EDUCAÇÃO...
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EDUCAÇÃO INFANTIL
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EDUCAÇÃO INFANTIL
FICHA TÉCNICA
Conteúdo textual: Equipe de Coordenação Pedagógica e Trio Gestor
Design Editorial / Diagramação: Ednilson Mendes
Revisão de Texto: Brenda Valadão
APRESENTAÇÃO
O Guia Escolar do aluno e da família do Colégio Sagrado Coração de Maria traz informações relevantes e indis-pensáveis para o bom andamento do ano letivo de 2019, com orientações gerais, normas de convivência, horários de atendimento e aulas e o calendário anual, contendo a rotina de cada segmento. Este instrumento visa contribuir com a comunidade educativa sobre os procedimentos ade-quados para cada momento educativo. Assim, todos po-dem assumir e cumprir bem — e cada vez melhor — o seu papel e a sua responsabilidade no processo de formação e educação proposto por essa Instituição.
O conteúdo expresso neste guia deve ser traduzido em ações e atitudes, sendo um suporte para tomada de de-cisões por parte de todos os envolvidos na formação de nossos alunos. Portanto, quando surgir alguma dúvida, consulte o guia.
Este documento apresenta, de maneira simples e objetiva, itens fundamentais de estrutura organizacional e o funcio-namento do colégio. Cabe, portanto, a todos conhecerem as normas e as orientações definidas e assumi-las integral-mente, sendo parceiras da Instituição.
NOSSA MISSÃO
Proporcionar uma educação de excelência para crianças, adolescentes, jovens e adultos, fundamentada nos valores cristãos, promovendo protagonismo na construção de competências, cultura da solidariedade e compromisso com a transformação social.
NOSSA VISÃO
Ser referencial de uma educação de excelência, inovadora, pautada nos valores éticos e cristãos.
NOSSOS PRINCÍPIOS E VALORES
• Compromisso com a vida – expressa a essência da instituição e convoca a atitudes concretas como solidariedade, partilha e respeito à diversidade.
• Ética – fundamenta as atitudes, relações com transparência e honestidade, cidadania.
• Excelência – busca permanente de qualidade, competência e protagonismo.
• Sustentabilidade – refere-se à responsabilidade quanto à geração, uso e manutenção dos recursos ambientais, econômicos e sociais.
• Inovação – busca conjuntos de práticas inovadoras e troca de saberes.
“É preciso tanta paciência, tempo e amor para formar alguém.”
(Pe. Gailhac)
Chegamos ao ano de 2019 com muito orgulho, quando comemoramos 57 anos da inauguração do Colégio Sagrado Coração de Maria em Brasília.
Com uma proposta pedagógica inovadora e de busca permanente pela excelência escolar, atuamos da Educação Infantil ao Ensino Médio e, em breve, com berçário também.
Vivenciando valores éticos e cristãos, a Rede Sagrado perpetua a visão do seu idealizador, Padre Gailhac, que, com ética, bondade, empreendedo-rismo, generosidade e amor, fundou o Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria.
A exemplo do fundador, acreditamos que a construção do ser humano é um processo ético que passa por ações justas, verdadeiras e amorosas. A nossa missão como Rede Sagrado, então, revela-se nessa intencionalida-de e torna-se realidade na realidade dos nossos alunos de forma singular, revelada no coletivo de suas experiências do cotidiano.
Com esse pensamento, convocamos todos que fazem parte da comuni-dade do Colégio Sagrado Coração de Maria para unirmos na construção desse espaço de convivência e aprendizagem, para que ele seja um lugar em que as relações sejam alicerçadas nos princípios da transparência, da ética, da responsabilidade e, principalmente, do respeito ao outro.
Para nos ajudar nesse propósito, apresentamos o Guia do Estudante 2019, que tem como objetivo orientar e nortear nossas ações, uma vez que os limites, as normas e as regras são importantes em um espaço coletivo como a escola. Se desejamos um ambiente harmonioso, é necessário que cada um ultrapasse suas vontades, seus desejos e seus imediatismos em benefício do bem comum.
Por isso, pedimos que leiam as orientações e verifiquem a programação e os ca-lendários, para que possam organizar a rotina diária de estudos e, assim, garan-tir o sucesso escolar. Sempre que surgirem divergências, conversem conosco. Acreditamos no diálogo como o melhor caminho para a solução de problemas.
Desejamos que, em 2019, inspirados no exemplo de Pe. Gailhac, pos-samos ser coerentes nessa missão educativa para ganhar o coração das crianças e dos jovens, pois “as palavras voam, mas os exemplos triunfam sempre nos corações, mesmo nos mais obstinados. O testemunho de vida tem um poder divino” (Pe. Gailhac).
Trio Gestor
A HISTÓRIA ............................................................................... 14
O Instituto no Brasil .........................................................................16
Em Brasília .......................................................................................16
EQUIPE DO SAGRADO ............................................................... 18
FORMAÇÃO RELIGIOSA ............................................................. 21
Educação Religiosa ..........................................................................21
PROJETOS SOCIOASSISTENCIAIS ................................................ 21
1. JPIC – Justiça, Paz e Integridade da Criação ..................................21
2. Missão Jovem – Intercâmbio Solidário .........................................21
3. Projeto Vida Padre Gailhac ...........................................................22
4. Projeto Convivendo .....................................................................22
5. Ação Comunitária .......................................................................22
6. Manhã de Formação e Convivência ..............................................22
7. Um dia com o Garoto Gailhac ......................................................23
8. Projeto Identidade ......................................................................23
9. Visitas Pedagógicas ......................................................................24
10. Retiro Jovem ..............................................................................24
11. Jornada de Valores e Jornada com as Famílias ............................24
12. A Educação Religiosa ..................................................................24
Celebração de Fé ............................................................................... 25
Ações solidárias ................................................................................. 25
Ensino Religioso ................................................................................ 25
SUMÁRIO
OUTROS PROJETOS ................................................................... 27
1. Fábrica-Escola de Sabão ..............................................................27
2. SIS - Simulação International Sagrado .........................................27
3. Jornal Gazeta Sagrado ..................................................................27
4. Gincana ......................................................................................28
5. Jogos Internos .............................................................................28
6. InterSagrado (CPG e SOR) ............................................................28
7. Atualidades em Debate ................................................................28
8. Equipe de Alta Performance (EAP) ...............................................28
PROPOSTA PEDAGÓGICA .......................................................... 29
1. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO ........................................... 31
1.1 Setores administrativos ............................................................... 31
2. RECEPÇÃO / ATENDIMENTO ÀS FAMÍLIAS ............................. 31
3. UNIFORME ESCOLAR ............................................................. 32
4. USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO ..... 33
4.1. Informática e Portal Educacional ............................................... 33
4.2 Colégio nas redes sociais ............................................................. 34
4.3 Google for Education ................................................................... 34
BEM-VINDO AO NOSSO COTIDIANO! ........................................ 35
EDUCAÇÃO INFANTIL ............................................................... 37
1. HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO.......................................... 37
Turmas de Horário Especial .............................................................37
Matutino Regular ............................................................................38
Vespertino Regular ..........................................................................38
2. RELACIONAMENTO ENTRE COLÉGIO E FAMÍLIA ..................... 38
3. MONITORAMENTO DA VIDA ESCOLAR DO ALUNO ................ 38
4. PRESENÇA ÀS AULAS – PONTUALIDADE E ASSIDUIDADE ....... 39
5. SEGURANÇA DOS ALUNOS .................................................... 39
5.1. Educação Infantil e crianças até 12 anos de idade .....................39
5.2 Saídas antecipadas ...................................................................... 40
5.3. transporte escolar ...................................................................... 40
6. TELEFONES E ENDEREÇOS DE ALUNOS E PROFISSIONAIS ....... 40
7. ENTRADAS DE PAIS NO COLÉGIO ........................................... 40
8. PORTÕES DE ACESSO DOS CARROS ....................................... 40
9. ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS ............................................... 40
10. ACIDENTES (FERIMENTOS/DOENÇAS) ................................. 41
11. MÁQUINA FOTOGRÁFICA/FOTOS EM CELULARES ............... 41
12. DANOS/ESTRAGOS .............................................................. 41
13. UNIFORME ESCOLAR ........................................................... 42
14. MATERIAL ESCOLAR E OUTROS ........................................... 42
14.1 OBJETOS PERDIDOS E ACHADOS ....................................... 42
15. CALENDÁRIO ESCOLAR ........................................................ 42
16. PROCESSO DE AVALIAÇÃO .................................................. 42
17. RESPEITO AOS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO .................. 43
18. USO DE CELULAR, LAPTOP E APARELHOS ELETRÔNICOS (IPAD, TABLET, LAPTOP, VIDEOGAMES PORTÁTEIS, ENTRE OUTROS) .... 43
19. USO CONSCIENTE DA INTERNET ......................................... 43
20. DOENÇAS E REMÉDIOS ....................................................... 44
21. ANIMAIS ............................................................................. 44
22. FESTAS DE ANIVERSÁRIO ..................................................... 44
23. DIA DO BRINQUEDO ........................................................... 46
CRONOGRAMA ESCOLAR .......................................................... 47
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A HISTÓRIA
A tradição dos Colégios Sagrado Coração de Maria – Sacré Coeur de Marie – vem da França. Os colégios surgiram como refinados educandários para as moças da sociedade.
