Em1 d a-t-01-157-espanhol

Ensino MédioEspanhol Básico 1

Índice Geral 5

Atividades ....................................................................................................................................................... 7

Teoria ..............................................................................................................................................................25

Tarefas ............................................................................................................................................................43

Espanhol 157 7

EM1D-08-12

Módulo 1: Países hispanohablantesPara empezar nuestros estudios, vamos a conocer los países hispanohablantes y saber la importancia de la lengua

española en el mundo, pues es una lengua que conquista hablantes en todas las regiones.Vamos a estudiar las letras y sonidos de la lengua española y entonces, identificar cuáles son las letras y sonidos uti-

lizados en la lengua portuguesa que no lo son en el español, y también lo contrario.

Exercícios de Aplicação

Practica los trabalenguas.1. A. Han dicho que he dicho un dicho, tal dicho no lo he dicho yo. Porque si yo hubiera dicho el dicho, bien dicho habría estado el dicho por haberlo dicho yo.B. En un juncal de Junquera, juncos juntaba Julián. Se juntó Juan a juntarlos y juntos juncos juntaron. C. El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramón Rodríguez se lo ha robado.D. Parra tenía una perra y Guerra tenía una parra. La perra de Parra rompió la parra de Guerra. Entonces Guerra cogió una porra y mató a la perra de Parra.E. Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito? Cabral clavó un clavo ¿qué clavo clavó Cabral?F. No me mires, que miran que nos miramos, y verán en tus ojos que nos amamos. No nos miremos, que cuando no nos miren nos miraremos.

En parejas, practica:2.

ALUMNO ADeletrea a tu compañero(a) estos nombres. I. Silvia • Andrés•José • Carmem•Luis • Pedro•

ALUMNO ASeñala los apellidos que te deletrea tu compañero.II. Hidalgo )(Muñoz )(Cortés )(Cervantes )(Domínguez )(Ruiz )(Fernández )(Sánchez )(Vargas )(García )(

ALUMNO BDeletrea a tu compañero(a) estos apellidos es-I.

pañoles.Hidalgo • Fernández•Cervantes • Sánchez•Domínguez • García•

ALUMNO BSeñala los apellidos que te deletrea tu compañero.II. Silvia )(José )(Teresa )(Luis )(Antonio )(Andrés )(Carmem )(Montserrat )(Pedro )(Manolo )(

Resposta: ActividaddepracticaoralEneltrabalenguaA,pronunciaconatenciónlaspala-

bras escritas con “ch”. En el B, atención con las palabras escritas con “j”. En el C, atención con el sonido de “rr” y de “r”. En el D, atención principalmente con el sonido de la “g” y de la “rr”. En el trabalengua E, practica con atención el sonido de la letra “v”. Y finalmente, en el F, practica la pronuncia de frases de la lengua española, evitando por ejemplo, el sonido nasalizado.

Resposta: ActividaddepracticaoralEn esta actividad, atención con los “nombres” de las

letrasquesedistinguendelalenguaportuguesa.Además,acuérdate: las letras del alfabeto español son femeninas.

8

Exercícios Extras

Texto para las preguntas de 3 a 5.El libro de papel Vs. el libro digital:un debate con todas las letras

Por Julián Gallo, editor de Clarín Digital

(...) “Manchas de tinta sobre árboles muertos”, así llaman a los libros de papel, a los diarios y a las revistas los defensores de los soportes electrónicos. Por otro lado, hay una legión de perso-nas que le atribuye al libro de papel capacidades insustituibles como instrumentos de distribución de cultura y conocimiento, y en su defensa no se avergüenzan en sostener argumentos fran-camente fetichistas, como el del placer de tocar la cubierta de un buen libro el agradable olor de sus páginas. Hoy, los libros de papel hacen algunas cosas mejor que su competidor. Son bastante baratos, son transportables y livianos, no necesitan de fuentes de energía, tienen el mejor índice de contraste posible para la lectura, tienen alta definición para las imágenes, todo el catálogo de títulos se encuentra publicado en este formato (...), se puede escribir en sus bordes, redactar en ellos cálidas dedica-torias en letra cursiva y regalarlos. Un libro de papel, hoy, puede ser algo tan elemental como una novela de bolsillo en oferta (a poco más de un peso), o una edición extraordinaria, como el fla-mante libro del fotógrafo Helmut Newton, que cuesta en Argen-tina dos mil pesos. Los libros de papel tienen más de 500 años de existencia entre nosotros, desde que Johannes Gutenberg imprimió por primera vez La Biblia en 1455. Eso los convierte en objetos aparentemente indispensables para nuestra cultura (hasta ahora). Mientras tanto, los libros electrónicos parecen una curiosidad. Para leer un libro electrónico hoy disponemos de las computadoras de escritorio o portátiles y de artefactos como el “Rocket ebook” (una pequeña pantalla portátil de unos veinte centímetros de alto, en blanco y negro, que cuesta doscientos dólares en EE.UU.). Son dos formas muy precarias para leer tex-tos de más de dos carillas de extensión y especialmente arduos para los textos de ficción. Pero la industria tecnológica promete grandes soluciones para la exhibición adecuada de textos: desde el papel electrónico (largamente anunciado y todavía nunca vis-to fuera de los centros de investigación) hasta el desarrollo de software especializado en la representación clara de caracteres (Clear Type display technology) como el “Microsoft Reader”. Por un camino o por otro, los textos llegarán a ser tan eficazmente exhibidos en forma electrónica como en papel, y ese día la polé-mica terminará. Porque estas tecnologías permitirán distribuir toda clase de información, entre ella textos, y los argumentos que defienden al papel se debilitarán inexorablemente. En este libro electrónico futuro cabrán todos los libros, toda la literatura,

todas las cartas, todos los diarios, todas las revistas, todos los informes, todos los mapas, todas las reproducciones de cuadros, toda la música, todas las películas, todas las fotografías. A un costo bajísimo, las personas dispondrán de bibliotecas inmensas de acceso instantáneo, varias veces superior a su capacidad de lectura. Los libros de papel quedarán relegados a ediciones don-de la impresión gráfica tenga una relevancia similar al conteni-do. No falta tanto para que esto pase. Las versiones comerciales de papel electrónico se anuncian como de inminente aparición y sus aplicaciones superan a la edición de libros y alcanzan envases, carteles y ropa (ver www.electronic-ink.com). Y según la línea de tiempo presentada por Microsoft, para el año 2008 la venta de libros electrónicos superará a la de los libros de papel. En 20, en 30, en 40 años o en algún momento dentro de este siglo, los libros de papel comenzarán a ser melancólicos objetos del pasado.

VIVA, La revista de Clarín, 4 de junio de 2000

Según el texto, la competencia entre libro impreso y 3. libro digital se encamina hacia:

finalización favorable al digital, aunque en un futuro a ) no muy lejano.

situación de equilibrio entre los dos, según las prefe-b ) rencias personales.

manutención del poder del impreso, incluso entre los c ) lectores virtuales.

creación de nuevos soportes para ambos, a partir del d ) papel electrónico.

Se puede identificar la manifestación de una clara po-4. sición del que enuncia, respecto al debate, en el siguiente fragmento:

“Manchas de tinta sobre árboles muertos”.a ) “Eso los convierte en objetos aparentemente indispen-b )

sables para nuestra cultura (hasta ahora)”.“Para leer un libro electrónico hoy disponemos de las c )

computadoras de escritorio o portátiles”.“Las versiones comerciales de papel electrónico se d )

anuncian como de inminente aparición”.

El fragmento del texto que presenta una idea de contra 5. argumentación está indicado en:

“Por otro lado, hay una legión de personas”.a ) “Pero la industria tecnológica promete”.b ) “Por un camino o por otro, los textos llegarán”.c ) “Porque estas tecnologías permitirán distribuir”. d )

Roteiro de estudos

Leia com atenção Capítulo 1, itens de 1 a 3

Tarefa proposta Questões 1, 3, 10, 12

Tarefa suplementarReforço Questões 2, 4, 5, 6, 7, 8

Aprofundamento Questões 9, 11

Espanhol 157 9

EM1D-08-12

Módulo 2: Presentarse a uno mismo“¡Hola! ¿Qué tal?”“¿Cómo te llamas?”“¡Mucho gusto!”En esta clase vamos a aprender a utilizar estas y muchas otras funciones, es decir, vamos a aprender a saludar, a pre-

guntar y a decir el nombre, a preguntar y a decir la nacionalidad, a preguntar y a decir la edad, a despedirse de alguien y a contestar a una presentación.

¡Hasta luego!


Pregunta a tus compañeros y completa:1. Nombre: a ) _______________________________________Apellidos: _____________________________________Nacionalidad: _________________________________Edad: ________________________________________Nombre: b ) _______________________________________Apellidos: _____________________________________Nacionalidad: __________________________________Edad: _________________________________________Nombre: c ) _______________________________________Apellidos: _____________________________________Nacionalidad: __________________________________Edad: _________________________________________Nombre: d ) _______________________________________Apellidos: _____________________________________Nacionalidad: __________________________________Edad: _________________________________________

¿Vamos a conocer a algunos personajes famosos del 2. mundo hispano? Para eso, relaciona los nombres con los apellidos.

Nombres Apellidos

GabrielaMarioAntonioGabrielJoséIsabel

Vargas LlosaAllendeBanderasGarcía MárquezMartíMistral

Exercícios Extras

Completa el diálogo (informalmente).3. A: ¡Hola! ¿Cómo _____________________ ?B: Me ______________ Julio, ¿y _________________ ?A: Yo ________________ Ana.¿ __________________ ?B: Soy boliviano, ¿y ________________________ ?A: Soy española. ¿ ___________________________?B: Tengo 20 años.A: Mucho gusto, Julio.B: ________________________ ,Ana.

Formula las preguntas a las siguientes respuestas:4. _________________________________a ) . Bien, gracias. _________________________________b ) .Tengo 19 años. ________________________________c ) . Soy de Madrid. _______________________________d ) . Me llamo Carlos. _________________________________e ) . Soy brasileña. __________________________________f ) . Hasta luego.

Roteiro de estudos

Leia com atenção Capítulo 1, itens 4 e 5


Tarefa suplementarReforço Questões 13, 14, 15, 16, 18

Aprofundamento Questões 19, 23, 24

Resposta: Interacción alumno-alumnoPara el desarrollo de esta actividad debes utilizar las

siguientes preguntas: “¿Cómo te llamas?” o “¿Cuál es tu nombre?”, “¿De dónde eres?”, “¿Cuál es tu edad?” o “¿Cuán-tos años tienes?”

Resposta: Gabriela Mistral: escritora chilenaMario Vargas Llosa: escritor peruanoAntonioBanderas:actorespañolGabriel García Márquez: escritor colombianoJosé Martí: poeta cubanoIsabelAllende:escritorachilena

10

Módulo 3: NumeralesEn esta clase vamos a conocer los numerales y una “re-

gla especial” que presenta la lengua española cuando nos referimos a numerales como “101”, por ejemplo.

Vamos a aprender también a hacer el plural de las pala-bras españolas.

Ejemplo:feliz – felicesVamos a estudiar los verbos ser, estar, tener y llamarse

en presente de indicativo.¿Empezamos?


Escribe los números siguientes:1.

16

25

37

48

62

71

89

94

106

210

343

439

690

878

1995

Completa:2. ¿Cómo a ) _____________________ (llamarse) tu madre?(yo, tener) b ) ________________________ muchos libros.(nosotros, estar) c ) ________________ estudiar bastante.Carlos y Pedro (ser) d ) __________________ mis amigos.(yo, ser) e ) ____________________________ estudiante.Vosotros (estar) f ) ______________________ contentos.Penélope (ser) g ) __________________________ cubana.¿Cómo (tú llamarse) h ) __________________________ ?¿(tú, ser) i ) _____________________________ alemana?

Resposta:

16 dieciséis

25veinticinco

37treinta y siete

48cuarenta y ocho

62sesenta y dos

71setenta y uno

89ochenta y nueve

94noventa y cuatro

106ciento seis

210doscientos diez

343trescientos cuarenta y tres

439cuatrocientos treinta y nueve

690seiscientos noventa

878ochocientos setenta y ocho

1995mil novecientos noventa y cinco

Solamente utilizamos “y” para separar decena de uni-dad, es decir, los numerales entre 31 y 99 son separados por la “y”. Ejemplo: 43 (cuarenta y tres).

Resposta: a ) se llamab ) Tengoc ) Estamos d ) sone ) Soyf ) estáisg ) esh ) te llamasi ) Eres

Es muy importante saber conjugar correctamente los verbos de acuerdo con el contexto empleado. Por eso, mu-cha atención a la persona a que se relaciona el verbo cuan-do va a conjugarlo.

Espanhol 157 11

EM1D-08-12

Exercícios Extras

El número escrito correctamente en español es:3. 65 – sesenta y cincoa ) 2002 – dos mil y dosb ) 36 – treinta seisc ) 29 – veinte nueved ) 10 – deze )

4. — Yo con Javier me llevo muy mal.— Yo también. Siempre ____________ de mal humor.es a ) estáb ) tienec ) eresd ) estáse )

Roteiro de estudos




Aprofundamento Questões 35, 36, 37, 38

El plural de las dos palabras está correcto en:5. cualquieres/necesidadesa ) parlantes/duracionsb ) meses/intensidadsc ) relojes/reunionesd ) relajacions/fácilese )

12

Módulo 4: Formalidad / informalidadEsta clase va a presentarnos las distinciones entre for-

malidad / informalidad y cuáles son las características de cada tratamiento (formal e informal).

Ejemplos:¿De dónde es usted?

¿De dónde eres?En la primera oración, fue empleado el pronombre “usted”,

y en la segunda oración, el pronombre “tú”. Una oración está relacionadaala informalidad,yotra,a laformalidad.Ade-más, vamos a relacionar los pronombres al contexto.


Completa el diálogo utilizando el tratamiento formal.1. Sr. Muñoz: ¡Hola! ¿Cómo ______________________ ?Sr. Cortés: Me _____________ Jacinto, ¿ __________?Sr. Muñoz: Yo ___________ Óscar. ¿ ______________ ?Sr. Cortés: Soy cubano, ¿y _____________________ ?Sr. Muñoz: Soy español. ¿ ______________________ ?Sr. Cortés: Tengo 47años.Sr. Muñoz: Mucho gusto, _________________ Jacinto.Sr. Cortés: ______________ , ______________ Óscar.

(En parejas) Entabla un diálogo con un(a) compañero(a) 2. utilizando el tratamiento informal. Después escribe el diálogo abajo.

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

Exercícios Extras

¿Formal o informal? Marca con una “X” el tratamiento 3. usado en las oraciones abajo.

Formula preguntas de carácter formal a las siguientes 4. respuestas:

___________________________a ) . Me llamo Esperanza. ___________________________b ) . Rodríguez. ___________________________c ) . Tengo 17 años. ___________________________d ) .SoydeAlemania.

Roteiro de estudos

Leia com atenção Capítulo 1, item 9




¿Cuántos años tienes?a ) formal )(informal )(

¿Cómo se llama usted?b ) formal )(informal )(

¿De dónde eres?c ) formal )(informal )(

¿Cómo te llamas?d ) formal )(informal )(

¿De dónde es usted?e ) formal )(informal )(

Sois muy estudiosos.f ) formal )(informal )(

Resposta: Sr. Muñoz: ¡Hola! ¿Cómo se llama?Sr. Cortés: Me llamo Jacinto, ¿y usted?Sr. Muñoz: Yo llamo Óscar. ¿De dónde es usted?Sr. Cortés: Soy cubano, ¿y usted?Sr. Muñoz: Soy español. ¿Cuántos años tiene?Sr. Cortés: Tengo 47años.Sr. Muñoz: Mucho gusto, Don Jacinto.Sr. Cortés: Mucho gusto, Don Óscar.La formalidad está en la presencia de los pronombres

usted y Don, y en el uso de los verbos ser (es), llamarse (se llama) y tener (tiene).

Resposta: Interacción alumno-alumnoLa informalidad está presente en las preguntas hechas

al compañero o a la compañera de esta actividad para cues-tionar el nombre, la nacionalidad, la edad, etc.

Espanhol 157 13

EM1D-08-12

Módulo 5: Artículos y contraccionesEn la lengua portuguesa, muchas preposiciones se unen

con artículos: “de + o = do”, “em + a = na”, “por + a = pela”. En la lengua española, no pasa lo mismo. Sólo hay dos tipos

de contracciones entre artículos y preposiciones. Y este es el asunto de esta clase: los artículos y sus contracciones con las preposiciones.


Completa con el artículo indefinido.1. __________________a ) día iremos a viajar juntos a Europa.Hay b ) ___________________ chica en la puerta. ____________________c ) alumnas llegaron retrasadas.Hace d ) ______________________ día estupendo.Bebimos e ) _______________________ cuantas gaseosas.

Completa con el artículo definido.2. _____________a ) río está lleno de peces. ____________b ) señor y ___________ señora Vásquez

no fueron a viajar. _____________c ) tráfico de ____________ calle Her-

nández está terrible.Este año tuvimos d ) ______________ invierno más frío

del siglo.

Exercícios Extras

Lea el párrafo siguiente. Rellene los huecos con las pa-3. labras adecuadas, según corresponda. (Los dos primeros ítems están puestos como ejemplos.)

La madre se puso muy contenta al ver las industrias de su hijo, y en premio lo mandó a ________ escuela. To-dos ________ compañeros le envidiaban allí su tinta por lo brillante y lo bonito que era, porque daba ________ tono sepia como no se había visto. Pero ________ niño aprendió ________ alfabeto raro que nadie le entendía, y tuvo que irse de ________ escuela porque ________ maestro decía que daba mal ejemplo. Su madre lo encer-ró en ________ cuarto con ________ pluma, ________ tintero y ________ papel...

Rafael Sánchez Ferlosio, Alfanhuí, Barcelona: Ediciones Destino, 1998, p.17.

“Son cada vez más frecuentes 4. ___________ protes-tas contra ___________ dolor resultante de los secues-tros y extorsiones de cuantos hacen ___________ fraude ___________ labor muy rentable.”

los – la – del – unoa ) los – el – de la – unb ) los – lo – de la – unac ) los – el – de lo – unod ) las – el – del – unae )

Roteiro de estudos





Respuesta: Un a ) Unab ) Unasc ) und ) unase ) El artículo indefinido se usa para referirse a algo no

definido o no específico. En el plural, el uso del artículo indefinido es igual a algunos, -as, pero se destaca un poco más la noción de una cantidad indeterminada, como en la actividad “e”.

Respuesta: Ela ) El, lab ) El, lac ) eld ) Artículosdefinidosantecedensustantivosqueserefie-

ren a lo que es conocido o determinado.

14

Módulo 6: Profesiones“¿A qué te dedicas?”“¿Trabajas?”“¿Estudias?”Estas son algunas preguntas que podemos hacer para

saber la ocupación de la otra persona. Y estos son los asun-

tos de esta clase: las profesiones, los verbos “dedicarse”, “trabajar” y “estudiar”.

También vamos a conocer los pronombres interrogati-vos, con mucha atención en relación al uso de la tilde.


Completa cada pregunta con uno de los pronombres abajo.1.

qué cuántos cómo quién dónde quiénes

¿Aa ) _________________________ se dedica usted?¿ b ) __________________________ hijos tienes?¿ c ) __________________________ se llama tu mamá?¿ d ) __________________________ se lama tu padre?¿ e ) __________________________ trabaja María?¿ f ) __________________________ años tiene Francisco?¿ g ) __________________________ son estos?¿ h ) __________________________ es esta?

Fíjate en el cuadro y relaciona las columnas según el 2. ejemplo.

Ej.: Raúl es estudiante. Estudia en la facultad.

Nombres y profesiones Lugar de trabajoLaura (profesora) BancoPedro (banquero) FacultadCarmen (directora) ColegioTeresa (profesora de gimnasia) CasasJosé (fontanero) EmpresaRaúl (estudiante) Colegio

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________Ahorahazlomismocontusdatospersonales. ______________________________________________ ______________________________________________

Exercícios Extras

¿AquésededicaLucía?3. ___________ médica.Esa ) Estáb ) Tienec )

¿4. ______________ años tiene Ramón?Cuántoa ) Cómob ) Cuántosc )

Roteiro de estudos





Respuesta: quéa ) Cuántosb ) Cómoc ) Cómod ) Dóndee ) Cuántosf ) Quiénesg ) Quiénh ) Los pronombres interrogativos pueden ser variables o

invariables. Por ejemplo, “qué”, “cómo” y “dónde” son inva-riables y “quién” y “cuánto” son variables, pues presentan el plural “quiénes” y “cuántos”. Los pronombres interroga-tivos llevan tilde.

