2007 Ortigao J A R Mecanica dos solos dos estados criticos 3a ed.pdf
Discussão do Projeto Para a Educação Flavio Ortigao.
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Discussão do Projeto Para a Educação Flavio Ortigao
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Discussão do Projeto Para a EducaçãoFlavio Ortigao
Dr. Flavio Ortigao (D-2566) Ciclista Participou do
Movimento Estudantil Contra a Ditadura
Formado em Bioquimica e Biotecnologia
Doutor em Quimica Macromolecular
Empresario de Biotecnologia (Ulm, Londres, Huntsville)
Objetivo
Discutir a intenção Discutir a situação Discutir as propostas para o setor
de Educação dos Democratas Propor ações
Quadro Legal
A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. O Governo Federal, os Estados, o Distrito Federal e os municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino
Estrutura da educação
Educação Infantil Creches pré-escola ate 6 anos
Ensino Fundamental I + II 9 anos, 200 dias, 800 Horas por ano
Ensino Médio 3 anos, 2200 horas
Ensino Superior
Objetivo da educação no Brasil
Constituição 1988: "educação é um direito para todos, um dever do Estado
e da família” O objetivo eh de desenvolver plenamente o
desenvolvimento integral da personalidade humana e a sua participação nos trabalhos com vista ao bem-estar comum;
preparar os indivíduos e a sociedade para dominar recursos científicos e tecnológicos que permitirão a utilização das possibilidades existentes para o bem-estar comum;
defesa, difusão e expansão do patrimônio cultural; condenando qualquer tratamento desigual resultante
de cunho filosófico, político ou de crença religiosa, assim como qualquer classe social ou depreconceitos raciais.
Educacao USA: Nenhuma Crianca Deixada para Tras Decreto de 2001 (NCLB):
A missão é promover a preparação e a obtenção de qualificação para a competitividade global através da excelência e do acesso igual.
Alvo1: Melhorar o rendimento, com foco em obter que todos os estudantes passem o Exame, em Leitura e Matemática ate 2014 Objetivo 1: melhorar o rendimento em
Linguagem e Arte; Objetivo 2: Melhorar o Rendimento em
Matemática Objetivo 3: Melhorar a Qualidade do Ensino.
A diferença entre os objetivos brasileiros e americanos?
Os americanos são SMART (inteligente)
S Specific Especifico
M Measurable Mensurável
A Attainable Alcançável
R Responsible Responsibilizados
T Time-bound Temporal
PISA: Matematica
0.00
100.00
200.00
300.00
400.00
500.00
600.00
700.00
Score SE Score SE Score SE Score SE Score SE
5th Percentile Mean 95thPercentile
Male mean Female mean
Brazil
Argentina
Chile
United States
OECD Average
PISA: Leitura
0.00
100.00
200.00
300.00
400.00
500.00
600.00
700.00
m m m m m m m m m m
Score SE Score SE Score SE Score SE Score SE
5th Percentile Mean 95thPercentile
Male mean Female mean
Argentina
Brazil
Chile
OECD Average
PISA: Ciencia
0.00
100.00
200.00
300.00
400.00
500.00
600.00
700.00
Score SE Score SE Score SE Score SE Score SE
5th Percentile Mean 95thPercentile
Male mean Female mean
Brazil
Argentina
Chile
United States
OECD Average
Aonde esta o Brasil em PISA 2006?
