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E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Plano de Gestão Escolar_página1

SUMÁRIO

No. ITEM PÁGINA1. Identificação da Escola 022. Caracterização da Escola 032.1. Apresentação da escola 032.2. Linhas básicas da proposta pedagógica 032.3. Análise/avaliação dos processos de gestão (5 dimensões) 042.3.1. Gestão de pessoas 042.3.2. Gestão participativa 052.3.3. Gestão pedagógica 062.3.4. Gestão de serviços de apoio 082.3.5. Gestão de resultados educacionais 093. Caracterização da Clientela 104. Avaliação da Escola 114.1. Avaliação institucional 114.2. Avaliação do ensino e da aprendizagem 114.2.1. Resultados da freqüência e da aprendizagem 134.2.1.1. Quadro demonstrativo de promoção, retenção, evasão ano

anterior13

4.2.1.2. Avaliação de qualidade da Escola de acordo com SARESP/IDESP

13

5. Objetivos da Escola 146. Melhoria da Escola 157. Planilha de Detalhamento das Ações 167.1. Plano de Ação para 2012 16.A8. Síntese da Auto-Avaliação 179. Planos de Curso mantidos pela escola 189.01. Objetivo – Ensino Fundamental 189.02 Integração e Seqüência dos Componentes Curriculares 189.03 Planos das disciplinas arquivados na Escola 1810. Planos de Trabalho dos Núcleos: 1910.01. Direção 1910.02. Técnico-Pedagógico 2010.03. Operacional 2111. Anexos: 2211.01. Agrupamento de alunos (Quadro I/2.012) 2311.02. Quadro Curricular por Curso 2411.03. Calendário Escolar/2011 2511.04. Atividades de Enriquecimento Curricular/Eventos da Escola 2611.05. Recursos Humanos - Pessoal Docente 2911.06. Recursos Humanos - Direção e Funcionários 3111.07. Escala de Férias 3211.08. Plano de Aplicação de Recursos Financeiros 3311.09. Estrutura do Conselho de Escola 3411.10. Estrutura da APM 3511.11. Estrutura do Grêmio Estudantil 3611.12. Eventos do Grêmio 3711.13. Horário de HTPC 3811.14 Projetos 39


1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

DENOMINAÇÃO:E.E.PROF. Luiz Augusto de OliveiraENDEREÇO: Rua São Sebastião Nº 2759–BAIRRO:CentroMUNICÍPIO:São Carlos - CEP: 13.560-230TELEFONE (s):(16) 3371-8197 e (16) 3307-5997CÓDIGO CIE: 024454CÓDIGO UA: 43422E-mail: [email protected]

MANTENEDORA: GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

PUBLICAÇÕES LEGAIS:a) ATO DE AUTORIZAÇÃO DE FUNCIONAMENTO: Decreto 17/08/1944 de

18/08/1944b) ATO DE INSTALAÇÃO: 26/06/1944c) ATO DE DENOMINAÇÃO:Res. SE 277/90 de 19/12/1990d) REGIMENTO ESCOLAR – ATO DE APROVAÇÃO – DOEde18/07/2003e) ATO DE AUTORIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO I:1995

HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:MANHÃ:7 h às 11 h 30TARDE:12 h30 às 17 h

CURSOS:(X) ENSINO FUNDAMENTAL (CICLO I)(X) ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS


2. CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR

2.1. Apresentação da Escola

A Escola era chamada Escola de Grupo Escolar de Vila Nery passando a receber o nome de Prof. Luiz Augusto de Oliveira em homenagem ao professor Luiz Augusto de Oliveira, nascido em cinco de dezembro de 1900, na cidade de Tatuí. Passou a residir em São Carlos em 1926. Foi professor de matemática, trabalhou no Colégio São Carlos, Colégio Diocesano, foi fundador da APEESNDESP, da qual era presidente de honra. Na vida política foi eleito Prefeito da cidade e Deputado Estadual. Em 1955 foi eleito novamente prefeito da cidade, mas em 1956 faleceu deixando todos os moradores do município abalados, pois era uma pessoa querida como professor e como político ativo elevou o nome do município de São Carlos no cenário do Estado de São Paulo.

Entre muitas homenagens realizadas professor Luiz Augusto de Oliveira foi concedido o título de “Prefeito Perpétuo de São Carlos”, em uma homenagem póstuma da Câmara e do povo da cidade que veridicamente ele tanto amava.

A comunidade escolar sente-se honrada em ter como Patrono o nome do professor Luiz Augusto de Oliveira tão respeitado no cenário educacional e político da cidade de São Carlos.

2.2. Linhas Básicas da Proposta Pedagógica

O Projeto Pedagógico da Escola leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN e Deliberação no. 01/99 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo e Currículo da Secretaria Estadual do Estado de São Paulo.

Nosso objetivo é levar a criança a explorar e descobrir todas as suas possibilidades, desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir e pensar. Privilegia o ensino enquanto construção do conhecimento, o desenvolvimento pleno das potencialidades do aluno e sua inserção no ambiente social utilizando, para isso, os conteúdos curriculares da base nacional comum e os temas transversais, trabalhados em sua contextualização.

Diretrizes gerais:2.2.1. Melhoria da qualidade de ensino, com a participação efetiva da

comunidade, visando à condição de estudante ao exercício da cidadania.2.2.2. Promover a capacitação dos professores, oferecendo momentos de

estudo, discussões e reflexões de suas práticas pedagógicas nos horários de ATPC.2.2.3. Incentivar a participação dos pais junto à escola.2.2.4. Incentivar a participação dos membros da Equipe Escolar na utilização

dos espaços escolares: Biblioteca, Sala de Informática, Sala Multiuso e demais espaços.2.2.5. A oferta de Projetos de Recuperação durante o ano letivo.


2.3. Análise/Avaliação dos processos de gestão – Planilha de auto-avaliação –2.3.1. Gestão de pessoas –

Auto-avaliação

A escola que tínhamos(auto-avaliação)

A escola que temos hoje Competências profissionais

desenvolvidas

A escola que pretendemos

O que vamos fazer?

AÇÕESPotencialidades Dificuldades Potencialidades

Dificuldades

1- Gestão de pessoas

- Formação continuada dos professores nas HTPCs;

- Valorização, reconhecimento e incentivo aos professores e funcionários;

- Formação do Grêmio Estudantil.

- Atingir todos os professores no processo de formação continuada ;

- Discussão de regras e normas e elaboração do contrato pedagógico;

- Compreender potencialidades dos alunos.

-Formação Continuada dos professores nas A. T. P. Cs.como parte integrante da Rotina de trabalho;

- Quadro completo de professores e funcionários;

- Alunos entrosados com as atividades do grêmio.

