Educação aberta ou flexível

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Educação Aberta ou Flexível Teoria e prática na educação a distância Professora Dra. Patrícia Lupion Torres Aluna: Virgínia Bastos Carneiro

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Educação Aberta ou Flexível

Teoria e prática na educação a distânciaProfessora Dra. Patrícia Lupion Torres

Aluna: Virgínia Bastos Carneiro

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Educação aberta: conceito

• Lewis e Spencer (1986) definem a educação aberta como um termo utilizado para

descrever cursos flexíveis, desenvolvidos para atender necessidades individuais; visam

remover as barreiras de acesso à educação tradicional e sugerem uma filosofia de

aprendizagem centrada no aluno.

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Educação aberta: enfoques específicos

De sua casa De seu trabalho

De uma instituição de ensino

De outros polos de aprendizagem

DiscenteLivre escolha de local de estudo

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Educação aberta implica:

• Estudo por módulos

• Acúmulo de créditos

• Liberdade de ritmo

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Educação aberta é na sua maioria isenta de:

Taxas de matrícula

Mensalidades

Vestibulares

Qualificações prévias

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Liberdade de espaço

Liberdade de tempo

Liberdade de ritmo

Liberdade dos meios

Liberdade de acesso

Liberdade de conteúdo

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Educação aberta possibilita

acesso

para alunos portadores de alguma deficiência física

para alunos que têm alguma desvantagem social;

provisão de REAs – recursos

educacionais abertos ↓

educação formal ↓

educação informal

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Educação aberta oferece

• práticas pedagógicas centradas no aluno• o acesso aberto a repositórios de pesquisas

científicas• utilização de software de código aberto para

fins educacionais• Escolha de quando, o que e como aprender

Flexibilidade / autonomia / experiências interativas

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Com relação aos materiais ... ... são especialmente elaborados para atender às necessidades de quem estuda sozinho com uma linguagem específica para motivar a aprendizagem individualizada. ... extracurriculares geralmente ficam disponibilizados aos estudantes para fácil acesso, seja por meio de textos impressos enviados pelo correio, CDs, DVDs, kits de experimentos ou, atualmente, em websites e plataformas de aprendizagem virtual na internet.

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• “Redes sociais podem [...] enriquecer as aulas nas

modalidades presencial ou a distância com materiais multimidiáticos, com a produção de vídeos por professores e alunos na

realização de atividades de criação, proporcionando

momentos de entusiasmo, de inovação e de construção do

conhecimento.”

De acordo com Fialho e Torres (2015, p. 154)

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• avanços da tecnologia → ruptura social com mudanças radicais no pensamento e comportamento social e na área do conhecimento

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aluno professor

ensino flexível EAD / universidades abertas

tecnologias interativas

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• textos , hipertextos, ambientes virtuais

• conexões em banda larga, recursos digitais multimídia

• blogs, Wiki, e-portfolios

• instrumentos assíncronos e síncronos de comunicação web

• conferências em linha e Skype, e todo um conjunto de equipamentos e estratégias pedagógicas

Educação Flexível

nova alternativa de ensinoEAD - presencial

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MOTA; FILHO, CASSIANO, 2006

Universidade Aberta do Brasil - 2005

É o acesso gratuito à educação por meio da rede pública de educação a distância.

O sistema é aberto principalmente porque elimina as barreiras financeiras de acesso e permanência no sistema.

É aberto também porque a modalidade de educação a distância constitui importante estratégia para aumentar a

oferta de educação superior nas regiões distantes dos grandes centros, diminuindo, portanto, as barreiras

geográficas de acesso à educação

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► popularizou-se a partir da década de 1970, principalmente com o advento da Open University do Reino Unido

►é caracterizada pelo amplo acesso do estudante a materiais e tecnologias

► opções de escolha em relação aos conteúdos e metodologias

► grande abertura a diversos públicos em diferentes locais, culturas e contextos

(Okada, 2008; Willinsky, 2006)

Aprendizagem abertaOpen learning

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referências• LEWIS, R.; SPENCER, D. What is Open Learning? In: Open Learning. Londres: Council for

Educational Technology, 1986

• MOTA, R.; FILHO, H. C.; CASSIANO, W. S. Universidade Aberta do Brasil: democratização do acesso à educação superior pela rede púbica de educação a distância. In: Desafios da Educação a Distância na Formação de Professores. Brasília: Secretaria de Educação a Distância, Ministério da Educação, p. 13-26, 2006. Brasília

• SANTOS, Andréa Inamorato dos. Educação aberta: histórico, práticas e o contexto dos recursos educacionais abertos. Disponível em: Disponível em:

<http://www.artigos.livrorea.net.br/2012/05/educacao-aberta-historico-praticas-e-o-contexto-dos-recursos-educacionais-abertos/> Acesso em: 04 mai. 2016.

• TORRES, Patrícia Lupion Torres , FIALHO, Neusa Nogueira. As redes sociais como possibilidades pedagógicas para a aprendizagem de química. In: TORRES, Patrícia Lupion Torres (Org.) Redes e mídias sociais. Curitiba: Appris, 2015. cp. 7, p. 154.