Escola Básica Fialho de Almeida - Cuba

Relatório

Provas Finais

Português

2012/ 2013

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Relatório sobre os resultados obtidos na Prova Final de Português

No Agrupamento de Escolas de Cuba, no ano letivo 2012/2013, 39 alunos do sexto ano

de escolaridade realizaram o exame de Português, tendo obtido os seguintes resultados:

turma A (19 alunos): 53% de positivas;

turma B (20 alunos): 25% de positivas;

Resultados da Avaliação Externa 2013

6º Ano

39%

61%

positivas negativas

A análise do gráfico permite verificar que o resultado obtido nos exames nacionais

pelos alunos dos sextos anos foi de 39% de positivas e 61% de negativas.

3

Níveis obtidos por turma

6º ano

0 0

9

15

54

5

10 0

turma A turma B

1 2 3 4 5

A análise do gráfico permite verificar os seguintes resultados por turma:

6ºA: nenhum aluno obteve nível um; nove alunos obtiveram nível dois; cinco alunos

obtiveram nível três; cinco alunos obtiveram nível quatro e nenhum aluno obteve nível

cinco;

6ºB: nenhum aluno obteve nível um; quinze alunos obtiveram nível dois; quatro alunos

obtiveram nível três; um aluno obteve nível quatro e nenhum aluno obteve nível cinco.

4

Níveis obtidos 6º ano

0

24

9

6

0

1 2 3 4 5

A análise do gráfico permite verificar os resultados dos alunos do 6º ano por nível.

Nenhum aluno obteve nível um; vinte e quatro alunos obtiveram nível dois; nove

alunos obtiveram nível três; seis alunos obtiveram nível quatro e nenhum aluno obteve

nível cinco.

5

Classificação por Domínio/ por Turma

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

Leitura/ Escrita 52,70% 25%

CEL 37% 20%

Escrita 68,50% 55%

6ºA 6ºB

Feita a análise das classificações por domínio, conclui-se que os alunos da turma A

revelam melhores resultados que os da turma B nos três domínios, manifestando mais

dificuldades no Conhecimento Explícito da Língua.

Os alunos da turma B apresentam muitas dificuldades nos domínios Leitura/ Escrita e

Conhecimento Explícito da Língua.

6

Classificação por Domínio - 6º Ano

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

Leitura/ Escrita 38,50%

CEL 28,30%

Escrita 61,60%

A análise das classificações por domínio no total dos alunos do sexto ano revela que

estes apresentaram muitas dificuldades no domínio Conhecimento Explícito da Língua,

seguido do domínio Leitura/Escrita.

É de referir que nestas turmas estavam incluídos alguns alunos que tinham ficado

retidos no ano letivo transato e que ao longo do ano manifestaram sempre muita falta de

trabalho, de empenho e de estudo. Além destes, também outros revelaram muitas

dificuldades de aprendizagem, falta de concentração e muita falta de responsabilidade e

de estudo.

Os professores de português das turmas levaram a cabo várias estratégias para melhorar

o desempenho dos alunos e promover uma cultura de sucesso escolar, com as seguintes

atividades: planificação semanal, reflexão sobre as aulas, avaliação formativa, utilização

de matrizes e grelhas de correção iguais às dos exames, reflexão sobre as práticas

didáticas em departamento; reuniões informais com as diretoras de turma; projeto mais

sucesso escolar.

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Comparação

nível Nacional e E. B. Cuba

51

39

0

10

20

30

40

50

60

% NACIONAL % EB CUBA

% NACIONAL % EB CUBA

8

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011/2012

2012/2013

Percentagens de Positivas dos resultados obtidos desde 2008/09

2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

2012/2013

83,5% 82,5% 88,9% 77,1% 39%

Analisando comparativamente os resultados alcançados nos últimos cinco anos, pode

concluir-se que estes foram sempre bastante satisfatórios, sendo este ano letivo, aquele

que apresentou o pior resultado, com uma percentagem negativa. Saliente-se, que a

nível nacional, os resultados também registaram uma quebra por comparação a 2012.

Alguns alunos, sobretudo aqueles que ficaram retidos no ano letivo transato, revelaram

interesses que não convergiam com as aprendizagens curriculares. Os seus interesses

culturais eram escassos e pouco diversificados. Manifestaram uma tendência para a

desvalorização dos espaços de educação e formação enquanto essenciais para o seu

desenvolvimento pessoal e social.

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Medidas a adotar para o ano letivo 2013/14

- Dar continuidade à ação de melhoria número um: Identificação dos fatores que

explicam os resultados dos exames nacionais do ensino básico, em português e em

matemática.

-Realização, no início do ano letivo, de reuniões com a presença dos professores

que lecionaram os quintos anos, de modo a que sejam dadas a conhecer as

características dos alunos;

-Maior articulação entre os professores de Português dos vários ciclos de ensino

(1º, 2º e 3º ciclos);

- Criação de espaços e grupos de trabalho;

-Reflexão sobre as práticas didáticas em departamento;

-Avaliação diagnóstica no início do ano letivo;

-Realização de atividades que coletivamente forem definidas no âmbito de

planos de recuperação, de acompanhamento ou de desenvolvimento de alunos;

-Recurso a diversas estratégias, sempre ajustadas aos objetivos, aos conteúdos,

às características e às necessidades dos alunos;

-Participação dos docentes em ações de formação, de preferência que decorram

na própria escola com vista a um enriquecimento profissional e de acordo com as

necessidades dos mesmos.

- Maior envolvimento dos encarregados de educação.

- Articulação com o PNL/PNEP e com as atividades da Biblioteca Escolar.

-Exploração de diferentes tipologias de questões textuais (literal, inferencial…)

-Planificação de atividades, tendo por base os documentos orientadores do

Programa, disponíveis no sítio do min-edu.pt (ex: brochuras do PNEP; Orientações

metodológicas de apoio aos novos programas Escrita e Leitura e brochuras do PNL);

-Promoção da autonomia dos alunos.

Cuba, 17 de julho de 2013

A Coordenadora de Departamento O professor da Turma +

Maria Fernanda Rodrigues Rito João Jorge Aguiar

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