Respuesta: Posibles respuestas:Laura es profesora. Da clases en un colegio.Pedro es banquero. Dirige un banco.Carmen es directora. Trabaja en una empresa.Teresa es profesora de gimnasia. Da clases en el mismo

colegio que Laura.José es fontanero. Trabaja en casas particulares.Para referirse a la profesión de una persona es empleado

el verbo ser: “Raúl es estudiante.”

Espanhol 157 15

EM1D-08-12

Módulo 7: Vocabulario “La casa”“¿Cómo es tu casa?” “¿Cómo es tu dormitorio?”“¿En tu casa hay jardín?”Estas preguntas son algunos ejemplos de lo que va-

mos a estudiar en esta clase: vocabulario relacionado a nuestra casa.

Vamos a aprender todo qué hay en nuestra vivienda y también a dar características a ello.

¡Buen estudio a nosotros!


Escribe cada palabra en la columna correspondiente.1. Vaso•Nueva•Fea•Tranquila•Frigorífico•Antigua•Mesa•Toallas•

Precioso•Espejo•Cojín•Sillón•Caro•Barato•Vieja•Reloj•

Ventana•Puerta•Bonita•Vieja•Moderna•Teléfono•

Adjetivos SustantivosElige tres sustantivos y tres adjetivos y construye fra-2.

ses con cada uno de ellos. _____________________________________________a ) _____________________________________________. _____________________________________________b ) _____________________________________________. _____________________________________________c ) _____________________________________________.

nueva Vaso

fea frigorífico

tranquila mesa

antigua toallas

precioso espejo

caro cojín

barato sillón

vieja reloj

bonita ventana

vieja puerta

moderna teléfono

Resposta: Escribe ricas frases utilizando el vocabulario que ya

dominas.

Resposta: El sustantivo es una categoría gramatical de palabra

con el que se denomina a las personas, animales y cosas para indicar que son unidades de pensamiento autónomas e independientes, que reciben directamente la acción del verbo. Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los sustantivos a los que acompañan.

16

Exercícios Extras

Escribe la pregunta según cada respuesta.3. ______________________________________________a ) ______________________________________________En mi dormitorio hay mi cama y la cama de mi hermana. ______________________________________________b ) ______________________________________________Mi apartamiento es grande y muy moderno. ______________________________________________c ) ______________________________________________No, no tenemos ascensor. ______________________________________________d ) ______________________________________________Los vasos están en el armario.

Relaciona el nombre del electrodoméstico y su función 4. o coloca el nombre del electrodoméstico.

1. La televisión( ) lo usamos para lavar platos, vasos, cubiertos, etc.

2. El lavavajillas( ) se usa para escribir documentos, navegar en Internet, etc.

3. ( ) lo usamos cuando hace mucho calor.

4. La licuadora ( ) la usamos para ver películas.

5. ( ) se usa para hacer jugos.

6. El lavarropas ( ) se usa para lavar la ropa.

Roteiro de estudos

Leia com atenção Capítulo 2, itens 1 e 2


Tarefa suplementarReforço Qustões 81, 82, 83, 84, 85


Espanhol 157 17

EM1D-08-12

Módulo 8: Las horas y la familia“¿Qué hora es?”“¿A qué hora empieza la clase?”¿Vamos a aprender a contestar a estas preguntas? Este

es un objetivo de nuestra clase: estudiar las horas.

Otro objetivo es conocer el vocabulario relacionado a la familia y utilizar los posesivos que pueden acompañarlos.

Ejemplos: Mi hermana se llama Rosa. ¿Cómo se llama tu padre?


Lee este pequeño texto:1. Mi papá se llama José y su apodo es Pepe. Es español, pero vive en Brasil. Tiene 62 años. Es jubilado. Le gusta viajar, ver

la tele y comer la maravillosa comida de mi mamá. Es un hombre calmo, simpático y muy honesto.Ahoraescribetutexto,hablandosobredos personas de tu familia.

En parejas. Pide a tu compañero la información que falta.2.

ALUMNO AEj.: ¿A qué hora se levantan los alemanes?¿A qué hora comen los italianos?¿A qué hora se acuestan los portugueses?

Levantarse Desayunar Comer Cenar AcostarseFrancia 7h00 7h30 12h30 23h30Alemania 12h30 18h45Holanda 7h45 18h00 0h00Suiza 6h45 12h30 23h15Italia 7h45 20h00Portugal 7h00 8h00España 7h10 0h00Bélgica 7h45 12h30Inglaterra 7h05 17h00Suecia 7h00 17h00

ALUMNO BEj.: ¿A qué hora se levantan los españoles?¿A qué hora comen los alemanes?¿A qué hora se acuestan los portugueses?

Levantarse Desayunar Comer Cenar AcostarseFrancia 20h00Alemania 6h10 7h00 23h10Holanda 7h00 12h30Suiza 7h05 18h45Italia 7h00 13h30 23h20Portugal 13h00 20h00 23h25España 8h30 9h00 21h30Bélgica 7h15 18h15 23h00Inglaterra 8h15 13h00 23h00Suecia 6h15 12h00 22h15

Estos datos son aproximados, de interés solamente para el objetivo de nuestra actividad.

Resposta: Los objetivos de esta actividad es desarrollar la escrita y emplear los contenidos estudiados hasta este momento, como

profesiones, artículos, adjetivos, etc.

Resposta: Interacción alumno-alumnoAtenciónconlaconjugacióndelosverbosyprincipalmenteconlapronunciadelashoras.

18

Exercícios Extras

“Teresa insiste en comparar 3. ___________________ con la tuya.”

Tía en dificultades¿Por qué tendremos una tía tan temerosa de caerse de espaldas? Hace años que la familia lucha para curarla de su ob-

sesión, pero ha llegado la hora de confesar nuestro fracaso. Por más que hagamos, tía tiene miedo de caerse de espaldas; y su inocente manía nos afecta a todos, empezando por mi padre que fraternalmente la acompaña a cualquier parte y va mirando el piso para que tía pueda caminar sin preocupaciones, mientras mi madre se esmera en barrer el patio varias veces al día, mis hermanas recogen las pelotas de tenis con que se divierten inocentemente en la terraza, y mis primos borran toda huella imputable a los perros, gatos, tortugas y gallinas que proliferan en casa. Pero no sirve de nada, tía sólo se resuelve a cruzar las habitaciones después de un largo titubeo, interminables observaciones oculares y palabras destempladas a todo chico que ande por ahí en ese momento. Después se pone en marcha, apoyando primero un pie y moviéndolo como un boxeador en el cajón de resina, después el otro, trasladando el cuerpo en un desplazamiento que en nuestra infancia nos parecía majestuoso, y tardando varios minutos para ir de una puerta a otra. Es algo horrible.

Varias veces la familia ha procurado que mi tía explicara con alguna coherencia su temor a caerse de espaldas. En una ocasi-ón fue recibida con un silencio que se hubiera podido cortar con guadaña; pero una noche, después de un vasito de hesperidina, tíacondescendióainsinuarquesisecaíadeespaldasnopodríavolveralevantarse.Alaelementalobservacióndequetreintay dos miembros de la familia estaban dispuestos a acudir en su auxilio, respondió con una mirada lánguida y dos palabras: “Lo mismo”. Días después mi hermano el mayor me llamó por la noche a la cocina y me mostró una cucaracha caída de espaldas debajo de la pileta. Sin decirnos nada asistimos a su vana y larga lucha por enderezarse, mientras otras cucarachas, venciendo la intimidación de la luz, circulaban por el piso y pasaban rozando a la que yacía en posición decúbito dorsal. Nos fuimos a la cama con una marcada melancolía, y por una razón u otra nadie volvió a interrogar a tía; nos limitamos a aliviar en lo posible su miedo, acompañarla a todas partes, darle el brazo y comprarle cantidad de zapatos con suelas antideslizantes y otros dispo-sitivos estabilizadores. La vida siguió así, y no era peor que otras vidas.

Cortázar, Julio; Historias de cronopios y de famas,BuenosAires,Sudamericana,1994.

mia ) míab ) míc )

la míad ) la mie )

Lee el texto 4. Tía en dificultades, de Julio Cortázar, e identifica los posesivos átonos.

Roteiro de estudos



Tarefa suplementarReforço Questões 87, 88, 90, 91


Espanhol 157 19

EM1D-08-12

Módulo 9: Verbos regularesEn esta clase vamos a estudiar los verbos regulares en

presente de indicativo. Primeramente, vamos a saber por qué son considerados regulares y después vamos a aprender

a conjugarlos. Son ejemplos de verbos regulares: andar, es-tudiar, comer, beber, vivir y subir.


Completa:1. Mi hermana siempre (escribir) a ) __________ cartas a su

novio.(yo, nadar) b ) ______________ en el club deportivo.Javier (ayudar) c ) ________________ a sus padres.Nosotros no (creer) d ) _______________ en las brujas.Nunca (yo, comprar) e ) ___________ cosas innecesarias.La panadería (abrir) f ) ________________ a las siete.Vosotros (bailar) g ) _____________________ muy bien.Mis alumnos (leer) h ) _____________ muchos libros.(tú, deber) i ) __________________ comer más verduras.Este fin de semana (nosotros, subimos) j ) ____________

a la montaña.

Completa el pequeño texto sobre Luis y Elena.2. Luis y Elena ______________ (ser) dos amigos

mexicanos que comparten piso. Parte del fin de sema-na lo ______________ (dedicar) a las tareas de casa. ______________ (trabajar) mucho y disponen de poco tiem-po al día para estos quehaceres, por eso ______________ (dedicar) los sábados por la tarde a ordenar la casa. ______________ (ser) muy organizados y establecen hora-rios con las tareas de todo el mes.

Exercícios Extras

Señala la alternativa que completa correctamente la 3. oración “¿(comprender, tú) ____________ la lección?”

comprendesa ) comprendeb ) compriendesc ) compreended )

“Vosotras (leer) 4. ____________ varios libros y por eso (aprender) ___________________ más sobre este asunto.” La alternativa que completa correctamente la oración es:

lees, aprendesa ) leéis, aprendéisb ) lees, aprendesc ) leéis, apriendesd ) leéis, apriendéise )

Roteiro de estudos





Resposta: a ) escribeb ) Nadoc ) ayudad ) creemose ) compro

f ) abreg ) bailáish ) leeni ) Debesj ) subimos

Los verbos de esta actividad son regulares, es decir, presentan radical invariable y terminaciones que siguen los modelos de la conjugación a que pertenecen, en todos los tiempos, modos y personas.

Resposta: Luis y Elena son (ser) dos amigos mexicanos que com-

parten piso. Parte del fin de semana lo dedican (dedicar) a las tareas de casa. Trabajan (trabajar) mucho y disponen de poco tiempo al día para estos quehaceres, por eso dedican (dedicar) los sábados por la tarde a ordenar la casa. Son (ser) muy organizados y establecen horarios con las tareas de todo el mes.

Es muy importante practicar el empleo de los verbos en el aprendizaje de la lengua española. En esta actividad, los verbos dedicar y trabajar son verbos regulares, y el verbo ser es un verbo que presenta muchas irregularidades en diversos tiempos y modos verbales.

20

Anotações

EM1D-08-12

Espanhol 157 21

ResoluçõesMódulo 1

3. ALa respuesta correcta es la “a”, pues como afirman

los últimos párrafos (…)“según la línea de tiempo pre-sentada por Microsoft, para el año 2008 la venta de libros electrónicos superará a la de los libros de papel. En 20, en 30, en 40 años o en algún momento dentro de este siglo, los libros de papel comenzarán a ser melancólicos objetos del pasado.”

4. BSe puede identificar la posición del que enuncia en la

alternativa “b”, pues hay una afirmación de que la situación de los libros impresos en nuestra cultura era favorable hasta la llegada de los libros digitales.

5. AEl fragmento de la alternativa “a” es el correcto, pues

inicia un argumento que atribuye características positi-vas al libro impreso: “Por otro lado, hay una legión de personas que le atribuye al libro de papel capacidades in-sustituibles como instrumentos de distribución de cultu-ra y conocimiento, y en su defensa no se avergüenzan en sostener argumentos francamente fetichistas, como el del placer de tocar la cubierta de un buen libro el agradable olor de sus páginas.”

Módulo 2

3. A:¡Hola!¿Cómote llamas?B: Me llamo Julio, ¿y tú?A:Yome llamoAna.¿De dónde eres?B: Soy boliviano, ¿y tú?A:Soyespañola.¿Cuántos años tienes?B: Tengo 20 años.A:Muchogusto,Julio.B: Mucho gusto,Ana.En esta actividad, la informalidad está en la presencia

del pronombre tú y en el uso de los verbos ser (eres), lla-marse (te llamas) y tener (tienes).

4. a ) ¡Hola! ¿Qué tal?b ) ¿Cuántos años tienes?c ) ¿De dónde eres?d ) “¿Cómo te llamas?”e ) ¿De dónde eres?f ) Hasta pronto.Algunasrespuestaspermitenlaformulacióndemásde

una pregunta. En la “b”, por ejemplo, puedes usar “¿Cuál es tu edad?” y en la “d”, “¿Cuál es tu nombre?”.

Módulo 3

3. ADebemos utilizar “y” para separar decena de unidad.

Así,laopcióna está correcta. En la b, lo correcto sería “dos mil dos”. En la c, “treinta y seis”. En la d, “veintinueve” y, en la e, “diez”.

4. BLa oración para completar es un ejemplo del uso del

verbo estar + estado de ánimo.

5. DPara hacer el plural, hay la siguiente regla: palabras

terminadas en consonante, y, í o ú: se agrega “es”.

Módulo 4

3. a ) informalb ) formalc ) informald ) informale ) formalf ) informalEn la letra “a”, “c” y “d”, los verbos están conjuga-

dos en segunda persona de singular (tú) - informal. En la “b” y “e”, hay el uso del pronombre “usted” y equivalente conjugación formal de los verbos - formal. Y en la “f”, el verbo ser está conjugado en segunda persona de plural (vosotros) - informal.

4. a ) ¿Cómo se llama?b ) ¿Cuál es su apellido?c ) ¿Cuántos años tiene?d ) ¿De dónde es?Algunasrespuestaspermitenlaformulacióndemás

de una pregunta. En la “a”, por ejemplo, puedes usar “¿Cómo se llama usted?” o “¿Cuál es su nombre?” y en la “c”, “¿Cuál es su edad?”

Módulo 5

3. La, los, un, el, un, la, el, una/la, un/el, un/elArtículos definidos anteceden sustantivos que se

refieren a lo que es conocido o determinado. El artículo indefinido se usa para referirse a algo no definido o no específico.

4. EMuchas palabras masculinas en la lengua portugue-

sa no lo son en la lengua española. Son las palabras he-terogenéricas.

22

Módulo 6

3. APara referirse a la profesión de una persona es emple-

ado el verbo ser.

4. CEl pronombre interrogativo “cuántos” acompaña al

sustantivo masculino plural “años”.

Módulo 7

3. a ) ¿Qué hay en tu dormitorio?b ) ¿Cómo es tu apartamento?c ) ¿Tenéis ascensor?d ) ¿Dónde están los vasos?La mayoría de estas respuestas permiten la formula-

ción de más de una pregunta; en la “a”, por ejemplo, “¿Qué hay en su dormitorio?”; en la “b”, “¿Cómo es su apartamen-to?”; y en la “c”, “¿Tienen ascensor?”.

4.

1. La televisión( 2 ) lo usamos para lavar platos, vasos, cubiertos, etc.

2. El lavavajillas( 3 ) se usa para escribir documentos, navegar en Internet, etc.

3. El ordenador( 5 ) lo usamos cuando hace mucho calor.

4. La licuadora( 1 ) la usamos para ver películas.

5. El aire acondicionado ( 4 ) se usa para hacer jugos.

6. El lavarropas ( 6 ) se usa para lavar la ropa.

El objetivo de esta actividad es, principalmente, re-lacionar el electrodoméstico a su función, sin confundirla con los demás.

Módulo 8

3. DLas formas tónicas de los posesivos pueden acompañar

el sustantivo o no. En la oración de la actividad, el sustan-tivo femenino no está explícito, está subentendido, pues existe la presencia del artículo femenino la, exigiendo la forma tónica.

4. Tía en dificultades ¿Por qué tendremos una tía tan temerosa de caerse de

espaldas? Hace años que la familia lucha para curarla de su obsesión, pero ha llegado la hora de confesar nuestro fra-caso. Por más que hagamos, tía tiene miedo de caerse de es-paldas; y su inocente manía nos afecta a todos, empezando

por mi padre que fraternalmente la acompaña a cualquier parte y va mirando el piso para que tía pueda caminar sin preocupaciones, mientras mi madre se esmera en barrer el patio varias veces al día, mis hermanas recogen las pelotas de tenis con que se divierten inocentemente en la terraza, y mis primos borran toda huella imputable a los perros, gatos, tortugas y gallinas que proliferan en casa. Pero no sirve de nada, tía sólo se resuelve a cruzar las habitaciones después de un largo titubeo, interminables observaciones oculares y palabras destempladas a todo chico que ande por ahí en ese momento. Después se pone en marcha, apoyando primero un pie y moviéndolo como un boxeador en el ca-jón de resina, después el otro, trasladando el cuerpo en un desplazamiento que en nuestra infancia nos parecía ma-jestuoso, y tardando varios minutos para ir de una puerta a otra. Es algo horrible.

Varias veces la familia ha procurado que mi tía expli-cara con alguna coherencia su temor a caerse de espaldas. En una ocasión fue recibida con un silencio que se hubie-ra podido cortar con guadaña; pero una noche, después de un vasito de hesperidina, tía condescendió a insinuar que si se caía de espaldas no podría volver a levantarse. Alaelementalobservacióndequetreintaydosmiembrosde la familia estaban dispuestos a acudir en su auxilio, respondió con una mirada lánguida y dos palabras: “Lo mismo”. Días después mi hermano el mayor me llamó por la noche a la cocina y me mostró una cucaracha caída de espaldas debajo de la pileta. Sin decirnos nada asistimos a su vana y larga lucha por enderezarse, mientras otras cucarachas, venciendo la intimidación de la luz, circu-laban por el piso y pasaban rozando a la que yacía en posición decúbito dorsal. Nos fuimos a la cama con una marcada melancolía, y por una razón u otra nadie volvió a interrogar a tía; nos limitamos a aliviar en lo posible su miedo, acompañarla a todas partes, darle el brazo y comprarle cantidad de zapatos con suelas antideslizantes y otros dispositivos estabilizadores. La vida siguió así, y no era peor que otras vidas.

Cortázar, Julio; Historias de cronopios y de famas, BuenosAires,Sudamericana,1994

Como puedes observaren el texto, las formas átonas de los posesivos siempre acompañan el sustantivo. Las formas átonas son mi, tu, su, nuestro, vuestro, su y sus respec-tivas flexiones.

Módulo 9

3. ALa forma verbal “comprendes” está en presente de in-

dicativo, en segunda persona de singular (tú), de acuerdo con la oración presentada.

4. BLa alternativa “b” presenta los verbos leer y aprender

conjugados en presente de indicativo, en segunda persona de plural (vosotros/as), de acuerdo con la oración.

EM1D-08-12

Espanhol 157 23

Anotações

24

Anotações

Índice: Espanhol 157

EM1D-08-11

Capítulo 1: El mundo hispano e yo

1. El español en el mundo ..................................................................................................................................26

2. España y las comunidades autónomas .............................................................................................................27

3. Letras y sonidos de la lengua española ............................................................................................................27

4. Presentarse a uno mismo................................................................................................................................30

5. Nacionalidades .............................................................................................................................................31

6. Numerales ....................................................................................................................................................32

7. Singular X Plural ............................................................................................................................................32

8. Verbos en presente de indicativo ....................................................................................................................32

9. Formalidad e informalidad ..............................................................................................................................33

10. Artículos ....................................................................................................................................................34

11. Más datos personales ...................................................................................................................................35

12. Verbos en presente de indicativo ...................................................................................................................37

13. Pronombres interrogativos ............................................................................................................................37

Capítulo 2: Mi casa e yo

1. Partes de la casa ..........................................................................................................................................39

2. Adjetivos para la vivienda .............................................................................................................................. 41

3. La familia ..................................................................................................................................................... 41

4. Los posesivos: formas átonas.......................................................................................................................... 41

5. ¿Qué hora es? ............................................................................................................................................... 41

6. Verbos regulares en presente de indicativo .......................................................................................................42

26

Capítulo 1: El mundo hispano e yo

L a lengua española es la lengua nacional de carácter oficial en más de veinte países y es hablada por más de 400 millones de personas.

