EMEB Professor Francisco Daniel Trivinho

Atividades para os 4º anos A e B

Professoras Renata, Valdenice e apoio da professora Márcia

CARTA AOS FAMILIARES/ RESPONSÁVEIS

(LEIAM COM ATENÇÃO)

Estamos nas últimas semanas do mês de Setembro, ainda distantes fisicamente, mas nos

apoiando e com esperança que em breve possamos encerrar este período mais fortes e unidos.

Nós professores do 4º ano, estamos orgulhosos do esforço e dedicação de cada um de vocês,

alunos e familiares, apesar das dificuldades. Estamos juntos, continuem firmes, recebam nosso

carinho e abraços saudosos.

Tendo em vista que já estamos há 6 meses de quarentena e sem previsão exata do retorno

presencial das aulas escolares, enviando atividades aos alunos, nós, os professores dos 4º anos

juntamente com a Direção da EM Trivinho, decidimos iniciar as CORREÇÕES das atividades

remotas para que o trabalho pedagógico e esforço dos envolvidos, não seja perdido. A correção

das atividades auxilia no processo de aprendizagem, pois serve como mecanismo de ajuda e

reflexão. A correção será realizada a partir da semana de 17 a 21 de AGOSTO.

● COMO SERÁ REALIZADA?

Toda semana serão enviadas CORREÇÕES referentes ao mês e as semanas de

Atividades (a criança/ família deve estar atenta a qual semana se refere a correção).

As correções estarão no início deste Bloco de Atividades, devidamente identificadas e

separadas por disciplinas e na mesma ordem, a fim de facilitar o processo de correção para as

crianças.

As correções estão com as respostas dos exercícios em VERMELHO.

As Atividades com conteúdo semanal continuarão sendo enviadas, porém de forma

reduzida para que a criança possa ter tempo de realizar todas essas tarefas (a correção e os

conteúdos) e sempre após as atividades de correção;

● O QUE A CRIANÇA DEVERÁ FAZER?

A criança, se possível, juntamente com a supervisão de um responsável deverá conferir se

as respostas que ela própria colocou nas atividades estão de acordo com as respostas que os

professores postarão semanalmente no Portal referente às semanas de Atividades.

Não há necessidade de apagar suas respostas, caso ela não esteja exatamente escrita

como os professores descrevem aqui . Leia a sua resposta e a dos professores, caso tenham a

mesma IDEIA, considere a resposta CORRETA. Apague e corrija sua resposta, APENAS se a

mesma estiver completamente diferente da resposta descrita aqui na Correção de Atividades

pelos professores.

Em caso de haver sites de pesquisa na resposta, NÃO há necessidade de copiar. É

colocado apenas para constar de onde foi retirada a resposta.

Lembramos que este é um dos métodos de correção de atividades utilizados na escola com

os professores e alunos.

OBS: Apostila “Construindo Aprendizagens” será avisada a data para devolução, é importante

guardá-la com carinho.

Antes de começarmos vamos continuar nossa leitura deleite. Estamos lendo o livro O mistério

do coelho pensante, de Clarice Lispector, estamos na última parte.

Boa leitura!!!

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES E CIÊNCIAS 2- Leia o texto acima e responda em seu caderno:

a) O que entendemos por matéria?

PODEMOS CHAMAR DE MATÉRIA TUDO AQUILO QUE OCUPA LUGAR NO ESPAÇO E POSSUI MASSA.

b) Cite alguns exemplos de matérias: OBJETOS, ANIMAIS, PLANTAS, PESSOAS.

c)Quais são os três estados físicos de matéria? LÍQUIDO, SÓLIDO E GASOSO.

d) Quais as características do estado sólido? NO SÓLIDO AS PARTÍCULAS SE ENCONTRAM AGLOMERADAS, CONDENSADAS, FORTEMENTE UNIDAS, DANDO FORMA AO OBJETO OU CORPO.

e)Cite alguns exemplos de matérias em estado líquido: UM COPO DE ÁGUA,UM VASO DE FLORES OU MESMO A ÁGUA DERRAMADA NO CHÃO.

f) Como podemos caracterizar o estado gasoso? OS CORPOS TAMBÉM NÃO POSSUEM FORMA PRÓPRIA, MAIS SE ESPALHAM PELO ESPAÇO, SEM FORMA NEM VOLUME DEFINIDOS.

g) Cite alguns materiais em estados sólidos que venha da natureza: CADEIRA, MESA, LÁPIS, FERRO.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA PESQUISA DE GEOGRAFIA: agora que você já conheceu as regiões do nosso país, faça uma pesquisa para saber quantos habitantes há no ano de 2019 segundo o IBGE.

Brasil: população por região (2019) OBS: ESSA PESQUISA DEVERÁ SER ENTREGUE PÓS PANDEMIA PARA SER CORRIGIDA E AVALIADA.

Região População

Norte

Nordeste

Centro-Oeste

Sudeste

Sul

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES E HISTÓRIA APÓS OBSERVAR O MAPA DO MAR MEDITERRÂNEO E LER O TEXTO, RESPONDA:

1- Quais continentes banhavam pelo mar mediterrâneo?

ÁFRICA, ÁSIA E EUROPA. 2- Cite quais civilizações da antiguidade se desenvolveram próximo ao Mar Mediterrâneo:

OS FENÍCIOS, CARTAGINESES, GREGOS, ROMANOS, ÁRABES E ITALIANOS.

3- Por causa da sua localização estratégica, o mar mediterrâneo foi palco de muitas disputas e conflitos, porquê?

O CONTROLE DAS ROTAS COMERCIAIS ERA UMA DAS PRINCIPAIS RAZÕES DO CONFLITO, POIS DIVERSOS POVOS CONCORRIAM ENTRE SI, PROVOCANDO GUERRAS E BATALHAS.

