Ead Humberto Gallina Cleber Pereira

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EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISTÂNCIA Grupo Praia Grupo Praia Humberto Gallina – Cleber Pereira Humberto Gallina – Cleber Pereira Tecnologia da Informação Tecnologia da Informação 125 125

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EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIADISTÂNCIA

Grupo PraiaGrupo Praia

Humberto Gallina – Cleber PereiraHumberto Gallina – Cleber Pereira

Tecnologia da Informação Tecnologia da Informação

125125

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O que é EAD ?O que é EAD ?

O Ensino à Distância é um sistema O Ensino à Distância é um sistema multimídia de comunicação bidirecional multimídia de comunicação bidirecional com o aluno afastado do centro docente, com o aluno afastado do centro docente, em tempo ou espaço, ajudado por uma em tempo ou espaço, ajudado por uma organização de apoio, a fim de que possa organização de apoio, a fim de que possa converter-se em sujeito ativo, protagonista converter-se em sujeito ativo, protagonista de sua própria aprendizagem, graças ao de sua própria aprendizagem, graças ao uso sistemático de materiais educativos, uso sistemático de materiais educativos, reforçado com diferentes meios e formas reforçado com diferentes meios e formas de comunicação.de comunicação.

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Histórico da EAD Histórico da EAD O desenvolvimento da EaD pode ser descrito O desenvolvimento da EaD pode ser descrito

basicamente em três gerações, conforme os basicamente em três gerações, conforme os avanços e recursos tecnológicos e de avanços e recursos tecnológicos e de comunicação de cada época.comunicação de cada época.

Primeira geração: Ensino por correspondência, Primeira geração: Ensino por correspondência, caracterizada pelo material impresso iniciado no caracterizada pelo material impresso iniciado no século XIXséculo XIX. Nesta modalidade, por exemplo, o . Nesta modalidade, por exemplo, o pioneiro no pioneiro no BrasilBrasil é o é o Instituto MonitorInstituto Monitor, que, em , que, em 1939, ofereceu o primeiro curso por 1939, ofereceu o primeiro curso por correspondência, de Radiotécnico. Em seguida, correspondência, de Radiotécnico. Em seguida, temos o temos o Instituto Universal BrasileiroInstituto Universal Brasileiro atuando atuando há mais de dezenas de anos nesta modalidade há mais de dezenas de anos nesta modalidade educativa, no país...educativa, no país...

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Segunda geração: Teleducação , Segunda geração: Teleducação , TelecursosTelecursos, com o recurso aos , com o recurso aos programas radiofônicos e programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso. A de vídeo e material impresso. A comunicação síncrona predominou comunicação síncrona predominou neste período. Nesta fase, por neste período. Nesta fase, por exemplo, destacaram-se a exemplo, destacaram-se a TelescolaTelescola, em , em PortugalPortugal, e o , e o Projeto MinervaProjeto Minerva, no Brasil;, no Brasil;

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Terceira geração: Ambientes interativosTerceira geração: Ambientes interativos, , com a eliminação do tempo fixo para o acesso com a eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona em à educação, a comunicação é assíncrona em tempos diferentes e as informações são tempos diferentes e as informações são armazenadas e acessadas em tempos armazenadas e acessadas em tempos diferentes sem perder a interatividade. As diferentes sem perder a interatividade. As inovações da inovações da WorldWorld WideWide WebWeb possibilitaram possibilitaram avanços na educação a distância nesta avanços na educação a distância nesta geração do geração do século XXIséculo XXI. Hoje os meios . Hoje os meios disponíveis são: disponíveis são: teleconferênciateleconferência, , chatchat, , fóruns de discussãofóruns de discussão, , correio eletrônicocorreio eletrônico, , weblogsweblogs, espaços , espaços wikiwiki, plataformas de , plataformas de ambientes virtuaisambientes virtuais que possibilitam interação que possibilitam interação multidirecional entre alunos e tutores.multidirecional entre alunos e tutores.

