CONVENÇÃO BATISTA NACIONAL – BAHIA

ASSOCIAÇÃO NACIONAL DAS ESPOSAS DE MINISTROS - ANEM

DINÂMICAS PARA A

ESCOLA DE PAIS

FEIRA DE SANTANA – BAHIA

2017

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APRESENTAÇÃO

As dinâmicas a seguir podem ser usadas durante as aulas da Escola de Pais, visando

dinamizar o trabalho. Todavia, é preciso relacioná-las ao conteúdo das aulas.

A maioria delas foi extraída de sites da internet e, no final, consta o endereço eletrônico

para consulta. Algumas sofreram pequenas adaptações para atender aos nossos objetivos. O

importante é utilizá-las para dar dinamicidade às aulas tendo em vista a seguinte questão:

“O que os pais aprenderão com essa dinâmica? Em que ela ajuda na compreensão do

conteúdo?”

Façam bom uso e bom aprendizado para todos!

A coordenação.

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APRENDENDO O NOME

Essa dinâmica é ideal para o primeiro dia. Serve como quebra-gelo e para aprender os

nomes dos participantes.

Objetivo

Integrar o grupo e aprender a fixar o nome das pessoas do grupo.

Duração

15 minutos.

Desenvolvimento

1- Animador solicita que o grupo, de pé, forme um grande círculo.

2 - A seguir, dá início ao exercício: dá um passo à frente, diz seu nome, acompanhado de um

gesto com as mãos ou com todo o corpo, quando então as pessoas do grupo repetem em

côro o nome do animador e fazem o mesmo gesto.

3 - Prosseguindo, a pessoa à direita do animador diz seu nome e cria um novo gesto. O grupo

repete o nome e o gesto do colega, e assim sucessivamente até todos se apresentarem.

Avaliação

Comentar a respeito da técnica.

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TROCANDO OS CRACHÁS

Objetivos

Conhecer os integrantes do grupo, “quebrar o gelo”, chamar à participação e ao

movimento.

Material

Crachás para todos, contendo os nomes de cada um.

Desenvolvimento

No inicio do encontro, distribuem-se os crachás normalmente, de forma que

cada um receba o seu próprio nome.

Após algum tempo, recolher novamente os crachás e colocá-los no chão, com

os nomes voltados para baixo. Cada um pega um para si; caso peque o próprio

nome, deve trocar.

Colocar o crachá com outro nome e usá-lo enquanto passeia pela sala.

Enfim procurar o verdadeiro dono do nome (crachá) e entregar a ele seu

crachá. Aproveitar para uma pequena conversa informal; procurar se conhecer

algo que ainda não conhece do colega.

Avaliação

- Partilhar a experiência no grande grupo.

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DINÂMICA PARA A AULA INAUGURAL

CASA E LAR

Leitura do texto abaixo, por um pai voluntário ou pelo professor, se for preciso.

Discussão sobre o tema, deixando que os pais falem o que entenderam do texto e

como é a própria casa.

Ler a frase: “Para um lar realmente aconchegante e em paz, é preciso...” – a frase

pode ser colocada em um mural ou cartaz.

Deixar que os pais escrevam em tirinhas de papel o que acreditam que precisam

mudar em suas casas.

Colar as tirinhas em uma casa previamente montada e colada na parede da sala de

aula ou no mural para que todos possam ler.

Depois da aula, cada participante vai ler o mural e a anotar em seu caderno o que

precisa para que sua casa seja um verdadeiro lar.

Cada um vai pensar em como fazer para conseguir que seu lar seja melhor, seja

transformado. Vai anotando no caderno as conquistas e, em outro momento, poderá

compartilhar sua experiência.

Fonte: professoressolidarios@googlegroups.com

OBS: Foram feitas algumas alterações para adaptar-se aos objetivos da Escola de Pais.

Texto:

CASA E LAR

Casa é uma construção de cimento e tijolos.

Lar é uma construção de valores e princípios.

Casa é o nosso abrigo das chuvas, do calor, do frio.

Lar é o abrigo do medo, da dor e da solidão.

Casa é o lugar onde as pessoas entram para dormir, usar o banheiro, comer. Onde temos

pressa para sair e retardamos a hora de voltar.

