Currículo e Competências

Eduardo ChavesCentro Universitário Salesiano (UNISAL)

(Professor Titular)

Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)(Professor Titular Aposentado)

Currículo e Competências

• Uma parte de um esforço maior para: • Mudar o currículo...• Mudar a função e a identidade dos professores...• Mudar a escola... • Mudar a educação...• Mudar o Brasil...• Mudar o mundo...

“Para mudar o mundo, precisamos imaginá-lo diferente do que é hoje.

Se, nessa visão, usarmos muito do conhecimento e da experiência que nos trouxeram até aqui,

terminaremos exatamente onde começamos...

Para ter um resultado diferente, temos de olhar as coisas de uma perspectiva radicalmente

diferente.”

J Allard, Ex-Vice-Presidente da MicrosoftBusiness Week, 4 Dez 2006, p.64

“Insanidade:Fazer a mesma coisa, do mesmo jeito,

e esperar que os resultados sejam diferentes”.

Pensamento atribuído a Benjamin Franklin, Albert Einstein, Rita Mae Brown, Rudyard Kipling, provérbio

chinês, etc.

Currículo

• Currículo:Conjunto das expectativas de aprendizagem que

a escola tem para com seus alunos

O debate atual sobre o currículo

• Conteúdos disciplinares, ou “saberes”: língua materna, literatura, matemática, história, geografia, ciências (física, química, biologia), artes, língua estrangeira, etc. • Saber + substantivo

• Competências básicas, ou “saber-fazeres”: planejar, organizar, administrar diversos tipos de recursos, negociar, resolver problemas, criticar, discutir e debater, solucionar conflitos, trabalhar em equipes, comunicar-se, liderar, etc.• Saber + verbo

Escolas e a Transmissão de Saberes

• Ênfase na transmissão de “saberes”: informações, conhecimentos, princípios, valores

• Nos primeiros anos se enfatizam competências básicas (transdisciplinares ou transversais): • Ler e escrever • Lidar com números e quantidades • Conviver

• Depois, informações substituem competências, estas aparecendo apenas dentro de disciplinas (por exemplo, na forma sugerida pelos PCN)

Competências

• Competência:Capacidade de integrar habilidades, informações, conhecimentos, princípios, atitudes, e valores, de modo a alcançar alto nível de desempenho em uma área de atividade

Competência = Capacidade = Saber Fazer

Empresas e Competências

• Demanda por competências • Gestão por competências

• Imbev – Carlos Alberto Sicupira• Microsoft – “Competency Wheel”

Carlos Alberto Sicupira

“O que uma pessoa tem de saber?

Não tem de saber nada. As pessoas valem pelo que elas são capazes de

fazer, e não por aquilo que elas conhecem.

Algumas pessoas sabem de tudo, mas não conseguem transformar isso em nada”.

Entrevista para a Revista Examehttp://portalexame.abril.com.br/gestao/noticias/sicupira-boa-ideia-gente-boa-

nao-adianta-545461.html

Microsoft

Wheel ofCompetencies

Currículo e Competências

• Alternativa Reformadora:

Acrescentar ao currículo algumas competências básicas que a escola têm deixado de lado:

• Pensamento crítico • Criatividade / Inovação• Auto-direção / Autonomia / Independência• Colaboração / Trabalho em equipe • Flexibilidade / Adaptabilidade / Resiliência• Gestão / Coordenação / Liderança • Negociação de objetivos • Resolução de conflitos

Currículo e Competências

• Alternativa Inovadora / Transformadora:

Redesenhar todo o currículo colocando o foco no desenvolvimento de competências

• Possíveis princípios organizadores: • Os Quatro Pilares da UNESCO • As Múltiplas Inteligências de Howard Gardner

Dois grandes desafios

• Ajudar os alunos a desenvolver as competências desejadas

• Aferir se os alunos realmente desenvolveram as competências

Obrigado

Eduardo Chaveseduardo@chaves.com.br