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Disciplina: CIÊNCIA POLÍTICA

Carga horária (Semanal)

Semestre

4 ha 2

Objetivo

Capacitar o aluno a interpretar a realidade política em que se desenvolve a ação econômica.

Metodologia

As aulas são conduzidas de maneira a levar o aluno a atingir os objetivos definidos para a disciplina. Para isso, são utilizadas diversas técnicas de ensino-aprendizagem que se alternam em função do assunto tratado na aula. O professor deve ser visto como um orientador dos alunos e não como um expositor permanente da matéria, pois a transmissão pura e simples dos seus conteúdos traz resultados bem menores ao aprendizado do que a discussão destes. Portanto, são incentivados trabalhos de pesquisa realizados fora da sala de aula, discussões em grupos e a utilização dos recursos do datashow e da Internet em sala.

Ementa

O curso de Ciência Política compreende os seguintes elementos teóricos básicos: o pensamento político (do pensamento clássico ao pensamento contemporâneo); a organização política da sociedade e os partidos políticos; política brasileira; política internacional.

Critério de Avaliação

O objetivo da avaliação é posicionar o aluno quanto ao seu nível de aprendizado na disciplina. Para tanto as avaliações realizadas ficarão a cargo do professor, que, no entanto, deverá informar aos estudantes, no início do semestre, quais instrumentos de avaliação serão utilizados e seus respectivos pesos. O docente deverá, ainda, divulgar os resultados aos alunos em até quinze dias após a realização de cada uma dessas avaliações, através do sistema informatizado de notas.

Conteúdo Programático

1 - O Pensamento Político: dos clássicos da filosofia política à ciência política moderna.

2 - Organização Política da Sociedade

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2.1 - Sistemas políticos,

2.2 - A organização do estado

2.3 - Os partidos políticos

2.4 - A representação da sociedade.

3 - A Política Brasileira

3.1 - Breve história da política brasileira (a República)

3.2 - Os poderes da República: o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

3.3 - Política Brasileira contemporânea

4 - Política Internacional

4.1 - O que é política internacional

4.2 - Principais questões internacionais (regimes internacionais, governança, segurança)

4.3 - Relações com as políticas internas das nações.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AVELAR, L. (org.) Sistema político brasileiro : uma introdução. Rio de Janeiro : Konrad-Adenauer-Stiftung, 2004.

BOBBIO, Norberto (et. Al.). Dicionário de Política. Brasília: Editora da UNB, 2000.

DAHL, Robert Alan. Poliarquia: participação e oposição. São Paulo: Edusp, 2005.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

AZAMBUJA, Darcy. Introdução à ciência política. 15. ed. Porto Alegre: Globo, 2003.

DEUTSCH, K. Política e Governo. Brasília: Editora UNB, 1985.

DOWNS, Anthony. Uma teoria econômica da democracia. São Paulo: EDUSP, 1999.

LIJPHART, Arend. Modelos de democracia: desempenho e padrões de governo em 36 países. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira 2003.

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PANEBIANCO, Angelo. Modelos de partido: organização e poder nos partidos políticos. São Paulo: Martins Fontes, 2005.

PUTNAM, Robert. Comunidade e democracia: a experiência da Itália moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2002.

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Disciplina: MATEMÁTICA II

Carga horária (Semanal)

Semestre

6 ha 2

Objetivo

Capacitar o aluno a desenvolver raciocínios lógicos para solucionar problemas econômicos concretos, trabalhando com modelos de várias variáveis.

Metodologia

As aulas são conduzidas de maneira a levar o aluno a atingir os objetivos definidos para a disciplina. Para isso, são utilizadas diversas técnicas de ensino-aprendizagem que se alternam em função do assunto tratado na aula. O professor deve ser visto como um orientador dos alunos e não como um expositor permanente da matéria, pois a transmissão pura e simples dos seus conteúdos traz resultados bem menores ao aprendizado do que a discussão destes. Portanto, são incentivados trabalhos de pesquisa realizados fora da sala de aula, discussões em grupos e a utilização dos recursos do datashow e da Internet em sala.

