República Bolivariana de Venezuela Universidad Experimental Pedagógica Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioNúcleo Académico Táchira

USO DE LAS ESTRATEGIAS

CARILY CANO C.I.V- 15.567.764DORIS BOTELLO C.I.V- 10.151.964

San Cristóbal, enero 2016

INTRODUCCIÓN

Estrategias para aprender, recordar y usar la

información. Consiste en un procedimiento o

conjunto de pasos o habilidades que un

estudiante adquiere y emplea de forma

intencional como instrumento flexible para

aprender significativamente y solucionar

problemas y demandas académicas.

EXPOSICIÓN MAGISTRAL DEL PROFESOR.

Las exposiciones magistrales han sido durante siglos

las actividades por excelencia que han realizado los

profesores para informar, orientar y motivar a los

alumnos. Y aún siguen siendo las actividades más

utilizadas en las estrategias de enseñanza

presenciales.

Objetivo: Motivar a los estudiantes a realizar

exposiciones sobre temas de su interés.

Finalidad: Fomentar la transferencia de

aprendizaje entre los grupos.

Las exposiciones magistrales han sido durante siglos las

actividades por excelencia que han realizado los

profesores para informar, orientar y motivar a los

alumnos. Y aún siguen siendo las actividades más

utilizadas en las estrategias de enseñanza presenciales. 

¿Por qué las Exposiciones Magistrales?

•Motivar a los estudiantes a realizar exposiciones sobre

temas de su interés.

•Informar sobre el objetivo que persiguen las exposiciones

magistrales.

•Actualizar la información en los estudiantes a través de

sus conocimientos previos (organizadores previos).

•Presentar los conocimientos y habilidades a través de las

exposiciones.

•Facilitar orientaciones para el aprendizaje y ampliación de

los conocimientos.(indicaciones y sugerencias).

HACER LA SÍNTESIS DE UNA EXPOSICIÓN DEL PROFESOR

El profesor transmite una información a los alumnos.

Según los medios de que disponga, se dará a través de

una exposición oral o una filmación, documento escrito.

Finalidad: El profesor debe

desarrollar habilidades para

interesar y motivar al grupo en

su exposición

Objetivo: El alumno mediante este ejercicio, será

capaz de valorar lo importante que es saber hacer

una síntesis sobre una exposición temática.

IMPORTANCIA DE HACER LA SÍNTESIS DE UNA EXPOSICIÓN DEL

PROFESOR

No se debe olvidar que la variedad de actividades, la

flexibilidad de materiales presentados y de técnicas

docentes (diversidad en recursos de motivación, de

refuerzos, de estilos de presentación, etc. ) se relacionan

positivamente con el logro de los objetivos.

REALIZACIÓN DE EJERCICIOS ENTRE TODOS

Profesor: Que los juegos y simulaciones en que se

participará sean congruentes con los contenidos del

curso

Finalidad: Estimular el interés de los alumnos

por un tema específico al participar en el juego.

Objetivo: Aprender a partir de la acción tanto sobre

contenidos como sobre el desempeño de los

alumnos ante situaciones simuladas.

Cómo fomentar Los Ejercicios entre todos

A la hora de revisar o corregir actividades procedimentales

en el aula, dichas actividades requieren de la participación

directa de tus alumnos. Estas actividades suelen ser por

regla general de dos tipos:

•El alumno sale a la pizarra digital o tradicional.

•El alumno participa de la actividad, pero sin moverse de

su silla.

CORRECCIÓN COLECTIVAEs la tarea que consiste en revisar y corregir un manuscrito original con el fin de darle la claridad, la concisión y la armonía, agregando valor al texto, y volviéndolo inteligible para el destinatario: el lector. Corrige la ortografía, la gramática, la sintaxis, el estilo, el formato y la precisión fáctica (casi nunca el contenido) del texto de un periódico o un libro antes de que pasen a la etapa de composición tipográfica.

Objetivo: Es proporcionar al estudiante una plantilla de

revisión de textos expositivos mediante la que se le

ayuda a reflexionar acerca del contexto y del proceso

de producción, así como del texto escrito    Finalidad: Que los estudiantes

agrupados se corrigen sus errores

ortográfico y así desarrollar el interés

de mejorar su dificultad.

El propósito de la corrección colectiva, es describir

cuatro técnicas de corrección para mejorar la

producción de textos escritos: proyección de textos en

láminas de acetato, observación escrita y oral, revisión

de segmentos defectuosos y formación de grupos de

correctores. Las técnicas descritas se insertan en un

modelo de corrección basado en la interacción autor,

texto y docente.

CHATS Y VIDEO CONFERENCIAS EN CLASE

La tecnología se adapta a las necesidades que van

planteando nuevos estilos de vida. Desde la educación a

distancia convencional, pasamos al e-learning que hoy en

día cada vez toma más fuerza a través de plataformas

Moodle, el correo electrónico… y la videoconferencia.

Objetivo: Es que los estudiantes sepan identificar las

técnicas para aprender mas el hats y videos

conferencia como recursos tecnológico en nuestra

búsqueda diaria del conocimiento.

Finalidad: Fomentar que los estudiantes, Envíen

siempre un correo electrónico tras la lección con

ejercicios prácticos de gramática, vocabulario,

audición, incluye los puntos más importantes que

habéis visto durante la clase, las palabras o

locuciones nuevas etc.

UTILIDAD

videoconferencia ofrece hoy en día una solución

accesible a la necesidad de comunicación, con sistemas

que permiten el transmitir y recibir información visual y

sonora entre puntos o zonas diferentes evitando así los

gastos y pérdida de tiempo que implican el traslado físico

de la persona.

METÁFORAS

La metáfora aparece tanto en la teoría literaria (marco en el cual se la utiliza como recurso literario o tropo), como en el campo de la lingüística (espacio donde aparece como uno de los más importantes motivos de modificación semántica) y en la psicología.

Objetivos

•Aprender qué es una metáfora•Conocer qué son las metáforas verbales, visuales y globales •Conocer la metáfora del escritorio y su historia•Ver el uso de las metáforas en las interfaces actuales• Discutir los problemas y las ventajas de su uso• Prender cómo diseñar y aplicar las metáforas con efectividad

Finalidad: La finalidad de la metáfora es la búsqueda

de semejanzas, porque la mejor manera de

comprender el significado de algo nuevo es

compararlo con algo que ya conocemos. .

UTILIDAD: El uso de la metáfora en una historia puede hacer que los oyentes comparen algo nuevo con algo que ya conocen, y eso les abre nuevas perspectivas. 

Para concluir en las instituciones educativas, deben ofrecer

un desarrollo integral a sus estudiantes por lo tanto hay

que  educarlos tomando en cuenta la  sociedad tecnológica

e  incorporar a su metodología el apoyo de los recursos

estratégicos como la exposición magistral, la realización de

ejercicios entre todos, la corrección colectiva los chats y

video conferencias donde el profesor tiene la oportunidad

de aprovechar estas estrategias tecnológicas para

enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.