EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM …

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Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências nível mestrado profissional Fone: (31) 3559-1274 www.mpec.ufop.br [email protected] 1 EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA UFOP PARA INGRESSO EM 2021 A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), comunica a abertura do processo seletivo para ingresso no curso de mestrado profissional em Ensino de Ciências (MPEC), com o início das aulas previsto para março de 2021, podendo ser alterado a critério do Colegiado do Programa. Este curso tem caráter presencial e/ou remoto (excepcionalmente enquanto as atividades presenciais estiverem suspensas), sendo as disciplinas ministradas às quintas e sextas- feiras, no período de 08h00min às 17h00min. O processo de seleção será regido pelas normas a seguir descritas e conduzido pela Comissão de Seleção, devendo o resultado final ser homologado pelo Colegiado do Programa. I PÚBLICO ALVO Serão aceitos graduados em Licenciatura ou Bacharelado em Biologia, Física, Química, Ciências, Pedagogia ou áreas afins, portadores de diplomas obtidos em Cursos Superiores de duração plena, reconhecidos pelo Conselho Nacional de Educação, que tenham experiência docente como professores. Candidatos em vias de concluir o curso em vigência só serão aceitos no Programa com apresentação de documentação comprobatória no ato da matrícula. II PERÍODO DE INSCRIÇÃO O período para inscrições ocorrerá de 23 de setembro a 23 de outubro de 2020, exclusivamente de maneira remota (e-mail), devendo o candidato enviar a documentação obrigatória anexada à sua inscrição. Não será aceito o envio de documentos após a inscrição do candidato. Toda a documentação deve ser digitalizada e enviada no formato PDF para [email protected], com o seguinte assunto “INSCRIÇÃO: PROCESSO SELETIVO 2021”. O período de inscrição poderá ser prorrogado a critério da Comissão de Seleção e do Colegiado do Programa de Pós-graduação.

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EDITAL DE SELECcedilAtildeO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM

ENSINO DE CIEcircNCIAS DA UFOP PARA INGRESSO EM 2021

A Coordenaccedilatildeo do Programa de Poacutes-Graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias da Universidade

Federal de Ouro Preto (UFOP) comunica a abertura do processo seletivo para ingresso

no curso de mestrado profissional em Ensino de Ciecircncias (MPEC) com o iniacutecio das aulas

previsto para marccedilo de 2021 podendo ser alterado a criteacuterio do Colegiado do Programa

Este curso tem caraacuteter presencial eou remoto (excepcionalmente enquanto as atividades

presenciais estiverem suspensas) sendo as disciplinas ministradas agraves quintas e sextas-

feiras no periacuteodo de 08h00min agraves 17h00min

O processo de seleccedilatildeo seraacute regido pelas normas a seguir descritas e conduzido pela

Comissatildeo de Seleccedilatildeo devendo o resultado final ser homologado pelo Colegiado do

Programa

I ndash PUacuteBLICO ALVO

Seratildeo aceitos graduados em Licenciatura ou Bacharelado em Biologia Fiacutesica Quiacutemica

Ciecircncias Pedagogia ou aacutereas afins portadores de diplomas obtidos em Cursos Superiores

de duraccedilatildeo plena reconhecidos pelo Conselho Nacional de Educaccedilatildeo que tenham

experiecircncia docente como professores Candidatos em vias de concluir o curso em

vigecircncia soacute seratildeo aceitos no Programa com apresentaccedilatildeo de documentaccedilatildeo comprobatoacuteria

no ato da matriacutecula

II ndash PERIacuteODO DE INSCRICcedilAtildeO

O periacuteodo para inscriccedilotildees ocorreraacute de 23 de setembro a 23 de outubro de 2020

exclusivamente de maneira remota (e-mail) devendo o candidato enviar a

documentaccedilatildeo obrigatoacuteria anexada agrave sua inscriccedilatildeo Natildeo seraacute aceito o envio de

documentos apoacutes a inscriccedilatildeo do candidato Toda a documentaccedilatildeo deve ser

digitalizada e enviada no formato PDF para mpecufopedubr com o seguinte

assunto ldquoINSCRICcedilAtildeO PROCESSO SELETIVO 2021rdquo O periacuteodo de inscriccedilatildeo

poderaacute ser prorrogado a criteacuterio da Comissatildeo de Seleccedilatildeo e do Colegiado do Programa de

Poacutes-graduaccedilatildeo

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III DAS VAGAS

1 Nuacutemero de vagas 20 (vinte) Agrave Comissatildeo de Seleccedilatildeo se reserva o direito de admitir

um nuacutemero superior ou inferior de candidatos considerando o desempenho dos candidatos

no processo de seleccedilatildeo a disponibilidade de vagas por orientador bem como de alterar o

nuacutemero de candidatos por aacuterea de concentraccedilatildeo

2 Reserva de vagas Na hipoacutetese de natildeo haver candidatos aptos agraves reservas ou em

nuacutemero suficiente para ocupar todas as vagas reservadas a(s) vaga(s) remanescente(s)

seraacute(atildeo) revertida(s) para a ampla concorrecircncia sendo preenchida pelos demais

candidatos aprovados obedecendo a ordem de classificaccedilatildeo O enquadramento do

candidato agrave reserva de vaga ou vagas adicionais seraacute realizado conforme um dos

seguintes perfis

Seratildeo abertas 02 (duas) vagas adicionais em atendimento agrave Resoluccedilatildeo CEPE Nordm

4350 de 18 de marccedilo de 2011 destinadas agrave servidores Teacutecnicos Administrativos

em Educaccedilatildeo (TAE) desta Universidade que atendam agraves condiccedilotildees do edital e

tenham interesse no curso

Os candidatos que optarem por participar deste processo seletivo com a utilizaccedilatildeo das

vagas adicionais acima natildeo poderatildeo em hipoacutetese alguma ser enquadrados na ampla

concorrecircncia

Atendendo a Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 que estabelece

as normas para aplicaccedilatildeo das poliacuteticas de accedilotildees afirmativas ficam reservadas 02

(duas) vagas para negros (pretos e pardos) ou indiacutegenas e 02 (duas) vagas para

candidatos com deficiecircncia

Os candidatos que optarem por participar deste processo seletivo por meio das poliacuteticas

de accedilotildees afirmativas concorreratildeo concomitantemente agraves vagas reservadas e agraves vagas

destinadas agrave ampla concorrecircncia de acordo com sua classificaccedilatildeo no processo seletivo

3 Candidatos estrangeiros Em atendimento agrave Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7781 de 22 de

julho de 2019 para ser admitido como estudante regular o candidato estrangeiro deveraacute

apresentar coacutepias do diploma e histoacuterico escolar devidamente apostilados se oriundos de

paiacutes signataacuterio da Convenccedilatildeo de Haia ou autenticados por autoridade consular

competente no caso de paiacutes natildeo signataacuterio

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IV DOCUMENTOS EXIGIDOS PARA INSCRICcedilAtildeOOBS1

OBS1 Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter eliminatoacuterio e somente seratildeo consideradas aceitas

as inscriccedilotildees que atenderem a todos os requisitos exigidos e contiverem todos os documentos solicitados

A lista preliminar das inscriccedilotildees deferidas seraacute divulgada na paacutegina do Programa a partir do dia

28102020 Os recursos interpostos ateacute o prazo de 24h apoacutes a divulgaccedilatildeo do deferimento das inscriccedilotildees

seratildeo homologados (lista definitiva) a partir do dia 03112020

1 Formulaacuterio de inscriccedilatildeo devidamente preenchido e assinado (disponiacutevel na paacutegina do

Programa wwwmpecufopbr)

2 Coacutepia do diploma de graduaccedilatildeo em Biologia Fiacutesica Quiacutemica Ciecircncias (Licenciatura

ou Bacharelado) ou aacutereas afins ou documento que comprove que o candidato tem

condiccedilotildees de colar grau ateacute a data de matriacutecula

3 Coacutepia do histoacuterico escolar da graduaccedilatildeo

4 Coacutepia de CPF RG (com foto recente) tiacutetulo de eleitor e comprovante que evidencie

estar em dia com suas obrigaccedilotildees eleitorais e para os candidatos do sexo masculino com

suas obrigaccedilotildees militares

5 Curriculum em formato Lattes (escolher modelo ldquocompletordquo)

6 Documento oficialOBS2 comprovando que o candidato possui experiecircncia docente em

uma das aacutereas de concentraccedilatildeo oferecidas pelo curso de Mestrado Profissional em Ensino

de Ciecircncias que seraacute utilizado para fins de classificaccedilatildeo dos candidatos

OBS2 Seratildeo aceitas coacutepias da carteira de trabalho certidatildeo de contagem de tempo eou declaraccedilotildees

institucionais como por exemplo de participaccedilatildeo em PIBID

7 Uma coacutepia do anteprojeto de pesquisaOBS3 e submissatildeo em versatildeo PDF para o endereccedilo

mpecufopedubr (ver detalhes abaixo) contendo a) Capa (nome completo do

proponente Aacuterea do conhecimento pretendida - Ensino de Biologia Ensino de Fiacutesica ou

Ensino de Quiacutemica) (Anexo 1) Tiacutetulo do anteprojeto identificaccedilatildeo da linha de pesquisa

(Anexo 2) local e data b) Histoacuterico de atuaccedilatildeo docente (descriccedilatildeo da sua formaccedilatildeo e

atividades como docente reflexatildeo sobre a possiacutevel contribuiccedilatildeo de um mestrado

profissional na sua formaccedilatildeo) c) Temaacutetica (tema que deseja estudar com justificativa

para o estudo Importante fundamentar os seus argumentos na Literatura em Ensino de

Ciecircncias) A temaacutetica deveraacute estar em concordacircncia a alguma linha de pesquisa do

Programa (Anexo 2) d) Questatildeo de investigaccedilatildeo que poderaacute servir como base para o

futuro trabalho de dissertaccedilatildeo e) Descriccedilatildeo do produto educacional que poderaacute ser

desenvolvido (materiais educacionais resultantes de sua pesquisa Exemplo apostilas

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cartilhas jogos sequecircncias didaacuteticas aplicativos softwares blogs experimentos

oficinas cursos de curta duraccedilatildeo) f) Referecircncias Bibliograacuteficas

OBS3 o anteprojeto deveraacute ter no maacuteximo cinco laudas incluindo a capa e no layout ter tamanho de

folha A4 margens superior e esquerda 3 cm inferior e direita 2 cm com paacuteginas numeradas fonte

Times New Roman 12 e espaccedilamento 15 O nome do arquivo a ser enviado em versatildeo PDF deveraacute seguir

o exemplo ANTEPROJETO_BORGES_ACG_Ensino_Fisicapdf (ANTEPROJETO_UacuteLTIMO

SOBRENOME_INICIAIS DOS NOMES_aacuterea)

8 Carta de intenccedilotildeesOBS4

9 Memorial descritivo e circunstanciado OBS4

OBS4 Esses documentos faratildeo parte da Primeira Etapa do Processo Seletivo O arquivo a ser enviado

em versatildeo PDF deveraacute seguir o exemplo MEMORIAL_BORGES_ACG_Ensino_Fisicapdf

(MEMORIAL_UacuteLTIMO SOBRENOME_INICIAIS DOS NOMES_aacuterea)

10 Para as vagas reservadas aos candidatos negros formulaacuterio de autodeclaraccedilatildeo eacutetnico-

racial no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo da

UFOP no endereccedilo eletrocircnico httpproppufopbracoes-afirmativas

11 Para as vagas reservadas aos candidatos indiacutegenas Formulaacuterio de autodeclaraccedilatildeo

eacutetnico-racial no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo

da UFOP no endereccedilo eletrocircnico httpproppufopbracoes-afirmativas Certidatildeo de

Nascimento desde que na mesma o candidato se encontre registrado como indiacutegena e

conste o povoetnia ao qual pertence (prioritariamente) ou na falta desta coacutepia do

Registro Administrativo de Nascimento e Oacutebito de Iacutendios (RANI) Declaraccedilatildeo de

Pertencimento emitida pelo grupo indiacutegena assinada por ao menos trecircs lideranccedilas

reconhecidas A autenticidade deste documento deveraacute ser verificada junto ao Escritoacuterio

da Coordenaccedilatildeo Regional da Fundaccedilatildeo Nacional do Iacutendio (FUNAI) agrave qual o local de

origem do candidato estaacute vinculado Declaraccedilatildeo da FUNAI de que o estudante reside em

comunidade indiacutegena ou comprovante de residecircncia em comunidade indiacutegena

12 Para as vagas reservadas aos candidatos com deficiecircncia formulaacuterio de

autodeclaraccedilatildeo para pessoa com deficiecircncia no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria

de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo da UFOP no endereccedilo eletrocircnico

httpproppufopbracoes-afirmativas atestado por laudo emitido por profissional apto a

atestar a deficiecircncia que deveraacute ser anexado ao formulaacuterio

13 Comprovante de pagamento da taxa de inscriccedilatildeo (anexado agrave inscriccedilatildeo) no valor de R$

3000 (trinta reais) mediante preenchimento e impressatildeo de Guia de Recolhimento da

Uniatildeo (GRU) Ver orientaccedilotildees para preenchimento em anexo (Anexo 4) Em hipoacutetese

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alguma haveraacute ressarcimento do valor investido a) Poderaacute solicitar a isenccedilatildeo da taxa

de inscriccedilatildeo de acordo com o Decreto nordm 6593 de 02 de outubro de 2008 o candidato

que atender aos seguintes requisitos I - Estiver inscrito haacute ao menos 45 (quarenta e cinco)

dias no Cadastro Uacutenico para Programas Sociais do Governo Federal - CadUacutenico de que

trata o Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 II - For membro de famiacutelia de baixa

renda nos termos do Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 b) A isenccedilatildeo da taxa de

inscriccedilatildeo deveraacute ser solicitada mediante requerimento do candidato contendo I -

Indicaccedilatildeo do Nuacutemero de Identificaccedilatildeo Social - NIS atribuiacutedo pelo CadUacutenico II -

