Edson Roberto Oaigen - uep.edu.py · Sul- UNISC e por 13 anos como professor e pesquisador na...

+o Mostrar informações complementares

Dados Geraiso Informações Pessoaiso Formação acadêmica/Titulaçãoo Idiomaso Atuação profissionalo Membro de Corpo Editorialo Revisor de periódicoo Prêmios e títulos

Linhas de pesquisa Projetos Áreas Produção em C,T & Ao Produção bibliográfica Artigos publicados Livros e capítulos Textos em jornais ou revistas Trabalhos Completos/Resumos Publicados em Anais de Congressos Artigos aceitos para publicação Apresentações de trabalho Demais tipos de produção bibliográficao Produção técnica Software com registro de patente Software sem registro de patente Produtos tecnológicos Processos e técnicas Trabalhos técnicoso Produção artística/culturalo Demais trabalhos

Bancaso Participação em bancas examinadoraso Participação em bancas de comissões julgadoras

Eventoso Participação em eventoso Organização de eventos

Orientaçõeso Orientações em Andamentoo Orientações concluídas

Rede de Colaboração

Edson Roberto Oaigen

Graduado em Ciências e Matemática e Licenciatura Plena em Biologia pelasFaculdades de Filosofia, Ciências e Letras de Cachoeira do Sul e de Santa Cruz doSul, especialista em Biologia, pelas Faculdades Integradas de Santa Cruz do Sul,Mestre em Educação, concentração em Currículo e Avaliação Institucional, pelaUniversidade Federal de Santa Maria- UFSM, Doutor em Educação, pelaUniversidade Estadual de Campinas-UNICAMP. Atualmente é professor visitante daUniversidade Estadual de Roraima, Professor convidado e coordenador do Programade Postgrado em Ciências de la Educación, na Universidad Evangélica del Paraguay-UEP, desde 2004. Atua como consultor educacional e para questões de currículo,avaliação e formação de professores e na área de Educação Ambiental desde 1994.Atuou por 17 anos como professor e coordenador na Universidade de Santa Cruz doSul- UNISC e por 13 anos como professor e pesquisador na Universidade Luteranado Brasil-ULBRA, em Cachoeira do Sul e em Canoas, RS. Foi professor ecoordenador do Curso de Biologia na UNOESC- SC. Autor de 4 livros da área de

Dados pessoais

Nome Edson Roberto Oaigen

Nome em citaçõesbibliográficas

OAIGEN, E. R.

Sexo Masculino

Endereçoprofissional

Universidade Luterana do Brasil, Campus Canoas, Canoas.Rua Miguel Tostes 101São Luiz92420-280 - Canoas, RS - BrasilTelefone: (51) 34774000 Ramal: 2688 Fax: (51) 34779239URL da Homepage: http://

Formação acadêmica/Titulação

1992 - 1995 Doutorado em Educação (Conceito CAPES 5) .Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.Título: ATIVIDADES EXTRECLASSES E NÃO-FORMAIS: UMA POLÍTICA PARAA FORMAÇÃO DP PESQUISADOR., Ano de Obtenção: 1995.Orientador: NEIDE UCHOA XAVIER.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul,FAPERGS ,Brasil .Palavras-chave: FORMAÇÃO DO PESQUISADOR; atividades extraclasse; Não-Fornmais.Grande área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral / Subárea: Educação /Especialidade: História E Filosofia da Educaçaõ.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.Setores de atividade: Educação; Produtos e Serviços Recreativos, Culturais,Artísticos e Desportivos.

1988 - 1990 Mestrado em Educação (Conceito CAPES 4) .Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.Título: A influência das atividades extreclasses e não-formais na iniciaçaõ àeducação científica, Ano de Obtenção: 1991.Orientador: NEIDE UCHOA XAVIER.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior,CAPES ,Brasil .Palavras-chave: atividades extraclasse; Não-Fornmais.

1981 - 1982 Especialização em Pós Graduação Em Nível de Latu Sensu Em Biologia .Faculdades Integradas de Santa Cruz do Sul.

1980 - 1980 Graduação em Biologia .Universidade de Santa Cruz do Sul, UNISC, Brasil.

1970 - 1972 Graduação em Licenciatura Curta em Ciências Naturais E Exatas .

ensino, de pesquisa e na área ambiental. Também autor de vários artigos publicadosem anais, revistas e livros. Possui inúmeras orientações em especialização, mestradoe doutorado. Professor há mais de 40 anos, iniciando pelas redes pública estadual eparticular de ensino no RS.(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 23/02/2012Endereço para acessar este CV:http://lattes.cnpq.br/5996182466297217

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Cachoeira do Sul.

Atuação profissional

Centro Universitário Univates.

Vínculo institucional

2010 - Atual Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Cargahorária: 6

Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.

Vínculo institucional

1997 - 2010 Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

2008 - Atual Atividades de Participação em Projeto, Campus Canoas, .

Projetos de pesquisaLABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS- LPEC: UMAANÁLISE DAS PRODUÇÕES EM CURSOS DE PÓS GRADUAÇÃO LATOSENSU NO PERÍODO DE 2007-2010 E A APLICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIALE CONTINUADA DOS PROFESSORES.LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS- LPEC: UMAANÁLISE DAS PRODUÇÕES EM CURSOS DE PÓS GRADUAÇÃO LATOSENSU NO PERÍODO DE 2007-2010 E A APLICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIALE CONTINUADA DOS PROFESSORES.


Projetos de pesquisaEDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.


Projetos de pesquisaIMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINODE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINOFUNDAMENTAL E MÉDIO

6/1997 - Atual Pesquisa e desenvolvimento , Unidade Universitária de Cachoeira do Sul, CampusCachoeira do Sul.

Linhas de pesquisaEDUCAÇAO AMBIENTALATIVIDADES EXTRACLASSE

6/1997 - Atual Ensino, Biologia, Nível: Graduação.

Disciplinas ministradasGENÉTICAHISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

6/1997 - Atual Ensino, Desenvolvimento Sustentável, Nível: Pós-Graduação.

Disciplinas ministradasENFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

2005 - 2008 Atividades de Participação em Projeto, Campus Canoas, .

Projetos de pesquisaLABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDO ERESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA:UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NOBIÊNIO 2007-2008.


Projetos de pesquisaUMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃO AMBIENTAL:AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADEATUAL

2000 - 2003 Atividades de Participação em Projeto, Unidade Universitária de Cachoeira do Sul,.

Projetos de pesquisaEDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL: INTEGRANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FONTESRENOVÁVEIS DE ENERGIA E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA SOCIEDADEATUAL


Projetos de pesquisaA COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS VITAIS NAS PRÁTICAS DE LAZERREALACIONADAS COM A QUALIDADE DE VIDA DOS PARTICIPANTES.

Linhas de Pesquisa

1. EDUCAÇAO AMBIENTAL

2. ATIVIDADES EXTRACLASSE

Projetos de Pesquisa

2008 - Atual LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS- LPEC: UMAANÁLISE DAS PRODUÇÕES EM CURSOS DE PÓS GRADUAÇÃO LATOSENSU NO PERÍODO DE 2007-2010 E A APLICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIALE CONTINUADA DOS PROFESSORES.

Descrição: Trata-se, reconhecidamente, de uma resposta parcial face àsdeficiências generalizadas do ensino e da pesquisa, tanto por abranger partes dasdisciplinas de um nível, quanto por não abordar questões como redesenho dosobjetivos educacionais, a adequação dos currículos, as condições de infra-estrutura e a carreira docente. Dentro dessas limitações, porém, o curso tem omérito de focalizar um conjunto importante de conteúdos que guardam certarelação que busca atingir, em curto espaço de tempo, todo o universo deprofessores nelas envolvidos, destacando a importância dos princípios daAlfabetização Científica e Tecnológica e formação do professor-pesquisador. Asdiferentes formas de apresentação e discussão dos trabalhos, estimulará a trocade experiências entre pesquisadores de grupos de pesquisa já consagrados eemergentes; o apoio e a oferta de subsídios teóricos, visando ao aperfeiçoamentodaqueles que se qualificam para a investigação científica; a vocação e os talentospotenciais para o pensar e o criar cientificamente e a divulgação e disseminaçãode trabalhos de pesquisa desenvolvidos através dos Programas Institucionaiscriados e/ou existentes na comunidade loco-regional. Há necessidade de uma

intervenção qualificada na formação inicial e /ou continuada onde a ousadiainterfira na formação/qualificação de professores que sejam capazes desenvolverconteúdos e metodologias, onde sejam vivenciados os conceitos de Ciências,numa visão integral de Ensino e aprendizagem. .Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Integrantes: José Vicente de Lima Robaina - Integrante / ANDRÉIA EICK -Integrante / ANTONIO BATISTA PEREIRA - Integrante / Luiz Silvio Scartazinni -Integrante / MARIA ELOÍSA FARIAS - Integrante / ALTYVIR LOPEZ MARQUES -Integrante / JULIANA SILVA - Integrante / ROSSANO ANDRÉ DAL FARRA -Integrante / Edson Roberto Oaigen - Coordenador..

2008 - Atual LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS- LPEC: UMAANÁLISE DAS PRODUÇÕES EM CURSOS DE PÓS GRADUAÇÃO LATOSENSU NO PERÍODO DE 2007-2010 E A APLICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIALE CONTINUADA DOS PROFESSORES.

Descrição: Trata-se, reconhecidamente, de uma resposta parcial face àsdeficiências generalizadas do ensino e da pesquisa, tanto por abranger partes dasdisciplinas de um nível, quanto por não abordar questões como redesenho dosobjetivos educacionais, a adequação dos currículos, as condições de infra-estrutura e a carreira docente. Dentro dessas limitações, porém, o curso tem omérito de focalizar um conjunto importante de conteúdos que guardam certarelação que busca atingir, em curto espaço de tempo, todo o universo deprofessores nelas envolvidos, destacando a importância dos princípios daAlfabetização Científica e Tecnológica e formação do professor-pesquisador. Asdiferentes formas de apresentação e discussão dos trabalhos, estimulará a trocade experiências entre pesquisadores de grupos de pesquisa já consagrados eemergentes; o apoio e a oferta de subsídios teóricos, visando ao aperfeiçoamentodaqueles que se qualificam para a investigação científica; a vocação e os talentospotenciais para o pensar e o criar cientificamente e a divulgação e disseminaçãode trabalhos de pesquisa desenvolvidos através dos Programas Institucionaiscriados e/ou existentes na comunidade loco-regional. Há necessidade de umaintervenção qualificada na formação inicial e /ou continuada onde a ousadiainterfira na formação/qualificação de professores que sejam capazes desenvolverconteúdos e metodologias, onde sejam vivenciados os conceitos de Ciências,numa visão integral de Ensino e aprendizagem. .Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Integrantes: José Vicente de Lima Robaina - Integrante / ANDRÉIA EICK -Integrante / ANTONIO BATISTA PEREIRA - Integrante / Luiz Silvio Scartazinni -Integrante / MARIA ELOÍSA FARIAS - Integrante / ALTYVIR LOPEZ MARQUES -Integrante / JULIANA SILVA - Integrante / ROSSANO ANDRÉ DAL FARRA -Integrante / Edson Roberto Oaigen - Coordenador..

2005 - 2008 LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDO ERESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA:UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NOBIÊNIO 2007-2008.

Descrição: Como toda a proposta inovadora, este projeto está alicerçado numconjunto de metas que sendo alcançadas, permitirão a concretização dosseguintes resultados: Implantação e implementação de um Programa deFormação Continuada, constituído de ações de curta e média duração, incluindo aprodução e disseminação da produção científica dos envolvidos; Capacitação emanutenção de uma equipe de multiplicadores, constituída de professores,pesquisadores e acadêmicos, desenvolvendo seus trabalhos nas escolas e/oujunto à UMAPEC-Unidade Municipal de Apoio à Pesquisa e à EducaçãoContinuada; Implantação de uma política voltada para cursos de Pós-graduação,quer em nível de especialização como de Mestrado e Doutorado, próprios e/ouconveniados, possibilitando a produção científica que atenda as necessidadesloco-regionais, gerando monografias, dissertações e teses que possibilitem umaqualificada melhoria no processo ensino e aprendizagem nos diferentes níveis deensino; Reestruturação, uso e avaliação dos laboratórios de ensino, possibilitandoa valorização de seu uso como multimeio qualificador do processo ensino eaprendizagem nas disciplinas de Ciências, especialmente Biologia, Física eQuímica; Desenvolvimento e aplicação de novas tecnologias educacionaisvoltadas ao ensino de Ciências nos cursos médios, aliado ao uso da Educação àDistância-EaD, como ferramenta fundamental para o Programa de EducaçãoContinuada pretendido; Retomada dos eventos direcionados ao resgate da

produção científica- Iniciação à Educação Científica- basicamente as Feiras deCiências e similares, nos seus diferentes níveis: escolar, Municipal, Regional,Estadual e Nacional. Termos inúmeras produções nesta área, incluindomonografias, dissertações e tese de doutorado, aliado, à inúmeras publicaçõesque mostra resultados de avaliações realizadas, bem como orientammetodologicamente como planejar, executar e avaliar estes eventos. Vemos asFeiras de Ciências como meio e não fim para a inicia.Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Especialização ( 5) / Mestrado acadêmico ( 2)/ Doutorado ( 4) .Integrantes: José Vicente de Lima Robaina - Integrante / Andréa R de Oliveira -Integrante / ANTONIO BATISTA PEREIRA - Integrante / Raquel Glapinski deSouza - Integrante / Luiz Silvio Scartazzini - Integrante / Denise Westphal -Integrante / MARIA ELOÍSA FARIAS - Integrante / ALTYVIR LOPEZ MARQUES -Integrante / CAROLINA MORAES - Integrante / DAIANE PEDROSO OAIGEN -Integrante / JOSÉ RODRIGUES DOS SANTOS - Integrante / JANAINA DIAGODINHO - Integrante / LILIAN DOUSSOU ROMERO - Integrante / JARLANBATISTA GONÇALVES - Integrante / NATALIA APARECIDA SOARES -Integrante / MARIANA DE SOUZA PROENÇA - Integrante / ROSSITERAMBRÓSIO DOS SANTOS - Integrante / JULIANA SILVA - Integrante / RICARDOLUIZ RAMOS - Integrante / ROSSANO ANDRÉ DAL FARRA - Integrante / EdsonRoberto Oaigen - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 6.

2004 - Atual EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.

Descrição: O excesso de atividades formais na escola está alienando cada vezmais o jovem do meio e da comunidade em que vive. Os currículos convencionaisconstituem obstáculo à Educação pela da criança e do adolecente, evitandopossibilidades de ações integradas e avaliação das atividades não-formais eextraclasse como um meio de produção do saber. As atividades de integraçãointerdisciplinar, a reformulação das ações isoladas e a possibilidade de ascrianças desenvolverem sua criatividade são tendências que se modificamatualmente na busca da Educação Científica..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 3)/ Doutorado ( 3) .Integrantes: CLAUDETE MATIAS - Integrante / Antônio Batista Pereira - Integrante/ Georg Joachim Hennig - Integrante / LUIZ FERNANDO ROHDE - Integrante /CAMILA MIGLIAVACCA - Integrante / MARFA MAGALI ROEHRS - Integrante /VERÔNICA NÓBREGA CAVALCANTE FONSECA - Integrante / Ricardo B Moaris- Integrante / Luiz Silvio Scartazinni - Integrante / Angelita Maria Paixão -Integrante / Bruno Hoering - Integrante / José Vicente Lima Robaina - Integrante /SINARA DOS SANTOS - Integrante / RODRIGO DALCIN - Integrante / DeniseWestphal - Integrante / CAROLINA MORAES - Integrante / DAIANE PEDROSOOAIGEN - Integrante / JOSÉ RODRIGUES DOS SANTOS - Integrante / JANAINADIA GODINHO - Integrante / JARLAN BATISTA GONÇALVES - Integrante /NATALIA APARECIDA SOARES - Integrante / MARIANA DE SOUZA PROENÇA -Integrante / ELIAQUIM PEREIRA BARBOSA - Integrante / REGINA MARIARABELLO BORGES - Integrante / JOANA KLIEMANN DA CRUZ - Integrante /RICARDO LUIZ RAMOS - Integrante / Edson Roberto Oaigen - Coordenador..

2002 - Atual IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINODE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINOFUNDAMENTAL E MÉDIO

Descrição: Trata-se de uma investigação que exige a compreensão e aplicação dapesquisa qualitativa pela complexidade do problema a ser investigado, pois alémde aspectos objetivos com referência a prática profissional, este estudo exigeainda um olhar e aprofundamento de questões subjetivas presentes no fazercotidiano do professor de Ciências e Biologia..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Integrantes: JOCELEI MARIA BRINKER - Integrante / RITA MARIA BELÉM DIASDE OLIVEIRA - Integrante / Georg Joachim Hennig - Integrante / José Vicente deLima Robaina - Integrante / MARLISE LUIZ DA SILVEIRA - Integrante / DANIELAVON ROHR - Integrante / VITOR HUGO ARAUJO ACUNHA - Integrante /ANTONIO BATISTA PEREIRA - Integrante / Barbara Magalhães Diniz - Integrante

/ Ricardo B Moaris - Integrante / TÂNIA BERNARDT - Integrante / Luiz SilvioScartazinni - Integrante / Jair Putzke - Integrante / Bruno Hoering - Integrante /Denise Westphal - Integrante / Verônica Nobrega Cavalcante da Fonseca -Integrante / TALES LEANDRO COSTA MARTINS - Integrante / ALTYVIR LOPEZMARQUES - Integrante / CAROLINA MORAES - Integrante / JOSÉ RODRIGUESDOS SANTOS - Integrante / JANAINA DIA GODINHO - Integrante / JARLANBATISTA GONÇALVES - Integrante / NATALIA APARECIDA SOARES -Integrante / MARIANA DE SOUZA PROENÇA - Integrante / MARIANA PROENÇADE SOUZA - Integrante / REGINA MARIA RABELLO BORGES - Integrante /RICARDO LUIZ RAMOS - Integrante / Edson Roberto Oaigen - Coordenador..

2000 - 2005 UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃO AMBIENTAL:AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADEATUAL

Descrição: INVESTIGAÇÃO NA BUSCA DAS CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕESDOS DIFERENTES SGMENTOS SOCIAIS EM RELAÇÃO AO AMBIENTE,EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CONHECENDO O PENSAMENTODOS REPRESENTANTES DOS DIFERENTES SEGMENTOS SOCIAISURBANOS E RURAIS..Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 3)/ Doutorado ( 2) .Integrantes: MARLISE LUIZ DA SILVEIRA - Integrante / LUIZ FERNANDOROHDE - Integrante / CAMILA MIGLIAVACCA - Integrante / DANIELA VONROHR - Integrante / MARFA MAGALI ROEHRS - Integrante / CINTIA TAMARASCHOELER - Integrante / ÁUREO LUIZ FIGUEIREDO MARTINS - Integrante /VITOR HUGO ARAUJO ACUNHA - Integrante / ANTONIO BATISTA PEREIRA -Integrante / Barbara Magalhães Diniz - Integrante / Andrea de Azevedo Eick -Integrante / Angelita Maria Paixão - Integrante / Samia de Castro Hatem -Integrante / ALTYVIR LOPES MARQUES - Integrante / MARGARETH BALBINOT- Integrante / ROSA MARIA SOARES DE SOUZA - Integrante / CAROLINAMORAES - Integrante / Edson Roberto Oaigen - Coordenador.Número de orientações: 10.

2000 - 2003 EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL: INTEGRANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FONTESRENOVÁVEIS DE ENERGIA E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA SOCIEDADEATUAL

Descrição: PESQUISA COM A FINALIDADE DE APROXIMAR OSCONHECIMENTSO CIENTÍFICOS COM SOCIEDADE ACADÊMICA E GERAL,NA BUSCA DE MELHOR COMPREENSÃO DOS ASPECTOS QUE NORTEIAM AEDUCACÇÃO, A CIÊNCIA E A SOCIEDADE..Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2)/ Doutorado ( 2) .Integrantes: ANDRÉIA EICK - Integrante / VITOR HUGO ARAUJO ACUNHA -Integrante / ANTONIO BATISTA PEREIRA - Integrante / BÁRBARA MAGALHÃESDINIZ - Integrante / Beloni Domingues - Integrante / Edson Roberto Oaigen -Coordenador.

Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 3.

2000 - 2002 A COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS VITAIS NAS PRÁTICAS DE LAZERREALACIONADAS COM A QUALIDADE DE VIDA DOS PARTICIPANTES.

Descrição: O objeto deste trabalho de pesquisa é o estresse entendido a partir daimportância da alimentação e das atividades físicas na sua profilaxia e/ou combatea fim de manter a qualidade de vida. .Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 2)/ Doutorado ( 1) .Integrantes: PATRÍCIA NUNES DOS SANTOS - Integrante / MARLISE LUIZ DASILVEIRA - Integrante / DANIELA VON ROHR - Integrante / Raquel Glapinski deSouza - Integrante / Barbara Magalhães Diniz - Integrante / Edson Roberto Oaigen- Coordenador..

Membro de corpo editorial

2006 - Atual Periódico: VARIA ACIENTIA

2008 - Atual Periódico: REVISTA INTEXTO

Revisor de periódico

2007 - 2007 Periódico: REVISTA DE CIÊNCIAS MÉDICAS

Áreas de atuação

1. Grande área: Ciências Biológicas / Área: Ecologia / Subárea: Ecologia Aplicada /Especialidade: Educação Ambiental.

2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia /Especialidade: História e Filosofia das Ciências.

3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo /Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.

4. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento eAvaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições,Planos e Programas Educacionais.

5. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

6. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Idiomas

Espanhol Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, EscreveRazoavelmente.

Inglês Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Prêmios e títulos

2008 HOMENAGEM E AGRADECIMENTO, ESCOLA AGRTOTÉCNICA FEDERALANTONIO JOSÉ TEIXEIRA.

2007 RECONHECIMENTO, MEC SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA.

1997 RECONHECIMENTO DO MUNICIPIO DE TANGARÁ DA SERRA MATO GROSSOPOR OCASIÃO DO VIGÉSIMO ANIVERSÁRIO DE EMENCIPAÇÃO POLÍTICADO MESMO, MUNICIPIO DE TANGARÁ DA SERRA / MT.

1997 AGRADECIMENTO PARTICIPAÇÃO EFETIVA EM BENEFÍCIO DODESENVOLVIMENTO CULTURAL DA REGIÃO, UNISC.

1996 DISTINÇÃO HONORÍFICA COORDENADOR NACIONAL BRASIL, MEC / ROU-COPAE/AL/UNESCO.

1995 MOÇÃO DE CONGRATULAÇÕES PELA CONCLUSÃO DA TESE DEDOUTORADO DA CAMARA DE VEREADORES DE SANTACRUZ, CAMARA DOSVEREADORES.

1995 DESTAQUE EM EDUCAÇÃO EM SANTA CRUZ DO SUL, ROTARYCLUB/GRUPO GAZETA DE COMUNICAÇÃO.

1995 DISTINÇÃO HONORÍFICA POR OCASIÃO DA VII FENACI / BR E III FECIMT /MT, PREFEITURA MUNICIPAL DE TANGARÁ DA SERRA.

1995 AGRADECIMENTO GESTÃO CHEFIA DO DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA,UNISC.

1994 PARABENIZAÇÃO PELO KIT DE LÂMINAS, POR TER SIDO SELECIONADOPELOS MELHORES MATERIAIS DA ÁREA DE BIOLOGIA, BRASILIA / BRASÍLIA/ MEC / CAPES / SPEC.

1987 HÓSPEDE OFICIAL DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA, MUNICÍPIO DE SANTAMARIA.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise . Trilhas temáticas na construção da aprendizagem. Amazônia(UFPA. 2004) , v. 03, p. 41-53, 2011.

2. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise . ATIVIDADES PRÁTICAS DO COTIDIANO E O ENSINO DE NAEJA: a percepção de docentes e discentes. Amazônia (UFPA. 2004) , v. 3, p. 1-18, 2011.