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EAD no mundo EAD no mundo A A SuéciaSuécia registrou sua primeira experiência em registrou sua primeira experiência em

18331833, com um curso de , com um curso de ContabilidadeContabilidade. Na . Na mesma época, fundou-se na mesma época, fundou-se na AlemanhaAlemanha em em 18561856 o primeiro instituto de ensino de línguas por o primeiro instituto de ensino de línguas por correspondência. O modelo de ensino foi correspondência. O modelo de ensino foi iniciado na iniciado na InglaterraInglaterra em em 18401840, e, em , e, em 18431843 foi foi criada a criada a Phonografic Corresponding SocietyPhonografic Corresponding Society. . Fundada em Fundada em 19621962, a , a Universidade AbertaUniversidade Aberta mantém um sistema de consultoria, auxiliando mantém um sistema de consultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educação a outras nações a implementar uma educação a distância de qualidade. Também no distância de qualidade. Também no século XIXséculo XIX, a , a EaD foi iniciada nos EaD foi iniciada nos Estados Unidos da AméricaEstados Unidos da América na Illinois Weeleyan University.na Illinois Weeleyan University.

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Na Na América LatinaAmérica Latina programas programas existentes incluem o Programa existentes incluem o Programa Universidade Aberta, inserido na Universidade Aberta, inserido na Universidade Autônoma do Universidade Autônoma do MéxicoMéxico (criada em (criada em 19721972), a Universidade ), a Universidade Estatal a Distância da Estatal a Distância da Costa RicaCosta Rica (de (de 19771977), a Universidade Nacional ), a Universidade Nacional Aberta da Venezuela (também de Aberta da Venezuela (também de 1977) e a Universidade Estatal 1977) e a Universidade Estatal Aberta e a Distância da Aberta e a Distância da ColômbiaColômbia (criada em (criada em 19831983).).

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EAD no Brasil EAD no Brasil

No No BrasilBrasil, desde a fundação do Instituto Rádio , desde a fundação do Instituto Rádio Técnico Monitor, em Técnico Monitor, em 19391939, o hoje , o hoje Instituto MonitorInstituto Monitor, depois do , depois do Instituto Universal BrasileiroInstituto Universal Brasileiro, em 1941, e o , em 1941, e o Instituto Padre Reus em 1974, várias Instituto Padre Reus em 1974, várias experiências de educação a distância foram experiências de educação a distância foram iniciadas e levadas a termo com relativo iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. As experiências brasileiras, sucesso. As experiências brasileiras, governamentais e privadas, foram muitas e governamentais e privadas, foram muitas e representaram, nas últimas décadas, a representaram, nas últimas décadas, a mobilização de grandes contingentes de mobilização de grandes contingentes de recursos. recursos.

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Na década de 1970, a Fundação Roberto Na década de 1970, a Fundação Roberto Marinho era um programa de educação Marinho era um programa de educação supletiva a distância, para ensino supletiva a distância, para ensino fundamental e ensino médio. Entre as fundamental e ensino médio. Entre as décadas de 1970 e 1980, fundações décadas de 1970 e 1980, fundações privadas e organizações não-privadas e organizações não-governamentais iniciaram a oferta de governamentais iniciaram a oferta de cursos supletivos a distância, no modelo cursos supletivos a distância, no modelo de teleducação, com aulas via satélite de teleducação, com aulas via satélite complementadas por kits de materiais complementadas por kits de materiais impressos, demarcando a chegada da impressos, demarcando a chegada da segunda geração de EaD no país. segunda geração de EaD no país.

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Números da EAD no Números da EAD no Brasil Brasil

Levando-se em conta apenas as 166 Levando-se em conta apenas as 166 instituições cadastradas formalmente instituições cadastradas formalmente no Brasil, no Sudeste estão 53% dos no Brasil, no Sudeste estão 53% dos alunos e 54% das instituições de EAD alunos e 54% das instituições de EAD do país. É seguido pela região Sul, com do país. É seguido pela região Sul, com 17% e 37% respectivamente. Depois 17% e 37% respectivamente. Depois vem o Nordeste, com 18,7% e 6% , o vem o Nordeste, com 18,7% e 6% , o Centro-oeste, com 7,6% e 11,4% e, por Centro-oeste, com 7,6% e 11,4% e, por último, a região Norte, com 3,7% e último, a região Norte, com 3,7% e 6,6%.6,6%.