- Professores de várias categorias necessitando envolvimento na Formação Continuada;

-Resistência de alguns funcionários nasorientações da equipe gestora;

- Falta de credibilidade no Protagonismo Juvenil.

- Novas formas de trabalho em sala de aula.

- Conhecimentoda Legislação Atual;

- Acreditar no ProtagonismoJuvenil.

- Escola aberta à participação de toda a comunidade, integrada e reflexiva.

-Envolvimento de todos com as propostas da escola, visando soluções adequadas para os problemas.

- Alunos atuantes e participativos.

- Dialogar e envolver todos os segmentos da Escola em um único propósito: Formação do cidadão e aprendizagem.


2.3.2. Gestão participativa –

Auto-avaliação



desenvolvidas


O que vamos fazer?


Dificuldades

2-Gestão Participativa

- Discussão da Proposta Pedagógica;

- Discussão dos resultados nas avaliações externas;

-Conselho de Escola e APM atuante;

- Atuação do Grêmio Estudantil.

- Adesão de 100% dos envolvidos nas discussões;

-Participação mais efetiva nas discussões sobre as avaliações externas e sua real importância;

- Trazer pais e responsáveis para a escola;

- Compreender potencialidade

- Discussãoda Proposta Pedagógica;

-Discussão dos resultados das avaliações externas;

-Conselho de Escola e APM atuante;

- Grêmio atuante.

- Envolvimento de todos os setores para a discussão da Proposta Pedagógica;

- Reconhecer a importância das avaliações externas;

- Participação parcial do corpo docente e pais nas tomadas de decisões;

- Espaço para que os alunos

- Formação continuada em H. T. P. C.

- Participação e elaboração de projetos para alcançar melhores resultados;

- Professores e pais com potencial para desenvolver as atividades;

- Credibilidade no Protagonismo Juvenil.

Comunidade presente, envolvimento de todos nas ações da proposta pedagógica;

- Equipe gestora, professores e demais funcionários engajados com o trabalho educacionalproposto aos alunos;

- Conselho de Escola e APM atuante nas decisões que se fazem necessárias da escola;

-Promover eventos que tragam os pais para a escola;

- Dialogar com os segmentos que ainda não se encontram engajados com a escola;

- Atrair os pais de forma agradável, fazendo perceber a importância na participação

- Apoiar, orientar os membros do Grêmio para efetivação das

E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Plano de Gestão Escolar_página6s dos alunos. discutam suas

ideias. - Grêmio atuante;ações planejadas.

E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Plano de Gestão Escolar_página72.3.3. Gestão Pedagógica –

Auto-avaliação



desenvolvidas


O que vamos fazer?


Dificuldades

3-Gestão Pedagógica

- Professor Coordenador no ciclo I, responsável pelaFormação continuada dos professores em H. T. P. C;

- Projeto de Recuperação;

-Funcionamento da biblioteca.

-Reconhecer o Professor Coordenador como formador em serviço,- Aceitação nas atividades de Formação continuada;

- Adequação de horários;

- Controle do acervo via computador.

- Professor Coordenador responsável para as capacitações em H. T. P. C.; - Instalações apropriadas para as capacitações;

-- Projeto de Recuperação em funcionamento;

- Sala ampla e em condições de utilização.

- Aceitação nas atividades de Formação continuada;- Criar de horários para esclarecimentos entre a equipe gestora;

- Aceitação por parte de alguns pais;

- Poucas dificuldades, pois a biblioteca tem o professor readaptado.

-Formação continuada; construção de diálogo entre os elementos –todos somos aprendentes, - Crescimento profissional através das ações desenvolvidas, troca de experiências;

- Análise dos resultados obtidos após o período de recuperação;

- O professor responsável pela sua capacitação, mais colaborativo nas ações desenvolvidas pela escola, aberto, reflexivo e reflexivo.

- Alunos mais autônomos;

- Através de reuniões envolver todos os segmentos da escola nas tomadas de decisões e execução de projetos;

- Participação dos alunos em projetos de leitura e escrita;

E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Plano de Gestão Escolar_página82.2.3. Gestão pedagógica – Continuação

Auto-avaliação



desenvolvidas


O que vamos fazer?


Dificuldades

3- Gestão pedagógica – Continuação

- Material do Programa Ler e Escrever completo;

-Uso de equipamentos eletrônicos em aulas (data show, notebook, TV, DVD);

- Alguns professores resistentes a utilização do material;

- Alguns professores com dificuldade na utilização dos equipamentos;

- Professor Coordenador responsável pela capacitação dos professores;

- Professores dispostos a auxiliar os demais colegas;

- Poucos professores resistentes à utilização do material do Programa Ler e Escrever;

- Muitos professores utilizando os equipamentos;

- Formação continuada e construção do conhecimento;

- Envolvimentodos professores com as novas tecnologias ;

- Equipe de professores capacitados e reflexivos em relação à sua prática;

- Equipe de professores com desenvoltura na utilização dos equipamentos;

- Momentos de capacitação em H. T. P. C;

- Momentos de capacitação em H. T. P. C;

E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Plano de Gestão Escolar_página92.2.4. Gestão de serviços de apoio –

Auto-avaliação



desenvolvidas


O que vamos fazer

AÇÕESPotencialidades Dificuldades Potencialidad

esDificuldades

4-Gestão de serviços de apoio

(recursos físicos e financeiros)

- Projeto Saúde Bucal (escovação)

- PROERD

- Sala de informática estruturada.

- Nenhuma.

- Nenhuma.

- ASala apresenta alguns computadores com alguns problemas.

- O projeto continua a ser desenvolvido.

- Parceria com a Polícia Militar.

- Sala de informática estruturada.

- Nenhuma.

- Nenhuma.

- Sala apresenta alguns computadores com alguns problemas.

- Cuidados com a higiene bucal e prevenção de doenças da boca.

- Prevenção ao uso de drogas

- Professores mais participativos na utilização da sala deinformática.

- Praticantes de hábitos de higiene e saúde bucal.

- Alunos conscientes em ao tema Drogas.

- Sala de informática estruturada para atender a demanda do uso de novas tecnologias.

- Estimular hábitos de higiene bucal entre os alunos.

- Acolher os responsáveis pelo projeto, proporcionando horários de desenvolvimento das atividades.

- Momentos de capacitação em H. T. P. C.

E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Plano de Gestão Escolar_página102.2.5. Gestão de resultados educacionais –

Auto-avaliação



desenvolvidas


O que vamos fazer?

AÇÕESPotencialidades Dificuldades Potencialidad

esDificuldades

5-Gestão de resultados educacionais

- Alunos com bom a muito bom aproveitamento nas avaliações externas.

- manter o nível e a qualidade de ensino que sempre oferecemos aos nossos alunos.

- Cumprimento das metas estabelecidas para 2010.

