Em direção a Educação Ubíqua: aprender sempre, em ......33 Avaliação junto ao LOCAL -...
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Débora Nice Ferrari Barbosa – UNILASALLE – [email protected]
Dirléia Fanfa Sarmento – UNILASALLE – [email protected]
Jorge Luis Victória Barbosa – PIPCA/UNISINOS – [email protected]
Cláudio Fernando Resin Geyer – PPGC/UFRGS – [email protected]
XI Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação
Julho, 2008
Em direção a Educação Ubíqua: aprender sempre, em qualquer lugar, com qualquer dispositivo
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2
Tópicos
� Introdução
� O Modelo GlobalEdu
� Aspectos de Implementação e Avaliação
� Conclusões e Contribuições
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3
Tópicos
� Introdução
� O Modelo GlobalEdu
� Aspectos de Implementação e Avaliação
� Conclusões e Contribuições
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4
Mobilidade e EducaçãoEducação
Baseada naMobilidade(m-learning)
� Computação Móvel
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5
Contexto e Educação
� Mobilidade
� Conectividade
Casa Praia
Universidade
departamentos
laboratórios
� Computação Consciente
do Contexto
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6
Ubiqüidade e Educação� Mobilidade
� Conectividade
� Contexto
Casa Praia
Universidade
departamentos
laboratórios
ComputaComputaçãção o
UbUbííquaqua
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7
Educação Ubíqua
Processo que ocorre
em qualquer tempo e lugar,
de forma contínua,
contextualizada e
integrada ao cotidiano do aprendiz
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8
Educação Ubíqua
� Aspectos Pedagógicos
� Aprendiz enquanto ser autônomo e interativo
� Aprendizagem significativa
� Elementos da Educação
Ubíqua
� O aprendiz
� A mobilidade
� O Conteúdo
� Consciência do Contexto
Quem
O que
Onde
Quando
Por Que
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9
Motivações para Pesquisa
� Ambientes virtuais de aprendizagem � Sem mobilidade e contexto
� Ambientes com suporte à mobilidade� Sem contexto
� Ambientes com suporte à Consciência do Contexto do aprendiz� Contexto específico e preocupação com os aspectos
de percepção do contexto
� Ambientes com suporte à Educação Ubíqua� Cenário e ambiente computacional específico
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10
Problema de Pesquisa
� Identificar os elementos básicos necessários
para que o aprendiz possa aprender
� independentemente de lugar e tempo
� consciente do contexto real em que a aprendizagem
ocorre
� Ambiente computacional com suporte à
ubiqüidade
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Objetivo
� Modelo de sistema direcionado à consciência do
contexto do aprendiz para suporte à
aprendizagem ubíqua, considerando um
ambiente computacional ubíquo
GlobalEduGlobalEdu
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Tópicos
� Introdução
� O Modelo GlobalEdu
� Aspectos de Implementação e Avaliação
� Conclusões e Contribuições
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Arquitetura GlobalEdu
- O Modelo GlobalEdu
Camada de
Aplicação
Camada de
Sistema
Camada de
Execução
Middleware de execução
Aprendiz
AgentePedagógico
GerenciaPerfil
GerenciaContexto
GerenciaConteúdo
Módulos EducacionaisMódulos de Suporte
Acesso
PersistênciaComunicação
Camada de
Aplicação
Camada de
Sistema
Camada de
Execução
Middleware de execução
Aprendiz
AgentePedagógico
GerenciaPerfil
GerenciaContexto
GerenciaConteúdo
Módulos EducacionaisMódulos de Suporte
Acesso
PersistênciaComunicação
Middleware de execução
Aprendiz
AgentePedagógico
GerenciaPerfil
GerenciaContexto
GerenciaConteúdo
Módulos EducacionaisMódulos de Suporte
Acesso
PersistênciaComunicação
Autonomia
Aprendizagem Significativa
Interatividade O Contexto
A mobilidade
O Conteúdo
O aprendiz
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14
Ambiente computacional
Ubíquo
- O Modelo GlobalEdu
GeograficRegion
GeographicRegion
GlobalEduServer
GeograficRegion
PA
PA
PA
GeograficRegion
GeographicRegion
GlobalEduServer
GeograficRegionGeograficRegion
PAPA
PAPA
PAPA
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15
Agente Pedagógico - AP
- O Modelo GlobalEdu
Aprendiz
Agente
PedagógicoAprendiz
Agente
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Gerencia Perfil
- O Modelo GlobalEdu
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Gerencia Conteúdo
- O Modelo GlobalEdu
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18
Região Geográfica
Espaço Região
Modelo do Contexto
Casa Praia
Universidade
departamentos
laboratórios
Pessoas
Eventos
RecursosContexto Região
