Elaborando el cuento cuidando el medioambiente

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    29-Jun-2015
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  • 1. Elaborando el cuento

2. NDICE
1. Introduccin
2. Animacin a la lectura
- Objetivos y metodologa
A) Fase de ambientacin
B) Fase de narracin
C) Fase de comprensin
D) Fase de construccin del cuento
3. Valoracin de la experiencia
3. 1. Introduccin
El cuento estimula la imaginacin y despierta la curiosidad en los nios. A su vez es un instrumento de informacin, formacin y aprendizaje.
Desarrolla la comunicacin, el vocabulario y la formacin en valores humanos.
4. 2. Animacin a la lectura
Elaboramos un cuento con los siguientes objetivos:
- Despertar y fomentar la aficin por la lectura.
- Desarrollar la atencin y la concentracin.
- Mejorar la coordinacin culo-manual.
- Estimular la imaginacin y la creatividad.
- Fomentar hbitos de respeto y silencio.
- Acercar el texto escrito como medio de comunicacin y expresin.
- Unificar diversin con aprendizaje
- Concienciar a los nios y asi reflexionar sobre los valores , en este caso ,del medio ambiente.
5. La metodologa es motivadora, ya que, el nio/a es el protagonista y se fomenta su capacidad de observacin ,investigacin y experimentacin.
6. A) Fase de ambientacin
- Formularemos preguntas que aviven su curiosidad.
Habis ido de excursin al campo?
Y habis tirado toda la basura a la papelera?
Queris ver la aventura de Pablo y Marcos cuando se van de excursin ?
7. B) Fase de narracin
- Se comienza a contar el cuento ayudndonos de una marioneta.
8. C) Fase de comprensin

  • Qu habis aprendido? 9. Qu aspectos os han llamado ms la atencin? Cules menos?

- Conversamos sobre el personaje que les gustara ser.
10. D) Fase de construccin del cuento
- Habr tantas parejas de laminas como paginas tenga el cuento.
- Dibujamos y coloreamos personajes, arboles, animales , paisajes naturales y objetos.
- Se recortan las figuras coloreadas.
- Se elabora la portada y la contraportada.
11. - Se realiza el plastificado , se plastifica la portada y la contraportada y las figuras recortadas.
- Se recorta y pega pequeos trozos de cartn en las figuras recortadas teniendo en cuenta que estas figuras irn superpuestas en las laminas del cuento con la intencin de crear diferentes planos.
- Se realiza el encuadernado del cuento
- Finalmente, este formara parte de la biblioteca del aula.
12. 3. Valoracin de la experiencia

  • Hemos trabajado en grupo y coordinadamente. 13. Nos hemos divertido creando los personajes, escogiendo sus nombres e inventado la historia. 14. Ha sido una experiencia muy positiva que ha enriquecido nuestra imaginacin y creatividad.

-hemos redo y aprendido de forma divertida.
15. Cuando le pusimos el ttulo al libro cuidamos el medio ambiente! , quisimos hacer una saga de cuidamos :

  • Cuidamos la escuela 16. Cuidamos la granja 17. Cuidamos nuestros juguetes

Pero no pudimos, solo nos dio tiempo para poder hacer uno.
18. FIN
Sara Contell
Marta Fayos
M Jos Alfonso
Nuria Alba
Dorin Ballester
19. Cuento interactivo
20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. CUENTO:
Un da de primavera, los nios de la escuela Velzquez, fueron con su profesora Mari al campo.
All disfrutaron de una merienda al aire libre, observando todo tipo de plantas y animales; como pjaros, mariposas y conejos.
Antes de volver a casa, la maestra les dijo:

- Nios, tirad toda la basura a la papelera. Debemos respetar el medioambiente.
Pero Marcos no hizo caso y tir su botella al suelo. Pablo, sorprendido por lo que haba hecho Marcos, le dijo:
-Qu haces? Pero, no has escuchado a la profesora? Tenas que haberla tirado a la basura.
Pero Marcos no le hizo caso y la dej en el suelo.
Ese da, como haca mucho sol, la botella que Marcos haba tirado provoc un incendio que dej al bosque sin los rboles y sin todos los animales que vivan all.
Al da siguiente, cuando llegaron a clase, la profesora tena algo que decirles:
- Os acordis del campo al que fuimos ayer?- a lo que contestaron todos los nios:
- Si sisisisi
-Pues se ha quemado y todos los animales que haban ya no pueden vivir all.
31. Los nios se pusieron tristes al escuchar lo que haba pasado, especialmente Marcos, ya que haba sido l quien haba tirado la botella.
Entonces Marcos, al sentirse culpable, decidi hablar con la profesora.
-Qu te pasa Marcos?
-Es queayer, antes de irnos del campo tir una botella al suelo y creo que el campo se ha incendiado por eso.
-Y por qu hiciste eso? no dije yo que haba que tirar toda la basura a la papelera?
-S, pero yo pensaba que por una botella de cristal no pasara nada.
-Bueno, al menos, ya has visto que no es as Marcos Qu crees que podramos hacer para solucionarlo?
- Pues podramos ir al campo otra vez y plantar los rboles, para que los animalitos puedan vivir all
Y entonces la profesora le dijo:
-Muy buena idea! Maana mismo iremos!
Al da siguiente todos los nios, junto a la profesora, volvieron a visitar el campo con mucha ilusin y, esta vez para cuidarlo y plantar semillas que ms tarde crecern y se convertirn en rboles.
As, todos los nios disfrutaron de un da en el campo y entendieron la importancia de cuidar el medio ambiente.