Professores dos 3 os anos : Aline, Fátima, Marileide, Martha, Maria Goreti, - Semana de 27/07/2020 a 31/07/2020

Número de aulas: Português 12, Matemática 8, Ciências Humanas e da Natureza 1, Arte 2 , Ed. Física 2

Habilidades: EF35LP05 Texto instrucional; EF03LP18 Carta do leitor; EF35LP12 Ortografia; EF03MA19 Unidades de medida; EF03MA27 Tabela; EF03MA03 Adições; EF03CI04 Animais – SEI – (EF35LP03 E EF03MA06).

Leitura da Semana: De hora em hora – Ruthe Rocha / Vídeos de apoio: Horas e minutos - https://www.youtube.com/watch?v=6HoazWMP-_E e https://www.youtube.com/watch?v=AfVg6SmOPmM

Dia da semana Disciplina Conteúdo Estratégias

Segunda-feira

27

Português

Matemática

Arte

Centro de Mídias

Português: Ler e Escrever : Projeto didático Contos e Encantos;

Matemática: Emai: interpretação de tabela;

Atividade de Arte

Ler e Escrever: Ler o conto “A bruxa e o caldeirão” em voz alta: atividades: 2A e 2B: pág. 136,137 138;

Emai: 3.5 pág.22: Ler atentamente a tabela: título, fonte, linhas e colunas e responder as questões;

Terça-feira

28

Português

Matemática

Educação Física

Centro de Mídias

Português: Material Aprender Sempre: Brincadeiras: textos instrucionais: passa anel e mãe da rua;

Matemática: Emai: cartelas com adições;

Atividade de Educação Física

Material Aprender Sempre: Leitura e interpretação dos textos: Passa anel: atividade 7: A,B,C,D; Mãe da rua: atividade 8: A,B,C; (QUEM JÁ IMPRIMIU O LIVRO TODO NÃO PRECISA IMPRIMIR ESSAS 3 três PÁGINAS ABAIXO, FAÇA NO PRÓPRIO LIVRO.)

Emai:5.3 pág.30: Preencher as cartelas com adições ou resultado da adição indicada;

Quarta-feira

29

Português

Matemática

Arte

Centro de Mídias

Português: Ler e Escrever: Carta de leitor : leitura e interpretação;

Matemática: Emai: interpretação de tabela;

Atividade de Arte

Ler e Escrever : atividade 4 , pág. 162: carta de leitor: ler a carta , copiar e responder as perguntas no caderno: 1-Qual a data em que a carta foi escrita? 2-Para quem a carta foi escrita? Quem escreveu a carta? 3-Qual o assunto da carta ?

Emai: 6.4 pág.37: Ler atentamente a tabela: título, fonte, linhas e colunas e responder as questões;

Quinta-feira

30

Português

Matemática

Educação Física

Centro de Mídias

Português: Ler e Escrever: ortografia: trecho da letra da música Marinheiro Só ;

Matemática: Livro didático Buriti: unidades de medida: padronizadas ou não padronizadas;

Atividade de Educação Física

Ler e Escrever : atividade 4, pág. 168: Ler o trecho da música Marinheiro Só, circular as palavras erradas ( 7 ) , escrever com letra cursiva e parágrafos em todos os versos (linhas);

Livro Didático de Matemática: pág. 156,157,158: Resolver as atividades nas páginas indicadas .

Sexta-feira

31

Português

Ciências H/N

Português: leitura e escrita de carta pessoal - atividade impressa

Ciências: Classificação dos animais;

Escrever uma carta para a sua professora: devolver a atividade até 04-08 ;

Livro didático de Ciências Buriti: pág.100,101,102: Ler atentamente os textos, as fotos e legendas e responder as questões.

Atenção : Srs. Pais e/ou responsáveis: Assistam aulas diariamente, de 2ª a 6ª feira no canal aberto 11.2 -TV Univesp; ou pelo YouTube, ou aplicativo do Centro de Mídias SP (CMSP – Educação infantil e anos iniciais), das 10:30 h às 12:00 horas às aulas e respondam as atividades no caderno com o nome da atividade e a data.

As atividades semanais se encontram no site da Escola : https://escolaluizaugusto.com.br/home/

Atividades ou avaliações com data de entrega deverão ser enviadas no e-mail do seu professor ou WhatsApp/ Facebook, caso sua professora esteja se comunicando por lá.3ª ano A – fatimaavelino@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano B – aangelis@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano C – marileide@professor.educacao.sp.gov.br ou Facebook/ Messenger: Marileide Bernardo

3º ano D – marthapiccolo@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano E – margoreti@professor.educacao.sp.gov.br

Arte - ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br

Educação Física - Jessica - jsibioni@professor.educacao.sp.gov.br

Nilton – niltonbarbosa@professor.educacao.sp.gov.br

28-07- TERÇA - FEIRA PORTUGUÊS

QUEM JÁ IMPRIMIU O LIVRO TODO NÃO PRECISARÁ IMPRIMIR ESSA PÁGINA, FAÇA NO PRÓPRIO LIVRO.

QUEM JÁ IMPRIMIU O LIVRO TODO NÃO PRECISARÁ IMPRIMIR ESSA PÁGINA, FAÇA NO PRÓPRIO LIVRO.

QUEM JÁ IMPRIMIU O LIVRO TODO NÃO PRECISARÁ IMPRIMIR ESSA PÁGINA, FAÇA NO PRÓPRIO LIVRO.

31-07 sexta- feira PORTUGUES ENVIAR ATÉ 04-08

ASSIM COMO O BILHETE E A CARTA DO LEITOR, A CARTA PESSOAL TAMBÉM TEM PARTES: LOCAL E DATA, SAUDAÇÃO, NOME DO DESTINATÁRIO, ASSUNTO, DESPEDIDA E NOME DO REMETENTE.