Declaraccedilatildeo de que atende agrave condiccedilatildeo estabelecida no item 11 a) inciso II c) O candidato

interessado em obter isenccedilatildeo da taxa de inscriccedilatildeo deveraacute realizar sua inscriccedilatildeo ateacute o dia

16102020 A relaccedilatildeo preliminar de candidatos que tiveram seus requerimentos deferidos

seraacute divulgada na paacutegina do Programa ateacute o dia 22102020 e seraacute responsabilidade do

candidato inteirar-se do resultado do pedido de isenccedilatildeo d) O candidato que tiver seu

requerimento de isenccedilatildeo de taxa de inscriccedilatildeo indeferido e mesmo assim decidir participar

do processo seletivo deveraacute emitir a GRU realizar o pagamento e enviar o comprovante

para o e-mail mpecufopedubr ateacute agraves 16h00min do dia 23102020

V PROCESSO DE SELECcedilAtildeO

O processo seletivo para ingresso no mestrado seraacute realizado em quatro etapas as quais

incluem a efetivaccedilatildeo da matriacutecula que se constitui como a quarta e uacuteltima etapa O natildeo

comparecimento do candidato a qualquer uma das etapas sendo todas remotas em

horaacuterios determinados e informados caracterizaraacute a sua desistecircncia e consequentemente

a eliminaccedilatildeo no processo de seleccedilatildeo Seraacute excluiacutedo tambeacutem o candidato que ativa ou

passivamente for encontrado praticando qualquer tipo de fraude ato de indisciplina ou

improbidade durante a realizaccedilatildeo de quaisquer etapas do processo de seleccedilatildeo

O MPEC natildeo se responsabiliza pelos inconvenientes associados (aos) problemas com a

rede de internet agraves dificuldades do usuaacuterio no manuseio da ferramenta de comunicaccedilatildeo

na montagem do viacutedeo ou quaisquer problemas teacutecnicos que possam ocorrer em

apresentaccedilotildees realizadas por webconferecircncia Caso haja algum imprevisto teacutecnico ou

tecnoloacutegico na realizaccedilatildeo da entrevista o candidato poderaacute ter a interrupccedilatildeo da

transmissatildeo por 2 vezes num intervalo de 20 minutos (periacuteodo da sua entrevista) antes

de ser automaticamente desclassificado Em hipoacutetese alguma seraacute admitida a entrada do

candidato agrave sala de videoconferecircncia apoacutes o horaacuterio previsto para o iniacutecio da sua

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entrevista O candidato deve garantir que estaraacute sozinho no ambiente fiacutesico onde realizaraacute

qualquer uma das etapas de avaliaccedilatildeo e a presenccedila de outra pessoa implicaraacute por

consequecircncia em eliminaccedilatildeo neste processo seletivo Eacute recomendaacutevel tambeacutem que o

candidato esteja em local silencioso e tranquilo apropriado para a realizaccedilatildeo das provas

1 PRIMEIRA ETAPA Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo do memorial e da aptidatildeo

para liacutengua estrangeira do candidato (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo ocorreraacute entre os dias 03 e 05 de novembro de 2020 e

possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 o link para acesso ao teste de aptidatildeo em liacutengua inglesa e a banca

responsaacutevel pela avaliaccedilatildeo dos documentos seratildeo divulgados ateacute o dia 30102020 na

paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para declarar impedimento

a qualquer um dos membros

Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo e do memorial descritivo (25 PONTOS)

O candidato deveraacute escrever uma carta de intenccedilotildees de ingresso no Programa bem como

produzir um memorial descritivo e circunstanciado devendo vir acompanhado dos

respectivos documentos comprobatoacuterios anexado ao memorial As produccedilotildees que natildeo

vierem comprovadas natildeo seratildeo contabilizadas Este material faz parte dos documentos

exigidos para a inscriccedilatildeo do candidato no Programa e seraacute analisado por uma banca

avaliadora

Avaliaccedilatildeo da aptidatildeo para liacutengua estrangeira (05 PONTOS)

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7464 de 08 de junho de 2018 no dia 03 de novembro

de 2020 agraves 0900h e em formato remoto (videoconferecircncia) seraacute aplicado um teste

com duraccedilatildeo maacutexima de 2 horas para avaliaccedilatildeo da capacidade do candidato para

interpretaccedilatildeo de textos de literatura teacutecnica ou cientiacutefica em liacutengua inglesa As respostas

agraves questotildees propostas devem ser formuladas em liacutengua portuguesa Seraacute permitido o uso

de dicionaacuterios durante a prova

Resultado da Primeira Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da primeira etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 06

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

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2 SEGUNDA ETAPA Avaliaccedilatildeo de conhecimentos especiacuteficos (Biologia Fiacutesica ou

Quiacutemica) e da aacuterea de Ensino de Ciecircncias (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio A avaliaccedilatildeo

consistiraacute no envio de um viacutedeo com aacuteudio produzido pelo proacuteprio candidato no qual

deveraacute ser possiacutevel a visualizaccedilatildeo da face do candidato permitindo sua identificaccedilatildeo e

sistema de aacuteudio que permita a audiccedilatildeo pelos membros da banca do material produzido

referente a um tema especiacutefico na respectiva aacuterea em que se inscreveu articulado ao

Ensino de Ciecircncias

O viacutedeo deveraacute articular um conteuacutedo especiacutefico (Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) com os

conhecimentos teoacuterico-metodoloacutegicos da aacuterea de Ensino de Ciecircncias Eacute muito importante

a escolha de um local tranquilo silencioso com presenccedila exclusiva do candidato Os

temas especiacuteficos de cada aacuterea encontram-se no Anexo 3 e a escolha de apenas um dos

temas seraacute feita pela banca para a elaboraccedilatildeo do viacutedeo e seraacute publicado na paacutegina do

Programa com uma semana de antecedecircncia agrave data de envio O viacutedeo deveraacute ter uma

duraccedilatildeo de trecircs a cinco minutos Os viacutedeos que natildeo estiverem dentro do intervalo

permitido natildeo seratildeo aceitos e o candidato estaraacute desclassificado do processo de seleccedilatildeo

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 a banca responsaacutevel pela

escolha do tema bem como pela avaliaccedilatildeo dos viacutedeos seraacute divulgada ateacute o dia

06112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento a qualquer um dos membros

O envio do viacutedeo deveraacute ocorrer no dia 13 de novembro de 2020 ao e-mail do

Programa mpecufopedubr assunto ldquoVIacuteDEO PROCESSO SELETIVO 2021rdquo O

candidato que enviar o viacutedeo fora deste prazo seraacute automaticamente desclassificado

Natildeo haveraacute uma pergunta a ser respondida mas sim o desenvolvimento de algum toacutepico

dentro dos temas que seraacute proposto pela banca avaliativa Esta procuraraacute avaliar os

conhecimentos relativos aos conteuacutedos especiacuteficos (na aacuterea em que o candidato se

inscreveu ndash Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) e acerca do Ensino de Ciecircncias enquanto campo

do saber bem como a habilidade do candidato em articular as duas aacutereas do conhecimento

(conteuacutedos especiacuteficos e Ensino de Ciecircncias) analisar sintetizar criticar estabelecer

relaccedilotildees fazer comparaccedilotildees decidir e organizar argumentaccedilotildees de natureza bioloacutegica

fiacutesica ou quiacutemica e pedagoacutegica envolvendo os temas mencionados Algumas leituras satildeo

sugeridas para facilitar a preparaccedilatildeo do viacutedeo (Anexo 3)

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Resultado da Segunda Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da segunda etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 20

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

3 TERCEIRA ETAPA Anaacutelise do anteprojeto e entrevista (40 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Esta etapa

seraacute realizada entre os dias 24 e 27 de novembro de 2020 com agendamento

predeterminado das entrevistas com os candidatos aprovados nas primeira e segunda

etapas e divulgado na paacutegina do Programa Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 as bancas responsaacuteveis pelas entrevistas seratildeo divulgadas ateacute o dia

20112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento de qualquer um dos membros

Nesse momento os avaliadores se utilizaratildeo dos seguintes instrumentos

1 Anaacutelise do anteprojeto

2 Anaacutelise do Curriculum em formato Lattes

3 Anaacutelise do histoacuterico escolar

4 Entrevista com os candidatos a ser realizada remotamente na semana compreendida

entre 24 e 27 de novembro de 2020 por meio da plataforma Google Meet com

cronograma horaacuterio e link disponibilizados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Nessa etapa do concurso as entrevistas seratildeo gravadas por dispositivos digitais e os

aacuteudios mantidos agrave disposiccedilatildeo dos candidatos por ateacute 30 dias apoacutes a realizaccedilatildeo das

entrevistas

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VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

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IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

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ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

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ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

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conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

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COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

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2

III DAS VAGAS

1 Nuacutemero de vagas 20 (vinte) Agrave Comissatildeo de Seleccedilatildeo se reserva o direito de admitir

um nuacutemero superior ou inferior de candidatos considerando o desempenho dos candidatos

no processo de seleccedilatildeo a disponibilidade de vagas por orientador bem como de alterar o

nuacutemero de candidatos por aacuterea de concentraccedilatildeo

2 Reserva de vagas Na hipoacutetese de natildeo haver candidatos aptos agraves reservas ou em

nuacutemero suficiente para ocupar todas as vagas reservadas a(s) vaga(s) remanescente(s)

seraacute(atildeo) revertida(s) para a ampla concorrecircncia sendo preenchida pelos demais

candidatos aprovados obedecendo a ordem de classificaccedilatildeo O enquadramento do

candidato agrave reserva de vaga ou vagas adicionais seraacute realizado conforme um dos

seguintes perfis

Seratildeo abertas 02 (duas) vagas adicionais em atendimento agrave Resoluccedilatildeo CEPE Nordm

4350 de 18 de marccedilo de 2011 destinadas agrave servidores Teacutecnicos Administrativos

em Educaccedilatildeo (TAE) desta Universidade que atendam agraves condiccedilotildees do edital e

tenham interesse no curso

Os candidatos que optarem por participar deste processo seletivo com a utilizaccedilatildeo das

vagas adicionais acima natildeo poderatildeo em hipoacutetese alguma ser enquadrados na ampla

concorrecircncia

Atendendo a Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 que estabelece

as normas para aplicaccedilatildeo das poliacuteticas de accedilotildees afirmativas ficam reservadas 02

(duas) vagas para negros (pretos e pardos) ou indiacutegenas e 02 (duas) vagas para

candidatos com deficiecircncia

Os candidatos que optarem por participar deste processo seletivo por meio das poliacuteticas

de accedilotildees afirmativas concorreratildeo concomitantemente agraves vagas reservadas e agraves vagas

destinadas agrave ampla concorrecircncia de acordo com sua classificaccedilatildeo no processo seletivo

3 Candidatos estrangeiros Em atendimento agrave Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7781 de 22 de

julho de 2019 para ser admitido como estudante regular o candidato estrangeiro deveraacute

apresentar coacutepias do diploma e histoacuterico escolar devidamente apostilados se oriundos de

paiacutes signataacuterio da Convenccedilatildeo de Haia ou autenticados por autoridade consular

competente no caso de paiacutes natildeo signataacuterio

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3

IV DOCUMENTOS EXIGIDOS PARA INSCRICcedilAtildeOOBS1

OBS1 Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter eliminatoacuterio e somente seratildeo consideradas aceitas

as inscriccedilotildees que atenderem a todos os requisitos exigidos e contiverem todos os documentos solicitados

A lista preliminar das inscriccedilotildees deferidas seraacute divulgada na paacutegina do Programa a partir do dia

28102020 Os recursos interpostos ateacute o prazo de 24h apoacutes a divulgaccedilatildeo do deferimento das inscriccedilotildees

seratildeo homologados (lista definitiva) a partir do dia 03112020

1 Formulaacuterio de inscriccedilatildeo devidamente preenchido e assinado (disponiacutevel na paacutegina do

Programa wwwmpecufopbr)

2 Coacutepia do diploma de graduaccedilatildeo em Biologia Fiacutesica Quiacutemica Ciecircncias (Licenciatura

ou Bacharelado) ou aacutereas afins ou documento que comprove que o candidato tem

condiccedilotildees de colar grau ateacute a data de matriacutecula

3 Coacutepia do histoacuterico escolar da graduaccedilatildeo

4 Coacutepia de CPF RG (com foto recente) tiacutetulo de eleitor e comprovante que evidencie

estar em dia com suas obrigaccedilotildees eleitorais e para os candidatos do sexo masculino com

suas obrigaccedilotildees militares

5 Curriculum em formato Lattes (escolher modelo ldquocompletordquo)

6 Documento oficialOBS2 comprovando que o candidato possui experiecircncia docente em

uma das aacutereas de concentraccedilatildeo oferecidas pelo curso de Mestrado Profissional em Ensino

de Ciecircncias que seraacute utilizado para fins de classificaccedilatildeo dos candidatos

OBS2 Seratildeo aceitas coacutepias da carteira de trabalho certidatildeo de contagem de tempo eou declaraccedilotildees

institucionais como por exemplo de participaccedilatildeo em PIBID

7 Uma coacutepia do anteprojeto de pesquisaOBS3 e submissatildeo em versatildeo PDF para o endereccedilo

mpecufopedubr (ver detalhes abaixo) contendo a) Capa (nome completo do

proponente Aacuterea do conhecimento pretendida - Ensino de Biologia Ensino de Fiacutesica ou

Ensino de Quiacutemica) (Anexo 1) Tiacutetulo do anteprojeto identificaccedilatildeo da linha de pesquisa

(Anexo 2) local e data b) Histoacuterico de atuaccedilatildeo docente (descriccedilatildeo da sua formaccedilatildeo e

atividades como docente reflexatildeo sobre a possiacutevel contribuiccedilatildeo de um mestrado

profissional na sua formaccedilatildeo) c) Temaacutetica (tema que deseja estudar com justificativa

para o estudo Importante fundamentar os seus argumentos na Literatura em Ensino de

Ciecircncias) A temaacutetica deveraacute estar em concordacircncia a alguma linha de pesquisa do

Programa (Anexo 2) d) Questatildeo de investigaccedilatildeo que poderaacute servir como base para o

futuro trabalho de dissertaccedilatildeo e) Descriccedilatildeo do produto educacional que poderaacute ser

desenvolvido (materiais educacionais resultantes de sua pesquisa Exemplo apostilas