Pedro João Antônio Gailhac, mais tarde Padre Gailhac, nasceu em Béziers, França, em 13 de novembro de 1802. Era um homem atento e preocupa-do com as necessidades das pessoas e com a miséria humana. Sua vida foi dedicada às obras sociais que fundou, tendo sempre, como colabora-dores, o casal Eugênio e Apolônia Cure, pessoas da aristocracia da época.
A Senhora Appolonie Pélissier Cure, sua importante aliada nesse trabalho, após se tornar viúva, consagrou-se à vida religiosa e passou a se chamar Mère Saint Jean. O restante de seus dias foi de intenso trabalho e dedica-ção em favor dos empobrecidos e dos marginalizados. A continuidade do Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria deve-se ao despren-dimento de Mère Saint Jean, que abdicou da sua boa vida de moça rica da
Padre Gailhac
sociedade francesa, abrindo mão de toda sua riqueza, doando todos os seus bens para as obras do Pe. Gailhac, a fim de se entregar plenamente a Deus e ao trabalho no Instituto. Assim, com esses recursos, era possível manter as inúmeras obras sociais do Instituto.
Em 24 de fevereiro de 1849, com o apoio da senhora Appolonie Pélissier Cure, Padre Gailhac fundou o Instituto do Sagrado Coração de Maria, cujo objetivo era o de dar vida às obras sociais que já existiam.
Assim, a Missão das Religiosas do Sagrado Coração de Maria é amar a Deus, torná-lo conhecido e amado e proclamar que Jesus veio “para que todos tenham vida e a tenham em abundância” (Jo. 10,10).
Em 1869, deu-se início à expansão do Instituto pelo mundo.
• Europa: Escócia, França, Inglaterra, Irlanda, Itália, País de Gales e Portugal;
• América: Brasil, México e Estados Unidos;
• África: Mali, Moçambique, Zâmbia e Zimbabwe.
Irmã Saint Jean
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O Instituto no Brasil
Em março de 1911, três religiosas portuguesas, expulsas de Portugal devido a uma revolução em que o governo era contra escolas católicas, chegam ao Brasil. A pioneira, Ir. Maria de Aquino Vieira Ribeiro, confiante e determina-da, e suas companheiras, Ir. Maria de Assis Gomes da Fonseca e Ir. Santa Fé Conde, desembarcaram na cidade do Rio de Janeiro e, depois, dirigiram-se para a cidade de Sete Lagoas-MG. Percebendo a impossibilidade de lá se fixarem para se dedicarem à educação, partiram para Ubá-MG, onde surgiu a primeira escola Sagrado Coração de Maria, inicialmente, um educandário só para moças. Mais tarde, outras irmãs foram chegando para se juntarem àquelas que aqui já estavam para continuarem a missão.
Em Brasília
No dia 8 de fevereiro de 1961, chegaram a terras brasilienses a Ir. Maria da Glória Vasconcelos, a Ir. Clementina Batalha e a Ir. Maria Regina Melo. Em 15 de agosto de 1961, foi lançada a pedra fundamental do Colégio Sagra-do Coração de Maria como parte das comemorações do cinquentenário do Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria no Brasil.
O Colégio Sagrado Coração de Maria foi inaugurado em 24 de fevereiro de 1962, com o nome de Ginásio Sacré Coeur de Marie e, em março do mesmo ano, iniciou suas aulas.
O Instituto espalhou-se por várias partes do Brasil. Hoje, as religiosas do Sagra-do Coração de Maria encontram-se em Minas Gerais, Espírito Santo, São Paulo, Bahia, Rio de Janeiro e Piauí. Estão presentes, também, na França, na Irlanda, na Inglaterra, nos Estados Unidos, no México, em Portugal, na Itália, no País de Gales, em Zimbabwe, na Zâmbia, em Moçambique, em Mali e na Escócia.
As religiosas atuam, amplamente, no campo da promoção humana, da as-sistência social e dos movimentos em favor da infância, da juventude e dos idosos em todos os níveis de desamparo. Na educação sistemática, atuam nos colégios de Ubá-MG, de Belo Horizonte-MG, do Rio de Janeiro-RJ, de Vitória-ES e de Brasília-DF.
Assim, concretizam sua missão “em defesa da vida”.
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EQUIPE DO SAGRADO
DIRETORIARodrigo Ferolladireçã[email protected]
COORDENADORA PEDAGÓGICA GERALNilva Lencina Zô[email protected]
COORDENAÇÃO DO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO RELIGIOSA (SOR)Fernando [email protected]
COORDENADORA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTILMárcia Philippi [email protected]
COORDENADORA EDUCACIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTILAlexandra [email protected]
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAISJanaíta [email protected]
COORDENADORA EDUCACIONAL FUNDAMENTAL ANOS INICIAISLuciene [email protected]
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAISValdirene Barreto [email protected]
COORDENADORA PEDAGÓGICA DO ENSINO MÉDIO Ana Paula [email protected]
COORDENADORA EDUCACIONAL DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E DO ENSINO MÉDIO
Daniela Laender [email protected]
COORDENADORA DO INTEGRAL AECLívia Tomázia [email protected]
COORDENADOR DE CIÊNCIAS DA NATUREZARonan Figueiredo
COORDENADORA DE LÍNGUA PORTUGUESAMarcia Alonso
COORDENADORA DE MATEMÁTICAMaqcilene Gomes
ASSESSORA DE COMUNICAÇÃ[email protected]
BIBLIOTECÁRIARoberta [email protected]
INFORMÁTICA EDUCATIVA / PORTAL EDUCACIONALLettícia Oliveira [email protected]
SECRETARIA ESCOLARCristiane Cardoso [email protected]
TELEFONE CENTRAL – 3031-5000
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FORMAÇÃO RELIGIOSA
Educação Religiosa
A Educação Religiosa perpassa todas as áreas de conhecimento e tem, como objetivo, a formação ética e moral, pautada nos valores da Insti-tuição. Visa à construção de um humano melhor e comprometido com a formação de uma cultura da solidariedade.
PROJETOS SOCIOASSISTENCIAIS
1. JPIC – Justiça, Paz e Integridade da Criação
Mais que uma sigla para Justiça, Paz e Integridade da Criação, JPIC é a fi-losofia de vida abraçada pelo Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria que evidencia valores a serem vivenciados cotidianamente nas ações individuais, na sala de aula e no relacionamento com o próximo.
O projeto foi criado em 2002, após o Papa João Paulo II se pronunciar sobre um sinal de esperança no mundo, a “inconformidade diante dos efeitos cruéis da globalização”, e fazer um apelo a todos os cristãos, para que se globalizasse também a solidariedade. Trata-se de um chamado à sensatez, à austeridade e à conversão ecológica. Mais de cinquenta con-gregações religiosas internacionais formaram, na ocasião, esta rede JPIC, espalhando por todo o planeta o alerta: ou aprendemos a viver como ir-mãos, respeitando-nos e ao meio ambiente, ou pereceremos!