3. OAIGEN, E. R. . DIRETRIZES PARA CIÊNCIAS E BIOLOGIA. direcional educador , v. 1, p. 39-41,2008.

4. OAIGEN, E. R. ; MARIA CRISTINA AGUIRRE SCHWAHN . O USO DO LABORATÓRIO DE ENSINO DEQUÍMICA COMO FERRAMENTA: INVESTIGANDO AS CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EMQUÍMICA SOBRE O PREDIZER, OBSERVAR, EXPLICAR(POE). Acta Scientiae (ULBRA) , v. 10, p.154-168, 2008.

5. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise . ATIVIDADES PRÁTICAS EM CIÊNCIAS NO COTIDIANO:VALORIZANDO OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS..REVISTA EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS , v. 3, p. 65-74, 2008.

6. BERNHARD, T. ; MARQUES, Altyvir Lopes ; OAIGEN, E. R. ; SCHULL, S. . A POLUIÇÃO DO IGARAPÉCHICO REIS (RORAINÓPOLIS-RR) E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA A SAÚDE PÚBLICA.. Cadernode Pesquisa. Série Biologia (UNISC) , v. 20, p. 63-75, 2008.

7. OLIVEIRA, D. V. ; BERNHARD, T. ; SCHULL, S. ; OAIGEN, E. R. . A IMPORTÂNCIA DO BIODIESEL EAS QUESTÕES AMBIENTAIS:ANALISANDO AS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO 3º ANO DOENSINO MÉDIO DIANTE DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.. Caderno dePesquisa. Série Biologia (UNISC) , v. 20, p. 23-43, 2008.

8. BERNHARD, T. ; OAIGEN, E. R. ; ROHDE, Luiz Fernando ; WISLOCK, Valéria Doliwa ; MGLIAVACCA,C. . A FORMAÇÃO E A ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E EXATAS EO PRO-CIÊNCIAS NO RS E EM SC NO PERIODO DE 1995-2000: A CONSTRUÇÃO DE UMADIAGNÓSTICO DA REALIDADE VIVENCIADA NA AMOSTRA SELECIONADA.. REVISTA CIENTÍFICAFAIS , v. 1, p. 11-29, 2007.

9. OAIGEN, E. R. ; MORAES, C. ; SANTOS, J. R. ; OAIGEN, D. P. . A MODELAGEM COMOFERRAMENTA PARA AFORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES EM ENISNO DE CIÊNCIAS.REVISTA CIENTÍFICA FAIS , v. 1, p. 47-57, 2007.

10. BALBINOT, Margareth ; MORAES, C. ; OAIGEN, E. R. . A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTALCOM SEUS PRINCÍPIOS E COMO TEMA TRANSVERSAL: UMA VISÃO DOS PROFESSORES DAESCOLA MUNICIPAL DA ESCOLA MUNICIPAL SÃO FRANSCISCO - TUPANDI/RS. Caderno dePesquisa. Série Biologia (UNISC) , v. 19, p. 1-19, 2007.

11. OAIGEN, E. R. ; CARLOS EDUARDO FREITAS LEMOS ; ROSA MARIA SOARES DE SOUZA .ESTUDO SOBRE A PRESERVAÇÃO DAS NASCENTES DA BACIA HIDROGRÁFICA DO IGARAPÉCARANÃ:UMA QUESTÃO DE CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL NO ESTADO DE RORAIMA. ActaScientiae (ULBRA) , v. 9, p. 108-121, 2007.

12. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente Lima ; OLIVEIRA, Ricardo de ; TOMASI, Simone Bomacha ;FRAGA, Paulo Heitor Mélo ; PEREIRA, Betina Kappel . JOGOS PEDAGÓGICOS. ESTRATÉGIA DEENSINO FAVEORECE A APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS. Revista do Professor , PORTO ALEGRE,v. 21, n. 82, p. 23-29, 2005.

13. OAIGEN, E. R. ; DALCIN, Rodrigo ; ROHDE, Luiz Fernando ; WESTPHAL, Denise ; FONSECA,Verônica Nobrega Cavalcante da ; ROBAINA, José Vicente Lima . A Iniciação a Educação Científica e acompreensão dos Fenômenos Científicos . Amazonia Revista de Educação Em Ciências e Matemática,Belem/PA, v. 1, 2005.

14. OAIGEN, E. R. ; DALCIN, Rodrigo ; ROHDE, Luiz Fernando ; WESTPHAL, Denise ; FONSECA, V. N. C.; ROBAINA, José Vicente Lima . A INICIAÇÃO A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E COMPREENSÃO DOSFENÔMENOS CIENTÍFICOS: A FUNÇÃO DAS ATIVIDADES INFORMAIS.. Amazônia (Banco daAmazônia) , v. 1, p. 1-10, 2005.

15. OAIGEN, E. R. ; DALCIN, Rodrigo ; ROHDE, Luiz Fernando ; WESTPHAL, Denise ; FONSECA, V. N. C.; ROBAINA, José Vicente Lima . A INICIAÇÃO A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E COMPREENSÃO DOSFENÔMENOS CIENTÍFICOS: A FUNÇÃO DAS ATIVIDADES INFORMAIS.. Amazônia (Banco daAmazônia) , v. 1, p. 1-10, 2005.

16. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente Lima . MAPAS CONCEITUAIS E TEMAS TRANSVERSAIS:novas abordagens para o Ensino de Química diante do paradigma do Desenvolvimento Sustentável..Pedagogia a Revista do Curso, São Miguel do Oeste/ SC, v. 5, p. 111-118, 2004.

17. OAIGEN, E. R. ; MARTINS, Á. L. F. . CONTRUINDO INDICADORES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTALFORMAL E INFORMAL: ESTUDO DOS CASOS DE PERÍCIAS AMBIENTAIS REALIZADAS NO RS DE1998 A 2002. VI Inic Encontro de Iniciação Científica II Epeg Encontro de Pós Graduação LatinoAmericano, UNIVERSID. DO VALE DO PARAÍBA, v. 1, n. 1, 2002.

18. OAIGEN, E. R. ; CUNHA, V. H. A. . O ENSINO DE CIÊNCIAS DE 1ª A 4ª SÉRIES DO FUNDAMENTAL:DESENVOLVENDO TEMAS GERADORES COM ÊNFASE NOS PRINCÍPIOS DODESENVOLVIMENTO SUSETNTÁVEL.. Anais de Trabalhos II Epg VI Inic, UNIVER DO VALE DOPARAÍBA, v. 01, n. 01, p. 01-04, 2002.

19. OAIGEN, E. R. ; DOMINGUES, Beloni . VIVA O VERÃO COM VIDA 2002: MUTIRÃO DA SOCIEDADEPELOS DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E PELA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA BACIAHIDROGRÁFICA DO BAIXO JACUÍ: conscientização da população dos balneários da Praia Nova,Capão Grande, São Lourenço e Caixa d'àgua em Cachoeira do Sul/RS.. Resumos E Trabalhos do VIISeminário Internacional de Educação, ULBRA- CACHOEIRA DO SUL/ CD, v. 01, n. 01, p. 01-07, 2002.

20. OAIGEN, E. R. . AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES INFORMAIS : UM ESTUDO DAS FEIRAS DECIÊNCIAS.. Revista do Professor , PORTO ALEGRE, 2001.

21. OAIGEN, E. R. ; DOMINIGUES, B. ; MATIAS, C. ; ROHR, Daniela Von ; SOMAVILLA, G. ; SILVEIRA, M.L. ; MIGLIAVACCA, Camila . EDUCAÇÃO, AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AS CONCEPÇÕESHISTÓRICAS E PSITEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL.. Revista Brsaileira de Pesquisa EmEducação Em Ciências, UFRGS/POA/RS, v. 1, n. 1, p. 87-95, 2001.

22. OAIGEN, E. R. ; DOMINGUES, B. ; MATIAS, C. ; ROHR, Daniela Von ; SILVEIRA, M. L. ;MIGLIAVACCA, Camila ; SOMAVILA, G. . Educação, Ambiente e Educação Ambiental: as concepçõeshistóricas e epistemológicas da sociedade atual.. Atas III Encontro Nacional de Pesqisa Em EducaçãoEm Ciências, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 1-11, 2001.

23. OAIGEN, E. R. ; MOARIS, R. B. ; SANTOS, P. N. . Avaliação das atividades informais diante daIniciação à Educação Científica no ensino Básico do RS, MT e RR: uma análise do valor formativo dasFeiras de Ciências.. Atas do III Encontro Nacional de Pesquisa Em Educação Em Ciências, São Paulo,v. 1, n. 1, p. 1-14, 2001.

24. OAIGEN, E. R. . Escola Municipal: um gesto ousado de um desfio para a integração da comunidadeescolar.. O Noroeste, Sapezal/MT, v. 01, p. 04-05, 2000.

25. OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES INVESTIGATÓRIAS. Revista do Professor, RIO PARDO, v. 60, p. 24-28, 1999.

26. OAIGEN, E. R. . REVISÃO DE RELATÓRIO FINAL - AVALIAÇÃO DO REGIMENTO EM PRIMAVERADO LESTE / MT. Relatos de Pesquisa, MATO GROSSO DO SUL, 1999.

27. OAIGEN, E. R. ; LEMBERGER, O. . FATORES QUE DETERMINAM A DISTENSÃO MUSCULAR EINFLUI NA PRÁTICA DE FUTEBOL 7 E DE FUTSAL COMO LAZER EM SANTA CRUZ DO SUL.Revista Redes, SANTA CRUZ DO SUL, v. 03, n. 02, p. 245-249, 1998.

28. OAIGEN, E. R. . FEIRAS E CLUBES DE CIÊNCIAS ATIVIDADES EXTRACLASSE E NÃO-FORMAIS . IISediec, BOA VISTA - RORAIMA, p. 1-11, 1997.

29. OAIGEN, E. R. . PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO REGIONAL. Primeira MostraCientífica da Unisc, SANTA CRUZ DO SUL, p. 09-13, 1996.

30. OAIGEN, E. R. . FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DO EDUCADOR . VII Endipe,FLORIANÓPOLIS, p. 43-44, 1996.

31. OAIGEN, E. R. . COMPETITIVIDADE E DESENVOLVIMENTO REGIONAL . Redes DesenvolvimentoRegional, SANTA CRUZ DO SUL, v. 01, n. 01, p. 61-64, 1996.

32. OAIGEN, E. R. . EL PARADIGMA DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA ENAMÉRICA LATINA - COPAE AL. Copae Al , MONTEVIDEO / ROU, v. 01, p. 01-200, 1996.

33. OAIGEN, E. R. . FECLAT - REALIZA ENCONTROS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. Fates, Lajeado/RS,v. 01, p. 08-06, 1996.

34. OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES EXTRACLASSE E NÃO-FORMAIS : UMA POLÍTICA PARA FORMAÇÃODO PESQUISADOR . Cadernos de Pesquisa Ufsm, SANTA MARIA/UFSM, v. 29, n. 29, p. 01-37, 1995.

35. OAIGEN, E. R. . A EDUCAÇÃO E A AUTONOMIA DO PROFESSOR : CAMINHOS PARA AEMANCIPAÇÃO EDUCAÇÃO E FILOSOFIA . Revista Educação e Filosofia, UFMB , MG, v. 8, p. 159-172, 1994.

36. OAIGEN, E. R. . CIÊNCIAS: AJUDANDO NA FORMAÇÃO DO ALUNO - É FUNDAMENTALDESENVOLVER HABILIDADES . Revista do Professor , PORTO ALEGRE, v. 33, n. 33, p. 22-27,1993.

37. OAIGEN, E. R. . A INFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES NÃO-FORMAIS E EXTRACLASSE NA INICIAÇÃOÀ EDUCAÇÃO CIENTÍFICA . Educação, SANTA MARIA, v. 16, n. 1, p. 61-90, 1991.

38. OAIGEN, E. R. . COMISSÃO DE EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA E TECNOLOGIA . Secretaria deCiência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, PORTO ALEGRE, p. 79-85, 1990.

39. OAIGEN, E. R. . O ENSINO DE CIÊNCIAS NO 1º GRAU : REALIDADE E PERSPECTIVAS . Sspec,PORTO ALEGRE / FDRH, v. 1, n. 1, p. 11-13, 1986.

Livros publicados/organizados ou edições

1. SABIONI, S. C. ; OAIGEN, E. R. . A Educação para o Desenvolvimento Sustentável: diagnósticoambiental municipal participativo. 1. ed. Curitiba PR: EDITORA CRV, 2011. v. 01. 162 p.

2. MARQUES, Altyvir Lopes ; OAIGEN, E. R. . DIAGNÓSTICO E PROPOSIÇÃO DE UM PROGRAMAINTERINSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA TERRITÓRIO SUL DO ESTADO DERORAIMA. 01. ed. GRAMADO RS: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA, 2009. v. 01. 168 p.

3. OAIGEN, E. R. . A influência das atividades extraclasses e não-formais na Iiniciação à EducaçãoCientífica da criança.. 01. ed. Canoas/RS: Editora da ULBRA, 2001. v. 01. 185 p.

4. OAIGEN, E. R. ; PEREIRA, A. B. ; HENNIG, G. J. . Feiras de Ciências. 1. ed. Canoas: ULBRA, 2000.v. 1. 285 p.

5. OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES EXTRECLASSES E NÃO-FORMAIS. CHAPECÓ: UNOESC, 1996. v.2000. 270 p.

Capítulos de livros publicados

1. OAIGEN, E. R. . IDÉIAS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE NOSSA PRÁXIS. In: REGINA MARIARABELLO BORGES. (Org.). FILOSOFIA E HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃOEM CIÊNCIAS: VIVÊNCIAS E TEORIAS.. 1ª ed. PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2007, v. 01, p. 97-112.

2. OAIGEN, E. R. ; DALCIN, Rodrigo ; MORAES, C. ; WESTPHAL, Denise ; GODINHO, J. D. . PROJETOSINTERDISCIPLINARES E BANCOI DE PROJETOS/CONCENTRAÇÃO BIOLOGIA E CONCENTRAÇÃOCIÊNCIA NATURAL,MATEMÁTICA E DA TERRA.. In: CASSIANO ZEFERINO DE CARVALHO NETO;MARIA TAÍS DE MELO. (Org.). POR UMA ESCOLA INTELIGENTE. 1ª ed. SÃO PAULO: INSTITUTOGALILEO GALILEI PARA A EDUCAÇÃO, 2007, v. 1, p. 1-25.

3. OAIGEN, E. R. ; DALCIN, Rodrigo ; MORAES, C. ; WESTPHAL, Denise ; GODINHO, J. D. . INSTITUTOGALILEO GALILEI PARA A EDUCAÇÃO CONCEPÇÕES, TECNOLOGIAS E METODOLOGIASPEDAGÓGICAS NA CIBERARQUITETURA DAS SALAS INTELIGENTES CIÊNCIAS DA NATUREZA,MATEMATICA E TECNOLOGIAS/PROPOSTA PARA BIOLOGIA. In: CASSIANO ZEFERINO DECARVALHO NETO E MARIA TAÍS DE MELO. (Org.). POR UMA ESCOLA INTELIGENTE. 1ª ed. SÃOPAULO: INSTITUTO GALILEO GALILEI PARA A EDUCAÇÃO, 2007, v. 1, p. 111-129.

Textos em jornais de notícias/revistas

1. OAIGEN, E. R. . SEITEC FOI INICIADO. Temas integrados estão em debates. Folha de Primavera doLeste/ MT, Mato Grosso, p. 11 - 11, 25 jul. 2002.

2. OAIGEN, E. R. . PPPI: EVOLUÇÃO NA ÁREA EDUCACIONAL DE PRIMAVERA DO LESTE/MT.CONCÓRDIA: LIÇÕES PARA A VIDA, PRIMAVERA DO LESTE, v. 1, p. 2 - 2, 31 out. 2001.

3. OAIGEN, E. R. . ESCOLA MUNICIPAL : UM GESTO OUSADO DE UM DESAFIO PARA INTEGRAÇÃODA COMUNIDADE ESCOLAR. O NOROESTE, SAPEZAL/ MT, p. 04 - 05, 27 set. 2000.

4. OAIGEN, E. R. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Jornal do Povo, CACHOEIRA DO SUL, v. 88, p. 7, 11 out.1999.

5. OAIGEN, E. R. . OPERAÇÃO JACUI. ULBRA REFORÇA MOVIMENTO, CACHOEIRA DO SUL, p. 3, 01jul. 1999.

6. OAIGEN, E. R. ; REGO, N. S. ; FERREIRA, R. . CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES: TRAZENDO APESQUISA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL.. EDUCAÇÃO : PRESTANDO CONTAS., PRIMAVERADO LESTE/ MT, v. 1, p. 12 - 12, 03 maio 1998.

7. OAIGEN, E. R. . Feiras de ciências representam renovação do ensino. Folha do Oeste, São Miguel doOeste, 09 abr. 1997.

8. OAIGEN, E. R. . CIÊNCIA, REAPROVEITAMENTO DE SUCATA PARA A APRENDIZAGEM . JORNALDO POVO, CACHOEIRA DO SUL, 19 dez. 1996.

9. OAIGEN, E. R. . UNEMAT- TERÁ NÚCLEO DO CENTRO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA . FOLHA DOPOVO, CÁCERES - MT.

10. OAIGEN, E. R. . UFMT-VAI PROMOVER DEBATES SOBRE CIÊNCIAS EM OUTUBRO. DIÁRIO DECUIABA, CUIABÁ - MT.

11. OAIGEN, E. R. . A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR . JORNAL DA UNOESC, CHAPECÓ - SC.

12. OAIGEN, E. R. . ESTUDANTES DE RR SE EXPÕEM NO PARAGUAI. FOLHA DE BOA VISTA, BOAVISTA - RR.

13. OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES EXTRACLASSE É TEMA DE LIVRO. DE OLHO, LAJEADO.

14. OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES EXTRACLASSE E NÃO FORMAIS . DE OLHO, LAJEADO - RS.

15. OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES EXTRACLASSE E NÃO FORMAIS . DE OLHO, LAJEADO.

16. OAIGEN, E. R. . ENSINO PRECISA REVISAR OS CURRÍCULOS PARA FORMAR BONSPESQUISADORES . JORNAL DA UNISC, SANTA CRUZ DO SUL.

17. OAIGEN, E. R. . V ENCONTRO REGIONAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA ACONTECE EM JULHO .RIO VALE.

18. OAIGEN, E. R. . COPAE - UNIVERSIDADE VAI SEDIAR EVENTOS INTERNACIONAIS . RIO VALE.

19. OAIGEN, E. R. . FORMAÇÃO DE BONS PESQUISADORES DEVE INCLUIR AÇÕES -EXTRACALSSES . GAZETA DO SUL.

20. OAIGEN, E. R. . PROFESSOR DEFENDE ENSINO NÃO FORMAL EM TESE DE DOUTORADO. RIOVALE.

21. OAIGEN, E. R. . PESQUISA NA EDUCAÇÃO CURRÍCULO DESFAVORECE A FORMAÇÃO INTEGRAL. CORREIO POPULAR.

22. OAIGEN, E. R. . PROFESSORES DA REDE PÚBLICA APRENDEM A ESTIMULAR PESQUISA. FOLHADE BOA VISTA, BOA VISTA - RR.

23. OAIGEN, E. R. . PROFESSORES PARTICIPAM DE CURSOS DE INICIAÇÃO CIETÍFICA . BRASIL -NORTE.

24. OAIGEN, E. R. . BOA VISTA SEDIARÁ FEIRA NACIONAL DE CIÊNCIAS . FOLHA DE BOA VISTA,BOA VISTA - RR.

25. OAIGEN, E. R. . PROFESSORES LANÇAM LIVROS DIDÁTICOS EM RORAIMA . BRASIL NORTE.

26. OAIGEN, E. R. . PROFESSORES FAZEM CURSOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA . NOTA - 10.

27. OAIGEN, E. R. . I ENCONTRO DAS ESCOLAS PARTICULARES TERMINA HOJE . DIÁRIO DASERRA.

28. OAIGEN, E. R. . PERFIL DA PRÁTICA PSICOTERÂPEUTICA E PEDAGÓGICA NAS CLASSESESCOLAS ESPECIAIS DE CACHOEIRA DO SUL REGIÕES. JORNAL DA ULBRA, CACHOEIRA DOSUL.

29. OAIGEN, E. R. . AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL AS CONSEPÇÕES HISTÓRICAS EEPSTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL CONSTRUINDO UM DIAGNÓSTICO PARA REGIÃO DEABRANGÊNCIA A ULBRA CACHOREIRA DO SUL. JORNAL DA ULBRA, CACHOEIRA DO SUL.

30. OAIGEN, E. R. . PROJETO INOVADOR ESTÁ SENDO IMPLANTADO EM PRIMAVERA . FOLHAMATO-GROSSENSE, PRIMAVERA DO LESTE.

31. OAIGEN, E. R. . SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO IMPLANTA PROJETO INOVADOR. ODIÁRIO, PRIMAVERA DO LESTE.

32. OAIGEN, E. R. . PROFESSORES FARÃO NOVO CURSO DE QUALIFICAÇÃO. O DIÁRIO,PRIMAVERA DO LESTE.

33. OAIGEN, E. R. . PROJETO INOVADOR NA ÁREA DE EDUCAÇÃO - ESTÁ SENDO IMPLANTADO EMPRIMAVERA DO LESTE. FOLHA MATO -GROSSENSE, PRIMAVERA DO LESTE.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1. OAIGEN, E. R. ; SANTOS, J. R. ; RODRIGUES, M.M.S. ; MALUF, A.C.M. . INDICADORES LÚDICOSNAS PRÁTICAS EDUCATIVAS: UMA TECNOLOGIA LÚDICA PARA A APRENDIZAGEMSIGNIFICATIVA. In: I WORSHOP DE TECOLOGIA EM EDUCAÇÃO A DISTANCIA- WT.EaD, 2011,BOA VISTA. ANAIS DO I WT.EaD. BOA VISTA : UFRR, 2011. v. 01. p. 01-08.

2. MARQUES, Altyvir Lopes ; OAIGEN, E. R. . ANÁLISE DO DIAGNÓSTICO DAS PRÁTICASAMBIENTAIS UTILIZADAS NA REGIÃO SUL DO ESTADO DE RORAIMA: uma proposta participativa..In: I WORKSHOP DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO A DISTANCIA, 2011, BOA VISTA,RR. I WT,.EaD.BOA VISTA,RR : UFRR, 2011. v. 1. p. 1-8.

3. OAIGEN, E. R. ; RODRIGUES, M.M.S. . MAPAS CONCEITUAIS COMO TECNOLOGIA EFERRAMENTA NAS ATIVIDADES EM CAMPO DIRECIONADAS A EDUCAÇÃO PARA ODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. In: I WORKSHOP DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ADISTANCIA, 2011, BOA VISTA,RR. ANAIS DO I WT.EaD. BOA VISTA, RR : UFRR, 2011. v. 01. p. 01-08.

4. OAIGEN, E. R. ; RODRIGUES, M.M.S. ; WESTPHAL, Denise . TRILHA TEMÁTICAS COMOTECNOLOGIA EDUCACIONAL NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM:o uso do software Cmap naconstrução de Mapas Conceituais.. In: I WORKSHOP DE TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO ADISTANCIA., 2011, BOA VISTA, RR. ANAIS DO I WT. EaD. BOA VISTA,RR : ufrr, 2011. v. 1. p. 1-8.

5. DALCIN, Rodrigo ; OAIGEN, E. R. ; RODRIGUES, M.M.S. ; WESTPHAL, Denise . A MEDIAÇÃO DEDIÁLOGOS ENTRE ESTUDANTES VIA INTERNET COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO NADISCIPLINA DE METODOLOGIA PARA O ENSINO DE CIENCIAS.. In: I WOKSHOP DETECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO A DISTANCIA., 2011, BOA VISTA, RR. ANAIS DO I WTEaD. BOAVISTA,RR : UFRR, 2011. v. 1. p. 1-9.

6. OAIGEN, E. R. ; PERES, Landy Mary Freitas . AS CONCEPÇÕES CULTURAIS SOBRE O AMBIENTENA SOCIEDADE ATUAL E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: XIV Congresso Brasileiro de ArborizaçãoUrbana, 2010, BENTO GONÇALVES. XIV Congresso Brasileiro de Arborização Urbana. PORTOALEGRE : PROCEMPA, 2010. v. 01. p. 01-12.