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4

cartilhas jogos sequecircncias didaacuteticas aplicativos softwares blogs experimentos

oficinas cursos de curta duraccedilatildeo) f) Referecircncias Bibliograacuteficas

OBS3 o anteprojeto deveraacute ter no maacuteximo cinco laudas incluindo a capa e no layout ter tamanho de

folha A4 margens superior e esquerda 3 cm inferior e direita 2 cm com paacuteginas numeradas fonte

Times New Roman 12 e espaccedilamento 15 O nome do arquivo a ser enviado em versatildeo PDF deveraacute seguir

o exemplo ANTEPROJETO_BORGES_ACG_Ensino_Fisicapdf (ANTEPROJETO_UacuteLTIMO

SOBRENOME_INICIAIS DOS NOMES_aacuterea)

8 Carta de intenccedilotildeesOBS4

9 Memorial descritivo e circunstanciado OBS4

OBS4 Esses documentos faratildeo parte da Primeira Etapa do Processo Seletivo O arquivo a ser enviado

em versatildeo PDF deveraacute seguir o exemplo MEMORIAL_BORGES_ACG_Ensino_Fisicapdf

(MEMORIAL_UacuteLTIMO SOBRENOME_INICIAIS DOS NOMES_aacuterea)

10 Para as vagas reservadas aos candidatos negros formulaacuterio de autodeclaraccedilatildeo eacutetnico-

racial no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo da

UFOP no endereccedilo eletrocircnico httpproppufopbracoes-afirmativas

11 Para as vagas reservadas aos candidatos indiacutegenas Formulaacuterio de autodeclaraccedilatildeo

eacutetnico-racial no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo

da UFOP no endereccedilo eletrocircnico httpproppufopbracoes-afirmativas Certidatildeo de

Nascimento desde que na mesma o candidato se encontre registrado como indiacutegena e

conste o povoetnia ao qual pertence (prioritariamente) ou na falta desta coacutepia do

Registro Administrativo de Nascimento e Oacutebito de Iacutendios (RANI) Declaraccedilatildeo de

Pertencimento emitida pelo grupo indiacutegena assinada por ao menos trecircs lideranccedilas

reconhecidas A autenticidade deste documento deveraacute ser verificada junto ao Escritoacuterio

da Coordenaccedilatildeo Regional da Fundaccedilatildeo Nacional do Iacutendio (FUNAI) agrave qual o local de

origem do candidato estaacute vinculado Declaraccedilatildeo da FUNAI de que o estudante reside em

comunidade indiacutegena ou comprovante de residecircncia em comunidade indiacutegena

12 Para as vagas reservadas aos candidatos com deficiecircncia formulaacuterio de

autodeclaraccedilatildeo para pessoa com deficiecircncia no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria

de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo da UFOP no endereccedilo eletrocircnico

httpproppufopbracoes-afirmativas atestado por laudo emitido por profissional apto a

atestar a deficiecircncia que deveraacute ser anexado ao formulaacuterio

13 Comprovante de pagamento da taxa de inscriccedilatildeo (anexado agrave inscriccedilatildeo) no valor de R$

3000 (trinta reais) mediante preenchimento e impressatildeo de Guia de Recolhimento da

Uniatildeo (GRU) Ver orientaccedilotildees para preenchimento em anexo (Anexo 4) Em hipoacutetese

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5

alguma haveraacute ressarcimento do valor investido a) Poderaacute solicitar a isenccedilatildeo da taxa

de inscriccedilatildeo de acordo com o Decreto nordm 6593 de 02 de outubro de 2008 o candidato

que atender aos seguintes requisitos I - Estiver inscrito haacute ao menos 45 (quarenta e cinco)

dias no Cadastro Uacutenico para Programas Sociais do Governo Federal - CadUacutenico de que

trata o Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 II - For membro de famiacutelia de baixa

renda nos termos do Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 b) A isenccedilatildeo da taxa de

inscriccedilatildeo deveraacute ser solicitada mediante requerimento do candidato contendo I -

Indicaccedilatildeo do Nuacutemero de Identificaccedilatildeo Social - NIS atribuiacutedo pelo CadUacutenico II -

Declaraccedilatildeo de que atende agrave condiccedilatildeo estabelecida no item 11 a) inciso II c) O candidato

interessado em obter isenccedilatildeo da taxa de inscriccedilatildeo deveraacute realizar sua inscriccedilatildeo ateacute o dia

16102020 A relaccedilatildeo preliminar de candidatos que tiveram seus requerimentos deferidos

seraacute divulgada na paacutegina do Programa ateacute o dia 22102020 e seraacute responsabilidade do

candidato inteirar-se do resultado do pedido de isenccedilatildeo d) O candidato que tiver seu

requerimento de isenccedilatildeo de taxa de inscriccedilatildeo indeferido e mesmo assim decidir participar

do processo seletivo deveraacute emitir a GRU realizar o pagamento e enviar o comprovante

para o e-mail mpecufopedubr ateacute agraves 16h00min do dia 23102020

V PROCESSO DE SELECcedilAtildeO

O processo seletivo para ingresso no mestrado seraacute realizado em quatro etapas as quais

incluem a efetivaccedilatildeo da matriacutecula que se constitui como a quarta e uacuteltima etapa O natildeo

comparecimento do candidato a qualquer uma das etapas sendo todas remotas em

horaacuterios determinados e informados caracterizaraacute a sua desistecircncia e consequentemente

a eliminaccedilatildeo no processo de seleccedilatildeo Seraacute excluiacutedo tambeacutem o candidato que ativa ou

passivamente for encontrado praticando qualquer tipo de fraude ato de indisciplina ou

improbidade durante a realizaccedilatildeo de quaisquer etapas do processo de seleccedilatildeo

O MPEC natildeo se responsabiliza pelos inconvenientes associados (aos) problemas com a

rede de internet agraves dificuldades do usuaacuterio no manuseio da ferramenta de comunicaccedilatildeo

na montagem do viacutedeo ou quaisquer problemas teacutecnicos que possam ocorrer em

apresentaccedilotildees realizadas por webconferecircncia Caso haja algum imprevisto teacutecnico ou

tecnoloacutegico na realizaccedilatildeo da entrevista o candidato poderaacute ter a interrupccedilatildeo da

transmissatildeo por 2 vezes num intervalo de 20 minutos (periacuteodo da sua entrevista) antes

de ser automaticamente desclassificado Em hipoacutetese alguma seraacute admitida a entrada do

candidato agrave sala de videoconferecircncia apoacutes o horaacuterio previsto para o iniacutecio da sua

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entrevista O candidato deve garantir que estaraacute sozinho no ambiente fiacutesico onde realizaraacute

qualquer uma das etapas de avaliaccedilatildeo e a presenccedila de outra pessoa implicaraacute por

consequecircncia em eliminaccedilatildeo neste processo seletivo Eacute recomendaacutevel tambeacutem que o

candidato esteja em local silencioso e tranquilo apropriado para a realizaccedilatildeo das provas

1 PRIMEIRA ETAPA Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo do memorial e da aptidatildeo

para liacutengua estrangeira do candidato (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo ocorreraacute entre os dias 03 e 05 de novembro de 2020 e

possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 o link para acesso ao teste de aptidatildeo em liacutengua inglesa e a banca

responsaacutevel pela avaliaccedilatildeo dos documentos seratildeo divulgados ateacute o dia 30102020 na

paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para declarar impedimento

a qualquer um dos membros

Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo e do memorial descritivo (25 PONTOS)

O candidato deveraacute escrever uma carta de intenccedilotildees de ingresso no Programa bem como

produzir um memorial descritivo e circunstanciado devendo vir acompanhado dos

respectivos documentos comprobatoacuterios anexado ao memorial As produccedilotildees que natildeo

vierem comprovadas natildeo seratildeo contabilizadas Este material faz parte dos documentos

exigidos para a inscriccedilatildeo do candidato no Programa e seraacute analisado por uma banca

avaliadora

Avaliaccedilatildeo da aptidatildeo para liacutengua estrangeira (05 PONTOS)

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7464 de 08 de junho de 2018 no dia 03 de novembro

de 2020 agraves 0900h e em formato remoto (videoconferecircncia) seraacute aplicado um teste

com duraccedilatildeo maacutexima de 2 horas para avaliaccedilatildeo da capacidade do candidato para

interpretaccedilatildeo de textos de literatura teacutecnica ou cientiacutefica em liacutengua inglesa As respostas

agraves questotildees propostas devem ser formuladas em liacutengua portuguesa Seraacute permitido o uso

de dicionaacuterios durante a prova

Resultado da Primeira Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da primeira etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 06

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

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2 SEGUNDA ETAPA Avaliaccedilatildeo de conhecimentos especiacuteficos (Biologia Fiacutesica ou

Quiacutemica) e da aacuterea de Ensino de Ciecircncias (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio A avaliaccedilatildeo

consistiraacute no envio de um viacutedeo com aacuteudio produzido pelo proacuteprio candidato no qual

deveraacute ser possiacutevel a visualizaccedilatildeo da face do candidato permitindo sua identificaccedilatildeo e

sistema de aacuteudio que permita a audiccedilatildeo pelos membros da banca do material produzido

referente a um tema especiacutefico na respectiva aacuterea em que se inscreveu articulado ao

Ensino de Ciecircncias

O viacutedeo deveraacute articular um conteuacutedo especiacutefico (Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) com os

conhecimentos teoacuterico-metodoloacutegicos da aacuterea de Ensino de Ciecircncias Eacute muito importante

a escolha de um local tranquilo silencioso com presenccedila exclusiva do candidato Os

temas especiacuteficos de cada aacuterea encontram-se no Anexo 3 e a escolha de apenas um dos

temas seraacute feita pela banca para a elaboraccedilatildeo do viacutedeo e seraacute publicado na paacutegina do

Programa com uma semana de antecedecircncia agrave data de envio O viacutedeo deveraacute ter uma

duraccedilatildeo de trecircs a cinco minutos Os viacutedeos que natildeo estiverem dentro do intervalo

permitido natildeo seratildeo aceitos e o candidato estaraacute desclassificado do processo de seleccedilatildeo

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 a banca responsaacutevel pela

escolha do tema bem como pela avaliaccedilatildeo dos viacutedeos seraacute divulgada ateacute o dia

06112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento a qualquer um dos membros

O envio do viacutedeo deveraacute ocorrer no dia 13 de novembro de 2020 ao e-mail do

Programa mpecufopedubr assunto ldquoVIacuteDEO PROCESSO SELETIVO 2021rdquo O

candidato que enviar o viacutedeo fora deste prazo seraacute automaticamente desclassificado

Natildeo haveraacute uma pergunta a ser respondida mas sim o desenvolvimento de algum toacutepico

dentro dos temas que seraacute proposto pela banca avaliativa Esta procuraraacute avaliar os

conhecimentos relativos aos conteuacutedos especiacuteficos (na aacuterea em que o candidato se

inscreveu ndash Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) e acerca do Ensino de Ciecircncias enquanto campo

do saber bem como a habilidade do candidato em articular as duas aacutereas do conhecimento

(conteuacutedos especiacuteficos e Ensino de Ciecircncias) analisar sintetizar criticar estabelecer

relaccedilotildees fazer comparaccedilotildees decidir e organizar argumentaccedilotildees de natureza bioloacutegica

fiacutesica ou quiacutemica e pedagoacutegica envolvendo os temas mencionados Algumas leituras satildeo

sugeridas para facilitar a preparaccedilatildeo do viacutedeo (Anexo 3)

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Resultado da Segunda Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da segunda etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 20

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

3 TERCEIRA ETAPA Anaacutelise do anteprojeto e entrevista (40 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Esta etapa

seraacute realizada entre os dias 24 e 27 de novembro de 2020 com agendamento

predeterminado das entrevistas com os candidatos aprovados nas primeira e segunda

etapas e divulgado na paacutegina do Programa Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 as bancas responsaacuteveis pelas entrevistas seratildeo divulgadas ateacute o dia

20112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento de qualquer um dos membros

Nesse momento os avaliadores se utilizaratildeo dos seguintes instrumentos

1 Anaacutelise do anteprojeto

2 Anaacutelise do Curriculum em formato Lattes

3 Anaacutelise do histoacuterico escolar

4 Entrevista com os candidatos a ser realizada remotamente na semana compreendida

entre 24 e 27 de novembro de 2020 por meio da plataforma Google Meet com

cronograma horaacuterio e link disponibilizados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Nessa etapa do concurso as entrevistas seratildeo gravadas por dispositivos digitais e os

aacuteudios mantidos agrave disposiccedilatildeo dos candidatos por ateacute 30 dias apoacutes a realizaccedilatildeo das

entrevistas

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VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

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IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

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ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

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ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

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conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

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3

IV DOCUMENTOS EXIGIDOS PARA INSCRICcedilAtildeOOBS1

OBS1 Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter eliminatoacuterio e somente seratildeo consideradas aceitas

as inscriccedilotildees que atenderem a todos os requisitos exigidos e contiverem todos os documentos solicitados

A lista preliminar das inscriccedilotildees deferidas seraacute divulgada na paacutegina do Programa a partir do dia

28102020 Os recursos interpostos ateacute o prazo de 24h apoacutes a divulgaccedilatildeo do deferimento das inscriccedilotildees

seratildeo homologados (lista definitiva) a partir do dia 03112020

1 Formulaacuterio de inscriccedilatildeo devidamente preenchido e assinado (disponiacutevel na paacutegina do

Programa wwwmpecufopbr)

2 Coacutepia do diploma de graduaccedilatildeo em Biologia Fiacutesica Quiacutemica Ciecircncias (Licenciatura

ou Bacharelado) ou aacutereas afins ou documento que comprove que o candidato tem

condiccedilotildees de colar grau ateacute a data de matriacutecula

3 Coacutepia do histoacuterico escolar da graduaccedilatildeo

4 Coacutepia de CPF RG (com foto recente) tiacutetulo de eleitor e comprovante que evidencie

estar em dia com suas obrigaccedilotildees eleitorais e para os candidatos do sexo masculino com

suas obrigaccedilotildees militares

5 Curriculum em formato Lattes (escolher modelo ldquocompletordquo)

6 Documento oficialOBS2 comprovando que o candidato possui experiecircncia docente em

uma das aacutereas de concentraccedilatildeo oferecidas pelo curso de Mestrado Profissional em Ensino

de Ciecircncias que seraacute utilizado para fins de classificaccedilatildeo dos candidatos

