Disciplina: Processos Psicológicos Básicos II

• Agora vamos realizar um REVISÃO dos

temas estudados na Disciplina Processos

Psicológicos Básicos II

É esperado, que ao final, você reconheça os

conceitos centrais apresentados nos SEIS

módulos:

I- CONSCIÊNCIA; II- INTELIGÊNCIA;

III- MEMÓRIA; IV- APRENDIZAGEM

V- PENSAMENTO e LINGUAGEM;

VI- EMOÇÃO

Consciência DESPERTA

Estar ciente de nós mesmos

e de tudo que nos cerca

Estados alterados de Consciência

DROGAS

1- Estimulantes 2- Depressivas

3-Alucinógenas

SONO E SONHOS

O sono é influenciado pelo ritmo biológico de 24 horas

chamado de ritmo circadiano

Unidade I - CONSCIÊNCIA

O ESTAR CIENTE, característico de

nossa consciência,

nos permite exercer controle voluntárioe comunicar nosso grau de consciência

aos outros;

ela é também a ponta do iceberg do

processamento da informação

http://pro.corbis.com/Enlargement/Enlargement.aspx?id=42-18115818&caller=search

• Os estados alterados de

consciência como

sonhar ou estados

induzidos por uso de

drogas, atraíram desde

sempre a atenção do ser

humano que se sentiu

preso dentro consciência

mundana do dia-a-dia

• A relevância do seu

estudo na Psicologia

Busca constante dos

estados alterados

Uma patologia quando

única maneira de

lidarmos com o peso da

nossa consciência

desperta

As definições

existentes -

DOIS aspectos

• Capacidade de

adaptação

• Capacidade de

aprender

Unidade II – INTELIGÊNCIA E CRIATIVIDADE

A primeira Escala de Inteligência

Alfred Binet – 1900

Revisão das Primeiras Escalas

Willian Stern – 1912

Termo Q.I. – Quociente de inteligência

Terman – 1916

Definição inteligência

Capacidade de resolver problemas

Gardner e a Teoria das Inteligências Múltiplas

• Inteligência - habilidade para resolver problemas ou

criar produtos que sejam significativos em um ou

mais ambientes culturais

• Existem formas diferentes de ser inteligente Uma pessoa pode destacar-se das demais em uma área

TIPOS DE INTELIGÊNCIA

• Verbal-linguística

• Lógico-matemática

• Espacial

• Cinestésico-corporal

• Musical

• Interpessoal

• Intrapessoal

• Naturalistica

Inteligência Artificial (I.A)

• Surgimento:1960 com o sub-área das ciências da computação

• Desenvolver sistemas computacionais inteligentes

Linguagem, memória, capacidade de resolução

de problemas

Criatividade

Envolve geração de ideias originais, novas e úteis -

“combustível”: IMAGINAÇÃO

Pessoas criativas

- sensibilidade elevada

- dispostas a enxergar novas possibilidades

- buscar novas relações entre as coisas

“ Uma competência de

armazenar e recuperar a

informação, como também é um

indicativo de que a

aprendizagem persistiu através

dos tempos. São construções

pessoais”

“ Forma a base do nosso

conhecimento, de modo a estar

envolvida com a nossa

orientação no tempo e no

espaço, como também em

relação às nossas habilidades

intelectuais e mecânicas”

Unidade III – MEMÓRIA

Processamento de

informação

Conduzir a informação

ao cérebro (codificação)

Reter a informação

(armazenamento)

Resgatar a informação

(recuperação)

ESQUECIMENTO

Falha na codificaçãoda informação

Falha na recuperação– perda de pistas

Freud: “Esquecimento motivado”

Mecanismo de Defesa -Recalque

OS DIFERENTES

TIPOS DE MEMÓRIA

MEMÓRIA – Três

ESTÁGIOS

Registro – Memória

Sensorial

Processamento – Memória a

curto prazo

Codificação – Memória a

longo prazo

O QUE É?

“Um conjunto de processos psicológicos

(cognitivos, emocionais, motivacionais e

comportamentais) que permitem que as

pessoas adquiram (ou aprendam) algo

novo”

Unidade IV – APRENDIZAGEM

Determinismo lingüístico

(Whorf, 1930)http://www.todayinsci.com/4/4_24.htm

“Linguagem apresenta diferentes

conceitos de realidade ao homem e

por tanto molda as suas idéias”

Unidade V – PENSAMENTO E LINGUAGEM

Pensamento refere se à

atividade mental de relacionar,

compreender e comunicar

informações

Conceitos

+

Protótipos

www.kazuya-akimoto.com/blog4/2008/03

Pensamento e resolução de problemas- Resolução heurística

- Resolução via algoritmo

- Resolução tentativa e erro

- Insight

Com maior carga afetiva

aumenta complexidade do

problema

Controle emocional

atenção

Unidade VI – EMOÇÃO

EMOÇÃO

Uma mistura de ativação fisiológica

Expressão de comportamento

Experiência consciente

Sentimentos

Figura 1 – Os ingredientes da

Emoção

http://www.corbisimages.com/Enlargement/Enlargement.aspx?

id=42-20913332&caller=search

TEORIAS DA EMOÇÃO

1- A Teoria de James-Lange

Nós sentimos a emoção após ter percebido nossa resposta

fisiológica

2- A Teoria de Cannon-Bard

Nós sentimos as emoções concomitantemente à resposta

de nosso corpo

3- A Teoria Bifatorial de Schachter

As emoções tem dois componentes: excitação física e o rótulo

cognitivo

•Responsável pelo Conteúdo:

•Prof. Dra. Maria Aparecida Conti

• Lattes: http://lattes.cnpq.br

www.cruzeirodosulvirtual.com.br

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