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Números da EAD no Números da EAD no mundo mundo

Mais de 40% das instituições americanas que Mais de 40% das instituições americanas que oferecem mestrado, oferecem esses programas oferecem mestrado, oferecem esses programas também também on-lineon-line ;;

Na Rússia, 30% dos universitários estudam a Na Rússia, 30% dos universitários estudam a distância, na Turquia, 26%, na Tailândia, 37% e distância, na Turquia, 26%, na Tailândia, 37% e na Europa, aproximadamente 900.000 alunos;na Europa, aproximadamente 900.000 alunos;

A Ásia tem mais de 3 milhões de universitários A Ásia tem mais de 3 milhões de universitários estudando à distância.estudando à distância.

O número de instituições autorizadas e O número de instituições autorizadas e credenciadas cresceu em 31% e o de seus credenciadas cresceu em 31% e o de seus alunos em 62% alunos em 62%

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Como é o aluno em EAD Como é o aluno em EAD

O interessado em fazer um curso a O interessado em fazer um curso a distância não pode ser dependente distância não pode ser dependente do professor e precisa ter disciplina. do professor e precisa ter disciplina.

O aluno tem que saber organizar o O aluno tem que saber organizar o seu tempo, ter comprometimento seu tempo, ter comprometimento com a rotina com a rotina

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Características do bom Características do bom aluno EAD aluno EAD

Deve ser mais autônomo e Deve ser mais autônomo e independente, capaz de desenvolver independente, capaz de desenvolver capacidade de organizar seu próprio capacidade de organizar seu próprio aprendizado e de buscar o aprendizado e de buscar o conhecimento. “Tem que ser ativo não conhecimento. “Tem que ser ativo não apenas ao executar suas tarefas de apenas ao executar suas tarefas de aprender, mas também ao interpretar aprender, mas também ao interpretar a refletir criticamente sobre o que está a refletir criticamente sobre o que está fazendo quando aprendefazendo quando aprende

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Papel do professor em Papel do professor em EAD EAD

O professor assume o papel de O professor assume o papel de planejador do conhecimento através planejador do conhecimento através dos conteúdos desenvolvidos, dos conteúdos desenvolvidos, estimulador da participação e estimulador da participação e responsável pela interação com os responsável pela interação com os alunos. Deixa de ser o centro e alunos. Deixa de ser o centro e detentor do conhecimento, para ser detentor do conhecimento, para ser mediador e socializador. Sua função mediador e socializador. Sua função tornou-se mais abrangente na EAD do tornou-se mais abrangente na EAD do que no ensino presencial.que no ensino presencial.

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Diferenças da EAD em Diferenças da EAD em relação à educação relação à educação

presencial presencial

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Ensino presencialEnsino presencial Ensino à DistanciaEnsino à Distancia

Interatividade face a Interatividade face a face no mesmo face no mesmo espaço físico. espaço físico.

Professor e aluno no Professor e aluno no mesmo espaço físico mesmo espaço físico e tempo.e tempo.

Formas do ensino e Formas do ensino e da aprendizagem não da aprendizagem não são falar e ouvir em são falar e ouvir em situações face a face, situações face a face, mas apresentar mas apresentar material didático material didático (impresso, digital...)(impresso, digital...)

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Ensino presencialEnsino presencial Ensino à DistanciaEnsino à Distancia

A atenção de A atenção de professores e professores e alunos é muito mais alunos é muito mais dirigida a dirigida a problemas de problemas de conteúdos, do que conteúdos, do que em problemas do em problemas do necessário processo necessário processo de interaçãode interação

Falar e ouvir são Falar e ouvir são substituídos substituídos normalmente por normalmente por escrever e ler;escrever e ler;

A interação A interação acontece de forma acontece de forma natural, porém natural, porém através de através de tecnologias, tecnologias, tornando-se tornando-se artificialartificial . .

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O que é melhor: EAD, O que é melhor: EAD, Presencial ou um pouco de Presencial ou um pouco de

cada uma cada uma Acredito que uma não seja melhor Acredito que uma não seja melhor

que a outra. que a outra. O que existe é um tipo de perfil de O que existe é um tipo de perfil de

aluno e professor mais adequado aluno e professor mais adequado para cada tipo de aprendizagem.para cada tipo de aprendizagem.