Ementa

O aluno necessita das habilidades desenvolvidas na disciplina de Matemática I. O curso enfoca as principais funções, com várias variáveis, utilizadas pelos economistas em seus modelos como funções de produção, máximos e mínimos não condicionados e otimização condicionada e o processo de integração, tanto em forma gráfica como em forma descritiva, e suas aplicações para a ciência econômica. Essa disciplina será a base para as disciplinas de Matemática Aplicada além das demais disciplinas de Economia Aplicada e Monografia.

Critério de Avaliação

O objetivo da avaliação é posicionar o aluno quanto ao seu nível de aprendizado na disciplina. Para tanto as avaliações realizadas ficarão a cargo do professor, que, no entanto, deverá informar aos estudantes, no início do semestre, quais instrumentos de avaliação serão utilizados e seus respectivos pesos. O docente deverá, ainda, divulgar os resultados aos alunos em até quinze dias após a realização de cada uma dessas avaliações, através do sistema informatizado de notas.

Conteúdo Programático

1. Funções de várias variáveis

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1.1. Funções de duas variáveis: espaço R3, gráficos e curvas de

nível

1.2. Derivadas parciais

1.3. Diferenciação total

1.4. Funções homogêneas (Cobb-Douglas) e teorema de Euler

1.5. Máximos e mínimos não condicionados

1.6. Otimização condicionada – multiplicadores de Lagrange

1.7. Otimização condicionada – Condições de Kuhn-Tucker

1.8. Aplicações à economia

2. Integrais

2.1. Definição de integral

2.2. Integrais indefinidas

2.3. Técnicas de integração

2.4. Integral definida

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2.5. Integral imprópria

2.6. Aplicações à economia

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

GOLDSTEIN, L.J.- Matemática Aplicada - Economia, Administração e Ciências Contábeis, 5 ed. Porto Alegre: Bookman, 1999.

STEWART, James. Cálculo. 4. ed. São Paulo: Thomson, 2004.

TAN, S. T. Matemática aplicada a administração e economia. São Paulo: Thomson, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRAGA, Márcio Bobik; KANNEBLEY JÚNIOR, Sérgio; ORELLANO, Veronica I. Fernandez. Matemática para economistas. São paulo: Atlas, 2003.

CHIANG, Alpha C.; WAINWRIGHT, Kevin. . Matemática para economistas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.

GUIDORIZZI, H.L. Um curso de Cálculo. Vol. 1, Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 1997.

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Disciplina: CONTABILIDADE SOCIAL

Carga horária (Semanal)

Semestre

4 ha 2

Objetivo

Capacitar o aluno a mensurar de forma sistemática a produção e a distribuição da renda nacional entre os agentes econômicos e introduzi-lo nas grandes questões relacionadas aos agregados macroeconômicos.

Metodologia

As aulas são conduzidas de maneira a levar o aluno a atingir os objetivos definidos para a disciplina. Para isso, são utilizadas diversas técnicas de ensino-aprendizagem que se alternam em função do assunto tratado na aula. O professor deve ser visto como um orientador dos alunos e não como um expositor permanente da matéria, pois a transmissão pura e simples dos seus conteúdos traz resultados bem menores ao aprendizado do que a discussão destes. Portanto, são incentivados trabalhos de pesquisa realizados fora da sala de aula, discussões em grupos e a utilização dos recursos do datashow e da Internet em sala.

Ementa

A disciplina aborda a mensuração sistemática da renda, o funcionamento básico do mercado monetário e das relações entre os residentes e não residentes do país. O aluno deverá ser capaz, ao final do semestre, de estruturar e analisar as formas de mensuração da renda nacional e compreender e analisar o mercado monetário, o Banco Central do Brasil, o balanço de pagamentos e a matriz insumo-produto. A disciplina será base para Macroeconomia I, Macroeconomia II e Macroeconomia Aberta.

Critério de Avaliação

O objetivo da avaliação é posicionar o aluno quanto ao seu nível de aprendizado na disciplina. Para tanto as avaliações realizadas ficarão a cargo do professor, que, no entanto, deverá informar aos estudantes, no início do semestre, quais instrumentos de avaliação serão utilizados e seus respectivos pesos. O docente deverá, ainda, divulgar os resultados aos alunos em até quinze dias após a realização de cada uma dessas avaliações, através do sistema informatizado de notas.