- manter o nível e a qualidade de ensino que sempre oferecemos aos nossos alunos.

- Formação continuada;- Estudo das metas e índices;-aprimoramento profissional.

- Trabalho em equipe para cumprir as metas pré-estabelecidas pela SSE.

- Acompanhare controlaras faltas dos alunos.- Encaminhar os alunos com dificuldades para projetos de recuperação.- Orientação aos responsáveis.


3. CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA

Fazendo parte da comunidade, é fundamental que a Escola conheça o contexto social de sua vizinhança e da clientela a que serve. Conhecer a comunidade em que a escola está inserida (e, portanto, sua clientela), suas necessidades, potencialidades e expectativas, adequando a elas seu trabalho de atendimento educacional, é a única forma possível para a Escola atender às suas finalidades – formar cidadãos, conscientes e capazes, fornecendo, ainda, os conteúdos e habilidades necessárias à sua melhor inserção no ambiente social.

A escola E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira está localizada em uma região central da cidade de São Carlos. Recebe alunos de bairros próximos e de alguns não tão próximos, entre eles: Vila Nery, Vila São José, Vila Jacobucci, Jardim Munique, São Carlos VIII, Américo Alves Margarido, Jardim Tangará, Maria Stella Fagá e Jardim Cardinalli.

Verificamos nos endereços dos alunos que 20% são alunos que moram em bairros próximos da Escola sem necessidade de transporte próprio, coletivo ou escolar. Os demais alunos se utilizam de transporte escolar e transporte próprio.

Após analisar o nível de escolaridade dos pais, chegamos às seguintes porcentagens:

40 % possuem Ensino Superior;50% possuem Ensino Médio;10 % possuem Ensino Fundamental (completo e incompleto).A E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira conta com 26 salas, distribuídas da

seguinte forma:Período da Manhã – 3 salas de 1os Anos, 3 salas de 2osAnos, 2 salas de

3osAnos, 2 salas de 4osAnos e 3 salas de 5 osAnos.Período da Tarde – 3 salas de 1os Anos, 3 salas de 2osAnos, 2 salas de 3osAnos,

3 salas de 4osAnos e 2 salas de 5os Anos.


4. AVALIAÇÃO DA ESCOLA

A avaliação incidirá sobre os aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros da atividade escolar, devendo ser realizada através de procedimentos internos, definidos pela Escola e externos, pelos órgãos supervisores.

A avaliação interna, realizada pelo Conselho de Classe e Conselho de Escola em reuniões especialmente convocadas, terá como objetivo a análise, orientação e reformulação, se necessário, dos procedimentos pedagógicos, financeiros e administrativos.

Terá como meta o aprimoramento da qualidade do ensino, sendo sustentada por procedimentos de observação e registros contínuos, para permitir o acompanhamento:

- sistemático e contínuo do processo de ensino e do processo de aprendizagem, de acordo com os objetivos e metas constantes neste Plano e na Proposta Pedagógica;

- do desempenho da equipe escolar, dos alunos e dos demais funcionários, nos diferentes momentos do trabalho educacional;

- da participação da comunidade escolar nas atividades propostas pela Escola;Os resultados da avaliação servirão para orientar os momentos de planejamento e de

replanejamento da atividade escolar.

4.1. Avaliação Institucional (procedimentos internos e externos)

A avaliação institucional será realizada, através de procedimentos internos e externos, objetivando a análise, orientação e correção, quando for o caso, dos procedimentos pedagógicos, administrativos e financeiros da escola.

Os objetivos e procedimentos da avaliação interna serão definidos pelo Conselho de Classe e Conselho de Escola.

A avaliação externa será realizada pelos diferentes níveis da Administração, de forma contínua e sistemática e em momentos específicos.

A síntese dos resultados das diferentes avaliações institucionais será consubstanciada em gráficos e/ou relatórios, a serem apreciados pelo conselho de escola e anexados ao plano de gestão escolar, norteando os momentos de planejamento e replanejamento da escola.

4.2. Avaliação do Ensino e da Aprendizagem

O processo de avaliação do ensino e da aprendizagem será realizado através de procedimentos externos e internos.

A avaliação externa do rendimento escolar tem por objetivo oferecer indicadores comparativos de desempenho para a tomada de decisões no âmbito da própria escola, entre elas: SARESP, PROVA BRASILe SAEB.

A avaliação interna do processo de ensino e de aprendizagem, responsabilidade da escola será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular prevista e desenvolvida em cada nível e etapa da escolaridade.


A avaliação interna do processo de ensino e de aprendizagem tem por objetivos:

I - diagnosticar e registrar os progressos do aluno e suas dificuldades; II - possibilitar que os alunos auto-avaliem sua aprendizagem; III - orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades;IV - fundamentar as decisões do conselho de classe quanto à necessidade de

procedimentos paralelos ou intensivos de reforço e recuperação da aprendizagem, de classificação e reclassificação de alunos;

V - orientar as atividades de planejamento e replanejamento dos conteúdos curriculares. No regimento deverá estar definida a sistemática de avaliação do rendimento do aluno, incluindo a escala adotada pela unidade escolar para expressar os resultados em todos os níveis, cursos, e modalidades de ensino.

Os registros serão realizados por meio de sínteses bimestrais e finais em cada disciplina e deverão identificar os alunos com rendimento satisfatório ou insatisfatório, qualquer que seja a escala de avaliação adotada pela escola.

No calendário escolar deverão estar previstas reuniões bimestrais dos conselhos de classe e série, dos professores, alunos e pais para conhecimento, análise e reflexão sobre os procedimentos de ensino adotados e resultados de aprendizagem alcançada.


4.2.1. Resultados da freqüência e da aprendizagem

4.2.1.1. Quadro Demonstrativo de Matrícula, Transferência, Promoção, Retenção e Evasão referente ao ano de 2010.

Série/Ano Matrícula Transferência

Promoção

Retenção %

Evasão%

OBS.

1osAnos - - -2osAnos - - -3osAnos - - -4osAnos - - -5os Anos - - -

TOTAL - - -

4.2.1.2. Avaliação de qualidade da escola de acordo com o SARESP/IDESP

SÉRIE/ENSINO

Meta 2008

IDESP 2008

Meta

2009

IDESP 2009

Meta

2010

IDESP

2010Meta2011

IDESP 2011

Meta

2012

4ª Série doEnsino

FundamentalCiclo I

5,41 5,87 5,92 6,72 6,73 5,50 5,58 5,


5. OBJETIVOS DA ESCOLA5.1. Finalidade

Uma das finalidades da escola para a vida de seus educandos é a de transmitir conhecimentos, mas seguindo o caminho do dinamismo, da criatividade, da exploração das potencialidades do educando, levando em consideração à própria existência do individuo e da comunidade na qual está inserido.