Por meio do Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria, o apelo chegou aos nossos colégios (REDE SAGRADO) em 2003. Assim, anualmente, o JPIC se subdivide e se faz presente em diversas ações realizadas ao longo do ano, priorizando a abordagem de temas urgentes e carentes de soluções eficazes, geralmente em parceria com a Campanha da Fraternidade.
2. Missão Jovem – Intercâmbio Solidário
A Missão Jovem é um projeto interdisciplinar que leva estudantes e edu-cadores do Colégio Sagrado Coração de Maria a vivenciarem outras reali-dades, costumes e maneiras, motivando o desenvolvimento de iniciativas
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proativas frente a problemas sociais contemporâneos. Comunidades ca-rentes de Brasília acolhem os estudantes missionários dispostos a cultivar a semente da solidariedade, da justiça e da paz. Os estudantes, durante o período de uma semana, entregam arrecadações de alimentos e roupas e desenvolvem oficinas e brincadeiras com a comunidade.
3. Projeto Vida Padre Gailhac
O projeto localiza-se na comunidade de São Sebastião, em Brasília, e tem como objetivo oferecer serviços socioassistenciais, socioeducativos e cul-turais a crianças e adolescentes de 06 a 15 anos, fundamentados nos va-lores cristãos, promovendo protagonismo na construção de competências e cultura da solidariedade e comprometendo-se com a transformação so-cial em defesa da vida.
4. Projeto Convivendo
O projeto em questão, realizado com os alunos do Ensino Fundamental Anos Iniciais e os alunos assistidos do Projeto Vida Pe. Gailhac, visa à inte-gração e à troca de saberes, pois acreditamos que deve existir integração, uma vez que o Projeto Vida é um espaço de aprendizagem e partilha em que os protagonistas também são alunos do colégio. O Projeto Conviven-do afirma que “Somos a família Gailhac”.
5. Ação Comunitária
A Ação Comunitária é uma proposta de envolvimento das famílias dos alunos do Fundamental I, em parce-ria com o Projeto Vida Pe. Gailhac. A proposta tem como objetivo a integração, a troca de saberes, a convivência. A proposta do encontro visa envolver as famílias numa corrente de solidariedade, ofere-cendo serviços que colabo-rem para a qualidade de vida das pessoas, bem como ofertar atividades lúdicas para as crianças que ali residem.
6. Manhã de Formação e Convivência
As manhãs de formação, realizadas com alunos do Ensino Fundamental I ao Ensino Médio, têm como obje-tivo proporcionar às crianças e aos
adolescentes do Sagrado um momento especial de reflexão, vivência e cons-trução dos valores, pautados na ética e na moral.
7. Um dia com o Garoto Gailhac
Esse projeto é realizado com as crianças da Educação Infantil com o obje-tivo de construir uma memória afetiva do Garoto Gailhac, ou seja, refletir sobre os valores que ele viveu em sua vida e praticá-los.
8. Projeto Identidade
Construir a identidade refere-se ao progressivo conhecimento que as crianças vão adquirindo de si mes-mas, conhecer os próprios gostos e preferências, dominar habilidades e limites, sempre levando em conta a cultura, a sociedade, o ambiente e as pessoas com as quais convivem. É por meio desse conhecimento que se vai formar a capacidade para utili-zar recursos pessoais adequados a cada momento. Esse autoconhecimen-to começa no início da vida e segue até o seu fim, mas é fundamental que alguns conhecimentos sejam adquiridos ainda na Educação Infantil.
Partindo desse pressuposto, o Colégio Sagrado Coração de Maria percebeu a necessidade de articular o Projeto Identidade com a Educação Religiosa, na aplicabilidade das situações de aprendizagem, tendo em vista que o Pro-grama de Educação Religiosa (PER) se embasa nos valores éticos e cristãos.
Nessa perspectiva, a intenção da Educação Religiosa é promover a desco-berta de si e do outro por meio de atividades significativas e lúdicas, de-monstrando que as pessoas são diferentes em suas características físicas e emocionais e que pensam e agem distintamente. Além disso, possibilitar a formação humana integral a partir da ampliação de mundo, desenvol-vendo atividades para refletir com as crianças sobre o comportamento humano, agindo em prol do bem comum, descobrindo a amizade, a par-tilha, a gratidão, a cooperação, o respeito, a solida-riedade e a paciência.
O Projeto Identidade trabalha justamente a capacidade de a criança se perceber como pessoa, tornar-se independente e desenvolver habilidades necessárias para monitorar as emoções pessoais e alheias, discrimi-ná-las e usar tais informações para autorregular seus próprios comportamentos, pensamentos e sentimentos.
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9. Visitas Pedagógicas
Acontecem durante a semana, no horário de aula, e têm como objetivo le-var o aluno a comprometer-se com uma ação pedagógica de cunho social.
As saídas acontecem com alunos do 7º Ano do Ensino Fundamental Anos Finais à 3ª Série do Ensino Médio. As demais turmas vivenciam a Manhã de Formação na escola, em sábados letivos.
10. Retiro Jovem
O retiro tem o objetivo de construir um ser humano preocupado com a vivência dos valores e comprometido com as questões sociais, disposto a assumir a construção de uma sociedade justa e solidária. O evento visa proporcionar aos jovens momentos de reflexão e escolhas; incentivar a busca de valores que colaborem com a construção de sua identidade; de-senvolver nos jovens o compromisso social e o respeito; criar condições para o desenvolvimento e o dinamismo como agentes de transformação social; promover o protagonismo juvenil, especialmente dos jovens parti-cipantes da Missão e do Retiro Jovem; e intensificar a formação humana, pautada nos valores éticos e morais.
O Encontro Jovem acontece anualmente e conta com a participação de alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental à 3ª Série do Ensino Médio, bem como de professores.
11. Jornada de Valores e Jornada com as Famílias
O projeto contempla estudantes de 6º e 8º Anos do Ensino Fundamental Anos Finais. Acontece no primeiro semestre do ano letivo e tem como objetivo a formação humana de nossos alunos. O projeto é pautado na Visão, na Missão e nos Valores da Instituição e visa concretizar a proposta da Educação Religiosa.
12. A Educação Religiosa
Tem lugar garantido na proposta educativa da Rede Sagrado, perpassando todas as disciplinas, particularmente o Ensino Religioso, classificado como área de conhecimento e componente curricular obrigatório a todos os dis-centes, que tem como espaço privilegiado a sala de aula.
Na Rede Sagrado, essa reflexão/ação diz respeito a toda a comunidade educativa e se desdobra em:
a) Celebração de Fé
Para a Rede Sagrado, celebrar a fé é parte do nosso esforço para a constru-ção de uma cultura de solidariedade. Fundamentalmente, o que a Rede Sagrado faz é celebrar o sentindo da vida. Nas escolas da Rede Sagrado, assumimos a responsabilidade de darmos um perfil nosso, afinado ao ca-risma de Pe. Gailhac e à espiritualidade do Instituto das Religiosas do Sa-grado Coração de Maria.
Celebramos momentos significativos:
• Fundação do Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria;• Aniversário de Pe. Gailhac;• Páscoa - a festa central do cristianismo;• Missa eucarística de formatura para 9° Ano e 3ª Série do Ensino Médio;• Natal - festa que alimenta a espiritualidade cristã.
b) Ações solidárias
A dimensão Pastoral, entendida como toda presença e ação que vise ao cultivo e ao aprofundamento da fé das pessoas, transformando-a em obras, em serviço aos irmãos e à comunidade.
c) Ensino Religioso
A disciplina de Ensino Religioso, na Rede Sagrado, possui um currículo e é reconhecida como área de conhecimento, ou seja, apresenta um obje-to de estudo a ser investigado. Ocorre construirmos uma nova compre-ensão acerca dos conceitos: religião e fé. Então, quando afirmamos que a disciplina de Ensino Religioso possui um objeto de estudo, afirmamos que a abordagem compreende o lugar da Antropologia, da Sociologia e da Psicologia da Religião.