Los lingüistas coinciden en afirmar que el español es la segunda lengua en la comunicación internacional, cuyo peso va en aumento y su presencia se extiende. Hoy día, por ejemplo, el español mantiene su primacía en la enseñanza de lenguas extranjeras en los Estados Unidos. En Brasil, el número de personas interesadas por el aprendizaje de la lengua española es cada vez más grande.

En número de hablantes, el español es la tercera lengua del mundo (tras el chino mandarín - 885 millones - y el inglés - 440 millones).

Delante de tantos países hispanohablantes, nos quedamos delante de una rica cultura que nos motiva a explorar y a descubrir ¿dónde estoy yo en el mundo hispano?

El español en el mundo1. Abajohayunalistadelospaíseshispanohablantesysu

respectiva ubicación.

Países Ubicación

España Europa

México Norteamérica

Puerto Rico Caribe

Cuba Caribe

República Dominicana Caribe

Costa Rica Centroamérica

Nicaragua Centroamérica

Panamá Centroamérica

Honduras Centroamérica

El Salvador Centroamérica

Guatemala Centroamérica

Argentina Sudamérica

Paraguay Sudamérica

Uruguay Sudamérica

Chile Sudamérica

Bolivia Sudamérica

Perú Sudamérica

Ecuador Sudamérica

Venezuela Sudamérica

Colombia Sudamérica

Guinea Ecuatorial África

GuineaEcuatorial

21España20Puerto Rico19

Honduras16Cuba17RepublicaDominicana

18

Nicarágua15

Guatemala13México14

El Salvador12Costa Rica11Panamá10Venezuela9Colombia8Argentina1

Uruguay2

Perú6Ecuador7

Paraguay5Bolivia4Chile3

Mardo

Norte

OCEANO

PACÍFICO

OCEANO

ATLÂNTICO

21

20

21

34

6

781011

121314

1516

1718

199

5

N

En la cultura española e hispanoamericana tenemos ge-nios en arte y en la literatura como Goya, Picasso, Miró, Dalí, Cervantes, García Márquez, Isabel Allende, que sonconocidos en todo el mundo.

Espanhol 157 27

EM1D-08-11

Con la internacionalización de la economía, muchos países se unieron y formaron grupos. Un ejemplo es el MERCOSUR.

LaRepúblicaArgentina,laRepúblicaFederativadeBrasil,laRepúblicadelParaguayylaRepúblicaOrientaldelUruguaysuscribieronel26demarzode1991elTratadodeAsunción,creandoelMercadoComúndelSur,MERCOSUR,que constituye el proyecto internacional más relevante en que se encuentran comprometidos esos países.

Los cuatro Estados Partes que conforman el MERCOSUR comparten una comunión de valores que encuentra expresi-ón en sus sociedades democráticas, pluralistas, defensoras de las libertades fundamentales, de los derechos humanos, de la protección del medio ambiente y del desarrollo sustentable, así como su compromiso con la consolidación de la democracia, la seguridad jurídica, el combate a la pobreza y el desarrollo económico y social en equidad.

(http://www.mercosur.int/msweb/portal%20intermediario/es/index.htm adaptado)

Navarra

Cataluna~Aragón

País Vasco

La RiojaCantabria

ComunidadValenciana

Madrid

Castilla y León

Castilla -La Mancha

Extremadura

Andalucía

CeutaIslas Canarias

Melilla

Islas BalearesMurcia

AsturiasGalicia

PORTUGAL

FRANCIA

N

OCÉANOATLÁNTICO

MarMediterraneo

En algunas comunidades autónomas, hay lenguas coo-ficiales. Todos sus habitantes tienen derecho a conocer y a usar ambas lenguas. En el País Vasco, por ejemplo, el eu-skera tiene carácter oficial como el español. Es un idioma muy antiguo, que ya existía antes de la llegada de los in-doeuropeos. En Cataluña, el catalán es la lengua de uso normal y preferente de los medios de comunicación pública y normalmente empleada en la enseñanza. En Galicia, el gallego es el idioma propio de la comunidad y que nació estrechamente unido al portugués.

Letras y sonidos de la lengua española3. El abecedario español tiene 29 letras aunque para el

ordenamiento alfabético la ch se ordena dentro de la c y la ll dentro de la l.Lasletrasdelalfabetoespañolsonfemeninas.Así,se

usa artículos y adjetivos femeninos para referirse a ellas.Ejemplos: la a la eñe la m mayúsculaAlgunossonidosde la lenguaespañolasoncomunesa

los de la lengua portuguesa, pero otros, no. Por ejemplo, los españoles no reconocen la distinción entre las palabras avô y avó, de la lengua portuguesa, pues no hay el sonido abier-to presente en la vocal o de la palabra avó. En el cuadro aba-jo hay las explicaciones de cada letra del alfabeto español.

España y las comunidades autónomas 2. España está formada por 17 comunidades autónomas,

que están divididas en 52 provincias. Cada comunidad autónoma presenta por lo menos una provincia. También forman parte de España las ciudades de Ceuta y Melilla, situadas en la costa Norte de África.

Comunidad Autónoma Capital

1 Galicia Santiago de Compostela

2 Principado de Asturias Oviedo

3 Cantabria Santander

4 País Vasco Vitoria – Gastéiz

5 Comunidad Foral de Navarra

Pamplona – Iruña

6 La Rioja Logroño

7 Aragón Zaragoza

8 Cataluña Barcelona

9 Islas Baleares Palma

10 Comunidad Valenciana Valencia

11 Región de Murcia Murcia

12 Andalucía Sevilla

13 CanariasSanta Cruz de Tenerife y Las Palmas de Gran Canaria

14 Extremadura Mérida

15 Castilla y León Valladolid

16 Castilla-La Mancha Toledo

17 Comunidad de Madrid Madrid

28

Letras Pronunciación Ejemplos

A(a)

Sonido abierto como en la palabra casa, en la lengua portuguesa. Sonido no nasalizado.

elefante, Francia

B(be/ be larga)

Sonido igual a la b de la lengua portuguesa, pero es más débil en posición intermedia.

bacalao, debate

C(ce)

Sonido igual a la c de la lengua portuguesa cuando antepuesto a las letras a, o, u (ca, co, cu). Cuando antepuesto a las letras e, i el sonido puede ser como en portugués (ce, ci) o con la lengua entre los dientes.

caballo, comer, celebración

Ch(che) Sonido igual a tch en tcheco. chica, chocolate

D(de)

Sonido igual a la d de la lengua portuguesa, pero es más débil en posición intermedia. Al final de la palabra casi no se pronuncia.

dedo, diente, celebridad

E(e)

Sonido igual a la e en la palabra saber de la lengua portuguesa. No tiene sonido abierto como festa, en portugués. A final de palabra su sonido no es i, como ocurre en portugués: Rose

guerra, pie, él

F(efe) Sonido igual a la f de la lengua portuguesa. fiesta

G(ge)

Sonido igual a la g de la lengua portuguesa cuando antepuesto a las letras a, o, u (ga, go, gu). Cuando antepuesto a las letras e, i el sonido se parece al de la r portuguesa en reação.

gota, geométrico, gigante

H(hache)

En general, no tiene sonido. habilidad, herencia

I(i) Sonido igual a la i de la lengua portuguesa. inédito

J (jota) Sonido semejante al r de la lengua portuguesa en rancho. joya, jirafa

K(ka) Sonido igual a la k de la lengua portuguesa. kilometraje

L(ele) Sonido de letra ele, nunca de u. labiodental, leal

Ll(elle)

Sonido igual a la i de la lengua portuguesa. En regiones de España y en varios países de hispanoamérica su sonido es dj.

ella, llave, llegar

M(eme) Sonido igual a la m de la lengua portuguesa. lamentación, mano

N(ene) Sonido igual a la n de la lengua portuguesa. naturaleza, natalidad

Ñ(eñe) Sonido igual a la nh de la lengua portuguesa. navideño, niña

O(o)

Sonido igual a la letra o en la palabra sabor de la lengua portuguesa. No tiene sonido abierto como jóia, en portugués. A final de palabra su sonido no es u, como ocurre en portugués: carro.

marido, moneda

P(pe) Sonido igual a la p de la lengua portuguesa. parte, piedra

Q(cu)

Sonido igual a la q de la lengua portuguesa. En la lengua española no existe “qua” y “quo”.

quemar, química

Espanhol 157 29

EM1D-08-11

Letras Pronunciación Ejemplos

R(ere)

Cuando aparece en posición intermedia, sonido igual a la r en la palabra para de la lengua portuguesa.Cuando en inicio de palabra, doble (rr) o después de n, s o l, sonido vibrante.

cara, arquitectura red, alrededor, perro

S(ese) Sonido de ss. (OJO: en español no hay palabras escritas con ss.) mesa, casado

T(te) Sonido igual a la t de la lengua portuguesa. tango, teléfono

U(u) Sonido igual a la u de la lengua portuguesa único, duda

V (uve /

ve corta)

Sonido igual a la v de la lengua portuguesa, pero en posición intermedia su sonido es más débil.

voto, valiente, salvaje

W(uve doble)

Sonido igual a la u de la lengua portuguesa en palabras de origen inglés y sonido igual a b, en vocablos de origen alemán.

Wagner

X(equis) Sonido de ks. excelente, texto

Y(i griega)

Sonido igual a la i de la lengua portuguesa. En regiones de España y en varios países de Hispanoamérica su sonido es dj. Al final del vocablo su sonido es i.

yo, trayectoria, estoy

Z(zeta) Sonido igual a la s de la lengua portuguesa o con la lengua entre los dientes. gazpacho, zoológico

FÍJATE: en español no hay ç, nh, lh, ss.Es importante conocer estas estructuras:– ¿Qué significa ___________?– ¿Cómo se dice ___________ en español?– ¿Cómo se escribe?

Ejercicio ResueltoEscribe la ubicación de los siguientes países hispa-1.1.

nohablantes.1. España: _________________2. Nicaragua: _________________3. Guatemala: _________________4. Chile: _________________5. Bolivia: _________________6. Venezuela: _________________

Respuestas: 1. España: Europa2. Nicaragua: Centroamérica3. Guatemala: Centroamérica4. Chile: Sudamérica5. Bolivia: Sudamérica6. Venezuela: Sudamérica

30

Nombre: Julio Apellidos: Márquez

Nacionalidad: Argentina

País: Argentina Fecha de nacimiento: 20/05/1980

Nombre: Carlos Apellidos: RuizNacionalidad: Española

País: España Fecha de nacimiento: 06/06/1970

Presentarse a uno mismo4. Mira estos pasaportes y lee el diálogo entre Julio Márquez y Carlos Ruiz, dos turistas que se encuentran en el aero-

puerto y entablan una conversación.

Espanhol 157 31

EM1D-08-11

Julio: Buenos días. ¿Cómo te llamas?Carlos: Buenos días. Me llamo Carlos, ¿y tú?Julio: Julio.Carlos: ¿De dónde eres?Julio:Soyargentino,deBuenosAires,¿ytú?Carlos: Soy español, de Málaga. ¿Cuál es tu apellido?Julio: Márquez. ¿Cuántos años tienes?Carlos: Tengo 38 años, ¿y tú?Julio: Tengo 28.Carlos: Mucho gusto, Julio. Hasta luego.Julio: Mucho gusto, Carlos. Hasta pronto.Abajoestándistintasmanerasdesaludar,dedespedirsey

de preguntar y decir el nombre, la nacionalidad, la edad, etc.

Saludar

Buenos días / Buenas tardes / Buenas noches¡Hola! ¿Qué tal?

Muy bien. Fenomenal.

Fatal.Bien, gracias.

Preguntar y decir el nombre

¿Cómo te llamas?¿Cuál es tu nombre?Me llamo Guadalupe.

Soy Pedro.

Preguntar y decir la nacionalidad

¿De dónde eres?Soy de Madrid.

De Sevilla.

Preguntar y decir la edad

¿Cuál es tu edad?¿Cuántos años tienes?

Tengo 16 años.15 años.

Despedirse

Hasta mañana.Hasta pronto.Hasta luego.

Adiós.

Despedirse de alguien o responder a una presentación.

Mucho gusto. Encantado/a.

En España se dice “buenos días” hasta las 14:00, cuando termina la mañana.

En el diálogo, Carlos pregunta a Julio “¿Cuál es tu apellido?”. En portugués, la palabra “apellido” significa “sobrenome”. Pero, en español, existen las palabras “sobre-nombre” y “apodo” que significan “apelido”.

En la cultura hispánica, el apellido paterno va primero.Ejemplo:Nombre del padre: Francisco Hernández SánchezNombre de la madre: Pilar García GonzálezNombre del hijo: Juan Hernández GarcíaElnombredeunapersona,comoJulio,Carmen,Alicia,

es llamado nombre de pila. Esta expresión se debe a la influencia del catolicismo en la cultura hispánica, pues “de pila” se refiere a la pila bautismal, en la cual el cura declara el nombre por el que se conocerá a la persona.

Nacionalidades5. Abajoestánlasnacionalidadesdelospaísesquetienen

el español como lengua oficial.

Países Nacionalidades

España español/a

Chile chileno/a

Cuba cubano/a

Paraguay paraguayo/a

Uruguay uruguayo/a

Argentina argentino/a

México mexicano/a

Guatemala guatemalteco/a

Perú peruano/a

Bolivia boliviano/a

Venezuela venezolano/a

Ecuador ecuatoriano/a

El Salvador salvadoreño/a

Colombia colombiano/a

República Dominicana dominicano/a

Puerto Ricopuertorriqueño/a, portorriqueño/a

Honduras hondureño/a

Nicaragua nicaragüense

Panamá panameño/a

Costa Ricacostarricense, costarriqueño/a

Guinea Ecuatorial ecuatoguineano/a

32

Ejercicio ResueltoEscribe las nacionalidades relacionadas a los países 1.2.

presentados.1. Honduras: ____________________2. Nicaragua: ____________________3. Ecuador: ______________________4. Puerto Rico: ___________________5. Costa Rica: ____________________

Respuestas: 1. Honduras: hondureño/a2. Nicaragua: nicaragüense3. Ecuador: ecuatoriano/a4. Puerto Rico: puertorriqueño/a, portorriqueño/a5. Costa Rica: costarricense, costarriqueño/aComentarioFíjate: “Puerto Rico” y “Costa Rica” son los únicos de

los países que tienen el español como lengua oficial que admiten dos formas.

Numerales6. Para contestar la edad, por ejemplo, necesitamos conocer los numerales:

0 – cero 11 – once 22 – veintidós 50 – cincuenta 600 – seiscientos

1 – uno 12 – doce 23 – veintitrés 60 – sesenta 700 – setecientos

2 – dos 13 – trece 24 – veinticuatro 70 – setenta 800 – ochocientos

3 – tres 14 – catorce 25 – veinticinco 80 – ochenta 900 – novecientos

4 – cuatro 15 – quince 26 – veintiséis 90 – noventa 1000 – mil

5 – cinco 16 – dieciséis 27 – veintisiete 100 – cien 1101 – mil ciento uno

6 – seis 17 – diecisiete 28 – veintiocho 101 – ciento uno1130 – mil ciento treinta

7 – siete 18 – dieciocho 29 – veintinueve 200 – doscientos1201 – mil doscientos uno

8 – ocho 19 – diecinueve 30 – treinta 300 – trescientos 2000 – dos mil

9 – nueve 20 – veinte 31 – treinta y uno 400 – cuatrocientos 2007 – dos mil siete

10 – diez 21 – veintiuno 40 – cuarenta 500 – quinientos 2009 – dos mil nueve

Singular X Plural7. • Palabrasterminadasenvocal:seagregala“s”. Ejemplos: chileno – chilenos panameña – panameñas• Palabrasterminadasenconsonante,y, í o ú: se agrega “es”. Ejemplos: español – españoles alemán – alemanes ley – leyes marroquí – marroquíes hindú – hindúes• Palabrasterminadasenz: se sustituye la z por “ces”. Ejemplos: feliz – felices aprendiz – aprendices

Verbos en presente de indicativo8. Los verbos utilizados en la conversación entre Julio y Carlos son: ser, estar, tener y llamarse.Abajoestánsuscon-

jugaciones en presente de indicativo.

Espanhol 157 33

EM1D-08-11

Verbos en presente de indicativo

SER ESTAR TENER LLAMARSE

Yo soy estoy tengo me llamo

Tú eres estás tienes te llamas

Él/ella/usted es está tiene se llama

Nosotros/as somos estamos tenemos nos llamamos

Vosotros/as sois estáis tenéis os llamáis

Ellos/ellas/ustedes son están tienen se llaman

Ejercicio ResueltoCompleta con los verbos en presente de indicativo.1.3.

1. ___________ (ser, nosotros) estudiantes de español.2. ______________ (llamarse, yo) Enrique.3. ¿Cuántos años ______________ (tener, tú)?4. ¿De dónde ______________ (ser, tú)?

Respuestas: 1. Somos (ser, nosotros) estudiantes de español.2. Me llamo (llamarse, yo) Enrique.3. ¿Cuántos años tienes (tener, tú)?4. ¿De dónde eres (ser, tú)?ComentarioConjuga los verbos de acuerdo con la persona presen-

tada en la situación.

Formalidad e informalidad9. En el diálogo entre Julio y Carlos fue utilizado el estilo

informal, común en situaciones informales, sea entre ami-gos, familiares o mismo entre desconocidos. En el trata-miento informal, el verbo es conjugado en segunda persona (tú – singular y vosotros/as – plural).

Ejemplo: ¿Cuántos años (tú) tienes?El tratamiento formal se usa cuando hay poca o ningu-

na intimidad entre locutor e interlocutor (jefe y empleado, por ejemplo) o cuando el contexto es formal. Para referirse formalmente a una persona es utilizado “usted” (ud.) y a más de una persona, “ustedes” (uds.). El verbo, en esta situación, va conjugado en tercera persona.

Ejemplo: ¿Cuántos años tiene?Lee el diálogo entre el Sr. Márquez y el Sr. Ruiz. Las

marcas de formalidad están destacadas.

STARFOTOGRAF / DREAMSTIM

E.COM

Sr. Márquez: Buenos días. ¿Cómo se llama?Sr. Ruiz: Buenos días. Me llamo Carlos, ¿y usted?Sr. Márquez: Julio.Sr. Ruiz: ¿De dónde es?Sr.Márquez:Soyargentino,deBuenosAires,¿yusted?Sr. Ruiz: Soy español, de Málaga. Sr. Márquez: ¿Cuántos años tiene?Sr. Ruiz: Tengo 38 años, ¿y usted?Sr. Márquez: Tengo 28.Sr. Ruiz: Mucho gusto, Don Julio. Hasta luego.Sr. Márquez: Mucho gusto, Don Carlos. Hasta pronto.

Observa que se usa Señor acompañado del apellido y Don, del nombre. Lo mismo ocurre con los nombres femeni-nos: Señora + apellido y Doña + nombre.

Para hablar directamente con una persona, no se uti-liza el artículo.

Ejemplo:Buenosdías,señorAlonso.Para preguntar por una persona o hablar de alguien de

forma indirecta, se utiliza el artículo.Ejemplo: El señor Rodríguez es venezolano.

34

El voseoEnHispanoamérica,enalgunospaísescomoArgen-

tina se emplea vos en lugar de tú. El fenómeno se llama voseo y está presente incluso, en la literatura, en tex-tos de Jorge Luis Borges y Julio Cortázar, entre otros.

Para acompañar al pronombre vos, el verbo sufre algunos cambios.

Ejemplos:¿Vos trabajás 7 horas por día?¿Tú trabajas 7 horas por día?

Tenés un hijo muy educado.Tienes un hijo muy educado.

Vos sos mi amigo.Tú eres mi amigo.

Ejercicio Resuelto¿Formal o informal? Escribe el tratamiento emple-1.4.

ado en las oraciones abajo.a) Tienes muchos libros. ____________________b) ¿Cómo se llama usted? ___________________c) ¿Eres española? _________________________d) ¿Usted es uruguayo? _____________________

Respuestas: a) Tienes muchos libros. Informalb) ¿Cómo se llama usted? Formalc) ¿Eres española? Informald) ¿Usted es uruguayo? FormalComentarioEs importante saber cuándo y cómo emplear el tra-

tamiento formal e informal, que, en la lengua, es in-dicado por el uso verbal, por pronombres personales, posesivos, etc.

Artículos10. Artículos son palabras variables que se anteponen a

sustantivos u otra palabra que tenga el valor de sustantivo, presentando carácter definido o indefinido. Son clasifica-dos en definidos, indefinidos y neutros.

Artículos definidos

Masculino Femenino

Singular EL LA

Plural LOS LAS

Los artículos definidos anteceden sustantivos que se refieren a lo que es conocido, determinado o que ya ha sido mencionado anteriormente en los enunciados.

Ejemplo: El hermano de Javier trabaja en la oficina.

