Educação e

Aprendizagem, da pré-história

ao próximo futuro

4 DE FEVEREIRODE 2012 Conferência do Instituto de Educação e Cidadania INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA – MAMARROSA

a era em que estamos, a era em

que podíamos estar

2. EM QUE ERA ESTAMOS?

3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

2. EM QUE ERA ESTAMOS?

3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

era  da    escrita  

era  industrial  

era    social  

era  da    oralidade  

era  da    oralidade  

era  da    escrita  

era  industrial  

era    social  

ERA DA ORALIDADE

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

histórias e narrativas (dos mais velhos, mais viajados ou mais experientes)

canções (propagadas por trovadores itinerantes)

provérbios populares

ERA DA ORALIDADE

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

Aprendia-se e ensinava-se em contexto, com

quem soubesse

Só famílias ricas recorriam a tutores (que ensinavam os jovens, futuros

militares, governantes ou políticos)

O modelo de ensino por excelência era o do mestre/aprendiz (corporações medievais)

ERA DA ORALIDADE

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

aprendizagem pela narrativa (historiada) aprendizagem em contexto (pela prática) aprendizagem pela pertença (a grupos sociais)

ERA DA ORALIDADE

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

era  da    escrita  

era  industrial  

era    social  

ERA DA ESCRITA

era  da    oralidade  

A escrita permitiu criar uma memória colectiva exterior à mente humana e, assim, transportar o saber no espaço e no tempo

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

ERA DA ESCRITA

permitiu tornar explícitos e organizados os saberes que cada um detinha, por vezes

de forma desorganizada e volátil

A imprensa permitiu generalizar estes benefícios a toda a população

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

ERA DA ESCRITA

O modelo de ensino passou a basear-se no recurso ao livro, quer lido individualmente, quer lido e comentado para uma audiência

O professor tinha a função de ler e explicar o que vinha nos livros

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

ERA DA ESCRITA

aprendizagem pela leitura aprendizagem individualizada

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

aprendizagem pela audição

era  industrial  

era    social  

ERA INDUSTRIAL

era  da    oralidade  

era  da    escrita  

A revolução industrial criou o fascínio pela máquina e pelos processos humanos que

imitassem a repetibilidade e rigor da máquina

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

O modelo de ensino, com a generalização das escolas públicas, passou as imitar

as linhas de montagem industriais

Filas de carteiras, campainhas, disciplinas artificialmente separadas, aprendizagem fora de contexto, instrução de ouvir e responder, isolamento e competição escolar, curricula nacionais rígidos

ERA INDUSTRIAL

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

ERA INDUSTRIAL

aprendizagem especializada (em profundidade)

aprendizagem como transferência de conhecimento (conteúdos) visão mecânica e industrial da aprendizagem

predominância da autoridade e da hierarquia elogio da uniformidade primado da quantidade

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

era  da    escrita  

era  industrial  

era    social  

era  da    oralidade  

ERA SOCIAL

As novas formas de socialização proporcionadas pelas redes de comunicação (Internet, telemóveis)

fizeram emergir uma infinidade de novas oportunidades e modalidades aprendizagem

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

ERA SOCIAL Na verdade, permitem construir sínteses virtuosas

das melhores formas de aprendizagem das várias eras

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

Vários estudos procuram caracterizar as competências necessárias para sobreviver profissionalmente na nova era

Um dos mais recentes foi produzido pelo “Institute For The Future” (IFTF), da Universidade de Phoenix

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

ERA SOCIAL

•  Capacidade para construir sentido (sense-making) perante situações complexas

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

•  Inteligência social, ou capacidade para participar em colectivos na construção de soluções

•  Pensamento adaptativo, ou capacidade para pensar fora dos padrões rotineiros

•  Competências transculturais

DEZ COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DO FUTURO

ERA SOCIAL

•  Literacia para os novos media

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

•  Transdisciplinaridade

•  Capacidade para gerir elevadas cargas cognitivas

•  Capacidade para colaborar virtualmente

•  Mentalidade de designer

•  Capacidade de abstracção perante agregados de dados

DEZ COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DO FUTURO

ERA SOCIAL

ERA SOCIAL

aprendizagem muti-, trans- e metadisciplinar

aprendizagem como transformação visão orgânica e social da aprendizagem

predominância da liderança e da colaboração elogio da diferença qualidade com quantidade