A compreensão do Ensino Religioso reduzida apenas ao aspecto formativo é um equívoco, uma vez que todas as disciplinas da Rede Sagrado também possuem esse aspecto.
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Tendo em vista o que foi exposto acima, a disciplina de Ensino Religioso tem como objetivo analisar, identificar e investigar, dentro dos aspectos fi-losóficos, sociológicos, antropológicos e psicológicos, a função da religião na vida do ser humano em sociedade.
As avaliações são feitas por instrumentos como: VAs, provas (Ensino Funda-mental II e Médio), apresentação de pesquisas e participação em sala de aula. Os conceitos aplicados são: Insuficiente, Bom, Muito Bom e Ótimo. Assim sen-do, é urgente e necessário descontruirmos dentro de nós a confusão que nos leva a compreender o Ensino Religioso apenas como uma disciplina formativa, a qual não possui um conteúdo e que este, portanto, não pode ser avaliado.
No Sagrado, avaliamos o Ensino Religioso como todas as outras áreas de co-nhecimento, sendo assim, não temos como objetivo catequizar nossos alunos.
OUTROS PROJETOS
1. Fábrica-Escola de Sabão
Faz parte do projeto pedagógico do Colégio Sagrado Coração de Maria pensar a educação a partir de uma perspectiva multidisciplinar, capaz de abranger as diversas áreas do conhecimento. A Fábrica-Escola de Sabão, constituída por estudantes da escola, é um bom exemplo de como disciplinas como Química, Matemática e Biologia, somadas às noções de empreendedorismo e ao tema iluminador Justiça, Paz e In-tegridade da Criação (JPIC 2015), cujo lema foi “Eu vim para servir”, trabalhado pelo Serviço de Orientação Religiosa (SOR), podem resultar em um projeto sustentável incrível de transformação do óleo usado em sabão de limpeza para a escola.
A miniempresa conta com uma equipe de aproximadamente 35 integran-tes, que exercem diversas áreas administrativas e operacionais. A Fábrica--Escola de Sabão vem se destacando no cenário local como uma importante iniciativa de promoção de mudança de cultura e de uso consciente dos re-cursos e, além disso, vem divulgando a inciativa dos estudantes em diferen-tes eventos como o Green Movie, palestras em universidades, entre outros.
2. SIS - Simulação International Sagrado
O evento conta com a participação dos alunos do Ensino Médio, com exten-são para o Ensino Fundamental Anos Finais, e acontece sob a coordenação do Ensino Médio, dos professores de Geografia e dos alunos que participam do SIS. Durante o evento, os estudantes representam diferentes países e têm de defender seus interesses por meio de muito debate e argumentação.
3. Jornal Gazeta Sagrado
O Jornal dá espaço a estudantes dedicados que demonstram aptidão e interesse na área de humanas, especialmente, com as carreiras de Jor-nalismo, Fotografia, Marketing e Assessoria de Comunicação. O proje-to tornou-se uma miniempresa em 2017 e acolhe alunos do 9º Ano à 3ª Série do Ensino Médio.
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4. Gincana
A Gincana Cultural acontece todo ano, envolvendo as turmas do Ensino Fundamental Anos Finais e do Ensino Médio, com o objetivo de estabe-lecer relações construtivas com o outro, consigo mesmo e com o meio ambiente, por meio das atividades recreativas e culturais.
5. Jogos Internos
Os Jogos Internos visam aplicar os elementos básicos de cada esporte em situação de jogo, por meio da disputa interclasse. Acontecerão no segun-do semestre do ano letivo.
6. InterSagrado (CPG e SOR)
Momento de integração, por meio do esporte, entre as escolas da Rede. Acontece de dois em dois anos, em forma de rodízio entre as escolas. Podem participar os alunos que são atletas ou participam de algum treinamento, desde que sejam as modalidades indicadas a cada novo evento. Em 2019, teremos o InterSagrado, que terá como sede o Colégio de Belo Horizonte.
7. Atualidades em Debate
Atividade destinada à discussão de temas da atualidade e que sejam re-levantes para os diversos vestibulares e para o PAS/UnB, visando à funda-mentação para a produção textual. Ocorre uma vez por semestre.
8. Equipe de Alta Performance (EAP)
É um curso ofertado para alunos de alto desempenho acadêmico, obe-decendo aos seguintes critérios: somente poderá matricular-se na EAP o aluno adimplente e com média superior a 6,0, desde que não esteja em recuperação em nenhuma disciplina; a família deverá assinar um docu-mento que formalizará a relação entre família e escola para a frequência do aluno na EAP.
Conforme previsto em calendário próprio, as aulas têm início a partir do 2° semestre letivo e são destinadas somente aos alunos convidados.
PROPOSTA PEDAGÓGICA
Os Colégios Sagrado Coração de Maria (Sacré Coeur de Marie) contextu-alizam sua ação educativa por meio de uma aprendizagem significativa, possibilitando ao educando contínua reflexão, análise e discernimento da realidade. A Proposta Pedagógica do Colégio Sagrado Coração de Maria direciona sua ação para desenvolver:
• os processos educacionais de formação e informação, de maneira equili-brada, estimulando o exercício da liderança e da formação de habilidades que capacitem o educando a participar e a atuar na sociedade com espí-rito crítico, iniciativa, criatividade, autonomia e responsabilidade social;
• o despertar da curiosidade intelectual do jovem, desde os anos ini-ciais, aprimorando sua capacidade de selecionar, analisar e sintetizar as informações, para construir conhecimentos relevantes e consis-tentes, tornando-o protagonista de seu processo de aprendizagem e, consequentemente, do seu projeto de vida;
• as potencialidades intelectuais e afetivas por meio de diferentes prá-ticas e abordagens que propiciem a convivência colaborativa e respei-tosa entre os membros da comunidade escolar, garantindo a forma-ção de valores humanitários, como respeito e tolerância às diferenças individuais e à diversidade cultural e religiosa, formando, para si, um modelo de mundo, com sentido e significado solidários;
• uma educação que valorize a vida em todos os seus aspectos, atuali-zando o carisma do fundador da Congregação das Religiosas do Sagra-do Coração de Maria, Padre Gailhac.
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1. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO
1.1 Setores administrativos
Recepção: segunda a sexta-feira, das 7h às 19h.Secretaria: segunda a sexta-feira, das 7h30 às 18h.
*Documentos escolares só serão emitidos, sem custos, uma vez. Em ca-sos de solicitação de 2ª via, será cobrada uma taxa específica, de acordo com o documento emitido.
Tesouraria: segunda, terça, quinta e sexta-feira, das 7h30 às 17h (sem inter-valo de almoço). Na quarta-feira, apenas expediente interno, sem atendi-mento ao público ([email protected]).
*No mês de julho e janeiro, o atendimento ao público ocorrerá de segun-da a sexta-feira, das 8h às 17h.
2. RECEPÇÃO / ATENDIMENTO ÀS FAMÍLIAS
O colégio faz atendimentos às famílias ao final de cada etapa letiva, de acor-do com dia e hora informados por meio de calendário e circulares encami-nhadas para o e-mail cadastrado e disponibilizadas no site na semana que antecede a reunião com as famílias. Disponibiliza, também, semanalmente, um horário para cada professor atender, individualmente, a família, com horário agendado previamente, da Educação Infantil ao Ensino Médio.
Além do atendimento pessoal, em que os pais ou os responsáveis, os pro-fessores e a coordenação dialogam sobre a situação do aluno, há o envio de circulares e outros comunicados por e-mails.
Para solicitar um atendimento com professores ou com a coordenação ou tirar dúvidas, é necessário agendá-lo por meio do telefone:
3031-5000 – Recepção principal;3031-5008 – Comunicação;3031-5023 – Núcleo pedagógico;3031-5007 – Recepção da Educação Infantil.