4- Porque o Mar Mediterrâneo foi tão importante no passado e atualmente que mudanças ele vem sofrendo?

O MAR MEDITERRÂNEO FOI IMPORTANTE PARA NAVEGAÇÃO, RELAÇÕES COMERCIAIS E CONTATO ENTRE OS POVOS PARA AS TROCAS COMERCIAIS.

5- O Mar Mediterrâneo foi muito importante para as rotas comerciais de que povos no séc.XV ,XVI. PARA OS POVOS GENOVESES E VENEZIANOS.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS

2. Depois leia o texto novamente, circule os pronomes pessoais 3. Copie a tabela abaixo em seu caderno e copie os pronomes que você marcou no texto separando-os em pronomes pessoais oblíquos ou retos (Não precisa repetir na tabela os pronomes que se repetem no texto. Se precisar consulte suas atividades da semana passada para relembrar.

PRONOMES PESSOAIS

CASO RETO CASO OBLÍQUO

ELA ANUNCIOU-LHE

ELE PERGUNTOU-LHES

ELES ENCONTROU-AS

EMBRULHOU- OS

GIROU-OS

4. Copie em seu caderno e complete as frases com os pronomes pessoais: eu/tu ele/ela(singular) e nós,vós, eles/elas (plural).

EU FALO COM TODO MUNDO.

TU CANTAS TODO DIA.

ELE COSTUMA SER CRÍTICO.

NÓS VAMOS AO TEATRO HOJE.

VÓS SABEIS O QUE DIZES?

ELES FORAM EMBORA DEPOIS DA AULA.

5. Abrevie os pronomes de tratamento: a) Você ( v.) b) Senhor ( Sr.) Senhora (Sra.) c) Vossa Senhoria ( V.S.a.) d) Vossa Excelência ( V.Ex.a) e) Vossa Santidade ( V. S.) f) Vossa Majestade ( V. M. ) g) Vossa Alteza ( V.A.)

6. Complete as frases com os pronomes: (lhe) (comigo/conosco) (si/se) (me/mim)

A. Ana entregou o presente para mim

B. Amanhã você vai comigo ao dentista? C. Mamãe me/lhe deu um remédio amargo para tomar. D. Eu me senti muito feliz com o resultado da prova. E. A professora quer conversar conosco. F. Deram me a última chance. G. Aquela moça só pensa em si mesma. H. Eles falaram que vão comigo viajar nas férias. I. Você só irá comigo se prometer que irá se comportar.

J. Eles só irão comigo depois que chegarem da escola.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA Agora, em seu caderno de matemática, faça o cabeçalho, copie e responda as atividades a seguir:

1) Escreva a hora marcada em cada relógio:

A) B) 4 HORAS E 10 MINUTOS 8 HORAS E 13 MINUTOS

C) D) 2 HORAS E 25 MINUTOS 8 HORAS E 30 MINUTOS

E) F) 8 HORAS E 15 MINUTOS 10 HORAS E 45 MINUTOS 2- Escreva por extenso as horas abaixo:

a) 2h30min15s - DUAS HORAS, TRINTA MINUTOS E QUINZE SEGUNDOS

b) 5h45min - CINCO HORAS E QUARENTA E CINCO MINUTOS

c) 10h - DEZ HORAS

d) 9h10min20s - NOVE HORAS, DEZ MINUTOS E VINTE SEGUNDOS

e) 35min - TRINTA MINUTOS

f) 10min48s - DEZ MINUTOS E QUARENTA E OITO SEGUNDOS

g) 8h59min - OITO HORAS E CINQUENTA E NOVE MINUTOS

h) 1h23min9s - UMA HORA, VINTE E TRÊS MINUTOS E NOVE SEGUNDOS

i) 7h10min - SETE HORAS E DEZ MINUTOS

j) 3h20min20s - TRÊS HORAS, VINTE MINUTOS E VINTE SEGUNDOS

3- ESCREVA A ATIVIDADE QUE VOCÊ COSTUMA FAZER DE MANHÃ, TARDE, DE NOITE. (RESPOSTAS PESSOAIS)

JUNTO COM SEU FILHO, MOSTRE PARA ELE A HORA DO RELÓGIO, E PEÇA PARA ELE PEGAR A QUANTIDADE EM OBJETOS. (TAMPINHA DE GARRAFA, PALITOS, LÁPIS DE COR) OU, EM ÚLTIMO CASO, ILUSTRAR A QUANTIDADE QUE REPRESENTA A UNIDADE DE TEMPO PEDIDA (HORAS) OBSERVE O EXEMPLO:

FONTE IMAGEM: https://www.papelariaartnova.com.br/escolar/lapis-de-cor-jumbo ACESSO EM 12/08/2020

AGORA É COM VOCÊS!!!

8:00

5:00

12:00 FONTE: Atividade elaborada pela professora Katia Jane em 12/08/2020 APÓS A LEITURA DO TEXTO ENUMERAR AS IMAGENS DE ACORDO COM A ORDEM DOS FATOS.

FAÇA O QUE SE PEDE.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA DE 24 A 28/08 CORREÇÃO DE CIÊNCIAS 2- Agora leia esse texto com atenção e em seu caderno copie e responda às questões.

Pessôa, Karina - Novo Pitanguá: ciências: livro do aluno: Karina Pessôa/ Leonel Cavali. -- 1ª ed.-- São

Paulo.--Moderna. -- 2017/ 4º ano do Ensino Fundamental, p.63.