A escola deve se preocupar com a educação plena do individuo, para o exercício do bem viver, fazendo com que ele estude, reflita e pratique sobre os valores humanos, sobre ética do comportamento. A escola deve formar o aluno e não apenas instruí-lo.

5.2. Objetivo

Garantido pela Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006 que altera a LDB e amplia o Ensino Fundamental para nove anos de duração, com a matrícula de crianças de seis anos de idade.

No Art. 32. “O Ensino Fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade (...)”.

A LDB nº 9.394/96, no art. 32, determina como objetivo do Ensino Fundamental a formação do cidadão, mediante:

I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

IV – o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

As escolas da rede estadual devem concentrar esforços no sentido de:

1- Zelar por medidas que assegurem o acesso ao saber a todos os alunos;2- Valorizar a participação e inserção infantil e juvenil nas escolas;3- Envolver famílias no trabalho escolar;4- Promover controle social sobre a qualidade do atendimento educacional.

Sendo assim, o principal objetivo desta escola é oferecer um ensino de qualidade e de acordo com a LDB 9394/96, art. 32, incisos I, II, III e IV, propiciar a todos os alunos a formação básica para a cidadania, a partir da oferta de condições de aprendizagem para o desenvolvimento da capacidade de aprender; a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

A escola propõe uma prática educativa adequada às necessidades sociais, políticas, econômicas e culturais da realidade dos alunos, considerando seus interesses e suas motivações e garantindo as aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos autônomos, críticos e participativos, capazes de atuar com competência, dignidade e responsabilidade na sociedade em que vivem. Partindo assim, de uma situação atual, que tenha como objetivo uma situação futura provável, a escola promoverá um ambiente educativo que possibilite a construção de personalidades humanas autônomas, tanto do ponto de vista moral, ético e intelectual, no qual os alunos aprendem vivenciando.

E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Plano de Gestão Escolar_página166. MELHORIA DA ESCOLA

Prioridade ou Problema Objetivos Metas ou Resultados Esperados Ações

Interação escola/comunidade.

Aumentar a interação da escola e comunidade.

Incentivar a participação de 100% dos pais nas propostas da escola.

Desenvolver atividades diversificadas para a conquista da confiança de alguns pais em relação à escola.

Capacitar o corpo docente em relação ao uso das novas tecnologias existentes na escola.

Obter melhoria no processo ensino aprendizagem com o uso das novas tecnologias existentes na escola.

Melhoria da prática pedagógica alcançando todos os professores.

Capacitação dos professores.

Indisciplina nos recreios. Amenizar os conflitos entre alunos nos recreios.

Incentivar o uso da leitura durante os recreios, Incentivar a utilização de jogos lúdicos no pátio durante o recreio.

Envolver os alunos para utilização de livros, gibis e revistas durante os recreios;Proporcionar jogos para utilização dos alunos.

Freqüência nas aulas do Projeto de Recuperação.

Aumentar o índice de freqüência e aproveitamento dos alunos nas aulas de recuperação.

Envolver os alunos para as aulas do Projeto Recuperação em 100%.Esclarecer aos alunos e pais que essas aulas são de total direito do aluno.

Aumentar o conhecimento de pais e alunos em relação ao Projeto Recuperação nas reuniões de pais.Distribuir alunos adequadamente nas turmas do projeto.

Frequência dos alunos na merenda escolar oferecida.

Aumentar o número de alunos aproveitando das refeições servidas na merenda escolar.

Envolver 100% dos alunos para usufruir das refeições servidas no horário da merenda escolar.

Aumentar o conhecimento dos alunos em relação à merenda escolar e seus bons benefícios.

Desenvolvimento dos Projetos da Secretaria da Educação.

Envolver os professores no desenvolvimento dos projetos propostos pela Secretaria da Educação.

Envolver todos os professores nas atividades dos projetos propostos, visando o desenvolvimento de todos os alunos.

Ampla divulgação dos projetos da Secretaria da Educação.


7. PLANILHA DE DETALHAMENTO DAS AÇÕES PARA 2011

Ações Período Disciplinas Público Alvo Recursos Responsáveis Avaliação/ResultadosControle de frequência dos alunos

Todo o ano letivo

Todas Alunos Pasta com fichas semanais

Vice-Direção e Inspetores/alunos.

Diminuição de casos de faltas dos alunos.

Capacitação dos professores nas Reuniões de HTPC.

Durante o ano letivo

Todas Professores Textos para formação continuada, palestras, vídeos, dinâmicas, reuniões com PCOPs

Direção e coordenação

Melhorar a qualidade do Ensino

Desenvolver a auto-avaliação através do estudo dos resultados do SARESP/IDESP.

Em reuniões e em reuniões de Estudo do SARESP

Todas Professores, alunos e direção.

Discussões, textos teóricos, data – show palestras, gráficos, estatísticas.

Direção e coordenação

Melhorar o desempenho dos alunos nos índices e metas estabelecidas pela SEE e verificar quais as principais dificuldades.

Conscientização e Preservação do Patrimônio Escolar


Todas Alunos Palestras, dinâmicas, data-show.

Equipe gestora eProfessores.

Utilização adequada e conservação do patrimônio escolar.

Projeto de Recuperação Durante o ano letivo

Todos da comunidade Escolar

AlunosAlunos e Comunidade Escolar

Material próprio para o projeto, livros, data-show, jornais etc.

Professores, professores específicos para o projeto, coordenação

Melhora de desempenho dos alunos em sala de aula

Criação de uma estrutura de Semestral Todas Alunos Xerox, pesquisa Professores, Melhora de desempenho


avaliação interna. para a elaboração da prova.

coordenação dos alunos

E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira – Plano de Gestão Escolar_página208. SINTESE DAAUTO-AVALIAÇÃO

Identificar os principais problemas que a escola pretende atacar, para cada problema identificado, listar as causas prováveis e as principais ações que a escola pretende executar com base na análise efetuada.

PROBLEMAS CAUSAS PROVÁVEIS PRINCIPAIS AÇÕES

1. Alguns alunos não fazem as atividades propostas pelos professores.

1.1. Baixa alta estima1.2. Falta de conhecimentos prévios1.3. Falta de acompanhamento individual

1.1.1. Levantamento de dados do aluno.1.2.2. Intervenções pedagógicas.1.3.3. Encaminhamento para recuperação contínua e/ou paralela.

2. Prática pedagógica

2.1. Formação contínua do professor 2.1.1. Disponibilizar tempo nas H.T.P.Cs para que os professores possam organizar suas aulas; realizar trocas de experiências; capacitar o professor; e tempo para feedback das visitas feitas em sala de aula.