- Consciência do Contexto do Aprendiz
Contexto Social
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19
Modelo do Contexto
Casa Praia
Universidade
departamentos
laboratórios
Contexto Físico
Outros
aprendizes
- Consciência do Contexto do Aprendiz
localização
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20
Gerencia Contexto
- O Modelo GlobalEdu
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Tópicos
� Introdução
� O Modelo GlobalEdu
� Aspectos de Implementação e Avaliação
� Conclusões e Contribuições
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Tecnologias� Dispositivos
� HP iPAQs 4700
� Zaurus SL-5600
� Ambiente de Execução� LOCAL
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Avaliação junto ao LOCAL
- Aspectos de implementação e Avaliação
� Metodologia para avaliação
� Estudo de caso
� Sujeitos
� Questionário
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24
Interface
- Aspectos de implementação e Avaliação
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25
Interface
- Aspectos de implementação e Avaliação
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26
Avaliação junto ao LOCAL
- Aspectos de implementação e Avaliação
Avaliação das questões 2 a 8
19%
1%
4%
15%16%
45%
Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
-pessoas, eventos e recursos
no contexto
- relacionamento com outros
aprendizes
-conteúdo relacionado a um
evento ocorrendo na
localização
-adequação quanto ao
conteúdo fornecido
-indicação da localização do
aprendiz
Avaliação das questões 9 a 11
32%
3%2%0%
43%
20% Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
-o uso de sistema no dia-a-
dia
- como apoio ao
aprendizado
-interação com os
elementos presentes no
contexto
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Tópicos
� Introdução
� O Modelo GlobalEdu
� Aspectos de Implementação e Avaliação
� Conclusões e Contribuições
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28
Conclusões
- Conclusões e contribuições
�Pesquisas na área de Educação Ubíqua
� definição de critérios e estratégias tecnológicas e pedagógicas
�Definição de uma arquitetura de suporte à
Educação Ubíqua
� considerando um ambiente computacional ubíquo
pré-existente
� fundamentado pedagogicamente
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29
Conclusões
- Conclusões e contribuições
� Trabalhos futuros
� Validação do modelo de conteúdo proposto
� Desenvolvimento dos demais módulos do
GlobalEdu
� Validação do GlobalEdu
� Entre regiões geográficas
� Perfil do aprendiz
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Em direção a Educação Ubíqua: aprender sempre, em qualquer lugar, com qualquer dispositivo
Débora Nice Ferrari Barbosa – UNILASALLE – [email protected]
Dirléia Fanfa Sarmento – UNILASALLE – [email protected]
Jorge Luis Victória Barbosa – PIPCA/UNISINOS – [email protected]
Cláudio Fernando Resin Geyer – PPGC/UFRGS – [email protected]
XI Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação
Julho, 2008
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-Um Modelo de Educação Ubíqua 31
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32
Avaliação junto ao LOCAL
- Aspectos de implementação e Avaliação
Questão 1
15%
65%
20% 0%
Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
1) A interface de utilização do sistema adaptada ao dispositivo de acesso? Questão 2
20%
35% 10%
30%
5%
0%
Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
2) O aviso sobre a disponibilidade do professor para resolver dúvidas?
Questão 3
70%
10%0%
5%
15%
0%
Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
3) O aviso referente à palestra que ocorrerá na localização,bem como outros eventos relacionados com seu perfil?
Questão 5
50%
15% 0%0%0%
35%
Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
5) Você ser informado do seu relacionamento com os outros usuários
presentes na localização?
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33
Avaliação junto ao LOCAL
- Aspectos de implementação e Avaliação
Questão 8
55%
10% 5% 5%
0%
25%Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
8) O uso do sistema para determinar a localização em que você se encontra?Questão 9
5%5%
60%
0%
30%
Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
9) O uso do sistema para auxiliar na interação com usuários
presentes em uma determinada localização?
Questão 10
25%
20%
0%5%0%
50%
Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
10) A possibilidade de usar o sistema em seu dia-a-dia? Questão 12
20%
0%0% 0%
25%
55%
Sem opinião
Muito Fraco
Fraco
Satisfatório
Bom
Excelente
12) O sistema considerar o seu perfil para o fornecimento de informações?