OBS2 Seratildeo aceitas coacutepias da carteira de trabalho certidatildeo de contagem de tempo eou declaraccedilotildees

institucionais como por exemplo de participaccedilatildeo em PIBID

7 Uma coacutepia do anteprojeto de pesquisaOBS3 e submissatildeo em versatildeo PDF para o endereccedilo

mpecufopedubr (ver detalhes abaixo) contendo a) Capa (nome completo do

proponente Aacuterea do conhecimento pretendida - Ensino de Biologia Ensino de Fiacutesica ou

Ensino de Quiacutemica) (Anexo 1) Tiacutetulo do anteprojeto identificaccedilatildeo da linha de pesquisa

(Anexo 2) local e data b) Histoacuterico de atuaccedilatildeo docente (descriccedilatildeo da sua formaccedilatildeo e

atividades como docente reflexatildeo sobre a possiacutevel contribuiccedilatildeo de um mestrado

profissional na sua formaccedilatildeo) c) Temaacutetica (tema que deseja estudar com justificativa

para o estudo Importante fundamentar os seus argumentos na Literatura em Ensino de

Ciecircncias) A temaacutetica deveraacute estar em concordacircncia a alguma linha de pesquisa do

Programa (Anexo 2) d) Questatildeo de investigaccedilatildeo que poderaacute servir como base para o

futuro trabalho de dissertaccedilatildeo e) Descriccedilatildeo do produto educacional que poderaacute ser

desenvolvido (materiais educacionais resultantes de sua pesquisa Exemplo apostilas

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4

cartilhas jogos sequecircncias didaacuteticas aplicativos softwares blogs experimentos

oficinas cursos de curta duraccedilatildeo) f) Referecircncias Bibliograacuteficas

OBS3 o anteprojeto deveraacute ter no maacuteximo cinco laudas incluindo a capa e no layout ter tamanho de

folha A4 margens superior e esquerda 3 cm inferior e direita 2 cm com paacuteginas numeradas fonte

Times New Roman 12 e espaccedilamento 15 O nome do arquivo a ser enviado em versatildeo PDF deveraacute seguir

o exemplo ANTEPROJETO_BORGES_ACG_Ensino_Fisicapdf (ANTEPROJETO_UacuteLTIMO

SOBRENOME_INICIAIS DOS NOMES_aacuterea)

8 Carta de intenccedilotildeesOBS4

9 Memorial descritivo e circunstanciado OBS4

OBS4 Esses documentos faratildeo parte da Primeira Etapa do Processo Seletivo O arquivo a ser enviado

em versatildeo PDF deveraacute seguir o exemplo MEMORIAL_BORGES_ACG_Ensino_Fisicapdf

(MEMORIAL_UacuteLTIMO SOBRENOME_INICIAIS DOS NOMES_aacuterea)

10 Para as vagas reservadas aos candidatos negros formulaacuterio de autodeclaraccedilatildeo eacutetnico-

racial no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo da

UFOP no endereccedilo eletrocircnico httpproppufopbracoes-afirmativas

11 Para as vagas reservadas aos candidatos indiacutegenas Formulaacuterio de autodeclaraccedilatildeo

eacutetnico-racial no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo

da UFOP no endereccedilo eletrocircnico httpproppufopbracoes-afirmativas Certidatildeo de

Nascimento desde que na mesma o candidato se encontre registrado como indiacutegena e

conste o povoetnia ao qual pertence (prioritariamente) ou na falta desta coacutepia do

Registro Administrativo de Nascimento e Oacutebito de Iacutendios (RANI) Declaraccedilatildeo de

Pertencimento emitida pelo grupo indiacutegena assinada por ao menos trecircs lideranccedilas

reconhecidas A autenticidade deste documento deveraacute ser verificada junto ao Escritoacuterio

da Coordenaccedilatildeo Regional da Fundaccedilatildeo Nacional do Iacutendio (FUNAI) agrave qual o local de

origem do candidato estaacute vinculado Declaraccedilatildeo da FUNAI de que o estudante reside em

comunidade indiacutegena ou comprovante de residecircncia em comunidade indiacutegena

12 Para as vagas reservadas aos candidatos com deficiecircncia formulaacuterio de

autodeclaraccedilatildeo para pessoa com deficiecircncia no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria

de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo da UFOP no endereccedilo eletrocircnico

httpproppufopbracoes-afirmativas atestado por laudo emitido por profissional apto a

atestar a deficiecircncia que deveraacute ser anexado ao formulaacuterio

13 Comprovante de pagamento da taxa de inscriccedilatildeo (anexado agrave inscriccedilatildeo) no valor de R$

3000 (trinta reais) mediante preenchimento e impressatildeo de Guia de Recolhimento da

Uniatildeo (GRU) Ver orientaccedilotildees para preenchimento em anexo (Anexo 4) Em hipoacutetese

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5

alguma haveraacute ressarcimento do valor investido a) Poderaacute solicitar a isenccedilatildeo da taxa

de inscriccedilatildeo de acordo com o Decreto nordm 6593 de 02 de outubro de 2008 o candidato

que atender aos seguintes requisitos I - Estiver inscrito haacute ao menos 45 (quarenta e cinco)

dias no Cadastro Uacutenico para Programas Sociais do Governo Federal - CadUacutenico de que

trata o Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 II - For membro de famiacutelia de baixa

renda nos termos do Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 b) A isenccedilatildeo da taxa de

inscriccedilatildeo deveraacute ser solicitada mediante requerimento do candidato contendo I -

Indicaccedilatildeo do Nuacutemero de Identificaccedilatildeo Social - NIS atribuiacutedo pelo CadUacutenico II -

Declaraccedilatildeo de que atende agrave condiccedilatildeo estabelecida no item 11 a) inciso II c) O candidato

interessado em obter isenccedilatildeo da taxa de inscriccedilatildeo deveraacute realizar sua inscriccedilatildeo ateacute o dia

16102020 A relaccedilatildeo preliminar de candidatos que tiveram seus requerimentos deferidos

seraacute divulgada na paacutegina do Programa ateacute o dia 22102020 e seraacute responsabilidade do

candidato inteirar-se do resultado do pedido de isenccedilatildeo d) O candidato que tiver seu

requerimento de isenccedilatildeo de taxa de inscriccedilatildeo indeferido e mesmo assim decidir participar

do processo seletivo deveraacute emitir a GRU realizar o pagamento e enviar o comprovante

para o e-mail mpecufopedubr ateacute agraves 16h00min do dia 23102020

V PROCESSO DE SELECcedilAtildeO

O processo seletivo para ingresso no mestrado seraacute realizado em quatro etapas as quais

incluem a efetivaccedilatildeo da matriacutecula que se constitui como a quarta e uacuteltima etapa O natildeo

comparecimento do candidato a qualquer uma das etapas sendo todas remotas em

horaacuterios determinados e informados caracterizaraacute a sua desistecircncia e consequentemente

a eliminaccedilatildeo no processo de seleccedilatildeo Seraacute excluiacutedo tambeacutem o candidato que ativa ou

passivamente for encontrado praticando qualquer tipo de fraude ato de indisciplina ou

improbidade durante a realizaccedilatildeo de quaisquer etapas do processo de seleccedilatildeo

O MPEC natildeo se responsabiliza pelos inconvenientes associados (aos) problemas com a

rede de internet agraves dificuldades do usuaacuterio no manuseio da ferramenta de comunicaccedilatildeo

na montagem do viacutedeo ou quaisquer problemas teacutecnicos que possam ocorrer em

apresentaccedilotildees realizadas por webconferecircncia Caso haja algum imprevisto teacutecnico ou

tecnoloacutegico na realizaccedilatildeo da entrevista o candidato poderaacute ter a interrupccedilatildeo da

transmissatildeo por 2 vezes num intervalo de 20 minutos (periacuteodo da sua entrevista) antes

de ser automaticamente desclassificado Em hipoacutetese alguma seraacute admitida a entrada do

candidato agrave sala de videoconferecircncia apoacutes o horaacuterio previsto para o iniacutecio da sua

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6

entrevista O candidato deve garantir que estaraacute sozinho no ambiente fiacutesico onde realizaraacute

qualquer uma das etapas de avaliaccedilatildeo e a presenccedila de outra pessoa implicaraacute por

consequecircncia em eliminaccedilatildeo neste processo seletivo Eacute recomendaacutevel tambeacutem que o

candidato esteja em local silencioso e tranquilo apropriado para a realizaccedilatildeo das provas

1 PRIMEIRA ETAPA Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo do memorial e da aptidatildeo

para liacutengua estrangeira do candidato (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo ocorreraacute entre os dias 03 e 05 de novembro de 2020 e

possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 o link para acesso ao teste de aptidatildeo em liacutengua inglesa e a banca

responsaacutevel pela avaliaccedilatildeo dos documentos seratildeo divulgados ateacute o dia 30102020 na

paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para declarar impedimento

a qualquer um dos membros

Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo e do memorial descritivo (25 PONTOS)

O candidato deveraacute escrever uma carta de intenccedilotildees de ingresso no Programa bem como

produzir um memorial descritivo e circunstanciado devendo vir acompanhado dos

respectivos documentos comprobatoacuterios anexado ao memorial As produccedilotildees que natildeo

vierem comprovadas natildeo seratildeo contabilizadas Este material faz parte dos documentos

exigidos para a inscriccedilatildeo do candidato no Programa e seraacute analisado por uma banca

avaliadora

Avaliaccedilatildeo da aptidatildeo para liacutengua estrangeira (05 PONTOS)

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7464 de 08 de junho de 2018 no dia 03 de novembro

de 2020 agraves 0900h e em formato remoto (videoconferecircncia) seraacute aplicado um teste

com duraccedilatildeo maacutexima de 2 horas para avaliaccedilatildeo da capacidade do candidato para

interpretaccedilatildeo de textos de literatura teacutecnica ou cientiacutefica em liacutengua inglesa As respostas

agraves questotildees propostas devem ser formuladas em liacutengua portuguesa Seraacute permitido o uso

de dicionaacuterios durante a prova

Resultado da Primeira Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da primeira etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 06

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

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7

2 SEGUNDA ETAPA Avaliaccedilatildeo de conhecimentos especiacuteficos (Biologia Fiacutesica ou

Quiacutemica) e da aacuterea de Ensino de Ciecircncias (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio A avaliaccedilatildeo

consistiraacute no envio de um viacutedeo com aacuteudio produzido pelo proacuteprio candidato no qual

deveraacute ser possiacutevel a visualizaccedilatildeo da face do candidato permitindo sua identificaccedilatildeo e

sistema de aacuteudio que permita a audiccedilatildeo pelos membros da banca do material produzido

referente a um tema especiacutefico na respectiva aacuterea em que se inscreveu articulado ao

Ensino de Ciecircncias

O viacutedeo deveraacute articular um conteuacutedo especiacutefico (Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) com os

conhecimentos teoacuterico-metodoloacutegicos da aacuterea de Ensino de Ciecircncias Eacute muito importante

a escolha de um local tranquilo silencioso com presenccedila exclusiva do candidato Os

temas especiacuteficos de cada aacuterea encontram-se no Anexo 3 e a escolha de apenas um dos

temas seraacute feita pela banca para a elaboraccedilatildeo do viacutedeo e seraacute publicado na paacutegina do

Programa com uma semana de antecedecircncia agrave data de envio O viacutedeo deveraacute ter uma

duraccedilatildeo de trecircs a cinco minutos Os viacutedeos que natildeo estiverem dentro do intervalo

permitido natildeo seratildeo aceitos e o candidato estaraacute desclassificado do processo de seleccedilatildeo

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 a banca responsaacutevel pela

escolha do tema bem como pela avaliaccedilatildeo dos viacutedeos seraacute divulgada ateacute o dia

06112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento a qualquer um dos membros

O envio do viacutedeo deveraacute ocorrer no dia 13 de novembro de 2020 ao e-mail do

Programa mpecufopedubr assunto ldquoVIacuteDEO PROCESSO SELETIVO 2021rdquo O

candidato que enviar o viacutedeo fora deste prazo seraacute automaticamente desclassificado

Natildeo haveraacute uma pergunta a ser respondida mas sim o desenvolvimento de algum toacutepico

dentro dos temas que seraacute proposto pela banca avaliativa Esta procuraraacute avaliar os

conhecimentos relativos aos conteuacutedos especiacuteficos (na aacuterea em que o candidato se

inscreveu ndash Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) e acerca do Ensino de Ciecircncias enquanto campo

do saber bem como a habilidade do candidato em articular as duas aacutereas do conhecimento

(conteuacutedos especiacuteficos e Ensino de Ciecircncias) analisar sintetizar criticar estabelecer

relaccedilotildees fazer comparaccedilotildees decidir e organizar argumentaccedilotildees de natureza bioloacutegica

fiacutesica ou quiacutemica e pedagoacutegica envolvendo os temas mencionados Algumas leituras satildeo

sugeridas para facilitar a preparaccedilatildeo do viacutedeo (Anexo 3)

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Resultado da Segunda Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da segunda etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 20

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

3 TERCEIRA ETAPA Anaacutelise do anteprojeto e entrevista (40 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Esta etapa

seraacute realizada entre os dias 24 e 27 de novembro de 2020 com agendamento

predeterminado das entrevistas com os candidatos aprovados nas primeira e segunda

etapas e divulgado na paacutegina do Programa Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 as bancas responsaacuteveis pelas entrevistas seratildeo divulgadas ateacute o dia

20112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento de qualquer um dos membros

