Educação física de 0 a 6 anos - Fulguratio à educação infantil e fundamental e às práticas...
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CONTEXTO
EDUCAÇÃO FÍSICA DE 0 A 6 ANOS
Escolar Extra escolar
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CONTEXTO
EDUCAÇÃO FÍSICA DE 0 A 6 ANOS
Escolar Extra escolar
Educação no nível infantil
Atividade física
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EDUCAÇÃO FÍSICA DE 0 A 6 ANOS
Escolar Extra escolar Contexto Escolar
Dedicado à educação infantil e fundamental e às
práticas esportivas, recreativas e culturais cotidianas. Contém:
• Centro de Educação Infantil (CEI) para crianças de 0 a 3 anos • Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) para alunos de 4 a 6 anos • Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF), que também oferece Educação de Jovens e Adultos (EJA).
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EDUCAÇÃO FÍSICA DE 0 A 6 ANOS
Escolar Extra escolar Contexto Extra Escolar
Clubes , Academias, Sesc, Parques, Buffets, Personal Trainer, Acampamentos, Ruas de Recreio, Condomínios
• Modalidades esportivas: balé, judô, Karate, Natação • Natação para bebês • Movimento e brincar • Recreação
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Material Encontrado
Depoimentos da pesquisa encontrada
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Não há um programa de Educação Física,
mas horários reservados para as
práticas motoras: campo livre e campo
dirigido.
A presença do profissional de Educação
Física não é obrigatória.
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Constatações
Atividades sem objetivos definidos
Brincadeiras de rua e cantigas de roda
Atividades livres
Brincadeiras com os equipamentos
disponíveis
Prática de modalidades esportivas
Modalidades esportivas – camuflagem
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Conhecimento (conteúdo, métodos,
criança)
Cursos de atualização, reciclagem e
apoio (orientação pedagógica)
Pesquisa, interesse, gosto pelo que faz
Constatações
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Ação
Curso de capacitação (20h)
Ginástica
Elementos das diversas manifestações
Fatores do movimento
Estilos de ensino
Situações de ensino: sugestões e
tarefas
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Resultados
Dificuldade em trabalhar com o próprio
corpo
Pouca auto-confiança para lidar com
práticas motoras
Dificuldade com terminologia e
conceitos da Educação Física
Muita vontade em saber fazer
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Discussões
Como adequar o conteúdo de Ginástica
à sua realidade de trabalho?
E o espaço ?
E os materiais ?
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Conclusão
As limitações são impostas pelos próprios
agentes.
Há recurso humano e material.
Necessitam de suporte teórico e técnico.
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OBJETIVOS DA EXPOSIÇÃO
• Diferenciar o campo de atuação do professor dentro e fora do contexto escolar;
• Identificar os diferentes nichos e tipos de atuação profissional do Bacharel em educação física ;
• Refletir sobre as responsabilidades nos diferentes nichos;
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Mídia
Site
Jornal da Globo Modalidades
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ED FÍSICA NA ESCOLA PARA OS PEQUENOS
A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) assegura a Educação Física em creches e pré-escolas.
A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos.
Segundo Sayão (1999, p.223), “constata-se que tradicionalmente, não há, nos cursos de licenciatura em Educação Física, uma preocupação em formar professores para intervirem na educação de zero a seis anos”. Quando esta preocupação existe, muitas vezes é oferecida como um “pacote” de atividades de jogos e brincadeiras para serem desenvolvidas com crianças de acordo com as diferentes faixas etárias.
Programas que estabeleçam os objetivos, seleção de conteúdo, estruturação do ambiente de aprendizagem e forma de avaliação (Ferraz, O. L. & Flores, K. Z, 2004; Tani, 2001), onde o professor interfira como mediador do processo, oferecendo oportunidade, encorajamento e orientação no Universo do movimento e que faça um trabalho consciente e intencional, visando o desenvolvimento das crianças de 0 a 6 anos.
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referencias
• SÃO PAULO (MUNICÍPIO). SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. Ambientes educativos/salas multiambientalizadas no CEU. São Paulo, 2003.
• PEREZ, M. A., prefácio "Educação com Qualidade Social – A experiência dos CEUs de São Paulo in Padilha, Paulo Roberto e Silva, Roberto da – org (2004)" – Instituo Paulo Freire e Sec. Municipal de Educação
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