7. OAIGEN, E. R. ; OLIVEIRA, D. V. ; SILVA, H.C. ; VELOSO, M. S. O. . AS PERCEPÇÕES AMBIENTAISVOLTADAS À EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EM ITAJAÍ/SC.. In: XIVCONGRESSO BRASILEIRO DE ARBORIZAÇÃO URBANA, 2010, BENTO GONÇALVES. XIVCONGRESSO BRASILEIRO DE ARBORIZAÇÃO URBANA. PORTO ALEGRE : PROCEMPA, 2010. v.01. p. 01-12.

8. OAIGEN, E. R. ; OLIVEIRA, D. V. ; VELOSO, M. S. O. ; SILVEIRA, M. L. . EDUCAÇÃO PARA ODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL- EDS: ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS, METODOLÓGICOS ESOCIOAMBIENTAIS NOS PROJETOS DESENVOLVIDOS EM BOA VISTA/RR.. In: XIV CONGRESSOBRASILEIRO DE ARBORIZAÇÃO URBANA, 2010, BENTO GONÇALVES. XIV CONGRESSOBRASILEIRO DE ARBORIZAÇÃO URBANA. PORTO ALEGRE : PROCEMPA, 2010. v. 01. p. 01-12.

9. OAIGEN, E. R. ; SILVA, H.C. ; SILVEIRA, M. L. ; VELOSO, M. S. O. . EMPREENDIMENTOS ECO-TURÍSTICOS EM ZONA RURAL COMO FERRAMENTA PARA A VIVÊNCIA DOS PRINCÍPIOS DAEDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: PERCEPÇÕES DOS GESTORES E/OUPROPRIETÁRIOS.. In: XIV CONGRESSO BRASILEIRO DE ARBORIZAÇÃO URBANA, 2010, BENTOGONÇALVES. XIV CONGRESSO BRASILEIRO DE ARBORIZAÇÃO URBANA. PORTO ALEGRE :PROCEMPA, 2010. v. 01. p. 01-12.

10. OAIGEN, E. R. ; PERES, Landy Mary Freitas ; DE PAULA, Ricardo Lima Brum . VIVÊNCIAS DEPRÁTICAS ECOPEDAGÓGICAS EM TRILHAS ECOLÓGICAS TEMÁTICAS: CONSTRUINDOVALORES PARA A EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL.. In: XIV CONGRESSO BRASILEIRO DEARBORIZAÇÃO URBANA, 2010, BENTO GONÇALVES. XIV CONGRESSO BRASILEIRO DEARBORIZAÇÃO URBANA. PORTO ALEGRE : PROCEMPA, 2010. v. 01. p. 01-15.

11. MARQUES, Altyvir Lopes ; OAIGEN, E. R. ; SILVA, H.C. . AS CONDIÇÕES AMBIENTAIS DOMERCADO QUATRO EM ASUNCIÓN/PY. In: VI CONGRESSO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓNAMBIENTAL, 2009, SAN CLEMENTE DEL TUYÚ ARGENT. VI CONGRESSO IBEROAMERICANO DEEDUCACIÓN AMBIENTAL. BUENOS AIRES : MEC ARGENTINA, 2009. p. 01-20.

12. MARQUES, Altyvir Lopes ; OAIGEN, E. R. ; SILVA, H.C. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL: HISTÓRICO DAEDUCAÇÃO AMBIENTAL, SUAS. In: VI CONGRESSO IBERO AMERICANO DE EDUCACIÓNAMBIENTAL, 2009, SAN CLEMENTE DEL TUYÚ ARG. VI CONGRESSO IBERO AMERICANO DEEDUCACIÓN AMBIENTAL. BUENOS AIRES : MEC, 2009. p. 01-14.

13. DAL FARRA, R.A. ; OAIGEN, E. R. ; SILVA, H.C. ; RICEMBEL, C.M. . ALCOOL, SAUDE E ESCOLA:RESULTADOS PRLIMINARES. In: VII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EMCIÊNCIAS- ENPEC, 2009, FLORIANÓPOLIS. VII ENPEC. BELO HORIZONTE, 2009.

14. WESTPHAL, Denise ; OAIGEN, E. R. . ATIIVIDADES PRÁTICAS DO COTIDIANO E O ENSINO DECIÊNCIAS NA EJA: A PERCEPÇÃO DOS EDUCANDOS E DOCENTES. In: VII ENCONTRONAICIONAL DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2009, FLORIANÓPOLIS SC. VIIIENPEC. BELO HORIZONTE MG : ABRAPEC, 2009.

15. SOARES, N. A. ; OAIGEN, E. R. . UMA ANÁLISE TEÓRICA DAS CONCEPÇÕES PARA PROJETOSEXISTENTES EM PRODUÇÕES EDUCACIONAIS. In: VII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EMCIENCIAS- VII ENPEC, 2009, FLORIANÓPOLIS SC. VII ENPEC. BELO HORIZONTE : ABRAPEC,2009.

16. OAIGEN, E. R. ; CONCEICAO, J. B. . FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE FÍSICA: PRÁTICA DEENSINO X PRÁTICA EDUCATIVA. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2009,TORRES RS. CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. TORRES : EDULBRA, 2009. p. 01-16.

17. OAIGEN, E. R. ; SILVA, H.C. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E OS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO PARA ODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTERPRETANDO O DIAGNÓSTICO CONSTRUIDO NO RIOGRANDE DO SUL BRASIL. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2009, TORRES RS.CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. TORRES RS : EDULBRA, 2009. v. 1. p. 1-18.

18. CONCEICAO, J. B. ; OAIGEN, E. R. . OS IMPACTOS AMBIENTAIS E À SAÚDE HUMANA NOMERCADO MUNICIPAL NO 4,. In: CONGRESSO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL,2009, BUENOS AIRES ARG. CONGRESSO IBERO AMERICANO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.BUENOS AIRES : IBERO, 2009. p. 1-21.

19. OAIGEN, E. R. ; SILVA, H.C. ; PROENCA, M. S. ; FOGLIATTO, D. C. . ANÁLISE DAS PRODUÇÕESDOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NA VIS~SO DOS PROFESSORES DOPPGECIM/ULBRA. In: VIII CONGRESSO NORTE-NORDESTE DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EMATEMÁTGICA, 2009, BOA VISTA RR. VIII CNNECIM. BOA VISTA RR : UERR, 2009.

20. OAIGEN, E. R. ; VELOSO, M. S. O. . DIAGNÓSTICO E CONCEPÇÕES RELACIONADAS ÀEDUCAÇÃO AMBIENTAL EM BOA VISTA RR DIANTE DOS INDICADORES DA EDUCAÇÃO PARA ODESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL.. In: VIII CONGRESSO NORTE-NORDESTE DE EDUCAÇÃOEM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA RR. VIII CNNECIM. BOA VISTA RR : UERR, 2009.p. 01-18.

21. OAIGEN, E. R. ; VELOSO, M. S. O. . ELABORAÇÃO DE UMA DIAGNÓSTICO SOBRE EDUCAÇÃOAMBIENTAL NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA/RR. In: VIII CONGRESSO NORTE-NORDESTE DEEDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA RR. VIII CNNECIM. BOA VISTA RR :UERR, 2009. p. 01-17.

22. OAIGEN, E. R. ; BARBOSA, E. P. . INDICADORES METODOLÓGICOS PARA A PRÁTICA DE ENSINOE SUAS RELAÇÕES COM A APRÁTICA EDUCATIVA: PERCEPÇÕES DOS CONCLUINTES DOSCURSOS DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR EM BOAVISTA/RR/BR. In: VIII CONGRESSO NORTE-NORDESTE EM EDUCAÇÃO EM CIENCIAS EMATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA RR. VIII NNECIMC. BOA VISTA RR : UERR, 2009. p. 01-17.

23. OAIGEN, E. R. ; XAUD, I. A. . REALIDADE E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOPROFESSOR DE BIOLOGIA EM RORAIMA. In: VIII CONGRESSO NORTE-NORDESTE EMEDUCAÇÃO EM CIENCIAS E MATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA RR. VIII CNNECIM. BOA VISTA RR :UERR, 2009. p. 01-18.

24. OAIGEN, E. R. ; OLIVEIRA, D. V. ; MURARI, I. W. ; CARNEIRO, E. F. . Atividade física e alimentaçãoequilibrada como mediadores na redução do estresse. In: CONGRESSO NORTE-NORDESTE DEENSINO DE CIENCIAS E MATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA. VIII CNNECIM. BOA VISTA : UERR, 2009.v. 1. p. 1-13.

25. CARDOSO, J. R. ; LAMB, B.D ; OAIGEN, E. R. . Educação ambiental através de trilha ecológica: umapossibilidade para o entendimento do espaço geográfico da Barra do Ribeiro RS. In: CONGRESSONORTE NORDESTE DE ENSINO DE CIENCIAS E MATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA. ANAIS VIIICNNECIM. BOA VISTA : UERR, 2009. v. 1. p. 1-1.

26. OAIGEN, E. R. ; PROENCA, M. S. ; ANDRADE, B. ; RAUPP, D. . Educação para o DesenvolvimentoSustentável e os Impactos Ambientais na Vegetação do Município de Barra do Ribeiro RS. In:CONGRESSO NORTE-NORDESTE DE ENSINO DE CIENCIAS E MATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA.ANAIS VIII CNNECIM. UERR : UERR, 2009. v. 1. p. 1-14.

27. OAIGEN, E. R. ; OLIVEIRA, D. V. . Relação entre biodiesel e desenvolvimento sustentável: a visão dosalunos do 3 ano do ensino médio. In: CONGRESSO NORTE- NORDESTE DE ENSINO DE CIENCIASDE MATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA. ANAIS CNNECIM 2009. UERR : UERR, 2009. v. 1. p. 1-12.

28. OAIGEN, E. R. ; SOUZA, Maria Luiza Coelho de . Saúde municipal de Boa Vista desenvolvimentosustentável e qualidade de vida da população. In: CONGRESSO NORTE NORDESTE DO ENSINO DECIENCIAS E MATEMÁTICA, 2009, BOA VISTA. ANAIS VIII CNNECIM. BOA VISTA : UERR, 2009. v. 1.p. 1-12.

29. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise . REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOSE A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS E QUÍMICA. In: 28 ENCONTRO DEDEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA, 2008, CANOAS. 28 ENCONTRO DE DEBATES SOBRE OENSINO DE QUÍMICA, 2008.

30. OAIGEN, E. R. ; FERRAZ, G. M. . ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL:FERRAMENTA PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA?. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DEENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.

CANOAS : FULBRA, 2008.

31. VELOSO, M. S. O. ; OAIGEN, E. R. . DIAGNÓSTICO E CONCEPÇÕES RELACIONADOS ÀEDUCAÇÃO AMBIENTAL EM BOA VISTA/RR DIANTE DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS/RR.XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS. CANOAS : FULBRA, 2008.

32. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise . VIVÊNCIAS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: AVISÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL QUANTO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DECIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008.

33. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise . COMPARAÇÃO DAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DAEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE OS FRUTOS: UM PAPEL DAS ATIVIDADESPRÁTICAS COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DEENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS,2008.

34. SCHULL, S. ; WESTPHAL, Denise ; OAIGEN, E. R. . INICIAÇÃO CIENTÍFICA: AVALIANDO ACONTRIBUIÇÃO DO LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC NAFORMAÇÃO DO JOVEM PESQUISADOR.. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DECIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008.

35. OLIVEIRA, D. V. ; OAIGEN, E. R. . A IMPORTÂNCIA DO BIODIESEL E AS QUESTÕES AMBIENTAIS:ANALISANDO AS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO 3 ANO DO E. M. DIANTE DA EDUCAÇÃO PARAO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DECIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008.

36. OAIGEN, E. R. ; SABIONI, S. C. . ANÁLISE AMBIENTAL MUNICIAL COM PARTICIPAÇÃO DEATORES SOCIAIS ALICERÇADO NOS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XVSIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008.

37. SABIONI, S. C. ; OAIGEN, E. R. . ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE UM CONCEITO DE EDUCAÇÃOAMBIENTAL. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XVSIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008.

38. MARQUES, Altyvir Lopes ; OAIGEN, E. R. . A CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO, AMBIENTE ESOCIEDADE: COMPROMISSO INTERINSTITUCIONAL. In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DEENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS,2008.

39. XAUD, I. A. ; OAIGEN, E. R. . CONCEPÇÕES SOBRE OS CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS DANATUREZA EXISTENTES ENTRE OS ACADÊMICOS DE BIOLOGIA EM RORAIMA/BR. In: XVSIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008.

40. SOARES, N. A. ; GODINHO, J. D. ; OAIGEN, E. R. . VIVÊNCIAS DE DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL: UMA ANÁLISE SOBRE A CONCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DA ÁREA DA SAÚDE.In: XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008.

41. MORAES, C. ; OAIGEN, E. R. . ANÁLISE DAS POSSIIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM EMTRILHAS ECOLÓGICAS E TEMÁTICAS: ANÁLISE DE TRABALHOS EM CAMP0. In: XV SIMPÓSIOSUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS, 2008, CANOAS. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DEENSINO DE CIÊNCIAS, 2008.

42. WESTPHAL, Denise ; OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES PRÁTICAS NAS CIÊNCIAS DO COTIDIANO:VALORIZANDO OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: IIENAS - II ENCONTRO NACIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, 2008, CANELA/RS. II ENAS- II ENCONTRO NACIONAL DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, 2008.

43. SANTOS, J. R. ; PARIS, R. M. ; BARBOSA, M. A. F. ; OAIGEN, E. R. . INDICADORES PARA AEDUCAÇÃO AMBIENTAL : ANALISANDO O AMBIENTE ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICAE DAS OPINIÕES DA POPULAÇÃO DE BARRA DO RIBEIRO/RS. In: I SIMPÓSIO INTERNACIONALDE EDUCAÇÃO, 2007, TORRES. ANAIS DO I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E.CANOAS : ULBRA, 2007. v. 1. p. 1-13.

44. SOARES, N. A. ; THEOPHILO, A. S. R. ; SOUZA,S.K. ; OAIGEN, E. R. . ENSINANDO SEXUALIDADE A

PARTIR DE RELATOS DE EXPERIÊNCIAS.. In: I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2007,TORRES. ANAIS DO I SIMPOSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. TORRES : ULBRA, 2007. v. 1. p.1-10.

45. MORAES, C. ; SOUZA, M. P. ; OAIGEN, E. R. . O USO DE MULTIMEIOS NO ENSINO FUNDAMENTALCOMO FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. In: I SIMPOSIO INTERNACIONALDE EDUCAÇÃO, 2007, TORRES. I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. TORRES : ULBRA,2007. v. 1. p. 1-12.

46. SANTOS, R. A. ; FREITAS, A. L. C. ; MARTINS, T. L. C. ; OAIGEN, E. R. . CONCEPÇÕES DOSPROFESSORES DE RORAIMA SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O DESENVOLVBIMENTOSUSTENTÁVEL. In: I SIMPOSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2007, TORRES. I SIMPOSIOINTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. TORRES : ULBRA, 2007. v. 1. p. 1-13.

47. BARBOSA, E. P. ; VIECILI, M. N. ; ANDRADE, V. N. ; OAIGEN, E. R. . MOTIVAÇÃO PARA AAPRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE ALTO ALEGRE-RR. In: ISMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2007, TORRES. ANAIS DOI SIMPOSIOINTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. TORRES : ULBRA, 2007. v. 1. p. 1-9.

48. CRUZ, J.K. ; PROENCA, M. S. ; PARIS, R. M. ; RAMOS, L.R. ; DAL FARRA, R.A. ; OAIGEN, E. R. . AEDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E O ENSINO DE CIÊNCIAS: ESTUDANDO AS ZOONOSES.. In: VIENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EME DUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2007, FLORIANÓPOLIS.ANAIS DO VI ENPEC. FLORIANÓPOLIS : UFSC, 2007. v. ÚNICO. p. 1-12.

49. GODINHO, J. D. ; DA CUNHA, J.L. ; OAIGEN, E. R. . A UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS DECIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE EJA COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM:CONSTRUINDO MODELOS MENTAIS. In: VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃOEM CIÊNCIAS, 2007, FLORIANÓPOLIS. ANAIS DO VI ENPEC. FLORIANÓPOLIS : UFSC, 2007. v. 1.p. 01-12.

50. SOARES, N. A. ; GODINHO, J. D. ; OAIGEN, E. R. . A VISÃO E PERSPECTIVA DOS PROFESSORESSOBRE SUA PRÁXIS EDUCATIVA NA INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: POTENCIALIDADES ASEREM DESENVOLVIDAS NOS ALUNOS.. In: VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM ENSINODE CIÊNCIAS., 2007, FLORIANÓPOLIS. ANAIS DO VI ENEPC. FLORIANÓPOLIS : UFSC, 2007. v. 1.p. 01-12.

51. CARDOZO, Sandra Moraes da Silva ; OAIGEN, E. R. . O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NOS ANOSINICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS MUNICIPAIS EM BOA VISTA.. In: VIENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2007, FLORIANÓPOLIS.ANAIS DO VI ENPEC. FLORIANÓPOLIS : UFSC, 2007. v. 1. p. 01-12.

52. OAIGEN, E. R. ; SANTOS, R. A. ; MARTINS, T. L. C. ; FREITAS, A. L. C. . CONCEPÇÕES DOSPROFESSORES DE RORARIMA SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL. In: I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E IV FÓRUM NACIONAL DEEDUCAÇÃO, 2007, TORRES/RS. I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E IV FÓRUMNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2007.

53. OAIGEN, E. R. ; PARIS, R. M. ; STASIAK. J. S. C. . IMPACTOS AMBIENTAIS NA REGIÃO DA LAGUNADO RIO GUAÍBA. In: I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E IV FÓRUM NACIONAL DEEDUCAÇÃO, 2007, TORRES. I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E IV FÓRUMNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2007.

54. OAIGEN, E. R. ; SANTOS, J. R. . USO DE ATIVIDADES LUDO-PEDAGÓGICAS COMO PRÁTICA EMSALA DE AULA, NO ENSINO MÉDIO, NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS-EJA. In: I CONGRESSOINTERNACIONAL DE PESQUISA EDUCACIONAL DO MERCOSUL EM RORAIMA, 2007, BOAVISTA/RR. I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA EDUCACIONAL DO MERCOSUL EMRORAIMA, 2007.

55. BALBINOT, Margareth ; OAIGEN, E. R. ; MORAES, C. . ANÁLISE DA METODOLOGIA UTILIZADAPARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES E ALUNOS DAESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO FRANCISCO - TUPANDI/RS. In: VIENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2007, FLORIANÓPLOIS. VIENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2007.

56. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise ; VIECILI, M. N. . UTILIZANDO A MODELAGEM COMOFERRAMENTA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: XIVSIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC, 2006, BLUMENAU. ANAIS DOXIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC. BLUMENAU : FURB, 2006.v. 1. p. 1-1.

57. SANTOS, J. R. ; VIECILI, M. N. ; MESQUITA, Q. F. ; MATOS, L. R. ; OAIGEN, E. R. . PRINCIPAISINDICADORES DETECTADOS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS SOBRE A VALIDADE DO ATO DEBRINCAR COMO FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: PERSPECTIVAS PARAO USO NA EJA.. In: XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC, 2006,BLUMENAU. XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC. BLUMENAU :FURB, 2006. v. 1. p. 1-13.

58. MATOS, L. R. ; ROHDE, Luiz Fernando ; GODINHO, J. D. ; PROENCA, M. S. ; OAIGEN, E. R. .CONSTRUÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS EM ATIVIDADES INFORMAIS: FERRAMENTAS PARA AAPRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. In: XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS-XIV SSBEC, 2006, BLUMENAU. XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIVSSBEC. BLUMENAU : FURB, 2006. v. 1. p. 1-10.

59. GODINHO, J. D. ; MESQUITA, Q. F. ; PARIS, R. M. ; OAIGEN, E. R. . AS FEIRAS DE CIÊNCIAS COMOFERRAMENTA PARA A INICIAÇÃO A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. In: XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRODE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC, 2006, BLUMENAU. XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DEENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC. BLUMENAU : FURB, 2006. v. 1. p. 1-4.

60. ROHDE, Luiz Fernando ; MATOS, L. R. ; PROENCA, M. S. ; OAIGEN, E. R. . A UTILIZAÇÃO DERECURSOS SÓLIDOS. In: XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC,2006, BLUMENAU. XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC.BLUMENAU : FURB, 2006. v. 1. p. 1-11.

61. GODINHO, J. D. ; MESQUITA, Q. F. ; PARIS, R. M. ; OAIGEN, E. R. . A INICIAÇÃO A EDUCAÇÃOCIENTIFICA-IEC-E OS EVENTOS PERTINENTES COMO FERRAMENTA PARA A FORMAÇÃO DOJOVEM PESQUISADOR: IDENTIFICANDO HABILIDADES E COMPETÊNCIAS. In: XIV SIMPÓSIOSULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC, 2006, BLUMENAU. XIV SIMPÓSIOSULBRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC. BLUMENAU : FURB, 2006. v. 1. p. 1-12.

62. WESTPHAL, Denise ; GODINHO, J. D. ; OAIGEN, E. R. . A PESQUISA E O LÚDICO NACONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM. In: XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DECIÊNCIAS- XIV SSBEC, 2006, BLUMENAU. XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DE ENSINO DECIÊNCIAS- XIV SSBEC. BLUMENAU : FURB, 2006. v. 1. p. 1-15.

63. MORAES, C. ; BALBINOT, Margareth ; OAIGEN, E. R. . A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTALCOMS SEUS PRINCÍPIOS E COMO TEMA TRANSVERSAL: UMA VISÃO DOS PROFESSORES DAESCOLA MUNICIPAL SÃO FRANSCISCO- TUPANDI/RS. In: XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DEENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC, 2006, BLUMENAU. XIV SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DEENSINO DE CIÊNCIAS- XIV SSBEC. BLUMENAU : FURB, 2006. v. 1. p. 1-25.

64. OAIGEN, E. R. ; PAIXÃO, Angelita Maria ; ANDREATTA, Izabel C T ; BERTOI, Jussara M . Educaçãoem ciências com ênfase no desenvolvimento sustentável: a construção de um diagnóstico da atualidadeem relação ao processo ensino e a prendizagem. In: XII ENDIPE- Encontro Nacional de Didética ePrática de Ensino, 2004, Curitiba/PR. Anaisdo Evento XII ENDIPE- Encontro Nacional de Didética ePrática de Ensino. Curitiba/ PR, 2004. v. 12º. p. 2297-2310.

65. OAIGEN, E. R. ; ACUNHA, Vitor Hugo Araujo . O Ensino de Ciências nos anos iniciais do EnsinoFundamental, a partir de temas geradores com ênfase no desenvolvimento sstentável. In: XII ENDIPE-Encontro Nacional de Didética e Prática de Ensino, 2004, Curitiba/PR. Anais do Evento-XII ENDIPE-Encontro Nacional de Didética e Prática de Ensino. Curitiba, 2004. v. 12º. p. 22182.

66. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente de Lima ; HOERING, Bruno ; MULLER, Vera LúciaScheidmandeil . A Iniciação à Educação Científica e a compreenssão dos fenômenos científicos: Afunção das atividades informais. In: XII ENDIPE- Encontro Nacional de Didética e Prática de Ensino,2004, Curitiba/PR. Anais do Evento:XII ENDIPE- Encontro Nacional de Didética e Prática de Ensino.Curitiba, 2004. v. 12º. p. 2256-2277.

67. OAIGEN, E. R. ; MARTINS, Áureo Luiz Figueiredo . Subsídios para a Educação Ambiental Folmal eInformal utilizando os indicadores presentes nos laudos das perícias ambientais realizadas no Estado doRio Grande do Sul. In: XII Simpósio SulBrasileiro de Ensino de Ciências, 2004, Canoas. Anais do XIISimpósio SulBrasileiro de Ensino de Ciências, 2004. v. 1. p. 1-30.

68. OAIGEN, E. R. ; BALESTRO, Margarida . pesquisa e o lúdico como possibilidade de aprendizagem.. In:IV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências., 2003, BAURU/ SP. ANAIS DO IV ENPEC.BAURU/SP : ABRAPEC, 2003. v. 01. p. 01-12.

