Dissertação

"A dissertação é uma exposição, "A dissertação é uma exposição, discussão ou interpretação de uma discussão ou interpretação de uma determinada ideia. Pressupõe um exame determinada ideia. Pressupõe um exame crítico do assunto, lógica, raciocínio, crítico do assunto, lógica, raciocínio, clareza, coerência , objetividade na clareza, coerência , objetividade na exposição, um planejamento de trabalho exposição, um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão.No e uma habilidade de expressão.No discurso dissertativo propriamente dito, discurso dissertativo propriamente dito, não se verifica, como na narração, não se verifica, como na narração, progressão temporal entre as frases e, na progressão temporal entre as frases e, na maioria das vezes, o objeto da maioria das vezes, o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do dissertação é abstraído do tempo e do espaço.espaço.

"A dissertação é uma exposição, "A dissertação é uma exposição, discussão ou interpretação de uma discussão ou interpretação de uma determinada ideia. Pressupõe um exame determinada ideia. Pressupõe um exame crítico do assunto, lógica, raciocínio, crítico do assunto, lógica, raciocínio, clareza, coerência , objetividade na clareza, coerência , objetividade na exposição, um planejamento de trabalho exposição, um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão.No e uma habilidade de expressão.No discurso dissertativo propriamente dito, discurso dissertativo propriamente dito, não se verifica, como na narração, não se verifica, como na narração, progressão temporal entre as frases e, na progressão temporal entre as frases e, na maioria das vezes, o objeto da maioria das vezes, o objeto da dissertação é abstraído do tempo e do dissertação é abstraído do tempo e do espaço.espaço.

Alguns pontos essenciais Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são:desse tipo de texto são:a - toda dissertação é uma a - toda dissertação é uma demonstração, daí a demonstração, daí a necessidade de pleno domínio necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de do assunto e habilidade de argumentação;argumentação;b - em conseqüência disso, b - em conseqüência disso, impõem-se a fidelidade ao impõem-se a fidelidade ao tema;tema;c - a coerência é tida como c - a coerência é tida como regra de ouro da dissertação;regra de ouro da dissertação;

Alguns pontos essenciais Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são:desse tipo de texto são:a - toda dissertação é uma a - toda dissertação é uma demonstração, daí a demonstração, daí a necessidade de pleno domínio necessidade de pleno domínio do assunto e habilidade de do assunto e habilidade de argumentação;argumentação;b - em conseqüência disso, b - em conseqüência disso, impõem-se a fidelidade ao impõem-se a fidelidade ao tema;tema;c - a coerência é tida como c - a coerência é tida como regra de ouro da dissertação;regra de ouro da dissertação;

d - impõem-se sempre o d - impõem-se sempre o raciocínio lógico;raciocínio lógico;e - a linguagem deve ser e - a linguagem deve ser objetiva, denotativa; qualquer objetiva, denotativa; qualquer ambigüidade pode ser um ambigüidade pode ser um ponto vulnerável na ponto vulnerável na demonstração do que se quer demonstração do que se quer expor.expor.Deve ser clara,precisa, natural,Deve ser clara,precisa, natural,original, nobre,correta original, nobre,correta gramaticalmente. O gramaticalmente. O discurso deve ser impessoal discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira (evitar-se o uso da primeira pessoa)"pessoa)"

d - impõem-se sempre o d - impõem-se sempre o raciocínio lógico;raciocínio lógico;e - a linguagem deve ser e - a linguagem deve ser objetiva, denotativa; qualquer objetiva, denotativa; qualquer ambigüidade pode ser um ambigüidade pode ser um ponto vulnerável na ponto vulnerável na demonstração do que se quer demonstração do que se quer expor.expor.Deve ser clara,precisa, natural,Deve ser clara,precisa, natural,original, nobre,correta original, nobre,correta gramaticalmente. O gramaticalmente. O discurso deve ser impessoal discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira (evitar-se o uso da primeira pessoa)"pessoa)"

Como fazer uma Como fazer uma dissertação argumentativadissertação argumentativa     Como fazer nossas     Como fazer nossas dissertações? Como expor com dissertações? Como expor com clareza nosso ponto de vista? clareza nosso ponto de vista? Como argumentar Como argumentar coerentemente e validamente? coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura Como organizar a estrutura lógica de nosso texto, com lógica de nosso texto, com introdução, desenvolvimento e introdução, desenvolvimento e conclusão? conclusão?   

Vamos supor que o tema Vamos supor que o tema proposta sejaproposta seja Nenhum homem é uma Nenhum homem é uma ilhailha. .         Primeiro, precisamos Primeiro, precisamos entender o tema. entender o tema. IlhaIlha, , naturalmente, está em sentido naturalmente, está em sentido figurado, significando solidão, figurado, significando solidão, isolamento. isolamento.    Vamos sugerir alguns passos    Vamos sugerir alguns passos para a elaboração do rascunho para a elaboração do rascunho de sua redação.de sua redação.

1. Transforme o tema em 1. Transforme o tema em uma pergunta:uma pergunta:     Nenhum homem é uma Nenhum homem é uma ilha? ilha?

22. Procure responder essa . Procure responder essa pergunta, de um modo simples pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, discordando (ou, ainda, concordando em parte e concordando em parte e discordando em parte): essa discordando em parte): essa resposta é o seu ponto de resposta é o seu ponto de vistavista.   .   

3. Pergunte a você mesmo, 3. Pergunte a você mesmo, o porquê de sua resposta, uma o porquê de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razão causa, um motivo, uma razão para justificar sua posição: aí para justificar sua posição: aí estará o seu argumento estará o seu argumento principal. principal.

4. Agora, procure descobrir 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posição. a fundamentar sua posição. Estes serão argumentos Estes serão argumentos auxiliaresauxiliares..

            5.Em seguida, procure algum fato que 5.Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforçar a sua sirva de exemplo para reforçar a sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua posição. Este fato-exemplo pode vir de sua memória visual, das coisas que você ouviu, memória visual, das coisas que você ouviu, do que você leu. Pode ser um fato da vida do que você leu. Pode ser um fato da vida política, econômica, social. Pode ser um fato política, econômica, social. Pode ser um fato histórico. Ele precisa ser bastante histórico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força vista. O fato-exemplo, geralmente, dá força e clareza à nossa argumentação. Esclarece e clareza à nossa argumentação. Esclarece a nossa opinião, fortalece os nossos a nossa opinião, fortalece os nossos argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso argumentos. Além disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experiência de vida, ele dá uma nasce da experiência de vida, ele dá uma marca pessoal à dissertação. marca pessoal à dissertação.

