ENSEÑAR CON LAS

DIMENSIONES DEL APRENDIZAJERobert J.

Marzano

Taxonomía centrada en el aprendizaje

El aprendizaje es producto de la

interacción de cinco tipos de pensamiento

Actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje

Adquisición e Integración del conocimiento

Refinamiento y profundización

del conocimiento

Aplicación significativa del conocimiento

Hábitos mentales positivos

Las dimensiones

pueden enseñarse,y

los estudiantes

pueden aprenderlas y practicarlas

conscientemente

DIMENSIÓN 1:PENSAMIENTO

RELACIONADO CON ACTITUDES Y

PERCEPCIONES POSITIVAS SOBRE EL

APRENDIZAJE

✓filtran y dan significado a cuanto se aprende.✓Afectan positiva o negativamente el aprendizaje.

CLIMA DEL AULA:☺Ser aceptado por el otro☺Sentirse cómodo en el ambiente de aprendizaje☺Tener sentido de órden y reglas de juego

TAREAS DENTRO DEL AULA:

☺Obtener claridad en cuanto al producto que

debe entregar el estudiante.

☺Percibir que se disponede recursos

mentales y habilidad para usarlos.

DIMENSIÓN 2:PENSAMIENTO

RELACIONADO CON LA ADQUISICIÓN E

INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Adquisición del Conocimiento

Construcción de

significados personales.

integrando

Información de la situación actual del aprendizaje

Información que ya se posee

Conocimiento nuevo

Tareas

Ayudar al estudiante a construir dos clases de

conocimiento

declarativo

Procedimental

Conocimiento declarativo

Conocer•Hechos•Conceptos•Principios

fases

•Construcción de significados a partir de presaberes.•Organización de la información nueva en organizadores gráficos•Almacenamiento de la información nueva en la memoria de largo plazo.

Conocimiento procedimental

Interiorizar

procesos constituid

os por

•Secuencias•Etapas•Reglas de operación

fases

•Definir en detalle los pasos o etapas que han de seguirse para realizar una tarea•Que el estudiante comprenda los conceptos que subyacen a la habilidad.•Internalización del proceso mediante la práctica repetida.

Estrategias Dimensión 2✓Asociar imaginariamente la información procesada con olores, colores, sabores, formas, sonidos y otras sensaciones.✓Procesar regularmente la guía S.Q.A.✓Facilitar la formación de conceptos mediante la observación y la comparación de pares de ejemplos y no ejemplos.✓Después de una experiencia educativa:cuestionar, resumir clarificar, predecir, verificar, comprobar.

Estrategias Dimensión 2✓Guiar la elaboración de organizadores gráficos.✓Dirigir la elaboración de documentos de distinta naturaleza.✓Suministrar especificaciones y modelos de información que debe ser recuperada y expuesta en forma oral y escrita.

DIMENSIÓN 3:PENSAMIENTO

RELACIONADO CON EL REFINAMIENTO Y

PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Conjunto de habilidades

Introducir cambios fundamenales en el

conocimiento adquirido

permiten

Tareas:Ayudar al

estudiante a hacer uso de operaciones cognitivas

Operaciones cognitivas⌛Compara

r y contrastar⌛Clasificar⌛inducir⌛Deducir⌛Analizar errores

⌛Construir soportes para argumentar y sustentar⌛Abstraer⌛Analizar perspectivas y puntos de vista.

DIMENSIÓN 4:PENSAMIENTO

RELACIONADO CON LA APLICACIÓN

SIGNIFICATIVA DEL CONOCIMIENTO

Cuando los estudiantes

emplean en forma significativa el conocimiento,

también lo adquieren,

integran, refinan y profundizan.

Se debe ayudar al estudiante a usar cinco

habilidades de pensamiento: Toma de

decisiones, investigar,experimenta

r, solución de problemas, inventar.

Ejemplos de estrategias de la Dimensión 3 y Dimensión 4✓Ofrecer ejemplos de situaciones y

formas de llevar a cabo comparaciones✓Demostrar el uso de representaciones gráficas en la comparación y contraste.✓Formular preguntas contextualizadas para antes, durante y después de una comparación

DIMENSIÓN 5:PENSAMIENTO

RELACIONADO CON HÁBITOS MENTALES

PRODUCTIVOS

¡El contenido se vuelve

obsoleto en poco tiempo, cuando no se

usa!

Hábitos mentales

productivos

Aprender a

aprender

Hábitos mentales

Hábitos mentales de

autorregulación

Hábitos de pensamiento

crítico

Hábitos de pensamiento

creativo

Acciones más conscientes y

mejor controladas

Acciones más racionales y más ajustadas al medio y a las personas

Ayudan a pensar, hablar

y actuar en forma mas sensible.

Estrategias Dimensión 5✓Ilustrar con ejemplos de la vida real, cada uno de los hábitos mentales productivos.✓Solicitarles que propongan estrategias y técnicas que les faciliten la ejercitación de hábitos mentales.

PRIMERA SEMANA

Espacio

SocialCafetería

Momentos Anecdóticos

Criticando los medios