Estilos de aprendizagem e a EaD

EDI02 - Planejando um Curso de EaD para Web.Especilização em Design Intrucional - UNIFEI

Halima Alves de Lima Elusta

Introdução:Essa apresentação tem com objetivo sintetizar as cinco dimensões de aprendizagem propostas por Richard M. Felder e como cada uma delas pode ser explorada em EaD. De acordo com o autor, a tarefa de educar é aprender a desenvolver habilidades.

As habilidades individuais de cada aluno devem ser exploradas e estimuladas, considerando sempre que em um mesmo grupo existem características de aprendizagem diferenciadas. Para que os objetivos sejam alcançados algumas estratégias educacionais devem ser utilizadas, considerando os diferentes estilos de aprendizagem e os estilos de ensino compatíveis. Essas classificações são fundamentadas na teoria das inteligências múltiplas de Gardner*.

*A teoria das múltiplas inteligências de Howard Gardner classifica as habilidades cognitivas em: Abstratas (Logico-matemáticas/Musical/Linguística), Concretas (pictórico-espacial/ Cinético-corporais), Sociais (Interpessoal/Intrapessoal/Emocional) e Naturalista Espiritual ou Existencial.Segundo o autor todos somos inteligentes, porém cada um possuí sua habilidades específicas, de forma geral as pessoas se encaixam em algum(ns) desses perfis.

A seguir são apresentadas a cinco dimensões de aprendizagem e formas de potencializar a aprendizagem em cada uma delas para EaD. É importante lembrar que as sugestões de potencialização visam contemplar os diferentes estilo de cada dimensão atendendo atingindo assim o maior número de alunos de uma só vez.

Estilos de Aprendizagem

Recepção Visual ou Verbal

Processamento Ativo ou Reflexivo

Compreensão Sequencial ou Global

Organização Indutiva ou Dedutiva

Percepção Sensorial ou Intuitiva

Recepção

Potencialização: para contemplar esse dois estilos deve-se usar ferramentas que mesclem imagens e textos de um mesmo conteúdo de forma clara. Um mesmo conteúdo pode ser explorado em forma de texto e também apresentado imageticamente simultaneamente. Recursos que podem ser utilizados: videoaulas, animações, mapas conceituais, infográficos, entre outros.

A recepção dos conteúdos de um curso se da de duas maneiras: visual ou verbal. Portanto o modo de apresentação deve ser também visual e verbal.

Estilo visual: compreendem melhor quando são utilizadas imagens como gráficos, desenho, fotografias, mapas entre outras fontes de informação imagéticas.

Estilo verbal: assimilam conteúdos mais facilmente quando esses são escritos ou são verbalizados.

Percepção:

A percepção dos conteúdos de um curso se dá de duas maneiras: sensorial ou intuitiva. Portanto o os conteúdos devem ser apresentados de forma concreta e também abstratas.

Estilo sensorial: preferem utilizar os sentidos para assimilação de conteúdo

Estilo intuitivo: são mais estimulados por meio de teorias e princípios.

Potencialização: para que um curso contemple esses dois estilos de recepção é importante que as propostas de atividades apresentem as teorias e fundamentos de um conteúdo, mas que também estimulem a participação ativa dos alunos, se possível com tarefas práticas. Tarefas utilizando chats, fóruns, livros-texto, jogos de associação e fontes de referências complementares são indicadas.

Organização:Os conteúdos são organizados mentalmente pelos alunos de duas formas distintas: indutiva ou dedutiva. Portanto a organização dos conteúdos apresentados também deve seguir essas duas formas.

Estilo indutivo: partem do particular para o geral, ou seja, a partir de assuntos específicos compreendem o todo.

Estilo dedutivo: compreendem melhor os conteúdos se partem do global para o particular.

Potencialização: é importante apresentar o conteúdo aos alunos por meio das duas visões: o global de forma ordenada e também o particular por meio de exemplos. A disponibilização de conteúdos complementares, fóruns para discussão onde seja possível que todos apresentem a sua visão do conteúdo, fórum, webconfêrencia, esquemas, mapas mentais e conceituais e chats.

Processamento:

Os conteúdos são processados pelos alunos de forma ativa ou reflexiva. Portanto a participação do aluno deve ser ativa e também passiva.

Estilo Ativo: compreende informações com mais facilidade trabalhando em grupo e por meio da discussão e de situações concretas.

Estilo Reflexivo: compreende melhor conteúdos estudando individualmente, interpretando e relacionando ideias por meio da reflexão.

Potencialização: a melhor forma de atingir os dois estilos é disponibilizar tarefas individuais e também em grupo em que os alunos tenham tempo para processar os conteúdos das duas formas: pesquisando/refletindo individualmente e também discutindo em grupo. Propostas de sintetização de conteúdos por meio de fóruns, wiki, vídeos, livro-texto, glossários, esquemas e fontes complementares de pesquisa.

Compreensão: A compreensão pode ser de forma sequencial ou global. Portanto, a perspectiva abordada pelo curso deve ser sequencial e global.

Estilo Sequencial: indivíduos que compreendem melhor ideias de forma lógica e exata.

Estilo Global: indivíduos que compreendem melhor as ideias a partir de uma visão geral do conteúdo abordado.

Potencialização: para atender esses dois estilos de aprendizagem é importante que o conteúdo abordado seja apresentado das duas maneiras no curso. Por meio de uma visão geral de tudo que será estudado e também em tópicos organizados de maneira lógica apresentando cada etapa do geral. Algumas atividades indicadas são de sintetização/organização de conteúdos e também de relacionar teorias à realidade. Ferramentas como fórum, wiki, diagramas, infográficos, mapas conceituais contribuem para a compreensão.

Referências Bibliográficas:

0 BRAGA, D. B. FRANCO, R.H.R.F. Estratégias Adequadas aos Diferentes Estilos de Aprendizagem e Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner. Itaujubá: NEAD/UNIFEI, 2014.

0 Estilos de Aprendizagem e Inteligências Múltiplas. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=AmYSYZzwYZ4#t=172. Acesso em 14/09/2014.

Imagens:

Slide 1- http://www.osegredoeosucesso.com/2013/04/as-inteligencias-que-movem-nosso.html Slide 2 - http://www.topforo.com/inteligenciasmultiples/foro.php?idpag=2&idforo=15146Slide 3 – http://veganismoblogueiro.wordpress.com/page/74/Slide 4 - http://www.amvos.com/blog/2013/07/31/racional-vs-emocional/ Slide 5 – http://www.esoterikha.com/coaching-pnl/curso-de-dinamicas-de-grupo-online-gratuito-gratis.php Slide 6 – http://dobra.com.br/inteligencias-multiplas-uma-visao-mais-sistemica-sobre-aprendizagem-humana/ e http://www.experta.com.br/tariqexperta/voce/voce_cabeca.html Slide 7- http://www.conexioncentral.com/blog/2009/10/01/publicidad-sensorial/