Conteúdo Programático

1 Introdução à Contabilidade Social

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1.1 Fluxo e estoque

1.2 Fluxo circular da renda

1.3 Identidade entre produto, renda e dispêndio

1.4 Agregados Macroeconômicos

1.5 Contabilidade real x contabilidade nominal

1.6 Dificuldades operacionais e conceituais

2 Números Índices

2.1 Índice agrevativo simples

2.2 Índice de preços

2.3 Problema da ponderação

2.4 Índices de preços – Laspeyres e Paasche

2.5 Índices de quantidades – Laspeyres e Paasche

2.6 Número índice de valor

2.7 Sério de Número-índices

2.8 Base fixa

2.9 Base móvel encadeada

3 Contas Nacionais

3.1 Sistema de contas nacionais (SNA)

3.2 Tabela de Recursos e Usos (TRU)

3.3 Contas Econômicas Integradas

4 Balanço de Pagamentos

4.1 Transações Correntes

4.2 Conta Capital e Financeira

5 Contas Monetárias e Financeiras

6 Matriz Insumo-Produto

6.1 Modelo

6.2 Cálculo

6.3 Aplicações

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BERNI, D. A.; LAUTERT, V. Mesoeconomia: lições de contabilidade social. Porto Alegre: Bookman, 2011.

FEIJÓ, C. e outros. Contabilidade Social. Rio Janeiro: Campus, 2003.

PAULANI, A.M e BRAGA, M.B; A Nova Contabilidade Social. São Paulo: Saraiva, 2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CANUTO, O., BAUMANN, R. e GONÇALVES, R. Economia internacional: Teoria e experiência brasileira. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

FROYEN, R.T. Macroeconomia. São Paulo: Saraiva, 1999.

POCHMANN, M. e outros. Atlas da Exclusão Social. Vol 1 e 2. São Paulo: Cortez, 2003.

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). <http//www.ibge.gov.br>.

Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA). <http//www.ipea.gov.br>.

Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) <http//www.pnud.gov.br>.

SIMONSEN, M.H. e CYSNE, R.P; Macroeconomia. São Paulo: Atlas/FGV, 1995.

TOLEDO, G. L. e OVALLE, I. I. Estatística Básica. São Paulo: Editora Atlas, 1995.

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Disciplina: MICROECONOMIA I

Carga horária (Semanal)

Semestre

6 ha 2

Objetivo

Capacitar o aluno a utilizar a lógica racionalista dos agentes econômicos para resolver problemas concretos de oferta e demanda, bem como as questões relacionadas à teoria do consumidor.

Metodologia

As aulas são conduzidas de maneira a levar o aluno a atingir os objetivos definidos para a disciplina. Para isso, são utilizadas diversas técnicas de ensino-aprendizagem que se alternam em função do assunto tratado na aula. O professor deve ser visto como um orientador dos alunos e não como um expositor permanente da matéria, pois a transmissão pura e simples dos seus conteúdos traz resultados bem menores ao aprendizado do que a discussão destes. Portanto, são incentivados trabalhos de pesquisa realizados fora da sala de aula, discussões em grupos e a utilização dos recursos do datashow e da Internet em sala.

Ementa

A presente disciplina aborda a questão do equilíbrio de mercado, teoria do consumidor e a teoria da firma, o que permite, ao aluno, a sistematização de alguns problemas econômicos, por meio da abordagem marginalista, e a proposição de soluções para os mesmos. A disciplina necessita de conhecimentos adquiridos em Matemática I e Introdução à Ciência Econômica. A disciplina servirá como instrumento para Microeconomia II e III, Economia Internacional, Economia Agrícola e para todas as disciplinas em economia aplicada existentes no curso de Economia.

Critério de Avaliação

O objetivo da avaliação é posicionar o aluno quanto ao seu nível de aprendizado na disciplina. Para tanto as avaliações realizadas ficarão a cargo do professor, que, no entanto, deverá informar aos estudantes, no início do semestre, quais instrumentos de avaliação serão utilizados e seus respectivos pesos. O docente deverá, ainda, divulgar os resultados aos alunos em até quinze dias após a realização de cada uma dessas avaliações, através do sistema informatizado de notas.