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EDUCAÇÃO INFANTIL
2.1. Dentro das dependências do colégio, pais, mães ou responsáveis não devem:
• abordar o professor no início ou no término das aulas, pois ele precisa estar atento aos seus alunos. Caso se faça necessário, marcar horário previamente;
• entrar nas dependências internas do colégio, a não ser em casos de reuniões agendadas ou para contato com os setores administrativos;
• subir acompanhando seus filhos até a sala de aula. Para o Ensino Fun-damental I, os pais ou os responsáveis poderão subir para deixar as mochilas, e os filhos se dirigem ao local de acolhida;
• interromper as aulas, permanecendo na porta da sala, para entregar material esquecido em casa. O material deverá ser entregue na recep-ção, para ser encaminhado ao aluno.
3. UNIFORME ESCOLAR
O uniforme é de uso obrigatório para todos os alunos, do Baby ao Ensino Médio, nas dependências da escola e em atividades extraclasse. O uso do uniforme tem por objetivo identificar o nosso aluno.
Não há tolerância para a entrada sem uniforme, sendo este obrigatório e previsto em contrato. Caso o aluno do Ensino Fundamental/Médio esteja sem uniforme, receberá advertência, devendo a família trazer o uniforme para o aluno frequentar as aulas do dia.
3.1. MODELOS
Uniforme de uso diário (modelo do colégio)
• Camisa de algodão;
• Camiseta baby look feminina no tamanho compatível com a idade da aluna;
• Calça de helanca ou bailarina azul-marinho (modelo oficial da escola);
• Agasalho e calça de tactel azul feminino e masculino;
• Agasalho e calça moletom azul feminino e masculino;
• Bermuda de comprimento abaixo do joelho, azul-marinho feminina e masculina;
• Calça jeans modelo tradicional azul ou preta (somente para alunos do 9º Ano e do Ensino Médio);
• Tênis de qualquer marca, cor ou modelo.
4. USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO
O Sagrado oferece duas importantes ferramentas de comunicação às fa-mílias e aos alunos. Por meio do site www.redesagradobrasilia.com.br, são divulgados circulares, trabalhos de alunos, dados sobre a equipe pe-dagógica, notícias sobre eventos e datas festivas, projetos sociais, dentre outras informações.
Encontram-se, também, um conjunto ampliado de informações e progra-mas de pesquisa, os quais abrangem diversos componentes de estudo. Para obter o conteúdo, basta acessar o link no site do colégio. Há, tam-bém, links para que o internauta conheça as outras quatro escolas inte-gradas à Rede Sagrado no Brasil.
4.1. Informática e Portal Educacional
A Informática Educacional é mais uma ferramenta que favorece a apren-dizagem dos alunos. Todos os alunos, no início do ano, recebem login e senha para acesso ao Portal Educacional. Nesse espaço, a família encon-tra diferentes atividades que podem contribuir na ampliação de conheci-mentos e reforçar conceitos adquiridos em sala de aula. Nesse espaço, as famílias podem, também, acompanhar, por meio de fotos e vídeos, ativi-dades realizadas na escola, tendo, assim, mais um recurso de valorização da aprendizagem de sua criança
Também, a parceria com a Google for Education dará ainda mais quali-dade no contato das crianças com a tecnologia e na ampliação de sua aprendizagem.
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EDUCAÇÃO INFANTIL
4.2 Colégio nas redes sociais
Facebook, Instagram e Snapchat: buscar Sagrado Brasília.
4.3 Google for Education
Outra novidade para 2019 é a mais nova parceira: Google for Education. Ao nos aliarmos à empresa mais inovadora do mundo, principal referên-cia em tecnologia, nosso principal objetivo é tornar o aprendizado mais dinâmico, significativo e atraente a partir da inovação tecnológica, dentro e fora da sala de aula.
Os alunos ganharão tempo de estudo, nossos processos administrativos ficarão mais eficientes e os professores passam a contar com as melhores tecnologias para ensinar. Os livros e cadernos continuarão presentes em nossa metodologia de trabalho, sendo o estudo potencializado por meio do aprendizado com novos recursos, ferramentas e aplicativos.
Com isso, todos os professores e alunos terão acesso gratuitamente a um pacote de ferramentas digitais de interação, ensino e aprendizagem, dis-ponibilizadas com toda a segurança Google for Education. Trata-se de um ambiente que já é utilizado nas principais escolas e universidades do país e do exterior.
Para estruturar este processo, a Rede Sagrado está investindo em capa-citação e no desenvolvimento profissional de 100% dos professores, co-ordenação pedagógica, bem como as áreas técnicas e administrativas. Assim, contaremos com um time de especialistas da ForEducation, certifi-cados pela Google, que irá desenvolver atividades, projetos e jogos a se-rem aplicados pelos nossos professores, por meio de metodologias ativas, disruptivas e bastante engajadoras.
Para garantir o acesso dos nossos alunos a este universo Google, a partir de agora todas as escolas da Rede Sagrado estão equipadas com Chrome-books de alta tecnologia, leves e com designer arrojado.
Tudo isso com a cara do Google: descontraído, divertido, envolvente e à frente do tempo, ou seja, a cara da Rede Sagrado, também!
Bem-vindos ao nosso cotidiano!
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EDUCAÇÃO INFANTIL
1. HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO
EDUCAÇÃO INFANTIL
A portaria será exclusiva para os alunos desse segmento e seus irmãos até as 7h30 e as 13h30. Após esse horário, os irmãos deverão dirigir-se à portaria do seu próprio segmento.
Baby matutino – 7h30 às 12h (com tolerância até as 12h30 para buscá--los). Após essa tolerância, será cobrada taxa extra, conforme contrato de prestação de serviços.
Baby vespertino – 13h30 às 18h (com meia hora antes e depois do horário para buscá-los – 13h e 18h30). Após essa tolerância, será cobrada taxa extra, conforme contrato de prestação de serviços.
Baby especial – 11h30 às 19h (com tolerância de 30 minutos para buscar o aluno). Após essa tolerância, será cobrada taxa extra, conforme contrato de prestação de serviços.
Baby integral – 7h30 às 18h. Após essa tolerância, será cobrada taxa ex-tra, conforme contrato de prestação de serviços.
Turmas de Horário Especial
Maternal II e III - das 11h30 às 19h (com tolerância de 30 minutos para deixar/buscar o aluno). Após essa tolerância, será cobrada taxa extra, con-forme contrato de prestação de serviços.
1º e 2º Períodos - das 11h30 às 19h (com tolerância de 30 minutos para deixar/buscar o aluno). Após essa tolerância, será cobrada taxa extra, con-
forme contrato de prestação de serviços.
“A lição só é eficaz quando se faz o que se ensina.” (GS/26/ VI/80/A. Vol. II, p. 160.) 11.
“Que as crianças vejam na prática aquilo que lhes dizem em palavras, pois elas ouvem mais pelos olhos do que
pelos ouvidos. Tudo estará perdido se elas as virem fazer o contrário do que lhes di-zem e ensinam.”
(Pe. Gailhac)
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Matutino Regular
7h30 - Início das aulas com oração no varandão.
12h - Término das aulas (com tolerância de 30 minutos para buscar o alu-no. Após essa tolerância, será cobrada taxa extra, conforme contrato de prestação de serviços).
Vespertino Regular
13h30 - Início das aulas com oração no varandão.
18h - Término das aulas (com tolerância de 30 minutos para buscar o alu-no. Após essa tolerância, será cobrada taxa extra, conforme contrato de prestação de serviços).
2. RELACIONAMENTO ENTRE COLÉGIO E FAMÍLIA
A participação da família no acompanhamento escolar dos seus filhos é de fundamental importância para a formação integral dos educandos.
São indispensáveis:
• a participação nas reuniões de pais e a entrega de avaliação.
• as conversas periódicas com professores e coordenação.
• a atenção e a comunicação via agenda (os responsáveis devem dar visto todos os dias) e on-line.
• o acompanhamento nas tarefas de casa e nos horários de estudo.
• a participação nas palestras e nos eventos oferecidos pela escola.
• a observação da pontualidade, da assiduidade e das condições do uni-forme e de outros materiais do aluno.
• a análise dos instrumentos de avaliação individual do aluno e a refle-xão sobre o desempenho da criança com a professora.