AGORA ESCREVA UMA PEQUENA CARTA PARA A SUA PROFESSORA , CONTANDO COMO VOCÊ ESTÁ NESSE MOMENTO DE ISOLAMENTO SOCIAL . O QUE VOCÊ TEM FEITO PARA SE DISTRAIR , COMO VOCÊ ESTÁ ESTUDANDO , ETC...

EE PROF LUIZ AUGUSTO DE OLIVEIRA

ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 27/07 A 31/07.

PROFESSORA RITA DE CASSIA MASIERO GIGLIO

TURMA – 3 ANOS A, B, C, D e E

Nome do aluno-_____________________________________________

Turma – 3 ______________

Atividade preenchido por:__________________________________

Dúvidas entrar em contato pelo email - ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br

ORIENTAÇÕES – As atividades podem ser realizadas com os familiares, com o auxílio de um computador, celular ou outro equipamento com internet para assistir aos vídeos. Segue Situações de Aprendizagem para serem realizadas e registradas pelo aluno (se o aluno não souber ler e escrever os familiares podem orientar, ler e preencher como o aluno respondeu – como uma conversa), podem anexar desenhos, fotos ou outras formas de relato as atividades. As Situações de Aprendizagem devem ser guardadas e encaminhadas para o email ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br a fim de contar presença para o aluno. Respeitando as orientações da escola ao covid19. Lave as mãos. Fique em casa. Se tiver que sair se proteja. Use máscara.

ATIVIDADE DE DANÇA

Habilidade: (EF01AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes no seu cotidiano

EDUCAÇÃO FÍSICA

DE 27 A 31 DE JULHO

CONTEÚDO: Lutas

HABILIDADE (EF03EF13) Experimentar e fruir diferentes lutas presentes no contexto comunitário, incluindo as de matrizes

indígena e africana, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.

Olá querido(a) aluno(a)! Nas aulas anteriores estudamos as diferenças entre luta e briga e conhecemos algumas

semelhanças entre as mais diversas modalidades de lutas.

Para encerrar o tema, veremos nessa aula um pouco sobre duas lutas brasileiras que são parte da nossa cultura: o

HUKA-HUKA e a CAPOEIRA.

HUKA-HUKA

A luta Huka-Huka é uma luta originalmente brasileira, criada no Estado do Mato Grosso do Sul pelos povos

indígenas do Xingu e pelos índios Bakairi. Praticada pelos índios Kamayurás desde a infância, costuma ser realizada durante

os festejos do Kuarup (um ritual em homenagem aos mortos).

A luta inicia-se com os dois oponentes frente a frente, ajoelhados e agarrados entre si, girando em círculo. O

objetivo é tentar derrubar o adversário no chão ou agarrar as suas pernas. Durante toda luta os oponentes podem levantar

ou permanecer ajoelhados e não são permitidos socos, chutes ou pontapés.

Para assistir uma disputa, clique no link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=-35sXEHXqM8

CAPOEIRA

A capoeira surgiu na época da escravidão. Os negros eram capturados em suas terras e trazidos da África para o

Brasil para trabalhar forçadamente nos engenhos de cana-de-açúcar, nas fazendas de café, nas roças ou nas casas dos

senhores. Aqueles que se negassem a trabalhar sofriam castigos e torturas. Para se defender ou ajudar na fuga dessas

fazendas, os escravos criaram a CAPOEIRA.

A prática da capoeira ocorria às escondidas, para que os escravos pudessem “treinar” os movimentos. Porém,

para não despertarem suspeitas, os escravos adaptaram os movimentos da luta aos cantos da África, utilizando

instrumentos musicais, fazendo tudo parecer uma dança. A capoeira foi ficando do jeitinho que ela é hoje, cheia de ginga.

A seguir as imagens de instrumentos musicais utilizados na prática da capoeira:

Durante a roda de capoeira, enquanto aqueles que compõem a roda cantam e batem palmas no ritmo dos

instrumentos, dois jogadores lutam no centro da roda, alternando movimentos de ataque e defesa como, por exemplo, a

cocorinha, a negativa, a meia lua, a benção, a armada, entre outros.

Clique no link a seguir para assistir a uma apresentação de capoeira:

https://www.youtube.com/watch?v=duYetmn0sTo

Mesmo com o fim da escravidão, em um período da história do Brasil, a prática da capoeira foi proibida e quem

fosse pego praticando era preso.

Felizmente, após tantos anos de sua origem, hoje em dia a capoeira é reconhecida como um símbolo da

identidade brasileira e é praticada por milhares de pessoas em vários países do mundo.

Agora responda no seu CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA as questões a seguir, de acordo com o que você leu no

texto e observou nas figuras. Quem por qualquer motivo não estiver com esse caderno, anote em outro para que possa ser

corrigido no retorno as aulas presenciais (na escola). Não precisa encaminhar essa atividade por email ou Whatsapp.

Copie no seu caderno somente a partir de agora. Não há necessidade de copiar as linhas anteriores.

TEMA: LUTAS

RESPONDA:

1. ENTRE AS LUTAS CITADAS NO TEXTO, QUAL É DE ORIGEM INDÍGENA?

2. DE QUAIS FORMAS PODEMOS CHEGAR À VITÓRIA NA LUTA HUKA-HUKA?

3. EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS COMO SURGIU A LUTA CAPOEIRA.

4. CITE O NOME DE DOIS INSTRUMENTOS MUSICAIS UTILIZADOS EM UMA RODA DE CAPOEIRA.