Educação a Distância:Uma Visão Geral

Silvia Helena Cardoso, PhDRenato M.E. Sabbatini, PhD

Objetivos da Aula

• os aspectos tecnológicos envolvidos desde sua criação,

• as suas premissas pedagógicas básicas e • as tendências atuais desta modalidade de

educação

Proporcionar uma visão geral do conceito de educação a distância introduzindo:

O Que é a EAD

• Ocorre quando o professor e o aluno estão separados fisica e temporalmente

• Utiliza tecnologias específicas adequadas para a ação e a interação à distância

• Tem indicações determinadas, não se prestando para todos os tipos de cursos e áreas

O Que É a EAD (2)

• Possibilidade de combinação com ensino presencial

• Comunicação em várias vias:– professor estudante– estudante professor– professor professor– estudante estudante

Conceitos Básicos

• Conceito Clássico: Espacial Distância geográfica entre professor e alunos

• Conceito Ampliado: Espacial + Temporal Separação temporal entre professor e alunos

•Conceito de Sincronismo Simultaneidade da interação professor e alunos

• Conceito de Mídia e Interface Mídia de interface e comunicação

Características da EAD

Procura imitar as várias formas de comunicação usadas no processo de

ensino-aprendizagem

Mas também é um novo paradigma educacional

Tipos de Apoio da Internet

Cursos Puramente Presenciais– Home-page do curso– Suporte on-line a material didático– Comunicação com alunos via email

Cursos Mistos ou Puramente Remotos– Mais: Comunicação síncrona (chat)– Gerenciamento acadêmico on-line– Avaliação on-line

Formas de Comunicação

um - muitosum - muitos

Muitos - MuitosMuitos - Muitos

ReuniãoConferência

CartaTelefone

Revistas, livrosRádioTV

um - um um - um

Formas de Comunicação e Novas Tecnologias

EmailEmail

Publ.Eletrônicas.Publ.Eletrônicas.ÁudioÁudioVídeoVídeo

InternetInternet

Lista de discussãoLista de discussãoChatChatVideoconferênciaVideoconferência

Ruptura dos Ruptura dos limites tradicionais limites tradicionais

da comunicação da comunicação humanahumana

TempoDistânciaFacilidadeVelocidade

ReuniãoReuniãoConferênciaConferência

TradicionalTradicionalCartaCarta

Revistas, livrosRevistas, livrosRádioRádioTVTV

Tecnologias de EADSegundo o Estilo de Comunicação

Um a umEmail, chat individual, telefone

Um para muitosAula expositiva, transmissão de vídeo ou de áudio, documento na Web, impressos

Muitos para umQuestionários, pesquisas on-line, avaliação

Muitos para muitosLista de discussão, grupos de notícias, webfórum, chat coletivo

Os meios eletrônicos facilitam e aumentam a Os meios eletrônicos facilitam e aumentam a velocidade de acesso à informação e o aprendizado velocidade de acesso à informação e o aprendizado

contínuocontínuo

Software educacionalCD-ROMVideodiscoRealidadeVirtualVideocon-ferênciaInternet

Como Acessar a Informação

• Segundo o estilo de comunicação• Sincrônicas vs. assincrônicas• Centradas no estudante vs. centradas

no professor• Individuais vs. coletivas• Colaborativas vs. não colaborativas

Classificação das Tecnologias EAD

Tecnologias de EADSincrônicas vs. Assincrônicas

Sincrônica: ocorre quando as interações entre os participantes são feitas em tempo real– Chat (IRC), telefone, tele e videoconferência,

execução remota de programas (TELNET), telepresença

Assincrônica: ocorre quando as interações entre os participantes não são feitas em tempo real– Impressos, email, Web, webcasting, lista de

discussão, audio/video, grupos de notícias, FTP

Tecnologias de EADCentradas no Estudante vs

Centradas no Professor

Centrado no estudante: ocorre quando o material está disponibilizado pelo professor e a iniciativa e timing de acesso são controlados pelo estudante. Exemplo: ensino baseado na Web

Centrado no professor: ocorre quando o material chega até o aluno por iniciativa e timing do professor. Exemplo: tele e videoconferência

Tecnologias de EADIndividuais vs. Coletivas

Individual: ocorre quando distribuição, acesso e interações ocorrem apenas entre um aluno e seu professor. Exemplo: curso por email

Coletivo: ocorre quando tanto a distribuição quanto as interações envolvem mais de um aluno e/ou professor no mesmo processo, ao mesmo tempo. Exemplo: curso por videoconferência em classe