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

2. EM QUE ERA ESTAMOS?

3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

visão mecânica e industrial da aprendizagem

aprendizagem como transferência de conhecimento

predominância da autoridade e da hierarquia

visão orgânica e social da aprendizagem aprendizagem como transformação predominância da liderança e da colaboração

era industrial era social

elogio da uniformidade elogio da diferença

aprendizagem especializada aprendizagem multidisciplinar

primado da quantidade qualidade com quantidade

2. EM QUE ERA ESTAMOS?

EM QUE ERA ESTAMOS? era  da    escrita  

era  industrial  

era    social  

era  da    oralidade  

Estamos a construir o séc. XXI com as visões sobre

educação do séc. XIX

Definitivamente, na era industrial

era  industrial  

http://leading-learning.blogspot.com/

2. EM QUE ERA ESTAMOS?

2. EM QUE ERA ESTAMOS?

3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

primado do ocidente e da europa ocidental

capitalismo industrial seguranças sociais estáveis

mundo globalizado

capitalismo especulativo seguranças sociais problemáticas

século XX século XXI

pleno emprego precarização do emprego

mundo linear mundo complexo

classes médias pujantes classes médias em declínio

3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?

Este mundo de ameaças é também um mundo de inesgotáveis oportunidades

Mas estarão as escolas a preparar os jovens para essas oportunidades?

DESEMPREGO JOVEM NA EUROPA (Dez. 2011)

Portugal – 30,8% Itália – 31,0% Grécia – 47,2% Espanha – 48,7%

Estarão a desenvolver cidadãos capazes de, com iniciativa, criarem valor

que os imponha no mundo de hoje?

Ou estão a prepará-los para serem funcionários tradicionais, iguais e uniformes, num mundo cheio de oportunidades mas onde o emprego tradicional escasseia?

3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?

Estamos a construir o séc. XXI com as visões sobre educação do séc. XIX

http://leading-learning.blogspot.com/

3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?

2. EM QUE ERA ESTAMOS?

3. EM QUE MUNDO ESTAMOS?

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

1. AS ERAS DA EDUCAÇÃO

Não se compreende que perante desafios desta magnitude não haja uma mobilização nacional e que

Governo e cidadãos continuem a viver o dia-a-dia como se se

estivesse no melhor dos mundos

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

O QUE SE PODE FAZER?

PODER POLÍTICO Resistir à tendência para industrializar a educação

Mobilizar comunidades escolares e cidadãos para um projecto nacional de renovação pedagógica

Sendo a formação para a nova realidade um tema que ninguém domina, teria de ser suportado por investigação

maioritariamente por professores/investigadores, em parceria com unidades de investigação.

Financiamento nacional com fundos europeus

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

PROFESSORES Introduzirem na sua pedagogia/reflexão/investigação

actividades que reforcem a exploração do potencial da era social

Aceitarem assumir o papel de professores/investigadores, integrando equipas de investigação/reflexão

sobre as novas práticas e

integrando as redes internacionais de produção científica qualificada

ESTUDANTES Reconhecerem que o “taxímetro” da sua

sobrevivência profissional já está a contar e que, ainda como estudantes, têm da a construir todos os dias

Tirarem o máximo partido do sistema de ensino actual, contribuindo de forma construtiva e

crítica para o seu melhoramento

Criarem as suas próprias oportunidades de auto-transformação, no sentido da construção

da sua autonomia, iniciativa e diferença.

4. INOVAR NA EDUCAÇÃO E NA APRENDIZAGEM

Educação e

Aprendizagem, da pré-história

ao próximo futuro

2 DE FEVEREIRODE 2012 Conferência do Instituto de Educação e Cidadania INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA – MAMARROSA

a era em que estamos, a era em

que podíamos estar

FIM As transparências serão colocadas em: http://www.slideshare.net/adfigueiredoPT