Nesse momento os avaliadores se utilizaratildeo dos seguintes instrumentos

1 Anaacutelise do anteprojeto

2 Anaacutelise do Curriculum em formato Lattes

3 Anaacutelise do histoacuterico escolar

4 Entrevista com os candidatos a ser realizada remotamente na semana compreendida

entre 24 e 27 de novembro de 2020 por meio da plataforma Google Meet com

cronograma horaacuterio e link disponibilizados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Nessa etapa do concurso as entrevistas seratildeo gravadas por dispositivos digitais e os

aacuteudios mantidos agrave disposiccedilatildeo dos candidatos por ateacute 30 dias apoacutes a realizaccedilatildeo das

entrevistas

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9

VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

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10

IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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11

ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

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ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

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conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

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COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

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4

cartilhas jogos sequecircncias didaacuteticas aplicativos softwares blogs experimentos

oficinas cursos de curta duraccedilatildeo) f) Referecircncias Bibliograacuteficas

OBS3 o anteprojeto deveraacute ter no maacuteximo cinco laudas incluindo a capa e no layout ter tamanho de

folha A4 margens superior e esquerda 3 cm inferior e direita 2 cm com paacuteginas numeradas fonte

Times New Roman 12 e espaccedilamento 15 O nome do arquivo a ser enviado em versatildeo PDF deveraacute seguir

o exemplo ANTEPROJETO_BORGES_ACG_Ensino_Fisicapdf (ANTEPROJETO_UacuteLTIMO

SOBRENOME_INICIAIS DOS NOMES_aacuterea)

8 Carta de intenccedilotildeesOBS4

9 Memorial descritivo e circunstanciado OBS4

OBS4 Esses documentos faratildeo parte da Primeira Etapa do Processo Seletivo O arquivo a ser enviado

em versatildeo PDF deveraacute seguir o exemplo MEMORIAL_BORGES_ACG_Ensino_Fisicapdf

(MEMORIAL_UacuteLTIMO SOBRENOME_INICIAIS DOS NOMES_aacuterea)

10 Para as vagas reservadas aos candidatos negros formulaacuterio de autodeclaraccedilatildeo eacutetnico-

racial no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo da

UFOP no endereccedilo eletrocircnico httpproppufopbracoes-afirmativas

11 Para as vagas reservadas aos candidatos indiacutegenas Formulaacuterio de autodeclaraccedilatildeo

eacutetnico-racial no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo

da UFOP no endereccedilo eletrocircnico httpproppufopbracoes-afirmativas Certidatildeo de

Nascimento desde que na mesma o candidato se encontre registrado como indiacutegena e

conste o povoetnia ao qual pertence (prioritariamente) ou na falta desta coacutepia do

Registro Administrativo de Nascimento e Oacutebito de Iacutendios (RANI) Declaraccedilatildeo de

Pertencimento emitida pelo grupo indiacutegena assinada por ao menos trecircs lideranccedilas

reconhecidas A autenticidade deste documento deveraacute ser verificada junto ao Escritoacuterio

da Coordenaccedilatildeo Regional da Fundaccedilatildeo Nacional do Iacutendio (FUNAI) agrave qual o local de

origem do candidato estaacute vinculado Declaraccedilatildeo da FUNAI de que o estudante reside em

comunidade indiacutegena ou comprovante de residecircncia em comunidade indiacutegena

12 Para as vagas reservadas aos candidatos com deficiecircncia formulaacuterio de

autodeclaraccedilatildeo para pessoa com deficiecircncia no modelo disponibilizado pela Proacute-Reitoria

de Pesquisa e Poacutes-Graduaccedilatildeo da UFOP no endereccedilo eletrocircnico

httpproppufopbracoes-afirmativas atestado por laudo emitido por profissional apto a

atestar a deficiecircncia que deveraacute ser anexado ao formulaacuterio

13 Comprovante de pagamento da taxa de inscriccedilatildeo (anexado agrave inscriccedilatildeo) no valor de R$

3000 (trinta reais) mediante preenchimento e impressatildeo de Guia de Recolhimento da

Uniatildeo (GRU) Ver orientaccedilotildees para preenchimento em anexo (Anexo 4) Em hipoacutetese

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5

alguma haveraacute ressarcimento do valor investido a) Poderaacute solicitar a isenccedilatildeo da taxa

de inscriccedilatildeo de acordo com o Decreto nordm 6593 de 02 de outubro de 2008 o candidato

que atender aos seguintes requisitos I - Estiver inscrito haacute ao menos 45 (quarenta e cinco)

dias no Cadastro Uacutenico para Programas Sociais do Governo Federal - CadUacutenico de que

trata o Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 II - For membro de famiacutelia de baixa

renda nos termos do Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 b) A isenccedilatildeo da taxa de

inscriccedilatildeo deveraacute ser solicitada mediante requerimento do candidato contendo I -

Indicaccedilatildeo do Nuacutemero de Identificaccedilatildeo Social - NIS atribuiacutedo pelo CadUacutenico II -

Declaraccedilatildeo de que atende agrave condiccedilatildeo estabelecida no item 11 a) inciso II c) O candidato

interessado em obter isenccedilatildeo da taxa de inscriccedilatildeo deveraacute realizar sua inscriccedilatildeo ateacute o dia

16102020 A relaccedilatildeo preliminar de candidatos que tiveram seus requerimentos deferidos

seraacute divulgada na paacutegina do Programa ateacute o dia 22102020 e seraacute responsabilidade do

candidato inteirar-se do resultado do pedido de isenccedilatildeo d) O candidato que tiver seu

requerimento de isenccedilatildeo de taxa de inscriccedilatildeo indeferido e mesmo assim decidir participar

do processo seletivo deveraacute emitir a GRU realizar o pagamento e enviar o comprovante

para o e-mail mpecufopedubr ateacute agraves 16h00min do dia 23102020

V PROCESSO DE SELECcedilAtildeO

O processo seletivo para ingresso no mestrado seraacute realizado em quatro etapas as quais

incluem a efetivaccedilatildeo da matriacutecula que se constitui como a quarta e uacuteltima etapa O natildeo

comparecimento do candidato a qualquer uma das etapas sendo todas remotas em

horaacuterios determinados e informados caracterizaraacute a sua desistecircncia e consequentemente

a eliminaccedilatildeo no processo de seleccedilatildeo Seraacute excluiacutedo tambeacutem o candidato que ativa ou

passivamente for encontrado praticando qualquer tipo de fraude ato de indisciplina ou

improbidade durante a realizaccedilatildeo de quaisquer etapas do processo de seleccedilatildeo

O MPEC natildeo se responsabiliza pelos inconvenientes associados (aos) problemas com a

rede de internet agraves dificuldades do usuaacuterio no manuseio da ferramenta de comunicaccedilatildeo

na montagem do viacutedeo ou quaisquer problemas teacutecnicos que possam ocorrer em

apresentaccedilotildees realizadas por webconferecircncia Caso haja algum imprevisto teacutecnico ou

tecnoloacutegico na realizaccedilatildeo da entrevista o candidato poderaacute ter a interrupccedilatildeo da

transmissatildeo por 2 vezes num intervalo de 20 minutos (periacuteodo da sua entrevista) antes

de ser automaticamente desclassificado Em hipoacutetese alguma seraacute admitida a entrada do

candidato agrave sala de videoconferecircncia apoacutes o horaacuterio previsto para o iniacutecio da sua

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6

entrevista O candidato deve garantir que estaraacute sozinho no ambiente fiacutesico onde realizaraacute

qualquer uma das etapas de avaliaccedilatildeo e a presenccedila de outra pessoa implicaraacute por

consequecircncia em eliminaccedilatildeo neste processo seletivo Eacute recomendaacutevel tambeacutem que o

candidato esteja em local silencioso e tranquilo apropriado para a realizaccedilatildeo das provas

1 PRIMEIRA ETAPA Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo do memorial e da aptidatildeo

para liacutengua estrangeira do candidato (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo ocorreraacute entre os dias 03 e 05 de novembro de 2020 e

possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 o link para acesso ao teste de aptidatildeo em liacutengua inglesa e a banca

responsaacutevel pela avaliaccedilatildeo dos documentos seratildeo divulgados ateacute o dia 30102020 na

paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para declarar impedimento

a qualquer um dos membros

Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo e do memorial descritivo (25 PONTOS)

O candidato deveraacute escrever uma carta de intenccedilotildees de ingresso no Programa bem como

produzir um memorial descritivo e circunstanciado devendo vir acompanhado dos

respectivos documentos comprobatoacuterios anexado ao memorial As produccedilotildees que natildeo

vierem comprovadas natildeo seratildeo contabilizadas Este material faz parte dos documentos

exigidos para a inscriccedilatildeo do candidato no Programa e seraacute analisado por uma banca

avaliadora

Avaliaccedilatildeo da aptidatildeo para liacutengua estrangeira (05 PONTOS)

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7464 de 08 de junho de 2018 no dia 03 de novembro

de 2020 agraves 0900h e em formato remoto (videoconferecircncia) seraacute aplicado um teste

com duraccedilatildeo maacutexima de 2 horas para avaliaccedilatildeo da capacidade do candidato para

interpretaccedilatildeo de textos de literatura teacutecnica ou cientiacutefica em liacutengua inglesa As respostas

agraves questotildees propostas devem ser formuladas em liacutengua portuguesa Seraacute permitido o uso

de dicionaacuterios durante a prova

Resultado da Primeira Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da primeira etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 06

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

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7

2 SEGUNDA ETAPA Avaliaccedilatildeo de conhecimentos especiacuteficos (Biologia Fiacutesica ou

Quiacutemica) e da aacuterea de Ensino de Ciecircncias (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio A avaliaccedilatildeo

consistiraacute no envio de um viacutedeo com aacuteudio produzido pelo proacuteprio candidato no qual

deveraacute ser possiacutevel a visualizaccedilatildeo da face do candidato permitindo sua identificaccedilatildeo e

sistema de aacuteudio que permita a audiccedilatildeo pelos membros da banca do material produzido

referente a um tema especiacutefico na respectiva aacuterea em que se inscreveu articulado ao

Ensino de Ciecircncias

O viacutedeo deveraacute articular um conteuacutedo especiacutefico (Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) com os

conhecimentos teoacuterico-metodoloacutegicos da aacuterea de Ensino de Ciecircncias Eacute muito importante

a escolha de um local tranquilo silencioso com presenccedila exclusiva do candidato Os

temas especiacuteficos de cada aacuterea encontram-se no Anexo 3 e a escolha de apenas um dos

temas seraacute feita pela banca para a elaboraccedilatildeo do viacutedeo e seraacute publicado na paacutegina do

Programa com uma semana de antecedecircncia agrave data de envio O viacutedeo deveraacute ter uma

duraccedilatildeo de trecircs a cinco minutos Os viacutedeos que natildeo estiverem dentro do intervalo

permitido natildeo seratildeo aceitos e o candidato estaraacute desclassificado do processo de seleccedilatildeo

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 a banca responsaacutevel pela

escolha do tema bem como pela avaliaccedilatildeo dos viacutedeos seraacute divulgada ateacute o dia

06112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento a qualquer um dos membros

O envio do viacutedeo deveraacute ocorrer no dia 13 de novembro de 2020 ao e-mail do

Programa mpecufopedubr assunto ldquoVIacuteDEO PROCESSO SELETIVO 2021rdquo O

candidato que enviar o viacutedeo fora deste prazo seraacute automaticamente desclassificado

Natildeo haveraacute uma pergunta a ser respondida mas sim o desenvolvimento de algum toacutepico

dentro dos temas que seraacute proposto pela banca avaliativa Esta procuraraacute avaliar os

conhecimentos relativos aos conteuacutedos especiacuteficos (na aacuterea em que o candidato se

inscreveu ndash Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) e acerca do Ensino de Ciecircncias enquanto campo

do saber bem como a habilidade do candidato em articular as duas aacutereas do conhecimento

(conteuacutedos especiacuteficos e Ensino de Ciecircncias) analisar sintetizar criticar estabelecer

relaccedilotildees fazer comparaccedilotildees decidir e organizar argumentaccedilotildees de natureza bioloacutegica

fiacutesica ou quiacutemica e pedagoacutegica envolvendo os temas mencionados Algumas leituras satildeo

sugeridas para facilitar a preparaccedilatildeo do viacutedeo (Anexo 3)

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8

Resultado da Segunda Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da segunda etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 20

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

3 TERCEIRA ETAPA Anaacutelise do anteprojeto e entrevista (40 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Esta etapa

seraacute realizada entre os dias 24 e 27 de novembro de 2020 com agendamento

predeterminado das entrevistas com os candidatos aprovados nas primeira e segunda

etapas e divulgado na paacutegina do Programa Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 as bancas responsaacuteveis pelas entrevistas seratildeo divulgadas ateacute o dia

20112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento de qualquer um dos membros

Nesse momento os avaliadores se utilizaratildeo dos seguintes instrumentos

1 Anaacutelise do anteprojeto

2 Anaacutelise do Curriculum em formato Lattes

3 Anaacutelise do histoacuterico escolar

4 Entrevista com os candidatos a ser realizada remotamente na semana compreendida

entre 24 e 27 de novembro de 2020 por meio da plataforma Google Meet com

cronograma horaacuterio e link disponibilizados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Nessa etapa do concurso as entrevistas seratildeo gravadas por dispositivos digitais e os

aacuteudios mantidos agrave disposiccedilatildeo dos candidatos por ateacute 30 dias apoacutes a realizaccedilatildeo das

entrevistas

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VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

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10

IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

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ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

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ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

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13

conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

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COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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alguma haveraacute ressarcimento do valor investido a) Poderaacute solicitar a isenccedilatildeo da taxa

de inscriccedilatildeo de acordo com o Decreto nordm 6593 de 02 de outubro de 2008 o candidato

que atender aos seguintes requisitos I - Estiver inscrito haacute ao menos 45 (quarenta e cinco)

dias no Cadastro Uacutenico para Programas Sociais do Governo Federal - CadUacutenico de que

trata o Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 II - For membro de famiacutelia de baixa

renda nos termos do Decreto nordm 6135 de 26 de junho de 2007 b) A isenccedilatildeo da taxa de

inscriccedilatildeo deveraacute ser solicitada mediante requerimento do candidato contendo I -

Indicaccedilatildeo do Nuacutemero de Identificaccedilatildeo Social - NIS atribuiacutedo pelo CadUacutenico II -