Curso Baseado na Internet

O que é: Um ambiente criado na Internet no qual estudantes e professores podem realizar tarefas relacionadas ao aprendizado

O que faz: Proporciona recursos e mecanismos para identificação do estudante, distribuição de conteúdo, comunicação, gerenciamento acadêmico, avaliação e acompanhamento do desempenho do aluno

Os Protagonistas da EAD• Instrutor

– Responsável pela montagem do curso, organização e disponibilização do conteúdo instrucional, atividades principais de ensino, condução das atividades interativas e avaliação do aluno

• Tutor ou assistente de ensino– Ajuda o instrutor na interação com alunos, correção

de provas e trabalhos, resolução das principais dúvidas, resolução de problemas administrativos, etc.

• Aluno

Os Protagonistas da EAD (2)

• Administrador de sistemas– Cuida tecnicamente do servidor,

instalação, implementação e atualização de ferramentas, resolução de problemas, suporte técnico aos outros usuários

• Coordenador acadêmico– Gerencia o elenco de cursos da instituição,

as regras de matrícula, calendário escolar, documentação, certificação, etc. e disponibiliza os recursos disponíveis para os instrutores

O que é um Sistema de Gerenciamento Acadêmico On-

Line?

É um conjunto integrado de ferramentas de software utilizadas para a administração acadêmica, oferecimento, e, opcionalmente, autoria de cursos on-line baseados na Internet.

Funções do Sistema de Gerenciamento Acadêmico On-Line

• Matrícula do aluno, atribuição de senha para acesso, controle de acessos

• Disponibilização do conteúdo instrucional (artigos, livros on-line, slides, banco de imagens, simulações, etc.)

• Implementação das ferramentas interativas de ensino (chat, quadro de avisos, lista, email)

• Avaliação e acompanhamento do progresso acadêmico (provas, notas, trabalhos)

• Estatísticas de acesso

Vantagens da EAD via Internet

• São flexíveis quanto ao espaço e ao tempo• Não exigem os custos nem o tempo gasto

com viagens e estadias• Não roubam o tempo do profissional• Podem ser seguidos a partir de qualquer

lugar do planeta, bastando possuir um computador portátil e acesso à Internet;

Vantagens da EAD via Internet (2)

• Permitem uma grande individualização do ensino; ao permitir que cada um escolha o que quer aprender, até que nível de profundidade, em quanto tempo, e em que ritmo;

• Permitem também o acesso direto ao instrutor, e a avaliação do aluno à distância;

• Permitem a colaboração dos instrutores e tutores a distância na criação e gestão.

Premissas Básicas para Ensinar a Distância

• Desenvolver e avaliar estratégias de ensino nas quais professor e aluno estejam distantes fisicamente e/ou temporalmente:– Estruturar a informação de modo a substituir a

presença física do professor– Desenvolver formas substitutas de interatividade,

atenção e atendimento ao aluno– Valer-se do ferramental tecnológico para suprir os

aspectos pedagógicos do ensino• Dominar o meio ou o sistema de transmissão

da informação adotado

Materiais pré-classe: bibliografia, vídeos, páginas da WWW. Materiais pós-classe: provas e avaliações, trabalho de casa, projetos e

trabalhos de campo. Materiais em classe: demonstrações, anotações no quadro-negro,

apostilas e outros materiais para trabalho individual ou em grupo. Condução do debate e orientação em classe.Instrutor dirige perguntas aos estudantes. Estudantes dirigem perguntas ao instrutor. Estudantes dirigem perguntas uns aos outros. Avaliação da reação dos estudantes ao assunto, e revisão ou ajuste de

uma explicação com base no retorno dado pelos estudantes. Avaliação do grau de compreensão do estudante antes, durante e

depois da aula, usando exames, relatórios ou apresentações.

Os Nove Elementos Básicos

Ensino e Aprendizagem:O Melhor Paradigma

“O professor não ensina, o professor ajuda o aluno a aprender”.