69. OAIGEN, E. R. ; WISLOCK, Valéria Doliwa ; MIGLIAVACCA, Camila ; ROHDE, Luiz Fernando . Aformação e a atuação dos professores de Ciências da Natureza e Exatas e o PRÓ-CIEÊNCIAS no RS eem SC no período de 1995/2000:a cosntrução de um diagnóstico da realidade vivenciada na amsotra

selecionada.. In: VII Seminário Internacional de Educação, 2002, Cachoeira do Sul. Anais do VII SIE.Cachoeira do Sul : Universidade Luterana do Brasil- ULBRA/ Cachoeira do Sul, 2002. v. 1. p. 1-15.

70. OAIGEN, E. R. ; PARENTI, Tatiana Marques da Silva . Educação, Ambiente e educação Ambiental: asconcepções históricas e epsitemológicas da sociedade roraimense. Analisando as opiniões deprofessores e representantes de comunidades indígenas.. In: VII Seminário Internacional de Educação,2002, Cachoeira do Sul. Anais do VII SIE. Cachoeira do Sul : ULBRA, 2002. v. 1. p. 1-15.

71. OAIGEN, E. R. ; SILVEIRA, M. L. ; SOMAVILLA, G. ; ROHR, Daniela Von . Educação Ambiental e asconcepções existentes na sociedade.. In: IV MOSTRA DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA, 2001, CACHOEIRADO SUL. LIVRO DE RESUMO. CANOAS : ULBRA, 2001. v. 1. p. 68-68.

72. OAIGEN, E. R. ; SANTOS, P. N. ; MORAES, R. B. . AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES INFORMAISDIANTE DA INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO BÁSICO NO RS, MT E RR: umaanálise do valor formativo das Feiras de Ciências.. In: III ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EMEDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS., 2001, ATIBAIA/ SP. ATAS DO III ENPEC. PORTO ALEGRE/RS :ED.UFRGS, 2001. v. 1. p. 1-14.

73. OAIGEN, E. R. ; DOMINIGUES, B. ; MATIAS, C. ; ROHR, Daniela Von ; SOMAVILLA, G. ; SILVEIRA, M.L. ; MIGLIAVACCA, Camila . EDUCAÇÃO,AMBIENTA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AS CONCEPÇÕESHISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL.. In: III ENCONTRO NACIONAL DEPESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS., 2001, ATIABIA/SP. ATAS III ENPEC. PORTO ALEGRE :ED.UFRGS, 2001. v. 1. p. 1-11.

74. OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES EXTRACLASSE E NÃO-FORMAIS: UMA POLÍTICA PARA AFORMAÇÃO DO PESQUISADOR. In: I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, 1999, CANOAS.ANAIS DO I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. CANOAS : ULBRA, 1999. p. 105-106.

75. OAIGEN, E. R. . FEIRAS E CLUBES DE CIÊNCIAS : ATIVIDADES EXTRACLASSES E NÃO-FORMAIS. In: II SEMANA DE ESTUDOS E DEBATES E INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA - II SEDIEC,1997, BOA VISTA / RR. REVISTA DO SEDIEC - BOA VISTA / RR. BOA VISTA : GOVERNO DOESTADO DE RORAIMA, 1997. v. 01. p. 02-11.

76. OAIGEN, E. R. . O ENSINO DE CIÊNCIAS REALIDADE E PERSPECTIVAS . In: SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DO ENSINO DE CIÊNCIAS, 1996, FLORIANÓPOLIS. REVISTA DA SOCIEDADE SULBRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIAS. FLORIANÓPOLIS : UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTACATARINA, 1994. v. 01.

77. OAIGEN, E. R. . A HORA E O LUGAR DOS CENTROS DE CIÊNCIAS . In: 42 REUNIÃO ANUAL DASBPC, 1991, PORTO ALEGRE. VITAE APOIO A CULTURA, EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO SOCIAL.SÃO PAULO : VITAE, 1990. v. ÚNICO. p. 01-66.

78. OAIGEN, E. R. . FEIRAS DE CIÊNCIAS : MEIO E NÃO FIM.. In: 1ºENCONTRO DO ENSINO DEBIOLOGIA DA REGIÃO SUL E 2ºENCONTRO ESTADUAL, 1987, SANTA MARIA. ANAIS DO 1ºENCONTRO DE ENSINO DE BIOLOGIA DA REGIÃO SUL. SANTA MARIA : UFSM/RS, 1987. v. 1. p.45-50.

79. OAIGEN, E. R. . UTILIZAÇÃO DOS TRABALHOS CIENTÍFICOS, PROJETOS, NA AÇÃOINTERDISCIPLINAR E NA INTEGRAÇÃO DA ESCOLA COM A COMUNIDADE. In: III FEIRANACIONAL DE CIÊNCIAS, 1986, SANTA ROSA / RS. RESUMO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS.SANTA ROSA : INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO, 1986. v. 01. p. 18-21.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1. OAIGEN, E. R. ; DOMINGUES, Beloni . Análise das atividades voltadas à Educação Ambiental e osprincípios da sustentabilidade desenvolvidas em Cachoeira do Sul. In: IV Encontro Nacional de Pesquisaem Ensino de Ciências., 2003, Bauru/ SP. Anais do IV ENPEC. SÃO PAULO : ABRAPEC, 2003. v. 01. p.01-05.

2. OAIGEN, E. R. ; DOMINGUES, Beloni ; DINIZ, Bárbara Magalhães ; CAMARGO, Gabriela . EDUCAÇÃOEM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: A CONSTRUÇÃO DE UMADIAGNÓSTICO DA ATUALIDADE EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM.. In: IVEncontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências., 2003, Bauru/SP. Anais do IV ENPEC. BAURU-SP : ABRAPEC, 2003. v. 01. p. 01-06.

3. OAIGEN, E. R. ; MIGLIAVACCA, Camila ; ROHDE, Luiz Fernando ; BERNARDT, Tânia ; WISLOCK,Valéria Doliwa . A formação dos professores de Ciências da Natureza e Exatas eo PRÓ-CIÊNCIAS noRS e em SC no período de 1995-2000: a construção de um diagnóstico da realidade vivenciada naamostra.. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências., 2003, BAURU-SP. ANAIS DOIV ENPEC. BAURU/SP : ABRAPEC, 2003. v. 01. p. 01-05.

4. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente de Lima . MAPAS CONCEITUAIS E TEMAS TRANSVERSAIS:NOVAS ABORDAGENS PARA O ENSINO DE QUÍMICA DIANTE DO PARADIGMA DODESENVOLVIMENTO SUSTANTÁVEL.. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências.,2003, BAURU / SP. ANAIS DO IV ENPEC. BAURU/SP : ABRAPEC, 2003. v. 1. p. 1-5.

Resumos publicados em anais de congressos

1. OAIGEN, E. R. ; DALCIN, Rodrigo . A MEDIAÇÃO DE DIÁLOGOS ENTRE ESTUDANTES VIAINTERNET COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO NA DISCIPLINA DE METODOLOGIA PARA OENSINO DE CIÊNCIAS. In: V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E EDUCAÇÃO EM CIENCIAS,2005, BAURU, 2005.

2. OAIGEN, E. R. ; DOMINGUES, Beloni ; WESTPHAL, Denise . DIAGNÓSTICO SOBRE AS AÇÕESDESNVOLVIDAS EM CACHOEIRA DO SUL E PANTANO GRANDE E A PROPOSIÇÃO DE UMPROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EEDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2005, BAURU. V ENPEC. BAURU : ENESP, 2005. v. 1. p. 1-12.

3. OAIGEN, E. R. ; MARQUES, Altyvir Lopez . A POLUIÇÃO DO IGARAPÉ DO CHICO REIS E SUASCONSEQUÊNCIAS PARA A SAÚDE PÚBLICA. In: V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EEDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2005, CANOAS. V ENPEC. BAURU : UNESP, 2005. v. 1. p. 1-1.

4. OAIGEN, E. R. ; CARDOZO, Sandra Moraes da Silva . Concepção dos professores do EnsinoFundamental nas escolas municipais de Boa Vista ,RR : sobre pesquisa científica e ensino de ciênciasnas séries iniciais.. In: V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E EDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2005,BAURU, 2005.

5. OAIGEN, E. R. ; CARDOZO, Sandra Moraes da Silva ; WESTPHAL, Denise ; ROHDE, Luiz Fernando ;ROBAINA, José Vicente Lima . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A SUSTENTABILIDADE: A PARTICIPAÇÃODE DIFERENTES ATORES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO INFORMAL. In: V ENCONTRO NACIONAL DEPESQUISA E EDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2005, BAURU, 2005.

6. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise ; MOTTA, Maria Helena Azevedo . EDUCAÇÃO AMBIENTAL:UMA PROPOSTA PARA UM NOVO PARADIFMA DE SOCIEDADE SUSTENTÁVEL. In: V ENCONTRONACIONAL DE PESQUISA E EDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2005, BAURU, 2005.

7. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise ; ROHDE, Luiz Fernando ; MARQUES, Altyvir Lopez ; ROBAINA,José Vicente Lima . EDUCAÇÃO EM CIENCIAS? ENSINO DE CIÊNCIAS? ENTENDEMOS OSIGNIFICADO DE CIÊNCIAS? IDÉIAS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE NOSSA PRÁXIS.. In: VENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E EDUCAÇÃO EM CIENCIAS, 2005, BAURU, 2005.

8. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise ; HATEM, Sâmia de Castro ; CARDOZO, Sandra Moraes da Silva ;ROHDE, Luiz Fernando . O COMPORTAMENTO INFANTIL E A FORMAÇÃO DE HÁBITOS PARA AEDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E EDUCAÇÃO EM CIENCIAS,2005, BAURU, 2005.

9. OAIGEN, E. R. ; CASSAL, Andrea Bitencourt Ribeiro ; ROBAINA, José Vicente Lima . ÁGUA E MEIOAMBIENTE X INTERDISCIPLINARIEDADE. In: XXV EDEQ- ENCONTRO DE DEBATES SOBREENSINO DE QUÍMICA, 2005, IJUÍ, 2005.

10. OAIGEN, E. R. ; FREITAS, Ivete Josiane de Souza ; ROBAINA, José Vicente Lima . O USO DE JOGOSPEDAGÓGICOS COMO UMA ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE QUÍMICA. In: XXIV EDEQ- Encontrode Debates sobre o Ensino de Química, 2005, IJUÍ, 2005.

11. SANTOS, R. M. M. ; OAIGEN, E. R. . EDUCAÇÃO FÍSICA: CONSTRUÇÃO DE ALTERNATIVAS PARAA VIVÊNCIA INTERDISCIPLINAR EM UMA PERSPECTIVA EMACIPATÓRIA. In: 15 CONGRESSOCIENTÍFICO LATINO AMERICANO DE EDUCAÇÃO FISICA, 2005, CAPÃO DA CANOA. ANAISSESSÕES CIENTÍFICAS. NOVO HAMBURGO : FEEVALE, 2005. v. 1. p. 74-74.

12. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente de Lima . Mapas Conceituais e temas transversais: Novasabordagens para o ensino de Química diante do paradigam do desenvolvimento sustentável. In: VANPED- Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba, 2004. v. 5º. p. 1.

13. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente de Lima ; TOMASI, Simone Bomacha ; BRAGA, Paulo HeitorMelo ; ROSA, Andréia Brazeiro da . Mapas Conceituais: Uma estratégia para o ensino de Química emtempos de sustentabilidade. In: XXIV EDEQ- Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2004,Caxias do Sul/RS. Anais do Evento:XII SSBEC- Simposio Sul-Brasileiro de Ensino em Ciências. v. 26º.p. 1.

14. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente Lima ; TOMASI, Simone Bomacha ; ROSA, Andréia Brazeiroda . Perfil dos professores de Química da ULBRA- Campus/Canoas. In: XXIV EDEQ- Encontro deDebates sobre o Ensino de Química, 2004, Caxias do Sul/RS. Anais do EVento: XII SSBEC- SimposioSul-Brasileiro de Ensino em Ciências. v. 26º. p. 1.

15. OAIGEN, E. R. ; SANTOS, Sinara dos . DIGNÓSTICO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AIDENTIFICAÇÃO DE INDICADORES DIRECIONADOS AOS DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. In:III SIMPÓSIO GAUCHO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2004, ERECHIM. ANAIS DO III SGEA.ERECHIM : URI, 2004. v. 1. p. S/N-S/N.

16. OAIGEN, E. R. ; DOMINGUES, Beloni . Ações Desenvolvidas em Cachoeira do Sul e Pantano Grande ea proposição de um programa de Educação Ambiental. In: XII Simpósio SulBrasileiro de Ensino deCiências, 2004, Canoas. Anais do XII Simpósio SulBrasileiro de Ensino de Ciências, 2004. v. 1. p. 1-2.

17. OAIGEN, E. R. ; CARNEIRO, Sirley Pereira ; LIRA, Gildeci A de . Medicina Alternativa, verminoses equalidade de vida no bairro Senador Hélio Campos - Boa Vista/RR. In: XII Simpósio SulBrasileiro deEnsino de Ciências, 2004, Canoas. Anais do XII Simpósio SulBrasileiro de Ensino de Ciências, 2004. v.1. p. 1-2.

18. OAIGEN, E. R. ; WESTPHAL, Denise . EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS? ENSINO DE CIÊNCIAS?ENTENDEMOS O SIGNIFICADO DE CIÊNCIAS? IDÉIAS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE NOSSAPRÁXIS. In: X SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2004, CANOAS, 2004.

19. OAIGEN, E. R. . A PESQUISA E O LÚDICO COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM. In: XSALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2004, CANOAS, 2004.

20. OAIGEN, E. R. . EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E O PROCESSOENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: X SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA,2004, CANOAS, 2004.

21. OAIGEN, E. R. ; PARENTI, Tatiana Marques da Silva . Educação e Ambiente: as concepções dasociedade roraimense: uma análise das opiniões de professores e indígenas.. In: II SimpósioSulbrasileiro de Educação Ambiental, 2003, Itajaí. Anais do II SSBEA. ITAJAI/SC : UNIVALI, 2003. v. 1.

22. OAIGEN, E. R. ; MIGLIAVACCA, Camila ; TODESCHINI, C. R. . Educação em Ciências com ênfase emDesenvolvimento Sustentável: integrando Educação Ambiental, Fontes Renováveis de Energia ePreservação Ambiental.. In: X ENCONTRO DE JOVENS PESQUISADORES, 2002, CAXIAS DO SUL.RESUMO DOS TRABALHOS- X EJP. CAXIAS DOS SUL : ED UCS, 2002. v. ÚNICO. p. 236-236.

23. OAIGEN, E. R. ; SILVEIRA, M. L. ; DINIZ, Bárbara Magalhães . Educação Ambiental e as perspectivaspara a sociedade: uma análise das atividades desenvolvidas diante dos princípios do DesenvolvimentoSustentável.. In: X ENCONTRO DE JOVENS PESQUISADORES, 2002, CAXIAS DO SUL. RESUMODOS TRABALHOS X EJP. CAXIAS DO SUL : EDUCS, 2002. v. ÚNICO. p. 238-238.

24. OAIGEN, E. R. ; DINIZ, B. M. ; GLAPSISQUI, R. . Educação Ambiental e Ambiente : a construçãoconceitual.. In: I Simpósio Sulbrasileiro de Educação Ambiental, 2002, Erechim. Livro de Reumos dosTrabalhos. Erechim : EdURI, 2002. v. único. p. 307-307.

25. OAIGEN, E. R. ; PARENTI, Tatiana Marques da Silva . EDUCAÇÃO, AMBIENTE E EDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADERORAIMENSE. ANALISANDO AS OPINIÕES DE PROFESSORES E REPRESENTANTES DECOMUNIDADES INDÍGENAS.. In: II BIOENCONTRO, 2002, CACHOEIRA DO SUL. RESUMOS DO VIISIE/ III BIO. CACHOEIRA DO SUL : ULBRA, 2002. v. CD.

26. OAIGEN, E. R. ; DOMINGUES, Beloni . CONSTRUÇÃO DO DIAGNÓSTICO SOBRE AS AÇÕESAMBIENTAIS DESENVOLVIDAS EM CACHOEIRA DO SUL E PANTANO GRANDE: ELABORANDOUM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA INFORMAL DIRECIONADO AO MEIO AMBIENTE..In: III BIOENCONTRO, 2002, CACHOEIRA DO SUL. RSUMOS DO VII SIE E III BIO. CACHOEIRA DOSUL : ULBRA, 2002. v. CD.

27. OAIGEN, E. R. ; ROHR, Daniela Von ; SOMAVILLA, G. ; SILVEIRA, M. L. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EAS CONCEPÇÕES EXISTENTES NA SOCIEDADE.. In: V CONGRESSO ABERTO AOS ESTUDANTESDE BIOLOGIA, 2002, CAMPINAS. CADERNO DE RESUMOS. CAMPINAS : UNICAMP, 2001. v. 1. p. 4-4.

28. OAIGEN, E. R. ; ROHDE, Luiz Fernando ; MORAES, R. B. ; FONSECA, V. N. C. . A INICIAÇÃO ÀEDUCAÇÃO CIENTÍFICA E SUAS DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE OCORRÊNCIA: UMA ANÁLISEDO IMPACTO SOBRE O ENSINO FORMAL.. In: XIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRGS,2002, PORTO ALEGRE. RESUMOS DO XIII SIC UFRGS. PORTO ALEGRE : EDUFRGS, 2002. v. 1. p.599-599.

29. OAIGEN, E. R. ; ACUNHA, Vitor Hugo Araujo . O ENSINO DE CIÊNCIAS DE 1ª A 4ª SÉRIES DOFUNDAMENTAL: DESENVOLVENDO TEMAS GERADORES COM ÊNFASE NOS PRINCÍPIOS DODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.. In: II ENCONTRO DE POS GRADUAÇÃO LATINO -AMERICANO, 2002, S. P./ UNIV. DO VALE DO PARAÍB. ANAIS DE RESUMOS. SP : EDUVP, 2002. v.1. p. 1-1.

30. OAIGEN, E. R. ; MARTINS, Áureo Luiz Figueiredo . CONSTRUINDO INDICADORES PARA AEDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E INFORMAL: ESTUDO DE CASOS DE PERÍCIAS AMBIENTAISREALIZADAS NO RS DE 1998 A 2002.. In: II ENCONTRO DE POS GRADUAÇÃO LATINO -AMERICANO, 2002, SP-UNIV DO VALE DA PARAIBA. ANAIS DE RESUMOS. SÃO PAULO : EDUVP,2002. v. 1. p. 1-1.

31. OAIGEN, E. R. ; MORAES, R. B. ; ROHDE, Luiz Fernando ; FONSECA, V. N. C. . A iniciação àEducação Científica, suas diferentes estratégias de ocorrência: uma análise do impacto sobre o ensinoformal.. In: I Seminário Científico Internacional de Educação do estado de Roraima-Brasil, 2001, BoaVista. Anais do I Seminário Internacional de Educação do estado de Roraima. Boa Vista : Ed. ISERR,2001. v. 01. p. 04-04.

32. OAIGEN, E. R. ; SILVEIRA, M. L. ; SOMAVILL, G. . Educação e as concepções existentes nasociedade.. In: I SEMINÁRIO CIENTÍFICO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DERORAIMA- BRASIL, 2001, BOA VISTA. ANAIS DO I SCIEERR/BR. BOA VISTA : Ed. ISERR, 2001. v.01. p. 15-16.

33. OAIGEN, E. R. ; MORAES, R. B. ; ROHDE, Luiz Fernando . Avaliação das atividades informais diante daIniciação à Educação Científica no ensino fundamental e médio do RS, MT e RR: uma análise do valorformativo das Feiras de Ciências.. In: IV Mostra de Iniciação Científica, 2001, Cachoeira do Sul. Livro deResumos. Cachoeira do Sul : ULBRA, 2001. v. 1. p. 53-53.

34. OAIGEN, E. R. ; MIGLIAVACCA, Camila ; WISLOOCKI, V. D. . Avaliando a formação e a atuação dosprofessores que participaram do PRO-CIENCIAS no RS e em SC.. In: IV MOSTRA DE INICIAÇÃOCIENTÍFICA, 2001, CACHOEIRA DO SUL. LIVRO DE RESUMOS. CANOAS : ULBRA, 2001. v. 1. p. 54-54.

35. OAIGEN, E. R. ; WISLOOCKI, V. D. ; MIGLIAVACCA, Camila . EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COMÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTEGRANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL,FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA SOCIEDADE ATUAL.. In: IVMOSTRA DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA, 2001, CACHOEIRA DO SUL. LIVRO DE RESUMOS. CANOAS :ULBRA, 2001. v. 1. p. 56-56.

36. OAIGEN, E. R. ; ROHDE, Luiz Fernando ; MORAES, R. B. ; FONSECA, V. N. C. . A INICIAÇÃOÀEDUCAÇÃO CIENTÍFICA E SUAS DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE OCORRENCIA: UMA ANÁLISEDO IMPACTO SOBRE O ENSINO FORMAL.. In: IV MOSTRA DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA, 2001,CACHOEIRA DO SUL. LIVRO DE RESUMOS. CANOAS : ULBRA, 2001. v. 1. p. 81-81.

37. OAIGEN, E. R. ; ROEHRS, M. M. . EDUCAÇÃO, AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ASCONCEPÇÕES HISTÓRICAS E FILOSÓFICAS DA SOCIEDADE ATUAL.. In: SEMINÁRIO DEAPRESENTAÇÕES MONOGRÁFICAS, 2001, CÁCERES/ MT. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÕESMONOGRÁFICAS. CÁCERES/MT : UNEMAT, 2001. v. 1. p. 29-29.

38. OAIGEN, E. R. ; ROHR, Daniela Von ; SILVEIRA, M. L. . Educação Ambiental e as concepçõesexistentes na sociedade.. In: VII ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2001, Santa Cruz doSul. Anais do VII EAIC. Santa Cruz do Sul : EDUNISC, 2001. v. 1. p. 68-68.

39. OAIGEN, E. R. ; ROHR, Daniela Von ; SOMAVILLA, G. ; SILVEIRA, M. L. . Educaçãio Ambiental e asconcepções existentes na sociedade. In: IV SEMINÁRIO INTERMUNICIPAL DE PESQUISA, 2001,GUAIBA. RESUMOS E ARTIGOS. CANOAS : EDULBRA, 2001. v. 1. p. 145-145.

40. OAIGEN, E. R. ; WISLOOCKI, V. D. ; EICK, A. ; MIGLIAVACCA, Camila . EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTEGRANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL,FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA SOCIEDADE ATUAL.. In:VII ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2001, CANOAS. ANAIS. CANOAS : EDULBRA,2001. v. 1.

41. OAIGEN, E. R. ; SOMAVILLA, G. ; ROHR, Daniela Von ; SILVEIRA, M. L. . EDUCAÇÃO, AMBIENTE EEDUCAÇÃO AMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPSITEMOLÓGICAS DA SOCIEDADEATUAL.. In: VII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2001, CANOAS. ANAIS. CANOAS : EDULBRA,2001. v. 1.

42. OAIGEN, E. R. ; ROHDE, Luiz Fernando ; MORAES, R. B. . AVALIANDO A EFICÁCIA DASATIVIDADES INFORMAIS SOBRE A INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: UM ESTUDOESPECÍFICO SOBRE AS FEIRAS DE CIÊNCIAS.. In: VII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2001,CANOAS. ANAIS. CANOAS : EDULBRA, 2001. v. 1.

43. OAIGEN, E. R. ; MGLIAVACCA, C. . AVALIANDO A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PROFESSORESQUE PARTICIPARAM DO PRÓ-CIÊNCIAS NO RS E EM SC.. In: II FORUM DE EPSQUISACIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2001, CANOAS. ANAIS DO II FPCT. CANOAS : EDULBRA, 2001. v. 1.p. 1-1.

