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SUPERIOR

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

Concurso Público para ServidorTécnico - Administrativo

UFSB 2014

INSTRUÇÕESPara a realização destas provas, você recebeu este Caderno de Questões e uma Folha de Respostas.

1. Caderno de Questões

• VerifiqueseesteCadernodeQuestõescontémasseguintesprovas: PORTUGUÊS — Questões de 01 a 20 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA — Questões de 21 a 35 INFORMÁTICA BÁSICA — Questões de 36 a 50 RACIOCÍNIO LÓGICO I — Questões de 51 a 60 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS — Questões de 61 a 100 LÍNGUA INGLESA — Questões de 101 a 110

• QualquerirregularidadeconstatadanesteCadernodeQuestõesdeveserimediatamentecomunicadaaoFiscal de sala.

• NesteCaderno, você encontra apenas um tipo de questão: objetiva de proposição simples. Identifique arespostacorreta,marcandonacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.

ATENÇÃO: Antesdefazeramarcação,avaliecuidadosamentesuaresposta.

LEMBRE-SE:Ø Arespostacorretavale1(um),istoé,vocêganha 1 (um) ponto.

Ø Arespostaerradavale–0,75(menossetentaecincocentésimos),istoé,vocênão ganha o ponto daquestãoqueerroueaindaperde,emcadarespostaerrada,0,75(setentaecincocentésimos)dospontosganhosemoutrasquestõesquevocêacertou.

Ø Aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).Vocênão ganha nem perde nada.

2. Folha de Respostas

• AFolhadeRespostasépré-identificada;confiraosdadosregistradosnocabeçalhoeassine-ocomcanetaesferográficadetinta PRETA.Nãoultrapasseoespaçoreservadoparaessefim.

• NÃO AMASSE, NÃO DOBRE, NÃO SUJE, NÃO RASURE ESSA FOLHA DE RESPOSTAS.

• Amarcaçãodarespostadeveser feitapreenchendo-seoespaçocorrespondentecomcanetaesferográficadetinta PRETA.Nãoultrapasseoespaçoreservadoparaessefim.

Exemplo de Marcação na folha de Respostas

01 F02 V03 V04 F05 V

• O tempo disponível para a realização das provas e o preenchimento da Folha de Respostas é de 4(quatro)horas.

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PROVA DE PORTUGUÊSQUESTÕES de 01 a 20INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de01 a 20,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:


Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centésimos);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – PORTUGUÊS / Superior

QUESTÕES de 01 a 12TEXTO: Acidadenãoéapenasaorganizaçãofuncionaldoespaço,suasruaseedificações,seus

bairros,pessoascarregandosonhos,isoladasnamultidão,emumdesertodeprédios,queaboliuohorizonteeapagouasestrelas.Acidadeéaexpressãodasrelaçõessociaisdeproduçãocapitalista,suamaterializaçãopolíticaeespacial queestánabasedaproduçãoe reproduçãodocapital.

5– A cidade é a forma reificada dessas relações, mas também do amadurecimento dascontradições que lhes são próprias. É a unidade de contrários, não apenas pelas profundasdesigualdades,mas pela dinâmica da ordem e da explosão.As contradições, namaioria dasvezes,explodem,cotidianamente, invisíveis.Bairrosepessoaspobres,assaltos, lixo,doenças,engarrafamentos,drogas,violência,exploração,mercadodecoisasedecorpostransformados

10– emcoisas.Ascontradiçõessurgemcomografitesque insistemempintardecoresebelezaacidadecinzaefeia.Estãolá,pulsando,nasveiasquecorremsobapeleurbana.

Aspessoasvivemasexploraçõescotidianasdascontradiçõesurbanasnaformadeumaserialidade,istoé,presasemseuscasulosindividuais,estãonomesmolugarfazendoasmesmascoisas,masnãoformamumgrupo,esimumcoletivoserialnoqualprevaleceaindiferençamútua.

15– Noâmbitodaserialidadeedocotidiano,aconsciênciacorrenpondeaoqueLukácsdenominadeconsciênciareificada–ouosensocomumparaGramsci.Submetidosàsociedadedocapital,interiorizamosasrelaçõessociaisnaformadeumarepresentaçãoqueastomacomonaturaiseimutáveis.Nossaconsciênciaimediataassumeumaformaparticulardarealidadecomosefossearealidade,quesemprefoiesempreseráassim.Navegamosnasdiferentesesferasquecompõem

20– avidadeformafragmentáriaesuperficial,enãocomototalidadearticulada. O real aqui se apresenta como uma impossibilidade, nos termos freudianos “princípio

de realidade”,quedevecondicionara realizaçãododesejo.Paraopaidapsicanálise,nãohácivilização sem repressão. SeráReich quem irá nos lembrar que “a definição do princípio darealidadecomoexigênciadasociedadepermaneceformal,senãoseacrescentarconcretamente

25– queoprincípiodarealidade,sobaformaqueserevesteparanósatualmente,éoprincípiodasociedade capitalista”.

LASI,M.L.Arebelião,acidadeeaconsciência.In:MARICATO,E.et al. Cidades rebeldes:passelivreeasmanifestaçõesquetomaramasruasdoBrasil.SãoPaulo:Boitempo:CartaMaior,2013.p.40-41.

Questão 01Acidadeaparece,notexto,comoumespaçoemqueorganizaçãoedesorganizaçãocoexistem.

Questão 02Aconfiguraçãoespacialdacidadeéapresentadacomoobjetivodebuscaridentificaredimensionaradiversidade sociocultural e política do espaço urbano.

Questão 03Aafirmação inicial do segundoparágrafo constitui um raciocínio doautor que seopõeàs ideiasdeLukácseGramscinoquartoparágrafo.