3- PESQUISA: Agora que você aprendeu a importância do consumo consciente, faça uma pesquisa para saber qual o tempo de decomposição dos materiais relacionados abaixo: 1-Vidros- indeterminado 2-Papel- 2 a 4 semanas 3-Isopor- indeterminado 4-Plásticos- até 450 anos 5-Latas de alumínio- 100 a 500 anos 6-Luvas de borracha- indeterminado 7-Pneus- indeterminado 8-Cerâmica- indeterminado 9-Louça- indeterminado

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA 2- Leia o texto com atenção e depois em seu caderno responda às questões (caso você

imprima essa folha pode responder nela mesmo.

Responda:

1- Cite os tipos de climas que há no Brasil:

EQUATORIAL, TROPICAL, SEMI-ÁRIDO,TROPICAL ATLÂNTICO,TROPICAL DE ALTITUDE E

SUBTROPICAL.

2- Quais Estados tem o clima Equatorial?

OS ESTADOS DE MATO GROSSO E MARANHÃO.

3- Quais as características do clima semiárido? E qual região ele predomina?

A TEMPERATURA É ELEVADA, COM MÉDIA DE 27°C. AS CHUVAS SÃO ESCASSAS E

IRREGULARES, FALTA A CONSTRUÇÃO DE RESERVATÓRIOS DE ÁGUA QUE DIFICULTA O

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES AGRÍCOLAS.

4- Por que o clima Tropical de Altitude tem esse nome, quais as suas características?

PORQUE É TÍPICO DAS ÁREAS MAIS ELEVADAS DOS ESTADOS DO SUDESTE(ESPÍRITO

SANTO, MINAS GERAIS, RIO DE JANEIRO E SÃO PAULO). SUAS CARACTERÍSTICA SÃO AS

GEADAS DURANTE O INVERNO.

5- O clima subtropical é o predominante no território brasileiro, cite em quais regiões se encontra:

INCLUI OS ESTADOS DA REGIÃO SUL E PARTE DE SÃO PAULO E MATO GROSSO DO SUL.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE HISTÓRIA 1- Leia o texto sobre economia solidária e responda: RESPONDA:

1- De acordo com o texto, o que são bancos comunitários? BANCOS COMUNITÁRIOS SÃO AQUELES CRIADOS PELA PRÓPRIA COMUNIDADE COM OBJETIVO DE DESENVOLVER A ECONOMIA LOCAL. ISSO É FEITO POR MEIO DE EMPRÉSTIMOS EM REAIS OU EM MOEDA PRÓPRIA DO BANCO, DESTINADOS A PRODUÇÃO E AO CONSUMO DOS MORADORES DAQUELA COMUNIDADE. 2- Como um banco comunitário pode ajudar a desenvolver uma comunidade? O BANCO COMUNITÁRIO PODE SER UMA IMPORTANTE FERRAMENTA PARA DESENVOLVER A ECONOMIA DE UMA COMUNIDADE, ESTIMULANDO A PRODUÇÃO E O CONSUMO LOCAL, MELHORANDO AS CONDIÇÕES DE VIDA DA POPULAÇÃO. 3- O que você entendeu por moeda social? SÃO PARTE DE UM SISTEMA DE EQUIVALÊNCIA QUE TEM POR BASE A MOEDA OFICIAL DO PAÍS. 4- Na sua comunidade tem feiras de trocas? Comente o que você acha dessa feira. RESPOSTA PESSOAL.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS 1. Veja o exemplo, copie em seu caderno e tente fazer igual.

A pessoa a ser conjugada será a 1ª do singular, ou seja, EU.

PESSOA VERBO PASSADO PRESENTE FUTURO

EU COMER EU COMI EU COMO EU COMEREI

EU ANDAR EU ANDEI EU ANDO EU ANDAREI

EU DORMIR EU DORMI EU DURMO EU DORMIREI

EU FALAR EU FALEI EU FALO EU FALAREI

2. Para entender um pouco melhor vamos ler com atenção e fazer os exercícios do seu livro de português Buriti, página 158. Se estiver com seu livro faça nele mesmo, se não, copie os

exercícios abaixo em seu caderno e responda.

A) O que indicam às palavras: agita-se, sacode e pula?

B) Sublinhe os verbos do poema.

3. Observe atentamente o pôster feito pelos policiais de um famoso ladrão de bancos: Estanislau Soares. Use os verbos abaixo para completar o breve relato sobre Estanislau Soares. Complete os

espaços com os verbos no tempo mais adequado (copie o texto em seu caderno para fazer esse exercício):

Seu nome é Estanislau Soares. Ele tem 42 anos, tem aproximadamente 80 quilos e

tem 1,65 de altura. Ele tem pouco cabelo ou nenhum. Seus olhos são castanhos e ele

tem nariz e orelhas grandes.

Estanislau Soares é perigoso. Ele é procurado por assalto à bancos em três

estados diferentes. Na semana passada, ele roubou um milhão de reais em dinheiro

de um banco em Minas Gerais. Ninguém sabe onde ele colocou o dinheiro.

A polícia o procura agora. Eles o aconselharam a entregar o dinheiro antes que

ele o gastasse. A polícia sabia muito sobre ele, por exemplo, agora, ele está com

alguns amigos no Rio de Janeiro e tem uma rotina fixa. Ele acorda tarde e toma café

da manhã sozinho.

Ele passeia na cidade por uma hora e então retorna. Ele e seus amigos vão

para uma pequena cafeteria, comem um sanduíche e conversam. Eles não falam

sobre nada sério. Então ele paga a conta e retorna para a casa. Ele assiste televisão

e lê algumas revistas.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

2- Agora em seu caderno de matemática faça o cabeçalho , copie a explicação e as atividades abaixo: (NÃO NECESSITA CORREÇÃO)

Agora resolva as atividades a seguir em seu caderno:

1) Leia, pense e responda...

1) Camila tem 500ml de água em um regador para regar 4 vasos de plantas. Quantos ml de

água receberá cada vaso? CADA VASO RECEBERÁ 125 ML DE ÁGUA.