Declaraccedilatildeo de que atende agrave condiccedilatildeo estabelecida no item 11 a) inciso II c) O candidato

interessado em obter isenccedilatildeo da taxa de inscriccedilatildeo deveraacute realizar sua inscriccedilatildeo ateacute o dia

16102020 A relaccedilatildeo preliminar de candidatos que tiveram seus requerimentos deferidos

seraacute divulgada na paacutegina do Programa ateacute o dia 22102020 e seraacute responsabilidade do

candidato inteirar-se do resultado do pedido de isenccedilatildeo d) O candidato que tiver seu

requerimento de isenccedilatildeo de taxa de inscriccedilatildeo indeferido e mesmo assim decidir participar

do processo seletivo deveraacute emitir a GRU realizar o pagamento e enviar o comprovante

para o e-mail mpecufopedubr ateacute agraves 16h00min do dia 23102020

V PROCESSO DE SELECcedilAtildeO

O processo seletivo para ingresso no mestrado seraacute realizado em quatro etapas as quais

incluem a efetivaccedilatildeo da matriacutecula que se constitui como a quarta e uacuteltima etapa O natildeo

comparecimento do candidato a qualquer uma das etapas sendo todas remotas em

horaacuterios determinados e informados caracterizaraacute a sua desistecircncia e consequentemente

a eliminaccedilatildeo no processo de seleccedilatildeo Seraacute excluiacutedo tambeacutem o candidato que ativa ou

passivamente for encontrado praticando qualquer tipo de fraude ato de indisciplina ou

improbidade durante a realizaccedilatildeo de quaisquer etapas do processo de seleccedilatildeo

O MPEC natildeo se responsabiliza pelos inconvenientes associados (aos) problemas com a

rede de internet agraves dificuldades do usuaacuterio no manuseio da ferramenta de comunicaccedilatildeo

na montagem do viacutedeo ou quaisquer problemas teacutecnicos que possam ocorrer em

apresentaccedilotildees realizadas por webconferecircncia Caso haja algum imprevisto teacutecnico ou

tecnoloacutegico na realizaccedilatildeo da entrevista o candidato poderaacute ter a interrupccedilatildeo da

transmissatildeo por 2 vezes num intervalo de 20 minutos (periacuteodo da sua entrevista) antes

de ser automaticamente desclassificado Em hipoacutetese alguma seraacute admitida a entrada do

candidato agrave sala de videoconferecircncia apoacutes o horaacuterio previsto para o iniacutecio da sua

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entrevista O candidato deve garantir que estaraacute sozinho no ambiente fiacutesico onde realizaraacute

qualquer uma das etapas de avaliaccedilatildeo e a presenccedila de outra pessoa implicaraacute por

consequecircncia em eliminaccedilatildeo neste processo seletivo Eacute recomendaacutevel tambeacutem que o

candidato esteja em local silencioso e tranquilo apropriado para a realizaccedilatildeo das provas

1 PRIMEIRA ETAPA Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo do memorial e da aptidatildeo

para liacutengua estrangeira do candidato (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo ocorreraacute entre os dias 03 e 05 de novembro de 2020 e

possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 o link para acesso ao teste de aptidatildeo em liacutengua inglesa e a banca

responsaacutevel pela avaliaccedilatildeo dos documentos seratildeo divulgados ateacute o dia 30102020 na

paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para declarar impedimento

a qualquer um dos membros

Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo e do memorial descritivo (25 PONTOS)

O candidato deveraacute escrever uma carta de intenccedilotildees de ingresso no Programa bem como

produzir um memorial descritivo e circunstanciado devendo vir acompanhado dos

respectivos documentos comprobatoacuterios anexado ao memorial As produccedilotildees que natildeo

vierem comprovadas natildeo seratildeo contabilizadas Este material faz parte dos documentos

exigidos para a inscriccedilatildeo do candidato no Programa e seraacute analisado por uma banca

avaliadora

Avaliaccedilatildeo da aptidatildeo para liacutengua estrangeira (05 PONTOS)

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7464 de 08 de junho de 2018 no dia 03 de novembro

de 2020 agraves 0900h e em formato remoto (videoconferecircncia) seraacute aplicado um teste

com duraccedilatildeo maacutexima de 2 horas para avaliaccedilatildeo da capacidade do candidato para

interpretaccedilatildeo de textos de literatura teacutecnica ou cientiacutefica em liacutengua inglesa As respostas

agraves questotildees propostas devem ser formuladas em liacutengua portuguesa Seraacute permitido o uso

de dicionaacuterios durante a prova

Resultado da Primeira Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da primeira etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 06

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

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2 SEGUNDA ETAPA Avaliaccedilatildeo de conhecimentos especiacuteficos (Biologia Fiacutesica ou

Quiacutemica) e da aacuterea de Ensino de Ciecircncias (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio A avaliaccedilatildeo

consistiraacute no envio de um viacutedeo com aacuteudio produzido pelo proacuteprio candidato no qual

deveraacute ser possiacutevel a visualizaccedilatildeo da face do candidato permitindo sua identificaccedilatildeo e

sistema de aacuteudio que permita a audiccedilatildeo pelos membros da banca do material produzido

referente a um tema especiacutefico na respectiva aacuterea em que se inscreveu articulado ao

Ensino de Ciecircncias

O viacutedeo deveraacute articular um conteuacutedo especiacutefico (Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) com os

conhecimentos teoacuterico-metodoloacutegicos da aacuterea de Ensino de Ciecircncias Eacute muito importante

a escolha de um local tranquilo silencioso com presenccedila exclusiva do candidato Os

temas especiacuteficos de cada aacuterea encontram-se no Anexo 3 e a escolha de apenas um dos

temas seraacute feita pela banca para a elaboraccedilatildeo do viacutedeo e seraacute publicado na paacutegina do

Programa com uma semana de antecedecircncia agrave data de envio O viacutedeo deveraacute ter uma

duraccedilatildeo de trecircs a cinco minutos Os viacutedeos que natildeo estiverem dentro do intervalo

permitido natildeo seratildeo aceitos e o candidato estaraacute desclassificado do processo de seleccedilatildeo

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 a banca responsaacutevel pela

escolha do tema bem como pela avaliaccedilatildeo dos viacutedeos seraacute divulgada ateacute o dia

06112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento a qualquer um dos membros

O envio do viacutedeo deveraacute ocorrer no dia 13 de novembro de 2020 ao e-mail do

Programa mpecufopedubr assunto ldquoVIacuteDEO PROCESSO SELETIVO 2021rdquo O

candidato que enviar o viacutedeo fora deste prazo seraacute automaticamente desclassificado

Natildeo haveraacute uma pergunta a ser respondida mas sim o desenvolvimento de algum toacutepico

dentro dos temas que seraacute proposto pela banca avaliativa Esta procuraraacute avaliar os

conhecimentos relativos aos conteuacutedos especiacuteficos (na aacuterea em que o candidato se

inscreveu ndash Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) e acerca do Ensino de Ciecircncias enquanto campo

do saber bem como a habilidade do candidato em articular as duas aacutereas do conhecimento

(conteuacutedos especiacuteficos e Ensino de Ciecircncias) analisar sintetizar criticar estabelecer

relaccedilotildees fazer comparaccedilotildees decidir e organizar argumentaccedilotildees de natureza bioloacutegica

fiacutesica ou quiacutemica e pedagoacutegica envolvendo os temas mencionados Algumas leituras satildeo

sugeridas para facilitar a preparaccedilatildeo do viacutedeo (Anexo 3)

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Resultado da Segunda Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da segunda etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 20

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

3 TERCEIRA ETAPA Anaacutelise do anteprojeto e entrevista (40 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Esta etapa

seraacute realizada entre os dias 24 e 27 de novembro de 2020 com agendamento

predeterminado das entrevistas com os candidatos aprovados nas primeira e segunda

etapas e divulgado na paacutegina do Programa Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 as bancas responsaacuteveis pelas entrevistas seratildeo divulgadas ateacute o dia

20112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento de qualquer um dos membros

Nesse momento os avaliadores se utilizaratildeo dos seguintes instrumentos

1 Anaacutelise do anteprojeto

2 Anaacutelise do Curriculum em formato Lattes

3 Anaacutelise do histoacuterico escolar

4 Entrevista com os candidatos a ser realizada remotamente na semana compreendida

entre 24 e 27 de novembro de 2020 por meio da plataforma Google Meet com

cronograma horaacuterio e link disponibilizados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Nessa etapa do concurso as entrevistas seratildeo gravadas por dispositivos digitais e os

aacuteudios mantidos agrave disposiccedilatildeo dos candidatos por ateacute 30 dias apoacutes a realizaccedilatildeo das

entrevistas

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VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

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IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

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ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

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ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

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conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

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18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

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entrevista O candidato deve garantir que estaraacute sozinho no ambiente fiacutesico onde realizaraacute

qualquer uma das etapas de avaliaccedilatildeo e a presenccedila de outra pessoa implicaraacute por

consequecircncia em eliminaccedilatildeo neste processo seletivo Eacute recomendaacutevel tambeacutem que o

candidato esteja em local silencioso e tranquilo apropriado para a realizaccedilatildeo das provas

1 PRIMEIRA ETAPA Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo do memorial e da aptidatildeo

para liacutengua estrangeira do candidato (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo ocorreraacute entre os dias 03 e 05 de novembro de 2020 e

possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 o link para acesso ao teste de aptidatildeo em liacutengua inglesa e a banca

responsaacutevel pela avaliaccedilatildeo dos documentos seratildeo divulgados ateacute o dia 30102020 na

paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para declarar impedimento

a qualquer um dos membros

Avaliaccedilatildeo da carta de intenccedilatildeo e do memorial descritivo (25 PONTOS)

O candidato deveraacute escrever uma carta de intenccedilotildees de ingresso no Programa bem como

produzir um memorial descritivo e circunstanciado devendo vir acompanhado dos

respectivos documentos comprobatoacuterios anexado ao memorial As produccedilotildees que natildeo

vierem comprovadas natildeo seratildeo contabilizadas Este material faz parte dos documentos

exigidos para a inscriccedilatildeo do candidato no Programa e seraacute analisado por uma banca

avaliadora

Avaliaccedilatildeo da aptidatildeo para liacutengua estrangeira (05 PONTOS)

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7464 de 08 de junho de 2018 no dia 03 de novembro

de 2020 agraves 0900h e em formato remoto (videoconferecircncia) seraacute aplicado um teste

com duraccedilatildeo maacutexima de 2 horas para avaliaccedilatildeo da capacidade do candidato para

interpretaccedilatildeo de textos de literatura teacutecnica ou cientiacutefica em liacutengua inglesa As respostas

agraves questotildees propostas devem ser formuladas em liacutengua portuguesa Seraacute permitido o uso

de dicionaacuterios durante a prova

Resultado da Primeira Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da primeira etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 06

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

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2 SEGUNDA ETAPA Avaliaccedilatildeo de conhecimentos especiacuteficos (Biologia Fiacutesica ou

Quiacutemica) e da aacuterea de Ensino de Ciecircncias (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio A avaliaccedilatildeo

consistiraacute no envio de um viacutedeo com aacuteudio produzido pelo proacuteprio candidato no qual

deveraacute ser possiacutevel a visualizaccedilatildeo da face do candidato permitindo sua identificaccedilatildeo e

sistema de aacuteudio que permita a audiccedilatildeo pelos membros da banca do material produzido

referente a um tema especiacutefico na respectiva aacuterea em que se inscreveu articulado ao

Ensino de Ciecircncias

O viacutedeo deveraacute articular um conteuacutedo especiacutefico (Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) com os

conhecimentos teoacuterico-metodoloacutegicos da aacuterea de Ensino de Ciecircncias Eacute muito importante

a escolha de um local tranquilo silencioso com presenccedila exclusiva do candidato Os

temas especiacuteficos de cada aacuterea encontram-se no Anexo 3 e a escolha de apenas um dos

temas seraacute feita pela banca para a elaboraccedilatildeo do viacutedeo e seraacute publicado na paacutegina do

Programa com uma semana de antecedecircncia agrave data de envio O viacutedeo deveraacute ter uma

duraccedilatildeo de trecircs a cinco minutos Os viacutedeos que natildeo estiverem dentro do intervalo

permitido natildeo seratildeo aceitos e o candidato estaraacute desclassificado do processo de seleccedilatildeo

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 a banca responsaacutevel pela

escolha do tema bem como pela avaliaccedilatildeo dos viacutedeos seraacute divulgada ateacute o dia

06112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento a qualquer um dos membros

O envio do viacutedeo deveraacute ocorrer no dia 13 de novembro de 2020 ao e-mail do

Programa mpecufopedubr assunto ldquoVIacuteDEO PROCESSO SELETIVO 2021rdquo O

candidato que enviar o viacutedeo fora deste prazo seraacute automaticamente desclassificado

Natildeo haveraacute uma pergunta a ser respondida mas sim o desenvolvimento de algum toacutepico

dentro dos temas que seraacute proposto pela banca avaliativa Esta procuraraacute avaliar os

conhecimentos relativos aos conteuacutedos especiacuteficos (na aacuterea em que o candidato se

inscreveu ndash Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) e acerca do Ensino de Ciecircncias enquanto campo

do saber bem como a habilidade do candidato em articular as duas aacutereas do conhecimento

(conteuacutedos especiacuteficos e Ensino de Ciecircncias) analisar sintetizar criticar estabelecer

relaccedilotildees fazer comparaccedilotildees decidir e organizar argumentaccedilotildees de natureza bioloacutegica

fiacutesica ou quiacutemica e pedagoacutegica envolvendo os temas mencionados Algumas leituras satildeo

sugeridas para facilitar a preparaccedilatildeo do viacutedeo (Anexo 3)

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Resultado da Segunda Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da segunda etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 20

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

3 TERCEIRA ETAPA Anaacutelise do anteprojeto e entrevista (40 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Esta etapa

seraacute realizada entre os dias 24 e 27 de novembro de 2020 com agendamento

predeterminado das entrevistas com os candidatos aprovados nas primeira e segunda

etapas e divulgado na paacutegina do Programa Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 as bancas responsaacuteveis pelas entrevistas seratildeo divulgadas ateacute o dia

20112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento de qualquer um dos membros