    6. A partir desses elementos, 6. A partir desses elementos, procure juntá-los num texto, que é procure juntá-los num texto, que é o rascunho de sua redação. Por o rascunho de sua redação. Por enquanto, você pode agrupá-los enquanto, você pode agrupá-los na seqüência que foi sugerida: na seqüência que foi sugerida:

Os passos: Os passos:       1) interrogar o tema;       1) interrogar o tema;       2) responder, com a opinião       2) responder, com a opinião       3) apresentar argumento básico       3) apresentar argumento básico       4) apresentar argumentos       4) apresentar argumentos auxiliares auxiliares       5) apresentar fato- exemplo       5) apresentar fato- exemplo       6) concluir      6) concluir

Exemplo de redação com Exemplo de redação com esse esquema: esse esquema:             Tema: Tema: Como encarar a Como encarar a questão do erro questão do erro             TítuloTítulo: Buscar o sucesso : Buscar o sucesso             TeseTese       1º§ O homem nunca pôde       1º§ O homem nunca pôde conhecer acertos sem lidar conhecer acertos sem lidar com seus erros.com seus erros.

ArgumentaçãoArgumentação       2º§ O erro pressupõe a       2º§ O erro pressupõe a falta de conhecimento ou falta de conhecimento ou experiência, a deficiência de experiência, a deficiência de sintonia entre o que se propõe sintonia entre o que se propõe a fazer e os meios para a a fazer e os meios para a realização do ato. Deriva-se de realização do ato. Deriva-se de inúmeras causas, que incluem inúmeras causas, que incluem tanto a falta de informação, tanto a falta de informação, como a inabilidade em lidar como a inabilidade em lidar com elas.com elas.

3º§ Já acertar, obter 3º§ Já acertar, obter sucesso, constitui-se na sucesso, constitui-se na exata coordenação entre exata coordenação entre informação e execução de informação e execução de qualquer atividade. É o qualquer atividade. É o alinhamento preciso entre alinhamento preciso entre o que fazer e como fazer, o que fazer e como fazer, sendo esses dois pontos sendo esses dois pontos indispensáveis e indispensáveis e inseparáveis.inseparáveis.

Fato-exemplo Fato-exemplo       4º§ Como atingir o acerto? A       4º§ Como atingir o acerto? A experiência é fundamental e, na experiência é fundamental e, na maior das vezes, é alicerçada em maior das vezes, é alicerçada em erros anteriores, que ensinarão os erros anteriores, que ensinarão os caminhos para que cada caminhos para que cada experiência ruim não mais ocorra. experiência ruim não mais ocorra. Assim, um jovem que presta seu Assim, um jovem que presta seu primeiro vestibular e fracassa pode, primeiro vestibular e fracassa pode, a partir do erro, descobrir seus a partir do erro, descobrir seus pontos falhos e, aos poucos, aliar pontos falhos e, aos poucos, aliar seus conhecimentos à capacidade seus conhecimentos à capacidade de enfrentar uma situação de nova de enfrentar uma situação de nova prova e pressão.prova e pressão.

Esse mesmo jovem, no mercado de Esse mesmo jovem, no mercado de trabalho, poderá estar envolvido em trabalho, poderá estar envolvido em situações semelhantes: seus momentos situações semelhantes: seus momentos de fracasso estimularão sua criatividade e de fracasso estimularão sua criatividade e maior empenho, o que fatalmente levará a maior empenho, o que fatalmente levará a posteriores acertos fundamentais em seu posteriores acertos fundamentais em seu trabalho.  trabalho.  

ConclusãoConclusão       5º§ Assim, o aparecimento       5º§ Assim, o aparecimento dos erros nos atos humanos é dos erros nos atos humanos é inevitável. Porém, é preciso, inevitável. Porém, é preciso, acima de tudo, saber lidar com acima de tudo, saber lidar com eles, conscientizar-se de cada ato eles, conscientizar-se de cada ato falho e tomá-los como desafio, falho e tomá-los como desafio, nunca se conformando, sempre nunca se conformando, sempre buscando a superação e o buscando a superação e o sucesso. Antes do alcance da luz, sucesso. Antes do alcance da luz, será sempre preciso percorrer o será sempre preciso percorrer o túnel.túnel.

Ao desenvolver uma dissertação, é Ao desenvolver uma dissertação, é preciso preocupar-se com a função dos preciso preocupar-se com a função dos parágrafos, além, é claro, da parágrafos, além, é claro, da preocupação estética. preocupação estética. A produção não deve ultrapassar cinco A produção não deve ultrapassar cinco parágrafos, cada um com a função parágrafos, cada um com a função abaixo: Observação: o texto abaixo é abaixo: Observação: o texto abaixo é para exemplificação da técnica, por isso para exemplificação da técnica, por isso sua fundamentação é superficial. Ao sua fundamentação é superficial. Ao escrever, explore de forma mais escrever, explore de forma mais abrangente seus argumentos.abrangente seus argumentos.

1º. parágrafo1º. parágrafo - localização de - localização de tempo e espaço, reação social e tempo e espaço, reação social e índice de variação do assunto. índice de variação do assunto. Exemplo:Exemplo: O O BrasilBrasil é um país em é um país em que nos que nos últimos anosúltimos anos apresenta apresenta um um aumento assustador do índiceaumento assustador do índice de violência policial, gerando de violência policial, gerando grandes grandes revoltas por parte da revoltas por parte da população.população.