Llevan artículo No llevan artículo

Nombres de mares, océanos, ríos, cadenas de montañas, grupo de islas

Las Baleares son estupendas.El océano Atlántico es vecino de Brasil.

_________________

Nombres de personas, países, continentes, regiones, ciudades, provincias

La HabanaLa RiojaLa Patagonia¡OJO!La España judíaEl Chile de los vinos(los países están calificados)

Andalucía es una región de España.Guatemala es un país de habla española.

Días de la semana, fechas

El sábado hay una fiesta.El 22 de abril voy a viajar.

Hoy es domingo. (indica qué día es, era o será)

Palabras mes, semana, año

La semana pasada fui al cine.El mes que viene voy a la playa.

Volveremos en julio. (nombre de los meses)

HorasSon las nueve.Es la una de la tarde.

_________________

Adjetivos posesivos

_________________Mi familia es enorme.Me entregaron su cuaderno.

En español, las únicas contracciones formadas por ar-tículos más preposiciones son: al (preposición a + artículo el) y del (preposición de + artículo el).

Ejemplos: Fuimos al cine.¿Cuál es la edad del niño?Fuimos a la iglesia.¿Cuál es la edad de la niña?No ocurre contracción si el artículo pertenece al nom-

bre a que se refiere.Ejemplos: El cambio de clima se debe a El Niño.La noticia es de El Mercurio.

Artículos indefinidosLos artículos indefinidos son utilizados cuando indi-

can algo desconocido o que no haya sido introducido en la enunciación.

Masculino Femenino

Singular UN UNA

Plural UNOS UNAS

Ejemplo: El hermano de Javier trabaja en una oficina.

Espanhol 157 35

EM1D-08-11

Artículo neutro LOEl artículo neutro lo es específico de la lengua española

y, por eso, no presenta correspondiente en la lengua por-tuguesa. Es invariable y utilizado para sustantivar, por ejemplo, adjetivos (abstractos, masculinos o femeninos, en singular o plural) adverbios y oraciones (introducidas por el pronombre que).

Ejemplos: (adjetivo) Lo importante para mí es partici-par de este congreso.

(adverbio) No te imaginas lo rápido que camina Penélope.(oración) ¿Encontraste lo que buscabas?

¡OJO! Nunca se utiliza el artículo neutro lo antepues-to a un sustantivo.

Ejercicio ResueltoSustituye la preposición y el artículo, cuando sea 1.5.

posible, por la forma contracta correspondiente.a) Vamos a la panadería. ______________________

____________________________b) Vengo de el cine. __________________________

____________________________c) Marta sale de el trabajo a las 17h. ___________

_____________________________d) Luis va a el teatro a las 21h.. _______________

_____________________________e) Ella viene de la iglesia a las 21h30. __________

____________________________Respuestas:

a) Vamos a la panadería. (no hay contracción)b) Vengo del cine.c) Marta sale del trabajo a las 17h.d) Luis va al teatro a las 21he) Ella viene de la iglesia a las 21h30. (no hay

contracción)ComentarioFíjate: en español, las únicas contracciones for-

madas por artículos más preposiciones sonal (preposición a + artículo el) y del (preposición

de + artículo el).

Más datos personales11. Lee el diálogo entre la secretaria de una universidad de

España y una alumna que va a estudiar una carrera.Secretaria: ¿Cómo te llamas?Alumna:SoledadHerreraAllende.Secretaria: ¿Cuántos años tienes?Alumna:Tengo17años.Secretaria: ¿De dónde eres?Alumna:SoydeArgentina.Secretaria: ¿Lugar y fecha de nacimiento?Alumna:BuenosAires,23denoviembrede1990.Secretaria: ¿Cuál es tu dirección aquí, en España?

Alumna:CalleManoloCruz,nº59,Barcelona.Secretaria: ¿Código postal?Alumna:21056.Secretaria: ¿Cuál es tu número de teléfono?Alumna:Esel33567882.Secretaria: ¿Número de tu DNI?Alumna:101633569-L.Secretaria: Firma aquí, por favor.Secretaria: Muchas gracias y bienvenida.Alumna:Gracias.Hastaluego.

AFP / PEDRO ARMESTRE

Profesiones

Preguntar la profesión

Estilo informal Estilo formal

¿A qué te dedicas? ¿A qué se dedica (ud)?

¿Qué haces? ¿Qué hace (ud)?

Ejemplos:A)¿Aquétededicas? B) Soy policía. C) Trabajo como abogado.A)¿Quéhaces?B) Estudio.

Profesiones

profesor estudiante médico ingeniero

azafata secretario veterinario abogado

policía dentista peluquero camarero

farmacéutico deportista cantante bombero

panadero fontanero carnicerojugador de fútbol

reportero arquitecto enfermero periodista

36

Ni como papá ni como mamáSólo uno de cada diez niños españoles quiere seguir la profesión de su padre, según una encuesta

Ellos anhelan notoriedad y prestigio, ellas aspiran a ayudar a los demás, pero coinciden en que no quieren ser como sus padres: apenas el 9,7 por ciento de los 1.500 los menores de entre seis y 17 años encuestados por la Fundación Adeccoensuestudioanual¿Qué quieres ser de mayor? pretenden ejercer la profesión de alguno de sus padres.

La tercera edición de esta encuesta confirma las aspiraciones profesionales de los más pequeños ya registradas en años anteriores. Los niños quieren ser futbolistas (el 16,8 por ciento), profesores (el 5,6 por ciento), o ingenieros (4,9 por ciento). Las niñas, por su parte, sueñan con ser profesoras (19,8 por ciento), doctoras (10,5 por ciento) o veteri-narias (15,4 por ciento).

(http://www.elpais.com/articulo/sociedad/papa/mama/elpepusoc/20070820elpepusoc_4/TesAdaptado)

América Latina: mujeres, trabajo y migraciónEnAméricaLatinayelCaribehay,segúndatosdelaComisiónEconómicaparaAméricaLatinayelCaribe(CEPAL),

278 millones de mujeres frente a unos 273 millones de hombres. Sin embargo, aunque en número son más, la OIT (Organización Internacional del Trabajo) calcula que las mujeres en

la región representan apenas un 40% de la población económicamente activa de las áreas urbanas.La tasa de participación de las mujeres en el mercado laboral, según la OIT, creció de 39% en 1990 a 52.4% en 2006,

aunque todavía continúa siendo muy baja respecto a los países de la Organización de Cooperación y Desarrollo Econó-mico (OCDE) donde, por ejemplo, en Francia ronda el 63%. Estecrecimientosedebeaque,enAméricaLatinayelCaribe,unimportanteporcentajedelasmujerespobresseha

incorporado en los últimos años al mercado de trabajo, fundamentalmente al empleo doméstico y los servicios.Otros factores son la mejora en la escolaridad, una disminución en la tasa de fertilidad y a nuevos patrones

culturales.SegúnlaCEPAL,dosgrandesfuentesdeempleoparalasmujeresenlaregiónsonlamicroempresayelautoempleo,

más que nada para las mujeres pobres.Entre30%y60%delasmicroempresasenAméricaLatinayelCaribepertenecenamujeres.Aunquetodavíatenemosquereconocer,dicelaOIT,quelasmujerespobrestienenunlargocaminoquerecorrer

antes de considerarse completamente integradas al mercado laboral.

Las mujeres ganan menos SegúnlaCEPAL,en2002lossueldosquepercibíanlasmujeresenelmercadolaboraleranequivalentesal68%de

los ingresos masculinos. Es decir, si un hombre ganaba US$100 mensuales, las mujeres sólo recibían US$68.El ingreso promedio por hora trabajada de las mujeres representa 80% del mismo ingreso masculino, aún cuando las

mujeres presentan más años de escolaridad que los varones. Alahoradebuscartrabajo,lasmujeresenfrentanmásdificultadesqueloshombres.Casi 50% de las mujeres mayores de 15 años no tienen ingresos propios, mientras que la cifra para los hombres

asciende a sólo el 20%.El porcentaje de mujeres en hogares pobres que no tienen ingresos varía de 45% en Perú a 78% en Costa Rica, mien-

tras que en los hogares no pobres oscila entre 32% en Uruguay y 54% en México. (http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/business/barometro_economico/newsid_6429000/6429999.stm adaptado)

Espanhol 157 37

EM1D-08-11

Verbos en presente de indicativo12. Algunosverbosutilizadosparahablarsobrelaprofesiónson“dedicarse”,“trabajar”y“estudiar”.Abajoestánsuscon-

jugaciones en presente de indicativo.

Verbos en presente de indicativo

DEDICARSE TRABAJAR ESTUDIAR

Yo me dedico trabajo estudio

Tú te dedicas trabajas estudias

Él/ella/usted se dedica trabaja estudia

Nosotros/as nos dedicamos trabajamos estudiamos

Vosotros/as os dedicáis trabajáis estudiáis

Ellos/ellas/ustedes se dedican trabajan estudian

Pronombres interrogativos13. Los pronombres interrogativos pueden ser variables o

invariables.

Variables Invariables

cuál – cuáles qué

quién – quiénes cuándo

cuánto – cuánta cómo

cuántos – cuántas dónde

Ejemplos: ¿Cuál quieres? ¿Cuáles vas a llevar? ¿Quién eres tú? ¿Quiénes están listos para salir?

Para agradecer

Muchas gracias.Gracias.

Contestar

De nada.

Preguntar la dirección

¿Cuál es tu /su dirección?

Contestar

Avenida / Calle __________Número __________Barrio __________

Código Postal (CP) __________Ciudad __________

Preguntar el número de teléfono

¿Cuál es tu número de teléfono?

Contestar

Es el _____________.

Meses del ãno

enero julio

febrero agosto

marzo septiembre

abril octubre

mayo noviembre

junio diciembre

38

Ejercicio Resuelto

Relaciona.1.6. 1. bombero2. periodista3. carnicero4. panadero( ) persona que vende carne( ) persona que tiene por oficio hacer o vender pan( ) operario encargado de extinguir los incendios( ) persona autorizada para ejercer el periodismo

Respuestas: 1. bombero: operario encargado de extinguir los in-

cendios2. periodista: persona autorizada para ejercer el pe-

riodismo3. carnicero: persona que vende carne4. panadero: persona que tiene por oficio hacer o ven-

der pan

Espanhol 157 39

EM1D-08-11

Capítulo 2: Mi casa e yo

V amos, ahora, a traer la lengua española para dentro de nuestra casa?Cada vez más cerca de nuestro mundo, el español estará junto de nuestra familia y en nuestra rutina. Y por

hablarenrutina,¿sabesquédíaeshoy?Ysabesconstestarenlalenguaespañola:¿Aquéhoratelevantas?¿Aquéhoraalmuerzas?¿Aquéhorahacestustareasdelenguaespañola?

Acto primeroHabitación blanquísima del interior de la casa de Ber-

narda. Muros gruesos. Puertas en arco con cortinas de yute rematadas con madroños y volantes. Sillas de anea. Cuadros con paisajes inverosímiles de ninfas o reyes de leyenda. Es verano. Un gran silencio umbroso se extiende por la escena. Al levantarse el telón está la escena sola. Se oyen doblar las campanas.

(Sale la Criada)Criada: Ya tengo el doble de esas campanas metido

entre las sienes. La Poncia: (Sale comiendo chorizo y pan) Llevan ya

más de dos horas de gori-gori. Han venido curas de to-dos los pueblos. La iglesia está hermosa. En el primer responso se desmayó la Magdalena.

Criada: Es la que se queda más sola. La Poncia: Era la única que quería al padre. ¡Ay!

¡Gracias a Dios que estamos solas un poquito! Yo he ve-nido a comer.

Criada: ¡Si te viera Bernarda...! La Poncia: ¡Quisiera que ahora, que no come ella, que

todas nos muriéramos de hambre! ¡Mandona! ¡Dominan-ta! ¡Pero se fastidia! Le he abierto la orza de chorizos.

Criada: (Con tristeza, ansiosa) ¿Por qué no me das para mi niña, Poncia?

La Poncia: Entra y llévate también un puñado de garbanzos. ¡Hoy no se dará cuenta!

Voz (Dentro): ¡Bernarda! La Poncia: La vieja. ¿Está bien cerrada? Criada: Con dos vueltas de llave. La Poncia: Pero debes poner también la tranca. Tie-

ne unos dedos como cinco ganzúas. Voz: ¡Bernarda! La Poncia: (A voces) ¡Ya viene! (A la Criada) Limpia

bien todo. Si Bernarda no ve relucientes las cosas me arrancará los pocos pelos que me quedan.

Criada: ¡Qué mujer! La Poncia: Tirana de todos los que la rodean. Es capaz

de sentarse encima de tu corazón y ver cómo te mueres durante un año sin que se le cierre esa sonrisa fría que lleva en su maldita cara. ¡Limpia, limpia ese vidriado!

Criada: Sangre en las manos tengo de fregarlo todo. La Poncia: Ella, la más aseada; ella, la más decente;

ella, la más alta. Buen descanso ganó su pobre marido.(Cesan las campanas.) Criada: ¿Han venido todos sus parientes? La Poncia: Los de ella. La gente de él la odia. Vinie-

ron a verlo muerto, y le hicieron la cruz.

Criada: ¿Hay bastantes sillas? La Poncia: Sobran. Que se sienten en el suelo. Desde

que murió el padre de Bernarda no han vuelto a entrar las gentes bajo estos techos. Ella no quiere que la vean en su dominio. ¡Maldita sea!

Criada: Contigo se portó bien. La Poncia: Treinta años lavando sus sábanas; treinta

años comiendo sus sobras; noches en vela cuando tose; días enteros mirando por la rendija para espiar a los veci-nos y llevarle el cuento; vida sin secretos una con otra, y sin embargo, ¡maldita sea! ¡Mal dolor de clavo le pinche en los ojos!

Criada: ¡Mujer! (…)

Ésta es una excelente indicación de lectura y de pelícu-la. Sigue ahora toda la teoría del capítulo.

Partes de la casa 1.

4 31

267

5

8

9

1 – salón2 – habitación3 – cuarto de baño4 – cocina5 – comedor6 – despacho7 – lavadero8 – garaje9 – jardín

Lee este fragmento de la maravillosa obra La casa de Bernarda Alba, del español Federico García Lorca.

40

2 1

6

3

5

4

9

7

10

11

8

17

15

18 16 13

12

14

1922

21

20

23

24

27

25

26

1 – puerta2 – ventana3 – teléfono4 – escritorio5 – silla6 – ordenador

7 – cama8 – almohada9 – ropero10 – mesilla11 – reloj

12 – sillón13 – sofá14 – alfombra15 – estantería16 – cojín17 – televisión18 – lámpara

19 – espejo20 – toallas21 – ducha22 – cepillos23 – retrete24 – lavabo (pila)

25 – mesa 26 – sillas27 – platos28 – cucharas29 – tenedores30 – cuchillo31 – servilleta32 – vaso33 – taza34 – copa35 – frigorífico36 – fregadero

Espanhol 157 41

EM1D-08-11

Ejercicio Resuelto

Relaciona.2.1. 1. taza2. copa3. servilleta4. frigorífico( ) usada en la comida, sirve para limpiar los labios

y las manos.( ) vaso con pie para beber.( ) vasija con asa donde se toman bebidas.( ) electrodoméstico que produce frío y conserva

alimentos.

Respuestas: 1. taza: vasija con asa donde se toman bebidas.2. copa: vaso con pie para beber.3. servilleta: usada en la comida, sirve para limpiar

los labios y las manos.4. frigorífico: electrodoméstico que produce frío y

conserva alimentosComentarioMucha atención con los falsos amigos, como taza,

copa y frigorífico.

La familia3. Los miembros de una familia son:– padre/ papá– madre/ mamá– hermano/a– abuelo/ a– bisabuelo/ a– tío/ a– hijo/ a– primo/ a

– sobrino/ a– nieto/ a– yerno– nuera– madrastra– padrastro– hijastro– novio/a

Soltero/a, casado/a, viudo/a, divorciado/a.

Los posesivos: formas átonas4. Las formas átonas de los posesivos acompañan el sus-

tantivo. Son ellas:

Masculino Femenino

Singular Plural Singular Plural

Mi Mis Mi Mis

Tu Tus Tu Tus

Su Sus Su Sus

Nuestro Nuestros Nuestra Nuestras

Vuestro Vuestros Vuestra Vuestras

Su Sus Su Sus

Ejemplos: Mi familia vive en una ciudad muy lejos.Mi habitación es maravillosa.Nuestros hermanos se llaman Rafael y Victoria.

¿Qué hora es?5. Mira estos relojes y observa qué hora es.

1h00 2h00 2h10 2h15

Es la una Son las dos. Son las dos y diez.

Son las dos y cuarto / quince.

2h30 2h40 2h45 3h00

Son las dos y media.

Son las dos y cuarenta. / Son las

tres menos veinte.

Son las dos y cuarenta y cinco. / Son las

tres menos cuarto

Son las tres en punto.

Horario laboral en EspañaBancos: en general de las 8:30 a las 13:30/14:00.•Administraciónpública:engeneraldelas8:00a•

las 15:00.Comercios: de las 9:30/10:00 a las 13:30/14:00 y •

de las 17:00 a las 20:30/21:00.

Adjetivos para la vivienda2. grande pequeña nueva fea tranquila antigua precioso caro barato

vieja bonita vieja moderna ruidosa amplio confortable

Ejemplos: Mi dormitorio es muy pequeño. El salón de mi piso es muy ruidoso.

42

Las horas de la siesta“La siesta” es una tradición española conocida por muchas personas de otros países que frecuentemente creen que

todos los españoles la duermen a diario. Lo cierto es que, debido al trabajo y los estudios, muchos españoles no duer-men la siesta. En las zonas rurales es más común practicar esa tradición, principalmente en los meses de verano.

Ejercicio ResueltoCompleta los huecos con los posesivos adecuados.2.2.

1. _________ blusa es muy bonita. (de ti)2. _________ forma de escribir es estupenda. (de vo-

sotros)3. _________ fútbol es para dar ejemplo. (de nosotros)4. _________ amigos son muy amables. (de mí)

Respuestas: 1. Tu blusa es muy bonita. (de ti)2. Vuestra forma de escribir es estupenda. (de vo-

sotros)

3. Nuestro fútbol es para dar ejemplo. (de nosotros)4. Mis amigos son muy amables. (de mí)ComentarioLos posesivos acompañan el sustantivo. Las formas

mi, tu y su flexionan en número (mis, tus y sus), de acuerdo con el sustantivo que acompañan (y no flexionan en género) y los posesivos nuestro y vuestro flexionan en número (nuestros y vuestros) y en género nuestra/s y vuestra/s), también de acuerdo con el sustantivo que acompañan.

Verbos regulares en presente de indicativo6. Son clasificados como regulares los verbos que presentan radical invariable y terminaciones que siguen los modelos de

la conjugación a que pertenecen, en todos los tiempos, modos y personas.

CEN- AR1ª conjugación

BEB- ER2ª conjugación

SUB- IR3ª conjugación

Yo cen-o beb-o sub-o

Tú cen-as beb-es sub-es

Él/ella/usted cen-a beb-e sub-e

Nosotros/as cen-amos beb-emos sub-imos

Vosotros/as cen-áis beb-éis sub-ís

Ellos/ellas/ustedes cen-an beb-en sub-en

Son ejemplos de regulares de primera conjugación: amar, estudiar, trabajar, confiar, bailar, llorar, comprar, ha-blar, comprar.

Son ejemplos de regulares de segunda conjugación: comer, correr, leer, comprender, aprender, ver, temer, barrer.Son ejemplos de regulares de tercera conjugación: partir, escribir, añadir, abrir, dividir, discutir, subir, resumir,

discutir, reunir.

Ejercicio ResueltoTransforma el infinitivo en la forma verbal adecu-2.3.

ada.1. _____________ (trabajar, nosotros) en un banco.2. Ellos _____________ (vivir) en Madrid.3. Isabel _____________ (correr) 10 Km. por día.

Respuestas: 1. Trabajamos (trabajar, nosotros) en un banco.2. Ellos viven (vivir) en Madrid.3. Isabel corre (correr) 10 Km. por día.ComentarioLos verbos presentados en este ejercicio son regula-

res, pues no modifican su raíz en su conjugación. Fíjate, entonces, en las terminaciones.

Espanhol 157 43

EM1D-08-11

Capítulo 1

Escribe los nombres de 10 países en los que el español 1. esidiomaoficialysurespectivaubicación:AméricadelSur,AméricaCentral...

Países Ubicación

¿Qué lenguas se hablan en España? ¿Cuál es la oficial 2. común en todo el territorio nacional?

Escribe 3. verdadero (V) o falso (F) en las siguientes afir-maciones y señala la alternativa correspondiente:

En español la )( ñ se pronuncia como la nh de la lengua portuguesa.