3. Práticas pedagógicas ineficazes.

3.1. Rotina na sala de aula3.2. Profissionais descompromissados3.3. Professores resistentes

3.1.1. Formação continuada em H.T.P.Cs3.1.2. Socialização de experiências bem sucedidas3.1.3. Socialização de experiências bem sucedidas

4. Necessidade de expor os objetivos aos alunos.

4.1. Formação do professor. 4.1.1.Formação continuada em H.T.P.Cs4.2.2.Socialização de experiências bem sucedidas.

5. Relação professor-aluno

5.1. Autoritarismo por alguns professores. 5.1. Discussão em HTPC5.2. Troca de experiências entre os pares


9. PLANOS DE CURSOS MANTIDOS PELA ESCOLA

9.1. Objetivo – Ensino Fundamental

O Ensino Fundamental, através de conteúdos, metodologias e formas de acompanhamento e avaliação visa a que o aluno, ao final do Ciclo I, seja capaz de:

• compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civil e social, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

• posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

• conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;

• conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;

• perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;

• desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;

• conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;

• utilizar as diferentes linguagens: verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal, como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;

• saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;

• questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

9.2. Integração e Seqüência dos Componentes Curriculares

Através da verticalidade e da horizontalidade haverá a integração e a seqüência dos componentes curriculares do Ensino Fundamental.

Serão abordadas nos planos escolares e com amplas discussões nos planejamentos e reuniões, serão trabalhados, sempre com embasamento nas diretrizes traçadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN – com o Currículo Oficial do Estado de São Paulo e os Temas Transversais, favorecendo e complementando a formação do cidadão e levando à construção do conhecimento, seja em termos de conteúdos, seja em termos de habilidades.


9.3. Planos das disciplinas arquivados na Escola.


10. PLANO DE TRABALHO DOS NÚCLEOS

10.1. Núcleo de direção (Diretor)

PROBLEMAS IDENTIFICADOS

NO NÚCLEO

METAS A SEREM ATINGIDAS

ACÕES A SEREMDESENCADEADAS

RESPONSÁVEIS PRAZOPARA

EXECUÇÃO

LOCAL

Dificuldades quanto ao cumprimento de regras por parte dos alunos referente ao uso do celular.

Atingir 100% dos alunos quanto ao cumprimento das normas escolares.

Conscientizar pais e alunos quanto ao uso do celular;Registro das ocorrências, convocação de pais.

Equipe gestora, funcionários e professores.

Durante o ano letivo.

UE

Atraso no horário de entrada.

Atingir 100% dos alunos quanto ao cumprimento das normas escolares.

Tolerância de 10 minutos para os eventuais atrasos e contato com os pais quando esses atrasos forem freqüentes.

Equipe gestora, funcionários e professores.


UE

Conservação e limpeza do ambiente escolar.

Melhorar a conservação e limpeza do prédio, atingindo 100% dos envolvidos.

Conscientização sobre a importância e conservação do patrimônio escolar e limpeza do meio ambiente através de projetos, envolvendo o corpo docente, discente e funcionários;

Equipe Gestora, professores, funcionários, pais e alunos.


U.E.


10.2.Núcleo Técnico pedagógico (Professor Coordenador)

PROBLEMAS IDENTIFICADOS

NO NÚCLEO


ACÕES A SEREM DESENCADEADAS

RESPONSÁVEIS PRAZOPARA

EXECUÇÃO

LOCAL

Atuar junto aos docentes, diagnosticando e analisando os problemas e dificuldades pertinentes a sua prática, refletindo sobre suas causas visando à superação dos mesmos.

Propor novas metodologias de trabalho para melhoria do processo ensino-aprendizado.

Programação de encontros de discussões e aprofundamento a respeito dos resultados alcançados.

Professor Coordenador e Direção da Escola.


U. E.

Atingir metas propostas para o EF ciclo I

Melhorar o desempenho dos alunos em relação à série que estão cursando e às metas propostas.

Projeto de recuperação contínua e paralela;Atendimento individualizado do aluno quando necessário;Acompanhamento das aulas pelo professor coordenador;Elaboração de avaliação diagnóstica.

Direção da Escola, Professor Coordenador e Professores.


UE

Alunos ainda não alfabetizados.

Fazer com que todos os alunos adquiram competência leitora e escritora.

Execução das atividades do Programa Ler e Escrever.Projeto de Recuperação contínua e paralela.

Direção da Escola, Professor Coordenador e Professores.


UE


10.3.Núcleo operacional

PROBLEMAS IDENTIFICADOSNO NÚCLEO


ACÕES A SEREM DESENCADEADAS

RESPONSÁVEIS PRAZOPARAEXECUÇÃO

LOCAL

Manutenção da jardinagem e pintura da Escola.

Manter sempre em ordem jardinagem e a pintura.

Elaboração de projetos voltados para a manutenção das áreas verdes e da pintura da escola.

Equipe gestora, funcionários, professores, alunos e APM.


UE

Espaço físico para armazenar materiais pedagógicos, de limpeza e inservíveis.

Adequar um espaço apropriado para isso.

Otimizar o espaço já existente na escola.

Equipe gestora Durante o ano letivo

UE

Manutenção do Espaço da Biblioteca.

Manter a sala da biblioteca sempre em condições de receber adequadamente os alunos.

Otimizar o espaço já existente na escola.

Equipe gestora Durante o ano letivo

UE


11. ANEXOS:

11.1. Agrupamentos de Alunos (Quadro I/2011)

11.2. Quadro Curricular por curso

11.3. Calendário Escolar/2011


11.1. Agrupamentos de Alunos (Quadro I/2011)


11.2.Quadro Curricular por curso


11.3.Calendário Escolar/2011


11.4.Atividades de Enriquecimento Curricular – Eventos da Escola

ATIVIDADE OBJETIVO PÚBLICO ALVO RESPONSÁVEIS PERÍODO DE REALIZAÇÃO

AVALIAÇÃO

Comemoração Dia das Mães

Incentivar o bom relacionamento entre família e escola.

Alunos, professores e comunidade escolar.

Equipe gestora e professores.

Maio/2011 Através da participação dos envolvidos e dos resultados apresentados neste dia.

Folclore Divulgar e trabalhar a cultura e as tradições do povo.

Professores, equipe gestora, comunidade, alunos.

Equipe gestora e professores.

Agosto/2011 A exposição e divulgação dos trabalhos.

Dia da criança Promover um dia especial para os alunos.

Alunos. Equipe gestora e professores.

Outubro/2011 Através da participação dos alunos nas atividades.