O lar é o lugar onde os membros da família anseiam por estar nele, onde refazem suas

energias, alimentam-se de afeto e encontram o conforto do acolhimento. É onde temos

pressa de chegar e retardamos a hora de sair.

Numa casa criamos e alimentamos problemas.

O lar é o centro de resolução de problemas.

Numa casa moram pessoas que mal se cumprimentam e se suportam.

Num lar vivem companheiros que, mesmo na divergência, se apóiam e nas lutas se

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solidarizam.

Casa é local de discussões, conflitos, discórdia.

No lar as discussões, os conflitos, existindo, servirão para esclarecer e engrandecer.

Numa casa desdenha-se dos nossos valores.

No lar sonhamos juntos.

Numa casa há azedume e destrato.

Num lar sempre há lugar para a alegria.

Numa casa nascem muitas lágrimas.

Num lar plantam-se sorrisos.

A casa é um nó que oprime, sufoca.

O lar é um ninho que aconchega.

Se você ainda mora em uma casa, nós o convidamos a transformá-la, com urgência, em um

lar e que Deus seja sempre o seu convidado especial.

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ONDE ESTÁ MEU FILHO?

Etapa 01

Essa dinâmica pode ser usada na aula sobre “Criação de

filhos”.

Objetivo:

Refletir sobre nossas emoções ao trabalhar o cuidado com

os filhos em diversos momentos da vida, estando sob nossa proteção e quando iniciam seus

primeiros passos sem a vigilância presente/visível dos pais.

Recomende aos pais que eles devem ficar atentos aos comandos, para que funcione a

contento.

Cada pai/mãe enche um balão colorido e desenha nele o seu filho (Uns desenharam

o corpo inteiro e outros o rosto, alguns escreveram o nome da criança)

Todos devem ficar em círculo e aos comandos do coordenador vai tocando no balão:

Peça para cada um segurar seu filho com carinho...

Agora toque levemente para cima... ele está começando a sair de casa... está indo

pra escola.

Agora toque um pouquinho mais forte, ele vai sair com a tia...

Isso, agora um pouquinho mais forte, ele está indo dormir fora pela primeira vez...

ou indo viajar sem você... (vá observando as reações dos pais)

Agora com mais força...eles estão indo para uma atividade de campo (na beira do rio,

numa fazenda, etc) promovida pela escola, na companhia de professores e colegas.

Toquem bem mais forte no balão. Deixem ir bem longe, pois agora estão indo pra

praia com a madrinha...

Toque cada vez mais forte, para que suba mais alto. Não deixem os balões caírem,

mesmo que não seja o seu.

Toque mais forte ainda. Tente não perdê-lo de vista, mais toque o mais forte que

puder e não saia do seu lugar. Se o seu balão ficar longe de você pegue outro que

estiver perto de você...

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Ei, onde está seu filho? Você conhece a pessoa que o está segurando agora?

OBSERVAÇÕES: Os pais sofreram e riram durante a dinâmica ao perceber o medo que

tiveram de soltar os "filhos-balões" e contestaram o tempo todo, quase clamando para que

a professora parasse... Quem não estava com o filho desenhado quis logo recuperá-lo e

permiti a troca.

REFLEXÃO REALIZADA: Você sabe quem é a pessoa que está com seu filho? O que ela pensa?

Será que gosta de criança? Será que vai entender o jeito de ser dele? Será que irá tratá-lo

com carinho e atenção? Qual o nome desta pessoa?

Refletimos sobre a importância dos pais conhecerem a escola e a professora da criança,

saber como a escola funciona, como a professora trabalha, afinal é com ela que eles estão

deixando as suas "produções", seus "balões", seus presentes de Deus.

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ONDE ESTÁ MEU FILHO? Etapa 02 - A segunda dinâmica contextualizou ainda mais

este pensamento e o completou.

TRABALHANDO JUNTOS

Recomendada para a aula sobre Socialização da criança.

Objetivo: Refletir sobre quem são as pessoas com as quais deixo

meu filho, seja na escola ou em outros ambientes.

Os pais fazem um círculo segurando os balões e o coordenador fica no meio.

Uma participante da reunião é convidada para ser a ajudante na brincadeira. Ela

deverá tocar nos que estão no círculo.

Ao sinal todos começam a jogar os balões para cima, sem desmanchar o círculo.