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Questão 05Ofragmento“queaboliuohorizonteeapagouasestrelas.”(l.2-3)apresentadoispensamentoscujosconteúdossãocontraditórios.

Questão 10Noperíodo“Estãolá,pulsando,nasveiasquecorremsobapeleurbana.”(l.11),háapersonificaçãoda cidade.

Questão 12Nocontextoondeseencontram,ostermos“decoisas”(l.9)e“emcoisas”(l.10)exercemamesmafunçãosintática.

Questão 11Em“Navegamosnasdiferentesesferasquecompõemavidadeformafragmentáriaesuperficial,e não como totalidade articulada." (l.19-20),otermoemnegritotemvaloradversativo.

Questão 09Ostermos“namaioriadasvezes”(l.7-8)e“istoé”(l.13)equivalem-sesemanticamenteeantecedemumaretificação.

UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – PORTUGUÊS / Superior

Questão 06Ofragmento“edecorpostransformadosemcoisas.”(l.9-10)apresentaumprocessodedepreciaçãodos seres humanos.

Questão 07Aafirmativa“Paraopaidapsicanálise,nãohácivilizaçãosemrepressão.”(l.22-23)constituiaopiniãodeumavozcitadanotextoereferendadapeloautor.

QUESTÕES de 13 a 20TEXTO: Outrodiaeuestavafolheandoumarevistadearquitetura.Comosãobonitasessascasas

modernas;oriscoéousadoeàsvezeslindo,assalassãoclaras,parecemjardinscomteto,oarquitetofazesculturaemcimentoarmadoeagentevivedentrodaesculturaedapaisagem.

Umamigomeuquisreformarseuapartamentoechamouumarquitetonovo.5– Orapazdisse:“vamostirarestaparedeetambémaquela;vocêficarácomumasalaampla

echeiadeluz.Estaportapodemosarrancar;paraqueportaaqui?Eestaoutraparedevamossubstituirporvidro;acasaficarámaisclaraemaisalegre”.Emeuamigotinhaumarfeliz.

Euestavabebendoaumcanto,efiqueiemsilêncio.Penseinascasinhasqueviranarevistaenareformaquemeuamigoiafazeremseuvelhoapartamento.Echegueiàconclusãodeque

10 – estou velho mesmo. Porqueacasaqueeunãotenho,euaquerocercadademurosaltos,equeroasparedes

bemgrossasequeromuitasparedes,edentrodacasamuitasportascomtrincosetrancas;eumquartobemescuroparaescondermeussegredoseoutroparaesconderminhasolidão.

Podehaverumajanelaaltadeondeeuvejaocéueomar,masdevehaverumcantobem15– sossegadoemqueeupossaficarsozinho,quieto,pensandominhascoisas,umcantosossegado

onde um dia eu possa morrer.

Questão 08Os termos “mas também” (l. 5) e “mas” (l. 7), nos seus respectivos contextos, introduzem ideiadeadição, com a elipse da palavra também na linha 7.

Questão 04Oautor,noúltimoparágrafo,apossa-sedodiscursofreudianoparaconceituarasociedadecapitalistacontemporânea.

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Questão 13Acrônicaemestudoapresentacomoideiacentralaoposiçãoentreaexposição, frutodaarquiteturamoderna, e a privacidade das velhas casas.

Questão 15Nopenúltimoparágrafo,osrecursosdelinguagemutilizadospeloenunciadorestãoadequadosaotomlírico da narrativa.

Questão 14Oenunciadordodiscursoconduzasuanarrativapriorizandoumalinguagemreferencialeprecisa.

Questão 17Asubstituiçãodapreposição“de”pelovocábulopor,nofragmento“Podehaverumajanelaaltadeondeeuvejaocéueomar”(l.14),resultaemoutrosignificadoparaocontextofrasal.

Questão 16Operíodo“Umamigomeuquisreformarseuapartamentoechamouumarquitetonovo.”(l. 4) admite, semalterarasemânticadocontexto,serreestruturadocomoMeu amigo quis reformar seu apartamento e chamou um novo arquiteto.

Questão 18Notexto,“alegresbarracasdecimento”(l.17)constituiumametáforadacasamoderna.

Amocidadepode viver nessasalegresbarracasde cimento, nósprecisamosde sólidasfortalezas; a casa deve ser antes de tudo o asilo inviolável do cidadão triste; onde ele possabradar,semmedonemvergonha,onomedesuaamada:Joana,JOANA!–certodequeninguém

20– ouvirá;casaéolugardeandarnudecorpoedealma,esítioparafalarsozinho. Ondeeu,quenãoseidesenhar,possalevardiastentandotraçarnaparedeoperfildeminha

amada, semqueninguémveja e sorria; ondeeu, que não sei fazer versos, possa improvisarcançõesemaltavozparaomeuamor;ondeeu,quenãotenhocrença,possarezaradivindadesocultas,quesãoapenasminhas.

25– Casadeveserapreparaçãoparaosegredomaiordotúmulo.

BRAGA, R. A casa. 200 crônicas escolhidas.RiodeJaneiro:BestBolso,2011.p.359-360.SeleçãoSaraivaVira-vira1.

Questão 19O“que”,em“quenãoseidesenhar”(l.21),“quenãoseifazerversos”(l.22),“quenãotenhocrença”(l.23)e“quesãoapenasminhas”(l.24),representaumaformapronominalquerecuperaomesmoreferente.

Questão 20Ostermos“nascasinhasqueviranarevista”(l.8)e“a”,em"euaquero"(l. 11), complementam ações verbais.

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Questão 22UmadascaracterísticasdosórgãosdaAdministraçãoDiretaéaausênciadepatrimôniopróprio,umavezquenãodispõemdeaptidãoparaterbens.