11.5.Recursos Humanos – Pessoal Docente

Nº NOME DO PROFESSOR SITUAÇÃOFUNCIONAL

COMPONENTES CURRICULARES

HABILITAÇÃO PARECER DE ACÚMULO

TITULAR

OFA

01 Adriana Sacchi Carvalho Larocca

X Horas de Permanência

Magistério/Pedagogia Lic. Plena

Alessandra Liane ZinkBergamaschi



02 Alessandra Terezinha S. de Tulio



03 Ana Paula Peripato(Afastada Convênio)

X Classe Reorganizada


04 Camila Guimarães Silva X Classe Reorganizada

Magistério/Pedagogia Lic. Plena Ato decisório 68/10

05 Celina de Souza Holl X Classe Reorganizada


06 Cleuza do Carmo Borges Matias



07 Dulce Helena Romão X Classe Reorganizada

Magistério/Ped. Ed. Física/Hist Lic. Plena

08 Eliana Maria Flamencini Verruma (Afastada Convênio)



09 Elise Schimid(Prof. Readaptado)

X Lingua Portuguesa Letras Licenciatura Plena

10 Elizabeth da Silva(Afastada Vice-Diretor)




11 Francisca de Souza Lopes(Licença-Saúde)


Magistério

12 Heloisa Helena Cassiano Perez Dias


Magistério

13 Isa Maria VanellaNaime X Classe Reorganizada

Magistério

14 Izilda Ap. Molinari R. Prateleira X Horas de Permanência

Magistério


11.5. Recursos Humanos – Pessoal Docente (Continuação)

NNº NOME DO PROFESSOR

SITUAÇÃOFUNCIONAL COMPONENTES

CURRICULARESHABILITAÇÃO PARECER DE

ACÚMULOTITULAR

OFA

15 Josalice Maria M. Leme Marques


Magistério/Pedagogia Ed. Fís. Lic. Plena

16 Leonilda Maria de Oliveira Francellin(Afastada na D.E)


Magistério/Pedagogia Licenciatura Plena

17 Letícia Alverz Y. de Moraes X Classe Reorganizada

Magistério/Pedagogia Mestrado

18 Lucia Helena Gonçalves Porto X Classe Reorganizada

Magistério/Ed. Art. LC

19 Lucila Tereza Sá Fillizzola X Classe Reorganizada

Magistério

20 Lucineia Francisco da Silva X Horas de Permanência

Magistério

21 Maria Ângela Cordeiro Guimarães (Afastada Convênio)


Magistério /Bacharelado

22 Maria de Fátima Martins Speranza(Afastada Convênio)



23 Maria do Carmo Castro X Horas de Permanência


24 Maria Iris da Silva Borges X Classe Reorganizada



25 Maria Vitoria Villar Martins X Horas de Permanência

Magistério

26 Marina de Cássia BertoncelloLimoni


Magistério Ato decisório 008/210

27 Mercedes PratavieiraPizzo X Classe Reorganizada


28 Marlene Aparecida Lopes Klein X Classe Reorganizada


29 Mércia Rossatti (Afastada Vice-Diretor)


Magistério/Pedagogia/História Lic. Plena


11.5. Recursos Humanos – Pessoal Docente (Continuação)

Nº NOME DO PROFESSOR SITUAÇÃOFUNCIONAL

COMPONENTES CURRICULARES

HABILITAÇÃO PARECER DE ACÚMULO

TITULAR

OFA

30 Miriam da Fonseca Faria X Classe Reorganizada


31 Mirian Rossatti Zuccolotti X Horas de Permanência

Magistério

32 Monica Cristina Pierobom(Afastada Convênio)



33 Priscila de Paulo Uliana X Classe Reorganizada


34 Raquel Gonzáles Costa Partel X PEB II Educação Física

Educação Física Licenciatura Plena

35 Rebeca Valim de Souza Bernasconi

X PEB II Ed. Artística Ed. Artística/Ed. Física Licenciatura Plena

36 Rita de Cássia Mazziero Giglio X PEB II Ed. Artística Ed. Artística/Ed. Física Licenciatura Plena

37 Sandra Maria de Novaes Zaffalon(Afastada Convênio)



38 Sandra Regina Leonel Avansi X Horas de Permanência


39 Silvia Helena Massucio Redondo Martinelli (Afastada D.E)




40 Sonia Maria Zavaglia Blanco X Classe Reorganizada


41 Sueli Maria Larocca(Afastada Convênio)



42 Terezinha Eva de Jesus Marino X Horas de Permanência


43 Valter Gonsalves X PEB II Educação Física

Educação Física Licenciatura Plena Ato decisório39/2010

11.6. Recursos Humanos – Direção e Funcionários

Nº NOME CARGO OU FUNÇÃO SITUAÇÃO FUNCIONAL

HORÁRIO DE TRABALHO

01 Sonia Maria Innocentini Diretor de Escola Titular de Cargo

2ª. Feiras 9 h às 12 h e das 13 h às 18 h3ª. Feiras 9 h 30 às 12 h e das 13 h às 18 h 304ª. 5ª. 6ª. Feiras 8 h 30 às 12 h e das 13 h às 17 h 30

02 Mércia Rossatti Vice Diretor de Escola Titular de Cargo

De 2ª. a 6ª. Feira 6 h 30 às 11 h 30 e das 12 h 30 às 15 h 30

03 Ivete Camargo Dias Reimer de Araujo

Professor Coordenador Titular de Cargo

2ª. Feiras 9 h às 12 h 30 e das 13 h 30 às 18 h 303ª. Feiras 10 h às 13 h e das 14 h às 19 h4ª. 5ª. 6ª. Feiras 8 h às 12 h 30 e das 13 h 30 às 17 h

04 Elisia Paulina Viana Secretaria de Escola Titular de Cargo

De 2ª. a 6ª. Feira 7 h às 12 h e das 13 h 30 às 16 h 30

05 Dalva Lucia Paulino Pires de Souza

Agente de Organização Escolar

Titular de Cargo

De 2ª. a 5ª. Feira 8 h às 12 h e das 13 h 30 16 h 306ª. Feira 7 h às 12 h e das 13h às 16 h

06 Sandra Regina Aleva Agente de Organização Escolar

Titular de Cargo

De 2ª. a 6ª. Feira 7 h 45 às 11 h 30 e das12 h 30 às 16 h 45

07 Pedro Paulo Machado Agente de Organização Escolar

ACT 2ª. a 6ª Feira 8 h 40 às 12 h 40 e das 14 h 18 h

08 Elise Schmid Professora Readaptada Titular de Cargo

2ª. 4ª. 5ª. 6ª. Feira 7 h 10 às 12 h e das 13 h 50 às 17 h 303ª. Feira 8 h às 12 h e das 13 h 30 às 17 h 30

