Introdução

Quando se pergunta para quê conhecermos e entendermos o corpo humano e suas diversas peculiaridades, não

se imagina o quão de informações podemos nos privar. Essa máquina perfeita originada a partir de uma célula é

formada por várias partes que garantem um bom funcionamento do organismo, onde todas as respostas

acontecem através de um processo lógico, saber seu funcionamento é de suma importância ate para evitar

doenças.

Saber como é o seu corpo é uma atitude consciente para se viver bem, e construir atitudes relevantes em relação

à vida.

Você sabia?

� Uma pessoa normal possui cerca de cinco litros de sangue, representando até 7% de seu peso. Ele é

vermelho- vivo nas artérias e vermelho-escuro nas veias. São 96500 km de veias e artérias.

� Que ao espirrarmos espalhamos aproximadamente 40 mil gotículas de saliva.

� Que o ar que sai das narinas durante o espirro atinge em média 150 Km/hora.

Nesse bimestre trabalhamos O Corpo Humano: O sangue como funções, o sistema circulatório e o sistema

respiratório.

O objetivo deste trabalho é permitir que os alunos pesquisem, classifiquem e socializem as informações. Ao final

da atividade, eles deverão ser capazes de perceber a importância de se conhecer o próprio corpo e suas

funcionalidades.

Orientações para realização do trabalho

Tema: O Corpo Humano

Orientação: Os alunos deverão apresentar uma vídeo-aula, de 15

minutos sobre o sistema escolhido em sala:

TRABALHO DE CIÊNCIAS

Aluno (a): Nº

Disciplina: CIÊNCIAS Bimestre: 2º

Professor: KÁTIA / JOSI Série: 8º Ano Turma:

Data:

� O sangue;

� O sistema circulatório;

� O sistema respiratório;

O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 7 pessoas (de acordo

com a disponibilidade da família).

Data de entrega:

8°A, B e C – 17/06/2016

Valerá: 10 pontos.

Método de avaliação:

A avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos, participação nas discussões e recursos

visuais, buscando perceber, através desses instrumentos, qual o conhecimento que o aluno já possuía sobre os

assuntos tratados, como se apropriou dos temas propostos e quais as mudanças que ocorreram na sua vida com

base no conhecimento adquirido.

•Apresentação visual e estética: 0 a 10 – Coletiva

Uma pessoa normal possui cerca de cinco litros de sague, representando até 7% de seu peso. Ele é vermelho- vivo

nas artérias e vermelho-escuro nas veias. São 96500 km de veias e artérias.

Mãos à obra...

A disputa entre brasileiros e uruguaios pelo título de inventor do

futsal perdura até hoje. A versão mais conhecida é a de que o

esporte começou a ser praticado logo após a Copa de 1930 por

frequentadores da Associação Cristã de Moços (ACM), no Uruguai.

Nesta mesma versão da história, o criador do “indoor football” ou

“futebol de salão”, nome originalmente dado ao atual futsal, teria

sido o uruguaio e professor de educação física, Juan Carlos Cerai

Gravier, autor das primeiras regras do esporte criadas e datadas no ano de 1933.

Orientação de trabalho

- O trabalho deve ser respondido à caneta azul ou preta.

- Deverá ser feito Individualmente.

- Valerá de 0-10.

- Deverá ser entregue dia.

8ºA - 31/05

8ºB - 30/05

8ºC - 01/06

Disciplina: Educação Física Bimestre:2º

Professor(a): Mariano Série: 8º ANO Turma:

Data:

TRABALHO BIMESTRAL – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

Responda as questões.

1) Em uma partida de futsal jogado pelas equipes A x B. Quando o jogador da equipe A vai cobrar o

arremesso lateral devolve a bola para o seu goleiro, que recebe a bola recuada e pega com as mãos. O

que o árbitro deve marcar?

2) Na partida entre as equipes E x F. Ao cobrar o tiro de meta o goleiro da equipe F lança a bola para o

ataque e a mesma vai direto para o gol adversário e entra no gol sem tocar em ninguém. O que o árbitro

deve marcar?

3) Qual o maior público já registrado em uma partida de futsal?

4) Quantos títulos mundiais o Brasil já conquistou?

5) Em qual cidade o Futsal foi criado?

A) Fortaleza

B) São Paulo

C) Montevidéu

D) Rio de Janeiro

6) Os jogos da categoria adulto ocorrem em quantos minutos?

7) Qual é o limite de faltas de uma equipe em uma partida de futsal e o que acontece quando uma equipe

estoura o limite.

8) Quem foi o criador do Futsal?

A) Juan Carlos Ceriani Gravier

B) Carlos Monteiro Xavier

C) Marcello Oliveira Gomes

D) Paulo Oliveira Monte

9) O jogador, em uma partida de Futsal, ao cobrar o arremesso lateral, chuta a bola direto para o gol e a

mesma entra direto para o gol sem tocar em ninguém. O que o árbitro deve marcar?

10) Em qual cidade ocorreu o jogo com maior público no futsal?