2º. parágrafos 2º. parágrafos - pode ser desenvolvido - pode ser desenvolvido em dois parágrafos. Abrange o "falar a em dois parágrafos. Abrange o "falar a respeito", que pode ser iniciado a respeito", que pode ser iniciado a partir das idéias obtidas à pergunta partir das idéias obtidas à pergunta "por quê?", feita ao tópico frasal. "por quê?", feita ao tópico frasal. Exemplo:Exemplo: Os policiais atualmente são Os policiais atualmente são vítimas dovítimas do desinteresse político desinteresse político que que julga a preparação integral desses julga a preparação integral desses profissionais como uma profissionais como uma atividade atividade secundáriasecundária. (...)3º. parágrafo. (...)3º. parágrafo

4º. parágrafo4º. parágrafo - exemplificação. - exemplificação. Localização de tempo e espaço, Localização de tempo e espaço, reação social e/ou nacional e o fato. reação social e/ou nacional e o fato. Exemplo:Exemplo: Há Há cerca de dois anoscerca de dois anos, a , a sociedade paulista e também sociedade paulista e também nacionalnacional se chocou com o se chocou com o comportamento de policiais militares comportamento de policiais militares que usaram do poder que lhes é que usaram do poder que lhes é peculiar, para peculiar, para torturar pessoas torturar pessoas inocentes inocentes com o objetivo de tirar-com o objetivo de tirar-lhes dinheiro.lhes dinheiro.

5º. parágrafo5º. parágrafo - conclusão. Evidencia seu - conclusão. Evidencia seu ponto de vista direta ou indiretamente. ponto de vista direta ou indiretamente. Use expressões como "é preciso", "é Use expressões como "é preciso", "é importante", "é necessário" para iniciar importante", "é necessário" para iniciar seu parágrafo conclusivo.seu parágrafo conclusivo. Exemplo:Exemplo: É É precisopreciso que o governo assuma que o governo assuma verdadeiramente seu papel e verdadeiramente seu papel e crie crie mudanças de combate à violênciamudanças de combate à violência, , sobretudo, policial. Afinal as pessoas sobretudo, policial. Afinal as pessoas têm direito à uma vida mais digna e têm direito à uma vida mais digna e tranqüila.tranqüila.

Exemplificando, suponhamos Exemplificando, suponhamos que o que o assuntoassunto seja seja ""desempregodesemprego",", do qual do qual extraímos o seguinte extraímos o seguinte tema tema (delimitação do assunto): (delimitação do assunto):

""As principais As principais conseqüências conseqüências do do desemprego no Brasil se desemprego no Brasil se agravam a cada dia, agravam a cada dia, principalmente nos grandes principalmente nos grandes centros urbanos.centros urbanos.".".

Elaborando a pergunta, teríamos:Elaborando a pergunta, teríamos: ""Quais seriam as principais Quais seriam as principais conseqüências do desemprego e conseqüências do desemprego e por que se agravam a cada dia?por que se agravam a cada dia?".". Como respostas, poderíamos Como respostas, poderíamos apresentar os seguintes argumentos:apresentar os seguintes argumentos:

o número excessivo de o número excessivo de pessoas que vive na mais pessoas que vive na mais completa miséria;completa miséria; a expansão de favelas nesses a expansão de favelas nesses grandes centros; o aumentograndes centros; o aumentoda criminalidade.da criminalidade.

Outros argumentos podem ser Outros argumentos podem ser apontados. O importante é que apontados. O importante é que cada argumento encontrado cada argumento encontrado esteja relacionado com o assunto esteja relacionado com o assunto em questão.em questão.Basicamente, após a reflexão e Basicamente, após a reflexão e levantamento dos argumentos, levantamento dos argumentos, poderíamos compor:poderíamos compor:

As principais conseqüências do As principais conseqüências do desemprego no Brasil se desemprego no Brasil se

agravam a cada dia, agravam a cada dia, principalmente nos grandes principalmente nos grandes

centros urbanos, onde se pode centros urbanos, onde se pode observar o número excessivo de observar o número excessivo de

pessoas que vive na mais pessoas que vive na mais completa miséria, a expansão completa miséria, a expansão

de favelas nesses grandes de favelas nesses grandes centros e o aumento da centros e o aumento da

criminalidade.criminalidade.

Terminada essa etapa, Terminada essa etapa, passamos para uma outra, o passamos para uma outra, o Desenvolvimento, parte em cada um Desenvolvimento, parte em cada um dos argumentos já mencionados dos argumentos já mencionados serão desenvolvidos.serão desenvolvidos.Desse modo, para cada um dos três Desse modo, para cada um dos três argumentos apresentados, teríamos argumentos apresentados, teríamos um parágrafo, num total de três:um parágrafo, num total de três:

Movidas pela idéia de que, nos Movidas pela idéia de que, nos grandes centros, o ser humano conta grandes centros, o ser humano conta com melhores condições para a sua com melhores condições para a sua subsistência, populações inteiras subsistência, populações inteiras

imigram do interior. O sonho termina imigram do interior. O sonho termina logo que essas pessoas chegam e logo que essas pessoas chegam e começam a procurar emprego. São começam a procurar emprego. São

inúmeros os problemas com os quais inúmeros os problemas com os quais se deparam e a resposta é sempre a se deparam e a resposta é sempre a mesma: "Não há vaga", ou ainda "A mesma: "Não há vaga", ou ainda "A

vaga já foi preenchida".vaga já foi preenchida".

Sem terem para onde ir, essas pessoas Sem terem para onde ir, essas pessoas acabam se alojando em favelas, acabam se alojando em favelas, aumentando-as em sua extensão aumentando-as em sua extensão territorial, ou formam outras que territorial, ou formam outras que crescem do mesmo modo, vivendo de crescem do mesmo modo, vivendo de maneira degradante. A luta agora é maneira degradante. A luta agora é outra -- com a fome, a total miséria. O outra -- com a fome, a total miséria. O pouco que conseguem mal dá para a pouco que conseguem mal dá para a sua sobrevivência e a de suas crianças. sua sobrevivência e a de suas crianças. Isso tudo explica a existência de tantos Isso tudo explica a existência de tantos meninos que tentam vender balas, meninos que tentam vender balas, chocolates e outras pequenas chocolates e outras pequenas mercadorias aos motoristas que param mercadorias aos motoristas que param a espera do sinal abrir.a espera do sinal abrir.

Junto com a miséria e a fome, surgem Junto com a miséria e a fome, surgem doenças, muitas vezes sem a doenças, muitas vezes sem a possibilidade da cura, pois se possibilidade da cura, pois se

conseguem atendimento médico conseguem atendimento médico gratuito, não têm como comprar os gratuito, não têm como comprar os

remédios. remédios. Diante de todos esses Diante de todos esses

problemas, pode-se acrescentar problemas, pode-se acrescentar mais um: o da criminalidade. mais um: o da criminalidade.