09 Francisco Cesar Gioiosa Moreira Agente de Organização Escolar

Titular de Cargo

2ª. a 6ª. Feira 8 h 30 às 12 h 35 e das 13 h 35 às 17 h 30

10 Carlos Messias Ferreira de Jesus


Titular de Cargo

2ª. a 6ª. Feira 6 h 45 às 11 h e das 12 h às 16 h

11 Idalicia Silvestre Formenton Agente de Serviços Escolares

Titular de Cargo

2ª. a 6ª. Feira 6 h 30 às 11 h e das 13 h às 16 h 30

12 Margareth Moreira Agente de Serviços Escolares

Titular de Cargo

2ª. a 6ª. Feira 6 h às 11 h e das 13 h às 16 h

13 Maria Ap. do Amaral Razzino Agente de Serviços Escolares

Titular de Cargo

2ª. a 6ª. Feira 9 h às 11 h 30 e das 12 h 30 às 18 h

14 Neide da Fonseca França Agente de Serviços Escolares

Titular de Cargo

2ª. a 6ª. Feira 7 h às 11 h e das 14 h às 18 h

15 Paula Yvonne Lucatelli Prado Agente de Serviços Escolares

Titular de Cargo

2ª. a 6ª. Feira 7 h às 12 h 30 e das 13 h 30 às 16 h 30

16 Mariza Teresa Chiari Dantas Vice Diretor Substituta Titular de Cargo

2ª. a 6ª. Feira 8 h às 12 h e das 13 h 30 às 17 h 30


11.7.Escala de Férias


11.8.Plano de Aplicação de Recursos Financeiros

I – Recursos Financeiros do Convênio MEC-FNDE/SE-FDE

NOME CARGOOU FUNÇÃO

SITUAÇÃOFUNCIONAL

PARCELA 1OU ÚNICA

PARCELA 2

INÍCIO INÍCIO

Sonia Maria Innocentini Diretor de Escola Titular de Cargo

18/06/2011 -

Mércia Rossatti Vice Diretor

de Escola

Titular de Cargo

02/03/2011 -

Ivete Camargo Dias Reimer

de Araujo

Professor Coordenador

Titular de Cargo

03/01/2011 -

Elisia Paulina Viana Secretaria de Escola

Titular de Cargo

06/04/2011 08/09/2011

Dalva Lucia Paulino Pires

de Souza


Titular de Cargo

06/06/2011 13/10/2011

Sandra Regina Aleva Agente de Organização Escolar

Titular de Cargo

16/05/2011 26/09/2011

Pedro Paulo Machado Agente de Organização Escolar

ACT 03/01/2011 -

Francisco Cesar Gioiosa Moreira


Titular de Cargo

28/01/2011 25/07/2011

Carlos Messias Ferreira

de Jesus


Titular de Cargo

03/01/2011 24/06/2011

Idalicia Silvestre Formenton

Agente de Serviços Escolares

Titular de Cargo

03/01/2011 -

Margareth Moreira Agente de Serviços Escolares

Titular de Cargo

03/01/2011 -

Maria Ap. do Amaral Razzino


Titular de Cargo

03/01/2011 -

Neide da Fonseca França


Titular de Cargo

03/01/2011 -

Paula Yvonne Lucatelli

Prado


Titular de Cargo

03/01/2011 -


Estes recursos advêm da Esfera Federal, sendo previamente determinada a sua aplicação em: Aquisição de material permanente; Manutenção, conservação e pequenos reparos; Material de consumo necessário ao funcionamento da escola; Capacitação e aperfeiçoamento de profissionais da educação; Incremento aos de projetos pedagógicos; Desenvolvimento de atividades educacionais diversas.

Normalmente, em função do número de alunos da unidade escolar, esses recursos vêm com os valores pré-determinados para aplicação em: Materiais de consumo ou serviços; Materiais permanentes.

Esta unidade escolar estabelece como meta em seu plano de aplicação a aquisição de materiais de consumo, equipamentos áudio visuais e pequenos reparos que se fazem necessários.

II – Recursos Financeiros do ConvênioEstes recursos advêm da esfera Estadual e são destinados à manutenção do

prédio escolar e de móveis e/ou equipamentos da U.E.Esta unidade escolar estabelece como meta em seu plano de aplicação utilizar

tais recursos na manutenção das salas de aula, banheiros, rede elétrica e hidráulica.

III – Recursos Financeiros Repassados do tesouro Estadual e da Q.E.S.E.Estes recursos são aplicados em despesas necessárias para o funcionamento da U. E. relacionados à DMPP (Despesas Miúdas de Pronto Pagamento) e de MC (Material de Consumo). Geralmente são gastos com: impressos; papelaria; consertos de equipamentos; limpeza geral, materiais de limpeza, informática e sua maior parte em materiais didático-pedagógicos.

IV – Recursos Próprios da A.P.M.Estes recursos são provenientes dos trabalhos realizados pelos membros da

APM e seus sócios, arrecadando em eventos e contribuições espontâneas dos alunos.São aplicados em compras e serviços não cobertos pelos outros recursos ou

para complementá-los.


10.9.Estrutura do Conselho de Escola

GESTORESPRESIDENTE: Rita de Cássia Masiero Giglio

PAIS

Fernanda Cristina Cremasco Bueno

Ivete Dias Reimer de Araujo Ulisses Mendonça Cavalcanti Junior

Suplente: Mércia Rossatti EdnéiaSarmanhoCalabrese

DOCENTES

Cleuza do Carmo Borges Matias Cirleide Katia da Silva

Maria do Carmo Castro Ana Raquel Alves

Sandra Regina Leonel Avansi

Celina de Souza Holl

Heloisa Helena Cassiano P Dias SUPLENTES Alessandra GonsalesMorasco

Lucila Tereza Sá Filizzola ALUNOS

Amanda Duartis Visses

Caroline Ponce da Costa

SUPLENTESJosalice Maria M. Leme Marques Rafael Nogueira da Silva

João Pedro Destro de Angelis

Julia Ghidelli Mauricio

FUNCIONÁRIOS Pedro Paulo MachadoSUPLENTES

Victória Luisa Silva

SUPLENTESLuiz Gabriel de Oliveira Silva

IdaliciaSilvestriFormenton


11.10.Estrutura da APM

CONSELHO

DELIBERATIVO

MEMBROS EVENTOS DA APM DATA

PRESIDENTE: Dia das Mães 07/05Josalice Maria Martins Lemes Marques Festa do Folclore 20/08Priscila de Paula Uliam Dia da Criança 08/10Mercedes PratavieiraPizzo

Fernanda Cristina Carrara BullioUlisses Mendonça Cavalcanti JuniorPatricia de OliveiraCirleide Katia da SilvaAna Cristina Alves Pereira SalmeirãoRoberta Rodrigues

