Educação do afeto
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EDUCAÇÃO DO AFETO
Educar a mente sem educar o coração, não é educação.Aristóteles
QUE TIPO DE PROFESSOR É VOCÊ?
Ontem nós éramos alunos, hoje somos todos professores.
O mais importante na construção do homem não é instruí-lo – haverá algum interesse em fazer dele um livro que caminha? -, mas educá-lo até aqueles patamares onde o que liga as coisas já não são as coisas, mas os rostos nascidos dos laços divinos (SAINT-EXUPÉRY)
QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DA EDUCAÇÃO?
[...] a finalidade da educação seria a humanização do próprio homem, o desenvolvimento de todas as manifestações da vida humana, levada à maior plenitude e perfeição” (LUZURIAGA, 1978, p. 175).
Para Pestalozzi, estas manifestações ocorreriam através de três capacidades do ser: o espírito, o coração e a mão. Ou, em outras palavras, a vida intelectual, a vida moral e a vida prática ou técnica, as quais devem ser desenvolvidas de forma integral e harmônica. Esta idéia torna-se evidente quando Pestalozzi afirma que só é essencial e realmente educativo o que influi nos homens no conjunto de suas capacidades. Tudo quanto não toca a totalidade de seu ser, não o toca naturalmente e não é humanamente educativo na extensão da palavra” (LUZURIAGA, 1978, p. 176).
Não se aprende sem emoção e não se participa do jogo social sem emoção.
A afetividade nasce dessa certeza de que o aluno aprende quando se sente valorizado, acolhido, respeitado.
Portanto, o resultado prático é a construção de um espaço mais harmônico em que as heterogeneidades convivam em paz. E, além disso, a real possibilidade de aferir os resultados de uma educação com mais qualidade e significado para os aprendizes.
PESTALOZZI, O TEÓRICO QUE INCORPOROU O AFETO À SALA DE AULA Para o educador suíço, os sentimentos
tinham o poder de despertar o processo de aprendizagem autônoma na criança.
"Segundo ele, o amor deflagra o processo de auto-educação", diz a escritora Dora Incontri, uma das poucas estudiosas de Pestalozzi no Brasil.
FRASES DE JOHANN HEINRICH PESTALOZZI:
"As faculdades do homem têm de ser desenvolvidas de tal forma que nenhuma delas predomine sobre as outras" "A natureza melhor da criança deve ser encorajada o mais cedo possível a combater a força prepotente do instinto animal"
"A vida educa. Mas a vida que educa não é uma questão de palavras, e sim de ação. É atividade."
“A NATUREZA MELHOR DA CRIANÇA DEVE SER ENCORAJADA O MAIS CEDO POSSÍVEL A COMBATER A FORÇA PREPOTENTE DO INSTINTO ANIMAL”
Inspiração na natureza
A criança, na visão de Pestalozzi, se desenvolve de dentro para fora - idéia oposta à concepção de que a função do ensino é preenchê-la de informação.
Para o pensador suíço, um dos cuidados principais do professor deveria ser respeitar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa.
Dar atenção à sua evolução, às suas aptidões e necessidades, de acordo com as diferentes idades, era, para Pestalozzi, parte de uma missão maior do educador, a de saber ler e imitar a natureza.
É POSSÍVEL CONSEGUIR DISCIPLINA COM AFETO?
Dom Bosco, o fundador dos salesianos, dizia que não basta aos jovens que sejam amados, eles precisam sentir que são amados.
Ele tinha o desafio de cuidar de crianças cuja rebeldia fazia com que não fossem aceitas em escola alguma. E, aos poucos, ele ia conquistando uma a uma.
ADQUIRIR CONTROLE SOBRE AS REAÇÕES EMOCIONAIS
“Costuma-se asseverar que a distinção entre o homem e o animal é a inteligência, com o que ousamos discordar, com todo respeito aos conhecimentos tradicionais. Grande parte dos homens, detentores da capacidade de pensar com continuidade e de decidir sobre suas ações, estão agindo à semelhança ou pior que os irracionais, em plena ausência de ética, na quase total incapacidade de escolha”.
Ermance Dufaux
CONHECER SENTIMENTOS
Sentimento é a disposição afetiva do ser em relação a coisas de ordem moral ou intelectual.Essa "disposição afetiva" é muito importante, pois compete à educação moral despertar essa disposição em cada ser, e isso a partir da infância.Se colocarmos a palavra "sentimento" no plural, ampliamos seu entendimento, pois então teremos o conjunto das qualidades morais do indivíduo.
BONDADE POTENCIAL
O educando deve trabalhar os sentimentos para:
estar ligado ao ambiente em que vive;elaborar conceitos éticos;incorporá-los ao patrimônio psíquico; erealizar a aquisição do senso moral.
PARA QUE ESSA EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS SE REALIZE DEPENDEMOS:
do ambiente em que vivemos (natural e social);
das influências que recebemos (do meio, dos outros, da sociedade);
das prioridades escolhidas (uso da liberdade); e
do esforço de nos auto-educarmos (querer, saber, poder).
As qualidades morais podem ser listadas como sendo: paciência, humildade, benevolência, fraternidade, honestidade, solidariedade, tolerância, operosidade, ou seja, o conjunto das virtudes que fazem o homem moral.
TRABALHANDO OS VALORES HUMANOS
1. Valores Físicos: Corpo; Atividades Físicas.2. Valores Intelectuais: Economia; Política; Cultura; Ciências.3. Valores Morais: Sentimentos; Sociedade; Artes; Virtudes; Família.4. Valores Espirituais: Religiosidade.
EDUCAÇÃO INTEGRAL
Os valores morais e espirituais, de ordem superior, devem orientar os valores físicos e intelectuais, mas todos necessitam ser trabalhados em conjunto, pois fazem parte de um mesmo sistema, que é a educação.
CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO DO AFETO.
- Conhecer os sentimentos.- Adquirir o controle sobre as reações
emocionais.- Saber conviver harmoniosamente com os
sentimentos maus.- Saber revelar seus sentimentos com
assertividade.- Exercitar a sensibilidade.- Expressar o afeto na convivência.
A SOLUÇÃO ESTÁ NO AFETO...
"O computador nunca substituirá o professor. Por mais evoluída que seja a máquina, por mais que a robótica profetize evoluções fantásticas, há um dado que não pode ser desconsiderado: a máquina reflete e não é capaz de dar afeto, de passar emoção, de vibrar com a conquista de cada aluno. Isso é um privilégio humano.“ Gabriel Chalita
O GRANDE PILAR DA EDUCAÇÃO É, SEM DÚVIDA, A HABILIDADE EMOCIONAL. Não é possível desenvolver a habilidade cognitiva e a
social sem que a emoção seja trabalhada. Trabalhar emoção requer paciência; trata-se de um processo continuado porque as coisas não mudam de uma hora para outra.
É diferente de uma simples memorização, em que o aluno é obrigado a estudar determinado assunto para a prova, decora e o problema está resolvido. [...]
A emoção trabalha com a libertação da pessoa. A emoção é a busca do foco interior e exterior, de uma
relação do ser humano com ele mesmo e com o outro [...] Chalita (2001, pp.232-233),
Para ser grande, sê inteiro: nada teu exagera ou exclui.Sê todo em cada coisa. Põe quanto és no mínimos que fazes.Assim em cada lago a lua toda brilha, porque alta vive.”· Fernando Pessoa
BIBLIOGRAFIA
http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/teorico-incorporou-afeto-sala-aula-423096.shtml.
Laços de Afeto IBEM Educação - A Solução Está No Afeto -
Gabriel Chalita