44. OAIGEN, E. R. ; DOMINIGUES, B. . DIAGNÓSTICO SOBRE AS AÇÕES AMBIENTAISDESENVOLVIDAS EM CACHOEIRA DO SUL E PANTANO GRANDE E A PROPOSIÇÃO DE UMPROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA EM ECOLOGIA.. In: ii FORUM DE EPSQUISACIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2001, CANOAS. ANAIS DO II FPCT. CANOAS : EDULBRA, 2001. v. 1.p. 1-1.

45. OAIGEN, E. R. ; ROHR, Daniela Von ; SOMAVILA, G. ; SILVEIRA, M. L. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EAS CONCEPÇÕES EXISTENTES NA SOCIEDADE. In: II FORUM DE EPSQUISA CIENTÍFICA ETECNOLÓGICA, 2001, CANOAS. ANAIS II FPCT. CANOAS : EDULBRA, 2001. v. 1. p. 1.

46. OAIGEN, E. R. ; ROHDE, Luiz Fernando ; MORAES, R. B. ; WISLOCKI, V. D. . A INICIAÇÃO ÀEDUCAÇÃO CIENTÍFICA E SUAS DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE OCORRÊNCIA: UMA ANÁLISEDO IMPACTO SOBRE O ENSINO FORMAL.. In: VII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2001,CANOAS. ANAIS VII SIC. CANOAS : EDULBRA, 2001. v. 1. p. 1.

47. OAIGEN, E. R. . AINFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES NÃO-FORMAIS E EXTRACLASSEE NA INCIAÇÃOÀ EDUCAÇÃO CIENTÍFICA.. In: I FORUM DE CIENCIA E TECNOLOGIA DA ULBRA E VI SALÃO DEINICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2000, CANOAS. RESUMOS DO I FCT E VI SIC/ ULBRA. CANOAS : ULBRA,2000. v. CD.

48. OAIGEN, E. R. . As concepções presentes na sociedade para Educação Ambiental e a visão socio-cultural nos municípios de Cachoeira do Sul, Cerro Branco e Pantano Grande.. In: Salão de InciaçãoCientífica da UFRGS, 2000, Porto Alegre. CD SIC/UFRGS. PORTO ALEGRE : UFRGS, 2000. v. CD.

49. OAIGEN, E. R. ; MORAES, R. B. ; SANTOS, P. N. ; MATTOS, B. G. . A influência das atividades não-formais extraclasses na Iniciação à Educação Científica.. In: Salão de Iniciação Cientifica da UFRGS.,2000, PORTO ALEGRE. RESUMOS DO SIC/UFRGS-CD. PORTO ALEGRE : UFRGS, 2000. v. CD.

50. OAIGEN, E. R. ; DOMINIGUES, B. . Diagnóstico sobre as ações ambientais desenvolvidas emCachoeira do Sul, Cerro Branco e Pantano Grande diante do paradigma do DesenvolvimentoSustentável. A proposição de um programa de Educação Continuada em Ecologia para os usuários derecursos naturais.. In: I Forum de Pesquisa Científica e tecnológica/ VI Salão de Iniciação Científica.,2000, Canoas. CD- I Forum de PCT/ VI SIC. Canoas : ULBRA, 2000. v. CD.

51. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente de Lima . Mapas Conceituais e Temas Transversais: novasabordagens para o ensino de química diante do paradigma do Desenvolvimento Sustentável.. In: IForum de Pesquisa Científica e Tecnológica/ VI SIC, 2000, Canoas. CD- I FPCT/ VI SIC. CANOAS/RS :ULBRA, 2000. v. CD.

52. OAIGEN, E. R. ; MATIAS, C. ; SOMAVILLA, G. . Educação, Ambiente e educação Ambiental: asconcepções históricas e epistemológicas da Sociedade Atual.. In: I Forum de Pesquisa Científica eTecnológica/ VI Salão de Iniciação Científica, 2000, Canoas. CD/ I FPCT/ VI SIC. CANOAS/RS : ULBRA,2000. v. CD.

53. OAIGEN, E. R. ; MATIAS, C. ; SOMAVILLA, G. ; SILVEIRA, M. L. . As concepções presentes para aEducação Ambiental e a visão socio-cultural nos municípios da Cachoeira do Sul, Cerro Branco ePantano Grande.. In: I Forum de pesquisa Cientifica e Tecnoloógica/ VI Salão de Inciação Científica,2000, Canoas. CD- I FPCT/ VI SIC. CANOAS : ED. ULBRA, 2000. v. CD.

54. OAIGEN, E. R. ; MATIAS, C. ; PASTORI, F. ; MICHELS, J. ; OLIVEIRA, A. R. ; SILVEIRA, M. L. ;SOMAVILLA, G. . Educação, Ambiente e Educação Ambiental: as concepções históricas eepsitemológicas da sociedade atual.. In: Seminário regional de Educação Ambiental: ética e cotidiano.,2000, Santa Cruz do Sul. Seminário Regional de Educação Ambiental. SANTA CRUZ DO SUL :EDUNISC, 2000. v. 01. p. 97-97.

55. OAIGEN, E. R. ; SANTOS, P. N. ; MORAES, R. B. ; MATTOS, B. G. . aVALIAÇÃO DAS ATIVIDADESINFORMAIS(EXTRACLASSES E NÃO-FORMAIS) SOBRE A INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICANA EDUCAÇÃO BÁSICA(FUNDAMENTAL E MÉDIO) NO RS , MT E RR.. In: III SLAÃO E III FEIRA DEINICIAÇÃO CIENTÍFICA E I MOSTRA DE EXTENSÃO COMUNITÁRIA, 2000, CANOAS. CADERNO DERESUMOS-OUTUBRO/2000. CANOAS / RS : LA SALLE, 2000. v. 01. p. 22-22.

56. OAIGEN, E. R. ; MATIAS, C. ; MICHELS, J. ; PASTORI, F. ; OLIVEIRA, A. R. ; SILVEIRA, M. L. ;SOMAVILLA, G. . Educação, Ambiente e Educação Ambiental: as concepções histórica eepistemológicas da sociedade atual.. In: Seminário regional de Educação Ambiental: ética e cotidiano.,2000, Santa Cruz do Sul. SEMINÁRIO REGIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. SANTA CRUZ DOSUL : EDIUNISC, 2000. v. 1. p. 97-97.

57. OAIGEN, E. R. ; MATTOS, B. G. ; SANTOS, P. N. ; MORAES, R. B. . AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADESINFORMAIS SOBRE A INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO BÁSICO NO RS,MT ERR.. In: III SALÃO E III FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2000, CANOAS. CADERNO DERESUMOS. CANOAS : LA SALLE, 2000. v. 1. p. 1-1.

58. OAIGEN, E. R. ; MATIAS, C. ; SCHLOTTELDT, E. T. S. ; ROSA, A. . EDUCAÇÃO, AMBIENTE EEDUCAÇÃO AMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICA E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADEATUAL. CONSTRUINDO UM DIAGNÓSTICO PARA A REGIÃO DE ABRANGENCIA DAULBRA/CAMPUS CACHOEIRA DO SUL.. In: V SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 1999, CANOAS.RESUMOS DO V SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. CANOAS : ULBRA, 1999. p. 91.

59. OAIGEN, E. R. ; SANTOS, P. N. ; MORAES, R. B. . AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES INFORMAIS(EXTRACLASSE E NÃO FORMAIS) SOBRE OS CURRÍCULOS FORMAIS E A EDUCAÇÃOCIENTÍFICA NO ENSINO BÁSICO (FUNDAMENTAL E MÉDIO) NO RIO GRANDE DO SUL MATOGROSSO E RORAIMA. In: V SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 1999, CANOAS. RESUMOS VSALÃO DE INICIAÇÃO CIENÍFICA. CANOAS : ULBRA, 1999. p. 82.

60. OAIGEN, E. R. ; MOTTA, A. C. F. ; NUNES, M. C. . O PROCESSO DA INCLUSÃO NA REDEREGULAR DE ENSINO E O DESENVOLVIMENTO DA AUTO-ESTIMA DO ALUNO DEFICIENTEMENTAL. In: V SALÃO INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 1999, CANOAS. RESUMOS DO V SALÃO DEINICIAÇÃO CIENTÍFICA. CANOAS : ULBRA, 1999. p. 139.

61. OAIGEN, E. R. . A INFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES NÃO-FORMAIS E EXTRECLASSE NA INICIAÇÃOCIENTÍFICA. In: I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR, 1999, CANOAS. ANAIS I SIMPÓSIO DEEDUCAÇÃO SUPERIOR. CANOAS : ULBRA, 1999. p. 152-153.

62. OAIGEN, E. R. . Educação, Ambiente e educação Ambiental: as concepções históricas eepistemológicas da sociedade atual. Construindo um diagnóstico para a região de abrangência daULBRA- campus de Cachoeira do Sul.. In: II MOSTRA DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA, 1999, CACHOEIRADO SUL. RESUMOS- II MIC. CANOAS : ULBRA, 1999. v. 1. p. 26-26.

63. OAIGEN, E. R. . Avaliação das atividades informais(extraclasses e não-formais) sobre os currículosformais e a Educação Científica no ensino básico(fundamental e médio), no RS,MT e RR.. In: II Mostrade Iniciação Científica, 1999, Cachoeira do Sul. RESUMOS- II MIC. CANOAS : ULBRA, 1999. v. 1. p.66-66.

64. OAIGEN, E. R. ; MATTOS, B. G. ; SANTOS, P. N. ; MORAES, R. B. . Avaliação das atividades(Informais Extraclasses e não Formais) sobre os currículos formais e a Educação Científica no ensinobásico (fundamental e médio) no RGS, MG e RR. In: Salão de Iniciação Científica, 1999, Porto Alegre.Resumo do Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1999. v. CD.

65. OAIGEN, E. R. ; MATTOS, B. G. ; SANTOS, P. N. ; MORAES, R. B. . Educação, ambiente e educaçãoambiental: as concepções histórica e epistemológicas da sociedade atual. Contruindo um diagnósticopara a região de abrangência de Cachoeira do Sul. In: Salão de Iniciaçãi Científica, 1999, Porto Alegre.Resumo do Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre : UFRGS, 1999. v. CD.

66. OAIGEN, E. R. . ANÁLISE DA PRÁTICA NAS ESCOLAS E CLASSES ESPECIAIS : OCONHECIMENTOBIOLÓGICO E O ACOMPANHAMENTO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS. In: VIIENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 1998, MARINGÁ - PR. MARINGÁ : EDUEM, 1998. p.155-155.

67. OAIGEN, E. R. . PERFIL DA PRÁTICA PSICO-TERAPÊUTICA E PEDAGÓGICA NAS CLASSES EESCOLAS ESPECIAIS DE CACHOEIRA DO SUL E REGIÃO. In: IV SALÃO DE INICIAÇÃOCIENTÍFICA DA ULBRA, 1998, CANOAS. IV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA ULBRA.CANOAS/RS : EDULBRA, 1998. v. 01. p. 95-95.

68. OAIGEN, E. R. ; MATIAS, C. ; SOUSA, E. T. . Ambiente e Educação Ambienta: as concepções hisóricase epistemológicas da sociedade atual. Construindo um diagnóstico para a região de abrangência daULBRA- Campus Cachoeira do Sul.l. In: IV SALÃO DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA DA ULBRA, 1998,CANOAS. IV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. CANOAS : ULBRA, 1998. v. 1. p. 52-52.

69. OAIGEN, E. R. . PRATICANDO BOTÂNICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. In: II SEMINÁRIO DEINICIAÇÃO CIENTÍFICA E I JORNADA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO, 1996, SANTA CRUZDO SUL. II SIC / I JEPE - UNISC. SANTA CRUZ DO SUL : EDUNISC, 1996. v. 01. p. 110-110.

70. OAIGEN, E. R. . A INFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES NÃO-FORMAIS E EXTRACLASSE NA INICIAÇÃOCIENTÍFICA . In: I MOSTRA CIENTÍFICA DA UNISC: PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTOREGIONAL, 1995, SANTA CRUZ DO SUL. A INFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES NÃO-FORMAIS EEXTRACLASE NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA. SANTA CRUZ DO SUL : EDUNISC, 1995. v. 01. p. 09-09.

Resumos publicados em anais de congressos(artigos)

1. OAIGEN, E. R. ; DINIZ, B. M. ; SOUZA, R. G. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AMBIENTE: ACONSTRUÇÃO CONCEITUAL. I Simpósio Sul Brasileiro de Educação Ambiental II Simpósio Gaúcho deEducação Ambiental Sigea XIV Semana Alto Uruguai do Meio Ambiente Sauma, URI, v. 1, n. 1, p. 307-307, 2002.

2. OAIGEN, E. R. ; ROHDE, Luiz Fernando ; CAMARGO, Gabriela . ATIVIDADES INFORMAIS DIANTE DAINICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CINTÍFICA: UMA ANÁLISE DIANTE DA FORMAÇÃO CRÍTICA DO FUTUROPESQUISADOR.. I Simpósio Sul Brasileiro de Educação Ambiental II Simpósio Gaúcho de EducaçãoAmbiental Sigea XIV Semana do Alto Uruguai do Meio Ambiente Sauma, URI, v. 1, n. 1, p. 464-464,2002.

3. OAIGEN, E. R. ; DINIZ, Bárbara Magalhães ; ROHR, Daniela Von ; SILVEIRA, M. L. . EDUCAÇÃOAMBIENTAL E AS PERSPECTIVAS PARA A SOCIEDADE: UMA ANÁLISE DAS ATIVIDADESDESENVOLVIDAS DIANTE DOS PRINCÍPIOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.. VIISeminário Internacional de Educação III Bioencontro I Encontro Nacional de Língua E Literatura, ULBRA-CAMPUS CACHOEIRA DO SUL, v. 1, n. 1, 2002.

4. OAIGEN, E. R. ; BERNARDT, Tânia ; WISLOCK, Valéria Doliwa ; ROHDE, Luiz Fernando ;MIGLIAVACCA, Camila . A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DANATUREZA E EXATAS E O PRÓCIÊNCIAS NO RIO GRANDE DO SUL E EM SANTA CATARINA NOPERÍODO DE 1995/2000: A CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA REALIDADE VIVENCIADA NAAMOSTRA SELECIONADA.. VII Encontro Internacional de Educação III Bioencontro I Encontro Nacionalde Língua E Literatura, ULBRA-CAMPUS CACHOEIRA DO SUL, v. 1, n. 1, 2002.

5. OAIGEN, E. R. ; ROHR, Daniela Von ; SILVEIRA, M. L. ; SOMAVILLA, G. ; DOMINGUES, Beloni .ANÁLISE DAS ATIVIDADE DESENVOLVIDADAS EM CACHOEIRA DO SUL VOLTADAS À EDUCAÇÃOAMBIENTAL E OS PRINCÍPIOS DA SUSTENTABILIDADE.. VII Seminário Internacional de Educação IIIBioencontro I Encontro Nacional de Língua E Literatura, ULBRA- CAMPUS CACHOIRA DO SUL, v. 1, n.1, 2002.

Artigos aceitos para publicação

1. OAIGEN, E. R. ; SOARES, N. A. ; GODINHO, J. D. . VIVÊNCIAS DE DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL: uma análise sobre a concepção dos estudantes da área da saúde. Revista Liberato(Novo Hamburgo) , 2011.

Demais tipos de produção bibliográfica

1. OAIGEN, E. R. ; ROBAINA, José Vicente de Lima . QUIMICA ATRAVÉS DO LÚDICO: BRINCANDO EAPRENDENDO. CANOAS/RS, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1. OAIGEN, E. R. . Universidade Estadual de Roraima- UERR. 2009.

2. OAIGEN, E. R. . ESPECIALISTA PARA LA EVALUACIÓN DE POSTGRADOS DE CIENCIASNATURALES Y EXATAS-CONSULTORIA INDIVIDUAL. 2009.

3. OAIGEN, E. R. . REVISTA CIENTÍFICA FAIS. 2007.

4. OAIGEN, E. R. . CONSULTOR. 2006.

5. OAIGEN, E. R. . Universidade Estadual do Pará. 2002.

6. OAIGEN, E. R. . Comitê Editorial Ad hoc do Boletim Informativo do Museu Integrado de Roraima. 2002.

7. OAIGEN, E. R. . PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO INSTIUCIONALE PROJETO DE FEIRA DECIÊNCIAS . 2000.

8. OAIGEN, E. R. . ASSESSOR TÉCNICO PEDAGÓGICO DO PROJETO DE REETRUTURAÇÃO DOCECI-RR. 1996.

9. OAIGEN, E. R. . ASSESORIA PEDAGÓGICA AO DEPARTAMENTO DE ENSINO DEARAPUTANGA/MT. 1996.

10. OAIGEN, E. R. . IMPLEMANTAÇÃO DO PROJETO PEQUENOS PESQUISADORES . 1996.

11. OAIGEN, E. R. . REVISTA REDES - CONSELHO EDITORIAL . 1996.

12. OAIGEN, E. R. . II SEMANA DE MATOGROSSENSE DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA . 1995.

13. OAIGEN, E. R. . I SEMINÁRIO PARA IMPLANTAÇÃO DO CECIM-MT. 1994.

14. OAIGEN, E. R. . COODENAÇÃO GERAL DA COMISSÃO DE ASSESSORIA ESPECIAL BINACIONALDA I SEMANA DE INTEGRAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA JUVENIL DI CONESUL. 1993.

15. OAIGEN, E. R. . PRIMEIRO ENCONTRO NACIONAL DE CLUBES DE CIÊNCIA . 1991.

16. OAIGEN, E. R. . REGIMENTO DO IV SIMPÓSIO SUL-BRASILEIRO DO ENSINO DE CIÊNCIAS - IVSSBEC. 1986.

Demais tipos de produção técnica

1. OAIGEN, E. R. ; RODRIGUES, M.M.S. . ATIVIDADES EM CAMPO COMO FERRAMENTA VOLTADA ÀEDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2011. .

2. OAIGEN, E. R. . CONFERENCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EM ALVORADA/RS. 2009. .

3. OAIGEN, E. R. . I SEMINARIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LICENCIATURA EMCIENCIAS DA NATUREZA. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4. OAIGEN, E. R. . EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMNETO SUSTENTÁVEL. 2009. (Curso de curtaduração ministrado/Extensão).

5. OAIGEN, E. R. . PESQUISA EDUCACIONAL E ABORDAGEM QUANTITATIVA. 2009. (Curso de curtaduração ministrado/Extensão).

6. OAIGEN, E. R. . 22a. FEIRA DO LIVRO. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7. OAIGEN, E. R. . POLÍTICAS PÚBLICAS, PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOE EDUCAÇÃO PARA ODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

8. OAIGEN, E. R. . VIII CONGRESSO NORTE-NORDESTE DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EMATEMÁTICA. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9. OAIGEN, E. R. . Avaliação do processo ensino e aprendizagem: qualitativa, quantitativa, auto eheteroavaliação.. 2008. .

10. OAIGEN, E. R. . PROFESSOR CONVIDADO - JANEIRO/2008. 2008. (PROFESSOR CONVIDADO).

Demais trabalhos

1. OAIGEN, E. R. . ATIVIDADES INFORMAIS COMO POLÍTICA NA FORMAÇÃO DO PESQUISADOR.2008 (PROFESSOR CONVIDADO - PALESTRANTE).

2. OAIGEN, E. R. . CONSULTOR AD HOC. 2008 (CONSULTORIA).

3. OAIGEN, E. R. . PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA FRENTE ÀIFETIZAÇÃO. 2008 (PROFESSOR CONVIDADO).

4. OAIGEN, E. R. . PROFESSOR CONVIDADO. 2007 (Demais trabalhos relevantes).

5. OAIGEN, E. R. . PROFESSOR CONVIDADO. 2007 (PROFESSOR CONVIDADO).


7. OAIGEN, E. R. . PROFESSSOR CONVIDADO. 2007 (PROFESSOR CONVIDADO).

8. OAIGEN, E. R. . PESQUISA EDUCACIONAL NOS CURRÍCULOS NUMA PERSPECTIVA DAEDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2007 (PROFESSOR CONVIDADO -PALESTRANTE).


10. OAIGEN, E. R. . O USO DE MULTIMEIOS NA QUALIFICAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2005(PROFESSOR CONVIDADO).

11. OAIGEN, E. R. . PLANEJAMNETO PEDGÓGICO DO ENSINO SUPERIOR. 2005 (PROFESSORCONVIDADO).



14. OAIGEN, E. R. . A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CENÁRIO EDUCATIVO. 2004 (Demais trabalhosrelevantes).

15. OAIGEN, E. R. . PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS NÃO FORMAIS EM TRILHAS ECOLÓGICAS. 2004(PROFESSOR CONVIDADO).

16. OAIGEN, E. R. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL: REALIDADE E PERSPECTIVAS. 2004 (PROFESSORCONVIDADO).

17. OAIGEN, E. R. . ÁREA 46- ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA-CAPES 9.02.01.00-0. 2003(CONSULTORIA).

18. OAIGEN, E. R. . UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARÁ. 2002 (CONSULTORIA).

19. OAIGEN, E. R. . COORDENAÇÃO DOS SEMINÁRIOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL/ CURSO DEPÓS-GRADUAÇÃO.. 2002 (CONSULTORIA).

20. OAIGEN, E. R. . Instrumentos de Avaliação quanto à eficácia das iniciativas em Educação Ambiental..2002 (CONSULTORIA).

21. OAIGEN, E. R. ; PEREIRA, A. B. ; FONSECA, V. N. C. ; ROBAINA, José Vicente de Lima ; MORAES, R.B. ; MIGLIAVACCA, Camila . AMAZONTECH-. 2001 (CONSULTORIA).

22. OAIGEN, E. R. . UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOÍAS- CAMPUS DE JATAÍ. 2001 (CONSULTORIA).

23. OAIGEN, E. R. . ESTABELECIMENTO DE OBJETIVOS E METAS A SEREM TRABALHADAS NOCLUBE, A PARTIR DAS IDÉIAS E SUGESTÕES COLETADAS NO GRUPO. 2001 (PROFESSORCONVIDADO).

24. OAIGEN, E. R. . PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO GARÇAS/ MT. 2000 (CONSULTORIA).

25. OAIGEN, E. R. ; FONSECA, V. N. C. . CENTRO DE CIÊNCIAS DE RORAIMA. 2000 (CONSULTORIA).

26. OAIGEN, E. R. ; REGO, N. S. ; OLIVEIRA, M. A. ; SILVEIRA, G. C. ; CARVALHO, C. C. F. . INSTITUTOCUAIBANO DE EDUCAÇÃO. 2000 (CONSULTORIA).

27. OAIGEN, E. R. ; ROEHRS, M. M. ; FONSECA, V. N. C. ; BERNHARD, T. ; ROHDE, Luiz Fernando ;PEREIRA, A. B. . COORDENADOR NACIONAL DA COPAE-AL/ Coordenação para a promoção deatividades extra-escolares na América Latina e Caribe.. 2000 (COORDENAÇÃO NACIONAL).

28. OAIGEN, E. R. . CONSULTOR CONVIDADO PARA COORDENAR O PROCESSO DE AVALIAÇÃOINSTITUCIONAL DO INSTITUTO CUIABANO DE EDUCAÇÃO. 1999 (CONSULTORIA).

29. OAIGEN, E. R. ; PEREIRA, A. B. ; ROEHRS, M. M. . INSTITUTO TANGARAENSE DE EDUCAÇÃO ECULTURA-ITEC. 1999 (CONSULTORIA).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

1. BRISOLA, N L B; DA SILVA, N M; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de NIRIS LUZEIROBEZZERRA BRISOLA. A IMPORTANCIA DA PSICOMOTRICIDADE N EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011.Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DELPARAGUAY.

2. OAIGEN, E. R.; TRAINOTTI, S T; QUEIROZ, J A. Participação em banca de JAMIL AMORIM DEQUEIROZ. A FORMAÇÃO DOS POLICIAIS MILITARES NA ACADEMIA DE POLICIA MILITAR DOESTADO DE MATO GROSSO FACE AO PARADIGMA DA POLICIA MILITAR.. 2011. Dissertação(Mestrado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY.

3. SOUZA, L.P.; ROBAINA, José Vicente de Lima; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de LEONEPEREIRA DE SOUZA. SABERES DOCENTES E DISCENTES SOBRE DROGAS E VIOLENCIA NOAMBITO ESCOLAR EM BOA VISTA/RR/BR. 2011. Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN) - UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY.