Questão 23Sabendo-sequeaLeino8112/1990prevê,porocasiãodamortedoservidorpúblico,pensõesparaseusbeneficiários,podendoservitalíciasoutemporárias,pode-seafirmarqueoirmãoórfãodofuncionárioquecomprovardependênciaeconômicadoservidorpúblicoreceberáumapensãovitalícia.

UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA / Superior

Questão 21QuandooEstadocentraliza,pressupõeaexistênciadeduaspessoasjurídicasdistintas:oEstadoeaentidadequeexecutaráoserviço,porterrecebidoessaatribuição.

QUESTÕES 21 e 22[...] o Estado realiza a função administrativa por meio de órgãos, agentes e pessoas jurídicas, adotando duas formas básicas de organização e atuação administrativas: centralização e descentralização. (JUND, 2006, p. 49).

AanálisedotextoeosconhecimentossobreafunçãoadministrativadoEstadopermitemafirmar:

PROVA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICAQUESTÕES de 21 a 35INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de21 a 35,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:



QUESTÕES de 24 a 26Para melhor gerenciar os resultados, o processo de gestão de uma organização deve ser dinâmico e proativo, permitindo se antecipar às mudanças que ocorrem no ambiente. Para ter esta característica, é necessário um modelo de gestão que vise, simultaneamente, um resultado econômico positivo para a organização e a criação de valor aos usuários dos serviços prestados. Assim, a sua base de atuação deve ser calcada em um processo de gestão estratégica, ou seja, baseado em estratégias que visam criar para a organização a possibilidade de maximização do seu resultado econômico no longo prazo. (MAUSS; SOUZA, 2008, p. 71).

Aanálisedotextoeosconhecimentossobregestãoorganizacionalpermitemafirmar:

Questão 24Umprocessodegestãoestratégicaimplicaousoeficientedosrecursospúblicosnoatendimentodasnecessidadesdasociedade,deformaque,emlongoprazo,osobjetivostraçadossejamalcançados.

Questão 25O instrumento de planejamento, criado pela Constituição Federal de 1988, que reflete os objetivosestratégicosdoorganismopúblico,éaLeideDiretrizesOrçamentárias–LDO.

5UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA / Superior

Questão 26Amaximizaçãodoresultadoeconômicoaqueserefereotextoéconseguidamediantearemuneraçãomaiselevada,asercobradadocontribuintepelousodosserviçospúblicos.

QUESTÕES 27 e 28Foi divulgado, recentemente, na mídia televisa, que o prefeito de um determinado município

efetuou um processo de licitação para aquisição de material escolar, visando a sua distribuição com os alunos no início do ano letivo. A empresa vencedora não entregou o material e o executivo providenciou a aquisição dos itens necessários, sem licitação, porque ficou caracterizado como medida emergencial, em decorrência do começo das aulas e da falta do material adequado para as atividades dos estudantes. A reportagem anunciou que o material foi adquirido por valores três vezes mais caros que o preço cobrado por livrarias da cidade e que fora fornecido pela mesma empresa que venceu a licitação e não entregou o material. Sobreessasituação,écorretoafirmar:

Questão 28OfatodescritomereceaaberturadeumaaçãodoMinistérioPúblico,umavezque,oatendimentoaointeressepúblicodeveprevalecer.

Questão 29Artigo 74: Os poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema

de controle interno... (CONSTITUIÇÃO, 1988).

Tal controle pressupõe a existência de um único órgão de controle a que denominamos CONTROLADORIA ou ÓRGÃO CENTRAL DE CONTROLE INTERNO – nos moldes existentes em outros países [...] (SILVA, 2008, p. 213).

Uma das atribuiçõesdaControladoriaéservirdeinstrumentodeauxílioaumprocessodecisório,pormeio de documentos e relatórios.

Questão 30As inovações introduzidas pela Constituição brasileira de 1988 refletiram no aumento do grau deautonomiafiscaldosestadosemunicípiosenadescentralizaçãodosrecursostributáriosdisponíveis.

Questão 27Ocasoretratadopodesercaracterizadocomotípicodeinexigibilidadedoprocessolicitatório,argumentoutilizadopeloreferidogestorpúblico.

Questão 31AestruturadaUFSBcombinará,demodoorgânico,tantonoplanoacadêmicoquantonoadministrativo,adescentralizaçãodagestãoderotinacomacentralizaçãodosprocessosderegulação,deavaliaçãoedecontroledequalidade.

Questão 32UmainovaçãointroduzidapelaUFSBéacriaçãodeumConselhoEstratégicoSocial,comaltograuderepresentatividadeexterna,queviabilizaráumfórumpermanentedediscussões.

6 UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA / Superior

QUESTÕES 33 e 34

CertificadoCursoSe-quencial

CursosTecnológicos

Parceiros:IFs,SenaiSebrae, outros

DiplomaBI LI

CertificadoEspecia-lização

DiplomaGraduaçãoProfissional

DiplomaPós-Gra-duação

ENEM

Loca

lEN

EM/S

isu

[cot

as 8

5%]

ENEM

/Sis

u[c

otas

55%

]

vagassupranu-merárias

Processos Seletivos Transferência interna Progressão Conclusões

Outros Cursos de Graduação

Graduação em Humanas eSociais Aplicadas

Graduação em Saúde

Engenharias e outrasgraduações tecnológicas

CAMPI

Graduação em Artes

Segundo cicloFormação Profissional

Terceiro cicloPós-Graduação

Pós-GraduaçãoIato sensu

MestradosProfissionais

Residências

MestradosAcadêmicos

Doutorados

Atividades Curricularesem Comunidade

BI-Saúde

BI-C&T

BI-Artes

BI-Humanidades

LicenciaturasInterdisciplinares

Presenciais

Primeiro Ciclo

COLÉGIOS UNIVERSITÁRIOSRede Anísio Teixeira

ABIBI & LI

LicenciaturasInterdisciplinares

UAB

Considerando-seoFluxogramageraldetrajetóriascurricularesemodalidadesdeconclusãodeestudosdaUFSB,épossívelconcluir:

Questão 33OingressonoscursosdaUFSBéfeitomedianteprocessoseletivopróprio,realizadoparainteressadosnosestudosoferecidosporessaUniversidade.