Bastaria citar a grave situação Bastaria citar a grave situação desencadeada nas favelas entre desencadeada nas favelas entre os denominados traficantes que os denominados traficantes que

lá se instalam e os policiais.lá se instalam e os policiais.

. . Todavia, esse é apenas um dos mais Todavia, esse é apenas um dos mais graves exemplos. Além da conotação graves exemplos. Além da conotação que se tem com relação a quem mora que se tem com relação a quem mora em uma favela -- a de bandido --, há em uma favela -- a de bandido --, há ainda o forte impulso da miséria que, ainda o forte impulso da miséria que, com o desemprego, faz com que muitos com o desemprego, faz com que muitos acabem roubando aqui e acolá, de acabem roubando aqui e acolá, de pequenos a grandes roubos, de um pequenos a grandes roubos, de um simples furto a assaltos a mão armada, simples furto a assaltos a mão armada, provocando a morte de inocentes.provocando a morte de inocentes.

Assim como na Assim como na IntroduçãoIntrodução, no , no DesenvolvimentoDesenvolvimento ocorre o emprego ocorre o emprego de palavras (de palavras (Todavia..., Além da..., Todavia..., Além da..., Diante de todos esses problemas...Diante de todos esses problemas...) ) que estabelecemque estabelecem ligação, não só com ligação, não só com o parágrafo anterior, mas também o parágrafo anterior, mas também com os períodos e orações de um com os períodos e orações de um mesmo parágrafo. O texto deve mesmo parágrafo. O texto deve manter essa conexão, compondo um manter essa conexão, compondo um todo significativo entre os argumentos todo significativo entre os argumentos desenvolvidos.desenvolvidos.

A última etapa é a Conclusão. Nesse A última etapa é a Conclusão. Nesse parágrafo é importante ressaltar, em parágrafo é importante ressaltar, em uma expressão inicial, os fatos já uma expressão inicial, os fatos já mencionados, não se esquecendo, mencionados, não se esquecendo, porém, de reafirmar o tema proposto no porém, de reafirmar o tema proposto no início. Veja:início. Veja:

Portanto, ante os fatos já Portanto, ante os fatos já mencionados, pode-se confirmar a mencionados, pode-se confirmar a gravidade das conseqüências geradas gravidade das conseqüências geradas pelo desemprego; conseqüências essas pelo desemprego; conseqüências essas que tendem a aumentar diariamente, que tendem a aumentar diariamente, pois não há muito comprometimento por pois não há muito comprometimento por parte dos governantes e da sociedadeparte dos governantes e da sociedade. .

Enquanto cada cidadão Enquanto cada cidadão estiver preocupado apenas estiver preocupado apenas com seus direitos, a taxa de com seus direitos, a taxa de

desemprego continuará desemprego continuará crescendo, e também a crescendo, e também a miséria, as favelas e a miséria, as favelas e a

criminalidade.criminalidade.

CAUSA: A maioria dos parlamentares preocupa-se muito mais com a discussão dos mecanismos que os fazem chegar ao poder do que com os problemas reais da população.

TEMA:A maior parte da classe política brasileira não goza de muito prestígio e confiabilidade por

parte da população.

CONSEQUÊNCIA: Os grandes problemas que afligem o povo brasileiro deixam de ser convenientemente discutidos. 

CONCLUSÃO: ” Portanto, nossos parlamentares devem dar prioridades aos problemas da população como saúde, habitação e educação. Itens básicos que ainda não foram solucionados; e. acima de tudo, devem procurar trabalhar mais ao invés de criar “lobbies” para proveito próprio.

CAUSA: A zona rural apresenta inúmeros problemas que dificultam a permanência do homem no campo.

TEMA:

Constatamos que no Brasil existe um grande número de correntes

migratórias que se deslocam do campo para as médias ou grandes

cidades.

CONSEQUÊNCIA: As cidades encontram-se despreparadas para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condições de subsistência e de trabalho

CONCLUSÃO:Portanto...

CAUSA:

As pessoas mais velhas têm medo do novo, elas são mais conservadoras, até em assuntos mais prosaicos.

TEMA:Muitas pessoas são analfabetas eletrônicas, pois não conseguem

operar nem um videocassete.

CONSEQUÊNCIA: Elas se tornam desajustadas, pois dependem dos mais jovens até para ligar um forno microondas, elas precisam acompanhar a evolução do mundo.

CONCLUSÃO:Portanto...

CAUSA: A nação que deixa depredar as construções consideradas como patrimônios históricos destrói parte da História de seu país.

TEMA:

É de fundamental importância a preservação das construções que se

constituem em patrimônios históricos.

CONSEQUÊNCIA:Isso demonstra claramente o subdesenvolvimento de uma nação, pois quando não se conhece o passado de um povo e não se valorizam suas tradições, estamos desprezando a herança cultural deixada por nossos antepassados.

CONCLUSÃO:

CAUSA:Algumas pessoas refugiam-se nas drogas na tentativa de esquecer seus problemas.

TEMA:Muitos jovens deixam-se dominar pelo

vício em diversos tipos de entorpecentes, mal que se alastra

cada vez mais em nossa sociedade.

CONSEQUÊNCIA:

Acabam formando-se dependentes dos psicóticos dos quais se utilizam e, na maioria das vezes, transformam-se em pessoas inúteis para si mesmas e para a comunidade.

CONCLUSÃO: Portanto...

Por quê?2- Falta preparo da

polícia.

Por quê?3- O desemprego é muito grande.

TEMA: Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver graves problemas de violência que preocupam a todos.

Por quê?1- Existem populações imersas em completa miséria.

CONCLUSÃO: Dê a sua solução para resolver esses problemas.

1º Parágrafo1º ParágrafoINTRODUÇÃOINTRODUÇÃOTEMATEMA + argumento 1 + argumento 2 + + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3argumento 32º Parágrafo2º ParágrafoDesenvolvimento do argumento 1Desenvolvimento do argumento 1 3º Parágrafo 3º ParágrafoDesenvolvimento do argumento 2Desenvolvimento do argumento 24º Parágrafo4º ParágrafoDesenvolvimento do argumento 3Desenvolvimento do argumento 35º Parágrafo5º ParágrafoExpressão inicialExpressão inicial + reafirmação do TEMA + + reafirmação do TEMA + observação finalobservação finalCONCLUSÃOCONCLUSÃO

TEMA: Cogita-se com muita freqüência, da implantação de pena de morte no Brasil.