En español la )( o tiene sonido abierto como lo tiene en portugués horas.

En español la )( g se pronuncia como en portugués gente.En español la )( ch se pronuncia como en portugués

Chico.V – F – F – Fa ) V – V – V – Vb ) F – F – F – Vc ) F – V – F – Fd )

Lee el fragmento del texto Situación actual del español en el Brasil extraído del Centro Virtual Cervantes y contesta a las preguntas 4 y 5.

La situación del español al inicio del siglo XXI en Brasil es de bonanza, de auge y de prestigio. En este momento se vive un crecimiento espectacular de la demanda de cursos de español, con todo lo que implica el proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma extranjero: necesidad de material impreso y sonoro, necesidad de profesorado y de organización de cursos, por citar sólo algunas de las principales áreas im-plicadas. A todo ello vamos a hacer referencia a continuación, pero resulta pertinente poner antes sobre la mesa una de las cuestiones clave de todo el entramado de hechos, procesos e intereses que comentamos.

Esa cuestión fundamental es el porqué: ¿por qué se están experimentando esa bonanza y ese auge?, ¿por qué el español

se ha prestigiado?, ¿cuál es la razón de que hace tan sólo diez años apenas se demandaran cursos de español en centros pú-blicos y privados y hoy presenten un crecimiento exponencial? La respuesta ha de recoger tres hechos de notable importancia en la vida económica, social y cultural del país, a saber: la creación de MERCOSUR, el mercado común de los países del sur de América, en 1991; la aparición de grandes empresas de origen español y de estrechos lazos comerciales con España, sobre todo a partir de 1996, y el peso de la cultura hispana en general. Estas circunstancias, además, han dado fruto en un terreno ya abonado por el trabajo de muchos hispanistas y profesores brasileños: una labor impagable de enseñanza y difusión de la lengua y la cultura en español.

(http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_00/moreno/p05.htm acessado en 24/09/2007)

Según este fragmento, ¿cuáles son las razones del creci-4. miento de la demanda de cursos de español en Brasil?

¿Cuáles son los países que componen el MERCOSUR?5.

Lee el texto y contesta a las preguntas de 6 a 8.

Robos, Expolios y FalsificacionesLa mayoría de los robos de obras de arte se producen por

descuidos de los vigilantes o son obra de vulgares reventado-res de pisos o de iglesias. La Brigada del Patrimonio Histórico de España investiga estos delitos. Su comisario jefe, Ramón Gallego, habla con pasión de su trabajo: “Hay algo que no tiene precio y es el agradecimiento de la gente a la que le devuelves algo suyo. Por suerte, los robos no son un tema muy preocupante, ya que el año pasado se han producido alrededor de 200 en todo el territorio nacional”. Una de sus tareas primordiales es la elaboración de un banco de datos sobre objetos robados. Por eso, un consejo que da la policía a las personas que poseen una obra de arte es que le hagan una fotografía.

Los delitos más frecuentes son las falsificaciones. En las paredes de los despachos de la Brigada hay cuadros a disposi-ción de la policía judicial que son rigurosamente falsos; lito-grafías de Dalí, por ejemplo. “Muchos de los que poseen obra gráfica de Dalí se llevarían una sorpresa se quisieran experti-zarla. El año pasado en Figueras se intervinieron 7.000 piezas falsas. En Calpe, un mes después había otras 700 enmarcadas y a punto de venderse. También intervinimos tallas chinas fal-sas de marfil y jade a una organización mafiosa francesa y detuvimos a 18 personas en cuatro ciudades españolas. En otra operación se detectaron 400 cuadros falsos de Vela Zanet-ti pintados por un amigo suyo”. Obras falsas hay hasta en los museos y en una fundación bancaria permanecían colgadas varias de Maruja Mallo.

Lo que más investiga la Brigada es el expolio arqueológi-co: “Localizar objetos con un detector de metales es una moda y un negocio – dice Gallego. El año pasado la Guardia Civil le-vantó 600 actas judiciales. Hay que dejar claro que cualquier cosa que se encuentra casualmente se tiene que entregar a la Administración y no hacerlo es un delito”.

Muy Interesante, junio/2000.

44

De acuerdo con el texto, es correcto afirmar:6. Ena ) las iglesias españolas hay pocas obras de arte para robar.Ramón Gallego posee un banco de datos donde están ca-b )

talogadas todas las obras de arte de propiedad particular.Según Ramón Gallego, el robo de obras de arte no es un c )

problema muy grave en España.Ramón Gallego posee la relación de todas las obras fal-d )

sificadas de España.En España los propietarios de obras de arte suelen ha-e )

cerles una foto.

De la lectura del texto, se puede entender:7. Mucha gente no sabe que posee obras falsificadas.a ) Hasta la Brigada del Patrimonio Histórico ha adquirido b )

obras falsificadas.Una organización mafiosa francesa está implicada en la c )

falsificación de 400 cuadros de Vela Zanetti.Es fácil reconocer una obra de Dalí falsificada.d ) Dee ) todas las falsificaciones, las obras de Maruja Mallo son

las que más se encuentran en museos y fundaciones bancarias.

Considere las afirmaciones abajo:8. Es delito buscar objetos con detectores de metales.I. Se considera también como caso de expolio el que II.

encuentre objetos arqueológicos y no se los entrega a la Administración.

Muchos buscan objetos arqueológicos como forma III. de negocio.

Cada vez más personas se dedican a localizar objetos IV. con detectores de metales.

No es obligatorio entregar el objeto arqueológico en-V. contrado casualmente.

La lectura del texto permite concluir que la alternativa que contiene sólo informaciones verdaderas es:

I, III y IV.a ) III y IV.b ) II y III.c ) I, II y III.d ) II, III y IV.e )

De qué va la ética9. Entre todos los saberes posibles existe al menos uno im-

prescindible: el de que ciertas cosas nos convienen y otras no. No nos convienen ciertos alimentos ni nos convienen ciertos comportamientos ni ciertas actitudes. Me refiero, claro está, a que no nos convienen si queremos seguir viviendo. Si lo que uno quiere es reventar cuanto antes, beber veneno puede ser muy adecuado o también procurar rodearse del mayor número de enemigos posibles. Pero de momento vamos a suponer que lo que preferimos es vivir: los respetables gustos del suicida los dejaremos por ahora de lado. De modo que ciertas cosas nos convienen y a lo que nos conviene solemos llamarlo “bue-no” porque nos sienta bien; otras, en cambio, nos sientan muy mal y a todo eso lo llamamos “malo”. Saber lo que nos

conviene, es decir: distinguir entre lo bueno y lo malo, es un conocimiento que todos intentamos adquirir – todos sin excepción – por lo provechoso que nos resulta.

Como he señalado antes, hay cosas buenas y malas para la salud: es necesario saber lo que debemos comer, o que el fuego a veces calienta y otras quema, así como el agua puede quitar la sed pero también ahogarnos. Sin embargo, a veces las cosas no son tan sencillas: ciertas drogas, por ejemplo, aumentan nuestro brío o producen sensaciones agradables, pero su abuso continuado puede ser nocivo. En unos aspectos son buenas, pero en otros, malas: nos convienen y a la vez no nos convienen. En el terreno de las relaciones humanas, estas ambigüedades se dan con mayor frecuencia. La mentira es algo en general malo, porque destruye la confianza en la palabra – y todos necesitamos hablar para vivir en sociedad – y enemista a las personas; pero a veces parece que puede ser útil o beneficioso mentir para obtener alguna ventaja. O inclu-so para hacerle un favor a alguien. Por ejemplo: ¿es mejor de-cirle al enfermo de cáncer incurable la verdad sobre su estado o se le debe engañar para que pase sin angustia sus últimas horas? La mentira no nos conviene, es mala, pero a veces parece resultar buena. Pelearse con los demás ya hemos dicho que es por lo común inconveniente, pero ¿debemos consentir que violen delante de nosotros a una chica sin intervenir, por aquello de no meternos en líos? Por otra parte, al que siempre dice la verdad – pase lo que pase – suele cogerle manía todo el mundo; y quien interviene como si fuera Indiana Jones para salvar a la chica agredida es más probable que se vea con la cabeza rota que quien se va silbando a su casa. Lo malo pa-rece a veces resultar más o menos bueno y lo bueno tiene en ocasiones apariencias de malo.

[…]En resumen: a diferencia de otros seres, vivos o inanima-

dos, los hombres podemos inventar y elegir en parte nuestra forma de vida. Podemos optar por lo que nos parece bueno, es decir, conveniente para nosotros, frente a lo que nos pare-ce malo e inconveniente. Y como podemos inventar y elegir, podemos equivocarnos, que es algo que a los castores, las abejas y las termitas no suele pasarles. De modo que parece prudente fijarnos bien en lo que hacemos y procurar adquirir un cierto saber vivir que nos permita acertar. A ese saber vi-vir, o arte de vivir si prefieres, es a lo que llaman ética.

SAVATER,Fernando.Ética para Amador. Barcelona: Ariel,2001,pp.20-22;31.(Adaptado)

Señala la(s) proposición(es) correcta(s). El texto De qué va la ética trata de:

imponer valores morales al hombre moderno.a ) relacionar la ética con la sociología.b ) cexplicarle al lector la naturaleza de la ética.c ) exponer el objeto de estudio de la ética.d ) rechazar la hipocresía de la sociedad moderna.e )

Espanhol 157 45

EM1D-08-11

¿Cuál es la afirmativa correcta?10. Cuba tiene la Monarquía Parlamentaria como forma de a )

estado.EldesiertodeAtacamaestáenChile.b ) La capital de Ecuador es San Salvador.c ) La ubicación de México es Centroamérica.d )

La Sagrada Familia es una de las postales de Barcelona, 11. ciudad antigua y moderna a la vez, ubicada en:Andalucíaa ) Cataluñab ) Cantabriac ) Islas Canariasd )

Contesta a las preguntas:12. Fidel Castro es un gran nombre en este país.a ) ¿Qué país hispano tiene la Monarquía Parlamentaria b )

como forma de estado?En este país el tango es el baile oficial.c ) ¿Cuáles son los dos países hispanos de Sudamérica que d )

no tienen salida al mar?¿EnquépaísestáeldesiertodeAtacama?e ) En este país está Machu Picchu, las ruinas de una anti-f )

gua ciudad inca.Este país tiene un canal interoceánico que comunica el g )

AtlánticoyelPacífico.

Formula las preguntas a las siguientes respuestas:13. ________________________________. Me llamo Rafael.a ) ________________________________. Pérez.b ) ________________________________. Tengo 19 años.c ) ________________________________. Soy de Francia.d )

Completa las vocales que faltan.14. ___d___da ) m___ñ___n___b ) l___ ___ g___c ) ___nc___nt___d___d ) n___ch___se ) gr___c___ ___sf )

Mucho gusto15. es una forma de:saludara ) decir el nombreb ) responder a una presentaciónc ) agradecerd )

Señala la alternativa que completa la frase “Beto es el 16. ______________ del profesor cuyo ______________ es Roberto y cuyo ______________ es Menéndez.”

apodo – apellido – nombrea ) apellido – nombre – apodob ) apellido – apodo – nombrec ) apodo – nombre – apellidod )

Completa el diálogo.17. Pedro: Buenos días. ¿Cómo te llamas?Juan: Buenos días. ________________ Juan, ¿y tú?Pedro: Pedro.Juan: ¿De dónde eres?Pedro:_________________,deBuenosAires,¿ytú?Juan: _____________, de Málaga. ¿Cuál es tu apellido?Pedro: Márquez. ¿Cuántos años tienes?Juan: _________________ 20 años, ¿y tú?Pedro: _________________ 18.Juan: Mucho gusto, Julio. Hasta luego.Pedro: _________________, Carlos. Hasta pronto

Completa el texto.18. “_________________ Sebastián Toledo Sierra, pero mi

_________________ es Sebas. Toledo es el _______________ de mi papá y Sierra es el ________________ de mi mamá. Nací el 31 de junio de 1980, así que ________________ ________________ años. Soy ________________, de Caracas. Mucho gusto.”

Completa con las nacionalidades.19.

a) Chile chileno chilena

b) Uruguay

c) México

d) Paraguay

e) Brasil

f) Bolivia

g) Perú

h) Cuba

Completa20. con las nacionalidades. Fíjate en los ejemplos.


b) Italia

c) India

d) Argelia

e) Corea

f) Suecia

g) Egipto

h) Hungría

46

Completa con las nacionalidades.21.

a) Inglaterra inglés inglesa

b) Francia

c) Portugal

d) Irlanda

e) Japón

f) Holanda

Lucía y Ramón todavía no se conocen. Están en el aero-22. puerto.Escribeeldiálogoentreellos.Abajoestánsusdatos.

Nombre: Lucía Nombre: Ramón

Apellidos: García Rojo Apellidos: Rodríguez Morales

Nacionalidad: española Nacionalidad: argentino

Fecha de nacimiento: 03 de enero de 1985

Fecha de nacimiento: 14 de marzo de 1982

Lee el texto y contesta a las preguntas 23 y 24.

Protesto, luego existoDe la personalidad rebelde a las grandes manifestaciones

La eficacia de la protesta es indiscutible. Puede modificar leyes o gobiernos y crear tensiones a nivel planetario, pero tam-bién poner en riesgo la propia vida. Ha conseguido reformas tan fundamentales en nuestra sociedad como la igualdad ante la ley de hombres y mujeres o el trabajo en condiciones dignas.

“El ser humano protesta durante toda su vida; en parte para adaptarnos a unas circunstancias dadas que no se pue-den cambiar y en parte para intentar modificar las que no nos gustan”, señala José Luis Linaza, Catedrático de Psicología Evolutiva de la Universidad Autónoma de Madrid.

Cientos de figuras del pop tan dispares como Nirvana, Emi-nem, Lou Reed, Peter Gabriel, U2, Madonna o los Rolling Stones tienen piezas contra el racismo, la guerra, la pobreza y en de-fensa de la naturaleza, las mujeres, los derechos de los gays y de los jóvenes. La protesta está también muy presente en nues-tro día a día. En los últimos años, millones de manifestantes han querido expresar su rechazo a 25 cuestiones como la guer-ra de Iraq o el terrorismo. Es la protesta masiva, canalizada por los entes intermediarios, como partidos políticos, sindicatos, ONG o movimientos sociales.

Lo cierto es que protestamos desde que nacemos. Los padres aprenden a distinguir si su bebé llora por hambre, dolor o abur-rimiento. El llanto de un niño se convierte así en una forma de comunicación. En el pasado, algunos psicólogos sostenían que no había que responder a esa manifestación del pequeño, porque ésta se reforzaba. Hoy muchos creen que esa actitud es como decir que no hay que responder a su intento de comunicación.

El niño, por su parte, utiliza también la protesta para con-quistar territorio. Pero según Linaza, “tenemos una imagen

falsa e idealizada de la infancia. Creemos que los niños son felices, pero lo que ellos quieren es ser mayores, poder contro-lar mejor el mundo, no depender de cosas que no comprenden y les desbordan”.

La adolescencia es considerada la edad dorada de la pro-testa. “Los adultos, y especialmente los profesores, solemos recibir muy mal las protestas de los adolescentes. Las inter-pretamos como un rechazo, pero es la única forma que tienen para crearse un espacio más personal, de afirmar su persona-lidad. Si no, serían una réplica nuestra. No existe ningún pro-cedimiento para que un ser humano se convierta en un adulto autónomo e independiente que no sea pasar por un período en el que se ponga en cuestión los valores de los adultos.”

Según José Luis Linaza, “hay individuos que protestan constantemente, todo les parece mal, y otros que lo hacen de forma irracional, porque no tienen lo que poseen otros y quie-ren conseguirlo, pero sin poner los medios para ello”.

Dentro de las diferentes formas de protesta, el suicidio constituye la más trágica. Es una manera extrema de denun-ciar lo insoportable que es la vida para el ser humano. El suicida se plantea: “Yo dejo de vivir y el mundo se entera de lo que estoy sufriendo”.

MARTÍNEZ,Marcela.Protesto,luegoexisto.Muy Interesante, Madrid,n.300,mayo2006,p.141-142.Adaptado.

Analisando-seotítulodotextoeasidéiasneleconti-23. das, pode-se concluir que o autor faz referência ao protesto como uma:01. forma de luta e de sobrevivência.02. característica inerente à condição humana.04. atitude presente apenas em algumas fases da vida do homem.08. forma de manifestação muito desprestigiada na socie-dade atual.16. atitude que se manifesta desde os primeiros meses de vida do bebê.32. maneira particular utilizada por alguns indivíduos para chamar a atenção sobre si próprio.

Some os números correspondentes aos itens corretos.

Aleituradotextopermiteinferirqueoprotesto24. 01. pode ser considerado um modo de comunicação.02. constitui, freqüentemente, a conseqüência de uma vida de luta e rebeldia mal sucedidas.04. representa, na idade adulta, o reflexo de uma postura absurda e ilógica.08. consiste em um mecanismo que pode ser encarado como natural para o desenvolvimento do indivíduo.16. indica a existência de graves problemas sociais que não puderam ser resolvidos por vias democráticas.32. é utilizado pelos adolescentes como um meio de ques-tionamento e, ao mesmo tempo, de auto-afirmação.64. constitui, na infância, uma forma de manipulação uti-lizada por crianças que têm problemas de relacionamento ou de educação.Some os número correspondentes aos itens corretos.

Espanhol 157 47

EM1D-08-11

Escribe los números siguientes.25.

0 14 33

1 16 40

2 17 50

3 19 60

4 20 77

6 22 80

9 23 99

10 26 100

Completa con las formas adecuadas de los verbos 26. tener, ser y estar.

Nuestro país ___________ un país tropical.a ) Venezuela___________enAmérica.b ) Los inviernos en Europa ___________ muy rigurosos.c ) Manaus y Belém ___________ en el norte de Brasil.d ) Las grandes ciudades ___________ una intensa vida e )

nocturna.

Señala la alternativa correcta:27. feliz - felices, ley - leyesa ) feliz - felizes, ley - leyesb ) feliz - felices, ley - leysc ) feliz - felizes, ley - leysd )

Descubre al intruso de casa secuencia.28. uno-dos-tres-cuatro-seisa ) cero-tres-seis-nueve-doce-dieciséisb ) cinco-diez-once-quince-veintec ) cero-tres-cuatro-ocho-doced ) siete-catorce-dieciocho-veintiuno-veintiochoe )

Escribe el plural de las palabras abajo.29. la reunión: ______________________a ) el huevo: _______________________b ) el rubí: _________________________c ) la luz: __________________________d ) la virtud: _______________________e ) el lápiz: ________________________f ) el mes: ________________________g ) la mamá: _______________________h )

Escribe las frases en el plural. Fíjate en los verbos.30. Soy español.a ) ¿Eres holandés?b ) La cruz es el símbolo de esta religión.c ) Estoy muy feliz.d ) Aquíélesaprendiz.e )

Lee con atención el texto abajo y contesta a las pregun-tas de 31 a 34.

Compre Letras del Tesoro a más del 3% de una forma sencilla y cómodaEn la actualidad el Tesoro Público le ofrece un sistema por el

que puede comprar Deuda del Estado sin necesidad de moverse de casa a través de www.tesoro.es. Para ello basta con obtener el Certificado digital FNMT-RCM (Fábrica Nacional de Moneda y Timbre – Real Casa de la Moneda). Se trata de una firma electró-nica avanzada, utilizada también por la agencia Tributaria, que proporciona una gran seguridad a sus usuarios, ya que todos sus mensajes van cifrados, siendo su contenido ilegible salvo, lógica-mente, para el destinatario. Además podrá utilizar este certifica-do para otros muchos trámites con la Administración.

Para su obtención tiene que seguir los tres pasos siguientes:Primer paso:Solicitud del Certificado. Deberá entrar en la página web

de la FNMTRCM. En esta página deberá introducir su Número de Identificación Fiscal en el formulario de petición. Al fina-lizar este primer paso el sistema le devolverá un código que deberá conservar ya que se le pedirá posteriormente.

Segundo paso:Acreditación de su identidad. Para ello tendrá que perso-

narse en una de las oficinas de registro que la página web de la FNMT-RCM pone a su disposición. En estas oficinas se le pe-dirá su carné o pasaporte y el código de solicitud descargado en el primer paso.

Tercer paso:Descarga del Certificado. En el mismo ordenador desde el

que realizó la petición del Certificado y con el código obtenido en el primer paso, lo podrá descargar accediendo a www.cert.fnmt.es. Una vez obtenido el Certificado ya podrá adquirir Deuda Pública a través de la página www.tesoro.es pulsando sobre la pestaña “Servicio de Compra y Venta de Valores” y posteriormente sobre “Acceso a operar”. Compruebe lo fácil que es comprar Valores del Tesoro. Para cualquier consulta no dude en contactarnos en el 902 15 50 50.