2) Renata foi ao mercado para comprar uma embalagem com 2 litros de desinfetante, mas essa embalagem estava em falta, então ela comprou 4 embalagens de 500 mililitros, iguais as da foto abaixo:

a) Quantos mililitros de desinfetante Renata comprou? Essa quantidade corresponde a

quantos litros? ELA COMPROU 2.000 MILILITROS, OU SEJA, 2 LITROS.

b) Ela pagou mais caro ou mais barato comprando assim? ELA PAGOU MAIS CARO.

c) Qual foi a diferença de preço? A DIFERENÇA FOI DE 1 REAL.

d) Na embalagem de 2 litros, quanto custaria cada 500ml? CUSTARIA R$3,75. 5) Observe a imagem abaixo, pense e responda as questões:

a) Em qual embalagem cabe a maior quantidade de líquido? NA EMBALAGEM VERDE.

b) Em qual embalagem cabe a menor quantidade de líquido? NA EMBALAGEM BRANCA.

c) O conteúdo da garrafa de 1 litro pode encher, completamente, quantas latinhas de 355ml:

mais de 4 ou menos de 4? MENOS DE 4.

d) Quantas latinhas de 355ml é preciso para encher uma garrafa de 2 litros? POUCO MAIS DE 5 LATINHAS.

6) Observe o gráfico:

Agora, copie em seu caderno somente a resposta correta: C) O consumo em março foi a metade do consumo em janeiro.

7) Faça uma estimativa e complete com a unidade de medida mais adequada em cada caso:

“L” ou “ml”

a) A caixa d’água da minha casa tem a capacidade para 1000 L b) O pote plástico de guache contém 50 ML. c) A lata contém 18 L de tinta. d) Na mamadeira, há 240 ML de leite. e) A garrafa contém 2 L de refrigerante. f) Na garrafa, há 900 ML de óleo de cozinha.

8) Observe a imagem, pense e responda:

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES PARA OS ALUNOS ATENDIDOS PELO CAIS

ATENÇÃO!!! ESSA ATIVIDADE NECESSITA DE UM LEITOR.

VERBO SÃO PALAVRAS QUE DEFINEM UMA AÇÃO, OU SEJA ALGO QUE SE FAZ. 1- COM AJUDA LEIA O QUADRO ABAIXO E CIRCULE AS PALAVRAS QUE SÃO VERBOS, OU SEJA, QUE DEMONSTRAM UMA AÇÃO. (SE NÃO PUDER IMPRIMIR ESSA PÁGINA COPIE AS PALAVRAS QUE SELECIONAR EM SEU CADERNO).

2- AGORA ESCREVA FRASES USANDO APENAS OS VERBOS QUE VOCÊ FAZ, POR EXEMPLO: “JOAQUIM GOSTA DE CANTAR”. FAÇA ISSO EM SEU CADERNO. (RESPOSTA PESSOAL) 3- SE POSSÍVEL DESENHE UMA DESSAS AÇÕES EM SEU CADERNO. (RESPOSTA PESSOAL) MATEMÁTICA

1- FAÇA O QUE SE PEDE. SE NÃO PUDER IMPRIMIR ESSA PÁGINA ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS QUE PINTARIA E DOS QUE MARCARIA COM O X.

2- OLHE O ARMÁRIO DA SUA CASA E ANOTE O NOME DE ALGUNS PRODUTOS QUE VOCÊ TEM QUE SÃO COMPRADOS POR PESO. FAÇA ISSO EM SEU CADERNO. (RESPOSTA PESSOAL)

CORREÇÃO DA SEMANA DE 31 DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS

Em seu caderno coloque o número ou letra referente a cada pergunta e escreva apenas às respostas. (Caso possa imprimir este material, responda nele mesmo). 1-Qual é o gás essencial à sobrevivência dos seres vivos? ( X ) oxigênio ( ) nitrogênio ( ) gás carbônico 2- Qual é a camada de ar que envolve a Terra? É O AR ATMOSFÉRICO QUE É COMPOSTO DE VÁRIOS GASES:OXIGÊNIO, GÁS CARBÔNICO ,GÁS NITROGÊNIO E O VAPOR DE ÁGUA. 3-Associe corretamente as colunas: ( a )MICRÓBIOS ( c )gás que o homem elimina na respiração. ( b )OXIGÊNIO ( a )seres do ar que causam doenças. ( c )GÁS CARBÔNICO ( d )doença que pode ser causada pela poluição do ar. ( d )PNEUMONIA ( b )gás que o homem utiliza na respiração. OBS: NO EXERCÍCIO ORIGINAL HOUVE UM ERRO, A PALAVRA ELIMINA APARECEU INADEQUADAMENTE NA ÚLTIMA FRASE, SERIA UTILIZA, COMO ESTÁ GRIFADA NESTA CORREÇÃO.

4-Quais fatores levam a poluição atmosférica? AS FUMAÇAS DE GRANDES INDÚSTRIAS, AUTOMÓVEIS CIRCULANDO E QUEIMADAS. 5-Como está o ar da sua cidade? RESPOSTA PESSOAL 6-Cite um dos principais agentes poluidores do ar,comum nas ruas de muitas cidades. É possível reduzir sua utilização? O TRÂNSITO DE DIVERSOS AUTOMÓVEIS,ÔNIBUS E CAMINHÕES. SÓ SERÁ POSSÍVEL REDUZIR SE AS PESSOAS SE CONSCIENTIZAREM E USAREM OUTROS MEIOS DE TRANSPORTES QUE NÃO POLUEM. 7-Pergunte a seus familiares se em sua família existem pessoas com doenças respiratórias. RESPOSTA PESSOAL. 8-Atualmente existe um vírus perigoso contaminando nosso ar, registre quais cuidados devemos ter para se prevenir? É O CORONAVÍRUS E DEVEMOS HIGIENIZAR AS MÃOS E USAR MÁSCARA. 9- Desenhe para ilustrar um local não poluído e outro totalmente poluído. (RESPOSTA PESSOAL)

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA LEIA O TEXTO ACIMA E RESPONDA EM SEU CADERNO: 1- O que é nascente de um Rio? E a Foz? NASCENTE DE UM RIO É O PONTO DE ORIGEM DO RIO. FOZ É O LOCAL ONDE UM RIO

DESÁGUA.