Questão 34OTerceiroCiclo–odePós-Graduação–compreenderáprioritariamenteumelencodeprogramasdeformaçãonamodalidadedeMestradoProfissional,quesearticulamcomprogramasdeestágiooudetreinamentoemserviço,sobaformadeResidências.

Questão 35Sabendo-se que o Plano Orientador da UFSB especifica que o contexto geral de criação de umauniversidadenosseusmoldesédefinido,entreoutros,pordoisblocosdefatores,osintrínsecoseosexternosà instituiçãouniversitária,écorretoafirmarqueosfatoresintrínsecossãocaracterísticosdomundocontemporâneoe,noplanoparticular,referem-seaosefeitosdaconjunturadaglobalizaçãonocontextobrasileiroeregional.

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PROVA DE INFORMÁTICA BÁSICAQUESTÕES de 36 a 50INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de36 a 50,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:



Questão 36Amemória principal útil, ou seja, aquela disponível para ser utilizadapelasdiversasaplicaçõesdosusuárioseseusrespectivosdados,éaquesobradepoisdaalocaçãodoSistemaOperacionaledosdiversosutilitários.

Questão 37Um pendriveéumamemóriaauxiliarquefuncionacomodispositivodeentradaesaídadedados.

QUESTÕES 39 e 40 Sobre o ambiente do sistema operacional Microsoft Windows,écorretoafirmar:

Questão 38Umprocessadordedoisnúcleos(dual-core), rodandoa3,2GHz,equivaleaumprocessadordeumúniconúcleo(single-core) de 6,4 GHz.

UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – INFORMÁTICA BÁSICA / Superior

Questão 39A identificaçãodeumarquivoécompostaporduaspartes:aprimeira refere-seaonomedoarquivoeasegunda,denominadaextensãodoarquivo,determinaotipodoarquivo,sendodoisexemplosdeextensãodearquivoo.exe,quedefineaplicativos,eo.txt,quedefinearquivosdotipotexto.

Questão 40Atravésdaopção"FormatarDisco",épossívelexcluirtodososdadosdeumdispositivodearmazenamento,sendoqueessaopçãopermitequeapenasosarquivosdoWindowspossamserrecuperadosnaLixeira,enquantoosoutrostiposdearquivossãoexcluídospermanentemente.

Questão 41NoprocessadordetextoMS-Word, utilizando-seorecursoHiperlink,épossívelincluir,emumdocumento,um linkparaacessarumapáginanaWEB,enviarume-mail, acessar outra parte do mesmo documento ou acessar outro documento.

QUESTÕES 42 e 43 Os conhecimentos acerca de planilha eletrônica MS-Excelpermitemconcluir:

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Questão 42

Figura1 Figura2 Figura3

QuantoàplanilhadaFigura1,énecessáriodeterminarovalorqueAdeveassumirparaqueo totalacumuladodetodosositensatinjaovalor10000,resultandonaplanilharepresentadanaFigura2e,paraisso,utilizando-seafunçãoAtingirMeta,aformacorretadepreenchimentodoscamposdaFigura3é Definircélula:$B$5 Paravalor:10000 Alternandocélula:$B$2

Questão 43

Naplanilha,paracalcularopercentualdoitemAcomrelaçãoaototaldositensdeAaD,afórmulaaserescritanacélulaC2,considerando-sequeelaserácopiadacomomouseparaascélulasC3,C4eC5,é=B2/B6*100.


Questão 44

Considerando-seque,nacélulaC1daplanilha,estáinseridaafórmula=SE(A1>B1;10%*B1;30%*B1),ovalorcorretoaserexibidonessacélulaé9.

Questão 45AovisualizarumapáginanoInternet Explorer,épossívellocalizarumtextooupalavrasinseridosemfigurasdessapágina,pressionando-sesimultaneamenteasteclas"Ctrl"e"F".

Questão 46UmavezapagadooHistóricodenavegaçõesnoMozila Firefox ou Internet Explorer,épossívelrestaurá-loatravésdecomandosfornecidospelonavegador.

Questão 47O Microsoft Outlookconverte,automaticamente,osarquivosJPGouGIF,anexadosnamensagem,paraotipoBMP,cujoobjetivoéareduçãodotamanhototaldamensagem.

Questão 48A utilização da linguagem HTML, no Microsoft Outlook, permite o uso de recursos avançados de formataçãodotexto,comomarcadoreselinks.

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Questão 49Spywareéumsoftwarequetemcomoobjetivomonitoraratividadesdeumsistemaeenviarasinformaçõescoletadasparaterceiros,mas,seutilizadodeformamal-intencionada,podeserconsideradoumvírusde computador.

Questão 50Algunstiposdevírusdecomputadorconseguemdanificarcomponentesdehardware.


QUESTÕES 49 e 50 Sobre vírus de computador e malwares,épossívelafirmar:

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PROVA DE RACIOCÍNIO LÓGICO IQUESTÕES de 51 a 60INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de51 a 60,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:



UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – RACIOCÍNIO LÓGICO I / Superior

Questão 51Dadasquaisquerproposiçõespeq,aproposiçãocomposta(p∧q)∨ (∼p ∧ ∼q)éumatautologia.