3. MONITORAMENTO DA VIDA ESCOLAR DO ALUNO
O colégio disponibilizará, semanalmente, via Internet, pelo Portal Edu-cacional, o conteúdo que será ministrado na semana para as turmas
do 1º e 2º Período da Educação Infantil. Solicitamos aos senhores que acompanhem, diariamente, esse serviço, para assegurar melhor apro-veitamento escolar do aluno. No início do ano letivo, serão fornecidos login e senha para as novas famílias terem acesso a esse e outros ser-viços. Caso necessitem de maiores esclarecimentos, recomendamos que façam contato com o responsável pela Informática Educativa, pelo telefone 3031-5012. Para os alunos do Baby, do Maternal II e do Ma-ternal III, as informações diárias são compartilhadas com as famílias via diário/agenda (física).
4. PRESENÇA ÀS AULAS – PONTUALIDADE E ASSIDUIDADE
Para que o estudante possa obter êxito no processo escolar, é fundamen-tal que ele participe de todas as atividades pedagógicas propostas. Dessa forma, a assiduidade e a pontualidade tornam-se fundamentais para o sucesso acadêmico. Para isso, colégio e família precisam caminhar juntos, formando hábitos importantes para a vida acadêmica do aluno.
Os alunos que chegarem após as 7h45 e as 13h45 serão encaminhados à sala de aula por um auxiliar ou pela recepcionista.
5. SEGURANÇA DOS ALUNOS
Para segurança dos alunos, é imprescindível contar com o apoio das famí-lias, orientando os filhos no cumprimento de cada ponto destacado a seguir.
5.1. Educação Infantil e crianças até 12 anos de idade
Conforme a Lei Distrital nº 5.821 de 2017, por medida de segurança, só serão autorizadas as saídas dos estudantes com os responsáveis. Caso seja necessária a retirada da criança por outras pessoas, os no-mes destas devem constar no “Termo de Autorização” disponibilizado no ato da matrícula na secretaria da escola, constando dados como registros de documentos oficiais (carteira de identidade ou CPF), fo-tos de identificação, grau de parentesco, telefone e assinaturas das pessoas autorizadas.
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EDUCAÇÃO INFANTIL
5.2 Saídas antecipadas
Para saídas eventuais durante o horário letivo, deverá ser encaminhada, no dia, a autorização do responsável, manuscrita, assinada e com o núme-ro de contato para confirmação ao telefone.
5.3. transporte escolar
O colégio não é responsável pelos veículos que fazem o transporte dos alunos. Não haverá liberação do aluno antes do horário, em função do transporte escolar contratado.
No caso da Educação Infantil e do Ensino Fundamental Anos Iniciais, os pais que utilizarem esse serviço devem preencher o formulário de autori-zação de saída.
6. TELEFONES E ENDEREÇOS DE ALUNOS E PROFISSIONAIS
O colégio não está autorizado a fornecê-los, salvo solicitação da autorida-de pública competente.
7. ENTRADAS DE PAIS NO COLÉGIO
Os portões internos do colégio são fechados após a entrada dos alunos e reabertos 10 minutos antes do horário de saída. O atendimento à família é feito pela recepção. É indispensável que os pais se dirijam à recepcionis-ta, para que ela faça o encaminhamento necessário.
8. PORTÕES DE ACESSO DOS CARROS
Não são permitidas entrada e saída de alunos e pais pelo portão de veí-culos e pelo drive.
9. ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS
É prerrogativa do colégio a formação das turmas no início de cada ano. O colégio faz a enturmação modificando os grupos/turmas, considerando
as melhores condições para a aprendizagem, tanto coletivamente quanto individualmente. Enfatizamos que uma classe bem equilibrada é funda-mental para o sucesso de novos e de antigos alunos.
Cabe à coordenação pedagógica de cada unidade a análise da criança e sua enturmação na classe adequada, respeitadas a escolha do turno feita pelo responsável e a disponibilidade de vagas. A tarefa de enturmação dos estudantes é de competência exclusiva da escola.
10. ACIDENTES (FERIMENTOS/DOENÇAS)
Em caso de acidentes ou algum mal-estar ocorrido com o aluno dentro da escola, os pais serão comunicados por telefone e convocados a compa-recerem na escola. Será relatado o tipo de acidente, o local e os procedi-mentos que foram tomados.
Em situação de emergência, a escola encaminhará o aluno para o atendi-mento médico-hospitalar na rede credenciada pelo Seguro Escolar conve-niado ao colégio. Por isso, mantenha seus contatos atualizados.
11. MÁQUINA FOTOGRÁFICA/FOTOS EM CELULARES
Não é permitido às famílias tirar foto, gravar aulas/atividades e divulgá-las sem a autorização da escola. Apenas o setor de Comunicação da escola está auto-rizado a registrar os estudantes em atividade escolar para fins institucionais.
12. DANOS/ESTRAGOS
De acordo com o Contrato de Prestação de Serviços Educacionais, serão aplicadas medidas educativas e disciplinares necessárias em caso de da-nos ao patrimônio causados pelo aluno. O contratante dos serviços edu-cacionais, responsável pelo aluno do Maternal ao Ensino Médio, assumirá a responsabilidade pelos atos e pelos custos da reparação ou da reposição de materiais. Para os casos de ressarcimento de custos das despesas de reparação ou de reposição de materiais, a família receberá uma comuni-cação escrita, avisando o valor a ser restituído ao colégio.
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EDUCAÇÃO INFANTIL
13. UNIFORME ESCOLAR
Por medida de segurança, o uso de sandálias, sapatilhas, tênis de rodinha, chinelos ou similares, na Educação Infantil, não é permitido.
14. MATERIAL ESCOLAR E OUTROS
É de exclusiva responsabilidade do contratante ou do responsável pelo aluno a aquisição do material escolar indicado em lista de material, para o desenvolvimento das atividades pedagógicas, em sala.
14.1 OBJETOS PERDIDOS E ACHADOS
Uniformes e materiais didáticos, como cadernos, pastas, lancheiras, etc., devem estar identificados com o nome e o sobrenome do aluno escrito com caneta de tecido ou bordado, para que sejam reconhecidos no caso de perdas ou trocas. Em caso de objetos ou uniformes perdidos, a família deve procurar a recepção da Educação Infantil logo que der falta dos mes-mos. O colégio não se responsabiliza pelos objetos perdidos, o que incluiu brinquedos, brincos, acessórios, óculos, entre outros. Todo material indi-vidual do aluno deverá ser identificado.
Em caso de perda, o material encontrado será disponibilizado no setor de achados e perdidos e permanecerá na recepção da Educação Infantil.
Ao final de cada semestre, o material que não for procurado pela família será doado a instituições sociais.
15. CALENDÁRIO ESCOLAR
Durante o ano, os pais devem consultar o calendário escolar, na agenda, para evitar que a criança acumule muitas faltas em dias letivos, não oca-sionando, assim, prejuízos pedagógicos. Também, para que possam parti-cipar de todos os eventos programados para o ano.
16. PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Na Educação Infantil, a avaliação da aprendizagem é realizada por meio de observação, acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança ao longo de cada trimestre.
O registro será socializado trimestralmente, por meio do diálogo entre pais e professores, em reunião individual, utilizando o Portfólio de Avalia-ção, que proporciona às famílias acompanhamento mais sistemático do desenvolvimento da criança, e o Relatório do Desenvolvimento Individual com as habilidades exploradas no período, permitindo, assim, a reflexão e a percepção do desenvolvimento e da aprendizagem da criança.
17. RESPEITO AOS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO
Professores, coordenadores, auxiliares, porteiros, funcionários de servi-ços gerais e demais colaboradores integram o corpo de profissionais da instituição e, como educadores que são, devem ser respeitados. Para qualquer esclarecimento ou reclamação, procure as coordenadoras do segmento. A comunicação também poderá ser feita via e-mail endereça-do à direção ou ao setor responsável.
Como não se permite desrespeito dos profissionais desta instituição para com alunos e famílias, não se admitirá, também, qualquer desrespeito de alunos e familiares a esses profissionais, o que configurará falta grave. Nós, escola e família, que trabalhamos em prol de nossas crianças e jo-vens, somos educadores e, portanto, devemos educar pelo exemplo.