2- Descreva os três tipos de rios:

a) PERENES -ONDE SEU FLUXO DE ÁGUA É CONTÍNUO.

b) INTERMITENTES-OU TEMPORÁRIOS SÃO OS RIOS QUE SECAM DURANTE CERTO

PERÍODO DO ANO E CORREM APENAS NO PERÍODO DE CHUVAS.

c) EFÊMEROS-EXISTEM SOMENTE QUANDO FORTES CHUVAS ACONTECEM,

CHAMADAS DE TORRENTES.

3- Por que os rios são tão importantes para os seres vivos? OS RIOS SÃO IMPORTANTES PARA O HOMEM, POIS ALÉM DE FORNECER ÁGUA PARA O

CONSUMO ELES TAMBÉM SÃO ESSENCIAIS PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

ECONÔMICAS, TAIS COMO AGRICULTURA, PECUÁRIA E NA PRODUÇÃO INDUSTRIAL.

4- Quais são os fatores que contribuíram para poluição dos rios? MUITAS INDÚSTRIAS LANÇAM EFLUENTES COMO ESGOTO DIRETAMENTE NOS RIOS SEM

O DEVIDO TRATAMENTO, PRODUTOS QUÍMICOS E LIXOS ENTRE OUTROS.

5- No lugar onde você vive há algum rio? Cite qual o nome: RESPOSTA PESSOAL.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE HISTÓRIA LEIA O TEXTO: A EXPANSÃO DO COMÉRCIO E DAS ROTAS E GRIFE TODOS OS PAÍSES: RESPONDA: 1- O QUE SÃO ESPECIARIAS? PARA QUE ELAS SÃO UTILIZADAS? SÃO PRODUTOS COMO CRAVO, CANELA, NOZ-MOSCADA, BAUNILHA, GENGIBRE E PIMENTA. ELAS SÃO UTILIZADAS PARA CONSERVAR E TEMPERAR OS ALIMENTOS E PARA FABRICAR REMÉDIOS E PERFUMES. 2-POR QUE MUITOS PAÍSES EUROPEUS PRECISAVAM ENCONTRAR UMA NOVA ROTA MARÍTIMA? PORQUE O COMÉRCIO DE PRODUTOS ORIENTAIS PELO MAR MEDITERRÂNEO ERA CONTROLADO POR MERCADORES ÁRABES E ITALIANOS DAS CIDADES DE GÊNOVA E VENEZA. 3- CITE TODOS OS PAÍSES QUE VOCÊ GRIFOU QUE FIZERAM PARTE DA EXPANSÃO DO COMÉRCIO E DAS ROTAS. ÁFRICA, JAPÃO, CHINA, ÍNDIA E INDONÉSIA, PORTUGAL. 4-DE ACORDO COM O TEXTO QUE VOCÊ LEU, DESCREVA PORQUE O COMÉRCIO DAS ESPECIARIAS E ARTIGOS DE LUXO ERA MUITO LUCRATIVO? PORQUE ERAM PRODUTOS CAROS NO MERCADO EUROPEU PELA DIFICULDADE DE TRAZÊ-LAS DE LOCAIS DISTANTES E POUCO ACESSÍVEIS. 5-RELATE COMO FOI POSSÍVEL CHEGAREM NA ÍNDIA E PORQUE FOI TÃO IMPORTANTE? DEPOIS DE MUITAS EXPEDIÇÕES FOI POSSÍVEL CHEGAR A ÍNDIA E FOI IMPORTANTE PORQUE A REGIÃO FORNECIA ESPECIARIAS QUE MAIS TARDE AJUDOU PORTUGAL A SE TORNAR O MAIOR CENTRO EUROPEU.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES PORTUGUÊS

Em seu caderno de português, faça o cabeçalho, leia com atenção e copie o texto a seguir.

VERBOS : PASSADO E FUTURO

1 - Observe a tabela abaixo e reescreva no seu caderno as palavras de acordo com o tempo do verbo:

PALAVRA AM (PASSADO) ÃO (FUTURO)

Comer COMERAM COMERÃO

Escovar ESCOVARAM ESCOVARÃO

Honrar HONRARAM HONRARÃO

Rir RIRAM RIRÃO

Nadar NADARAM NADARÃO

Lanchar LANCHARAM LANCHARÃO

Recorrer RECORRERAM RECORRERÃO

Tirar TIRARAM TIRARÃO

Viajar VIAJARAM VIAJARÃO

Estudar ESTUDARAM ESTUDARÃO

Escrever ESCREVERAM ESCREVERÃO

Chorar CHORARAM CHORARÃO

Arranhar ARRANHARAM ARRANHARÃO 2- Da atividade da semana anterior, (página 10 da apostila Construindo Aprendizagens), releia os trava-línguas e faça em seu caderno uma lista dos verbos que encontrar. 3- Estamos no mês folclórico, quais são as Lendas, cujos personagens vivem em Rios? Escolha um deles e escreva em seu caderno uma carta mostrando sua preocupação com a preservação dos Rios e meio ambiente. (Eles vão amar, capriche!!!) (RESPOSTA PESSOAL)

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA Caso não possa imprimir este material, copie e resolva as contas em seu caderno, depois coloque as letras e as respostas referentes a elas, se conseguir faça isso no formato da cruzadinha para virar uma cruzadinha de números.

