EDUCAÇÃO INFANTIL · Na historinha os nomes de Terezinha e Gabriela são falados por diversas...

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EDUCAÇÃO INFANTIL

EMEII GLORIA CRISTINA MELO DE LIMA

Área: Língua Portuguesa

Turma: Infantil V

Conteúdos:

● Função social do nome próprio identificação e leitura;

● Nome das coisas, objetos e etc.;

● Relação grafema e fonema.

Objetivos:

● Reconhecer as letras que formam seu nome;

● Desenvolver a ideia de representação da escrita.

● Compreender a linguagem escrita como instrumento de informação, registro, comunicação,

organização do pensamento e vivência das diferentes situações de uso social.

Ler e interpretar texto nos aspectos não verbais utilizados nas situações comunicativas.

● Ampliar conhecimentos sobre as letras do alfabeto através da escrita dos nomes

reconhecendo e identificando suas respectivas letras (grafemas) e seus sons (fonemas).

Desenvolvimento:

Para iniciar nossas atividades vamos assistir ao vídeo musical da palavra cantada “eu”

https://www.youtube.com/watch?v=gbmqfjxayla

Inspirado na letra da música, conte para a criança a história dos avós e dos pais como se

conheceram, de onde vieram, etc.

Permita que a criança participe fazendo perguntas, conte de forma lúdica para que a criança

possa viajar na imaginação.

Depois de compartilhar essa história vamos ver mais um vídeo musical? “Todo mundo tem um

nome” https://www.youtube.com/watch?v=fwjYm90RVAs.

https://www.youtube.com/watch?v=gbmqfjxayla

https://www.youtube.com/watch?v=fwjYm90RVAs



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Conte à criança como foi a escolha do nome dela, se foi uma escolha porque os pais gostavam

do nome; uma homenagem a alguém; etc.

“Só eu sou eu” palavra cantada https://www.youtube.com/watch?v=fhaltg1mwnk

Agora que a criança já conhece a história da formação de sua família e como foi feita a escolha

do seu nome, realize a atividade abaixo conforme orientações.

Observação: é necessário a ajuda de um adulto.

● Recorte de jornais, livros ou revistas as letras do nome da criança;

● Cole as leras na ordem, formando o nome;

● Observe o exemplo abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=fhaLTg1Mwnk



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Para dar continuidade as atividades, assistam ao vídeo da historinha: Terezinha e Gabriela de

Ruth Rocha.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=zMmie7LiGas

Gostaram? Na historinha os nomes de Terezinha e Gabriela são falados por diversas vezes,

fala também que elas ficaram amigas e faziam muitas brincadeiras juntas.

https://www.youtube.com/watch?v=zMmie7LiGas



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Você já percebeu que todas as coisas tem nome (substantivo)? Assistam ao vídeo “Todas as

coisas tem nome” https://www.youtube.com/watch?v=8GbVrEe73Tc

Vamos nomear alguns objetos que temos em casa? Complete as palavras colocando a

primeira letra e as vogais para formar os nomes dos objetos.

___ O R T ___

___ A N __ L ___

___ A M __

https://www.youtube.com/watch?v=8GbVrEe73Tc



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__I __

__ E S ___

__ O F__



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As crianças gostam muito de brincar com jogo da memória, por isso, vamos brincar com o jogo

da memória do alfabeto.

A regra é como em qualquer jogo da memória:

• O jogador deve virar duas peças aleatoriamente, se for o par, ele tem direito de jogar

novamente, se não for o par, passa para o próximo jogador;

• A cada peça virada o jogador da vez deve falar em voz alta qual é a letra.

• O jogo termina quando todos pares já tiverem se formado;

• Ganha quem tiver mais pares em mãos.

• Observação: no jogo é importante explorar a oralidade ao pronunciar as letras do alfabeto, a

memória e a atenção, por isso, ao final todos ganharão com a atividade.

A A B B

C C D D

E E F F

G G H H



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I I J J

K K L L

M M N N

O O P P

Q Q R R



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S S T T

U U V V

W W X X

Y Y Z Z

REGISTRO: Por meio das fichas de atividades e fotos. Não esqueçam de compartilhar as atividades no Facebook da escola.