Questão 52Sendo p, q e r proposições quaisquer, na tabela-verdade da proposição composta (p ∧q)∨ (∼p ∧ r) ∨ (∼q∧ ∼r)existemexatamente três linhasnasquaispé falsa,eessaproposiçãocompostaéverdadeira.

Questão 53Aexpressãosimbólica(∀x∈ R) (∀n ∈ N) [(x ≥ 0) ∧ (n ≠ 0) ⇒ (∃y ∈ R) (y n=x)],emqueR e N denotam os conjuntos dos números reais e dos números naturais, respectivamente, representa a proposição“paratodonúmerorealnãonegativoxetodonúmeronaturalnãonulonexisteumnúmerorealy,talqueyn=x”.

Questão 55Umaempresadeentregassóaceita trabalharcomcaixas retangularesquesatisfaçamasseguintescondições:• sealarguraformenordoque50cm,aalturadevesermenordoque20cm.• seocomprimentoformaiordoque50cm,alarguradevesermenordoque40cm.• seaalturaformenordoque25cm,ocomprimentodevesermenordoque30cm.Dessemodo,écorretoconcluirqueessaempresasóaceitatrabalharcomcaixasretangularesde,nomáximo,meiometrodecomprimento.

Questão 54CsóiriaàfestaseRfosse,masRsóiriaseMtambémfosse.MsóiriaseTalevasse,eTsóirialevá-laseDnãofosseàfesta.AssumindoqueessaspremissassejamverdadeirasesabendoqueMfoiàfesta,écorretoconcluirqueCtambémfoiàfesta,masDnão.

Questão 56Sobreoscandidatosaumavagadeemprego,sabe-seque:• 10%delesfalaminglêseespanhol;• 32candidatosnãofalamneminglêsnemespanhol;• Onúmerodoscandidatosquefalaminglêséodobrodonúmerodosquefalamespanhol.Assim, pode-sededuzir corretamentequehá160 candidatos, dosquais 96 falam inglêse48 falamespanhol.

11UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – RACIOCÍNIO LÓGICO I / Superior

Questão 58Umfiscaldaprefeituratrabalhaporamostragem:deumgrupode20empresas,serãosorteadas5paraumafiscalizaçãonolocal.Se,nessegrupo,háduasempresasemsituaçãoirregular,écorretoafirmarqueaprobabilidadedeambasseremsorteadaséquatrovezesmenordoqueaprobabilidadedeapenasuma delas ser sorteada.

Questão 57Ocentrodeumacidadeéumaregiãoplana,cortadapor5ruasnosentidoleste-oestee7ruasnosentidonorte-sul,comonailustração,naqualotracejadorepresentaumtrechoemobrasfechadoparaotráfego.Seumtáxipartedaextremidadenoroestedessaregião,seguindoessasruas,semprenossentidoslesteousul,háexatamente140caminhosdistintosqueelepodeusarparachegaràextremidadesudeste.

L

S

N

O

Questão 59Quatroamigos,queestavamorganizandoumafesta,discutiramsobrequantaspessoasachavamquehaverianela,dizendooseguinte:J:“Haverá,nomáximo,19pessoas.”F:“Haverá,pelomenos,25pessoas.”L:“Festáerrado,poishaverámaisdoque16pessoas.”H:“Jestáerrado,amenosquesóhajacasais.”Apósafesta,perceberamqueapenasumdelestinhadadoaopiniãoerrada.Logoécorretodeduzirqueonúmerodepessoasnafestafoiummúltiplode3.

Questão 60Sabendo-sequetantooprimeiroquantooúltimodiadecertomês,emumdadoano,caíramemdomingos,écorretoafirmarquetalanocomeçouemumaquinta-feira.

12 UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS / Superior

PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOSTÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

QUESTÕES de 61 a 100INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de61 a 100,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centésimos);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

Questão 61O Programa de Extensão Universitária (ProExt), criado em 2003, tem como objetivo principal apoiar asinstituiçõespúblicaseprivadasdeEnsinoSuperiornodesenvolvimentodeprogramasouprojetosdeextensãoquecontribuamparaodesenvolvimentodavidasocial,culturaleprofissionaldosbrasileiros.

Questão 63Naeducaçãosuperior,osalunosquetenhamextraordinárioaproveitamentonosestudos,demonstradopormeiodeprovaseoutrosinstrumentosdeavaliaçãoespecíficosaplicadosporbancaexaminadoraespecial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos de acordo com normas estabelecidas pelos sistemas de ensino.

Questão 62Asuniversidades,noexercíciodesuaautonomia,podemrecebersubvenções,doaçõeseheranças.

Questão 64A transferência ex officio é uma prerrogativa apenas de militar estudante ou de seu dependentee será efetivada entre instituições vinculadas a qualquer sistema de ensino, emqualquer época doanoeindependentementedaexistênciadevaga,serequeridaemrazãodecomprovadaremoçãooutransferênciadeofício.

Questão 65Obrasileironato,aodefender tesededoutoradoem instituiçãodeensinosuperiorestrangeira,estáisentodequalquerprocedimento formalpara reconhecimentodeseu títulonoBrasil, podendoatuarlivrementenasorganizaçõesbrasileiras.

Questão 66UFF,UFRGSeUFCsãoexemplosdeuniversidadesespecializadasporcampodosaber.

QUESTÕES de 62 a 69 DeacordocomaLDBENesuasatualizações,pode-seafirmar:

Questão 67OorçamentodasUniversidadesFederaisestádiretamenteatreladoàarrecadaçãodo IPI– ImpostosobreProdutoIndustrializado–,ouseja,quantomaisimpostoforarrecadadopelaUnião,maisrecursosserãorepassadosàsinstituiçõespeloTesouroNacional.