COLOQUE OS PONTEIROS

Se estiver com seu livro de matemática Buriti leia e responda a página 30. Caso não esteja com

ele ou não possa imprimir esta página copie em seu caderno o nome do livro, a página, as perguntas e responda.

Leia e resolva com atenção. Caso não possa imprimir este material copie e responda em seu caderno.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES PARA OS ALUNOS ATENDIDOS PELO CAIS PORTUGUÊS

ATENÇÃO!!! ESSA ATIVIDADE NECESSITA DE UM LEITOR.

COM BASE NAS CURIOSIDADES ACIMA, COMPLETE A TABELA ABAIXO COM UM EXEMPLO

DE CADA UMA DAS MANIFESTAÇÕES CITADAS. VOCÊ PODERÁ ESCREVER, DESENHAR OU COLAR GRAVURAS QUE AS REPRESENTE. (RESPOSTA PESSOAL)

VOCÊ CONHECE AS LENDAS BRASILEIRAS? AGOSTO É O MÊS DO NOSSO FOLCLORE. FAÇA UMA PESQUISA COM SUA FAMÍLIA E PREENCHA O GRÁFICO ABAIXO. (VOCÊS PODEM DESENHAR A TABELA NO CADERNO, OU USAR TAMPINHAS E PALITOS PARA

MONTÁ-LA).(RESPOSTA PESSOAL)

RESPONDA: (RESPOSTA PESSOAL)

A) QUAL A LENDA PREFERIDA DA SUA FAMÍLIA?

B) QUAL A LENDA QUE TEVE MENOS VOTOS? QUANTOS?

C) QUANTOS VOTOS TEVE A LENDA DO SACI-PERERÊ?

D) QUANTOS VOTOS TEVE A LENDA QUE VOCÊ VOTOU? (RESPOSTA PESSOAL)

AGORA QUE JÁ REALIZAMOS A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES ANTERIORES, VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES DESTA SEMANA!

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

Em seu caderno de português escreva o cabeçalho e copie o texto abaixo: Onomatopeia

O que seria de uma história em quadrinhos se não fosse a onomatopeia? Sabe esses nomes estranhos, que provoca uma fala diferente e divertida nas histórias? Pois é, eles geralmente aparecem para imitar barulhos, ruídos, sons e movimentos; e nem precisa ser só de pessoas, pode ser de animais, objetos e coisas.

Veja alguns exemplos de onomatopeias abaixo:

Dim Dong!!! - Imita o som de uma campainha;

Toc Toc!!! - Imita o som de uma batida na porta;

Atchim!!! - Imita o som de uma pessoa espirrando;

Bummmmmmm!! - Imita o som de uma bomba;

Buáááá!!! – Imita o som de um choro;

Nhac!! – Imita o som de uma mordida;

Fonte:https://escolakids.uol.com.br/portugues/aprendendo-sobre-a-onomatopeia.htm acesso em 17/09/20. 1- Abra sua apostila “Construindo Aprendizagens”, na página 16 atividade 5. Leia a tirinha com atenção e responda às questões.

Fonte: Caderno de Aprendizagem Ensino Fundamental 4°ano 2020. acesso em 17/09/20.

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

Em seu caderno de matemática escreva o cabeçalho.

Vamos relembrar as regras básicas para calcular operações de adição, subtração,

multiplicação e divisão?

Fonte: https://3.bp.blogspot.com/-TsGbzRvXTi8/UgfYjKGK8CI/AAAAAAAABgM/xJ8DgmXUexk/s1600/7.png ACESSO EM 16-09-2020

Aí vai algumas dicas de como calcular cada uma delas. Fique atento ao passo a passo.

Fonte: http://notebookdaprof.blogspot.com/2017/05/infografico-propriedades-da-adicao.html ACESSO EM 16-09-20

A SUBTRAÇÃO

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/matematica/subtracao-com-reserva.htm ACESSO EM 16-09-20

A MULTIPLICAÇÃO

Passo 1:

Assim como na adição e na subtração, devemos colocar os números um embaixo do outro fazendo com que as unidades, as dezenas e as centenas correspondam verticalmente. Ainda que a ordem destes números não seja importante, é comum colocar o menor número embaixo do maior.

Passo 2:

Primeiro devemos multiplicar as unidades. Aqui, neste caso, efetuaremos a operação , cujo resultado será 21. O 1 deverá ser colocado na posição da resposta das unidades, e o 2 é passado para ser somado na posição das dezenas.

No caso do resultado 21, o número 1 representa uma unidade e o número 2 representa duas dezenas, ou seja, 20 unidades. Por isso, o 1 é colocado na posição das unidades e o 2 deve subir para ser somado na posição das dezenas.

Passo 3:

Agora devemos multiplicar as dezenas, ou seja, fazer a operação 3 x 5 (lembrando que o 5 equivale a 50 unidades). Como o resultado desta operação das dezenas será 15, e já tínhamos um 2 referente ao cálculo das unidades, o resultado será 17 . Colocamos o 7 na posição das dezenas e passamos o 1 para ser somado junto com as centenas.

Nesta multiplicação das dezenas onde o resultado é 17 , o 7 representa sete dezenas, ou seja, 70 unidades e o 1 representa um grupo de 10 dezenas, ou seja, 1 centena, que equivale a 100 unidades. Agora colocamos o 7 na casa das dezenas e subimos o 1 para ser adicionado com as centenas.

Passo 4: Finalmente multiplicamos as centenas calculando 3 x 1 (lembrando que o 1 equivale a 100 unidades). Como o resultado é 3, adicionamos o 1 e o resultado 4 deve ser colocado na posição das centenas.