Conteúdo Programático

1. Análise Econômica: a metodologia da microeconomia

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2. Teoria das Preferências e Utilidade

3. Decisão e escolha econômica sob certeza

4. Teoria da Produção e dos Custos

5. Mercado em Concorrência Perfeita no Curto Prazo

Detalhado

· O método lógico-dedutivo.

· O problema econômico: escolhas diante da escassez.

· Teoria das Preferências e seus pressupostos.

· Função Utilidade e seus pressupostos.

· Restrição Orçamentária.

· Escolha sob Certeza: a maximização da utilidade sujeita à

renda.

· Curva de Demanda Comum (Marshalliana).

· Curva de Engel.

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· Elasticidade-renda da demanda.

· Elasticidade-preço da demanda.

· Efeito-renda e Efeito-substituição.

· Curva de Demanda Compensada (Hicksiana).

· Bens Substitutos e Complementares.

· Elasticidade-cruzada da demanda.

· Aspectos gerais da demanda.

· Método de solução indireta de problemas.

· A Teoria da Produção e a tecnologia.

· Eficiência econômica e eficiência técnica.

· A função de produção.

· As diferentes tecnologias.

· Produtividade média e produtividade marginal.

· A Teoria dos Custos

· Custo total e custo marginal.

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· Custo total médio, custo fixo médio e custo variável médio

· A relação entre tecnologia, nível de produção e os custos.

· Minimização de custos (curto e longo prazo).

· Os rendimentos de escala.

· A elasticidade-custo da produção.

· Os rendimentos de escopo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CHIANG, Alpha C.; WAINWRIGHT, Kevin. . Matemática para economistas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.

PYNDICK & RUBENFELD; Microeconomia. São Paulo: Makron Books, 1999.

VARIAN, H.; Microeconomia. Rio de Janeiro: Campus, 1999.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

EATON, B.C. & EATON, D.; Microeconomia. São Paulo: Saraiva,1999.

FERGUNSON, C.E.; Microeconomia, 17 ed. Rio de Janeiro: Forense, 1994.

SANDOVAL DE VASCONCELOS, M.A. e GUENA DE OLIVEIRA, R. Manual de Microeconomia. São Paulo: Atlas, 2000.

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Disciplina: HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO I

Carga horária (Semanal)

Semestre

4 há 2

Objetivo

Capacitar o aluno a analisar o processo de desenvolvimento da teoria econômica desde seus primeiros pensadores da Idade Moderna até a Escola Marxista.

Metodologia

As aulas são conduzidas de maneira a levar o aluno a atingir os objetivos definidos para a disciplina. Para isso, são utilizadas diversas técnicas de ensino-aprendizagem que se alternam em função do assunto tratado na aula. O professor deve ser visto como um orientador dos alunos e não como um expositor permanente da matéria, pois a transmissão pura e simples dos seus conteúdos traz resultados bem menores ao aprendizado do que a discussão destes. Portanto, são incentivados trabalhos de pesquisa realizados fora da sala de aula, discussões em grupos e a utilização dos recursos do datashow e da Internet em sala.

Ementa

Esta disciplina aborda o período clássico do pensamento econômico até a crítica da economia política por Karl Marx. Nesta disciplina, que possui continuidade em História do Pensamento Econômico II, os alunos tomarão ciência das primeiras discussões teóricas da Ciência Econômica.

Critério de Avaliação

O objetivo da avaliação é posicionar o aluno quanto ao seu nível de aprendizado na disciplina. Para tanto as avaliações realizadas ficarão a cargo do professor, que, no entanto, deverá informar aos estudantes, no início do semestre, quais instrumentos de avaliação serão utilizados e seus respectivos pesos. O docente deverá, ainda, divulgar os resultados aos alunos em até quinze dias após a realização de cada uma dessas avaliações, através do sistema informatizado de notas.

Conteúdo Programático

1. Mercantilistas

2. Fisiocratas

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2.1 Quesnay e "Tableau Económique"

3. Adam Smith

4. David Ricardo

5. Thomas Malthus

6. Utilitarismo Clássico

6.1 Say

6.2 Senior

6.3 Bentham

6.4 Bastiat

7 . Stuart Mill

6. Karl Marx

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRUE, Stanley L. História do Pensamento Econômico. São Paulo: Thomson Pioneira, 2004.