INTRODUÇÃO

O México é um dos países que estudamos nesse

bimestre. Identificamos sua localização geoespacial, bem

como socioeconômica. Além do mais, o México

apresenta uma cultura riquíssima com amplo

reconhecimento internacional no cinema, na música, nas

artes, na gastronomia, festas típicas, etc. Quem nunca

comeu ou ouviu falar nos nachos, burritos, guacamole,

paletas mexicanas, ou já viu alguma caveira mexicana

por aí?

ORIENTAÇÕES

• O presente trabalho deverá ser elaborado individualmente escrito à mão ou digitado.

• Deverá conter na sequência: capa, esta folha de orientações, índice, introdução, desenvolvimento,

conclusão, anexos e bibliografia.

• Elaborar uma pesquisa sobre a pintora mexicana Frida Kahlo.

• Fazer uma reprodução de uma das pinturas da artista em uma folha de desenho com margens e legenda.

(esta folha deverá ser juntada na parte de anexos do trabalho).

OBJETIVO

Ampliação do conhecimento e valorização da diversidade étnico cultural de países como o México.

AVALIAÇÃO

Será avaliada a relevância das informações, qualidade e quantidade, bem como as fontes consultadas, as relações

estabelecidas sobre o que foi pesquisado e criatividade.

DATA DE ENTREGA

8° ano “C”: 08/06/2016

TRABALHO DE GEOGRAFIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: Geografia Bimestre: 2º

Professor: Fernando Série: 8º Ano Turma:

Data:

Tema

• A Influência do Iluminismo

No século XVIII, um grupo de pensadores

começou a se mobilizar em torno da defesa de

ideias que pautavam a renovação de práticas e

instituições vigentes em toda Europa.

Levantando questões filosóficas que pensavam

a condição e a felicidade do homem, o

movimento iluminista atacou sistematicamente

tudo àquilo que era considerado contrário à

busca da felicidade, da justiça e da igualdade.

Dessa maneira, os iluministas preocuparam-se em denunciar a injustiça, a dominação religiosa, o estado

absolutista e os privilégios enquanto vícios de uma sociedade que, cada vez mais, afastava os homens do seu

“direito natural” à felicidade. Segunda a visão desses pensadores, sociedades que não se organizam em torno da

melhoria das condições de seus indivíduos concebem uma realidade incapaz de justificar, por argumentos lógicos,

sua própria existência.

Objetivo

• O objetivo deste trabalho é a compreensão da importância desse pensamento filosófico nos movimentos

históricos, que trouxeram grandes mudanças nos âmbitos políticos, econômicos e sociais.

Seu trabalho deve esclarecer:

• A influência do Iluminismo, durante o século XVIII, nos seguintes países:

- França

- Brasil

- 13 Colônias Inglesas (Estados Unidos da América)

TRABALHO DE HISTÓRIA

Aluno (a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 2º

Professor: Thiago Lima Série: 8º Ano Turma:

Data:

A ideia do trabalho é ver as ideias iluministas refletidos em movimentos históricos que ocorreram nos países

destacados acima. Você deve explicar como essas novas ideias foram importantes nos movimentos que você

devera pesquisar.

Orientações para realização do trabalho

• O trabalho deve ser feito em folha de almaço ou impresso em folha de sulfite;

• A capa deve conter nome, número, série do aluno e tema do trabalho;

• A capa pode ser impressa ou à mão;

• O trabalho deverá ser realizado em casa com empenho e esforço;

• Pode ser feito individualmente ou em dupla;

• Não se esqueça de colocar, no fim do trabalho, de onde você retirou suas informações (bibliografia);

• Além do material escolar, você também pode (e deve) pesquisar na internet, para obter mais informações

sobre o determinado tema;

• A atividade vale de 0 a 10 pontos.

Data de entrega:

8º A: 23 de Junho

8º B: 24 de Junho

8º C: 24 de Junho

Curiosidade:

• O inglês “nativo” tem muitos sotaques e endereços. Ele pode ser britânico, escocês, irlandês, americano, canadense, caribenho, africano, asiático, australiano etc.

• A língua tem 26 letras e 44 sons. As 26 letras são usadas para representar os 44 sons de 650 maneiras diferentes.

• “Strengths” é a maior palavra da língua com apenas uma vogal; “Rhythm” é a palavra mais longa sem vogal.

• As duas frases mais curtas da língua inglesa são: “Go!” e “I am”.

• A frase “The quick brown fox

jumps over the lazy dog"

contém todas as letras do alfabeto inglês. Frases como essa são chamadas de pangramas ou

pantogramas (do grego “pan” ou “pantós”, todos, e “grama”, letra).

“MY DAILY ROUTINE IN THE PAST”

Após ver o tempo passado simples no primeiro bimestre, o aluno está vendo o tempo passado contínuo. Desta

forma ele trabalhará com o uso dos dois tempos para descrever situações do dia-a-dia e desta forma internalizar

aquilo que tem sido praticado em sala.

• Objetivo: Utilizar o tempo passado em inglês para situações reais do cotidiano; desenvolver a prática

através de expressões criadas ou formuladas através de pesquisas.