FARODEVIGO,Vigo,23may.2006,p.33.[Adaptado].

Según la noticia, el momento es propicio para comprar 31. Letras del Tesoro porque han

empezado a bajar los tipos oficiales de interés.a ) invertido en ellas los especuladores bursátiles.b ) sido facilitados los trámites para la adquisición.c ) ganado dividendos para el 3% del accionariado.d ) abierto el mercado a los capitales particulares.e )

Para acreditar su identidad, el interesado en comprar 32. Deuda del Estado tendrá que

saber regatear los costes de las Letras.a ) haber empadronado su ordenador personal.b ) presentarse con el certificado digital.c ) ir a uno de los departamentos indicados.d ) desplazarse hasta una agencia tributaria.e )

48

Una vez descargado el certificado, el interesado33. pasará al inicio del Tercer Paso.a ) seguirá por teléfono el proceso.b ) podrá comprar Deuda c ) on line.contactará con sus acreedores.d ) accederá a la plantilla de la FNMT.e )

La noticia transmitida por el diario 34. Faro de Viga es una amonestación de la Casa Real española.a ) publicidad elaborada por el Tesoro Público.b ) propaganda bancaria sobre formas de ahorro.c ) arenga para envalentonar el gasto extranjero.d ) minuta privada acerca del rumbo económico.e )

Lee el texto atentamente y a continuación selecciona la alternativa adecuada para cada una de las cuestiones de 35 a 38.

Rehenes del ratingAtrás quedaron los tiempos en que el comienzo de un pro-

grama de televisión nos permitía conocer con exactitud en qué hora del día nos encontrábamos. Tal era la confiabilidad de que gozaba la TV en materia de horarios.

Hoy las cosas han cambiado. Por las exigencias del rating y por la llamada “ley del arrastre”, los canales han adoptado el hábito de presentar sus programas uno tras otro sin im-portarles demasiado si su duración se ajusta a lo que estaba previsto o anunciado o no. Lo único que parece importarles hoy a las emisoras es que el televidente no cambie de canal. Para lograr ese objetivo admiten cualquier alteración de úl-timo momento respecto de los horarios previstos en sus pro-gramaciones.

Así resulta de una encuesta aparecida en La Nación, según la cual el 96,2 por ciento de las 2780 personas que votaron señaló su conformidad con la posibilidad de que se apliquen sanciones a las emisoras que no cumplan con los horarios anunciados. Por otra parte, y ante la anarquía existente en materia de horarios, un importante número de televidentes - que no desean ser rehenes de esta indebida costumbre de los canales - ha dejado de ver televisión abierta. Otros, entretan-to, han optado por grabar en cada caso el programa que les interesa, a fin de no ser víctimas de la desgastante estrategia de los canales de ir moviendo la grilla de acuerdo con los de-safíos que le plantea el rating minuto a minuto.

(Adaptadodehttp://www.lanacion.com.ar.)

De acuerdo al texto, la palabra 35. Rehenes que aparece en el título del artículo se refiere a:

los televidentes.a ) los programas de televisión.b ) las emisoras de televisión.c ) los canales de televisión.d )

las emisoras de radioe )

La frase “ley del arrastre” significa:36. presentar los programas de TV, uno tras otro sin respe-a )

tar los horarios fijados.llevar al televidente de un canal a otro para que se man-b )

tenga conectado.grabar los programas de TV.c ) cumplir con los horarios anunciados.d ) arrastrar al televidente de canal en canal.e )

De acuerdo al texto, ante la anarquía existente en ma-37. teria de horarios, algunos televidentes han optado por:

no dejar de ver televisión abierta.a ) ver televisión en horarios nocturnos.b ) cambiar de canal.c ) mover la grilla.d ) grabar el programa que les interesa.e )

En la encuesta del diario La Nación participaron 2780 38. personas. Indique la escritura correcta de ese número:

dos mil setecientos ochenta.a ) dos mil setecientos y ochenta.b ) dois mil setecientos ochenta.c ) Alternadosmilsietecientosyochenta.d ) dos mil setecentos y oitenta.e )

El uso de verbo 39. ser está incorrecto en:Mi nombre es Luisa. a ) Soy uruguaya, pero vivo en Perú.Pedro, tú b ) es la persona más tacaña que ya he conocido.Mis hermanos c ) son ingenieros.¿Esd ) usted periodista?

Completa el diálogo. Es una situación formal: el Señor 40. Herreras está en la empresa de Don Julio.

Secretaria: _____________.Señor Herreras: Buenos días. ¿Está Don Julio?Secretaria: Sí, ___________ en su despacho. ¿__________

usted el Sr. Herreras?Señor Herreras: Sí, _____________ yo.Secretaria: Pase, por favor. Don Julio le espera.Señor Herreras: _____________

Completa el diálogo. Es una situación informal: estás 41. viajando y te encuentras con un turista hispanohablante.

Tú: _____________ ¿__________________________?El turista: Hola. Me llamo Pedro, ¿y tú?Tú:__________________________El turista: ¿__________________________?Tú: Soy brasileño/a, de Salvador.El turista: ¿____________________________?Tú: Tengo 15. ¿__________________________?El turista: Tengo 21.

Espanhol 157 49

EM1D-08-11

Completa el cuadro.42.

Funciones Estilo informal Estilo formal

Preguntar el nombre

Preguntar la edad

Preguntar el origen

Identifica la persona.43. Ej.: Tienen: usted / él / ellaSoy ______________________a ) Tengo ____________________b ) Somos ____________________c ) Eres ______________________d ) Se llama __________________e ) Son ______________________f ) Estás _____________________g ) Estáis ____________________h ) Te llamas _________________i ) Están _____________________j )

¿Formal o informal? Escribe el pronombre y el trata-44. miento empleado en las oraciones abajo.

Tenéis muchos amigos. _________________a ) ¿Cómo se llama usted? _________________b ) ¿Eres peruano? ________________________c ) ¿Ustedes son brasileños? ________________d ) Sois muy graciosos. ____________________e )

Define 45. verdadero (V) o falso (F) en las siguientes ora-ciones y señala la alternativa correspondiente:

¿Cómo te llamas? – )( estilo formal¿Cuántos años tienes? – )( estilo informal¿Cuál es su nombre? – )( estilo informal¿Dónde vive? – )( estilo formal

Hortensia: _____________________________________Paco y Manolo: _________________________________Hortensia: ¿____________________________________?Paco y Manolo: Somos de Cuba. ¿Y tú?Hortensia: ____________________________de México.Paco y Manolo: ¿________________________________?Hortensia: Soy enfermera.

Lee el texto y responde las preguntas de 48 a 50.

Buena gente en tiempos del malCuando los dioses comenzaron a morir masivamente, allá

por el siglo XIX, mucha gente de bien se sintió asustada. Pen-saban que, sin el freno coercitivo de la religión, sin un infierno que castigara y un paraíso que premiara, el ser humano se con-vertiría en una bestia atroz. Que se manifestaría su animalidad libre y ciegamente, y en el mundo imperarían la brutalidad y el caos. Ese miedo late en las novelas de Dostoievski o en las obras de Valle-Inclán, por ejemplo, y es probable que Darwin tardara 22 años en publicar su teoría de la selección de las especies jus-tamente por eso: le aterraba el golpe que sus descubrimientos científicos iban a propinar en la credulidad religiosa.

Desde luego era un temor paternalista y aristocrático: mu-chas personas instruidas que sentían dudas religiosas com-probaban que el descreimiento no les hacía peores, y aun así recelaban de lo que pudiera ocurrir con las gentes del pueblo, a las que consideraban muy inferiores. Pero, sobre todo, era un temor fundamentalmente erróneo, como la ciencia y el tiempo se han encargado de demostrar. Hoy resulta evidente que ser agnóstico o ateo no quiere decir que se carezca de principios éticos. Más bien parecería que esos valores éticos son consustanciales al ser humano, que son un imperativo universal, como dijo Kant en el siglo XVIII, una base moral con la que todos venimos al mundo, y que después, y sobre eso, la gente escoge ser creyente o no, a veces, por cierto, para convertirse en un fanático feroz y criminal.

Un reciente y fascinante avance científico parece apoyar esta teoría de la universalidad de los valores. Hablo del hallazgo de las neuronas espejo, unas determinadas células de nuestro cerebro que, por lo visto, actúan específicamente para que nosotros po-damos sentir lo que los otros humanos sienten. De manera que, cuando vemos sufrir a alguien, en nuestro cerebro se encienden los mismos circuitos neuronales que los de la persona que sufre. No es que comprendamos desde fuera lo que le sucede: es que lo sentimos porque las neuronas espejo mimetizan sus emociones dentro de nosotros. Qué hermoso descubrimiento: he aquí la raíz de la compasión, esto es, de la capacidad de sentir con el otro, de la empatía con el resto de los seres vivos. Que es, justamente, la base de nuestra escala moral y de lo mejor que somos. Por esa empatía ayudamos al vecino o no abusamos de él aunque seamos más poderosos. Si en el XIX se temía que, sin Dios, emergiera sin trabas nuestra naturaleza y ésta fuera cruel y depredadora, en el XXI hemos descubierto que nuestro ser natural es compasivo y que llevamos la piedad escrita en nuestros genes.

Esto no quiere decir, como por desgracia es evidente, que los humanos no seamos capaces de los más grandes horrores. Y para ello, curiosamente, tenemos siempre que deshumanizar al otro. Convertirle en un objeto, quizá para que las neuronas espejo no se activen. Con todo, no hay que perder la esperan-

V – V – F – Fa ) F – V – F – Vb )

F – V – V – Fc ) V – F – V – Vd )

Completa el diálogo con la información adecuada. Fíjate 46. en el uso del estilo formal o informal.

Enrique presenta Soledad a sus padres.Enrique: Soledad, éstos son mis padres, Dolores y Juan

José.Soledad: _______________________________________Juan José: _____________________________________Dolores: ¿ ______________________________________?Soledad: Trabajo en una oficina y estudio Periodismo,

pero ahora estoy de vacaciones.Juan José: ¿ _________________________________________?Soledad: Soy peruana, de Lima.

Completa el diálogo con la información adecuada. Fíjate 47. en el uso del estilo formal o informal.

En la fiesta de Charo.Charo: Hortensia, éstos son mis amigos Paco y Manolo.

50

za en nuestra capacidad de compasión. En nuestra necesidad de ser buenos, por decirlo de la manera más simple. Hace pocos meses se publicó en España, en la editorial Kailas, un libro estremecedor cuyo hermoso título he cogido prestado para este artículo: Buena gente en tiempos del mal. La au-tora, Svetlana Broz, es una médica serbia, nieta del mariscal Tito, que hizo centenares de entrevistas a víctimas de la guer-ra de Bosnia, procedentes de todos los campos del conflicto, para que le contaran sus experiencias. El resultado es un libro impresionante, el testimonio de un infierno tan atroz que no cabe en la cabeza, que te estalla dentro del cerebro como una bomba. De hecho, la lectura del libro sería insoportable si no fuera por el tono cuidadosamente frío y documental que Broz ha escogido sabiamente.

Y aun así, pese a esa exacta frialdad, es un libro que se lee a lágrima viva. Pero no lloras al leer las horribles torturas o el relato de unos sufrimientos innecesarios e indecibles, sino al encontrarte, una y otra vez, con esa buena gente que, en el peor de los momentos, en la hora más negra de la noche del alma, eligieron ayudar al prójimo, aunque en ese momento ese prójimo fuera oficialmente el enemigo y aunque esa ayu-da pudiera suponer su propia muerte, su propio dolor y su tormento. Incluso en el corazón de los infiernos llevamos con nosotros la posibilidad del paraíso.

Fonte:AdaptadodeMontero,R.El País Semanal. 13/07/06. Disponívelem:http://www.elpais.es>.Acessoem:15out.(2006)

Com base no texto, considere as afirmativas a seguir:48. O desenvolvimento dos princípios éticos prescinde de I.

que o ser humano professe uma religião.Tanto os romances de Dostoievski como as obras de II.

Valle-Inclán omitem a temática do medo de que o homem seja dominado por sua animalidade.

O atraso na publicação da teoria sobre a seleção das III. espécies de Darwin decorreu provavelmente de sua preo-cupação quanto à repercussão de sua descoberta frente à crença religiosa.

AteoriadauniversalidadedosvaloreséticosreforçouIV. o temor aristocrata do século XIX.

Aalternativaquecontémtodasasafirmativascorretasé:I e III.a ) II e III.b ) II e IV.c ) I, II e IV.d ) I, III e IV.e )

Com base no texto, é correto afirmar que:49. A ciência e o tempovieram comprovar ser umacertoa )

associar a descrença religiosa ao fracasso social.Adescobertacientíficadas“neuronasespejo”comprovab )

a teoria da universalidade dos valores éticos.O avanço da brutalidade humana só se efetivaria caso o c )

homem desacreditasse da existência de Deus.Abasedaescalamoraldependedacapacidadedo serd )

humano de se compadecer ou não dos outros.Kant acreditava que os princípios éticos não eram uni-e )

versais e que dependiam do bom uso do livre arbítrio.

Sobre a obra “Buena gente en tiempos del mal”, é cor-50. reto afirmar que:

Svetlana Broz retrata as barbaridades da guerra da Bós-a ) nia, depois de entrevistar cem vítimas.

O tom frio e documental dado à obra faz com que as b ) torturas e os sofrimentos relatados sejam vistos com certa indiferença.

Trata-se de relatos de pessoas anônimas que se esfor-c ) çam para viver normalmente em tempos de guerra.Aleituradaobrasensibilizapelorelatodastorturased )

dos sofrimentos das vítimas da guerra.A obra apresenta os relatos cruéis da guerra,mas aoe )

mesmo tempo mostra como um ser humano pode sacrificar sua vida pelo bem estar do outro.

“La madre ________ nuevo alumno llegó preocupada.” 51. La alternativa que completa correctamente la oración es:

de loa ) delb ) de élc ) de eld ) del loe )

Completa con el artículo indefinido.52. _________ día iré a Cuba.a ) _________ chica está en la puerta.b ) _________ alumnos llegaron retrasados.c ) Hace _________ noche estupenda.d ) Apareció_________mendigoquepedíalimosna.e )

Completa con el artículo definido.53. En _________ alimentación debe buscarse _________ a )

equilibrio._________ pan está sobre _________ mesa.b ) _________ habitación está en _________ planta de ar-c )

riba._________ señor y _________ señora Sánchez no vinie-d )

ron a la fiesta.Quiero escuchar _________ parte final del concierto.e ) En _________ calle Menéndez encontrarás _________ f )

taxi que necesitas._________ Pacífico es el océano más grande.g ) Este año tuvimos _________ julio más caluroso del siglo.h )

Completa con un artículo indefinido o definido, según 54. preceda.

_________ perro es _________ mejor amigo del hombre.a ) _________ primavera es _________ estación de _________ b )

flores.No quiero comprar _________ coche, sino _________ c )

moto._________ rey estaba contento.d ) _________ verdad nos hace libres.e ) _________ multitudes me agobian.f ) España tiene _________ ejército profesional.g ) _________ vestido está en _________ armario.h ) _________ libros están sobre _________ mesa.i ) _________ llaves están en _________ puerta.j )

Espanhol 157 51

EM1D-08-11

Sustituye la preposición y el artículo, cuando sea posi-55. ble, por la forma contracta correspondiente.

Voy a el cine.a ) Vengo de el teatro.b ) Con el calor de el sol sudamos mucho. c ) Se fue a el patio para descansar.d ) Mañana vamos a El Escorial.e ) Ella sale de la escuela a las 13h.f ) José sale de el trabajo a las 19h.g ) Se cayó en un agujero enorme.h )

Completa con un artículo 56. indefinido, definido o neu-tro, según preceda.

_________ clases empiezan a _________ 7h de _________ a ) mañana.

_________ importante ahora es mantener _________ b ) calma.

No me di cuenta de _________ rápido que pasó la clase.c ) _________ hombre que encontramos en _________ cafe-d )

tería es mi primo.Tengo _________ hambre de león.e ) No te imaginas _________ lindo que fue el concierto.f ) Maite es _________ mujer maravillosa.g ) _________ atlas que mi mamá compró ayer es muy de-h )

tallado.

Leia o texto para responder às questões de 57 a 60.

Ouka Leele: premio nacional de fotografía 2005La artista madrileña está de enhorabuena. Ouka Leele, o

Bárbara Gil de Biedma, ha conseguido el Premio Nacional de Fotografía 2005 de manos del Ministerio de Cultura, dotado de 30.000 euros. Y lo ha hecho, según el jurado, por “cuestionar los límites del lenguaje de la fotografía” a través de unas personales aportaciones cromáticas, compositivas y narrati-vas. En definitiva, una artista integral. Sobre estos temas ha charlado con los lectores.

1. Sebastián TERRASSAP. ¿Crees que la foto con móvil sepultará definitivamente

a la foto tradicional?R. No de momento, pero lo digital avanza tan rápido que

no se sabe. De momento yo me he tranquilizado y sigo con mis cámaras de toda la vida. Hasta que las digitales las superen y se estabilicen y sus precios sean más asequibles, pues el material digital enseguida cambia o mejora o se hace incom-patible... Yo tengo mi cámara desde hace 30 años. El móvil es muy divertido pero de momento no te puede dar toda la capacidad de expresión necesaria.

2. InnaP. Vaya por delante mi admiración por su trabajo, mi pre-

gunta es ¿hay alguna foto, “la foto”, que todavía no ha he-cho, que quisiera hacer, que sueña con hacer?

R. Sí, claro, las que no he hecho son las que más me gustan pues es hacia donde quiero ir, es lo que me mueve. Pienso mu-chas veces en hacer fotos para ciegos, es decir, no existe la foto. Entras en un sitio oscuro y no ves nada, pero algo misterioso

te hace crear una imagen en tu mente. Todo el que entra tiene la misma experiencia, pero ninguno la refleja igual dentro de sí mismo. En la próxima exposición lo voy a hacer.

3. KMARQUEZP. ¿Qué materiales utilizas para pintar tus fotografías?R. Acuarelas líquidas de la marca VALLEJO (y no me dan

subvenciones... debería pedírselas), pinceles de los mejores, de marta, aunque los chinos o japoneses van muy bien y son más baratos. Y seco los restos de pintura con trapos de algo-dón para que no se corra y no queden marcas... Y claro agua para disolver.

4. TULP. ¿Qué es el arte?, ¿para qué sirve?R. A veces he dudado de su utilidad, y eso me hacía su-

frir y pensar que es mejor ser panadera que todo el mundo lo necesita, el pan, pero me he dado cuenta que es alimento para el espíritu. A mí misma me ha salvado muchas veces. He entrado con gripe en el cine y al salir la película me había curado. Picasso decía que un cuadro tiene que poder curar un dolor de muelas.

5. KNWORGP. Srta. Ouka: Recuerdo el flash que sus portadas me pro-

ducían, en una revista emblemática de la corriente subter-ránea o contracultura hispánica (en el buen sentido), de la que era asiduo lector. ¿Qué influencia tuvo la “movida” como reacción de masa en su obra gráfica?

R. Pues bastante, pues era mi generación y sentirte rode-ada de tantos amigos tan creativos anima y conforta. El no sentirte sola o como un bicho raro y aislado te anima a seguir. Además nos inspirábamos unos a otros.

Disponí[email protected]/06/2006.

Da leitura da entrevista, pode-se afirmar que a artista 57. madrilenha

sente-se realizada fotografando para todos os gostos.a ) em seu trabalho, substituiu as máquinas tradicionais b )

pelas digitais.desafia a mistura tradicional das cores e as composições c )

da linguagem fotográfica.viveu diversas experiências das quais não gosta de se d )

lembrar.não consegue refletir em imagens experiências obtidas e )

em ambientes escuros.

Em relação às respostas dadas por Ouka Leele, assinale 58. a afirmativa correta.Alimentara ) o espírito constitui uma das funções da arte.Os ambientes escuros facilitam a elaboração de fotogra-b )

fias para cegos.A fotografia impossibilita a representação de cores ec )

formas.Para Picasso, a arte fotográfica produz um gozo estético d )

comparável ao que produzem seus próprios quadros.O artista que não vê utilidade na arte deveria dedicar-e )

se à fabricação de pão.

52

Ao ser indagada sobreosmateriaisutilizados em seu59. trabalho, a artista afirma que:

utiliza pincéis de pelos sintéticos porque facilitam o a ) deslizamento na tela.

para evitar que a tinta seque rápido usa panos de al-b ) godão.

são melhores as aquarelas líquidas porque não precisam c ) de solventes.

não recebe ajuda de custo pela divulgação dos produtos d ) que utiliza.

os pincéis chineses e japoneses são melhores que os uti-e ) lizados por ela.