4. AZEVEDO, M R C B V; ROMERO, L D; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de MARIA RUTH CELIBARBOSA VASCONCELOS DE AZEVEDO. O ENSINO DA DANÇA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA AINTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO E CULTURA: UM ESTUDO DE CASO.. 2011. Dissertação (Mestradoem CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY.

5. GONZÁLEZ, T D O; ROMERO, L. D.; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de TERESA DEJESÚSOVIEDO GONZÁLES. PLANIFICACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR EN LA EDUCACIÓNINICIAL DEL PARAGUAI. 2011. Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) -UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY.

6. OAIGEN, E. R.; MARTINS, T. L. C.; SILVA, J.; G., MARLISE. Participação em banca de Sonia DuarteBrandão. Tecnologias Assistivas na inclusão escolar do deficiente visual: um estudo de caso no estadode Roraima.. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - UniversidadeLuterana do Brasil.

7. PUTZKE, Jair; DAL FARRA, R.A.; ROBAINA, José Vicente Lima; OAIGEN, E. R.. Participação em bancade LUIZ FERNANDO RODHE. A PRÁTICA TEATRAL COMO FERRAMENTA PARA A EDUCAÇÃOAMBIENTAL: UMA METODOLOGIA LÚDICA ALTERNATIVA.. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensinode Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

8. OAIGEN, E. R.. Participação em banca de GISELE DAL POGETO DE DEUS CARDOZO. RELAÇÃOAFETIVA ENTRE PROFESSOR E ALUNO. REFLEXOS NA APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS.. 2009.Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

9. CARLAN, F.A.; LORETO, E.; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de FRANCELE DE ABREUCARLAN. O USO DE FERRAMENTAS DE INFORMÁTICA E SUA AIMPLICAÇÃO EM ATIVIDADESDIDÁTICAS EXPERIMENTAIS PARA A MELHORIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2009. Dissertação(Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10. MORAIS, M.A.C; G., MARLISE; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de MARCO AURÉLIOCARVALHO DE MORAIS. USO DA WEBLOG NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DECIÊNCIAS E MATEMÁTICA DAREDE ESTADUAL DE ENSINO DO PIAUI. 2009. Dissertação (Mestradoem Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

11. FARIAS, Maria Eloísa; SANTANA. M. S.; OAIGEN, E. R.; DAL FARRA, R.A.. Participação em banca deNEY DAVID VELOSO. A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: INTEGRANDOMATEMÁTICA, CIÊNCIAS DA NATUREZA E CIENCIAS HUMANAS. 2009. Dissertação (Mestrado emPrograma de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil.

12. OAIGEN, E. R.; ANDRADE NETO, Agostinho Serrano de; SAAVEDRA, N.C.. Participação em banca deJOSÉ ITAMA SOARES. AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE FÍSICA DO CEEFET-PI SOBREAS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE F´SICA. 2009. Dissertação (Mestrado emPrograma de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil.

13. OAIGEN, E. R.; SILVA, J.; SICARDI, B.C.M. Participação em banca de ROSSITER AMBRÓSIO DOSSANTOS. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA INTEGRAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMESTUDO DE CASO EM ESCOLAS ADVENTISTAS EM PORTO ALEGRE-RS.. 2009. Dissertação(Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - Universidade Luterana doBrasil.

14. FEIJÓ, ANAMARIA; OAIGEN, E. R.; BORGES, REGINA. Participação em banca de Aline de CastilhosMello. Concepções de alunos e reflexões didáticas sobre a evolução biológica.. 2008. Dissertação(Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande doSul.

15. OAIGEN, E. R.; MARTINS, Tales Leandro Costa; SILVA, J.; LINARDI, P.R.. Participação em banca deRAQUEL WERLICH. A UTILIZAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NA ELABORAÇÃO DE EXPERIMENTOS EM FEIRAS DE CIÊNCIAS. 2008. Dissertação(Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

16. FROTA, P. R. O.; RABELO, G.; PEREIRA, L. L.; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de LEONIRMAFFIOLETTI. O PENSAMENTO MATEMÁTICO: UMA QUESTÃO DE GÊNERO?. 2008. Dissertação(Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.

17. SILVEIRA, S. R.; ANDRADE NETO, Agostinho Serrano de; OAIGEN, E. R.. Participação em banca deALINE LUANDA DA COSTA FREITAS. UM ESTUDO DE CASO SOBRE A REPRESENTAÇÃO DOCONTEÚDO DE ISOMERIA NO ENSINO MÉDIO ATRAVÉS DE HIPERTEXTO. 2008. Dissertação(Mestrado em Pós Graduação Em Ciências) - Universidade Luterana do Brasil.

18. OAIGEN, E. R.; PUTZKE, Jair; SILVA, J.. Participação em banca de LAIRSON RIBEIRO VICENTE.CONTRIBUIÇÃO DOS FUNDAMENTOS DO CERTIFICADO ISO 14000 NA PERCEPÇÃO AMBIENTALEM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ciências) -Universidade Luterana do Brasil.

19. OAIGEN, E. R.; PUTZKE, Jair; SILVA, J.. Participação em banca de JANICE SCHWANTES. OTRABALHO ME CAMPO NO ENSINO DE BOTÂNICA NO CURSO DE BIOLOGIA: CONTRIBUIÇÕESPARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2008.Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - UniversidadeLuterana do Brasil.

20. BORGES, REGINA; FEIJÓ, ANAMARIA; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de ALINE DECASTILHOS MELLO. EVOLUÇÃO BIOLÓGICA: CONCEPÇÕES DE ALUNOS E REFLEXÕESDIDÁTICAS. 2008. Dissertação (Mestrado em PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EMATEMÁTICA) - PONTÍFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL.

21. FROTA, P. R. O.; NASCIMENTO, D.; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de TÂNIA BERNADETESERAFIM BÚRIGO. GRUPO ESCOLAR PROFESSOR PADRE SCHULLER - EDUCAÇÃO, HISTÓRIA EMEMÓRIA EM COCAL DO SUL - SANTA CATARINA. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) -Universidade do Extremo Sul Catarinense.

22. OAIGEN, E. R.; PRADO FILHO, José Franscisco Do; ANDRADE NETO, Agostinho Serrano de.Participação em banca de FERNANDO JAEGER SOARES. AVALIANDO A DIMENSÃO AMBIENTAL DAEDUCAÇÃO. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - UniversidadeLuterana do Brasil.

23. OAIGEN, E. R.; ANDRADE NETO, Agostinho Serrano de. Participação em banca de TANE DA SILVARADÉ. O CONCEITO DE FORÇA NA FÍSICA: EVOLUÇÃO HISTÓRICA E PERFIL CONCEITUAL..2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.

24. OAIGEN, E. R.; BERTOLETTI, Jeter Jorge; MARTINS, Tales Leandro Costa. Participação em banca deJUSSARA MACHADO BERTOI. DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISIVEIS EDROGAS:TRABALHANDO OFICINAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DOSPROFESSORES.. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - UniversidadeLuterana do Brasil.

25. OAIGEN, E. R.; FARIAS, Maria Eloísa; MARTINS, Tales. Participação em banca de ROSA MARIASOARES DE SOUZA. TRILHAS TREMÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EXPLORANDO OSRECURSOS HÍDRICOS. 2005. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) -Universidade Luterana do Brasil.

26. OAIGEN, E. R.. Participação em banca de ÉDILA DUTRA DA SILVA. UTILIZAÇÃO DE JOGOS EDESAFIOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM TURMAS DE SEXTA SÉRIE DO ENSINOFUNDAMENTAL. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino de CiênciasE) - Universidade Luterana do Brasil.

27. OAIGEN, E. R.. Participação em banca de FERNANDO JAEGER SOARES. AVALIANDO A DIMENSÃOAMBIENTAL DA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DA DETERMINAÇÃO DO NÍVEL DA ALFABETIZAÇÃOAMBIENTAL: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO PARA ODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA DE ENSINO. 2004.Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - UniversidadeLuterana do Brasil.

28. OAIGEN, E. R.. Participação em banca de GLADIS SCHIRMER DICKLHUBER. OS PROFESSORES DEINGLÊS E A ABORDAGEM INSTRUMENTAL: RESSIGNIFICANDO O ENSINO DAS ESTRATÉGIASDE LEITURA . 2004. Dissertação (Mestrado em Ppgdu) - Universidade Luterana do Brasil.

29. OAIGEN, E. R.. Participação em banca de IONARA ANTUNES TERRA. ENSINO DE BOTÂNICA NOSCURSOS DE GRADUAÇÃO DE FARMÁCIA: SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOFARMACÊUTICO. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino deCiências E) - Universidade Luterana do Brasil.

30. OAIGEN, E. R.; SCARTAZZINI, Luiz Silvio; GREVEN, Helio Adão; MICHEL, Ademar. Participação embanca de Olga Maria Nunes Simon. Proposta de projeto paisagístico com vistas à reversão ambiental edisciplinamento dos aspectos urbanísticos da margem direita do arroio Sapucais, trecho compreendidoentre as rodovias BR-116 e RS- 118. 2003 - Universidade Luterana do Brasil.

31. OAIGEN, E. R.; PEREIRA, Antonio Batista; PUTZKE, Jair; SCARTAZZINI, Luiz Silvio. Participação embanca de Ana Maria Hoernig. A abordagem do Ensino de Ciências através da atividades possibilitando aefetivação da Educação Ambiental.. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação EmEnsino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil.

32. OAIGEN, E. R.; BRANCO, Joaquim Olinto; TAGLIEBER, José Erno. Participação em banca de SIMONEDA SILVA. Ensino de Ciências Naturais: realidade, dificuldades e possibilidades de mudanças.. 2003.Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

33. OAIGEN, E. R.; SCARTAZINNI, Luiz Silvio; LUCCA, Sérgio de; BRISTOT, Anildo. Participação embanca de Issac Zilbermann. Aval.iação do processo de enquadramento do Rio Gravataí em classes,segundo os usos preponderantes.. 2002 - Universidade Luterana do Brasil.

34. OAIGEN, E. R.; SÁ, S. M. A.; MAUÁS, O.. Participação em banca de MARIA DE JESUS CONCEIÇÃO F.FONSECA. ENSINO DE CIÊNCIAS: UM CAMINHO PARA POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO : OCASO DE SANTA IZABEL DO PARÁ.. 1999. Dissertação (Mestrado em Ciências Biológicas) -Universidade Federal do Pará.

35. OAIGEN, E. R.; XAVIER, N. U.; AYALA, E. Z.. Participação em banca de CARMEM MARIA BLANCOMAGALHÂES. AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO ESCOLART : UMA PROPOSTA ALTERNATIVA. 1997.Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

36. OAIGEN, E. R.; KUBO, O. M.; BOTOMÉ, S. P.. Participação em banca de JOCELEI MARIA DEOLIVEIRA PINTO BRINKER. POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIASBIOLÓGICAS A APRTIR DE SITUAÇÕES EXISTENTES EM UMA TRILHA ECOLÓGICA.. 1997.Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Federal de São Carlos.

37. OAIGEN, E. R.; AYALA, E. Z.; BASÍACO, S. P.. Participação em banca de RENAN DOS SANTOSSILVA. CONSIDERAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DAS ARTES: O CASO DA ESCOLINHADE ARTES DA UFSM.. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de SantaMaria.

Teses de doutorado

1. VALDEZ, M E G; ROMERO, L D; OAIGEN, E. R.. Participação em banca de MIRIAM ESTELAGONZALEZ VALDEZ. LOS TRANSMISIÓN DE VALORES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL CASODE LAS UNIVERSIDADES PARAGUAYAS. 2011. Tese (Doutorado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN)- UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY.

2. OAIGEN, E. R.; PÉREZ, CABALLERO OMELIO. Participação em banca de STÉLIO JOÃORODRIGUES. FORMACIOÓN CONTINUADA DE PROFESSOPRES DE EDUCACIÓN SECUNDARIAEN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA DINÁMICA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-JARAGUÁ DO SUL-BRASIL). 2008. Tese (Doutorado em CIÊNCIAS DE LÁ EDUCACIÓN) - Universidad de La Habana.

3. OAIGEN, E. R.. Participação em banca de STÉLIO JOÃO RODRIGUES. FORMACIÓN CONTINUADADE PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL (UMA DINÁMICADE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN - JARAGUÁ DO SUL - BRASIL). 2007. Tese (Doutorado em CIÊNCIASDE LÁ EDUCACIÓN) - Universidad de La Habana.

4. OAIGEN, E. R.. Participação em banca de Carlos Rinaldi. Características do perfil atual e almejado doprofessor de Ciências de MT: subsídios para o estabelecimento do status epsitemológico da educaçãoética.. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

1. OAIGEN, E. R.; PEREIRA, Antonio Batista; JACOBS, R.. Participação em banca de ROMILDA JACOBS.TRILHA PARA O ENSINO DE BOTÂNICA DO 1º GRAU NO BOSQUE EFACIP- PINHALZINHO/SC..1998. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade do Oeste de SantaCatarina.

Outros tipos

1. OAIGEN, E. R.; OAIGEN, P. C. C.. Participação em banca de PAULO CEZAR CURY OAIGEN.PROFISSIONALIZAÇÃO COMO DIFERENCIAL NO ATENDIMENTO.. 1998. Outra participação,Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Professor titular

1. OAIGEN, E. R.. COORDENAÇÃO DAS COMISSÕES DE AVALIAÇÃO DAS FEIRAS DE CIÊNCIASESTADUAL/RR, NACIONAL/ BR E INTERNACIONAL/ COPAE-AL. 2001. Universidade Luterana doBrasil.

Concurso público

1. OAIGEN, E. R.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSORES NA UNEMAT/MT. 1998. Universidadedo Estado de Mato Grosso.

Avaliação de cursos

1. OAIGEN, E. R.. 9ª EXPOTEC- EXPOSIÇÃO DE PROJETOS DOS ALUNOS DOS CURSOS TÉCNICOEM QUÍMICA E ELETROTÉCNICA. 2005. Escola Estadual Técnica São João Batista.

Outras participações

1. OAIGEN, E. R.. V FEIRA ESTADUAL DE CIENCIA E TECNOLOGIA PROFISSIONAL- FECITEP. 2011.SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO RS.

2. OAIGEN, E. R.. IV FEIRA DE CIÊNCIAS. 2008. COLÉGIO SINODAL BARÃO DO RIO BRANCO.

3. OAIGEN, E. R.. 2ª FEIRA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - FECITEP.2008. COLÉGIO ULBRA CRISTO REDENTOR.

4. OAIGEN, E. R.. MEMBRO DA BANCA EXAMINADORA DOS TRABALHOS FE PLENIFICAÇÃO EMBIOLOGIA.. 2001. Universidade do Estado de Mato Grosso.

5. OAIGEN, E. R.. REVISTA REDES- UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL. 1999. Universidade deSanta Cruz do Sul.

Eventos

Participação em eventos

1. VIII CONGRESSO NORTE-NORDESTE DE ENSINO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EMATEMÁTICA.CONSTRUINDO DESIGN DE PESQUISAS QUALI-QUANTITATIVAS: ASPECTOSINTEGRADORES DO PROCESSO INVESTIGATIVO. 2009. (Congresso).

2. VIII CONGRESSO NORTE NORDESTE DE EDUCAÇÃO EM CIENCIAS E MATEMÁTICA.EDUCAÇÃOPARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2009. (Congresso).

3. VIII CONGRESSO NORTE NORDESTE DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.EDUCAÇÃOPARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E OS IMPACTOS AMBIENTAIS NA VEGETAÇÃO DOMUNICÍPIO DE BARRA DO RIBEIRO-RS. 2009. (Congresso).

4. SEMINÁRIO SOBRE PESQUISA EDUCACIONAL E ABORDAGEM QUANTITATIVA.PESQUISAEDUCACIONAL E ABORDAGEM QUANTITATIVA. 2009. (Seminário).

5. I SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LICENCIATURA EM CIENCIAS DANATUREZA- IFSC.O ENSINO DE CIENCIAS. 2009. (Seminário).

6. CONFERENCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAISDE EDUCAÇÃO. 2009. (Seminário).

7. V SEMANA ACADÊMICA.EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2009.(Seminário).

8. POLÍTICAS O´PUBLICAS EDUCACIONAIS DA REGIÃO DO MÉDIO NORTE DE MT DIANTE DOPARADIGMA DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL..POLÍTICASO´PUBLICAS EDUCACIONAIS DA REGIÃO DO MÉDIO NORTE DE MT DIANTE DO PARADIGMA DAEDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.. 2009. (Seminário).

9. III SIMPÓSIO INTERNACIONAL E VI FORUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO.EDUCAÇÃO AMBIENTAL EOS PRINCIPIOS DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMNETO SUSTENTÁVEL: INTERPRETANDOO DIAGNÓSTICO CONSTRUÍDO NO RS, BR. 2009. (Simpósio).

10. III SIMPÓSIO INTERNACIONAL E VI FORUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO.EDUCAÇÃO AMBIENTAL EOS PRINCIPIOS DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTERPRETANDOO DIAGNÓSTICO CONSTRUINDO NO RS- BR.. 2009. (Simpósio).

11. OFICINAS PEDAGÓGICAS.EDUCAÇÃO AMBIENTAL PRA O ENSINO DE CIENCIAS. /TRANSVERSALIDADE, PARADIGMAS DA EDS E AS FECI.. 2009. (Oficina).

12. 22a. FEIRA DO LIVRO.DRAWIN E A EVOLUÇAO DAS ESPÉCIES. 2009. (Encontro).

13. SEMINÁRIO DAS LICENCIATURAS.POLÍTICAS PÚBLICAS, PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO EEDS.. 2009. (Encontro).

14. CURSO.LPEC- LABORATORIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA PARA AFORMAÇÃO DO PROFESSOR-PESQUISADOR. 2009. (Encontro).

15. FEIRA DE CIÊNCIAS.FEIRAS DE CIÊNCIAS. 2009. (Encontro).

16. XV ENCONTRO DE ALUNOS DO CURSO NORMAL.O USO DE MATERIAS ALTERNATIVOS E OSSABERES EM CIÊNCIAS. 2009. (Encontro).

17. CAPACITAÇÃO DE DOCENTES DE SANTA CRUZ DO SUL SOBRE FEIRAS E MOSTRAS DOCONHECIMENTO.FEIRAS DE CIÊNCIAS: CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DE TRABALHOSCIENTÍFICOS.. 2009. (Encontro).

18. SEMINÁRIO DP PPGE.EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PPP E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2009.(Encontro).

19. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS. 2008. (Simpósio).

20. XV SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO EM CIÊNCIAS.PALESTRA. 2008. (Simpósio).

21. I OFICINA DE CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, TÉCNICA ETECNOLÓGICA DA ETS/CCS/UFPB.AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM:QUALITATIVA, QUANTITATIVA, AUTO E HETERO-AVALIAÇÃO. 2008. (Oficina).

22. I OFICINA PEDAGÓGICA DA ESCOLA TÉCNICA DE SAÚDE DA UFPB.CONCEPÇÕESPEDAGÓGICAS, PLANEJAMENTO DE ENSINO E AVALIAÇÃO. 2008. (Oficina).

23. ENCONTRO DAS ESCOLAS AGROTÉCNICAS DA BAHIA.PELOS SERVIÇOS PRESTADOS(PLACA)PARA A REDE DE ESCOLAS AGROTÉCNICAS E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO BRASIL. 2008.(Encontro).

24. OFICINA PEDAGÓGICA DA ESCOLA FEDERAL DA SAUDE UFPB.CONCEPÇÕES CURRICULARESE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS.. 2008. (Encontro).

25. III COLÓQUIO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA REGIÃO SUL. 2008.(Encontro).

26. PROJETO FEMUCI.PROJETO FEMUCI / ICERGS. 2008. (Outra).

27. IV FEIRA DE CIÊNCIAS DO COLÉGIO SINODAL BARÃO DO RIO BRANCO.A IMPORTÂNCIA DOMÉTODO CIENTÍFICO E AS DESCOBERTAS QUE MUDARAM A HISTÓRIA DA HUMANIDADE. 2008.(Outra).

28. I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA EDUCACIONAL DO MERCOSUL EMRORAIMA.EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSETNTÁVEL. 2007. (Congresso).

29. I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA EDUCACIONAL DO MERCOSUL EMRORAIMA.DESENVOLVIMNETO SUSTENTÁVEL E A REALIDADE SÓCIO-CULTURAL E EDUCATIVA.2007. (Congresso).

30. I CONGRESSO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO MERCOSUL EM RORAIMA - I CIPEM.I CIPEM.2007. (Congresso).

31. I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO.CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE RORAIMASOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O DESENVOLVIMNETO SUSTENTÁVEL. 2007. (Simpósio).

32. I SIMPOSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO.IMPACTOS AMBIENTAIS NA REGIÃO DA LAGUNADO GUAIBA. 2007. (Simpósio).

33. VI ENPEC.EDUCAÇÃO INFORMAL: HABILIDADES E COMPETÊNCIAS EM FEIRAS DE CIÊNCIAS.2007. (Encontro).

34. VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS. 2007. (Encontro).

35. XI ENCONTRO DE ALUNOS DO CURSO NORMAL.DESENVOLVENDO VALORES PARA ACONSERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE. 2005. (Oficina).

36. VI SEMANA PEDAGÓGICA.TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO DAS CIÊNCIAS FÍSICAS EBIOLÓGICAS: O USO DE UNIDADES EXPERIMENTAIS DE CIÊNCIA COMO UMA ESTRATÉGIA DEENSINO D EM AULAS DE LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS.. 2005. (Oficina).

37. Mestrado e Doutorado em Educação.Professor Convidado. 2005. (Outra).

38. Mestrado e Doutorado em Educação.Professor Convidado. 2005. (Outra).

39. VII CONGRESSO NORTE/ NORDESTE DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.ANATUREZA COMO LABORATÓRIO DE ENSINO E VIVÊNCIAS INTERDISCIPLINARES. 2004.(Congresso).

40. VII CONGRESSO NORTE/ NORDESTE DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.ENSINO DECIÊNCIAS E COMUNIDADE: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E CIDADANIA. 2004. (Congresso).

41. VII CONGRESSO NORTE/NORDESTE DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA.CAMINHOSDE FORMAÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR EM CIÊNCIAS E MATMÁTICA. 2004. (Congresso).

42. III SIMPOSIO GAUCHO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, II COLÓQUIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃOAMBIENTAL DA REGIÃO SUL, II ENCONTRO DA REDE SUL BRASILEIRA DE EDUCAÇÃOAMBIENTAL E XV SEMANA ALTO URUGUAI DO MEIO AMBIENTE.III SIMPOSIO GAUCHO DEEDUCAÇÃO AMBIENTAL, II COLÓQUIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA REGIÃOSUL, II ENCONTRO DA REDE SUL BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E XV SEMANA ALTOURUGUAI DO MEIO AMBIENTE. 2004. (Simpósio).

43. XII SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.O ENSINO DE CIÊNCIAS DE 1ª A 4ªSÉRIES DO FUNDAMENTAL, DESENVOLVENDO TEMAS GERADORES COM ÊNFASE NOSPRINCÍPIOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2004. (Simpósio).

44. XII SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS? ENSINO DECIÊNCIAS? ENTENDEMOS O SIGNIFICADO DE CIÊNCIAS? IDÉIAS PARA UMA REFLEXÃO SOBRENOSSA PRÁXIS. 2004. (Simpósio).

45. XII SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.PESQUISA E O LÚDICO COMOPOSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM. 2004. (Simpósio).

46. XII SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.A INICIAÇÃO CINETÍFICA E ACOMPREENSÃO DOS FENÔMENOS CIENTÍFICOS: A FUNÇÃO DAS ATIVIDADES INFORMAIS.2004. (Simpósio).

47. XII SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS,DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃOBÁSICA. 2004. (Simpósio).

48. XII SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.PERFIL DO PROFESSOR DE QUÍMICADA ULBRA-CANOAS. 2004. (Simpósio).

49. SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.MEDICINA ALTERNATIVA, VERMINOSES EQUALIDADE DE VIDA NO BAIRRO SENADOR HÉLIO CAMPOS/-BOA VISTA/RR. 2004. (Simpósio).