Questão 68As instituições públicas de educação superior são regidas pelo princípio da gestão democrática,levando-seemconsideraçãoaparticipaçãodossegmentosdacomunidadeinstitucional,localeregional,eaexistênciadeórgãoscolegiadosdeliberativos.

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Questão 75AsinstituiçõesdeEnsinoSuperiormantidaspelopoderpúblicomunicipal fazempartedosistemadeensino dos municípios.

Questão 76A legislação brasileira não proíbe um indivíduo de ocupar, na condição de estudante, duas vagas,simultaneamente, em curso de graduação em instituições públicas de Ensino Superior em todo oterritórionacional.

Questão 77OSistemadeSeleçãoUnificada(SISU)éumaplataformaon-line, criada recentemente pelo MEC, na qualosestudantesquerealizaramoENEMconcorremgratuitamente,apósdivulgaçãodosresultadosdaprova,avagasoferecidasexclusivamenteporuniversidadespúblicas.

Questão 78AsuniversidadesestaduaispaulistasUSP,UNICAMPeUNESP,porforçadelegislaçãoestadual,têmseusorçamentosvinculados,sobretudo,àarrecadaçãodoICMSdoEstadodeSãoPaulo.

Questão 79O fenômeno do Neoliberalismo influenciou os rumos econômicos e o desenvolvimento de políticassociaisemdezenasdepaíses,especialmentenasnaçõessubdesenvolvidas,e,assimsendo,noqueserefereaosimpactosnaeducaçãobrasileira,aatuaçãodelefoilimitadaatéaprimeirametadedadécadade 1990.

UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS / Superior

Questão 69ALDBENfundamentaeespecificaospadrõesdeeficiência,eficáciaeefetividadesocialquemedemaqualidadedeensinonoBrasil,bemcomoassançõesparaosgestorespúblicosquenegligenciamasdeterminaçõeslegais.

Questão 70“Ciência sem Fronteiras” é um programa do Governo Federal, criado pelo Ministério da Ciência,TecnologiaeInovação(MCTI)epeloMinistériodaEducação(MEC),quevisapromoveraconsolidação,aexpansãoeainternacionalizaçãodaciênciaetecnologia,dainovaçãoedacompetitividadebrasileiraatravésdointercâmbioedamobilidadeinternacional.

Questão 71AmparadonaLDBEN,otítulodenotóriosaberpoderásupriraexigênciadetítuloacadêmico,desdequesejareconhecidoporuniversidadequetenhacursodedoutoradoemáreaafim.

Questão 72DeacordocomResoluçãodoCNE,oscursosdepós-graduaçãolato sensu têm duração mínima de 360 (trezentasesessenta)horas,nãocomputadootempodeestudoindividualouemgruposemassistênciadocente, e o reservado, obrigatoriamente, para elaboração individual demonografia ou trabalho deconclusão de curso.

Questão 73ApenasmetadedasUniversidadesFederaisedosInstitutosFederaisdeEducaçãoaderiuaoProgramadeApoioaPlanosdeReestruturaçãoeExpansãodasUniversidadesFederais–REUNI.

Questão 74Em2013,oGovernoFederalsancionouleisquecriaramquatronovasuniversidadesfederais:duasnaBahia,umanoCearáeumanoPará.


Questão 80A descrição das características IestádeacordocomosprincípiosdoTaylorismo.

Questão 81A descrição das características IIestádeacordocomosprincípiosdoToyotismo.

Questão 82Apartirdasconstataçõesdateoriadocapitalhumano,emmeadosdasegundametadedoséculoXX,váriospaíses,especialmenteaquelesemdesenvolvimento,passaramaincluirnodiscursogovernamentalenoplanejamentoeducacionalauniversalizaçãoeaqualificaçãodaEducaçãoBásica.

Questão 83A Declaração de Bolonha, de 1999, assinada por diversos ministros da educação de países da União Europeiaeratificadasucessivasvezes,visaincentivaramobilidadeacadêmicainternacional,orientandoapadronizaçãoeocompartilhamentodecréditosacadêmicoseacriaçãodeumaarquiteturacurricularcomum do Ensino Superior nos países envolvidos.

QUESTÕES 80 e 81Características da produção industrial na primeira metade do séc.XX

Características I Características II•Gerenciamentocientífico;•Divisão dos processos industriais em tarefas simples que pudessem sercronometradaseorganizadas;•Conclusãorápidaeprecisadotrabalhoenvolvendomonitoramentodagerência.

• Sistema de produção em massa atrelada ao desenvolvimento dos mercadosemmassa;• Construção de linha de montagemcom esteira rolante.

Questão 84DuranteoperíododoBrasilColônia,aUniversidadedeCoimbra,emPortugal,foioprincipaldestinodosjovensbrasileirosparaarealizaçãodesuaformaçãoacadêmica.

Questão 85Nasúltimasdécadas,ofenômenoda“reestruturaçãoprodutiva”vemrealizandointensasmudançasnaorganizaçãodotrabalho,especialmentepelaintroduçãodeinovaçõestecnológicas,organizacionaisedegestão,tendocomoefeitosnegativosaprecarizaçãodasrelaçõesdetrabalhoeodesemprego.

QUESTÕES de 86 a 88 SobreocensodaEducaçãoSuperior2011,divulgadopeloINEP,pode-seafirmar:

Questão 86AsinstituiçõesdeEnsinoSuperiorprivadasrepresentampoucomaisde50%dasmatrículasnoscursosdegraduação.

Questão 87Amaioriadoscursosdegraduaçãogarantecondiçõesdeacessibilidadeàspessoascomdeficiência.