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O que é e-learning? O que é e-learning? Tecnicamente, o e-learning é o ensino realizado através Tecnicamente, o e-learning é o ensino realizado através

de meios eletrônicos. É basicamente um sistema de meios eletrônicos. É basicamente um sistema hospedado no servidor da empresa que vai transmitir, hospedado no servidor da empresa que vai transmitir, através da Internet ou Intranet, informações e através da Internet ou Intranet, informações e instruções aos alunos visando agregar conhecimento instruções aos alunos visando agregar conhecimento especifico. O sistema pode substituir total ou especifico. O sistema pode substituir total ou parcialmente, o que é mais comum, o instrutor, na parcialmente, o que é mais comum, o instrutor, na condução do processo de ensino. No e-learning, as condução do processo de ensino. No e-learning, as etapas de ensino são pré-programadas, divididas em etapas de ensino são pré-programadas, divididas em módulos e são utilizados diversos recursos como o e-módulos e são utilizados diversos recursos como o e-mail, textos e imagens digitalizadas, sala de bate-papo, mail, textos e imagens digitalizadas, sala de bate-papo, links para fontes externas de informações, vídeos e links para fontes externas de informações, vídeos e teleconferências, entre outras. O treinamento com o e-teleconferências, entre outras. O treinamento com o e-learning pode ser montado pela própria empresa ou por learning pode ser montado pela própria empresa ou por qualquer dos fornecedores desse tipo de solução já qualquer dos fornecedores desse tipo de solução já existentes no mercado.  existentes no mercado. 

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Como as empresas estão Como as empresas estão usando a EAD usando a EAD

A primeira vantagem do e-learning, é o rompimento A primeira vantagem do e-learning, é o rompimento de barreiras geográficas e temporais. Com o e-de barreiras geográficas e temporais. Com o e-learning, um curso sobre um novo produto, por learning, um curso sobre um novo produto, por exemplo, pode ser feito de qualquer local do planeta exemplo, pode ser feito de qualquer local do planeta a qualquer momento, bastando para isso o acesso a a qualquer momento, bastando para isso o acesso a Internet e uma senha. Enquanto, espera ser atendido Internet e uma senha. Enquanto, espera ser atendido pelo comprador, o seu vendedor pode puxar o lap-top pelo comprador, o seu vendedor pode puxar o lap-top e ler o texto sugerido no curso; em casa, enquanto e ler o texto sugerido no curso; em casa, enquanto seu companheiro(a) perde tempo assistindo Big seu companheiro(a) perde tempo assistindo Big Brother, o vendedor pode fazer os exercícios Brother, o vendedor pode fazer os exercícios propostos pelo instrutor.  Em síntese, o e-learning propostos pelo instrutor.  Em síntese, o e-learning possibilita ao aluno gerenciar o seu próprio tempo possibilita ao aluno gerenciar o seu próprio tempo disponível, dentro dos parâmetros estabelecidos pelo disponível, dentro dos parâmetros estabelecidos pelo curso, e sem perder tempo com deslocamentoscurso, e sem perder tempo com deslocamentos

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A visão do funcionário A visão do funcionário Acredito que os funcionários devem se mostrar Acredito que os funcionários devem se mostrar

favoráveis. Pois ela acelera o processo de favoráveis. Pois ela acelera o processo de atualização. Personaliza os conteúdos atualização. Personaliza os conteúdos transmitidos. Facilidade de acesso e transmitidos. Facilidade de acesso e flexibilidade de horários. O ritmo de flexibilidade de horários. O ritmo de aprendizagem pode ser definido pelo próprio aprendizagem pode ser definido pelo próprio funcionário. Disponibilidade permanente dos funcionário. Disponibilidade permanente dos conteúdos da formação. Redução do tempo conteúdos da formação. Redução do tempo necessário para sua formação.necessário para sua formação.

Isso acaba facilitando a vida do funcionário e Isso acaba facilitando a vida do funcionário e tornando seu trabalho mais preciso retornando tornando seu trabalho mais preciso retornando os investimentos com a implantação desse os investimentos com a implantação desse sistema. sistema.

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A visão do dono da A visão do dono da empresa empresa

A visão do dono da empresa deve ser A visão do dono da empresa deve ser igualmente positiva.igualmente positiva.

Pois os custos menores quando Pois os custos menores quando comparados à formação convencional. comparados à formação convencional. Redução do tempo necessário para o Redução do tempo necessário para o formar o funcionário.formar o funcionário.

E muitas outras vantagens que torna E muitas outras vantagens que torna esse processo tão lucrativo e benéfico esse processo tão lucrativo e benéfico para patrão e empregado.para patrão e empregado.