Docência do Ensino Superior Apresentação do Curso Silvia Pereira de Castro Casa Nova...
Transcript of Docência do Ensino Superior Apresentação do Curso Silvia Pereira de Castro Casa Nova...
Docência do Ensino Superior
Apresentação do Curso
Silvia Pereira de Castro Casa Nova
Apresentação
Expectativas
Necessidades
Questões
2
Questões
ENSINAR
APRENDIZAGEM
PEDAGOGIA
EDUCAR
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Expectativas
Duas coisas em comum na turma: não somos professores, estamos professores.
Sente-se uma contadora atuando como professora.
Os cursos de mestrado e doutorado não preparam ninguém para ser professor. O que se leva para sala de aula é o que se vive e, no caso da turma, é o profissional.
Para dar aulas procura copiar seus melhores professores.
Acha que tão ou mais importante que o conteúdo é como o conteúdo é distribuído aos alunos. Vê que há professores que tem conhecimento mas não conseguem transmiti-lo.
Percebe o professor como facilitador da transmissão de conhecimentos.
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Expectativas
Achava que para ser bom professor era preciso dominar o aluno a matéria.
Métodos alternativos de avaliação.
Falta de interesse: como despertar interesse do aluno.
Como o aluno aprende. Fórum de discussão: o que é um bom professor?
Quer entender os estímulos que levam o aluno a buscar aprender.
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Visão do curso
Características dos alunos
ContextoCurrículo
Processo de Aprendizado
Resultado do Aprendizado
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Objetivos
• Analisar e entender diferentes concepções curriculares e implementar metodologias de ensino inseridas no contexto do ensino superior brasileiro.
• Servir como ambiente de reflexão da prática do ensino superior e, em especial, em contabilidade.
• Construir as bases de uma linha de pesquisa em Ensino da Contabilidade.
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Conteúdo Programático
1. Introdução e apresentação2. Concepções de ensino superior3. Estudantes universitários4. Currículo – conceitos e objetivos5. Conteúdo6. Modalidades didáticas7. Novas Tecnologias aplicadas a Educação8. Avaliação: alunos, professores e de curso
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Atividades
1.Aula prática2.Entrevista com alunos3.Construção de um programa de disciplina4.Análise do currículo de um curso5.Apresentação de seminários6.Currículo Oculto7.Respostas a perguntas8.Avaliação da experiência9.Elaboração de artigo
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Planejamento do curso
Data Conteúdo Atividade06/ago Introdução/Apresentação 13/ago Contexto e Concepções de Ensino Superior Artigo e Pesquisa20/ago Estudantes Universitários Apresentação, Dados FUVEST e Discussão27/ago Estudantes Universitários Entrevistas com alunos – Seminário 1: Tany03/set Currículo – Conceitos e Objetivos Seminário 2: Rodrigo10/set Semana da Pátria17/set Atividade Individual - Projeto de Artigo24/set Currículo – Conceitos e Objetivos Análise de Currículos/Currículo Internacional01/out Conteúdo Seminário 3 - 08/out Modalidades Didáticas Seminário 4: Silene15/out Modalidades Didáticas Caso de Estudo22/out Modalidades Didáticas PBL - USP Leste29/out Consagração ao Funcionário Público05/nov Novas Tecnologias aplicadas a Educação Palestra12/nov Avaliação Seminário 5: Daniel19/nov Avaliação do aluno e do professor Seminário 6 - 26/nov Avaliação do curso Aulas Práticas e Discussão03/dez Encerramento – Avaliação Final 10/dez Outras atividades, se necessário
Notas e Frequências
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Avaliação
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• Leitura de textos, • Atividades online,• Entrevistas com alunos da graduação, • Preparação e apresentação de aulas práticas e
seminários,• Artigo sobre um tema de interesse no ensino
contábil,• Relatório os participantes avaliarão a experiência
na disciplina.
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Moodle
http://moodle.stoa.usp.br/
Cadastro! [Número USP]
Próximos Passos
Recursos no Moodle
1.Acesso a Leituras indicados2.Forum para participação3.Material para elaboração dos Seminários4.Questões5.Videos
Outros....
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Aquecimento para próxima sessão: Histórico e Reflexão Origem: Idade Média, França (Paris) e Itália (Bolonha)
Características: built of men >> sociedade de estudantes“Historically, the word university has no connection
with universe or the universality of learning;
it denotes only a totality of a group (...)
The students of Bologna organized such a university
first as means of protection against townspeople (...)
Victorious over the townsmen,
the students turned on ‘their other enemies, the professors’.”
Herança: instituição, noção do estudo organizado em currículos, a organização em faculdades >> “but no substitute has been found for the university in its main business, the training of scholars and the maintenance of tradition of learning and investigation”.