Nesse momento os avaliadores se utilizaratildeo dos seguintes instrumentos

1 Anaacutelise do anteprojeto

2 Anaacutelise do Curriculum em formato Lattes

3 Anaacutelise do histoacuterico escolar

4 Entrevista com os candidatos a ser realizada remotamente na semana compreendida

entre 24 e 27 de novembro de 2020 por meio da plataforma Google Meet com

cronograma horaacuterio e link disponibilizados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Nessa etapa do concurso as entrevistas seratildeo gravadas por dispositivos digitais e os

aacuteudios mantidos agrave disposiccedilatildeo dos candidatos por ateacute 30 dias apoacutes a realizaccedilatildeo das

entrevistas

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VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

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IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

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ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

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ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

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conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

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18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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7

2 SEGUNDA ETAPA Avaliaccedilatildeo de conhecimentos especiacuteficos (Biologia Fiacutesica ou

Quiacutemica) e da aacuterea de Ensino de Ciecircncias (30 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio A avaliaccedilatildeo

consistiraacute no envio de um viacutedeo com aacuteudio produzido pelo proacuteprio candidato no qual

deveraacute ser possiacutevel a visualizaccedilatildeo da face do candidato permitindo sua identificaccedilatildeo e

sistema de aacuteudio que permita a audiccedilatildeo pelos membros da banca do material produzido

referente a um tema especiacutefico na respectiva aacuterea em que se inscreveu articulado ao

Ensino de Ciecircncias

O viacutedeo deveraacute articular um conteuacutedo especiacutefico (Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) com os

conhecimentos teoacuterico-metodoloacutegicos da aacuterea de Ensino de Ciecircncias Eacute muito importante

a escolha de um local tranquilo silencioso com presenccedila exclusiva do candidato Os

temas especiacuteficos de cada aacuterea encontram-se no Anexo 3 e a escolha de apenas um dos

temas seraacute feita pela banca para a elaboraccedilatildeo do viacutedeo e seraacute publicado na paacutegina do

Programa com uma semana de antecedecircncia agrave data de envio O viacutedeo deveraacute ter uma

duraccedilatildeo de trecircs a cinco minutos Os viacutedeos que natildeo estiverem dentro do intervalo

permitido natildeo seratildeo aceitos e o candidato estaraacute desclassificado do processo de seleccedilatildeo

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 a banca responsaacutevel pela

escolha do tema bem como pela avaliaccedilatildeo dos viacutedeos seraacute divulgada ateacute o dia

06112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento a qualquer um dos membros

O envio do viacutedeo deveraacute ocorrer no dia 13 de novembro de 2020 ao e-mail do

Programa mpecufopedubr assunto ldquoVIacuteDEO PROCESSO SELETIVO 2021rdquo O

candidato que enviar o viacutedeo fora deste prazo seraacute automaticamente desclassificado

Natildeo haveraacute uma pergunta a ser respondida mas sim o desenvolvimento de algum toacutepico

dentro dos temas que seraacute proposto pela banca avaliativa Esta procuraraacute avaliar os

conhecimentos relativos aos conteuacutedos especiacuteficos (na aacuterea em que o candidato se

inscreveu ndash Biologia Fiacutesica ou Quiacutemica) e acerca do Ensino de Ciecircncias enquanto campo

do saber bem como a habilidade do candidato em articular as duas aacutereas do conhecimento

(conteuacutedos especiacuteficos e Ensino de Ciecircncias) analisar sintetizar criticar estabelecer

relaccedilotildees fazer comparaccedilotildees decidir e organizar argumentaccedilotildees de natureza bioloacutegica

fiacutesica ou quiacutemica e pedagoacutegica envolvendo os temas mencionados Algumas leituras satildeo

sugeridas para facilitar a preparaccedilatildeo do viacutedeo (Anexo 3)

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Resultado da Segunda Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da segunda etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 20

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

3 TERCEIRA ETAPA Anaacutelise do anteprojeto e entrevista (40 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Esta etapa

seraacute realizada entre os dias 24 e 27 de novembro de 2020 com agendamento

predeterminado das entrevistas com os candidatos aprovados nas primeira e segunda

etapas e divulgado na paacutegina do Programa Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 as bancas responsaacuteveis pelas entrevistas seratildeo divulgadas ateacute o dia

20112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento de qualquer um dos membros

Nesse momento os avaliadores se utilizaratildeo dos seguintes instrumentos

1 Anaacutelise do anteprojeto

2 Anaacutelise do Curriculum em formato Lattes

3 Anaacutelise do histoacuterico escolar

4 Entrevista com os candidatos a ser realizada remotamente na semana compreendida

entre 24 e 27 de novembro de 2020 por meio da plataforma Google Meet com

cronograma horaacuterio e link disponibilizados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Nessa etapa do concurso as entrevistas seratildeo gravadas por dispositivos digitais e os

aacuteudios mantidos agrave disposiccedilatildeo dos candidatos por ateacute 30 dias apoacutes a realizaccedilatildeo das

entrevistas

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VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

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IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

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ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

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ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

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conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

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8

Resultado da Segunda Etapa

A divulgaccedilatildeo do resultado da segunda etapa do processo de seleccedilatildeo ocorreraacute ateacute o dia 20

de novembro de 2020 na paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente

de classificaccedilatildeo e por aacutereas

3 TERCEIRA ETAPA Anaacutelise do anteprojeto e entrevista (40 PONTOS)

Essa etapa do processo seletivo possui caraacuteter classificatoacuterio e eliminatoacuterio Esta etapa

seraacute realizada entre os dias 24 e 27 de novembro de 2020 com agendamento

predeterminado das entrevistas com os candidatos aprovados nas primeira e segunda

etapas e divulgado na paacutegina do Programa Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23

de agosto de 2018 as bancas responsaacuteveis pelas entrevistas seratildeo divulgadas ateacute o dia

20112020 na paacutegina do Programa e os candidatos teratildeo o prazo de 24 horas para

declarar impedimento de qualquer um dos membros

Nesse momento os avaliadores se utilizaratildeo dos seguintes instrumentos

1 Anaacutelise do anteprojeto

2 Anaacutelise do Curriculum em formato Lattes

3 Anaacutelise do histoacuterico escolar

4 Entrevista com os candidatos a ser realizada remotamente na semana compreendida

entre 24 e 27 de novembro de 2020 por meio da plataforma Google Meet com

cronograma horaacuterio e link disponibilizados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Nessa etapa do concurso as entrevistas seratildeo gravadas por dispositivos digitais e os

aacuteudios mantidos agrave disposiccedilatildeo dos candidatos por ateacute 30 dias apoacutes a realizaccedilatildeo das

entrevistas

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9

VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

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10

IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

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11

ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

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12

ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

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13

conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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14

ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

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Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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9

VI RESULTADO FINAL

O resultado final seraacute divulgado a partir do dia 03 de dezembro de 2020 na paacutegina do

Programa (wwwmpecufopbr) em ordem crescente de classificaccedilatildeo e por aacutereas

Conforme Resoluccedilatildeo CEPE Nordm 7507 de 23 de agosto de 2018 em caso de empate a

classificaccedilatildeo final obedeceraacute os seguintes criteacuterios de desempate 1) nota da anaacutelise do

anteprojeto 2) nota da entrevista e 3) nota da avaliaccedilatildeo do curriacuteculo

O candidato que natildeo efetivar a matriacutecula na data estabelecida pelo Programa perderaacute sua

vaga Se houver candidatos classificados na lista de espera (excedentes) estes estaratildeo

aptos a ocupar tais vagas

VII RECURSOS

Os recursos deveratildeo ser interpelados por e-mail (mpecufopedubr) conforme os

seguintes prazos a) de 24 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo das inscriccedilotildees indeferidas do

resultado de cada etapa do processo e da composiccedilatildeo das bancas avaliadoras (1ordf 2ordf e 3ordf

etapas) b) de 72 horas apoacutes a divulgaccedilatildeo do resultado final preliminar

VIII COMISSAtildeO DE SELECcedilAtildeO

A Comissatildeo de Seleccedilatildeo seraacute nomeada pelo oacutergatildeo Colegiado do curso de Poacutes-graduaccedilatildeo

em Ensino de Ciecircncias - niacutevel mestrado profissional

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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10

IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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11

ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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12

ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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13

conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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14

ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

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15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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16

3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

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17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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10

IX CRONOGRAMA

Atividade Periacuteodo Local e Horaacuterio

Inscriccedilatildeo De 23 de setembro a 23

de outubro de 2020 E-mail mpecufopedubr

Lista preliminar das

inscriccedilotildees deferidas

A partir do dia 28 de

outubro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Recurso ao deferimento

das inscriccedilotildees

Ateacute 24 horas apoacutes o

Deferimento das

inscriccedilotildees

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Homologaccedilatildeo das

inscriccedilotildees (lista

definitiva)

A partir do dia 03 de

novembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Primeira

Etapa

Dia 03 de novembro de

2020

Aplicaccedilatildeo do teste (remoto) de aptidatildeo em liacutengua

inglesa agraves 0900h Link a ser divulgado em tempo haacutebil

na paacutegina do Programa

De 03 a 05 de novembro

de 2020

Anaacutelise de documentos enviados realizada pela banca

avaliadora

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Primeira Etapa

Ateacute 06 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da Segunda

Etapa

Dia 13 de novembro de

2020 Enviar viacutedeo para o e-mail mpecufopedubr

Divulgaccedilatildeo do resultado

da Segunda etapa

Ateacute 20 de novembro de

2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Seleccedilatildeo da

Terceira Etapa

De 24 a 27 de novembro

de 2020

Composiccedilatildeo da banca avaliadora horaacuterio e link a serem

divulgados em tempo haacutebil na paacutegina do Programa

(wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

A partir de 03 de

dezembro de 2020 Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Divulgaccedilatildeo do resultado

final definitivo

Ateacute 72 horas apoacutes a

Divulgaccedilatildeo do resultado

final preliminar

Paacutegina do Programa (wwwmpecufopbr)

Efetivaccedilatildeo da matriacutecula

(presencial ou remoto) e

aula magna

Previsatildeo para o dia 04 de

marccedilo de 2021

Secretaria do MPEC (ao lado da diretoria do ICEB)

Campus Morro do Cruzeiro sn ndash Bairro Bauxita ndash Ouro

Preto Duacutevidas e informaccedilotildees no e-mail

mpecufopedubr

OBS As datas supracitadas poderatildeo sofrer modificaccedilotildees caso ocorram razotildees de forccedila maior para tal Qualquer

alteraccedilatildeo seraacute previamente divulgada na paacutegina do Programa

Os candidatos que natildeo efetivarem a matriacutecula perderatildeo sua vaga sendo esta a quarta e uacuteltima etapa do Processo

Seletivo

X DISPOSICcedilOtildeES GERAIS

Os casos omissos ou situaccedilotildees natildeo previstas neste edital seratildeo resolvidos pela Comissatildeo

de Seleccedilatildeo eou pelo oacutergatildeo Colegiado do curso

Ouro Preto 22 de setembro de 2020

Gilmar Pereira de Souza

Coordenador

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

11

ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

12

ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

13

conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

14

ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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16

3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

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18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

Page 11: EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM …

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11

ANEXO 1

AacuteREAS DE CONCENTRACcedilAtildeO

ENSINO DE BIOLOGIA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Biologia e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE FIacuteSICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Fiacutesica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

ENSINO DE QUIacuteMICA A aacuterea compreende o desenvolvimento profissional de

professores de Quiacutemica e Ciecircncias que atuam na Educaccedilatildeo Baacutesica e no Ensino Superior

por meio do aprofundamento dos saberes didaacutetico-pedagoacutegicos e no desenvolvimento da

autonomia e da reflexatildeo sobre a proacutepria praacutetica

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

13

conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

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14

ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

16

3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

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12

ANEXO 2

LINHAS DE PESQUISA DO CURSO

ENSINO DE BIOLOGIA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental

e de Educaccedilatildeo em Sauacutede Essa linha tem como eixo o favorecimento de estudos

relacionados agraves iniciativas de investigaccedilatildeo e reflexotildees acerca dos diferentes processos de

desenvolvimento profissional docente Reuacutene os seguintes temas associados aos espaccedilos

de formaccedilatildeo inicial e continuada de professores Educaccedilatildeo Ambiental Educaccedilatildeo em

Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais e agrave distacircncia inclusatildeo e

linguagem

Linha 2 Ensino-aprendizagem e desenvolvimento de recursos didaacuteticos para o

Ensino de Ciecircncias de Biologia de Educaccedilatildeo Ambiental e de Educaccedilatildeo em Sauacutede

para espaccedilos formais e natildeo formais de Educaccedilatildeo Investigaccedilotildees e reflexotildees sobre

elementos que compotildeem o processo de ensino-aprendizagem associados agrave educaccedilatildeo

cientiacutefica e sobre processos de desenvolvimento e utilizaccedilatildeo de diferentes recursos

didaacuteticos Reuacutene os seguintes temas Ensino de Ciecircncias e Ensino de Biologia Educaccedilatildeo

Ambiental Educaccedilatildeo em Sauacutede Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo presenciais

e agrave distacircncia inclusatildeo e linguagem

ENSINO DE FIacuteSICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores de Fiacutesica Investigaccedilotildees sobre formaccedilatildeo inicial ou

continuada de professores de FiacutesicaCiecircncias para os diferentes niacuteveis de ensino

incluindo programas de aperfeiccediloamento de professores avaliaccedilatildeo de praacuteticas

pedagoacutegicas e de cursos e programas especiacuteficos das Licenciaturas ou magisteacuterio

Linha 2 Ensino e aprendizagem em Fiacutesica Estudos que abordam aspectos dos

processos de ensino e aprendizagem relativos agrave construccedilatildeo do conhecimento e agrave formaccedilatildeo

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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13

conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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14

ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

16

3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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13

conceitual em FiacutesicaCiecircncias concepccedilotildees e perfis conceituais dos estudantes avaliaccedilatildeo

modelos e diagnoacutesticos de aprendizagem aspectos de linguagem na formaccedilatildeo conceitual

ou nos discursos de estudantes e professores construccedilatildeo e avaliaccedilatildeo de metodologias e

recursos didaacuteticos inovadores bem como de ambientes mediados por experimentaccedilatildeo ou

por Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo (TICs)

