8/3/2019 Dinmicas_ensino_religioso

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Dinmica: O valor da vidaObjetivo: experimentar a dignidade humana que no muda mediante a descriminao sofrida.* Organizar um crculo e passar de mo em mo uma nota de 10 reais (ou de um valor maior)nova.Pedir que todos a reconheam e declarem o valor.

* A seguir, colocar a nota no centro e agredi-la de diversas formas (chutar, amassar com o p,bater com a rgua, com vara...) sem rasgar.* Deixar a nota no cho e pedir que todos a insultem e desprezem com palavras.* Juntar a nota, apresent-la turma e perguntar que valor ela tem agora.Por fim, pedir que as pessoas falem:* Por que o valor da nota no mudou?* O que isso tem a ver com dignidade e defesa da vida?

consolidando experincias de vidaO ano letivo o tempo de convivncia com a diversidade, no qual se consolidam experinciasde vida dos alunos, professores e demais agentes da comunidade escolar. Encerrar o anotransformando as vivncias em conhecimento, arte e comunicao caminho seguro para

formar identidades capazes de uma vida cidad.Diz o Artigo 3 das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: "As escolasdevero reconhecer que as aprendizagens so constitudas pela interao dos processos deconhecimento com os de linguagem e os afetivos, em conseqncia das relaes entre asdistintas identidades dos vrios participantes do contexto escolarizado; as diversasexperincias de vida de alunos, professores e demais participantes do ambiente escolar,expressas atravs de mltiplas formas de dilogo, devem contribuir para a constituio de

identidades afirmativas, persistentes e capazes de protagonizar aes autnomas e solidriasem relo a conhecimentos e valores indispensveis vida cidad" (Resoluo da Cmara deEducao Bsica do Conselho Nacional de Educao n 02/1998).No entanto, nem s de encerramento se vive no ltimo bimestre. Planejar o ano seguintetambm tarefa inadivel da agenda de fim de ano, na escola. A clareza sobre o que fazernestes dias intensos ajuda a render o mximo, de modo tranqilo e eficaz, e garante umtrabalho melhor articulado e sem tantos contratempos, no ano seguinte.AtividadesMostra histrica do anoObjetivo - Refletir sobre a dinmica da vida. Se no possvel voltar atrs no tempo, papel da

escola refletir e ressignificar as experincias vividas, por meio da memria oral e do registro emescrita, desenho, filme, fotografia, etc. H muitos modos de desencadear o processo deconsolidao da experincia:

* Promover entre as turmas entrevistas a alunos, professores e funcionrios sobre o quemais marcou a escola durante o ano todo.* Promover a criao de canes, poemas, teatros, etc, acerca da vivncia do ano.* Montar uma linha do tempo, com o que ocorreu durante o ano escolar.* Reunir material sobre o passado da escola e fazer uma mostra comparativa com o presente(o que mudou no prdio, nas salas de aula, no ptio, nos uniformes).* Organizar uma mostra interdisciplinar de todo o material produzido pelas turmas durante oano que finaliza.* Capacitar monitores que expliquem aos visitantes cada seo da mostra e o seu objetivo.

Ensino Religioso e Arte

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Objetivo - Renovar o ambiente, evidenciar a proposta educativa do Ensino Religioso,aproveitar e transformar o espao, exercitar a arte, construir e expressar conhecimentos evivncias.* Promover um dilogo de modo que cada turma identifique o fato ou tema, da disciplina EnsinoReligioso, que mais marcou o ano escolar.* Organizar os espaos disponveis nos muros e paredes da escola para que cada turmaexpresse a idia selecionada, por meio de pintura, grafite, mosaico, desenho, poema escrito,

etc.Sntese em forma de acrstico

Objetivo - Exercitar a reflexo, a sntese, a formao do pensamento e o trabalho coletivo.* Promover um dilogo na sala e identificar as experincias mais marcantes do EnsinoReligioso ao longo do ano.*Expressar as experincias por meio de frases.* Escolher uma das frases ou palavra marcante e mont-la em forma de acrstico,aproveitando para isso as outras frases.