A ajudante vai tocando um pai ou mãe de cada vez e este se senta, mas deixa o balão

na brincadeira.

Todos têm que se esforçar para que nenhum balão caía no chão.

O(a) coordenador(a) ou professor(a), continua no meio tentando, em vão, manter os

balões no ar...

REFLEXÃO:

Antes de a brincadeira terminar, uma mãe gritou: "essa professora não está dando conta de

segurar os filhos da gente"... E daqui partimos para a reflexão que queríamos: A professora

precisa da ajuda dos pais para poder realizar um bom trabalho. Os pais não podem apenas

largar os filhos na escola sem saber com quem eles estão e sair de cena sem saber o que

acontece e as dificuldades que a professora, que a escola está enfrentando. Precisamos

trabalhar juntos, como uma equipe, para que a educação funcione, afinal dentro de uma sala

tem uma gama de balõezinhos, uma de cada tamanho, cor, pensamento e sentimento

diferentes, somente com a ajuda dos pais será possível compreendê-los e promover um bom

desenvolvimento para a criança, deixar a professora "sozinha" para segurar tantos

balõezinhos no ar será impossível...

CONCLUSÃO: Foi lindo! Os pais também apoiaram a reflexão realizada e entenderam o

recado com bom humor e seriedade!

Obrigada, Papai do Céu!

Fonte: http://brincadeirasdeprofessor.blogspot.com.br/2010/04/dinamicas-para-reuniao-

de-pais.html

OBS: Algumas adaptações foram feitas para atender aos nossos objetivos.

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TANGRAN

Objetivo:

Perceber que apesar das diferenças (a diversidade das peças), quando se trabalha em

harmonia, integração e cooperação, o resultado é sempre promissor (há uma enormidade

de figuras feitas com as mesmas peças).

Há quem diga que os Tangrans são os mais antigos puzzles conhecidos.

O Tangran pratica-se desde há muitos séculos na China.

É constituído por 7 peças ( um quadrado, um paralelogramo e 5 triângulos ).

Com estas 7 peças podem construir-se uma infinidade de formas diferentes.

Esta dinâmica deve ser feita em grupo para que se possa analisar, ao final, que cada um

contribuindo um pouco, se chega ao resultado esperado.

Montar as figuras sugeridas.

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Fonte: http://educaja.com.br/2010/11/reunioes-de-pais-e-dinamicas.html

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MEDO DE DESAFIOS

Essa dinâmica pode ser utilizada para a lição 02 – Crianças e adolescentes: a

responsabilidade paterna

Objetivo:

Mostrar como somos covardes diante de situações que possam representar perigo ou

vergonha.

Aprender que em Deus podemos superar todos os desafios que são colocados a nossa

frente, por mais que pareça tudo tão desesperador, o final pode ser uma feliz notícia.

Material: caixa, chocolate e aparelho de som (rádio ou CD).

Procedimento:

Encha a caixa com jornal para que não se perceba o que tem dentro.

Coloque no fundo o chocolate e um bilhete: COMA O CHOCOLATE!

Pede-se a turma que faça um círculo.

O coordenador segura a caixa e explica o seguinte pra turma: Estão vendo esta caixa?

Dentro dela existe uma ordem a ser cumprida, vamos brincar de batata quente com

ela, e aquele que ficar com a caixa terá que cumprir a tarefa sem reclamar.

Independente do que seja... ninguém vai poder ajudar, o desafio deve ser cumprido

apenas por quem ficar com a caixa (é importante assustar a turma para que eles

sintam medo da caixa, dizendo que pode ser uma tarefa extremamente difícil ou

vergonhosa).

Começa a brincadeira, com a música ligada, devem ir passando a caixa de um para o

outro. Quando a música for interrompida (o coordenador deve estar de costas para o

grupo para não ver com quem está a caixa) aquele que ficou com a caixa terá que

cumprir a tarefa...

É importante que o coordenador faça comentários do tipo: Você está preparado? Se

não tiver coragem... Depois de muito suspense quando finalmente o jovem abre a

caixa encontra a gostosa surpresa. (O jovem não pode repartir o presente com

ninguém).

Fonte: http://ensinandocomprazer.blogspot.com.br/2010/06/dinamicas-para-reuniao-de-

pais.html

Aplicar aos desafios que os pais podem enfrentar na criação dos filhos. Não é possível

fugir à responsabilidade de ser pais.