Linha 3 Cultura Epistemologia e Histoacuteria na aacuterea de Ensino de Fiacutesica Investigaccedilotildees

relativas a aspectos histoacutericos e filosoacuteficos da Ciecircncia e suas possiacuteveis abordagens no

Ensino de FiacutesicaCiecircncias em vistas de suas implicaccedilotildees em diferentes niacuteveis da

educaccedilatildeo cientiacutefica Estudos das relaccedilotildees entre Ciecircncia e cultura com enfoque na

natureza conteuacutedo e linguagem de materiais meios e espaccedilos de divulgaccedilatildeo cientiacutefica

(anaacutelise de materiais intervenccedilotildees e interaccedilotildees em espaccedilos de educaccedilatildeo natildeo-formal

como museus e centros de Ciecircncias)

ENSINO DE QUIacuteMICA

Linha 1 Formaccedilatildeo de professores e processos de ensino e aprendizagem de

Quiacutemica Nessa linha tem-se como foco a investigaccedilatildeo e a compreensatildeo de processos

que possibilitem a educaccedilatildeo cientiacutefica em espaccedilos formais e natildeo formais bem como a

formaccedilatildeo inicial e continuada e o desenvolvimento profissional de professores de

Quiacutemica Nesta perspectiva satildeo contemplados estudos sobre Interdisciplinaridade

Linguagem e Ensino de CiecircnciasQuiacutemica Formaccedilatildeo de Professores de

CiecircnciasQuiacutemica Tecnologias de Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo Histoacuteria da Ciecircncia

Experimentaccedilatildeo no Ensino de Quiacutemica Ensino de Ciecircncias por Investigaccedilatildeo Abordagem

CTSA

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

14

ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

16

3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

Page 14: EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM …

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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14

ANEXO 3

CONTEUacuteDOS DA AVALIACcedilAtildeO ENVOLVENDO CONHECIMENTOS

ESPECIacuteFICOS E DE ENSINO DE CIEcircNCIAS

1 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Biologia

a) Ambiente Os sistemas ecoloacutegicos diversidade estrutura e funcionamento Fluxo de

energia e ciclagem de nutrientes Relaccedilotildees ecoloacutegicas entre os seres vivos Interaccedilotildees dos

humanos com a natureza manejo conservaccedilatildeo sauacutede desenvolvimento impactos

b) Biodiversidade Biomas e Biodiversidade Ciclo de vida dos seres vivos e suas

adaptaccedilotildees em diferentes ambientes Caracteriacutesticas fisioloacutegicas e adaptaccedilotildees dos seres

vivos nos diferentes ambientes da Terra Tipos de reproduccedilatildeo e fecundaccedilatildeo

c) Histoacuteria da vida Origem da vida Teorias evolutivas Evidecircncias e mecanismos da

evoluccedilatildeo Evoluccedilatildeo humana Seleccedilatildeo artificial

d) Metabolismo e Hereditariedade Estrutura organizaccedilatildeo e metabolismo celular

Princiacutepios da hereditariedade Heredogramas Biotecnologia

e) Corpo Humano e Sauacutede Funccedilotildees vitais do corpo humano Reproduccedilatildeo humana

meacutetodos contraceptivos DSTs e AIDS

BIBLIOGRAFIA

PURVES WK et al Vida a Ciecircncia da Biologia Vol I II e III 6ordf ed Artmed Porto

Alegre 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

ALBERTS B et al Biologia Molecular da Ceacutelula 4a ed Porto Alegre Editora Artes

Meacutedicas 2004 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BEGON M etal Ecology 3ordf ed Blackwell Sciencie 2007 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

RIDLEY M Evoluccedilatildeo 3ordf Ed Artmed Porto Alegre 2006

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

15

2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

16

3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

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4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

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18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

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ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

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2 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Fiacutesica

a) Mecacircnica Claacutessica Cinemaacutetica Leis de Newton da Mecacircnica Energia Oscilador

Harmocircnico Momento Linear Momento Angular Interaccedilatildeo Gravitacional

b) Eletromagnetismo A lei de Coulomb Eletrostaacutetica Corrente Eleacutetrica

Magnetostaacutetica Lei de induccedilatildeo de Faraday Circuitos Equaccedilotildees de Maxwell

c) Fiacutesica Teacutermica Estados da Mateacuteria Mecacircnica dos Fluidos Temperatura Calor e

Primeira Lei da Termodinacircmica Propriedade dos Gases Segunda Lei da Termodinacircmica

Teoria Claacutessica dos Gases

d) Estrutura da Mateacuteria Teoria da Relatividade Quantizaccedilatildeo Mecacircnica Quacircntica

Fundamentos e aplicaccedilotildees Aacutetomos Moleacuteculas e Soacutelidos Propriedades Magneacuteticas e

Eleacutetricas dos Materiais Fiacutesica Nuclear

BIBLIOGRAFIA

EISBERG R RESNICK R Fiacutesica Quacircntica ndash aacutetomos moleacuteculas soacutelidos nuacutecleos e

partiacuteculas 9ordf Ediccedilatildeo Rio de Janeiro Editora Campus-Elsevier 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo

mais recente)

FEYNMAN R P LEIGHTON R B SANDS M Liccedilotildees de Fiacutesica de Feynman v 1

v 2 e v 3 Porto Alegre Bookman 2008 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

GREF Fiacutesica v 1 (Mecacircnica) v 2 (Fiacutesica TeacutermicaOacuteptica) e v 3 (Eletromagnetismo)

Satildeo Paulo Editora da Universidade de Satildeo Paulo 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais

recente)

HALLIDAY D RESNICK R WALKER J Fundamentos de Fiacutesica 9ordf Ediccedilatildeo v 1

v 2 v 3 e v 4 Rio de Janeiro LTC 2012 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

16

3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

Page 16: EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM …

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

16

3 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo de conhecimentos na aacuterea de Quiacutemica

a) Reaccedilotildees quiacutemicas e estequiometria

b) Estrutura atocircmica

c) Configuraccedilatildeo eletrocircnica dos aacutetomos e periodicidade quiacutemica

d) Ligaccedilatildeo quiacutemica estrutura molecular e forccedilas intermoleculares

e) Propriedades dos gases

f) Equiliacutebrios Fiacutesicos e Quiacutemicos

g) Eletroquiacutemica

h) Cineacutetica quiacutemica

i) Hidrocarbonetos alifaacuteticos e grupos funcionais comuns (halogenoalcanos alcooacuteis

eacuteteres fenoacuteis aldeiacutedos e cetonas aacutecidos carboxiacutelicos eacutesteres aminas e amidas)

j) Propriedades e reaccedilotildees de compostos orgacircnicos

BIBLIOGRAFIA

ATKINS P e JONES L Princiacutepios de Quiacutemica Questionando a vida moderna e o meio

ambiente 3 Ed Porto Alegre Bookman 2006 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

BROWN TL LEMAY HE BURSTEN BE Quiacutemica a Ciecircncia Central 9 Ed Satildeo

Paulo Pearson Prentice Hall 2005 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

KOTZ JC TREICHEL PM e WEAVER GC Quiacutemica Geral e Reaccedilotildees Quiacutemicas

vo1 e vol2 Traduccedilatildeo 6 Ed Americana Satildeo Paulo Cengage Learning 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

SOLOMONS T W G Fryhle C B Quiacutemica Orgacircnica vol 1 e 2 9 ed LTC 2009 (ou

qualquer ediccedilatildeo mais recente)

RUSSEL JB Quiacutemica Geral vol1 e 2 Makron Books do Brasil Editora Ltda amp Editora

McGraw-Hill Ltda 1994 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

Page 17: EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM …

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

17

4 Conteuacutedos da avaliaccedilatildeo envolvendo conhecimentos relacionados ao Ensino de

Ciecircncias

a) Atividades Praacuteticas e o Ensino de Ciecircncias

b) Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica

c) Ensino e aprendizagem de conceitos cientiacuteficos

d) As teorias do desenvolvimento e suas implicaccedilotildees nas bases epistemoloacutegicas das

teorias da aprendizagem

e) Neurociecircncias e Educaccedilatildeo Bases neurocientiacuteficas do processo Ensino e

aprendizagem transtornos e dificuldades de aprendizagem e Educaccedilatildeo Inclusiva

f) Ensino Investigativo no Ensino de Ciecircncias

g) Linguagem leitura e escrita no Ensino de Ciecircncias

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA Maria Jose Pereira Monteiro de Discursos da Ciecircncia e da Escola Ideologia

e Leituras Possiacuteveis Campinas Mercado de Letras 2004

AZEVEDO Maria Cristina P Stella Ensino por investigaccedilatildeo problematizando as

atividades em sala de aula In CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias

unindo a pesquisa e a praacutetica Satildeo Paulo Cengage Learning 2012

BORGES Antocircnio Tarciso Novos rumos para o laboratoacuterio escolar de ciecircncias Caderno

Brasileiro de Ensino de Fiacutesica v21 ediccedilatildeo especial 2004p9-30 (disponiacutevel em

httpsperiodicosufscbrindexphpfisicaarticleview66076099)

CALMETTES Bernard Deacutemarche drsquoinvestigation en Physique SPIRALE ndash Revue de

Recherches en Eacuteducation ndash 2009 Ndeg 43 (139-148)

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Ciecircncias por investigaccedilatildeo Condiccedilotildees

para implementaccedilatildeo em sala de aula ndash Satildeo Paulo Cengage Learning 2013

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage Learning

2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

CARVALHO Ana Maria Pessoa de Termodinacircmica Um ensino por investigaccedilatildeo Satildeo

Paulo FEUSP 1999

CARVALHO Ana Maria Pessoa de GIL-PEacuteREZ D Formaccedilatildeo de professores de

Ciecircncias Tendecircncias e inovaccedilotildees ndash10 ed ndash Satildeo Paulo Cortez 2011

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

20

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Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

Page 18: EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM …

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

18

COSENZA R M GUERRA LB Neurociecircncia e Educaccedilatildeo como o ceacuterebro aprende

Porto Alegre Artmed 2011

DEMO Pedro Educar pela pesquisa Campinas Editora autores associados 1998

FREIRE P Pedagogia da Autonomia saberes necessaacuterios agrave praacutetica educativa Satildeo Paulo

Paz e Terra 1996 (ou qualquer ediccedilatildeo mais recente)

MACHADO Andreacutea Horta Aula de Quiacutemica ndash discurso de conhecimento Ijuiacute Editora

UNIJUIacute 2ordf Ediccedilatildeo 2004

MORTIMER Eduardo Fleury Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de

Ciecircncias para onde vamos Construtivismo Mudanccedila Conceitual e Ensino de Ciecircncias

para onde vamos Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias v1 n1 p20-39 1996

(disponiacutevel em httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

_______ Linguagem e formaccedilatildeo de conceitos no ensino de ciecircncias Belo Horizonte

Editora da UFMG 2000

SASSERON Lucia Helena Alfabetizaccedilatildeo cientiacutefica e documentos oficiais brasileiros

Um diaacutelogo na estrutura do ensino de Fiacutesica In Ensino de Fiacutesica Satildeo Paulo Cengage

Learning 2010 ndash Coleccedilatildeo ideias em accedilatildeo

SASSERON Lucia Helena CARVALHO Ana Maria Pessoa de Alfabetizaccedilatildeo

cientiacutefica uma revisatildeo bibliograacutefica Investigaccedilotildees em Ensino de Ciecircncias ndash V16(1) pp

59-77 2011 (disponiacutevel em

httpswwwifufrgsbrcrefojsindexphpienciarticleview645)

VASCONCELOS C PRAIA J F ALMEIDA L S Teorias de aprendizagem e o

Ensinoaprendizagem das ciecircncias da instruccedilatildeo agrave aprendizagem Psicol Esc Educ

(Impr) Campinasv 7 n 1 Junho de 2003 (disponiacutevel em

httpwwwscielobrscielophpscript=sci_arttextamppid=S1413-85572003000100002)

WENNING Carl J Levels of inquiry using inquiry spectrum learning sequences to teach

Science Journal of Physics Teacher Education Online 5(4) Summer p 11-19 2010

WENNING Carl J Experimental inquiry in introductory physics courses Journal of

Physics Teacher Education Online v 6 n 2 p 2-8 2011a

WENNING Carl J The levels of inquiry model of Science teaching Journal of Physics

Teacher Education Online 6(2) Summer p 2-9 2011b

ZOcircMPERO Andrea Freitas LABURUacute Carlos Eduardo Atividades investigativas no

Ensino de Ciecircncias Aspectos histoacutericos e diferentes abordagens Publicado em 27 ago

2011 (disponiacutevel em httpwwwscielobrpdfepecv13n31983-2117-epec-13-03-

00067pdf)

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

19

ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

Page 19: EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM …

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

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ANEXO 4

ORIENTACcedilOtildeES PARA PREENCHIMENTO E PAGAMENTO DA GRU

Para efetuar o pagamento da taxa de inscriccedilatildeo siga os passos abaixo

Acesse a paacutegina do Tesouro Nacional

httpsconsultatesourofazendagovbrgrugru_simplesaspug

Preencha os campos com bastante atenccedilatildeo

Unidade Gestora - UG 154046

Gestatildeo 15263

Recolhimento - Coacutedigo 28838-1

Obs preencha os campos em amarelo no final da paacutegina com esses coacutedigos O nome

da instituiccedilatildeo aparece automaticamente assim que completar o primeiro campo e

passar para o proacuteximo O mesmo acontece com descriccedilatildeo do recolhimento

Clique em avanccedilar

Preencha o Nuacutemero de Referecircncia 445566

Preencha em Competecircncia com o nuacutemero 102020

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA

Page 20: EDITAL DE SELEÇÃO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM …

Programa de Poacutes-graduaccedilatildeo em Ensino de Ciecircncias ndash niacutevel mestrado profissional

Fone (31) 3559-1274 ndash wwwmpecufopbr ndash mpecufopedubr

20

Imprima o documento e pague na rede bancaacuteria

Pagamento exclusivo no Banco do Brasil SA