DIRETORIA

EXECUTIVA

DIR. EXECUTIVO: Karina SibeliCarduchiTononVICE DIR. EXECUTIVO: Isa Maria VanellaNaimeSECRETÁRIO: Mércia RossattiDIR. FINANCEIRO: Marina de Cássia BertoncelloLimoniVICE DIR. FINANCEIRO: Vivian Priscila dos Santos MessaDIR. CULTURAL:EdnéiaSarmanhoCalabreseDIR. DE ESPORTES: Valter GonsalvesDIR. SOCIAL: Mariza Teresa Chiari DantasDIR. PATRIMÔNIO: Dulce Helena Romão

CONSELHO FISCAL

Alessandra GonsalesMorasco


10.11. Estrutura do Grêmio Estudantil

Presidente:

Vinicius Ferraz de Almeida (4ª. Série C)

Vice Presidente:

Yuri Fonseca Lopes (4ª. Série C)

Secretário:

Victor Hugo da Silva (4ª. Série C)

Diretor Social:

Vinicius de Morais (4ª. Série C)

Diretor de Comunicação - Orador:

Vinicius Alvarez (3º. Ano E)

Diretor de Esportes:

João Pedro Destro de Angelis (4ª. Série D)

Diretor Financeiro - Tesoureiro:

Bruno Gonçalves Bueno (4ª. Série C)


10.12.Eventos do Grêmio Estudantil

EVENTOS PERÍODO

Atividade na área cultural: desenvolvimento de concursos

culturais envolvendo arte, leitura e escrita.

Durante o

ano letivo.

Apoio às atividades festivas da escola

(Dia do Salgado, Atividade do Folclore e Dia das Crianças)

Calendário

Escolar.

Acompanhamento no recreio com atividades lúdicas. Durante o

ano letivo.

Manutenção e Organização de banca de gibis e revistas no

pátio.

Durante o

ano letivo.

Promoção de gincanas e campeonatos. Durante o

ano letivo.

Apoio aos projetos desenvolvidos na escola. Durante o

ano letivo.

Apoio às atividades relacionadas à preservação do Meio

Ambiente.

Durante o

ano letivo.

Apoio à equipe de professores das 5º anos para a realização

da Formatura do PROERD.

2º Semestre

Apoio à direção da escola e equipe de professores das 5º

anos para a realização da Festa de encerramento para as 5º

anos.

Dezembro

de 2012


10.13.Horário de HTPC

DIA HORÁRIO PROFESSORES

2as. Feiras 11:30 às 12:20

Lucila Tereza Sá FilizzolaIsa Maria VanellaNaime

Miriam da Fonseca Faria

Josalice Maria M. Leme MarquesMaria Iris da Silva Borges

DIA HORÁRIO PROFESSORES

3as. Feiras 17 às 18:40

Alessandra Liane ZinkBergamaschi Marina de Cassia BetoncelloLimoni

Mercedes PratavieiraPizzoCelina de Souza Holl Miriam da Fonseca FariaCleuza do Carmo Borges MatiasDulce Helena Romão Priscila de Paulo Uliam

Elise Schmid Rebeca Valim de Souza BernasconiHeloisa Helena Cassiano P DiasIsa Maria VanellaNaimeJosalice Maria M. Leme Marques

Sandra Regina Leonel Avansi

Lucila Tereza Sá Filizzola Valter Gonsalves

Maria do Carmo Castro Rosana Valin de Sousa MottaMaria Iris da Silva Borges


10.14.Projetos Especiais - Projetos da Secretaria de Estado da Educação e Projetos da Escola -

ATIVIDADE OBJETIVO PÚBLICO ALVO

RESPONSÁVEIS PERÍODO DE REALIZAÇÃO

AVALIAÇÃO

Prevenção Também Se Ensina (Ação Preventiva à Gravidez Precoce, às DST/AIDS e ao abuso de Drogas)

Garantir ao aluno acesso às informações sobre a sexualidade. Criar espaços para críticas e reflexões. Estimular a valorização de uma vida física, psíquica e socialmente saudável.

Todas os anos da Unidade Escolar, com aprofundamento do tema nas 5º anos.

Professor Coordenador e professores das disciplinas


As atividades serão acompanhadas e avaliadas mediante oEnvolvimento dos alunos.

Educação Ambiental/Agenda 21

Sensibilizar os alunos e toda a comunidade escolar quanto à importância do ambiente saudável.

Todos os alunos

Professores, Professor Coordenador.


Envolvimento dos alunos.

PROERD Orientar os alunos ao não uso de drogas.

Alunos de 5º anos

Direção, professor Coordenador e Polícia Militar.

2º semestre Envolvimento dos alunos.

Projeto Recuperação Garantir ao aluno acesso aos níveis adequados de alfabetização, produção de textos e matemática.

Alunos encaminhados após avaliação.

Direção, professor coordenador e professores.


Envolvimento dos alunos e professores.

Projeto Camarim de Ideias (em continuidade).

Levar o aluno a se expressar autonomamente.

Alunos dos 1os. Anos.

Professores dos 1os. Anos.




10.14. Projetos Especiais - Projetos da Secretaria de Estado da Educação e Projetos da Escola - Continuação

ATIVIDADE OBJETIVO PÚBLICO ALVO

RESPONSÁVEIS PERÍODO DE REALIZAÇÃO

AVALIAÇÃO

Projeto A Escola Promovendo uma Alimentação Saudável (em continuidade).

Criar hábitos saudáveis de alimentação para aquisição de uma boa saúde.

Todos os alunos.




Projeto Saúde Bucal (em continuidade).

Estimular a valorização de uma vida saudável.

Todos os alunos.

Parceria com a Prefeitura de São Carlos. Direção, prof. coordenador e professores.



Projeto Resgate Histórico Temática: História e Cultura Afro-Brasileira (em Continuidade).

Sensibilizar os alunos sobre a importância do conhecimento da nossa história.

Todos os alunos.




Projeto Baú de Histórias(em continuidade).

Incentivar o hábito da leitura Todos os alunos.

Professor Coordenador e Professor readaptado



Projeto Reciclagem (em continuidade).

Incentivar os alunos a reduzir a produção do lixo.

Todos os alunos.




Educação Física e a Relacionar cálculos Todos os Professor Durante o ano Envolvimento dos


Matemática (em continuidade). matemáticos às ao lúdico. alunos. Coordenador e Professores de Educação Física.

letivo. alunos e professores.


TERMO DE APROVAÇÃO

Conselho de Escola da E. E. Prof. Luiz Augusto de Oliveira, nos termos do § 5º do Artigo 95 da Lei Complementar nº. 444, de 27 de dezembro de 1995, aprovaram o presente Plano de Gestão, em reunião de 17 de Maiode 2012, registrada em ata, em livro próprio, arquivado na escola.

________________________________________

Rita de Cássia Masiero Giglio

Diretor de Escola Substituto

Presidente do Conselho de Escola

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