Questão 88Na educação presencial, predominam alunos do sexomasculino que cursam bacharelado no turnomatutino,eminstituiçãopública.

15UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS / Superior

Questão 89Trata-sedeumplanodecenal,queobjetivaarticularosistemanacionaldeeducaçãoem regimedecolaboração,definindodiretrizes,objetivos,metaseestratégiasparaaatividadeeducacionalnoseuconjunto.

Questão 90Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios estão isentos de elaborar seus respectivos planos de educação.

Questão 91ParaaPós-graduaçãostricto sensu,ametaestabelecidaéelevarprogressivamenteonúmerodematrícula,visandoatingirtitulaçãoanualde60milmestrese25mildoutores.

Questão 92ACONAE2014terácomoobjetivogeralaproposiçãodepolíticanacionaldeeducação,comaindicaçãode responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entreosentesfederadoseossistemasdeensino.

QUESTÕES de 89 a 91[Na] tentativa de minorar o apartheid social brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu com o compromisso de tornar prioritária a educação [no Brasil].O plano inclui metas audaciosas para os próximos dez anos, como universalizar o atendimento escolar, erradicar o analfabetismo, além de ampliar a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas.Após tramitar por três anos, foi aprovado no Senado Federal [...], com um texto que – lamentavelmente – restringe alguns dos avanços. Aguarda agora votação na Câmara dos Deputados.O retrocesso mais significativo foi a alteração da meta de número 20, que prevê ampliar o investimento público na área para 7% do PIB em cinco anos e 10% no final [do prazo de vigência]. [...]A redução do apartheid educacional no Brasil depende de mecanismos efetivos para destinar mais para os que estão em situação de vulnerabilidade. Portanto não cabe ao governo barrar avanços como os propostos no PNE, mas pavimentar o futuro menos excludente.É o que se espera em respeito a um direito constitucional – o da Educação Inclusiva – motivo principal que levou milhares de jovens às ruas no ano passado e que está vinculado ao principio da dignidade do ser humano. (EDUCAÇÃO e entraves, 2014, p. A3).

SobreoPlanoNacionaldeEducação,pode-seafirmar:

QUESTÕES 92 e 93 EmrelaçãoaConferênciaNacionaldeEducação2014–CONAE–,pode-seafirmar:

Questão 93ACONAE2014ignoracompletamenteasdiscussõesemtornodoPNE2011-2020,jáqueofocodoseudocumento-referênciaestárelacionadoaosaspectosoperacionaisdotrabalhopedagógiconasescolaseaodesenvolvimentosustentávelnoBrasilatual.

Questão 94NaleiqueinstituiuoSINAES,aavaliaçãodasinstituiçõesdeeducaçãosuperiorobjetivaidentificaroperfileosignificadodaatuaçãodelas,envolvendodiferentesdimensões,entreelas,obrigatoriamente,amissão e o plano de desenvolvimento institucional e a comunicação com a sociedade.

Questão 95O SINAES não prevê protocolo de compromisso e aplicação de penalidade para instituições de Ensino Superiorcomresultadosdeavaliaçãoconsideradosinsatisfatórios.


Questão 98A arquitetura curricular mais comum no Ensino Superior brasileiro é pautada nos postulados epressupostos dosmodelos de estrutura curricular norte-americana e unificado europeu, sendo esseúltimoconhecidocomo“ProcessodeBolonha”.

Questão 99O parecer no977/1965,doextintoConselhoFederaldeEducação,conhecidocomo“ParecerSucupira”,regulamentouaPós-Graduaçãobrasileira.

Questão 100O currículo da universidademedieval era composto de um ciclo básico, que envolvia o ensino dasseteartesliberaisdivididasemdoisblocos:otrivium(Gramática,RetóricaeDialética)eoquadrivium (Aritmética,Geometria,AstronomiaeMúsica).

Questão 96UmaaçãoconcretadessapropostafoiaimplantaçãodosBachareladosInterdisciplinares(BI)noEnsinoSuperior brasileiro, contribuindo para sua inovação curricular, sendo a UFBA uma das instituições pioneiras na adoção dessa proposta.

Questão 97ApropostadaUniversidadeNovaprevêreestruturaçãofinanceiraeadministrativadaEducaçãoSuperiorno Brasil.

QUESTÕES de 96 a 98A proposta [...] denominada Universidade Nova aponta para uma transformação radical da atual arquitetura acadêmica da universidade brasileira, visando superar desafios e corrigir alguns defeitos [...]. Isso implica os seguintes desdobramentos:• Introduzir na educação superior temas relevantes da cultura contemporânea, o que, considerando a diversidade multicultural do mundo atual, significa pensar em culturas, no plural;• Dotar a educação superior de maior mobilidade, flexibilidade, eficiência e qualidade, visando à compatibilização com as demandas e os modelos da educação superior do mundo contemporâneo.(SANTOS; ALMEIDA, 2008, p.199-200).

17UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – LÍNGUA INGLESA / Superior

Questão 101Liu Jinghu e sua esposa costumamdivertir-se apenas nos fins de semana, quando seu único filho,Xiaojing,ficaaoscuidadosdeamigos.

Questão 102Ocasaldechinesessabeque,nofuturo,terádearcarcomacompradeumapartamentoparaofilho,afimdequeelepossaconseguirumaesposa.

PROVA DE LÍNGUA INGLESAQUESTÕES de 101 a 110INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de101 a 110,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:



QUESTÕES 101 e 102 Ithasbeena long timesinceLiuJinghuandhiswifeenjoyedaweekend to themselves.