O resultado final da multiplicação é 471 .

Fonte: https://edu.gcfglobal.org/pt/como-fazer-multiplicacao/multiplicar-numeros-grandes/1/ ACESSO EM 16-09--20

Fonte: https://rosangelaprendizagem.blogspot.com/2014/06/divisao-passostermoscalculos.html acesso em 16-09-20

Agora vamos praticar?

ARME E CALCULE AS OPERAÇÕES ABAIXO.

ADIÇÃO

A) 73 + 25 B) 68 + 35 C) 452 + 231 D) 567 + 354

SUBTRAÇÃO

A) 83 - 52 B) 57 - 49 C) 686 - 352

D) 573 - 418

MULTIPLICAÇÃO

A) 23 X 5 B) 68 X 2 C) 257 X 4 D) 45 X 24

DIVISÃO

A) 28 : 4 B) 963 : 3 C) 130 : 5 D) 294 : 7

ATIVIDADE ADAPTADA PARA ALUNOS ATENDIDOS PELO CAIS

ATENÇÃO!!!

ESSA ATIVIDADE NECESSITA DE AUXÍLIO.

A ONOMATOPÉIA É A ARTE DE REPRESENTAR OS SONS ATRAVÉS DAS IMAGENS. ACRESCENTE O EFEITO DA VOZ NA NARRAÇÃO E O RESULTADO FICARÁ INCRÍVEL. VEJA ABAIXO ALGUNS EXEMPLOS E O SIGNIFICADOS:

BATER EM ALGO

CHORO DE ALGUÉM

ALGO CAINDO NA ÁGUA

CAMPAINHA

ALGO QUE CAIU

TOQUE TELEFONE

GATO MIANDO

CARRO ACELERANDO

MONTE JUNTO COM SEU FILHO (A) TIRINHAS (QUATRO

NO MÍNIMO) OU UMA HISTÓRIA SÓ COM IMAGENS, QUE CONTENHA A ONOMATOPÉIA. PODEM UTILIZAR FIGURAS DE REVISTAS, JORNAIS, OU DESENHAR. USEM A IMAGINAÇÃO!!

Fonte Imagens: https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2019/03/plano-de-aula-historia-em-quadrinhos.html Acesso em 17/09/2020. Atividades Adaptadas pela professora Renata Florêncio.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SITES https://3.bp.blogspot.com/-TsGbzRvXTi8/UgfYjKGK8CI/AAAAAAAABgM/xJ8DgmXUexk/s1600/7.png ACESSO EM 16-09-2020

http://notebookdaprof.blogspot.com/2017/05/infografico-propriedades-da-adicao.html ACESSO EM 16-09-20

https://escolakids.uol.com.br/matematica/subtracao-com-reserva.htm ACESSO EM 16-09-20

https://edu.gcfglobal.org/pt/como-fazer-multiplicacao/multiplicar-numeros-grandes/1/ ACESSO EM 16-09--20

https://rosangelaprendizagem.blogspot.com/2014/06/divisao-passostermoscalculos.html acesso em 16-09-20

https://escolakids.uol.com.br/portugues/aprendendo-sobre-a-onomatopeia.htm acesso em 17/09/20. https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2019/03/plano-de-aula-historia-em-quadrinhos.html Acesso em 17/09/2020

EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFº FELIPE

4ºs ANOS

OLÁ QUERIDO(A) ALUNO(A) E FAMÍLIA!

NESTA SEMANA REALIZAREMOS A ATIVIDADE “O CHÃO É LAVA”, LEMBRANDO QUE JÁ FIZEMOS ESTA ATIVIDADE EM ALGUM OUTRO MOMENTO, OU SEJA, NESTE PERÍODO DE QUARENTENA, OU MESMO NA PRÓPRIA ESCOLA, CONTUDO VALE ENTENDER QUE A REPETIÇÃO É MUITO IMPORTANTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E SERVIRÁ PARA DAR CONTINUIDADE AO CONTEÚDO QUE VEM SENDO TRABALHADO TANTO NA APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” MATERIAL DISPONIBILIZADO PELA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE DIADEMA, COMO TAMBÉM DO NOSSO PLANEJAMENTO DE AULAS.

ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE PROPOSTA REALIZE UM AQUECIMENTO CONFORME AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

CORRIDA ESTACIONÁRIA (CORRER SEM SAIR DO LUGAR), REALIZAR 3 (TRÊS) SÉRIES DE 40 (QUARENTA) SEGUNDOS, DESCANSAR POR 20 (VINTE) SEGUNDOS ENTRE CADA SÉRIE.

IMAGEM/REPRODUÇÃO: HTTPS://MUSCULOSDEFINIDOS.COM/MELHORES-EXERCICIOS-PARA-EMAGRECER/

APÓS REALIZAR O AQUECIMENTO HIDRATE-SE CASO SEJA NECESSÁRIO E PREPARE-SE PARA ATIVIDADE SEGUINTE.

ATIVIDADE 1: O CHÃO É LAVA

A BRINCADEIRA “O CHÃO É LAVA” É MUITO SIMPLES E PODE SER FEITA EM QUALQUER LUGAR. BASTA IMAGINAR QUE O CHÃO DO AMBIENTE EM QUE VOCÊ ESTÁ É UM RIO DE LAVA E QUE, PORTANTO, NINGUÉM PODE PISAR NO CHÃO.

MATERIAL: ALMOFADAS E TRAVESSEIROS, OU MESMO DEMARCAR CÍRCULOS CASO NÃO QUEIRA UTILIZAR O MATERIAL MENCIONADO.