CARNEIRO, Ricardo. Os Clássicos da economia. Volume 1. São Paulo: Ática, 2003.

HUNT, E.K.. História do Pensamento Econômico. Rio de Janeiro: Campus, 1982.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BARBER, W.J.; A History of Economic Thought. London, Penguim Books, 1991.

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FEIJÓ, R.; História do Pensamento Econômico. São Paulo, Atlas, 2001.

FUSTELD, D.R.; A Era do Economista. São Paulo: Saraiva, 2000.

MARX, K. O Capital. São Paulo: Nova Cultural, 1996. (Os Economistas)

NAPOLEONI, C.; Smith, Ricardo e Marx. Rio de Janeiro: Graal, 1978.

RICARDO, D.; Princípios de Economia Política e Tributação. São Paulo: Nova Cultural, 1996. (Os Economistas)

SMITH, A. Um inquérito sobre a causa e a natureza da riqueza das nações. São Paulo: Nova Cultural, 1996. (Os Economistas)

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Disciplina: CONTABILIDADE GERAL

Carga horária (Semanal)

Semestre

4 ha 2

Objetivo

Habilitar o aluno nas noções básicas das demonstrações contábeis para a adequada avaliação da situação de uma empresa.

Metodologia

As aulas são conduzidas de maneira a levar o aluno a atingir os objetivos definidos para a disciplina. Para isso, são utilizadas diversas técnicas de ensino-aprendizagem que se alternam em função do assunto tratado na aula. O professor deve ser visto como um orientador dos alunos e não como um expositor permanente da matéria, pois a transmissão pura e simples dos seus conteúdos traz resultados bem menores ao aprendizado do que a discussão destes. Portanto, são incentivados trabalhos de pesquisa realizados fora da sala de aula, discussões em grupos e a utilização dos recursos do datashow e da Internet em sala.

Ementa

Enfoque da disciplina: Conhecimento da estrutura básica do balanço patrimonial e demonstração do resultado do exercício, com ênfase na análise do desempenho do negócio. Abordagem do conteúdo: elaboração e análise das Demonstrações Contábeis dando ênfase à tomada de decisão e avaliação do negócio.

Critério de Avaliação

O objetivo da avaliação é posicionar o aluno quanto ao seu nível de aprendizado na disciplina. Para tanto as avaliações realizadas ficarão a cargo do professor, que, no entanto, deverá informar aos estudantes, no início do semestre, quais instrumentos de avaliação serão utilizados e seus respectivos pesos. O docente deverá, ainda, divulgar os resultados aos alunos em até quinze dias após a realização de cada uma dessas avaliações, através do sistema informatizado de notas.

Conteúdo Programático

1 - Importância da contabilidade para tomada de decisão

2 - Função da contabilidade

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3 - Demonstrações contábeis básicas: Balanço Patrimonial, Demonstração do Resultado do Exercício, Demonstração das Origens e Aplicações de Recursos, Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido

4 - Análise das Demonstrações: Técnicas de Análise

4.1 - Análise Horizontal.

4.2 - Análise Vertical.

5 - Cálculo e Interpretação de índices: liquidez, endividamento e lucratividade

6 - Relatórios Anuais (visão geral):

6.1 - Relatório da Administração

6.2 - Notas Explicativas

6.3 - Parecer dos Auditores

6.4 - Outras Demonstrações Contábeis

6.5 - Demonstração do Valor Adicionado

6.6 - Demonstração do Fluxo de Caixa

7 - Aplicação Prática: Estudo de Caso

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque econômico-financeiro: comércio e serviços, indústrias, bancos comerciais e múltiplos. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2007.

IUDÍCIBUS, Sérgio de, MARION, José Carlos. Curso de contabilidade para não contadores. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços: abordagem gerencial. São Paulo: Atlas, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BLATT, Adriano. Análise de balanços. São Paulo: Makron Books, 2001.

BRAGA, Hugo Rocha. Demonstrações contábeis: estrutura, análise e interpretação. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

MARTINS, Eliseu; KANITZ, Stephen Charles. Contabilidade introdutória. 9. ed. São Paulo: Atlas, 1998.

RIBEIRO, Osni Moura. Estrutura e análise de balanços fácil. São Paulo: Saraiva, 1997.