TRABALHO DE LÍNGUA INGLESA

Aluno (a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre: 2º

Professor: Felipe Curcino Série: 8º Ano C Turma:

Data:

• Orientação: O aluno fará uma espécie de diário (uma semana) no passado. Em cada dia da semana ele

descreverá situações que ocorreram ou não (poderá ser inventado). O aluno deverá relatar os dias

através de frases simples. Por exemplo: “At seven thirty I was having breakfast”.

O trabalho deverá ser feito em folhas de sulfite ou almaço e deverá conter capa. Na capa deverá conter as

principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: “MY DAILY ROUTINE IN THE

PAST”. OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER “TRABALHO DE INGLÊS”. Na parte de baixo, escrever “Name” (nome) e

“Grade” (série). O trabalho poderá ser impresso ou manuscrito. Será necessário citar as fontes de pesquisa.

• METODO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:

Apresentação visual e estética: 0 a 10

Conteúdo abordado: 0 a 10

• Data final de entrega: Até o dia 07 de Junho de 2016.

Você sabia:

Iniciamos nosso estudo sobre a geometria analisando as figuras

congruentes, como sendo figuras que quando se transpõe uma sobre a

outra, coincidem totalmente.

Vamos começar?

Caro aluno,

Você deverá montar dupla com outro colega de classe e pesquisar sobre Ângulos, Congruentes e Triângulos –

casos de Congruência.

Monte um cartaz com figuras e informações legíveis e expor em cartazes para o seminário, mas atenção, não será

necessário à entrega um de trabalho impresso. Por isso abuse da criatividade em seu cartaz.

Desenvolvimento: Poderá utilizar papel Canson A3, Cartolina, Placa de isopor, enfim... Desenvolver uma

explicação sobre sua pesquisa.

Avaliação: Será avaliada a exposição do trabalho (produção) e apresentação do conteúdo.

Nota: Zero a Dez

Data de Entrega:

8ºA – 10/06/2016

8ºB – 08/06/2016

8ºC – 08/06/2016

TRABALHO DE MATEMÁTICA

Aluno (a): Nº

Disciplina: MATEMÁTICA Bimestre: 2º

Professor: GISLEINE Série: 8º Ano Turma:

Data:

Neste bimestre estudamos sobre os diferentes tipos de períodos. Aprendemos que existe o período

simples e o período composto.

• Período Simples: Quando uma declaração, um enunciado, é composta apenas por uma oração, por uma

ação verbal, é chamada de ORAÇÃO ABSOLUTA ou PERÍODO SIMPLES, ou seja, o enunciado de sentido

completo, que contém apenas uma ação verbal.

Exemplo: O prédio está pegando fogo!

*** Apesar dos dois verbos, a ação verbal é uma só, e por isso é período simples.

• Período Composto: Enunciado de sentido completo, que contém mais de uma ação verbal, ou seja, mais

de uma oração, ou seja, o período é composto quando uma declaração/ enunciado, contém duas ou mais

orações.

Exemplo: Corram depressa e saiam pela direita!

Corram, pois o prédio está pegando fogo!

Há dois tipos de período composto:

1. PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO: Como o nome já diz, um período composto por coordenação é

formado por duas ou mais orações coordenadas, ou seja, que não possuem nenhum tipo de dependência

uma das outras.

TRABALHO DE PORTUGUÊS

Aluno (a): Nº

Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre: 2º

Professor: ALINY Série: 8º Ano Turma:

Data:

Exemplo: Corram depressa e saiam pela direita!

2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO: Este tipo de período é formado por uma oração principal que é

complementada com uma ou mais orações subordinadas. Estas orações poderão exercer a função de sujeito,

complemento nominal, adjunto adverbial, adjunto adnominal, etc, dentro da estrutura da oração principal.

Exemplo: A polícia sabia que havia pessoas no prédio.

Agora é sua vez de internalizar o conteúdo estudado...

• ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO TRABALHO

O trabalho poderá ser feito individualmente ou em dupla.

Procure em revistas ou jornais um exemplo de:

� Período simples (Oração Absoluta);

� Período Composto formado por subordinação;

� Período Composto formado por Coordenadas Assindéticas;

� Período Composto formado por Coordenada Sindética Aditiva;

� Período Composto formado por Coordenada Sindética Adversativa;

� Período Composto formado por Coordenada Sindética Alternativa;

� Período Composto formado por Coordenada Sindética Conclusiva;

� Período Composto formado por Coordenada Sindética Explicativa;

Atenção: A pesquisa deverá ser feita em revistas ou jornais apenas e cada frase deve conter sua respectiva

fonte, trabalhos com frases impressas da internet ou manuscritas não serão aceitos.

O TRABALHO deve conter: Capa, sumário, introdução, conclusão e bibliografia. (Estas partes poderão ser

impressas ou manuscritas)

• METODO DE AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de uma análise dos trabalhos, serão avaliados os seguintes critérios:

• Apresentação visual e estética;

• Domínio do conteúdo abordado;

• DATA DE ENTREGA: 30/05