SaturdaysandSundaysinsmoggyBeijingarededicatedtotheironlychild,2-year-oldsonXiaojing:there are early-childhood exercise classes; singing sessions with other families; Lego-buildingspreesinalivingroomscatteredwithtoys.Thenthere’sthespecterofexpensivetutoringtogettheir

5– toddlerintoagoodschooland,furtherintothefuture,thepressuretobuytheirsonanapartmentsohecanpersuadeawomantomarryhim.ThatpropertyburdencouldcostLiu,asoftware-developmentmanager,andhiswife,ahuman-resourcesspecialist,twodecades’worthofsalary.Sucharethecostsofraisingakidtodayinmiddle-classChina.

CHINAanditsone-childpolicy.Time,NewYork,Dec.2,2013.p.16.

QUESTÕES de 103 a 105Tracking crime on Twitter

Scanning the airwaves for police radio conversations is something professional crimereporters have done for decades. But now a whole new group of people are embracing thisold-school technique. In LosAngelesagrowingbandof residentshas invested in scanners tomonitorpoliceconversationsandspreadwhattheylearnacrossthecityonthesocialnetworking

5 – siteTwitter.BetweenthemtheynowhaveoverthirtythousandTwitterfollowers.TRACKINGcrimeonTwitter.Disponívelem:<http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/ 2012/08/120828_witn_twitter_crime.shtml>.Acessoem:23mar.2014.

18 UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – LÍNGUA INGLESA / Superior

Questão 103UmnúmerocadavezmaiordemoradoresdeLosAngelessintonizamconversasderádioentrepoliciaiseusamoTwitterparadivulgaroqueouvem.

Questão 104Repórteres profissionais da área criminal, após os relatos dos moradores, começaram a fazer orastreamentodecrimesatravésdaescutadeconversasderádioentreospoliciais.

Questão 105Há,atualmente,maisdetrintamilresidentesdeLosAngelesqueusamoTwitterparaorastreamentodecrimes na cidade.

Questão 106Oautordessacançãodirige-seàspessoasemgeral, enfatizandoqueelas seapresentemesejamaceitascomorealmentesão,semquaisquerrestrições.

Questão 107Nosdoisúltimosversosdacanção–“AndIswearthatIdon’thaveagun/NoIdon’thaveagun”–,oautorlamentaofatodenãopossuirumaarma.

Questão 108Asformasverbais“are”(v.1)e“were”(v.1)descrevem,respectivamente,aoposiçãodetempopresentee de tempo passado.

QUESTÕES de 106 a 108 Come as you are

Comeasyouare,asyouwere AsIwantyoutobe Asafriend,asafriend,asanoldenemy Takeyourtime,hurryup 5 – The choice is yours, don't be late Takearestasafriendasanoldmemory Memory, memory, memory

Comedousedinmud,soakedinbleach AsIwantyoutobe 10– Asatrend,asafriend,asanoldmemory Memory, memory, memory

AndIswearthatIdon'thaveagun NoIdon'thaveagun.

NIRVANA. Come as you are.Disponívelem:<http://letras.mus.br/nirvana/28488>.Acessoem:23mar.2014.

19UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – LÍNGUA INGLESA / Superior

QUESTÕES 109 e 110

SCHULZ, Charles M. Peanuts. Disponível em: <http://peanutsroasted.blogspot.com.br/2009/11/sunday-february-10-1952-treace-peaty.html>.Acessoem:23mar.2014.

Questão 109Nessahistóriaemquadrinhos,ogaroto,dirigindoacarroça,argumentacomPattyqueelafoibaleadaeque,portanto,estáeliminadadabrincadeira.

Questão 110AgarotaPattyaceitadeixarabrincadeiraseomeninolhepagaros15dólaresgastoscomsuafantasia.

20 UFSB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo / Superior

REFERÊNCIASQuestões 21 e 22 JUND, S. AFO, administração financeira e orçamentária: teoria e 700 questões. Rio de Janeiro:Elsevier, 2006. Adaptado. (provas e concursos).

Questões de 24 a 26MAUSS,C.V.;SOUZA,A.S.Gestão de custos aplicada ao setor público:modeloparamensuraçãoeanálisedaeficiênciaeeficáciagovernamental.SãoPaulo:Atlas,2008.

Questão 29 BRASIL.ConstituiçãoFederal.Brasília:1988.SILVA, L. M. Contabilidade governamental:umenfoqueadministrativo.7.ed.SãoPaulo:Atlas,2008.

Questões de 89 a 91EDUCAÇÃO e entraves. A TARDE,Editorial,27jan.2014.(Adaptado).

Questões de 96 a 98SANTOS, B. de S.; ALMEIDA Filho, N. de. A Universidade no Século XXI, Coimbra, out. 2008. Disponívelem:<https://ape.unesp.br/pdi/execucao/artigos/universidade/AUniversidadenoSeculoXXI.pdf.>. Acessoem:12mar.2014.

Fonte da ilustração

Questões de 33 e 34 UFSB. Plano Orientador da Universidade do Sul da Bahia. Itabuna / Porto Seguro / Teixeira deFreitas: 2014. p. 42.Disponível em: <http://www.ufsba.br/files/Plano%20Orientados%20UFSB%Final.pdf>.Acessoem:6abr.2014.

Universidade Federal do Sul da Bahia – UFSBPró-ReitoriadeAdministração

CampusJorgeAmado,BR415,Km39Cep 45613204

Ferradas – Bahia – Brasil

Pró-ReitoriadeDesenvolvimentodePessoas–PRODEPPró-ReitoriadeGraduação–PROGRAD

ServiçodeSeleção,OrientaçãoeAvaliação-SSOARuaDr.AugustoViana,33–Canela–Cep.40110060Salvador–Bahia–Brasil–telefax:(71)3283-7820E-mail:[email protected]–Site:www.concursos.ufba.br

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