Lauro de Oliveira LimaEducador

O Papel do Formador e do Aprendiz

ProfessorGuia e hierarquizador de informações

Filtra as informações epossibilita ao aluno transformá-las em

conhecimento Construtivismo

• Fornecer instrução

• Transferir conhecimento do professor para o estudante

• Oferecer cursos e programas

• Modelo Livro-Dependente

• Ajudar a aprender

• Estimular a descoberta do estudante e a construção do conhecimento• Oferecer ricos ambientes de aprendizagem• Modelo Trabalho/Pesquisa (busca orientada do conhecimento/informação)

A Mudança de Paradigma: Do Ensino Para a Aprendizagem

Ensino Aprendizagem

Educação versus Informação On-Line

Os cursos de educação à distância se diferenciam dos demais recursos de informação na Web em quatro pontos:

• A instrução é oferecida de forma estruturada, e otimizada para facilitar o auto-aprendizado;

• Existe intensa interação entre professor e aluno, e entre alunos;

• Existe um gerenciamento do processo instrucional, ou seja, o controle da progressão do aluno,

• Existe uma avaliação do seu aprendizado e do desempenho do curso

A Aprendizagem Ideal é Interativa

• É preciso suprir as necessidades de interatividade do aluno com o professor e colegas e com o tema de estudo

• Embora separados geograficamente, os estudantes em EAD não devem ficar isolados uns dos outros

• Os alunos têm mais oportunidade de dividirem conhecimentos e experiências. Eles podem fazer isso tanto no horário de aula, como fora

Comunicação Interativa e EAD

• Depende de uma comunicação eficaz• Insucesso se dá por falhas de comunicação na

relação com estudantes• Professores e alunos devem entender que o

conhecimento é criado na interação entre pessoas• A educação é um processo social e não um mero

acesso a um acervo de conhecimento• A formação de comunidades virtuais é o resultado

direto da facilidade da intercomunicação virtual e onipresente

A Pedagogia da EAD

• Os fatores e abordagens pedagógicas da EAD não são as mesmas do ensino presencial;

• Além disso, eles variam de acordo com o objetivo educacional, como acontece na educação presencial;

• Porém variam também de acordo com os recursos metodológicos utilizados.

Objetivos Pedagógicos na EAD

• Reduzir o isolamento social do aprendiz;• Substituir a percepção não verbal e o efeito

coletivo da sala de aula; • Identificar os estilos cognitivos do aprendiz e

modelar o processo instrucional em função disso;

• Substituir o ensino linear pelo não-linear;• Modificar hábitos e disciplina de estudo, de

modo que se tornem mais apropriados para a EAD.

Pedagogia EAD x Presencial

• No ensino presencial o professor constrói um modelo médio representativo dos alunos em classe e o utiliza para ensinar;

• No ensino à distância isso não acontece e o docente tem que entender e lidar com o individual;

• Mais trabalhoso, mas também mais recompensador para o docente e rico para o aluno.

Pedagogia EAD x Presencial (2)

• A preparação didática para o ensino presencial é mais fácil (uso de livros didáticos, aulas magistrais, materiais mais simples);

• A visão global do curso e o domínio sobre sua programação são muito importantes na EAD

• Os fatores que afetam a aprendizagem são mais complexos e variáveis na EAD do que no ensino persencial

Ensino Linear vs. Não Linear

• A EAD adiciona um elemento não existente na educação presencial: a possibilidade de acesso não linear;

• O educador deve decidir se vai explorar essa possibilidade no seu curso ou se vai impor a linearidade;

• O uso da não linearidade muda totalmente a estratégia pedagógica do curso

Ensino Linear Vs. Não Linear

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

Exemplo de uma pedagogia linear

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

Exemplo de uma pedagogia não-linear

Ensino Linear Vs. Não Linear

Menu

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

Um exemplo de uma pedagogia mista

Tipos de Aprendizagem

Decida o tipo de aprendizagem que seu curso irá promover

• Habilidades cognitivas• Habilidades relacionadas a atitudes e

socialização• Habilidades psicomotoras

Recursos para EAD de adultosAlguns recursos e ferramentas pedagógicas simples

podem contribuir para melhorar a EAD de adultos:

• Uma área para receber contribuições dos aprendizes (ensaios, análises, dicas, indicações, experiências, etc.) e disponibilizá-la para todos

• Uma área para avaliação, sugestões e críticas ao próprio curso

• Implementar variadas estratégias de acesso ao material instrucional, e permitir graus de aprofundamento por iniciativa própria do aprendiz, de modo a dar a ele liberdade de escolha

• Implementar ferramentas que permitam o progresso individual de acordo com o próprio ritmo e disponibilidade para estudar

Conclusões

• A EAD é uma forma educacional que veio para ficar e será predominante no mundo todo no novo milênio, tanto em número de cursos quanto de alunos

• O progresso tecnológico, a globalização e a universalização das redes, e a mudança de cultura e mentalidade do setor educacional levarão a uma crescente consolidação da EAD no cenário educacional

• Os educadores precisam entrar nessa nova onda, senão correm o perigo de serem ultrapassados