Docência do Ensino Superior - Escola de Economia de São...

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Docência do Ensino Superior [ [ O curso tem como objetivo apresentar os principais elementos técnicos associados ao desenvolvimento da docência no ensino superior. Nesse contexto, o curso visa a abordagem de diferentes aspectos relacionados à técnica e à prática docente, focando em múltiplas dimensões relacionadas a essa atividade. Programa 1. Conceito de Didática & Contextualização 1.1– A “arte de ensinar” no ensino superior 1.2 – O professor universitário 1.3 – O estudante universitário Bibliografia Básica: Gil, caps. 1 a 3 2. Relacionamento Aluno-Professor 2.1 – Importância 2.2 – Lidando com estudantes em diferentes contextos Bibliografia Básica: Gil, cap.4 3. Estratégias para Auxiliar a Aprendizagem 3.1 – Conceito de aprendizagem 3.2 – Elementos que afetam a aprendizagem Bibliografia Básica: Gil, cap. 5 4. Planejamento do Ensino 4.1 – Como planejar o ensino 4.2 – Definição de objetivos 4.3 – Definição de conteúdos Bibliografia Básica: Gil, caps. 6 a 8 5. Aulas Expositivas – Técnicas 5.1 – Modelo clássico X modelo moderno de exposição 5.2 – Vantagens e limitações da aula expositiva 5.3 – Técnicas de aprimoramento da aula expositiva 5.4 – Planejamento e condução da aula expositiva Bibliografia Básica: Gil, cap. 9 6. Estruturas de Aula para Diferentes Audiências 6.1 – Graduação 6.2 – Mestrado Profissional 6.3 – Pós-Graduação Lato Sensu Bibliografia Básica: Material Próprio 7. Promovendo Discussões em Sala de Forma Eficiente 7.1 – Benefícios e valor pedagógico da discussão em sala 7.2 – Modelos de discussão em sala Bibliografia Básica: Gil, cap 10 8. Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (Problem Based Learning – PBL) & Outras Técnicas 8.1 – Fundamentos teóricos do PBL 8.2 – Vantagens e limitações do PBL 8.3 – Outras técnicas: método do caso, simulações, dramatizações e jogos Bibliografia Básica: Gil, cap.11 9. Integração de Atividades Extra-Classe 9.1 – A importância das atividades extra-classe 9.2 – Como propor diferentes tarefas: leitura, exercícios e trabalhos Bibliografia Básica: Gil, cap. 12 10. Instrumentos de Avaliação, Ética & Tecnologia 10.1 – Importância da avaliação 10.2 – Adequação da avaliação aos propósitos do curso 10.3 – Modalidades de prova Bibliografia Básica: Gil, cap. 14 e 15 Carga Horária 30 horas/aula Períodos: 19h00 às 22h40 - sábados: 8h30 às 12h10 Bibliografia Básica: Gil, A. C. – Didática do Ensino Superior. Editora Atlas, 2013. Complementar: Lowman, J. – Dominando as Técnicas de Ensino. Editora Atlas, 2014. Svinick, M. & McKeachie, W. J. – Dicas de Ensino: Estratégias, Pesquisa e Teoria para Professores Universitários. Editora Cengage, 2012. Atividades 1. Aula-Teste (*) 2. Definição de Objetivos & Planejamento 3. Estruturação de Programa 4. Formatação de Discussões 5. Desenvolvimento de Atividades Extra-Classe 6. Simulação PBL 7. Estruturação de Avaliações 8. Aplicação de Tecnologias no Ensino Superior (*) Todas as sessões de aula serão encerradas com o desenvolvimento de aulas por parte dos participantes (3 por sessão). Sistema de avaliação Participação: 20% Atividades do Curso: 40% Exame Prático (participação dos coordenadores da EESP): 40% Professor Prof. Dr. Rogério Mori Valor do curso: R$ 2.000,00 por aluno, com pagamento integral à vista Contato para informações e inscrições: [email protected] Data limite de inscrições: 31/08/2016 O curso é exclusivo para alunos titulados do MPE (MPFE)

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Docência do Ensino Superior[ [

O curso tem como objetivo apresentar os principais elementos técnicos associados ao desenvolvimento da docência no ensino superior. Nesse contexto, o curso visa a abordagem de diferentes aspectos relacionados à técnica e à prática docente, focando em múltiplas dimensões relacionadas a essa atividade.