18. USO DE CELULAR, LAPTOP E APARELHOS ELETRÔNICOS (IPAD, TABLET, LAPTOP, VIDEOGAMES PORTÁTEIS, ENTRE OUTROS)
Os estudantes da Educação Infantil não estão autorizados a utilizar ne-nhum aparelho eletrônico e/ou celular na escola.
19. USO CONSCIENTE DA INTERNET
Tanto o site quanto o portal são meios de comunicação e, por isso, são regulamentados por direitos e deveres individuais e coletivos, estabeleci-dos pela Constituição Federal, artigo 5º, incisos IV, V, IX, X, XII, XIV, XXVII, XXVIII, XXIX e XLII.
Divulgação de imagens não autorizadas, atos de injúria, difamação ou ca-lúnia dirigidos a alunos, a colaboradores e ao colégio podem acarretar implicações disciplinares e, até mesmo, judiciais.
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EDUCAÇÃO INFANTIL
Comunicamos, também, que o colégio conta com sistema de segurança que impede o acesso a determinados sites com conteúdos inadequados à formação do aluno. Por isso, pedimos aos pais ou aos responsáveis que monitorem, em casa, o uso que os filhos fazem da Internet, das comuni-dades e das páginas pessoais, bem como o tempo utilizado para esse fim.
Sugerimos, ainda, que os pais coloquem o site do colégio como página inicial, por ser um site seguro.
20. DOENÇAS E REMÉDIOS
Em caso de doença ou febre, por medida preventiva, o aluno deve perma-necer em casa.
Sendo necessário, o colégio somente ministrará o remédio com a apre-sentação de cópia da receita médica atualizada, que ficará arquivada na pasta do aluno. Nesse caso, o remédio e a cópia da receita deverão ser en-tregues ao professor ou ao auxiliar de turma. No caso da Educação Infan-til, deverão ser entregues à professora regente, mesmo sendo remédios fitoterápicos ou homeopáticos, é necessária receita médica atualizada.
Em casos de febre, dores e outros sintomas desconfortáveis para o aluno, o colégio informará aos pais para que o busquem e tomem as medidas que julgarem necessárias.
21. ANIMAIS
Para evitar doenças e contaminação da areia dos parques e dos gramados, é vedada a entrada de animais no colégio, exceto em atividades pedagógicas devidamente planejadas ou “animais de serviço”, por exemplo, cão-guia.
22. FESTAS DE ANIVERSÁRIO
O aniversário do seu filho é único e especial. E nós desfrutamos do parti-
lhar dessa importante ocasião.
22.1 Comemorar-se-ão os aniversários seguindo as orientações abaixo.
• A comemoração dos aniversários acontecerá apenas na última sexta--feira de cada mês.
• A professora deverá ser informada sobre as comemorações de aniver-sariantes no mês.
• Os pais dos aniversariantes do mês poderão se reunir para enviar o bolo, a vela, os pratinhos, a toalha da mesa e os balões (cheios).
• Os pais dos aniversariantes deverão previamente conversar com a professora e verificar se algum aluno possui restrição alimentar. Em caso afirmativo, os pais responsáveis pelo bolo dos aniversariantes do mês deverão entrar em contato com a família desse(s) aluno(s) para verificar o que eles podem comer.
• As lembrancinhas podem ser entregues às crianças da turma, desde que não sejam guloseimas.
• Não será permitido o envio de outros alimentos e bebidas. Tudo deve ser entregue na recepção, no horário de entrada do segmento, com identificação.
• A comemoração é restrita aos alunos e aos professores da turma. Não será permitida a contratação de eventos (teatro, animação, etc.).
• A celebração não terá a participação de familiares (pais, irmãos, avós, tios e outros) no horário da comemoração (intervalo). Os irmãos que estudam no colégio, desde que sejam do mesmo segmento, poderão participar.
• Não será permitida a entrega de convites para a celebração do aniver-sário na escola nem de presentes.
• No dia do aniversário, as famílias poderão participar da oração e da acolhida inicial.
No início do mês de aniversário de cada aluno, um envelope será envia-do para casa contendo páginas que representem cada ano de vida dela. Em cada página, a família fará uma montagem com uma fotografia e uma breve biografia (destacando eventos importantes nesse ano de vida da criança). Esse material deve ser enviado para a escola até dois dias antes
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EDUCAÇÃO INFANTIL
do aniversário. Sua história será contemplada por sua turma e também pelos alunos da Educação Infantil, pois esse material será afixado no mu-ral de entrada da escola.
Esse momento será muito significativo para seu filho(a). Ele(a) certamen-te vai se lembrar por toda a vida.
22.1 Festa de aniversário fora da escola
No caso de a família solicitar à professora que entregue convites para al-guma festa fora da escola, isso só poderá ser feito se houver convites para todos os alunos da turma. A professora não está autorizada, sob hipótese alguma, a entregar convite para pequenos grupos de alunos da sua turma ou de outras turmas do colégio.
23. DIA DO BRINQUEDO
Os alunos poderão trazer um brinquedo pequeno, na sexta-feira (verificar o cronograma de dia do brinquedo, que é enviado na agenda), para inte-ragir com os colegas.
É proibido trazer brinquedos de valor alto, patinetes, bicicletas, skates, espadas, armas, jogos, aparelhos eletrônicos, bolas e outros brinquedos grandes que ofereçam perigo a eles, aos colegas e aos demais.
Cronograma Escolar
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EDUCAÇÃO INFANTIL
1º T2 Q3 Q4 S5 S6 D7 S8 T9 Q
10 Q11 S12 S13 D14 S15 T16 Q17 Q18 S19 S20 D21 S • Retorno das Férias - Auxiliares
22 T
• Início das atividades de Horário Especial
• AEC - Integral - Início das atividades Maternal II e III
23 Q24 Q
25 S
• Início da Semana Pedagógica• Retorno da equipe pedagógica e dos
professores• Reunião de Pais - Baby (17h)
26 S27 D
28 S
• Reunião de Pais - alunos do horário especial (Maternal II, Maternal III, 1º e 2º Períodos) - 18h30
• Início da Adaptação do Baby e Dia de Convivência com as Famílias
29 T • Semana Pedagógica
30 Q• Final da Semana Pedagógica• Reunião de Pais - Educação Infantil -
19h às 21h - Multicultural
31 Q
• Início do ano letivo (todos os segmentos) - alunos veteranos e novos
• Acolhida dos alunos - SOR - Coordenação EI
50 51
EDUCAÇÃO INFANTIL
1º S2 S3 D4 S5 T6 Q • Dia de Integração.7 Q8 S9 S
10 D
11 S • Início do Período de Diagnóstico 1º e 2º Períodos.
12 T
13 Q• Oficina de Dever de Casa - 1º
Período - matutino e vespertino - multicultural
14 Q15 S16 S17 D
18 S • Início do Diagnóstico do Maternal II e do Maternal III
19 T20 Q
21 Q• Momento Celebrativo – SOR
Aniversário do Instituto das religiosas do Sagrado Coração de Maria.
22 S• Momento Celebrativo – SOR
Aniversário do Instituto das religiosas do Sagrado Coração de Maria.
23 S
24 D • Aniversário do Instituto do Sagrado Coração de Maria
25 S26 T
27 Q
28 Q
1º S • Carnaval Interno da Educação Infantil - Participação 1º Ano.