ASPECTOS CONTRÁRIOS:

Um ser humano não pode tirar a vida de outro ser humano. Os erros (enganos) da justiça e não acabaria com o crime.

ASPECTOS FAVORÁVEIS:

Intimidaria os assassinos e os presídios não ficariam superlotados.

Conclusão sempre fechando com seus argumentos favoráveis e contrários.

A PENA DE MORTE A PENA DE MORTE

Cogita-se, com muita Cogita-se, com muita freqüência, da implantação da freqüência, da implantação da pena de morte no Brasil. Muitos pena de morte no Brasil. Muitos aspectos devem ser analisados na aspectos devem ser analisados na abordagem dessa questãoabordagem dessa questão..

Os defensores da pena de morte Os defensores da pena de morte argumentam que ela intimidaria os assassinos argumentam que ela intimidaria os assassinos perigosos, impedindo-s de aumentar os crimes perigosos, impedindo-s de aumentar os crimes monstruosos, dos quais costumeiramente monstruosos, dos quais costumeiramente temos notícia. Além do mais aliviaria, em certa temos notícia. Além do mais aliviaria, em certa medida, a superlotação dos presídios. Isso sem medida, a superlotação dos presídios. Isso sem contar que certos criminosos, considerados contar que certos criminosos, considerados irrecuperáveis, deveriam pagar com a morte por irrecuperáveis, deveriam pagar com a morte por seus crimes bárbarosseus crimes bárbaros

Outros, porém, não conseguem admitir Outros, porém, não conseguem admitir a idéia de um se humano tirar a vida de um a idéia de um se humano tirar a vida de um semelhante, por mais terrível que tenha semelhante, por mais terrível que tenha sido o delito cometido. Há registros sido o delito cometido. Há registros históricos de pessoas executadas históricos de pessoas executadas injustamente, pois as provas de sua injustamente, pois as provas de sua inocência evidenciaram-se após o inocência evidenciaram-se após o cumprimento da sentença. Por outro lado, a cumprimento da sentença. Por outro lado, a vigência da pena de morte não é capaz de, vigência da pena de morte não é capaz de, por si, desencorajar a prática de crimes: por si, desencorajar a prática de crimes: estes não deixaram de ocorrer nos países estes não deixaram de ocorrer nos países em que ela é ou foi implantada.em que ela é ou foi implantada.

Por todos esses aspectos, percebemos Por todos esses aspectos, percebemos o quanto é difícil nos posicionarmos o quanto é difícil nos posicionarmos categoricamente contra ou a favor da categoricamente contra ou a favor da implantação da pena de morte no Brasil. implantação da pena de morte no Brasil. Enquanto esse problema é motivo de Enquanto esse problema é motivo de debates, só nos resta esperar que a lei debates, só nos resta esperar que a lei consiga atingir os infratores com justiça e consiga atingir os infratores com justiça e eficiência, independentemente de sua eficiência, independentemente de sua situação socioeconômica. Isso se faz situação socioeconômica. Isso se faz necessário para defende os direitos de cada necessário para defende os direitos de cada cidadão brasileiro das mais diversas formas cidadão brasileiro das mais diversas formas de agressão das quais é hoje vítima de agressão das quais é hoje vítima constante.constante.

TEMA: O alto índice de criminalidade, em nossos dias, deve-se basicamente às péssimas condições de vida da maioria dos brasileiros.

ASPECTOSFAVORÁVEIS:

O estado de miserabilidade em que vive a maioria dos brasileiros faz com que muitos pratiquem delitos para sobreviver.

CONCLUSÂO sempre coerente com seu ponto de vista.

ASPECTOS CONTRÁRIOS: Há indivíduos que revelam uma propensão natural à prática de crime. Pertencem, por vezes a uma elite econômica, mas se entregam a diversas formas de contravenção, e se caracterizam pela extrema agressividade ou por distúrbios mentais.

DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVADISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA Aspectos importantes a serem Aspectos importantes a serem

observados: observados: PROPOSIÇÃO INICIALPROPOSIÇÃO INICIAL à Retomada do tema, de forma à Retomada do tema, de forma genérica. Exemplo: genérica. Exemplo: “É costume citar.... “ ; “É corrente “É costume citar.... “ ; “É corrente o pensamento de que a pena de o pensamento de que a pena de morte resolveria ou limitaria a morte resolveria ou limitaria a ocorrência de crimes hediondos...” ocorrência de crimes hediondos...” à Veja a forma à Veja a forma genérica “É comum”, “É genérica “É comum”, “É corrente...”.corrente...”.

CONCORDÂNCIA PARCIAL: O escritor CONCORDÂNCIA PARCIAL: O escritor mostra-se “aberto” a discutir o tema e mostra-se “aberto” a discutir o tema e verificar em que tal atitude, antes verificar em que tal atitude, antes exposta pela proposição inicial, exposta pela proposição inicial, poderia contribuir beneficamente, por poderia contribuir beneficamente, por exemplo, para mudar a atual exemplo, para mudar a atual situação.Exemplo: situação.Exemplo: “Assim, a pena de “Assim, a pena de morte poderia atender aos anseios da morte poderia atender aos anseios da sociedade, preenchendo esse vazio sociedade, preenchendo esse vazio inicial da falta de uma legislação que inicial da falta de uma legislação que coibisse tais práticas sem limites...” à coibisse tais práticas sem limites...” à Veja o conectivo Veja o conectivo coesivo “assim”, estabelecendo a coesivo “assim”, estabelecendo a coesão e coerência com o parágrafo coesão e coerência com o parágrafo anterior.anterior.