Programa

1. Conceito de Didática & Contextualização 1.1– A “arte de ensinar” no ensino superior 1.2 – O professor universitário 1.3 – O estudante universitárioBibliogra�a Básica: Gil, caps. 1 a 3

2. Relacionamento Aluno-Professor 2.1 – Importância 2.2 – Lidando com estudantes em diferentes contextos Bibliogra�a Básica: Gil, cap.4

3. Estratégias para Auxiliar a Aprendizagem 3.1 – Conceito de aprendizagem 3.2 – Elementos que afetam a aprendizagem Bibliogra�a Básica: Gil, cap. 5

4. Planejamento do Ensino 4.1 – Como planejar o ensino 4.2 – De�nição de objetivos 4.3 – De�nição de conteúdosBibliogra�a Básica: Gil, caps. 6 a 8

5. Aulas Expositivas – Técnicas 5.1 – Modelo clássico X modelo moderno de exposição 5.2 – Vantagens e limitações da aula expositiva 5.3 – Técnicas de aprimoramento da aula expositiva 5.4 – Planejamento e condução da aula expositiva

Bibliogra�a Básica: Gil, cap. 9

6. Estruturas de Aula para Diferentes Audiências 6.1 – Graduação 6.2 – Mestrado Pro�ssional 6.3 – Pós-Graduação Lato SensuBibliogra�a Básica: Material Próprio

7. Promovendo Discussões em Sala de Forma E�ciente 7.1 – Benefícios e valor pedagógico da discussão em sala 7.2 – Modelos de discussão em salaBibliogra�a Básica: Gil, cap 10

8. Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (Problem Based Learning – PBL) & Outras Técnicas

8.1 – Fundamentos teóricos do PBL 8.2 – Vantagens e limitações do PBL 8.3 – Outras técnicas: método do caso, simulações, dramatizações e jogos

Bibliogra�a Básica: Gil, cap.11

9. Integração de Atividades Extra-Classe 9.1 – A importância das atividades extra-classe 9.2 – Como propor diferentes tarefas: leitura, exercícios e trabalhos

Bibliogra�a Básica: Gil, cap. 12

10. Instrumentos de Avaliação, Ética & Tecnologia 10.1 – Importância da avaliação 10.2 – Adequação da avaliação aos propósitos do curso 10.3 – Modalidades de prova Bibliogra�a Básica: Gil, cap. 14 e 15

Carga Horária

30 horas/aulaPeríodos: 19h00 às 22h40 - sábados: 8h30 às 12h10

Bibliogra�a

Básica:Gil, A. C. – Didática do Ensino Superior. Editora Atlas, 2013.

Complementar:Lowman, J. – Dominando as Técnicas de Ensino. Editora Atlas, 2014.Svinick, M. & McKeachie, W. J. – Dicas de Ensino: Estratégias, Pesquisa e Teoria para Professores Universitários. Editora Cengage, 2012.

Atividades

1. Aula-Teste (*)2. De�nição de Objetivos & Planejamento3. Estruturação de Programa4. Formatação de Discussões5. Desenvolvimento de Atividades Extra-Classe6. Simulação PBL7. Estruturação de Avaliações8. Aplicação de Tecnologias no Ensino Superior

(*) Todas as sessões de aula serão encerradas com o desenvolvimento de aulas por parte dos participantes (3 por sessão).

Sistema de avaliação

Participação: 20%Atividades do Curso: 40%Exame Prático (participação dos coordenadores da EESP): 40%

Professor

Prof. Dr. Rogério Mori

Valor do curso:

R$ 2.000,00 por aluno, com pagamento integral à vista

Contato para informações e inscrições:

[email protected]

Data limite de inscrições:

31/08/2016

O curso é exclusivo para alunos titulados do MPE (MPFE)