Edição de TextosEdição de TextosProf. Edson Capoano

““UMA QUESTÃO DE NÍVEL DE UMA QUESTÃO DE NÍVEL DE ESCOLARIDADE” (fonte: internet)ESCOLARIDADE” (fonte: internet)

QUANDO SE TEM DOUTORADO: O dissacarídeo de fórmula C12H22O11, obtido atravésda fervura e da evaporação de H2O do líquido resultante da prensagem docaule da gramínea Saccharus officinarum, (Linneu, 1758) isento de qualqueroutro tipo de processamento suplementar que elimine suas impurezas, quandoapresentado sob a forma geométrica de sólidos de reduzidas dimensões erestasretilíneas, configurando pirâmides truncadas de base oblonga e pequenaaltura, uma vez submetido a um toque no órgão do paladar de quem se disponhaa um teste organoléptico, impressiona favoravelmente as papilas gustativas,sugerindo impressão sensorial equivalente provocada pelo mesmo dissacarídeoem estado bruto, que ocorre no líquido nutritivo da alta viscosidade,produzindo nos órgãos especiais existentes na Apis mellifera.(Linneu, 1758)No entanto, é possível comprovar experimentalmente que esse dissacarídeo, noestado físico-químico descrito e apresentado sob aquela forma geométrica,apresenta considerável resistência a modificar apreciavelmente suasdimensões quando submetido a tensões mecânicas de compressão ao longo do seueixo em conseqüência da pequena capacidade de deformação que lhe é peculiar.

QUANDO SE TEM MESTRADO: A sacarose extraída da cana de açúcar, que ainda nãotenha passado pelo processo de purificação e refino, apresentando-se sob aforma de pequenos sólidos tronco-piramidais de base retangular, impressionaagradavelmente o paladar, lembrando a sensação provocada pela mesma sacaroseproduzida pelas abelhas em um peculiar líquido espesso e nutritivo.Entretanto, não altera suas dimensões lineares ou suas proporções quandosubmetida a uma tensão axial em conseqüência da aplicação de compressõesequivalentes e opostas.

QUANDO SE TEM GRADUAÇÃO: O açúcar, quando ainda não submetido à refinação e,apresentando-se em blocos sólidos de pequenas dimensões e formatronco-piramidal, temsabor deleitável da secreção alimentar das abelhas; todavia não muda suasproporções quando sujeito à compressão.

QUANDO SE TEM ENSINO MÉDIO: Açúcar não refinado, sob a forma de pequenosblocos, tem o sabor agradável do mel, porém não muda de forma quandopressionado.

QUANDO SE TEM ENSINO FUNDAMENTAL: Açúcar mascavo em tijolinhos tem o saboradocicado, mas não é macio ou flexível.

... Edição é fundamental.... Edição é fundamental.

QUANDO NÃO SE TEM ESTUDO: Rapadura é doce, mas não é mole, não!

OBJETIVOOBJETIVO

Conhecer diferentes modelos de edição de textos, segundo formatos consagrados no mundo da comunicação, como jornalismo e publicidade. Discutir e analisar as principais características e funções de tais formatos segundo sua utilização (como em jornais diários, revistas, programas de rádio e TV, Internet, assessorias etc.). Oferecer ao profissional de Letras uma visão abrangente e pluralista da atividade profissional dentro do mundo da comunicação.

EMENTAEMENTA

Critérios espontâneos e científicos para a avaliação de qualidade de textos. Modalidades de intervenção no texto-base: copidesque, alteração de extensão, redação de textos de "miolo" e redação de complementos redacionais (títulos, olhos, intertítulos, legendas). Exercícios de avaliação de textos-base e textos finais. Exercícios de intervenção em texto-base e de produção de texto final a partir de texto-base.

METODOLOGIAMETODOLOGIA

-Produção e edição de textos em diferentes formatos segundo modelos consagrados nas teorias da comunicação;

-Correção e edição individuais e coletivas de textos para diferentes formatos;

-Aulas expositivas, estudos de textos, exibição e discussão de material acadêmico e não-acadêmico;

-Realização de leituras e análises de textos, jornais e revistas em sala e extra-classe;

-Produção de um blog para edição e publicação de textos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOCRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Módulos de atividades de um mês:

Produção, Edição, Correção 1: 2.5Produção, Edição, Correção 2: 2.5Produção, Edição, Correção 3: 2.5Blog (publicação/ coletiva):2.5Total: 10 pontos

CONTEÚDO PROGRAMÁTICOCONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 1: Estruturas básicas de comunicação: (3 horas/aula)

o formato de Shannon-Weaver e de Harry Pross;

conceitos de emissão e recepção de informações; público-alvo e edição de textos.

Exercícios de avaliação de textos-base e textos finais. Exercícios de intervenção em texto-base e de produção de texto final a partir de texto-base.

Unidade 2: Critérios espontâneos e científicos para a avaliação de qualidade de textos: ( 7 horas/aula)

A construção do sentido: Enunciação e estilo, pontos de vista, fato/opinião, ambigüidades; cronologia e dialética; Vícios estilísticos: Chavão, plágio, oficialismo, informações viciadas, generalizações, sombra informacional;

Abertura; Precisão; Clareza/simplicidade; Concisão; Contextualização de informações; Inserção de citações/ Unidade; Ortografia/sintaxe/pontuação; Clareza; Condensação; Tensão; Novidade.

Exercícios de avaliação de textos-base e textos finais. Exercícios de intervenção em texto-base e de produção de texto final a partir de texto-base.

Unidade 3: Modalidades de intervenção no texto-base: (7 horas/aula)

Copidesque, alteração de extensão, redação de textos de "miolo" e redação de complementos redacionais (títulos, olhos, intertítulos, legendas).

Dissertação, sumário, artigo, crônica, matéria; edição nestes formatos.

Edição de entrevistas;Exercícios de avaliação de textos-base e textos

finais. Exercícios de intervenção em texto-base e produção de texto final a partir de texto-base.

BIBLIOGRAFIA BÁSICABIBLIOGRAFIA BÁSICA

COIMBRA, Oswaldo. O texto da reportagem impressa: um curso sobre sua estrutura. São Paulo: Ática, 2002. LAGE, Nilson. A reportagem: teoria e técnica de entrevista e pesquisa jornalística. 2. ed. Rio de Janeiro: Record, 2002. PEREZ, Clotilde; BAIRON, Sérgio. Comunicação & marketing: teorias da comunicação e novas mídias, um estudo prático. São Paulo: Futura, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARBIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BAITELLO JR., N. A Mídia Antes da Máquina. Artigo publicado no Jornal do Brasil em 16/10/1999.

Disponível na biblioteca do CISC – www.cisc.org.br.

HERNANDO, Manuel Calvo. Periodismo cientifico. 2. ed. rev. ; ampl. Madrid: Paraninfo, 1992.

LAGE, Nilson. Estrutura da notícia. São Paulo: Ática, 1999.

SODRÉ, Muniz; FERRARI, Maria Helena. Técnica de reportagem: notas sobre a narrativa jornalística. São Paulo: Summus, 1986.