50. XII SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.RELATO COMPARTILHADO DEEXPERIÊNCIAS. 2004. (Simpósio).

51. SIMPÓSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.RELATO DE EXPERIÊNCIAS. 2004.(Simpósio).

52. SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS.XII SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DEENSINO DE CIÊNCIAS. 2004. (Simpósio).

53. II SIMPOSIO SUL BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COMÊNFASE EM DESNVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: A COSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DAATUALIDADE EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM. 2004. (Simpósio).

54. XII ENDIPE-ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.O ENSINO DE CIÊNCIASNOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, A PARTIR DE TEMA SGERADORES COMÊNFASE NO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2004. (Encontro).

55. XII ENDIPE-ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.EDUCAÇÃO EMCIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: A CONSTRUÇÃO DE UMDIAGNÓSTICO DA ATUALIDADE EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM. 2004.(Encontro).

56. XII ENDIPE-ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.A INICIAÇÃOCIENTÍFICA E A COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS CIENTÍFICOS: A FUNÇÃO DAS ATIVIDADESINFORMAIS. 2004. (Encontro).

57. REUNIÃO REGIONAL SBPC.DISCUTINDO RESULTADOS SOBRE AS QUESTÕES AMBIENTAISDESENVOLVIDAS EM BALNEÁRIOS DE CACHOEIRA DO SUL. 2004. (Encontro).

58. REUNIÃO REGIONAL SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA.CONSTRUÇÃODE DIAGNÓSTICO PARA PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL INTERESTITUCIONAL. 2004.(Encontro).

59. ENCONTRO REGIONAL SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DACIÊNCIA.DISCUTINDO AS PERÍCIAS AMBIENTAIS COMO FONTE DE INDICADORES PARA AEDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2004. (Encontro).

60. XXIV ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA.JOGOS PEDAGÓGICOS NOENSINO DE QUÍMICA. 2004. (Encontro).

61. REUNIÃO REGIONAL SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA.REUNIÃOREGIONAL DA SBPC/RS. 2004. (Encontro).

62. CURSO NA ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL ANTÔNIO JOSÉ TEIXEIRA.PLANEJAMENTOPOLÍTICO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL: REALIDADE E PERSPECTIVA. 2004. (Outra).

63. PROGRAM DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.EDUCAÇÃO AMBIENTALINTERINSTITUCIONAL. 2004. (Outra).

64. QUALIFICAÇÃO DOS DOCENTES ME QUÍMICA.QUALIFICAÇÃO DOS DOCENTES EM QUÍMICA: OUSO DE NOVAS TECNOLOGIAS, MÉTODOS DE ENSINO E MATERIAIS DIDÁTICOS ATRAVÉS DEUMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR E CONTEXTUALIZADA DOS CONTEÚDOS. 2004. (Outra).

65. V FORUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA.PESQUISA E O LÚDICO C OMOPOSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM. 2004. (Outra).

66. V FORUM DEPESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA/ X SALÃO DE INICIAÇÃOCIENTÍFICA.EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS? ENSINO DE CIÊNCIAS? ENTENDEMOS O SIGNIFICADODE CIÊNCIAS? IDÉIAS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE NOSSA PRÁXIS.. 2004. (Outra).

67. V FORUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA/ X SALÃO DAE INICIAÇÃOCIENTÍFICA.EDUCAÇÃO EM CIENCIAS, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E O PROCESSOENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2004. (Outra).

68. IV ENPEC.ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. 2003. (Encontro).

69. Programa de Capacitação Docente.Program ade Capacitação Docente ULBRA. 2003. (Outra).

70. IV FORUM DA PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E IX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ETECNOLÓGICA DA ULBRA.IV FORUM DA PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E IX SALÃO DEINICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. 2003. (Outra).

71. SEMINÁRIO DE REFORMULAÇÃO CURRICULAR DO CURSO DE CIÊNCIAS NATURAIS.SEMINÁRIODE REFORMULAÇÃO CURRICULAR DO CURSO DE CIENCIAS NATURAIS. 2002. (Seminário).

72. I SEITEC- I SEMANA ESTADUAL DE INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS, EDUCACIONAIS ECIENTIFICAS.I SEITEC- I SEMANA ESTADUAL DE INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS, EDUCACIONAISE CIENTÍFICAS. 2002. (Seminário).

73. CURSO DE QUALIFICAÇÃO EM INICIAÇÃO A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA.CURSO DE INCIAÇÃO ÀEDUCAÇÃO CIENTÍFICA. 2002. (Encontro).

74. 1º FÓRUM DE ENGENHARIA AMBIENTAL.1º FÓRUM DE ENGENHARIA AMBIENTAL. 2002. (Outra).

75. III FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E VIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.IIIFÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E VIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.2002. (Outra).

76. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO MONOGRÁFICAS- PROGRAMA DE PLENIFICAÇÕES.SEMINÁRIODE APRESENTAÇÃO MONOGRÁFICAS- PROGRAMA DE PLENIFICAÇÃO. 2001. (Seminário).

77. I SEMANA DE ESTUDOS E DEBATES EM INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA.I SEMANA DEESTUDOS E DEBATES EM INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. 2001. (Seminário).

78. I SEMINÁRIO CIENTÍFICO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE RORAIMA.ISEMINÁRIO CIENTÍFICO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE RORAIMA. 2001.(Seminário).

79. II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DEL EDUCACIÓN DEL AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.SEMINÁRIOINTERNACIONAL DEL EDUCACIÓN DEL AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. 2001. (Seminário).

80. IV SEMINÁRIO INTERMUNICIPAL DE PESQUISA.IV SEMINÁRIO INTERMUNICIPAL DE PESQUISA.2001. (Seminário).

81. VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM.SEMINÁRIO INTERNACIONAL DEENSINO E APRENDIZAGEM. 2001. (Seminário).

82. VII SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E VI JORNADA DE ENSINO, PESQUISA EEXTENSÃO.SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E JORNADA DE ENSINO, PESQUISA EEXTENSÃO. 2001. (Seminário).

83. III SEMANA DE ESTUDOS E DEBATES EM INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA.III SEMANA DEESTUDOS E DEBATES EM INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA. 2001. (Simpósio).

84. III ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS.ENCONTRO NACIONALDE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. 2001. (Encontro).

85. I BIOENCONTRO INTERNACIONAL E II BIOENCONTRO REGIONAL.ENCONTRO DE BIÓLOGIOS(PROFESSORES, PESQUISADORES E ACADEMICOS). 2001. (Encontro).

86. I SEMINÁRIO ESATDUAL DE ESTUDOS E ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA.SEMANA DE ESTUDOS EATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA. 2000. (Seminário).

87. CURSO DE ATUALIZAÇÃO PARA PROFESSORES DE BIOLOGIA- PRÓ-CIÊNCIAS.CONTEÚDOS EMETODOLOGIAS EM BIOLOGIA DIANTE DOS NOVOS DESAFIOS AMBIENTAIS, CIENTÍFICOS ETECNOLÓGICOS. 2000. (Oficina).

88. I FORUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E VI SALÃO DE INICIAÇÃOCIENTÍFICA.FORUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. 2000. (Outra).

89. 7ª SBPC.SOCIEDADE BRASILEIRA DE PROGRESSO DA CIÊNCIAS. 1999. (Congresso).

90. I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR.EDUCAÇÃO SUPERIOR. 1999. (Simpósio).

91. XIII FEIRA DE CIÊNCIAS DE RORAIMA.FEIRA DE CIÊNCIAS DE RORAIMA. 1999. (Outra).

92. SEMINÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL.SEMINÁRIO SOBRE MEIO AMBIENTE. 1999. (Outra).

93. I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIAS AMBIENTAIS.SEMINÁRIO INTERNACIONAL DETECNOLOGIAS AMBIENTAIS. 1998. (Seminário).

94. A Construção do Conhecimento no Processo Interdisciplinar da Educação, Sociedade e Pesquisa.AConstrução do Conhecimento no Processo Interdisciplinar da Educação, Sociedade e Pesquisa. . 1998.(Outra).

95. XIII FEIRA DO LIVRO.FEIRA DO LIVRO. 1997. (Encontro).

96. CUROS DE APERFEIÇAMENTO.CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA DIRIGENTES DE ENSINOMUNICIPAIS. 1997. (Encontro).

97. FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA..FORMAÇÃO DEPROFESSORES DA ÁREA DE LICENCIATURA PARA ATUAR EM CURSOS DE EXTENSÃO. 1997.(Encontro).

98. AVALIAÇÃO: ATO DE EDUCAR OU PUNIR?.EDUCAÇÃO: ATO DE EDUCAR OU PUNIR?. 1997.(Encontro).

Organização de eventos

1. OAIGEN, E. R. . VIII CONGRESSO NORTE-NORDESTE DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EMATEMÁTICA. 2009. (Congresso).

2. ACUNHA, Vitor Hugo Araujo ; GODINHO, J. D. ; MORAES, C. ; OAIGEN, D. P. ; OAIGEN, E. R. ;ROBAINA, José Vicente Lima ; ROHDE, Luiz Fernando . II FEIRA DE CIÊNCIAS E A ULBRA. 2007.(Exposição).

3. OAIGEN, E. R. ; COELHO, M. L. ; ROMERO, L. D. ; FREITAS, A.M. ; GONÇALVES, J.B. . ICONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA EDUCACIONAL EM EDUCAÇÃO- I CIPEM. 2007.(Congresso).

4. MORAES, C. ; OAIGEN, E. R. ; GODINHO, J. D. ; ROHDE, Luiz Fernando ; WESTPHAL, Denise . IFEIRA DE CIÊNCIAS E A ULBRA. 2006. (Congresso).

5. ACUNHA, Vitor Hugo Araujo ; EICK, A. ; MARTINS, Á. L. F. ; OAIGEN, E. R. ; OLIVEIRA, R. M. B. D. ;PEREIRA, Antonio Batista ; SCARTAZINNI, Luiz Silvio . SIMPÓSIO SULBRASILEIRO DO ESNINO DECIEÑCIAS. 2004. (Congresso).

Orientações

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

1. MARLISE SILVEIRA DO NASCIMENTO. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EMPREENDIMENTOS DEECOTURISMO: A VIVÊNCIA DOS PRINCÍPIOS DE EDS. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino deCiências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

2. HELENA BEATRIZ CAPELLA DA SILVA. EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SOCIEDADE: REFLEXÕESSOBRE O CONTEXTO FÍSICO E BIÓTICO NO CONTEXTO ATUAL. 2010. Dissertação (Mestrado emEnsino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson RobertoOaigen.

3. KEILA CINARA TOMÉ BARROS. AS PERCEPÇÕES SOBRE O AMBIENTE NA COMUNIDADEINDÍGENA MALACACHETA: REALIDADE E PERESPECTIVAS DIANTE DA PRESENÇA DOS NÃOINDÍGENAS. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) -Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

4. DANIELE VASCONCELLOS DE OLIVEIRA. A REALIDADE AMBIENTAL EM ITAJAÍ/SC DIANTE DASPERCEPÇÕES AMBIENTAIS VOLTADAS À EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL.. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino de CiênciasE) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

5. DENISE WESTPHAL. A contribuição das atividades práticas em Ciências na Educação de Jovens eAdultos no Ensino Fundamental: a percepção de educandos e licenciandos dos cursos de Ciências..2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

6. ISMAYL CARLOS CORTEZ. FORMANDO EDUCADORES AMBIENTAIS INFORMAIS PELACONSTRUÇÃO DE CAMINHOS PARA A EDS: ESTUDO DE CASO NA EXPLORAÇÃO DE ARGILANAS MARGENS DO RIO BRANCO EM BOA VISTA/RR. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino deCiências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

7. ILMA DE ARAUJO XAUD. CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES E ACADÊMICOS DO CURSO DEBIOLOGIA - UERR SOBRE OS CONHECIMENTOS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA EXISTENTES NACOMUNIDADE EDUCATIVA EM BOA VISTA - RR. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciênciase Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

8. BERNADETE APARECIDA REZENDE DO COUTO. A FORMAÇÃO CONTINUADA DOSPROFESSORES E O DOMÍNIO DAS METODOLOGIAS EM MATEMÁTICA: INFLUÊNCIA NOPROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. Dissertação (Mestradoem Mestrado Em Educação) - UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY, . Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

9. CINARA SOARES PEREIRA CAFIEIRO. O TEATRO COMO ATIVIDADE INFORMAL NA ESCOLAAGROTÉCNICA FEDERAL ANTÔNIO. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) -UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DEL PARAGUAY, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

10. MARIA DE LOURDES GUILHERME DE OLIVEIRA. UM ESTUDO ETNOGRÁFICO SOBREAPRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR INDÍGENA: ESTUDO DE CASO EMRORAIMA. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - UNIVERSIDAD EVANGÉLICADEL PARAGUAY, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

11. GESUBINA CALOM. A POSTURA ÉTICA DO PROFESSOR NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOREM CUIABÁ - MT. 2008. Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - UNIVERSIDADEVANGÉLICA DEL PARAGUAY, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

12. MARIA SONIA SILVA DE OLIVEIRA VELOSO. DIAGNÓSTICO E CONCEPÇÕES RELACIONADASÀ EDUCAÇÃO AMBIENTAL PRESENTES NAS AÇÕES DESENVOLVIDAS EM BOA VISTA/RR. 2008.Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

13. CAROLINA MORAES. ATIVIDADES EM CAMPO E AS POSSIBILIDADES DE ENSINO EAPRENDIZAGEM COM TEMAS TRANSVERSAIS. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciênciase Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

14. NATÁLIA APARECIDA SOARES. SIGNIFICADOS E LIMITES NA PRÁTICA DE PROJETOS DEINVESTIGAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DESSA FERRAMENTA NO ENSINODAS CIÊNCIAS. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - UniversidadeLuterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

15. ELIAQUIM BARBOSA PEREIRA. PERFIUL DO PROFESSOR DE BIOLOGIA NA REGIÃOMETROPOLITANA DE PORTO ALEGRE. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências eMatemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

16. ADNELSON JATI BATISTA. A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEITOSE REGISTROS. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Autonoma deAssunción, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

17. JOSÉ RODRIGUES DO SANTOS. O USO DOS MULTIMEIOS LUDO PEDAGÓGICOS COMOFERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM CIÊNCIAS NA EJA.. 2006. Dissertação(Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

18. JANAINA DIAS GODINHO. A INICIAÇÃO A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E OS EVENTOSPERTINENTES.. 2006. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - UniversidadeLuterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

19. MARISANDRA NAZÁRIO VIECILI. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL: INDICANDOSUBSÍDIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE NOVOS CAMINHOS. 2006. Dissertação (Mestrado emMestrado Em Educação) - Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

20. DIRCE MARIA TEIXEIRA PAZ. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL:ANALISANDO AS CONCEPÇÕES SOBRE OS INDICADORES AMBIENTAIS EXISTENTES NACOMUNIDADE DE CRUZ ALTA/RS. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) -Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

21. RICARDO LIMA BRUM DE PAULA. UTILIZAÇÃO DAS TRILHAS ECOLÓGICAS TEMÁTICASCOMO FERRAMENTA TRANVERSAL PARA A APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS: USANDO AESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE COLATINA-ES COMO LABORATÓRIO DE ENSINO. 2006.Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Autonoma de Assunción, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

22. APARECIDA PEREIRA PIRES. EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA.2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Autonoma de Assunción, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

23. ANGELA CRISTINA MORENO MUÑOZ MALUF. A IMPORTÂNCIA DO ATO DE BRINCAR COMOFERRAMENTA NO PROCESSO FORMATIVO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2006. Dissertação(Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

24. JANETE FERREIRA DE FREITAS. O ENSINO DE CIÊNCIAS COM ÊNFASE NA FÍSICA DOCOTIDIANO DOS ALUNOS: CONSTRUINDO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. 2006.Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Autonoma de Assunción, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

25. DIRCE MARIA TEIXEIRA PAZ. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL:ANALISANDO AS CONCEOÇÕES SOBRE OS INDICADORES AMBIENTAIS EXISTENTES NACOMUNIDADE DE CRUZ ALTA/RS. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) -Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

26. ANDRÉIA EICK. DESENVOLVIMENTO DE UM MODELO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA PARA OSCONETÚDOS DE CIÊNCIAS FUNDAMENTADO NOS PRINCÍPIOS DO DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL.. 2005. 198 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino deCiências E) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

27. Angelita Maria Paixão. Atividades em campo como ferramenta para a aprendizagem significativa..2005. 101 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) -Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

28. Andrea Azevedo Eick. MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA AEDUCAÇÃO AMBIENTAL, UTILIZANDO A MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA.. 2005. 216 f.Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - UniversidadeLuterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

29. ARIOMAR RODRIGUES DOS SANTOS. CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO PARA EDUCAÇÃICONTINUADA DOS AGENTES DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO NA REGIÃO DASERRA GERAL DA BAHIA.. 2005. 162 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) -Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

30. MARGARETH BALBINOT. A CONSTRUÇÃO DE MODELOS CONCRETOS E MENTAISRELACIONADOS ÀS QUESTÕES AMBIENTAIS: CONSTRUINDO CAMINHOS PARA A

CONSCIENTIZAÇÃO E SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL.. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Ensinode Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação Ulbra. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

31. ALTYVIR LOPES MARQUES. PROPOSTA INTERINSTITUCIONAL PARA OS MUNICÍPIOS DAREGIÃO SUL DE RORAIMA: DA CONSCIENTIZAÇÃO À SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL.. 2005. 0 f.Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

32. RODRIGO DALCIN. O USO DE MULTIAGENTES PARA A MEDIAÇÃO DE DIÁLOGOS ENTREESTUDANTES VIA INTERNET COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NA DISCIPLINA DE METODOLOGIAPARA O ENSINO DE CIENCIAS.. 2005. 211 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências eMatemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

33. ALCIONE MOREIRA GONÇALVES. AVALIANDO O PROCESSOENSINO E APRENDIZAGEM NOCURSO DE PEDAGOGIA: A BUSCA DA COERÊNCIA NA PRÁXIS PEDAGÓGICA. 2005. Dissertação(Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

34. SONIA PAULINA DE CAMARGO MELLO. DIMENSÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DADIALETICIDADE DO "QUE-FAZER" PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA PRÁTICA DEENSINO/ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) -Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

35. ÁUREO LUIZ FIGUEIREDO MARTINS. CONSTRUÇÃO DE INDICADORES PARA A EDUCAÇÃOAMBIENTAL FORMAL E INFORMAL: ESTUDO DE CASO DAS PERÍCIAS AMBIENTAIS NO RS, NOPERÍODO DE 1998/2002.. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação EmEnsino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

36. Beloni Dominigues. DIAGNÓSTICO SOBRE AS AÇÕES AMBIENTAIS DESENVOLVIDAS EMCAHOEIRA DO SUL DIANTE DOS PRINCÍPIOS DO DESENVOLVIMNETO SUSTENTÁVEL:propondoum Programa de Ecologia para os usuários dos recuros naturais.. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado emPrograma de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador:Edson Roberto Oaigen.

37. Bruno Hoernig. Feiras de Ciências como estratégia no processo de Alfabetização e Educação Científica..2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana doBrasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

38. Bruno Hoernig. FEIRA DE CIÊNCIAS: UMA ESTRATÉGIA PARA PROMOVER A INICIAÇÃO ÀEDUCAÇÃO CIENTÍFICA. 2004. 1057 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação EmEnsino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

39. ÁUREO LUIZ FIGUEIREDO MARTINS. SUBSÍDIOS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL EINFORMAL UTILIZANDO OS INDICADORES PRESENTES NOS LAUDOS DE PERÍCIAS AMBIENTAISREALIZADAS NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. 2004. 192 f. Dissertação (Mestrado emPrograma de Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador:Edson Roberto Oaigen.

40. BELONI DOMINGUES. DIAGNÓSTICO SOBRE AS AÇÕES AMBIENTAIS DESENVOLVIDAS EMCACHOEIRA DO SUL E PANTANO GRANDE E A PROPOSIÇÃO DE UM PROGRAMA DEEDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2004. 101 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação EmEnsino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

41. SANDRA MORAES DA SILVA CARDOZO. ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS DOESNINO FUNDAMENTAL USANDO MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA COGNITIVA PARAA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências eMatemática) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

42. ARIOMAR RODRIGUES DOS SANTOS. CONSTRUÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO PARAEDUCAÇÃO CONTINUADA DOS AGENTES DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA: UM ESTUDO DE CASO NAREGIÃO SUDOESTE DA BAHIA. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) -Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

43. VITOR HUGO ARAUJO ACUNHA. O ENSINO DE CIÊNCIAS DE 1ª A 4ª SÉRIES ATRAVÉS DETEMAS GERADORES : enfase em sustentabilidade.. 2002. 0 f. Dissertação (Mestrado em Programa de

Pós Graduação Em Ensino de Ciências E) - Universidade Luterana do Brasil, . Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

44. MARIA IRENE PEREIRA DA SILVA. A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICAE A PRÁXIS DIANTE DOS INDICADORES DA CONCEPÇÃO CURRICULAR SOCIO-CONSTRUTIVISTA. 2000. Dissertação (Mestrado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - UNIVERSIDADEVANGÉLICA DEL PARAGUAY, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

45. AIRTON GARCIA DA SILVA. PLANEJAMENTO DA QUALIDADE ATRAVÉS DO DESDOBRAMENTODA FUNÇÃO QUALIDADE(QFD): UM ESTUDO DE CASO EM UMA CONCESSIONÁRIA DEVEÍCULOS.. 1999. 127 f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal deSanta Maria, . Co-Orientador: Edson Roberto Oaigen.

46. RITA MARIA BELÉM DIAS DE OLIVEIRA. A INICIAÇÃO À EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DOS ALUNOS EATUAÇÃO DO PROFESSOR NAS ESCOLAS DE SANTA CRUZ DO SUL A FORMAÇÃO DOEDUCANDO PARA PESQUISA . 1998. 125 f. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Universidade deSanta Cruz do Sul, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

47. OLI LEMBERGER. FATORES QUE DETERMINAM A DISTENÇÃO MUSCULAR E INFLUI NA PRÁTICADE FUTEBOL 7 E DE FUTSAL COMO LAZER EM SANTA CRUZ DO SUL. 1997. 140 f. Dissertação(Mestrado em Desenvolvimento Regional) - Universidade de Santa Cruz do Sul, . Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

48. JOCELEI MARIA BRINKER. POSSIBILIDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA APARTIR DE SITUAÇÕES EXISTENTES NUMA TRILHA ECOLÓGICA . 1996. 0 f. Dissertação (Mestradoem Biologia) - Universidade de Caxias do Sul, . Co-Orientador: Edson Roberto Oaigen.

49. TÂNIA BERNHARD. A FORMAÇÃO DIDÁTICA CIENTÍFICA DAS ALUNAS DOS CURSOS DEMAGISTÉRIO LIGRAU : UMA REFLEXÃO A PARTIR DE ABORDAGENS PEDAGÓGICAS EENFOQUES DE ENSINO APRENDIZAGEM. 1994. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) -Universidade Federal de Santa Maria, . Co-Orientador: Edson Roberto Oaigen.

Tese de doutorado

1. SAYONARA COTRIM SABIONI. DIAGNÓSTICO MUNICIPAL AMBIENTAL DO MUNICÍPIO DE IUIÚ -BA: COMO EIXO NORTEADOR DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2009.Tese (Doutorado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - Universidade Autonoma de Assunción, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

2. JARLAN BATISTA GONÇALVES. FORMAÇÃO DO PROFESSOR: RELACIONANDO A PRÁTICA DEENSINO COM A PRÁTICA EDUCATIVA, NUMA PERSPECTIVA DE E.D.S. 2009. Tese (Doutorado emCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador: Edson RobertoOaigen.

3. CINARA SOARES PEREIRA CAFIEIRO. PRODUÇÃO AGROINDUSTRIAL E A EDUCAÇÃOINFORMAL: INVESTIGANDO A CONTRIBUIÇÃO NA MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA DIANTEDOS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL - EDS. 2009. Tese(Doutorado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador:Edson Roberto Oaigen.