Pisa Conclusão
O sistema brasileiro de educação é de baixa qualidade
A baixa qualidade na educação é um problema serio em um mundo globalizado onde se compete com conhecimento
Brasil produz pouca inovacao tecnologica e perde mercado O Globo 11/07/10
Producao Brasileira de Patentes e’ apenas 0,06% do total mundial
Tempo medio da obtencao de uma patente no Brasil e’ de 8 anos, comparado com 1 ano nos EUA
Numero de Pedidos a WIPO
1 EUA 45.790
2 Japao 29.790
3 Alemanha 16.736
4 Coreia do Sul 8.066
6 China 7.946
7 Franca 7.166
8 Reino Unido 5.320
9 Holanda 4.471
10 Suecia 3.688
11 Suica 3.667
12 Italia 2.718
13 Canada 2.572
14 Finlandia 2.173
15 Australia 1.800
16 Israel 1.578
17 Espanha 1.423
18 Dinamarca 1.410
19 Austria 1.072
20 Belgica 1.034
21 India 761
22 Noruega 648
23 Russia 569
24 Singapura 594
25 Brasi 480
Proposta para solução
Adoção de um sistema e de uma métrica de Qualidade para a Educação com objetivos SMART.
S Specific Especifico
M Measurable Mensurável
A Attainable Alcançável
R Responsiblilized
Responsibilizado
T Time-bound Temporal
Ishikawa-analise na Educação
A Educacao nao funciona
Alunos
FuncionáriosInstituição
Métodos Materiais
Ambiente
Baixos Salários
Despreparados
Desqualificados
Desmotivados
Desmotivados
Indisciplinado
Insuficientes
Mal fiscalizadas
Mal planejadas
Mal avaliada
Manutenção
Obsoletos
Manutenção
Insuficientes
Violência
Indiferença
Não Específicos
Não Mensuráveis
Nao Objetivos
Obsoletos Aprendizado Insuficiente
Ineficiente
Propostas Democratas
1. Atribuir prioridade Nº. 1 à formação, atualização e remuneração condigna de professores municipais, estaduais e federais.
2. Estabelecer a meta nacional de, no mínimo, seis horas para o tempo diário de permanência do aluno na escola, obrigando os governos a criar instalações adequadas, treinar professores e pessoal de apoio em número suficiente para universalização da educação em horário integral.
3. Tornar realidade o ensino fundamental médio obrigatório de nove anos para todos os brasileiros. (Nos países desenvolvidos o tempo de permanência dos jovens na escola é de 16 anos, chegando até a 21 anos).
4. Inovar — acrescentando ao sistema educacional cursos alternativos — programas de repescagem visando atender jovens e adultos que deixaram a Escola e dependem de oportunidades de educação tardia para se ajustarem profissional e socialmente. (Uma estratégia para resgate dos que se atrasaram ou perderam oportunidades de educação na sua faixa etária).
5. Acabar com o exame vestibular para a universidade. (O ingresso no ensino superior deve resultar do aproveitamento do estudante durante o ensino médio, que precisa ser valorizado e classificar automaticamente, conforme as notas, para matricula na universidade).
6. Premiação de professores, individualmente, e das equipes de unidades do ensino público que atingirem e superarem metas de manutenção de matriculas e aproveitamento dos alunos (Tal como na empresa privada, em que os bons resultados são recompensados, os servidores públicos da educação deve ser promovidos e estimulados financeiramente).
7. Ampliação do número de CEFETs (Centro Federal de Educação Tecnológica), a mais bem sucedida instituição de formação profissional associada ao ensino médio convencional, atualmente com apenas 34 unidades espalhadas pelo pais.
8. Os cursos de curta duração no ensino superior — para atender à crescente demanda de profissionais atualizados com os avanços da ciência e tecnologia — devem ser estimulados.
O caminho a frente
1. Revisar as propostas em termos importância à raiz do problema e prioridades
2. Reformular as propostas como propostas SMART, especial atenção a temporalidade chegar aonde em que tempo.
PDE é insatisfatório
Missão é socializar, não competir Não tem objetivos SMART Visão eminentemente corporativa De modo relativo, 1,5 milhão de professores
brasileiros são razoavelmente bem pagos. Eles recebem 56% a mais do que a média nacional de salários. (Por outro lado, os professores dos países da OCDE recebem em média 15% menos do que a média salarial em seus países.) A variação salarial dos professores brasileiros está estreitamente ligada ao tempo de serviço.(Relatorio do BIRD 2009)