REFUTAÇÃO: Aqui o escritor colocaria suas REFUTAÇÃO: Aqui o escritor colocaria suas contra-argumentações, ou seja, os contra-argumentações, ou seja, os aspectos contrários à proposição inicial, aspectos contrários à proposição inicial, sempre estabelecendo uma coesão entre o sempre estabelecendo uma coesão entre o parágrafo anterior e o atual. Exemplo: parágrafo anterior e o atual. Exemplo: ”No entanto, tal instrumento legal não ”No entanto, tal instrumento legal não garantiria necessariamente uma mudança garantiria necessariamente uma mudança social, além de ser algo irreversível no social, além de ser algo irreversível no caso de um engano jurídico. Nos países caso de um engano jurídico. Nos países onde já existe essa lei, não houve onde já existe essa lei, não houve mudanças significativas, uma vez que mudanças significativas, uma vez que aqueles crimes bárbaros continuam aqueles crimes bárbaros continuam ocorrendo...” ocorrendo...” à Veja o conectivo “no entanto”, à Veja o conectivo “no entanto”, estabelecendo a coesão entre os estabelecendo a coesão entre os parágrafos. parágrafos.

CONCLUSÃO: Esta seria a parte da CONCLUSÃO: Esta seria a parte da dissertação onde o escritor apontaria para dissertação onde o escritor apontaria para uma sugestão, um caminho, corroborando o uma sugestão, um caminho, corroborando o que já disse anteriormente, sem, no que já disse anteriormente, sem, no entanto, consistir numa mera entanto, consistir numa mera repetição.Exemplo: repetição.Exemplo: “Portanto, a pena de “Portanto, a pena de morte por si só não traz mudança social. morte por si só não traz mudança social. Necessário se faz que as autoridades Necessário se faz que as autoridades brasileiras, revejam o código penal, e brasileiras, revejam o código penal, e proponha uma nova forma de pena que seja proponha uma nova forma de pena que seja ao mesmo tempo punitiva e corretiva, como ao mesmo tempo punitiva e corretiva, como por exemplo, trabalhos monitorados em por exemplo, trabalhos monitorados em presídios, preparando o detento para a presídios, preparando o detento para a reintegração na sociedade...” à Veja o reintegração na sociedade...” à Veja o conectivo “portanto”, iniciando o parágrafo conectivo “portanto”, iniciando o parágrafo da conclusão.da conclusão.

TIPOS DE INTRODUÇÃOTIPOS DE INTRODUÇÃOa) ESTABELECIMENTO DE a) ESTABELECIMENTO DE ROTEIRO, COM DIVISÃO DO TEMAROTEIRO, COM DIVISÃO DO TEMAb) DEFINIÇÃO DA TESE A SER b) DEFINIÇÃO DA TESE A SER DESENVOLVIDADESENVOLVIDAc) APRESENTAR FATOS c) APRESENTAR FATOS CONCRETOSCONCRETOSd) ESTABELECER INTERROGAÇÃO, d) ESTABELECER INTERROGAÇÃO,

SUSPENSESUSPENSE

Seguem alguns exemplos sobre o tema relativo à Seguem alguns exemplos sobre o tema relativo à POLUIÇÃO:POLUIÇÃO:1) Discutem-se muito hoje em dia as causas e 1) Discutem-se muito hoje em dia as causas e conseqüências da poluição nos rios brasileiros.conseqüências da poluição nos rios brasileiros.2) A poluição nos rios é uma questão que 2) A poluição nos rios é uma questão que envolve toda a comunidade: população, envolve toda a comunidade: população, indústrias, governo.indústrias, governo.3) Um cheiro insuportável de enxofre na Lagoa 3) Um cheiro insuportável de enxofre na Lagoa Rodrigo de Freitas. Milhares de peixes mortos, Rodrigo de Freitas. Milhares de peixes mortos, boiando na superfície. Este é um quadro que boiando na superfície. Este é um quadro que revela toda a dimensão do problema que é a revela toda a dimensão do problema que é a poluição do meio-ambiente.poluição do meio-ambiente.4) Por que o homem está matando seus rios? E 4) Por que o homem está matando seus rios? E com a crescente poluição dos rios, como com a crescente poluição dos rios, como chegaremos ao terceiro milênio ?chegaremos ao terceiro milênio ?

DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTOa) ARGUMENTAÇÃO / CONTRA a) ARGUMENTAÇÃO / CONTRA ARGUMENTAÇÃOARGUMENTAÇÃO

/ ARGUMENTO DE AUTORIDADE/ ARGUMENTO DE AUTORIDADEb) CAUSAS / CONSEQÜÊNCIASb) CAUSAS / CONSEQÜÊNCIASc) AMBIENTAÇÃO NO TEMPO / ESPAÇO; c) AMBIENTAÇÃO NO TEMPO / ESPAÇO; RETROSPECTIVA HISTÓRICA BREVE.RETROSPECTIVA HISTÓRICA BREVE.d) COMPARAÇÃO / CONTRASTE / d) COMPARAÇÃO / CONTRASTE / ENUMERAÇÃO ENUMERAÇÃO / EXEMPLIFICAÇÃO/ EXEMPLIFICAÇÃOe) DEDUÇÃOe) DEDUÇÃO (geral para o particular) (geral para o particular) / INDUÇÃO / INDUÇÃO (particular para o geral)(particular para o geral), COM RACIOCÍNIO , COM RACIOCÍNIO HIPOTÉTICO DEDUTIVO.HIPOTÉTICO DEDUTIVO.

CONCLUSÃOCONCLUSÃOa) RESUMO, com retomada da definição OU do a) RESUMO, com retomada da definição OU do conceito inicialconceito inicialb) PROPOSTA / CONVITEb) PROPOSTA / CONVITEc) INTERROGAÇÃO / CITAÇÃO DE FRASES c) INTERROGAÇÃO / CITAÇÃO DE FRASES CÉLEBRES / FINAL POÉTICO / FATO CURIOSO CÉLEBRES / FINAL POÉTICO / FATO CURIOSO

d) SUSPENSE / INTRODUÇÃO DE UM FATO d) SUSPENSE / INTRODUÇÃO DE UM FATO NOVO QUE SURPREENDA O NOVO QUE SURPREENDA O LEITORLEITOR

e) CITAÇÃO DE FATO (presente ou passado) e) CITAÇÃO DE FATO (presente ou passado) QUE CONFIRME AQUE CONFIRME AARGUMENTAÇÃOARGUMENTAÇÃO

Treine, agora, dissertando sobre o tema que Treine, agora, dissertando sobre o tema que segue:segue:

John Vincent, professor de História da John Vincent, professor de História da Universidade de Bristol Inglaterra, acaba de Universidade de Bristol Inglaterra, acaba de lançar um livro que vem causando muita lançar um livro que vem causando muita polêmica nos meios editoriais e universitários, polêmica nos meios editoriais e universitários, onde desenvolve a tese de que o uso maciço onde desenvolve a tese de que o uso maciço da comunicação eletrônica, através de da comunicação eletrônica, através de computadores, é uma séria ameaça à computadores, é uma séria ameaça à sobrevivência da História como ciência, porque sobrevivência da História como ciência, porque textos que só existem na tela de um textos que só existem na tela de um computador desaparecem sem deixar o menor computador desaparecem sem deixar o menor vestígiovestígio

Segundo o professor, em seu livro GUIA Segundo o professor, em seu livro GUIA DE HISTÓRIA PARA PESSOAS INTELIGENTES, DE HISTÓRIA PARA PESSOAS INTELIGENTES, a história é feita de documentos escritos em a história é feita de documentos escritos em papel, não de palavras que piscam na tela de papel, não de palavras que piscam na tela de um computador. Contrariando a tese de Bill um computador. Contrariando a tese de Bill Gates, no livro recém - editado pelo Pai da Gates, no livro recém - editado pelo Pai da Microsoft, UMA ESTRADA PARA O FUTURO, Microsoft, UMA ESTRADA PARA O FUTURO, diz o professor Vincent que por enquanto diz o professor Vincent que por enquanto ainda iremos na rota dos computadores, mas , ainda iremos na rota dos computadores, mas , no final, terminaremos voltando para o papel, no final, terminaremos voltando para o papel, num futuro distante.num futuro distante.Outra afirmação de John Vincent:Outra afirmação de John Vincent:

"Podemos estar às vésperas de "Podemos estar às vésperas de uma nova Pré-História porque a uma nova Pré-História porque a comunicação eletrônica é a não-comunicação eletrônica é a não-História. Ou seja, uma História que História. Ou seja, uma História que não é registrada não existe. A não é registrada não existe. A verdade é que a História se verdade é que a História se encontra inevitavelmente ligada à encontra inevitavelmente ligada à palavra escrita . A História pára palavra escrita . A História pára onde a palavra impressa pára."onde a palavra impressa pára."

Tais idéias vêm encontrando Tais idéias vêm encontrando profunda repercussão na imprensa profunda repercussão na imprensa de todo o mundo. de todo o mundo. Um articulista Um articulista do jornal "The New York Times" do jornal "The New York Times" lembra:lembra:

"A comunicação eletrônica é precária "A comunicação eletrônica é precária como fonte de referência histórica. como fonte de referência histórica. Exemplo: em todos os países do mundo, Exemplo: em todos os países do mundo, programas de Tv são vistos por milhares programas de Tv são vistos por milhares de espectadores e desaparecem, em de espectadores e desaparecem, em seguida, sem deixar rastro. Ganham uma seguida, sem deixar rastro. Ganham uma sobrevida nos arquivos das emissoras de sobrevida nos arquivos das emissoras de TV, onde, por questões práticas, não TV, onde, por questões práticas, não podem ser consultados. Já um artigo podem ser consultados. Já um artigo publicado num obscuro jornalzinho do publicado num obscuro jornalzinho do interior pode ser consultado daqui a um interior pode ser consultado daqui a um século numa biblioteca."século numa biblioteca."

Geneto Moraes Neto, Geneto Moraes Neto, correspondente do jornal O GLOBO correspondente do jornal O GLOBO em Londres, acrescenta:"Pode-se em Londres, acrescenta:"Pode-se constatar que um novo fenômeno constatar que um novo fenômeno vem tirando o sono de vem tirando o sono de historiadores como John Vincent: historiadores como John Vincent: se, condenada a uma vida fugaz se, condenada a uma vida fugaz num monitor de computador, a num monitor de computador, a própria palavra escrita também própria palavra escrita também corre o risco de desaparecer como corre o risco de desaparecer como fonte (insubstituível) de História. fonte (insubstituível) de História. Antes até do que se esperava, a Antes até do que se esperava, a revolução da Informática se revolução da Informática se transformou num problema transformou num problema histórico: quem escreverá o histórico: quem escreverá o próximo capítulo ?próximo capítulo ?

Redija um texto dissertativo, Redija um texto dissertativo, de mais ou menos 30 (trinta) de mais ou menos 30 (trinta) linhas, apresentando uma linhas, apresentando uma argumentação contra ou a favor argumentação contra ou a favor das idéias do prof. John Vincent, das idéias do prof. John Vincent, sem deixar de usar como sem deixar de usar como referência o papel da palavra referência o papel da palavra escrita, no passado, no presente escrita, no passado, no presente e no futuro.e no futuro.

Durante debate recente em uma Durante debate recente em uma Universidade, nos Estados Unidos, o ex-Universidade, nos Estados Unidos, o ex-governador do Distrito Federal, Cristovam governador do Distrito Federal, Cristovam Buarque do PT, foi questionado sobre o que Buarque do PT, foi questionado sobre o que pensava da internacionalização da pensava da internacionalização da Amazônia. O jovem americano introduziu Amazônia. O jovem americano introduziu sua pergunta dizendo que esperava a sua pergunta dizendo que esperava a resposta de um humanista e não de um resposta de um humanista e não de um brasileiro. Segundo Cristovam, foi a brasileiro. Segundo Cristovam, foi a primeira vez que um debatedor determinou primeira vez que um debatedor determinou a ótica humanista como o ponto de partida a ótica humanista como o ponto de partida para a sua resposta: para a sua resposta:

De quem é a Amazônia Cristovam Buarque

"De fato, como brasileiro eu simplesmente falaria contra a "De fato, como brasileiro eu simplesmente falaria contra a internacionalização da Amazônia. Por mais que nossos governos não internacionalização da Amazônia. Por mais que nossos governos não tenham o devido cuidado com esse patrimônio, ele é nosso. Como tenham o devido cuidado com esse patrimônio, ele é nosso. Como humanista, sentindo o risco da degradação ambiental que sofre a humanista, sentindo o risco da degradação ambiental que sofre a Amazônia, posso imaginar a sua internacionalização, como também Amazônia, posso imaginar a sua internacionalização, como também de tudo o mais que tem importância para a Humanidade. Se a de tudo o mais que tem importância para a Humanidade. Se a Amazônia, sob uma ótica humanista, deve ser internacionalizada, Amazônia, sob uma ótica humanista, deve ser internacionalizada, internacionalizemos também as reservas de petróleo do mundo internacionalizemos também as reservas de petróleo do mundo inteiro. O petróleo é tão importante para o bem-estar da humanidade inteiro. O petróleo é tão importante para o bem-estar da humanidade quanto a Amazônia para o nosso futuro. Apesar disso, os donos das quanto a Amazônia para o nosso futuro. Apesar disso, os donos das reservas sentem-se no direito de aumentar ou diminuir a extração de reservas sentem-se no direito de aumentar ou diminuir a extração de petróleo e subir ou não o seu preço. Da mesma forma, o capital petróleo e subir ou não o seu preço. Da mesma forma, o capital financeiro dos países ricos deveria ser internacionalizado. Se a financeiro dos países ricos deveria ser internacionalizado. Se a Amazônia é uma reserva para todos os seres humanos, ela não pode Amazônia é uma reserva para todos os seres humanos, ela não pode ser queimada pela vontade de um dono, ou de um país. Queimar a ser queimada pela vontade de um dono, ou de um país. Queimar a Amazônia é tão grave quanto o desemprego provocado pelas Amazônia é tão grave quanto o desemprego provocado pelas decisões arbitrarias dos especuladores globais. Não podemos deixar decisões arbitrarias dos especuladores globais. Não podemos deixar que as reservas financeiras sirvam para queimar países inteiros na que as reservas financeiras sirvam para queimar países inteiros na volúpia da especulação. Antes mesmo da Amazônia, eu gostaria de volúpia da especulação. Antes mesmo da Amazônia, eu gostaria de ver a internacionalização de todos os grandes museus do mundo. ver a internacionalização de todos os grandes museus do mundo.

O Louvre não deve pertencer apenas a França. Cada museu do O Louvre não deve pertencer apenas a França. Cada museu do mundo é guardião das mais belas peças produzidas pelo gênio mundo é guardião das mais belas peças produzidas pelo gênio humano. Não se pode deixar esse patrimônio cultural, como o humano. Não se pode deixar esse patrimônio cultural, como o patrimônio natural amazônico, seja manipulado e destruído pelo patrimônio natural amazônico, seja manipulado e destruído pelo gosto de um proprietário ou de um país. Não faz muito, um gosto de um proprietário ou de um país. Não faz muito, um milionário japonês, decidiu enterrar com ele um quadro de um milionário japonês, decidiu enterrar com ele um quadro de um grande mestre. Antes disso, aquele quadro deveria ter sido grande mestre. Antes disso, aquele quadro deveria ter sido internacionalizado. internacionalizado. Durante este encontro, as Nações Unidas estão realizando o Fórum Durante este encontro, as Nações Unidas estão realizando o Fórum do Milênio, mas alguns presidentes de países tiveram dificuldades do Milênio, mas alguns presidentes de países tiveram dificuldades em comparecer por constrangimentos na fronteira dos EUA. Por isso, em comparecer por constrangimentos na fronteira dos EUA. Por isso, eu acho que Nova York, como sede das Nações Unidas, deve ser eu acho que Nova York, como sede das Nações Unidas, deve ser internacionalizada. Pelo menos Manhatan deveria pertencer a toda a internacionalizada. Pelo menos Manhatan deveria pertencer a toda a Humanidade. Assim como Paris, Veneza, Roma, Londres, Rio de Humanidade. Assim como Paris, Veneza, Roma, Londres, Rio de Janeiro, Brasília, Recife, cada cidade, com sua beleza especifica, sua Janeiro, Brasília, Recife, cada cidade, com sua beleza especifica, sua história do mundo, deveria pertencer ao mundo inteiro. história do mundo, deveria pertencer ao mundo inteiro. Se os EUA querem internacionalizar a Amazônia, pelo risco de deixá-Se os EUA querem internacionalizar a Amazônia, pelo risco de deixá-la nas mãos de brasileiros, internacionalizemos todos os arsenais la nas mãos de brasileiros, internacionalizemos todos os arsenais nucleares dos EUA. Até porque eles já demonstraram que são nucleares dos EUA. Até porque eles já demonstraram que são capazes de usar essas armas, provocando uma destruição milhares capazes de usar essas armas, provocando uma destruição milhares de vezes maior do que as lamentáveis queimadas feitas nas de vezes maior do que as lamentáveis queimadas feitas nas florestas do Brasil. Nos seus debates, os atuais candidatos a florestas do Brasil. Nos seus debates, os atuais candidatos a presidência dos EUA tem defendido a idéia de presidência dos EUA tem defendido a idéia de

internacionalizar as reservas florestais do mundo internacionalizar as reservas florestais do mundo em troca da dívida. Comecemos usando essa em troca da dívida. Comecemos usando essa dívida para garantir que cada criança do mundo dívida para garantir que cada criança do mundo tenha possibilidade de ir à escola. tenha possibilidade de ir à escola. Internacionalizemos as crianças tratando-as, todas Internacionalizemos as crianças tratando-as, todas elas, não importando o país onde nasceram, como elas, não importando o país onde nasceram, como patrimônio que merece cuidados do mundo inteiro. patrimônio que merece cuidados do mundo inteiro.

Ainda mais do que merece a Amazônia. Quando os Ainda mais do que merece a Amazônia. Quando os dirigentes tratarem as crianças pobres do mundo dirigentes tratarem as crianças pobres do mundo como um patrimônio da Humanidade, eles não como um patrimônio da Humanidade, eles não deixarão que elas trabalhem quando deveriam deixarão que elas trabalhem quando deveriam estudar, que morram quando deveriam viver. estudar, que morram quando deveriam viver. Como humanista, aceito defender a Como humanista, aceito defender a internacionalização do mundo. Mas, enquanto o internacionalização do mundo. Mas, enquanto o mundo me tratar como brasileiro, lutarei para que mundo me tratar como brasileiro, lutarei para que a Amazônia seja nossa. Só nossa." a Amazônia seja nossa. Só nossa."