Em relação às informações contidas no trecho 5, assina-60. le a afirmativa correta.

É questionada sobre o porquê se posiciona contra a cul-a ) tura estabelecida.Asfotografiasdasrevistasproduziammal-estarnage-b )

ração jovem.AartedeOukaLeeleeraproduzidacoletivamente,poisc )

os amigos eram muito criativos.AproduçãofotográficadeOukaLeelenãosofreuqual-d )

quer influência dos movimentos de contracultura.A artista participou do movimento de contraculturae )

hispânica.

Señala la alternativa que 61. no presenta errores.Lo hermano de Federico trabaja en esta oficina.a ) Lo mezquino de tus actitudes me avergüenza.b ) El que me gusta en ti es tu sinceridad.c ) Iremos a el teatro mañana.d )

Señala la afirmación correcta.62. El artículo neutro a ) lo puede preceder a sustantivos,

como en “lo hombre”.Los artículos indefinidos anteceden sustantivo que se b )

refieren a lo que es conocido por los interlocutores.En español las únicas contracciones que existen son: c )

al y del.Losd ) es la forma flexionada del artículo neutro lo.


Historia de las cosasEl desodoranteEn los albores de la historia, hacia el año 4500 antes de Cris-

to, en la civilización sumeria, parece que empezó el hombre a preocuparse por el olor corporal. A aquel fin utilizaban ciertas substancias aromáticas para combatirlo, e incluso refregaban su piel con limones o naranjas. Menos expeditivos, los egipcios afrontaban el problema mediante baños aromáticos, tras los cua-les se aplicaban por el cuerpo, en particular en las axilas, aceites perfumados que se elaboraban con limón y canela por ser, estos productos, los que más tardaban en ponerse rancios. Fueron los egipcios quienes, eliminando el pelo de los sobacos, paliaron en parte el problema del olor nauseabundo que a menudo despedían,

pero no lo hicieron porque conocieran la causa - la existencia de las bacterias que en esa zona del cuerpo se reproducen y mueren, descomponiéndose -, sino porque en un momento dado se puso de moda mostrar las axilas depiladas. Fue aquel pueblo quien descu-brió el desodorante y comenzó a practicar la depilación.

Pancracio Celdrán

Aestrutura“Enlosalbores”temcomoformasingular63. correspondente:

En lo albor.a ) Nel albor.b ) Nelo albor.c ) En el albor.d ) Eno albor.e )

“Fueron los egipcios quienes, eliminando el pelo de los 64. sobacos, paliaron en parte el problema del olor nauseabun-do que a menudo despedían, pero no lo hicieron porque conocieran la causa - la existencia de las bacterias que en esa zona del cuerpo se reproducen y mueren, descomponi-éndose -, sino porque en un momento dado se puso de moda mostrar las axilas depiladas”. Segundo o que se lê neste segmento do texto:

os egípcios conseguiram eliminar o problema do mau a ) odor corporal.

os egípcios cheiravam pior que os demais povos.b ) os egípcios conheciam a existência das bactérias.c ) ad ) decomposição do corpo é a responsável pelo mau cheiro.a depilação das axilas não era feita para combater o e )

mau cheiro.

Escribe65. correctamente los nombres de los meses del año.brerofe _________________________a ) inouj _________________________b ) sogato _________________________c ) veionbrem ______________________d ) zmoar _________________________e ) broutce _________________________f ) barli _________________________g ) ronee _________________________h ) oljiu _________________________i ) tepimberse _____________________j ) oyma _________________________k ) emdirebci ______________________l )

Completa las preguntas con una palabra del cuadro.66.

qué cómo quién quiénes dónde cuántos

¿A______________tededicas?a ) ¿ ______________ hermanos tenéis?b ) ¿ ______________ son éstos?c ) ¿ ______________ trabaja tu papá?d ) ¿ ______________ se llama tu hijo?e ) ¿ ______________ es esta chica?f )

Espanhol 157 53

EM1D-08-11

Rellena los huecos con los pronombres interrogativos 67. del cuadro.

cómo qué quién quiénes dónde de dóndecuándo cuántos cuál cuáles cuánto cuántos

¿ ________________ eres?a ) ¿ ________________ años tienes?b ) ¿ ________________ trabajas?c ) ¿ ________________ estudias?d ) ¿ ________________ son tus apellidos?e ) ¿ ________________ visitas a tu padre?f )

Completa con los verbos en presente de indicativo.68. Mi mamá _______________ (trabajar) en una farmacia.a ) Julia ___________________ (estudiar) Derecho.b ) ¿Aqué___________________(dedicarse,tú)?c ) Nosotros ______________ (trabajar) en una peluquería.d ) ___________________ (estudiar, yo) alemán y francés.e ) ___________________ (ser, tú) periodista?f ) __________________ (estudiar, nosotros) Matemáticas.g )

Ordena las frases y pon el verbo en la forma correcta.69. español / Barcelona / de / en / universidad / estudiar a )

/ la / (nosotros)multinacional / en / trabajar / una /empresa / (yo)b ) ¿cuatro / estudiar / idiomas / (vosotros)?c ) ¿ustedes / a / dedicarse / qué?d )

Relaciona las columnas y señala la alternativa que pre-70. senta el orden correcto:

la peluqueraI. la azafataII. el camareroIII. el arquitectoIV. es camarera en los aviones de pasajeros. )(se dedica al arte de proyectar edificios. )(tiene por oficio cortar y arreglar el pelo. )(atiende a los clientes en bares y restaurantes. )(

Separa la raíz de la terminación.72.

I – II – IV – IIIa ) I – IV – II – IIIb ) III – II – I – IV c )

II – IV – I – IIId ) II – III – I – IV e )

Relaciona las profesiones con los lugares de trabajo (usa 71. el diccionario si lo necesitas).

profesora ) mecánicob ) futbolistac ) periodistad ) secretariae ) policíaf ) camarerog ) enfermerah )

hospital )(colegio )(taller )(bar )(campo de fútbol )(comisaría )(periódico )(oficina )(

estudiamosa ) te llamasb ) trabajáisc ) me dedicod ) estudiase )

se dedicanf ) trabajag ) trabajoh ) se llamani )


Salvador Dalí: vida y obraSalvador Dalí nace el 11 de mayo de 1904 en Figueres (Giro-

na), España. Realiza sus primeros estudios en su ciudad natal y a la edad de catorce años participa en una exposición colectiva de artistas locales y otra en Barcelona auspiciada por la Univer-sidad, en la que recibe el premio Rector de la Universidad.

En 1921 va a estudiar a Madrid; en 1922 ingresa en la Residencia de Estudiantes, donde conocerá a otros grandes ar-tistas de su época como Luis Buñuel y Federico García Lorca, con los que trabará una gran amistad mientras estudia en la Escuela de Bellas Artes de San Fernando. Entre los años 1924 y 1925 explora los estilos al uso en la época, para acabar siendo influenciado primero por el cubismo y más tarde por el surre-alismo. Entre los cuadros de esta época, destacan Retrato de Luis Buñuel o Muchacha en la ventana.

En 1926 realiza su primer viaje a París, donde visita a Picasso. Colabora con Luis Buñuel en la realización de la película “Un per-ro andaluz”, estrenada en París en 1928. Ese mismo año visitan a Dalí una serie de personajes del surrealismo, entre ellos el poeta Paul Eluard y su mujer Gala, a la que el joven pintor seducirá y convertirá en su musa y compañera por el resto de su vida.

Dalí se convierte en un punto de referencia del movi-miento surrealista. Consigue revitalizar este movimiento ya en decadencia, gracias a sus novedosas invenciones ba-sadas en ideas freudianas. Escandaliza a los propios surre-alistas con sus referencias al complejo de Edipo, la mastur-bación o las heces. Inventa lo que él mismo llama método paranoico-crítico, para conseguir imágenes que pudieran sugerir otras. Utiliza también una técnica hiperrealista para fijar imágenes tomadas de sus fantasías y sueños: según André Bréton, “abusando de ellas y poniendo en pe-ligro la credibilidad del Surrealismo”. Dalí rechaza también la asociación del movimiento surrealista con el comunis-mo, propugnada por Bréton, y en 1936 éste lo expulsa del movimiento, junto a Paul Eluard. Entre los cuadros más célebres de su época surrealista, destaca Persistencia de la memoria (1931).

En 1940, debido a la Guerra Mundial, se va a vivir con Gala a los Estados Unidos. Intenta volver a introducirse en el mundo del cine, pero, aunque logra mucha popularidad en la comunidad hollywoodiense, ninguna de sus ideas es de-sarrollada satisfactoriamente. De esta época se recuerda su guión no realizado para Harpo Marx, su secuencia mutilada para la película Recuerda, de Alfred Hitchcock o sus diseños para películas de animación de Walt Disney como “Destino”.

54

Su pintura se aleja del surrealismo ortodoxo, y realiza cuadros históricos y religiosos, como El Cristo de San Juan de la Cruz o La Última Cena, al mismo tiempo que aumenta su interés por la ciencia.

En 1974 inaugura el Teatro-Museo Dalí en su Figueres na-tal. Se entrega entonces con sus secretarios a la falsificación de su propia obra gráfica, al firmar papeles en blancopara que los rellenaran con lo que quisieran. Después de la muerte de Gala en 1982, la salud de Dalí decae muchísimo. Desde 1984 permanece prácticamente recluido, hasta su muerte el 23 de enero de 1989. La mayor parte de su obra fue heredada por el Estado Español.

SALVADORDalí.In:ENCICLOPEDIALibreUniversalenEspañol.Disponível em: <http://enciclopedia.us.es/ index.php

SalvadorDal%ED>.Acessoem:20jun.2004.Adaptado.

INSTRUÇÃO:Assinaleasproposiçõesverdadeirasesomeos números a elas associados.

Da leitura do texto, depreende-se que Salvador Dali73. 01. admirava Pablo Picasso, a quem considerava um modelo a seguir.02. só veio descobrir o gosto pela pintura na época da Uni-versidade, em Madri.04. forneceu importantes inovações ao pensamento surrea-lista, ainda que nem sempre tenham sido bem recebidas.08. possuía uma personalidade polêmica e freqüentemente conseguia escandalizar o público com as suas propostas.

16. experimentou diversos estilos pictóricos, mas ficou co-nhecido principalmente por suas obras surrealistas.32. tinha interesses artísticos diversos, pois, além de pin-tar, dedicava-se ao cinema, à literatura e à escultura.64. era um fervoroso defensor dos postulados estéticos e políti-cos do surrealismo, o que contribuiu para a sua popularidade.

De acordo com o texto, Dalí74. 01. viveu seus últimos anos de modo bem discreto.02. morou no exterior, mas morreu em sua terra natal.04. teve alguns conflitos dentro do movimento surrealista.08. programou a falsificação da sua própria obra pictórica.16. dava grande importância ao subconsciente e ao mundo dos sonhos.32. alcançou o sucesso, em parte, por causa de sua amizade com grandes figuras de Hollywood.64. teve uma vida amorosa bastante conturbada, condizen-te com a sua personalidade volúvel.

Completa las frases con 75. qué o cuál.José: ¿ _________ cuadro prefieres?a ) Julia:Estepaisajeeslindo.Ati,¿_________teparece?Pedro: ¿Quién es este chico?b ) Maite: ¿ __________?Pedro: El que está hablando con Priscila.Maite:Ah,esJorge,primodeRaúl.¿__________ hacemos? ¿Vamos al cine o al teatro?c )

Espanhol 157 55

EM1D-08-11

Capítulo 2

Busca en esta sopa de letras doce palabras relacionadas 76. con el vocabulario de “la casa”. Escríbelas abajo.

A C U C H I L L O J O L E R

L A E P G H I U L F G A M L

F E S T A N T E R I A M A O

O S D O P K B Ñ F H O P N I

M Ñ U C O M E D O R R A U J

B S Y O S P F L P U E R T A

R S V J Ñ O Y C O C I A Y C

A D L I M I G H J E L S D V

R E A N A T N E V E A X E B

G I S T O R U S R W M O J E

H V D I F D I P T Y P E A Y

E A U R S F U E G G A R R V

S S I D X E M J F C R D A B

Z O Z X C D Ñ O O A A A G A

Relaciona.77. tenedora ) cuchillob ) cucharac ) vasod ) despachoe )

( ) Instrumento para cortar.I. ( ) Utensilio con una parte cóncava y un mango.II. ( ) Habitación o local para trabajar.III. ( ) Recipiente cóncavo, que sirve para beber.IV. ( ) Instrumento de mesa que sirve para pinchar ali-V.

mentos sólidos.

Completa con 78. el / la, los / las, un / una, unos / unas.

En ____ cocina hay ____ frigorífico.a ) ____ coche está en _____ garaje.b ) ¿Hay ____ cuchillos allí?c ) Hay ____ vasos en ____ armarios.d ) ____ cama está en ____ habitación.e ) Hay ____ lámpara en el salón.f ) ____ cuadro está es ____ pared.g )

Escribe en el lugar que corresponda.79. El contrario de guapo.a ) El contrario de joven.b ) El contrario de delgado.c ) EL contrario de largo.d ) El contrario de alto.e ) ___ ___ ___ ___1. ___ ___ ___ ___ ___2. ___ ___ ___ ___ ___3. ___ ___ ___4. ___ ___ ___ ___ ___5.

Escribe las vocales y descubre a los adjetivos.80. ___mpl___ ___a ) p___q___ ___ñ___b ) ___nt___g___ ___c )

tr___nq___ ___l___d ) c___nf___rt___bl___e ) r___ ___d___s___f )


Volver – En palabras de Pedro Almodóvar“Volver” es un título que incluye varias vueltas, para mí.

He vuelto, un poco más, a la comedia. He vuelto al universo femenino, a La Mancha (sin duda es mi película más estric-tamente manchega, el lenguaje, las costumbres, los patios, la sobriedad de las fachadas, las calles empedradas). He vuelto a trabajar con Carmen Maura (hace diecisiete años que no lo ha-cíamos), con Penélope Cruz, Lola Dueñas y Chus Lampreave. He vuelto a la maternidad, como origen de la vida y de la ficción. Y, naturalmente, he vuelto a mi madre. Volver a La Mancha es siempre volver al seno materno.

Tengo la impresión, y espero que no sea un sentimiento pasajero, de que he conseguido encajar una pieza (cuyo desa-juste, a lo largo de mi vida, me ha provocado mucho dolor y mucha ansiedad, diría incluso que en los últimos años había deteriorado mi existencia, dramatizándola más de la cuenta). La pieza a la que me refiero es “la muerte”, no sólo la mía y la de mis seres queridos sino la desaparición implacable de todo lo que está vivo. Nunca lo he aceptado, ni lo he entendido. Y eso te pone en una situación angustiosa ante el cada vez más rápido paso del tiempo.

La principal vuelta de “Volver” es la del fantasma de una madre, que se aparece a sus hijas. En mi pueblo estas cosas pasan (me he criado oyendo historias de aparecidos), sin em-bargo yo no creo en las apariciones. Sólo cuando les ocurren a los demás, o cuando ocurren en la ficción. Y esta ficción, la de mi película (y aquí viene mi confesión), ha provocado en mí una serenidad como hace tiempo no sentía (realmente, sereni-dad es un término cuyo significado es un misterio para mí).

En los años que llevo de vida, nunca he sido una persona serena (ni me ha importado lo más mínimo). Mi innata inquietud junto a una galopante insatisfacción me han servido generalmen-te de estímulo. Ha sido en los últimos años, en los que mi vida se ha ido deteriorando, consumida por una terrible ansiedad. Y eso no era bueno ni para vivir, ni para trabajar. Para dirigir una película es más importante tener paciencia que talento.

http://www.clubcultura.com/clubcine/clubcineastas /almodovar/volverlapelicula/enpalabras02.htm -

Accesoen14abr.2006.(Textoadaptado)

Segúneltexto,Almodóvar,ensupelícula“Volver”,ha81. vuelto a

considerar la maternidad tanto como origen de la vida a ) como de la ficción.

hacer reír al público cinematográfico con el lenguaje de b ) La Mancha.

trabajar el universo de la mujer, sus costumbres y so-c ) briedad, como antes.

ver el fantasma de una madre, la suya, que se les apa-d ) rece a sus hijas.

56

“Tengo la impresión, y espero que no sea un sentimien-82. to pasajero, de que he conseguido encajar una pieza...” La frase destacada en este fragmento se refiere a

el paso del tiempo.a ) la muerte de todo lo humano.b ) la muerte en sí misma.c ) los fantasmas de su pueblo.d )

Según el texto, es 83. incorrectoafirmarqueAlmodóvarconfiesa que cree en las apariciones ficcionales.a ) considera que dirigir una película requiere parsimonia.b ) hac ) dado el título “Volver” a una de sus últimas películas.se ha vuelto inquieto en los últimos años.d )

En el texto, la palabra “desajuste” (líneas 12 y 13) pue-84. de ser sustituida, sin comprometer el sentido original de la frase, por

desnivel.a ) desconcierto.b ) desaprensión.c ) desacomodación.d )

Segúneltexto,paraAlmodóvar,“volveralsenomater-85. no” (línea 10) significa

encontrarse una vez más a solas con su madre.a ) enfrentarse a sus recuerdos y fantasmas.b ) poder ver el fantasma de su madre nuevamente.c ) volver a la región que lo conecta con el origen.d )

El próximo día 20 es el cumpleaños de mi mamá. ¿Qué 86. puedo regalarle?

un ____ zapatos blanc ____.a ) un ____ bolígrafos modern ____.b ) un ____ libros emocionant ____.c ) un ____ bicicleta grand ____.d ) un disco compacto de música modern ____.e )

Completa:87. El marido de mi hermana es mi ___________________a ) El hijo del marido de mi hermana es _______________b ) El marido de mi hija es mi________________________c ) El padre de mi marido es mi______________________d ) El hijo de mi madre y de mi padre es mi____________e ) El hijo de mi tío es mi___________________________f ) El hermano de mi madre es mi____________________g ) El hijo de mi hijo es mi__________________________h ) El padre de mi padre es mi_______________________i )

¿Qué hora es?88. 1:00 _________________________________a ) 3:15 _________________________________b ) 5:35 _________________________________c ) 10:00 ________________________________d ) 1:40 _________________________________e )

3:30 _________________________________f ) 12:00 ________________________________g ) 6:45 _________________________________h ) 10:20 ________________________________i )

Completa los huecos con los posesivos más adecuados.89. Para ir a las fiestas, Rosana siempre viste ______ lindos a )

vestidos. (de ella)Rafael, ¿cuál es ______ equipo de fútbol? (de ti)b ) No me gusta que utilices ______ herramientas. (de mí)c ) Hable usted con ______ hijos sobre este asunto. (de d )

usted)Pedro no comprendió ______ punto de vista. (de no-e )

sotros)Amínomegusta______formadehablar.(devoso-f )

tros)______ país es muy hermoso. (de usted)g )

Completa las preguntas y las respuestas con las frases 90. del cuadro.

Tiene 22 años.

Es médico.

No, estoy soltero.

¿Tienes hermanos?

¿Tus padres están divorciados?

No, no tengo.

¿Quién es este?

________________________________________________a ) No, mi papá es viudo.¿Estás casado?b ) ________________________________________________¿Cuántos años tiene tu novia?c ) ________________________________________________________________________________________________d ) Es mi hermano.________________________________________________e ) Sí, tengo dos.¿Tienes hijos?f ) ________________________________________________¿Aquésededicatupapá?g ) ________________________________________________

Señala la alternativa que presenta algún error.91. Su novia es muy guapa.a ) ¿Tus padres están viajando?b ) Nuestro primo Javier tiene 16 años.c ) Mía hermana es profesora.d )

Espanhol 157 57

EM1D-08-11


¿Qué es Abuelas de Plaza de Mayo*?La palabra abuela despierta de por sí ternura y la imagen

de una viejita de cabello blanco, peinada con rodete, lentes caídos sobre su nariz, abrazando a algún nieto al que se-guramente le contará increíbles historias de su vida. Eso sí sentada en un cómodo sillón.

Pero esa imagen es la antípoda de los que son las Abue-las de Plaza de Mayo. No están sentadas. El sillón está tan vacío como los brazos que deberían abrazar al nieto. Y hay una explicación de su constante búsqueda y peregrinaje por el mundo ya que fueron despojadas doblemente de una hija o un hijo y además de su nieto.

Todo comenzó mucho antes del 24 de marzo de 1976. No se prepara en un día un golpe de Estado. Las Fuerzas Armadas de la Argentina programaron meticulosamente el asalto al go-bierno constitucional, con el apoyo del poder económico.