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Disciplina: ÉTICA E CIDADANIA II

Carga horária (Semanal)

Semestre

2 ha 2

Objetivo

Permitir ao aluno compreender, interpretar e discutir os acontecimentos sociais, políticos e culturais à luz da ética cristã e da cidadania no contexto contemporâneo do mundo ocidental.

Metodologia

As aulas são conduzidas de maneira a levar o aluno a atingir os objetivos definidos para a disciplina. Para isso, são utilizadas diversas técnicas de ensino-aprendizagem que se alternam em função do assunto tratado na aula. O professor deve ser visto como um orientador dos alunos e não como um expositor permanente da matéria, pois a transmissão pura e simples dos seus conteúdos traz resultados bem menores ao aprendizado do que a discussão destes. Portanto, são incentivados trabalhos de pesquisa realizados fora da sala de aula, discussões em grupos e a utilização dos recursos do datashow e da Internet em sala.

Ementa

O enfoque adotado é o que segue: 1. O Ser Humano, a Política e a Sociedade; 2. A Soberania das Esferas; 3. Avaliação Crítica; 4. O Ser Humano e a Cultura; 5. Ética e Cidadania Aplicadas às especificidades do curso

Critério de Avaliação

O objetivo da avaliação é posicionar o aluno quanto ao seu nível de aprendizado na disciplina. Para tanto as avaliações realizadas ficarão a cargo do professor, que, no entanto, deverá informar aos estudantes, no início do semestre, quais instrumentos de avaliação serão utilizados e seus respectivos pesos. O docente deverá, ainda, divulgar os resultados aos alunos em até quinze dias após a realização de cada uma dessas avaliações, através do sistema informatizado de notas.

Conteúdo Programático

1. O Ser Humano, a Política e a Sociedade 1.1. O Ser Humano como Ser Social 1.2. A Origem e Objetivo do Estado 1.3. Poder e Limites do Estado

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1.3.1. Liberdade de Consciência 1.3.2. A Desobediência Civil 1.3.3. Segurança Pública 1.3.4. Educação 1.3.5. Saúde 1.3.6. Transporte 1.3.7. Moradia 1.3.8. O Estado e a Guerra 1.3.9. A Pena de Morte 1.4. As Formas de Governos 1.5. A Liberdade Civil e as Relações Sociais. 1.5.1. Igualdade e Racismo 1.5.2. Direito e Dever 1.5.3. Amor e Lei 1.5.4. Justiça Social 1.5.5. Responsabilidade Social 1.5.6. Dignidade 1.5.7. Honestidade 1.5.8. Verdade 1.5.9. Fraternidade 1.5.10. Violência 1.5.11. Tolerância 1.5.12. Liberdade 1.5.13. Racismo 1.5.14. Preconceito 1.5.15. Consumismo e Desperdício 1.5.16. Direito de Propriedade 2. A Soberania das Esferas 3. Avaliação Crítica. 4. O Ser Humano e a Cultura 4.1. Definição de Cultura 4.2. A Educação 4.2.1. O Ser humano como educável

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4.2.2. A Educação e o Currículo 4.2.3. Objetivos da Educação 4.3. A Linguagem 4.4. A História 4.5. A Arte 4.6. A Ciência 4.6.1. Desenvolvimento Sustentável 4.6.2. Aquecimento Global 4.6.3. Bioética 5. Ética e Cidadania Aplicadas às especificidades do curso

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

COMPARATO, Fábio Konder. Ética: Direito, moral e religião no mundo moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.

KUYPER, Abraham. Calvinismo. São Paulo: Cultura Cristã, 2002.

MONDIN, Battista. O Homem, quem é Ele? São Paulo: Paulus, 1997.

MORELAND, J.P.; CRAIG, William Lane. Filosofia e Cosmovisão Cristã. São Paulo: Vida Nova, 2005.

SCHAEFFER, Francis. Como Viveremos. São Paulo: Cultura Cristã, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BAUMAN, Michael. Moralidade Legisladora. In: BECKWITH, Francis J. et. al. eds., Ensaios Apologéticos: um estudo para uma cosmovisão cristã, São Paulo: Hagnos, 2006, p. 301-314

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