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Turma: Infantil V

Área: Matemática

Eixo: Números

Período para realização: Semana de 01 a 05 de junho

Conteúdo: Números

Objetivos:

● Explorar a sequência numérica através da leitura de uma história;

● Ampliar e aprofundar os conhecimentos de noções de números por meio dos jogos;

● Exercitar a resolução de problemas e criação de estratégias durante a organização e produção

de um jogo;

● Abordar a contagem dos números explorando a ideia de subtração (tirar) e adição (colocar)

objetos;

● Desenvolver a ideia de inclusão hierárquica, ou seja, incluir um número ao outro, destacando

a ideia de número ordinal: primeiro, segundo e etc.;

● Possibilitar a contagem em situações diversas, demonstrando a importância dos números no

nosso dia a dia de maneira lúdica e prática.

Desenvolvimento da atividade:

● Assista com a criança a história “Nunca conte com ratinhos” de Silvana

D´Angelo, acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=kDldpyUKeI4

Sugestão de atividade 1: releitura da história expressando quantidades.

(Utilize uma folha de sulfite ou ficha de atividades. Não esqueça de colocar o nome)

https://www.youtube.com/watch?v=kDldpyUKeI4



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● Após ouvir a história com a criança (ouça mais de uma vez) explore com ela o assunto da

história e como os ratinhos vão sendo subtraído durante a mesma, ou seja, a ordem crescente

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1;

● Peça para a criança fazer um lindo desenho da história.

● Ela pode fazer uma versão diferente, ou seja, colocar mais ratinhos (ou outros animais);

● Pode fazer o convite para a festa;

● Você pode aumentar o número de ratinhos que aceitaram ou conseguiram ir fazer parte da

história; entre outros;

● Ao final, peça para a criança contar o que desenhou e filme a atividade, depois compartilhe

no Facebook da escola.

Sugestão de atividade 2:

● Observe a explicação abaixo e realize com a criança utilizando o objeto que tiver em casa

(feijão, peças de lego, carrinhos, bonecas, milho, entre outros). Atenção: estimule a pensar sobre

as ações de tirar (subtrair) ou adicionar (adição) de objetos.

1- Inicie a atividade explicando que na caixa não temos

nada ainda, ela está vazia, ou seja, O (zero) unidades ...

2- Adicionando objetos:



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● Utilize um objeto (feijão, brinquedos, entre outros) e acrescente (coloque-os) um de cada vez.

Nesse momento é importante que a criança faça a contagem oralmente e com os objetos até

preencher tudo.

3- Subtraindo objetos (diminuir, tirar..):

● Inicie com a criança a retirada dos objetos, um de cada vez;

● A cada retirada peça para a criança falar quantos objetos temos agora, por exemplo: Temos

12 peças, menos 1 (uma) quantas peças temos agora? Aguarde a criança responder (ela fará

suas tentativas). Se preciso, peça para ela iniciar a contagem desde o início 1, 2, 3 ... até chegar

a quantidade. Nesse momento é importante que os responsáveis não apresentem a resposta

pronta para a criança.



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Sugestão de atividade 3: jogo da trilha

● Nessa atividade a família irá produzir junto com a criança uma trilha. Você poderá utilizar os

materiais que tiver em casa:

● folhas de papel, canetinhas, lápis de cor, tampinhas de garrafa, feijões, entre outros.

● Antes de iniciar conte para a criança que vocês irão desenhar uma trilha e que depois juntos

irão colorir, colocar os números e criar as regras.

● Essa atividade exigirá tempo e a elaboração de estratégias, por isso, façam com calma e

procure sempre estimular a criança a pensar e criar suas próprias estratégias durante a realização da

atividade.

Observação: ajude a criança a escrever os números e as regras.

EU TENHO 12 PEÇAS, RETIRO 1

PEÇA. COM QUANTAS EU FICO?

EU TENHO 10 PEÇAS, RETIRO 3

PEÇAS. COM QUANTAS EU FICO?



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Vamos lá? Observe alguns exemplos e mãos à obra!

REGISTRO: fichas de atividades e fotos. Não esqueçam de compartilhar no Facebook da escola.



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NOME: ____________________________________ DATA: ___/06/2020

PROFESSOR (A): __________________________ TURMA: INFANTIL V

ATIVIDADE DE RELEITURA DO LIVRO “NUNCA CONTE COM RATINHOS” DE

SILVANA D´ANGELO.



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SUGESTÃO DE TRILHA PRONTA PARA BRINCAR COM A CRIANÇA

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