIEP
• Como é discutido a proposta do EMIEP com os professores novos?
• A partir de encontros direcionados ao curso do EMIEP.
• Há momentos de estudos específicos sobre o EMIEP?
• Nesses encontros.
• Como ocorre a organização e participação dos professores nas horas de planejamento previsto?
• No ano de 2012 foi nos encontros da sala do educador.
4-Integração -
• Como ocorre a integração da educação técnica com a
educação geral?
• Da mesma forma como no ensino regular.
5-Perfil dos alunos:
• Quais as expectativas dos alunos ao iniciar o curso e qual
o perfil de saída?
• Variam de aluno para aluno, porém algumas em comum,
como terminar o curso capacitados para o mercado de
trabalho
• Quais os instrumentos utilizados para identificar esses
perfis?
• Não possuímos instrumentos que identifiquem se esse
aluno realmente esta capacitado para o mercado de
trabalho. Ressaltamos a sugestão de algum.
6-Práticas desenvolvidas
• Relatar as principais ações desenvolvidas com os
alunos do EMIEP na unidade escolar.
• Visitas de campo em empresas, participação em
seminários, elaboração de TCC.
7- Resultados:
• Resultados obtidos no ano anterior
• Aspectos qualitativos: descrever a partir das ações e
projetos desenvolvidos:
• A partir de alguns projetos desenvolvidos na escola foi
possível verificar a organização da turma, como os
mesmos possuem objetivos em comum.
• Dados quantitativos:
• Indicadores de eficiência escolar
• (índice de aprovação, evasão e repetência).
0
5
10
15
20
2524
1 20 0
52
Qtd
ed
e A
lun
os
Alunos Matriculados 34
1º ANO D - 2012
Aprovados
Dependência
Reprovados
Reprovados p/ Falta
Desistentes
Transferidos turma
Transferidos escola
0
2
4
6
8
10
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14
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18 17
3
1 12
7
1
Qtd
ed
e A
lun
os
Alunos Matriculados 32
2º ANO E - 2012
Aprovados
Dependência
Reprovados
Reprovados p/ Falta
Desistentes
Transferidos turma
Transferidos escola
0
2
4
6
8
10
12
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16
16
5
01
01 1
Qtd
e d
e A
lun
os
Alunos Matriculados 24
3º ANO D - 2012
Aprovados
Dependência
Reprovados
Reprovados p/ Falta
Desistentes
Transferidos turma
Transferidos escola
0
2
4
6
8
10
12
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16
18
20 19
6
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0 0 0
Qtd
e d
e A
lun
os
Alunos Matriculados 26
4º ANO A - 2012
Aprovados
Dependência
Reprovados
Reprovados p/ Falta
Desistentes
Transferidos turma
Transferidos escola
8- Necessidades – E.E. São Vicente
• Quais as principais dificuldades encontradas?
• Disponibilidade de horário dos profissionais, que em sua
maioria são interinos;
• Rotatividade de profissionais;
• Aspectos estruturais
• Quais seriam as necessidades formativas da escola?
• Cursos, treinamentos, oficinas, relacionadas aos
objetivos dos curso técnico.