COMO BRINCAR:

PRIMEIRAMENTE DISTRIBUIR OS OBJETOS OU AS DEMARCAÇÕES SOBRE O ESPAÇO QUE SERÁ UTILIZADO PARA EXECUTAR A BRINCADEIRA; A MESMA PODE SER REALIZADA EM DIFERENTES NÍVEIS:

1. PERCORRER UM CAMINHO PREDETERMINADO;

2. PERCORRER ESTE CAMINHO DENTRO DE UM TEMPO;

3. CAMINHAR DE FORMA LIVRE FORA DESTE PERCURSO E QUANDO FOR DADO O COMANDO “O CHÃO É LAVA” VOCÊ TERÁ QUE SUBIR NA ALMOFADA OU DENTRO DO CÍRCULO DEMARCADO E PERCORRER O TRAJETO NO MENOR TEMPO POSSÍVEL.

FIQUE À VONTADE PARA USAR A SUA IMAGINAÇÃO E CRIAR NOVAS FORMAS DE SE DIVERTIR COM A ATIVIDADE.

VOCÊ SABE QUAL O SIGNIFICADO DA PALAVRA “LAVA”?

O MESMO SEGUE ABAIXO:

“LAVA:

PALAVRA DE ORIGEM ITALIANA; ROCHA DERRETIDA; ROCHA MAGMÁTICA; MAGMA; CHAMA;

LAVA É O FOGO DE UM VULCÃO”.

DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.DICIONARIOINFORMAL.COM.BR/LAVA/

IMAGENS: HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2018/07/03/CHAO-E-LAVA-AVENTURA-DELICIOSA/

NÃO SE ESQUEÇA DE RELATAR EM SEU CADERNO COMO FOI A EXPERIÊNCIA COM A ATIVIDADE PROPOSTA.

POR HOJE É SÓ PESSOAL!!!

UMA ÓTIMA SEMANA!

ATÉ A PRÓXIMA…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

● INTERNET :

<HTTP://BASENACIONALCOMUM.MEC.GOV.BR/ABASE/#FUNDAMENTAL/EDUCACAO-FISICA-NO-ENSINO-FUNDAMENTAL-ANOS-INICIAIS-UNIDADES-TEMATICAS-OBJETOS-DE-CONHECIMENTO-E-HABILIDADES> ACESSO EM 28/05/2020;

<HTTP://COMOEDUCARSEUSFILHOS.COM.BR/BLOG/O-CHAO-E-LAVA/> ACESSO EM 29/04/2020;

<HTTPS://WWW.TEMPOJUNTO.COM/2018/07/03/CHAO-E-LAVA-AVENTURA-DELICIOSA/> ACESSO EM 29/04/020;

<HTTPS://WWW.DICIONARIOINFORMAL.COM.BR/LAVA/> ACESSO EM 29/04/2020,

<HTTPS://MUSCULOSDEFINIDOS.COM/MELHORES-EXERCICIOS-PARA-EMAGRECER/> ACESSO EM 25/08/2020.

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Apenas para leitura

Faça no caderno

Faça no caderno

Apenas para leitura

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E.M. Professor Francisco Daniel Trivinho

Praça Lauro Michels, 30 - Conceição – Diadema - Tel: 4044-8598

Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 24 - 21/09/2020 - 25/09/2020

Atividade de Arte – Professora Joy – Quarto Ano A e B Aos educandos e suas famílias, Hoje vamos utilizar o caderno sem linhas na atividade 1. Espero que todos estejam bem. Tenham uma boa semana. Podem mandar fotos e vídeos para o email: joyjapyarte@gmail.com. Quero muito ver como vocês fizeram as atividades.

A arte e suas muitas linguagens - Teatro Semana passada fizemos jogos teatrais que envolviam a visão e a impossibilidade de ver. Também já imitamos letras com o nosso corpo em outra semana. Você se lembra? A atividade de hoje resgata essa aula. Vamos continuar com essa investigação.

Caligrafia sem olhar

No seu caderno sem linhas você vai escrever sem poder olhar. Feche os olhos, use uma venda ou um pedaço de tecido.

Sem abrir os olhos escreva o seu nome, o nome de alguém da sua família ou qualquer

palavra que você souber e quiser testar como é.

Atividade 1

Desenho pequeno

Você vai pensar e escolher alguns desenhos para fazer em seu caderno. Todos os desenhos tem que ser muito pequenos.

Você vai fazer os desenhos o menor que conseguir.

Utilize os materiais que você tem disponível

Atividade 2

Fonte da foto: https://pixabay.com/pt/photos

/colora%C3%A7%C3%A3o-

desenham-canetas-de-feltro-

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Faça com o corpo

Apenas para leitura

Desenho grande

O mesmo desenho que você fez bem pequeno no caderno, você vai fazer bem grande. Só que agora ele será feito no no ar, como se o ar fosse uma grande tela em branco.

Pense que o topo dessa folha imaginária é onde o seu braço alcança estendido.

A parte de baixo dessa folha se encosta no chão.

Agora é com você! Faça esse desenho no ar!

Atividade 3

Fonte da foto: https://pt.dreamstime.com/fot

o-de-stock-o-homem-

est%C3%A1-desenhando-

com-luz-no-ar-image4485470

Saiba Mais

Fonte da foto: https://iphotochannel.com.br/picasso-ja-pintava-com-a-luz-antes-disso-virar-moda/

Ao lado vemos Pablo Picasso pintando no ar utilizando uma luz e uma câmera que é capaz

de captar essa luz.

Ele é um artista bastante conhecido por obras que buscavam diferentes olhares sobre um

mesmo objeto ou figura humana e por experimentar diferentes formas de expressão.

Você já tinha pensado que é possível desenhar

com luz?

Nesse vídeo abaixo do canal Manual do Mundo, Iberê ensina como é possível pintar

com luz e usar o celular pra captar a imagem.

https://www.youtube.com/watch?v=ekXtUg31Uvw