4. RICARDO LIMA BRUM DE PAULA. VIVÊNCIAS DE PRÁTICAS ECOPEDAGÓGICAS EM TRILHASECOLÓGICAS TEMÁTICAS: CONSTRUINDO VALORES PARA A EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL. 2008.Tese (Doutorado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - Universidade Autonoma de Assunción, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

5. ALTYVIR LOPES MARQUES. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO TERRITÓRIO SUL DE RORAIMA. 2007.Tese (Doutorado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - Universidade Autonoma de Assunción, .Orientador: Edson Roberto Oaigen.

6. MARIA DENISE JUSTO PANDA. FORMAR PARA A DIVERSIDADE E INCLUSÃO: UMA PROPOSTADE CURRÍCULO PARA OS CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 2006. Tese(Doutorado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - Universidade Autonoma de Assunción, . Orientador:Edson Roberto Oaigen.

7. ROJANI MARIA MERTZ DOS SANTOS. ANÁLISE DOS ROCESSOS E DA PRÁXIS NECESSÁRIOS AOPROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA PERSPECTIVA INTERDISIPLINAR CRÍTICO-EMANCIPATÓRIO. 2006. Tese (Doutorado em CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN) - UniversidadeAutonoma de Assunción, . Orientador: Edson Roberto Oaigen.

8. LEOCÁDIO JOSÉ CORREIA RIBAS LLAMEIRA. O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEMDESNVOLVIDO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SANTA CRUZ DO SUL, LOCALIZADAS EM ZONASPERIFÉRICAS E RURAIS E SUA RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQÜÊNCIAMETODOLÓGICA ADEQUADA À TEORIA DE APRENDIZAGEM MAIS TRABALHADA NOS CURSOSDE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O CURRÍCULO POR ATIVIDADES FRENTE ASNECESSIDADES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA.. 1990. 122 f.Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, . Co-Orientador: Edson RobertoOaigen.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1. FERNANDA EHLERS TOLOTTI. MEIO AMBIENTE: VIVÊNCIAS TEÓRICAS E PRÁTICAS NOCOTIDIANO ESCOLAR. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em NOVASTECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DE CIÊN) - Universidade Luterana do Brasil.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

2. NATÁLIA APARECIDA SOARES. UMA ANÁLISE TEÓRICA DAS CONCEPÇÕES PARA PROJETOSEXISTENTES NAS PRODUÇÕES EDUCACIONAIS. 2008. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DECIÊN) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

3. PATRÍCIA DE MELLO DULL RITTER. O USO DE REVISTAS CIENTÍFICAS COMO FERRAMENTA NASAULAS DE CIÊNCIAS, NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DECIÊN) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

4. DANIELE VASCONCELLOS DE OLIVEIRA. A IMPORTÂNCIA DO BIODIESEL E AS QUESTÕESAMBIENTAIS: ANALISANDO AS PERCEPÇÕES DOS ALUNOS DO 3 ANO DO ENSINO MÉDIODIANTE DA EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2008. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DECIÊN) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

5. MARLISE SILVEIRA DO NASCIMENTO. EMPREENDIMENTOS ECOS-TURÍSTICOS EM ZONA RURALCOMO FERRAMENTA PARA A VIVÊNCIA DOS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO PARA ODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: PERCEPÇÕES DOS GESTORES E/OU PROPRIETÁRIOS.2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIASNO ENSINO DE CIÊN) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

6. CLAUDIA SOUZA PIZZIO. O HÁBITO DE FUMAR ENTRE OS ESTUDANTES. 2008. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DECIÊN) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

7. SANDRO DE OLIVEIRA. ÃS POLÍTICAS NA POLÍTICA AMBIENTAL DA BACIA HIDROGRÁFICA DORIO DOS SINOS: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DE UMA CRIANÇA. 2008. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DECIÊN) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

8. ALTYVIR LOPES MARQUES. A POLUIÇÃO DO IGARAPÉ DO CHICO REIS E SUASCONSEQUÊNCIAS PARA A SAÚDE PÚBLICA.. 2005. 89 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão E Avaliação de Impactos Ambientais) - União Sorrisense deEducação Ltda. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

9. CARLOS EUGÊNIO VITORIANO LOPES. SUSTENTABILIDADE DOS SISTEMAS AGROFLORESTAISCOMAPARADOS COM O MÉTODO DERUBA E QUEIMA, NO MUNICÍPIO DE MUCAJAÍ, NOMUNICÍPIO DE MUCAJAI, NO ESTADO DE RORAIMA. 2005. 50 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão E Avaliação de Impactos Ambientais) - Faculdade deSorriso, Emater. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

10. ROSA MARIA SOARES DE SOUZA. ESTUDO SOBRE A PRESERVAÇÃO DAS NASCENTES DABACIA HIDROGRÁFICA DO IGARAPÉ CARANÃ-ESTADO DE RR, BRASIL: UMA QUESTÃO DE

CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão EAvaliação de Impactos Ambientais) - Faculdade de Sorriso. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

11. MÁRCIA MARIA CAVALCANTI VANDERLEI. DESPERDÍCIO DE ÁGUA TRATADA NA ÁREA URBANADO MUNICÍPIO DE BOA VISTA. 2005. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão EAvaliação de Impactos Ambientais) - Faculdade de Sorriso. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

12. CARLOS EUGÊNIO VITORIANO LOPES. SUSTENTABILIDADE DOS SISTEMAS AGROFLORESTAISCOMPARADOS COM O MÉTODO DERRUBA E QUEIMA, NO MUNICÍPIIO DE ICAJAÍ, NO ESTADODE RORAIMA. 2005. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão E Avaliação deImpactos Ambientais) - Faculdade de Sorriso. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

13. Maria Atanagilda dos Santos Pereira. Gestão de Resíduos Sólidos como premissa para a EducaçãoAmbiental responsável e significativa.. 2003. 105 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização emEducação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

14. José Luis dos Santos Braga. Avaliação do Curso Sequencial em Gestão Imobiliária: aspectos voltadospara a necessidade do mercado de trabalho.. 2003. 78 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especializaçãoem Marketing) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

15. Carlos Alberto Marinho da Fonseca. A interddisciplinaridade trabalhada a partir do contexto para apromoção sa Educação Ambiental na escola.. 2003. 61 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especializaçãoem Educação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

16. Erismilta Sucupira Ferro Carneiro. A expressão da arte indígena roraimense com recursos naturais..2003. 56 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade eQualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

17. CINTIA TAMARA SCHOELER. LEVANTAMENTO DAS PROPOSTAS DA PRÁTICA AMBIENTALESCOLAR NO MUNICÍPIO DA PICADA CAFÉ: UMA ANÁLISE VOLTADA A ALGUINS PRINCÍPIOS DAQUALIDADE DE VIDA.. 2002. 110 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em GerenciamentoAmbiental) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

18. MARIA HELENA AZEREDO DA MOTTA. Educação Ambiental: Uma Proposta para o Novo Paradigmade Sociedade Sustentável.. 2002. 64 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em GerenciamentoAmbiental) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

19. Isabel da Costa Lima. A arte como linguagem visual: divulgando a Educação Ambiental.. 2002. 0 f.Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de)- Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

20. Samia de Castro Hatem. O comportamento infantil e a formação de hábitos para a educação Ambiental..2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade eQualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

21. Maria das Neves Magalhães. As causas do desmatamento na Paredão- municipio de Alto Alegre.. 2002.0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade e Qualidadede) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

22. Gildete Araujo. Problemas Ambientais na cidade de Boa Vista.. 2002. 0 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de) - InstitutoCuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

23. Franscisca Elza Vieira Carneiro. Atividades Físicas e alimentação equilibrada como mediadores nareddução do estresse.. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação AmbientalSustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

24. Cleonice da Silva Pereira. A inserção da Educação Ambiental nas escolas de ensino fundamental nomunicipio de Boa Vista diante dos PCN´s. 2002. 120 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização emEducação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

25. Wanda Maria Lopes Duque. Educação Ambiental: construindo e resgatando os valores para aresponsabilidade e comprometimento com o Meio Ambiente.. 2002. 76 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de) - InstitutoCuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

26. VERÔNICA NÓBREGA CAVALCANTE FONSECA. Avaliação dos projetos de Educação Ambiental nasescolas estaduais de ensino fundamental, das séries finais no municipio de Boa Vista, diante dosprincipios do Desenvolvimento Sustentável.. 2002. 62 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especializaçãoem Novo Fazer Pedagógico) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

27. Claudete Cordeiro dos Anjos. Renda Familiar e Consumo Alimentar da população de tres bairros de BoaVista.. 2002. 40 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação AmbientalSustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

28. Silvia Vedana Costa. Os cuidados no manejo das embalagens de agrotóxicos e suas implicações naEducação Ambiental.. 2002. 55 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em GerenciamentoAmbiental) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

29. Sérgio Guerino Trentin. A Educação Ambiental e a Geografia: uma visão interdisciplinar para o EnsinoFundamental: 5ª a 8 ª séries.. 2002. 53 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EducaçãoAmbiental Sustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

30. Solange Maria Mendes Ross. Desmatamento e Reflorestamento: uma proposta de preservaçãoambiental para a região dos municípios de Boa Vista e Mucajaí no estado de Roraima.. 2002. 71 f.Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de)- Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

31. Maria Mercedez da Silva Ventura. A influência da Agenda Ambiental nas escolas de ensino fundamentaldo estado de Roraima numa perspectiva de sustentabilidade.. 2002. 75 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de) - InstitutoCuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

32. SIRLEIY PEREIRA CARNEIRO. MEDICINA ALTERNATIVA, VERMINOSES E QUALIDADE DE VIDANO BAIRRO SENADOR HÉLIO CAMPOS.. 2002. 60 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização emEducação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

33. Eronilde Pereira de Oliveira. Valores Culturais e educação Ambiental: uma visão panorâmica da Feira doprodutor rural em Boa Vista.. 2002. 51 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EducaçãoAmbiental Sustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

34. Amarildo Moreira da Silva. Cultivo de árvores frutíferas no município de Mucajaí-RR como paradigma derecuperação de área degradada e instrumento de aumento da renda familiar com abordagempedagógica.. 2002. 81 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação AmbientalSustentabilidade e Qualidade de) - Instituto Cuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

35. MARIA LUIZA COELHO DE SOUZA. A SAÚDE MUNICIPAL DE BOA VISTA E O DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL E A QUALIDADE DE VIDA DA POPULAÇÃO.. 2002. 51 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental Sustentabilidade e Qualidade de) - InstitutoCuaibano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

36. CLAIR CORDENUNZZI. ESTUDO SOBRE STRESS, UMA ANÁLISE DA INCIDÊNCIA EREPERCUSSÕES ENTRE OS EDUCADORES . 1999. 0 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Biologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

37. JULIA ROSA SEVERO STRAZULOS. ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DA BIOLOGIA APLICADASAO SEGUNDO GRAU, SEGUNDA SÉRIE DO COLÉGIO EXPONENCIAL. 1999. 0 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Biologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

38. SANDRA APARECIDA ANTONINI AGNE. CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLASDE CHAPECÓ, POSSIBILITANDO MUDANÇAS NA ÊNFASE NA EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE. 1999.0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Biologia) - Universidade do Oeste de SantaCatarina. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

39. EMERSOM NUNES HOROSTECKI. HORTA MUNICIPAL : BASE PARA PROGRAMAS DE EDUCAÇÃOAMBIENTAL, EMBELEZAMENTO E MELHORIA NO AMBIENTE . 1999. 0 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Biologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

40. CLAUDINOR INÁCIO DE SOUZA. A LINGUAGEM COMO EXPRESSÃO DO MEIO SÓCIO HISTÓRICO

DA CRIANÇA.. 1999. 69 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - InstitutoCuiabano de Educação. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

41. PAULO CÉZAR CURY OAIGEN. PROFISSIONALIZAÇÃO COMO DIFERENCIAL NO ATENDIMENTO -PROGRAMA DE DESNVOLVIMENTO DE ALTOS EXECUTIVOS . 1998. 0 f. Monografia.(Aperfeiçoamento/Especialização em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

42. ROSANA APARECIDA GRUBER MÜLLER DA SILVA. PROFESSOR E SUA FORMAÇÃO NUMA ÓTICACONTEMPORÂNEA. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) -Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

43. TATIANA ISERHARD GOTTEMS. METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS APLICADAS PARA ODESENVOLVIMENTO DOS CONTEÚDOS PELO PROFESSOR DE QUARTA SÉRIE. 1997. 0 f.Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Matemática) - Universidade de Santa Cruz do Sul.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

44. CARLA MARIA THOMAZ DA SILVA. CRITÉRIOS E MÉTODOS DE AVALIAÇÃO UTILIZADOS NOPROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO CURRÍCULO POR ATIVIDADE. 1997. 0f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Matemática) - Universidade de Santa Cruz do Sul.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

45. CLEUZA JAERGER REUTER. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A COMPREENÇÃO DAMATEMÁTICA. 1990. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Matemática) - Universidadede Santa Cruz do Sul. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

Iniciação Científica

1. LUIZ FERNANDO ROHDE. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

2. CAROLINA MORAES. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

3. NATÁLIA APARECIDA SOARES. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOSALIADOS AS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando emPPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

4. MARIANA DE SOUZA PROENÇA. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOSALIADOS AS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando emPPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

5. NATÁLIA APARECIDA SOARES. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA OENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMÉDIO. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA)- Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

6. MARIANA DE SOUZA PROENÇA. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARAO ENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMÉDIO. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Luterana do Brasil.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

7. CAROLINA MORAES. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINODE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.2009. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

8. GABRIELA FERRAZ. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-

ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

9. Raquel Glapinski de Souza. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC-CRIANDO E RESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMAANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008.Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

10. Denise Westphal. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDO ERESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008. Iniciação Científica.(Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

11. CAROLINA MORAES. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDO ERESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

12. DAIANE PEDROSO OAIGEN. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC-CRIANDO E RESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMAANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008.Iniciação Científica. (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

13. JANAÍNA DIAS GODINHO. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC-CRIANDO E RESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMAANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

14. NATÁLIA APARECIDA SOARES. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC-CRIANDO E RESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMAANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

15. MARIANA DE SOUZA PROENÇA. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC-CRIANDO E RESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMAANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

16. JOSÉ RODRIGUES DOS SANTOS. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC-CRIANDO E RESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMAANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

17. ROSSITER AMBRÓSIO DOS SANTOS. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDO E RESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA:UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

18. RICARDO LUIZ RAMOS. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDOE RESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISEQUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

19. DENISE WESTPHAL. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em química) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

20. DAIANE PEDROSO OAIGEN. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOSAS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando emPEDAGOGIA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

21. JOSÉ RODRIGUES DOS SANTOS. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOSALIADOS AS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2008. Iniciação Científica. (Graduando emPPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

22. DENISE WESTPHAL. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINODE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.2008. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

23. SIRLEI SCHULL. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDO ERESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

24. EDUARDO OSLAJ. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDO ERESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

25. DIEGO SEVALT. LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS-LPEC- CRIANDO ERESGATANDO ESPEÇOS PARA O ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DAS AÇÕES DESENVOLVIDAS NO BIÊNIO 2007-2008.. 2008. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

26. JANAINA DIAS GODINHO. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOSAS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

27. JOANA KLIEMANN. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

28. RICARDO LUIZ RAMOS. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

29. josé rodrigues dos santos. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA OENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMÉDIO. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA)- Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

30. JANAINA DIAS GODINHO. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA OENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMÉDIO. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA)- Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

31. RICARDO LUIZ RAMOS. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA OENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMÉDIO. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA)- Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

32. JANIA DANIELA CASTRO STASIAK. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOSALIADOS AS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando emBiologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

33. JOANA KLIEMANN DA CRUZ. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOSAS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

34. ALTYVIR LOPEZ MARQUES. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA OENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMÉDIO. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA)- Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

35. RODRIGO DALCIN. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto

Oaigen.

36. LUIZ FERNANDO ROHDE. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2005.Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

37. ALTIVIR LOPES MARQUES. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2005.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

38. MARGARETE BALBINOT. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2005.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

39. ROSA MARIA DE SOUZA. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2005.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

40. CAROLINA MORAES. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃO AMBIENTAL:AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2005. IniciaçãoCientífica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luteranado Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

41. CAMILA MIGLIAVACCA. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

42. VERÔNICA NÓBREGA CAVALCANTE FONSECA. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DEMULTIMEIOS ALIADOS AS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2004. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

43. Ricardo B. Moaris. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS ASPRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

44. ANGELITA MARIA PAIXÃO. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOSAS PRÁTICAS INTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

45. Bruno Hoering. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: A UTILIZAÇÃO DE MULTIMEIOS ALIADOS AS PRÁTICASINTER E MULTIDISCIPLINARES.. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DECIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

46. BRUNO HOERING. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DECIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. 2004.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

47. ÁUREO LUIZ FIGUEIREDO MARTINS. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE ESEDUCAÇÃO AMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADEATUAL. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA)- Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

48. VITOR HUGO ARAÚJO ACUNHA. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2004.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

49. ANGELITA MARIA PAIXÃO. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2004.Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - UniversidadeLuterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

50. Barbara Magalhães Diniz. A COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS VITAIS NAS PRÁTICAS DE LAZER

RELACIONADADA COM A QUALIDADE VIDA DOS PARTICIPANTES.. 2003. 27 f. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

51. LUIZ FERNANDO ROHDE. EMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA OENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.. 2003.38 f. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

52. LAINE RODRIGUES. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E OS PRINCÍPIOS DO DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL: IMPLEMENATANDO E AVALIANDO AS ATIVIDADES NAS COMUNIDADES DECACHOEIRA DO SUL E ESTÂNCIA VELHA.. 2003. 28 f. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

53. BÁRBARA MAGALHÃES DINIZ. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA OENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EMÉDIO. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

54. RICARDO B. MOARIS. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINODE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.2003. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

55. VERÔNICA NOBREGA CAVALCANTE DA FONSECA. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVASALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DOENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DECIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

56. DANIELA VON ROHR. IMPLEMENTANDO E AVALIANDO NOVAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINODE CIÊNCIAS NA PRÁXIS DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.2003. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

57. MARLISE LUIZ DA SILVEIRA. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2003.Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

58. CAMILA MAKLIAVACCA. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2003.Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

59. DANIELA VON ROHR. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃO AMBIENTAL:AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2003. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

60. CINTIA TAMARA SCHOELLER. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2003.Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

61. BÁRBARA MAGALHÃES DINIZ. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃOAMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2003.Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

62. VITOR HUGO ARAÚJO ACUNHA. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EMDESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTEGRANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FONTESRENOVÁVEIS DE ENERGIA E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA SOCIEDADE ATUAL. 2003. IniciaçãoCientífica. (Graduando em PPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luteranado Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

63. BÁRBARA MAGALHÃES DINIZ. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL: INTEGRANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA EPRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA SOCIEDADE ATUAL. 2003. Iniciação Científica. (Graduando emBiologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

64. BELONI DOMINGUES. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL: INTEGRANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA EPRESERVAÇÃO AMBIENTAL NA SOCIEDADE ATUAL. 2003. Iniciação Científica. (Graduando emPPGECIM-ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

65. BARBARA MAGALHÃES DINIZ. A COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS VITAIS NAS PRÁTICAS DELAZER REALACIONADAS COM A QUALIDADE DE VIDA DOS PARTICIPANTES.. 2002. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

66. PATRÍCIA NUNES DOS SANTOS. A COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS VITAIS NAS PRÁTICAS DELAZER REALACIONADAS COM A QUALIDADE DE VIDA DOS PARTICIPANTES.. 2002. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

67. MARLISE LUIZ DA SILVEIRA. A COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS VITAIS NAS PRÁTICAS DELAZER REALACIONADAS COM A QUALIDADE DE VIDA DOS PARTICIPANTES.. 2002. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

68. RAQUEL GLAPINSKI DE SOUZA. A COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS VITAIS NAS PRÁTICAS DELAZER REALACIONADAS COM A QUALIDADE DE VIDA DOS PARTICIPANTES.. 2002. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

69. DANIELA VON ROHR. A COMPREENSÃO DOS FENÔMENOS VITAIS NAS PRÁTICAS DE LAZERREALACIONADAS COM A QUALIDADE DE VIDA DOS PARTICIPANTES.. 2002. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

70. Camila Migliavacca. EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS COM ÊNFASE EM DESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL: INTEGRANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL, FONTES RENOVÁVEIS DE ENERGIA EPRESERVAÇÃO AMBIENTAL.. 2001. 58 f. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - UniversidadeLuterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

71. Daniela Von Rohr. Educação Ambiental e as Perspectivas para a Sociedade: Uma Análise dasAtividades Desenvolvidas Diante dos Princípios do Desenvolvimento Sustentável. 2001. 23 f. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

72. Giana Somavilla. Educação Ambiental e as Perspectivas para a Sociedade: Uma Análise das AtividadesDesenvolvidas Diante dos Princípios do Desenvolvimento Sustentável.. 2001. 23 f. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

73. Luiz Fernando Rohde. Atividades Informais, a Iniciação à Educação Científica e a Formação de Hábitospara as Atividades Investigatórias, nos Diferentes Níveis de Ensino. 2001. 59 f. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

74. Bárbara Magalhães Diniz. Educação Ambiental e as Perspectivas para a Sociedade: Uma Análise dasAtividades Desenvolvidas diante dos Princípios do Desenvolvimento Sustentável.. 2001. 23 f. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

75. Raquel Glapinski de Souza. Educação em Ciências com Ênfase em Desenvolvimento Sustentável:Integrando Educação Ambiental, Fontes Renováveis de Energia e Preservação Ambiental.. 2001. 30 f.Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: EdsonRoberto Oaigen.

76. Patricia Nunes dos Santos. Avaliação das Atividades Informais Diante da Iniciação à Educação Científicano Ensino Básico do Rio Grande do Sul, Mato Grosso e Roraima.. 2001. 14 f. Iniciação Científica.(Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

77. CLAUDETE MATIAS. Educação, Ambiente e Educação Ambiental: As Concepções Epistemológicas,Filosóficas e Metodológicas da Sociedade Atual. 2000. 35 f. Iniciação Científica. (Graduando emBiologia) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto

Oaigen.

78. CLAUDETE MATIAS. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE E SEDUCAÇÃO AMBIENTAL:AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL. 2000. IniciaçãoCientífica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson RobertoOaigen.

79. ELIANE TEREZINHA SOUZA SCHOLFELDT. UMA ANÁLISE SOBRE EDUCAÇÃO, AMBIENTE ESEDUCAÇÃO AMBIENTAL: AS CONCEPÇÕES HISTÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS DA SOCIEDADEATUAL. 2000. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil.Orientador: Edson Roberto Oaigen.

80. RICARDO BOELTER MORAES. A I NICIAÇÃO Á EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DOS ALUNOS EATUAÇÃO DO PROFESSOR NAS ESCOLAS DE SANTA CRUZ DO SUL: A FORMAÇÃO DOEDUCANDO PARA A PESQUISA.. 1998. 188 f. Iniciação Científica. (Graduando em DesenvolvimentoRegional) - Universidade de Santa Cruz do Sul. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

81. Marlize Luiz da Silveira. EDUCAÇÃO, AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONCEPÇÕESFILOSÓFICAS, EPISTEMOLÓGICAS E METODOLÓGICAS DA SOCIEDADE ATUAL.. 1998. 78 f.Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo àPesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

82. RICARDO BOELTER MORAES. AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES INFORMAIS(EXTRACLASSE E NÂOFORMAIS) NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA E SOBRE OS CURRÍCULOS FORMAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL NO RS, MT E RR.. 1997. 65 f. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) -Universidade Luterana do Brasil. Orientador: Edson Roberto Oaigen.

Orientações de outra natureza

1. NATAL DA SILVA REGO. AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR NOENSINO FUNDAMENTAL. 1997. 37 f. Orientação de outra natureza -Secretaria Municipal de Educação de Primavera do Leste Mt. Orientador:Edson Roberto Oaigen.

Página gerada pelo SistemaCurrículo Lattes em 08/03/2012 às10:29:54

Edson Roberto Oaigen - uep.edu.py · Sul- UNISC e por 13 anos como professor e pesquisador na...

Documents

Transcript of Edson Roberto Oaigen - uep.edu.py · Sul- UNISC e por 13 anos como professor e pesquisador na...