Educação Profissional: Princípios e Diretrizes

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Apresentação da Superintendência de Educação Profissional, da Secretaria de Educação da Bahia, durante o seminário “Educação Profissional e Ensino Médio: os desafios da concomitância”, promovido pelo Ministério da Educação, em Brasília.

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Educação Profissional:Princípios e Diretrizes

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*Garantir o desenvolvimento dos jovens para uma inserção cidadã na vida social e no mundo do trabalho

*Contribuir para a elevação de escolaridade do trabalhadores

*Ampliar o acesso à educação integral e fortalecer a inclusão educacional

*Inovar e diversificar os currículos escolares, promovendo acesso dos estudantes ao conhecimento científico, às artes, à cultura e ao trabalho

*Articular-se com políticas/programas/ações de desenvolvimento, socioeconômico ambiental, e de geração de trabalho, emprego e renda, na perspectiva da inclusão

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: Objetivos

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Educação Profissional como política pública de Estado

a) Vinculada ao Desenvolvimento Sócio-Econômico-Ambiental e desenvolvida em consonância com Territórios

b) Para atender aos alunos e egressos da Escola Pública, elevando a sua escolaridade formando Cidadãos, Trabalhadores, Sujeitos de Direitos em sua Diversidade e contribuindo para a inserção cidadã no Mundo do Trabalho

c) Fundamentada na Pedagogia do Trabalho, construída na Escola Pública, garantindo Participação e Controle Social

Diretrizes Político-Pedagógicas

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A) Educação Profissional como possibilidade de formação integral do sujeito trabalhador

B) Trabalho como princípio educativo

C) Inseparabilidade entre educação básica e educação profissional

D) Ciências Naturais, Ciências Humanas e Linguagens como base científica para o aprendizado das tecnologias

E) Território, História e Cultura como base para a contextualização dos conteúdos

F) Inseparabilidade entre teoria e prática, com ênfase nas situações concretas de trabalho

G) Intervenção Social e Construção de Conhecimentos (Tecnologias Sociais) como princípios pedagógicos

H) Valores: Solidariedade, Trabalho Coletivo, Respeito à Diversidade, Cultura de Paz, Responsabilidade com a Sociedade, Transformação Social

Diretrizes Pedagógicas – Pedagogia do Trabalho

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Metodologia: Trabalho como Princípio Educativo

Educação

TrabalhoDesenvolvimentoSócio Econômico

AmbientalTECNOLOGIA

Ciência

Sociedade

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Desenvolvimento

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Metodologia: Trabalho como Princípio Educativo

Escola

Mundo doTrabalho

Sociedade

Estágio

Orientação Certificação

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SociedadeMundo do Trabalho

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Concomitância: desafios

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PLANEJAMENTO DA OFERTA

A) Definição de cursos com a partir das demandas do desenvolvimento socioeconômico ambiental

B) Articulação com políticas públicas de inclusão social, geração de emprego, trabalho e renda e com o sistema público de emprego

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO

A) Necessidade de convergência dos projetos políticos pedagógicos para a formação integral do sujeito trabalhador. Exemplo: currículo por competências, noção de empregabilidade X conceito de qualificação, mercado de trabalho X o mundo do trabalho.

B) Trabalho como princípio educativo na Educação Básica/Profissional

C) Articulação de conteúdos e metodologias da educação básica e educação profissional

D) Construção curricular coletiva e acompanhamento pedagógico permanente

E) Formação de Professores da Educação Básica/Profissional

Concomitância – Desafios

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PLANEJAMENTO CURRICULAR: CONTEÚDOS E METODOLOGIAS

A) Dois públicos: ensino médio (adolescente/jovem de 14 a 20 anos) e EJA (jovem/adulto de 18 a 55 anos ou mais)

B) Quais conhecimentos, habilidades e abordagens nas Ciências Naturais, Ciências Humanas e Linguagens são necessárias como base científica para o aprendizado das tecnologias de determinado eixo tecnológico/ curso?

C) Como contextualizar a Educação Profissional no sentido do Território, História e Cultura?

D) Como garantir a inseparabilidade entre teoria e prática, com ênfase nas situações concretas de trabalho, para além das simulações: a questão do estágio

E) Como trabalhar a Intervenção Social, a Inovação Tecnológica no sentido da produção e disseminação das Tecnologias Sociais?

F) Como conciliar valores:sociais e de mercado? Solidariedade, Trabalho Coletivo, Respeito à Diversidade, Cultura de Paz, Responsabilidade com a Sociedade, Transformação Social X Competitividade, Concorrência, Empreendimento individual,?

Concomitância – Desafios

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A) ACESSO1. CURSOS OFERTADOS: OPÇÃO X OPORTUNIDADE

2. SELEÇÃO: OS “MELHORES” OU OS MAIS INTERESSADOS?

B) PERMANÊNCIA1. AS MÚLTIPLAS CAUSAS DA EVASÃO E ESTRATÉGIAS DE CONTENÇÃO

2. BAIXO RENDIMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA E /OU NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

3. ALIMENTAÇÃO, TRANSPORTE

C) EFETIVIDADE SOCIAL1. Estágio

2. Encaminhamento ao mundo do trabalho

3. Kit ferramenta, bolsa conclusão ou microcrédito

Concomitância – Condicionantes

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Intervenção curricular: uma proposta

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A) Bases instrumentais (200 horas)1. Linguagem: Português Instrumental e Inclusão Digital

2. Matemática Instrumental

3. Saúde , Segurança e Meio Ambiente

B) Bases Científicas (250 horas)1. História e Geografia do Eixo Tecnológico e da Profissão

2. Ciência Natural ou Humana base da tecnologia do curso. Exemplo: Fisíca ==>Mecãnica; Enfermagem==> Biologia; Turismo==> História//Geografia/Sociologia

3. Introdução à Pesquisa e Inovação

C) Bases Sociais e Éticas (200 horas)1. Sociologia do Trabalho: organização do processo de trabalho/organização social do trabalho

2. Filosofia do Trabalho: Ética e Direitos do Trabalho

formação técnica geral: 1o ano do ensino médio

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Superintendência de Educação ProfissionalSUPROF

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Superintendente: Antônio Almerico Biondi Lima

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71-3115-9044