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DINÂMICA DOS PROBLEMAS

Para a aula de ética:

Material: Bexiga, tira de papel

Procedimento:

Formação em círculo, uma bexiga vazia para cada participante, com uma tira de

papel dentro (que terá uma palavra para o final da dinâmica).

O facilitador dirá para o grupo que aquelas bexigas são os problemas que

enfrentamos no nosso dia-a-dia (de acordo com a vivência de cada um): desinteresse,

intrigas, fofocas, competições, inimizade, etc.

Cada um deverá encher a sua bexiga e brincar com ela jogando-a para cima com as

diversas partes do corpo, depois com os outros participantes sem deixar a mesma

cair.

Aos poucos o facilitador pedirá para alguns dos participantes deixarem sua bexiga no

ar e sentarem, os restantes continuam no jogo. Quando o facilitador perceber que

quem ficou no centro não está dando conta de segurar todos os problemas peça para

que todos voltem ao círculo e então ele pergunta:

1) a quem ficou no centro, o que sentiu quando percebeu que estava ficando

sobrecarregado.

2) a quem saiu, o que ele sentiu.

Depois destas colocações, o facilitador dará os ingredientes para todos os problemas, para

mostrar que não é tão difícil resolvermos problemas quando estamos juntos.

Ele pedirá aos participantes que estourem as bexigas e peguem o seu papel com o seu

ingrediente, um a um deverão ler e fazer um comentário para o grupo, o que aquela palavra

significa para ele.

Dicas de palavras ou melhores ingredientes:- amizade, solidariedade, confiança, cooperação,

apoio, aprendizado, humildade, tolerância, paciência, diálogo, alegria, prazer, tranquilidade,

troca, crítica, motivação, aceitação, etc...(as palavras devem ser feitas de acordo com o seu

objetivo.

Fonte: http://ensinandocomprazer.blogspot.com.br/2010/06/dinamicas-para-reuniao-de-

pais.html

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AUXÍLIO MÚTUO

Para o tema 01 ou 03

Objetivo:

Refletir sobre a importância do próximo em nossa vida

Material: Pirulito para cada participante.

Procedimento:

Todos em círculo, de pé. É dado um pirulito para cada participante, e os seguintes

comandos:

Todos devem segurar o pirulito com a mão direita, com o braço estendido.

Não pode ser dobrado, apenas levado para a direita ou esquerda, mas sem dobrá-lo.

A mão esquerda fica livre.

Primeiro solicita-se que desembrulhem o pirulito, já na posição correta (braço

estendido, segurando o pirulito e de pé, em círculo). Para isso, pode-se utilizar a mão

esquerda.

O mediador da dinâmica, recolhe os papéis e em seguida, dá a seguinte orientação:

sem sair do lugar em que estão, todos devem chupar o pirulito! Aguardar até que

alguém tenha a iniciativa de imaginar como executar esta tarefa, que só há uma:

oferecer o pirulito para a pessoa ao lado!!! Assim, automaticamente, os demais irão

oferecer e todos poderão chupar o pirulito.

Encerra-se a dinâmica, cada um pode sentar e continuar chupando, se quiser, o pirulito que

lhe foi oferecido.

Abre-se a discussão que tem como fundamento maior dar abertura sobre a reflexão de

quanto precisamos do outro para chegar a algum objetivo e de que é ajudando ao outro que

seremos ajudados.

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TEIA DE ARANHA:

Objetivo:

Mostrar a importância da participação de todos na educação.

Material: Novelo de lã ou de barbante.

Procedimentos:

Forme uma roda com os pais em pé.

Proponha que quem estiver com o novelo diga uma palavra que represente as

expectativas sobre a Escola de Pais ou sobre sua família ou filhos e, em seguida,

jogue o novelo para outro pai na roda.

Todos que já falaram devem continuar a segurar a lã. Assim até todos falarem e

formar uma teia.

Comente sobre a importância de todos nesse momento, que se alguém soltar a lã a teia não

se forma. E que as relações são como teias, umas influenciam as outras, por isso a

importância de todos participarem, serem exemplos e dar apoio uns aos outros. Deixe os

pais que quiserem falar sobre isso.

Fonte: http://educacrianca.com.br/dinamicas-para-reuniao-com-pais/