2 S • Sábado de Carnaval3 D • Domingo de Carnaval4 S • Carnaval – recesso.5 T • Carnaval – feriado6 Q • Recesso – Quarta-Feira de Cinzas.7 Q8 S • Dia Internacional da Mulher9 S
10 D11 S12 T13 Q14 Q
15 S • Término do Período do Diagnóstico 1º e 2º Período
16 S17 D18 S19 T
20 Q • Reunião de Pais - 2º Período - Pós Diagnóstico - matutino e vespertino.
21 Q • Reunião de Pais- 1º Período - Pós Diagnóstico - matutino e vespertino.
22 S • Dia Mundial da Água23 S24 D
25 S • Término do Período de Diagnóstico Maternal II e Maternal III
26 T
27 Q • Reunião de Pais- Maternal II - Pós Diagnóstico - matutino e vespertino.
28 Q • Reunião de Pais- Maternal III - Pós Diagnóstico - matutino e vespertino
29 S30 S31 D
52 53
EDUCAÇÃO INFANTIL
S 1ºT 2Q 3Q 4S 5S 6D 7S 8T 9Q 10Q 11S 12S 13D 14 • Domingo de RamosS 15 • Celebração da Páscoa T 16 • Celebração da PáscoaQ 17 • Celebração da Páscoal
Q 18 • Quinta-feira Santa.• Dia do Livro Infantil
S 19 • Sexta-feira Santa• Dia do Índio
S 20
D 21 • Tiradentes / Páscoa• Aniversário de Brasília
S 22 • Dia da Terra.T 23Q 24Q 25S 26S 27D 28S 29T 30
1º Q • Dia do Trabalho-Feriado2 Q3 S4 S5 D6 S • Semana de Homenagem às Mães7 T • Semana de Homenagem às Mães 8 Q • Semana de Homenagem às Mães9 Q • Semana de Homenagem às Mães
10 S • Término do 1º trimestre11 S12 D • Dia das Mães
13 S• Início do 2º Trimestre.• Reunião de Pais 2º período -
Confraternização do Final do Ano14 T15 Q16 Q
17 S • Envio do Portfólio e da Avaliação às famílias
18 S19 D
20 S• Semana de atendimento às Famílias
- Entrega Avaliação 1º Trimestre (horário letivo)
21 T• Semana de atendimento às Famílias
- Entrega Avaliação 1º Trimestre (horário letivo)
22 Q• Semana de atendimento às Famílias
- Entrega Avaliação 1º Trimestre (horário letivo)
23 Q• EI - Semana de atendimento às
Famílias - Entrega Avaliação 1º Trimestre ( horário letivo)
24 S• Semana de atendimento às Famílias
- Entrega Avaliação 1º Trimestre (horário letivo)
25 S26 D27 S28 T29 Q30 Q31 S
54 55
EDUCAÇÃO INFANTIL
1º S2 D3 S4 T5 Q • Dia Mundial do Meio Ambiente6 Q7 S8 S9 D
10 S11 T12 Q13 Q14 S15 S16 D17 S • JPIC18 T • JPIC19 Q • JPIC20 Q • Corpus Christi21 S • Recesso22 S23 D24 S25 T26 Q27 Q28 S
29 S• Missa em Homenagem ao Sagrado
Coração de Maria (sugestão) • 2º Encontro de Ex- alunos
30 D
1º S2 T • Semana de homenagem aos avós3 Q • Semana de homenagem aos avós4 Q • Semana de homenagem aos avós
5 S
• Festa Julina – Interna• Semana de celebração - Dia dos Avós
- oração no varandão e oficinas• Encerramento do semestre letivo
6 S7 D
8 S
• Início das atividades recreativas de férias - Baby e alunos horário especial.
• AEC – atividades recreativas – Maternal II e III (Período de 8 a 26)
9 T • Recesso10 Q • Recesso11 Q • Recesso12 S • Recesso13 S14 D15 S • Recesso16 T • Recesso17 Q • Recesso18 Q • Recesso19 S • Recesso20 S21 D
22 S • Recesso dos alunos• Semana Pedagógica
23 T • Recesso dos alunos• Semana Pedagógica
24 Q • Recesso dos alunos• Semana Pedagógica
25 Q • Recesso dos alunos• Semana Pedagógica
26 S
• Recesso dos alunos• Semana Pedagógica.• Final das atividades recreativas –
Baby e alunos do horário Especial.27 S28 D
29 S • Voltas às aulas e início do 2º semestre• Dia dos Avós
30 T31 Q
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EDUCAÇÃO INFANTIL
1º Q2 S3 S4 D5 S • Semana de Homenagem aos Pais6 T • Semana de Homenagem aos Pais7 Q • Semana de Homenagem aos Pais8 Q • Semana de Homenagem aos Pais9 S • Semana de Homenagem aos Pais
10 S11 D • Dia dos Pais e Estudante12 S13 T14 Q15 Q16 S17 S18 D19 S • Semana da Educação Infantil20 T • Semana da Educação Infantil21 Q • Semana da Educação Infantil
22 Q • Semana da Educação Infantil • Dia do Folclore
23 S • Semana da Educação Infantil24 S25 D • Dia do Soldado26 S27 T28 Q29 Q30 S31 S
1º D2 S3 T4 Q5 Q6 S • Término do 2º Trimestre.7 S • Independência do Brasil8 D9 S • Início do 3º Trimestre
10 T11 Q12 Q
13 S • Envio do Portfólio de Avaliação às Famílias.
14 S15 D
16 S• Semana de Atendimento às Famílias
- entrega da Avaliação 2º Trimestre - horário letivo
17 T• Semana de Atendimento às Famílias
- entrega da Avaliação 2º Trimestre - horário letivo
18 Q• Semana de Atendimento às Famílias
- entrega da Avaliação 2º Trimestre - horário letivo
19 Q• Semana de Atendimento às Famílias
- entrega da Avaliação 2º Trimestre - horário letivo
20 S• Semana de Atendimento às Famílias
- entrega da Avaliação 2º Trimestre - horário letivo
21 S• Início da Primavera - Dia da Árvore• Festa da Primavera - EI ao 6º Ano
(sábado letivo)22 D23 S24 T25 Q26 Q27 S28 S29 D30 S
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EDUCAÇÃO INFANTIL
1º T2 Q3 Q4 S5 S6 D7 S • Comemoração Dia da Criança8 T • Comemoração Dia da Criança9 Q • Comemoração Dia da Criança
10 Q • Comemoração Dia da Criança11 S • Comemoração Dia da Criança12 S • Nossa Senhora de Aparecida13 D14 S • Recesso15 T • Dia do Professor - Recesso16 Q17 Q18 S19 S20 D21 S22 T23 Q24 Q25 S26 S27 D28 S29 T30 Q31 Q
1º S2 S • Finados (feriado)3 D4 S • Semana do Festival Cultural5 T • Semana do Festival Cultural6 Q • Semana do Festival Cultural7 Q • Semana do Festival Cultural8 S • Semana do Festival Cultural9 S
10 D11 S12 T
13 Q • Celebração do Aniversário do Pe. Gailhac
14 Q15 S • Proclamação da República (Feriado)16 S17 D18 S19 T20 Q • Dia da Consciência Negra21 Q22 S23 S24 D
25 S • Envio do Portfólio às Famílias - 3º trimestre
26 T • Atendimento às Famílias - 3º trimestre - horário letivo
27 Q • Atendimento às Famílias - 3º trimestre - horário letivo
28 Q • Atendimento às Famílias - 3º trimestre - horário letivo
29 S • Atendimento às Famílias - 3º trimestre - horário letivo
30 S • Dia do Evangélico( feriado)
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EDUCAÇÃO INFANTIL
1º D2 S
3 T • Dia Mundial das Pessoas com Deficiência - PCD
4 Q5 Q • Projeto Social – Natal Solidário
6 S • Noite do Pijama 2º Período - biblioteca
7 S • Café da manhã - famílias 2º Período - multicultural
8 D9 S
10 T11 Q • EF I, EF II e EM - Recuperação Final
12 Q • Ornamentação Multicultural - EI• EF I,E F II e EM - Recuperação Final
13 S
• Festa de Encerramento Educação Infantil – multicultural (horário letivo)
• Encerramento do ano letivo - alunos do horário regular (matutino e vespertino)
14 S15 D16 S17 T18 Q
19 Q • Avaliação dos Processos Pedagógicos (professores e coordenação)
20 S• Avaliação dos processos pedagógicos
e Celebração de Natal - professores e funcionários
21 S22 D23 S • Recesso escolar24 T • Recesso escolar25 Q • Natal26 Q27 S28 S29 D30 S31 T
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