El proyecto que venían a imponer no era conocido por la mayo-ría de los ciudadanos, sí por una juventud esclarecida que se opo-nía a estos designios: la entrega de las riquezas al mejor postor.

Esta oposición iba a costarles muy caro ya que serían con-siderados los “enemigos internos”.

Y en las madrugadas comenzaron a secuestrarlos. A ellos, los amigos, los simpatizantes y por sobre todo sus hijitos.

Qué puede hacer una madre o una madre-abuela cuando en esta situación de terror sus hijos y sus nietos “desaparecen” como si se los hubiera tragado la tierra. Nadie sabe, nadie res-ponde, nadie se hace cargo. Primero la búsqueda en soledad, porque el slogan de que “en algo andaban” y por “algo será” condicionó la actitud transformando a cada familia afectada en un “getto”. Cómo hablar con los demás de algo que no tenía explicación. Pero esto duró poco. El sentido común y el amor rompieron la barrera del “secreto de familia” y se largaron a la calle, se encontraron con otras mujeres que lloraban bramando y pedían por lo mismo. Y así un 22 de octubre de 1977, nació lo que no se imaginaron que sería para siempre: las Abuelas de Plaza de Mayo. Eran entonces doce mujeres, las visionarias, las pioneras. Ese nombre se los dio la historia por su condición de abuelas buscando a sus nietitos arrebatados. (...)

Las Abuelas han agregado arrugas a su rostro, peinan canas, tienen el andar más lento, pero su corazón late con increíble vigor fortalecido por el empecinamiento, el desafío, la perseverancia, la fe, el optimismo y el amor, mucho amor por lo que hacen. Y se han comprometido con la vida a no abandonar esta lucha por que en ella va el orgullo por su prole, la integración de la familia, la advertencia de que este despojo no podrá repetirse en ningún lugar del mundo porque allí se levantarán las mujeres que como ellas se transformarán en leonas para defender al cachorro. Y se sabrá que hay luchas en paz para que NUNCA MÁS sea posible tal despojo. No son heroínas ni diferentes, son sólo mujeres - madres – abuela.

www.redxlaidentidad.org.ar/abuelas.htm

Las abuelas enfrentaron varios obstáculos en su larga lu-92. cha. El aislamiento inicial vivido por ellas tuvo como causa:

el peligro que corrían.a ) la desconfianza que sufrían.b )

el prejuicio que tenían.c ) el miedo que padecían.d ) la rabia que sentían.e )

El encadenamiento de ideas puede presentarse de diver-93. sas formas. El discurso del segundo párrafo se encadena al primero por medio de:

retomada por oposición de los argumentos presentados.a ) ordenación en una misma escala argumentativa.b ) extensión por referencia a nuevos ejemplos de lo afir-c )

mado.reformulación de los argumentos presentados anterior-d )

mente.reafirmación por un punto de vista de la información e )

ya presentada.

El autor por dos veces se remite en el último párrafo a 94. un cierto despojo. Tal despojo a que se refiere el autor dice respecto al:

golpe militar en los años 70.a ) secuestro de los hijos y nietos.b ) getto impuesto a los familiares.c ) envío de riquezas al extranjero.d ) cambio de vida sufrido por las abuelas.e )

Lee el texto y contesta a la preguntas de 95 a 98.

Preámbulo a las instrucciones para darcuerda al reloj.Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un

pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan — no lo saben, lo terrible es que no lo saben—, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia de comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.

CORTÁZAR,Julio.Historiasdecronopiosyfama.http://www.juliocortazar.com.ar/10/2006

Según el texto es posible afirmar que es 95. incorrecto que, cuando te regalan un reloj, se espera que:

te alegres con este pequeño obsequio.a ) pase a formar parte de ti mismo.b ) te dure mucho porque es de buena marca.c ) tengas miedo de perderlo.d ) le des cuerda todos los días.e )

58

Aúndeacuerdoconeltexto,escorrectoafirmarque,el96. reloj es un pequeño objeto:

que vino del infierno.a ) que nos esclaviza.b ) que está lleno de rosas.c ) que debes cuidarlo porque contiene rubíes.d ) que es un picapedrero.e )

La frase “No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti 97. te ofrecen para el cumpleaños del reloj” significa que:

lo que te han regalado es un reloj.a ) te regalaron un reloj para tu cumpleaños.b ) te ofrecieron de regalo un reloj.c ) al reloj le regalaron tu persona.d ) tú eres el que regala un reloj.e )

Enlafrase,“[…]teatarásala98. muñeca “, podemos decir que de acuerdo al texto, la palabra destacada significa:

una parte del brazo humano.a ) una figura humana que se utiliza como juguete.b ) una persona de poco carácter.c ) una niña guapa.d ) una persona de presumida.e )

Completa con los verbos de primera conjugación en pre-99. sente de indicativo.

El pueblo español ___________ (amar) sus tradiciones.a ) Aveces_____________(comprar,vosotros)cosasinne-b )

cesarias.Te ____________ (llamar, yo) a las 11h.c ) Eduardo y Dolores _____________ (estudiar) idiomas los d )

sábados.____________ (trabajar, nosotros) en una multinacional.e )

Completa con los verbos de segunda conjugación en 100. presente de indicativo.

Mi papá ________________ (leer) muchas novelas poli-a ) cíacas.

Los brasileños ________________(temer) el futuro.b ) ______________ (deber, vosotros) comer más verduras.c ) _____________ (aprender, yo) idiomas en esta escuela.d ) ¿Ustedes ________________ (creer) en esto?e )

Completa con los verbos de tercera conjugación en pre-101. sente de indicativo.

La panadería ________________ (abrir) a las siete.a ) ¿________________ (escribir, tú) muchas cartas al ex-b )

tranjero?¿ ________________ (discutir, vosotros) mucho con el c )

presidente?_______________ (compartir, yo) piso con tres amigos.d ) _______________ (sufrir, nosotros) mucho con el calor e )

de esta región.

Transforma el infinitivo en la forma verbal adecuada.102. Él, los sábados y domingos, ________________ (traba-a )

jar) en un mercado.Mi primo ________________ (escribir) poesías.b ) Ellos ________________ (vivir) muy lejos de aquí.c ) Mi mamá _______________ (comprar) el periódico todas d )

las mañanas.Nosotrose ) ___________(andar) tres kilómetros todos los días.Su hermana _____________ (hablar) francés y español.f ) Vosotros ________________ (comer) mucha carne.g ) Yo no ________________ (beber) gaseosa.h )

Ordena103. las palabras, conjuga el verbo y forma las frases.mucho / beber / nosotros / comer / y.a ) Penélope/Asunción/en/vivir.b ) trabajar / enfermeras / aquí / estas.c ) hermana / mi / ruso / hablar.d )

Completa con la forma verbal correcta.104. “María Parra ___________ (ser) española. ___________ a )

(tener) 19 años. Actualmente ___________ (vivir) enBarcelona. ___________ (estudiar) alemán y francés. ___________ (ser) muy amiga de su mamá y de sus herma-nas. ___________(practicar) deportes tres veces a la sema-na. No ___________ (tener) novio.”

“Hola. Mi nombre ___________ (ser) Pilar. ___________ b ) (ser) chilena, de Santiago. ___________ (tener) 28 años. ___________ (ser) abogada. ___________ (trabajar) en una oficina. ___________ (vivir) en México.”

Lee el texto y contesta a las preguntas 105 a 108.

Señora que escuchaAl mismo tiempo, miles de leguas al sur, los indios u’wa

fueron expulsados a balazos de sus tierras en las montañas de Samoré. Helicópteros y tropas de infantería despejaron el camino a la empresa Occidental Petroleum, y la prensa colom-biana difundió palabras de bienvenidas a esta avanzada del progreso en un medio hostil.

Cuando los taladros comenzaron su tarea, los expertos anunciaron que la perforación iba a rendir no menos de mil cuatrocientos millones de barriles de petróleo.

Al amanecer y al atardecer de cada día, los indios se jun-taban para cantar sus conjuros en las cumbres neblinosas.

Al cabo de un año, la empresa había gastado sesenta millones de dólares y ni una sola gota había aparecido.

Los u’wa comprobaron, una vez más, que la tierra no es sorda. La tierra los había escuchado y había escondido el pe-tróleo, su sangre negra, para que no murieran los árboles, ni secaran los pastos, ni dieran veneo los manantiales.

En su lengua, u’wa significa gente que piensa.GALEANO,Eduardo.Bocas del tiempo. Montevideo: Chanchito, 2004. p.114

Espanhol 157 59

EM1D-08-11

Transcribe la expresión que hace referencia al modo violento del desalojo de los u´wa.105.

Identifica a los dos grupos que apoyaron la empresa petrolera.106.

¿Aquiénpersonificalaexpresión“laseñoraqueescucha”?107.

Según el mito narrado hubo una acción que tuvo como efecto el fracaso de la extracción de petróleo. ¿Cuál fue esa 108. acción y quiénes la ejecutaron?

“Fabián ______ mi amigo. ______ en Madrid, ______ un hermano y actualmente ______ estudiando francés.”109. eres – vives – tienes – estása ) es – vivi – tienen – estánb ) eres – vive – tiene – estác ) es – vive – tiene – estád )

Señala la afirmación 110. incorrecta.Verbos regulares son aquellos que presentan radical invariable.a ) Verbos regulares presentan terminaciones que siguen los modelos de la conjugación a que pertenecen.b ) Escribirc ) es un verbo irregular en presente de indicativo.Los verbos d ) cenar y sufrir son ejemplos de verbos regulares.

60

RespostasCapítulo 1

1.

Países Ubicación

España Europa

México Norteamérica

Puerto Rico Caribe

Cuba Caribe

República Dominicana Caribe

Costa Rica Centroamérica

Nicaragua Centroamérica

Panamá Centroamérica

Honduras Centroamérica

El Salvador Centroamérica

Guatemala Centroamérica

Argentina Sudamérica

Paraguay Sudamérica

Uruguay Sudamérica

Chile Sudamérica

Bolivia Sudamérica

Perú Sudamérica

Ecuador Sudamérica

Venezuela Sudamérica

Colombia Sudamérica

Guinea Ecuatorial África

En España son habladas las siguientes lenguas: el euske-2. ra, el catalán, el gallego y el español, que es la lengua común en todo el territorio nacional.

A3.

Según el fragmento, las razones del crecimiento de 4. la demanda de cursos de español en Brasil son: la creación del MERCOSUR, la aparición de grandes empresas de origen español y de estrechos lazos comerciales con España, y el peso de la cultura hispana en general.

Argentina,Paraguay,UruguayyBrasil.5.

C6.

A7.

E8.

C, D9.

B10.

B11.

a )12. Cubab ) Españac ) Argentinad ) Bolivia y Paraguaye ) Chilef ) Perúg ) Panamá

a )13. ¿Cómo te llamas?b ) ¿Cuál es tu apellido?c ) ¿Cuántos años tienes?d ) ¿De dónde eres?

a )14. edadb ) mañanac ) luegod ) encantadoe ) nochesf ) gracias

C15. D16.

Pedro17. : Buenos días. ¿Cómo te llamas?Juan: Buenos días. Me llamo Juan, ¿y tú?Pedro: Pedro.Juan: ¿De dónde eres?Pedro: Soy argentino,deBuenosAires,¿ytú?Juan: Soy español, de Málaga. ¿Cuál es tu apellido?Pedro: Márquez. ¿Cuántos años tienes?Juan: Tengo 20 años, ¿y tú?Pedro: Tengo 18.Juan: Mucho gusto, Julio. Hasta luego.Pedro: Mucho gusto, Carlos. Hasta pronto

Me llamo/soy, apodo, apellido, apellido, tengo, (17) 18. diecisiete, venezolano.

19.


b) Uruguay uruguayo uruguaya

c) México mexicano mexicana

d) Paraguay paraguayo paraguaya

e) Brasil brasileño brasileña

f) Bolivia boliviano boliviana

g) Perú peruano peruana

h) Cuba cubano cubana

EM1D-08-11

Espanhol 157 61

20.


b) Italia italiano italiana

c) India indiano indiana

d) Argelia argelino argelina

e) Corea coreano coreana

f) Suecia sueco sueca

g) Egipto egipcio egipcia

h) Hungría húngaro húngara

21.

a) Inglaterra inglés inglesa

b) Francia francés francesa

c) Portugal portugués portuguesa

d) Irlanda irlandés irlandesa

e) Japón japonés japonesa

f) Holanda holandés holandesa

Ramón22. : Buenas tardes. ¿Cómo te llamas?Lucía: Buenas tardes. Me llamo Lucía, ¿y tú?Ramón: Ramón.Lucía: ¿De dónde eres?Ramón: Soy argentino. ¿Y tú?Lucía: Soy española.Ramón: ¿Cuántos años tienes?Lucía: Tengo 23 años. ¿Y tú?Ramón: Tengo 26.Lucía: Mucho gusto.Ramón: Encantado.

51 (01 + 02 + 16 + 32)23.

41 (01 + 08 + 32)24.

25.

0 cero 14 catorce 33 treinta y tres

1 uno 16 dieciséis 40 cuarenta

2 dos 17 diecisiete 50 cincuenta

3 tres 19 diecinueve 60 sesenta

4 cuatro 20 veinte 77 setenta y siete

6 seis 22 veintidós 80 ochenta

9 nueve 23 veintitrés99 noventa y nueve

10 diez 26 veintiséis 100 cien

a )26. esb ) estác ) sond ) estáne ) tiene

A27.

a )28. seisb ) dieciséisc ) onced ) trese ) dieciocho

a )29. las reunionesb ) los huevosc ) los rubíesd ) las lucese ) las virtudesf ) los lápicesg ) los mesesh ) las mamás

a ) 30. Somos españoles.b ) ¿Sois holandeses?c ) Las cruces son los símbolos de estas religiones.d ) Estamos muy felices.e ) Aquíellossonaprendices.

C31.

D32.

C33.

B34.

A35.

A36.

E37.

A38.

B39.

Secretaria40. : Buenos días.Señor Herreras: Buenos días. ¿Está Don Julio?Secretaria: Sí, está en su despacho. ¿Es usted el Sr.

Herreras?Señor Herreras: Sí, soy yo.Secretaria: Pase, por favor. Don Julio le espera.Señor Herreras: Gracias

Tú41. : Hola ¿Cómo te llamas?El turista: Hola. Me llamo Pedro, ¿y tú?Tú: Me llamo ______________El turista: ¿De dónde eres?Tú: Soy brasileño/a, de Salvador.El turista: ¿Cuántos años tienes?Tú: Tengo 15. ¿Y tú?El turista: Tengo 21.

62

42.

Funciones Estilo informal Estilo formal

Preguntar el nombre¿Cómo te llamas?

¿Cómo se llama usted?

Preguntar la edad¿Cuántos años tienes?

¿Cuántos años tiene?

Preguntar el origen¿De dónde eres?

¿De dónde es usted?

a )43. yob ) yoc ) nosotros / asd ) túe ) usted / él / ellaf ) ustedes / ellos / ellasg ) túh ) vosotros / asi ) túj ) ustedes / ellos / ellas

a ) 44. vosotros: informalb ) usted: formalc ) tú: informald ) ustedes: formale ) vosotros: informal

B45.

Enrique46. : Soledad, éstos son mis padres, Dolores y Juan José.

Soledad: Mucho gusto.Juan José: Mucho gusto.Dolores: ¿Qué hace usted?Soledad: Trabajo en una oficina y estudio Periodismo,

pero ahora estoy de vacaciones.Juan José: ¿De dónde es?Soledad: Soy peruana, de Lima.

Charo47. : Hortensia, éstos son mis amigos Paco y Manolo.Hortensia: Hola, ¿qué tal?Paco y Manolo: Hola.Hortensia: ¿De donde sois?Paco y Manolo: Somos de Cuba. ¿Y tú?Hortensia: Soy de México.Paco y Manolo: ¿Qué haces?Hortensia: Soy enfermera.

a )52. Unb ) Unac ) Unosd ) unae ) un

a )53. la, elb ) El, lac ) la, lad ) El, lae ) laf ) la, elg ) Elh ) El

a )54. El, elb ) La, la, lasc ) un, unad ) Ele ) Laf ) Lasg ) unh ) El, eli ) Los, laj ) Las, la

a )55. Voy al cine.b ) Vengo del teatro.c ) Con el calor del sol sudamos mucho.d ) Se fue al patio para descansar.e ) Mañana vamos a El Escorial. (no hay contracción)f ) Ella sale de la escuela a las 13h. (no hay contrac-

ción)g ) José sale del trabajo a las 19h.h ) Se cayó en un agujero enorme. (no hay contracción)

a )56. Las, las, lab ) Lo, lac ) lod ) El, lae ) unf ) log ) unah ) El

A48.

D49.

E50.

B51.

C57.

A58.

D59.

E60.

B61.

C62.

D63.

A64.

EM1D-08-11

Espanhol 157 63

a ) 65. febrerob ) junioc ) agostod ) noviembree ) marzof ) octubreg ) abrilh ) eneroi ) julioj ) septiembrek ) mayol ) diciembre

a )66. québ ) Cuántosc ) Quiénesd ) Dóndee ) Cómof ) Quién

a )67. De dónde/Quiénb ) Cuántosc ) Dónded ) Dónde / Quée ) Cuálesf ) Cuándo

a )68. trabajab ) estudiac ) te dedicasd ) trabajamose ) estudiof ) eresg ) estudiamos

a )69. Estudiamos español en la universidad de Barcelo-na.

b ) Trabajo en una empresa multinacional.c ) ¿Estudiáis cuatro idiomas?d ) ¿Aquésededicanustedes?

D70.

h, a, b, g, c, f, d, e71.

a )72. estudiamosb ) te llamasc ) trabajáisd ) me dedicoe ) estudiasf ) se dedicang ) trabajah ) trabajoi ) se llaman

28 (04 + 08 + 16)73.

31 (01 + 02 + 04 + 08 + 16)74.

a )75. Qué/québ ) Cuálc ) Qué

Capítulo 2

76.

A C U C H I L L O J O L E R

L A E P G H I U L F G A M L

F E S T A N T E R I A M A O

O S D O P K B Ñ F H O P N I

M Ñ U C O M E D O R R A U J

B S Y O S P F L P U E R T A

R S V J Ñ O Y C O C I A Y C

A D L I M I G H J E L S D V

R E A N A T N E V E A X E B

G I S T O R U S R W M O J E

H V D I F D I P T Y P E A Y

E A U R S F U E G G A R R V

S S I D X E M J F C R D A B

Z O Z X C D Ñ O O A A A G A

alfombraventanacuchilloespejorelojestantería

puertacojínlámparavasogarajecomedor

I. b77. II. cIII. eIV. dV. a

a )78. la, unb ) EL, elc ) unosd ) unos, lose ) La, laf ) unag ) El, la

1.79. Bajo2. Viejo3. Gordo4. Feo5. Corto

a )80. ampliob ) pequeñac ) antigua

d ) tranquilae ) confortablef ) ruidosa

64

A81.

C82.

D83.

D84.

D85.

a )86. unos, blancosb ) unos, modernosc ) unos, emocionantesd ) una, grandee ) moderna

a )87. cuñadob ) sobrinoc ) yernod ) suegroe ) hermanof ) primog ) tíoh ) nietoi ) abuelo

a )88. Es la una.b ) Son las tres y cuarto / quince.c ) Son las cinco y treinta y cinco. / Son las seis me-

nos veinticinco.d ) Son las diez en punto.e ) Es la una y cuarenta. / Son las dos menos veinte.f ) Son las tres y media.g ) Son las doce.h ) Son las seis y cuarenta y cinco. / Son las siete

menos cuarto / quince.i ) Son las diez y veinte.

a )89. susb ) tuc ) misd ) suse ) nuestrof ) vuestrag ) su

a )90. ¿Tus padres están divorciados?b ) No, estoy soltera.c ) Tiene 22 años.d ) ¿Quién es este?e ) ¿Tienes hermanos?f ) No, no tengo.g ) Es médico.

D91.

B92.

A93.

B94.

A95.

B96.

D97.

A98.

a )100. leeb ) temenc ) Debéisd ) Aprendoe ) creen

a )101. abreb ) Escribesc ) Discutísd ) Compartoe ) Sufrimos

a )102. trabajab ) escribec ) vivend ) comprae ) andamosf ) hablag ) coméish ) bebo

a )103. Nosotros comemos y bebemos mucho.b ) PenélopeviveenAsunción.c ) Estas enfermeras trabajan aquí.d ) Mi hermana habla ruso.

a )104. “María Parra es (ser) española. Tiene (tener) 19 años.Actualmentevive (vivir) en Barcelona. Estudia (es-tudiar) alemán y francés. Es (ser) muy amiga de su mamá y de sus hermanas. Practica (practicar) deportes tres veces a la semana. No tiene (tener) novio.”

b ) “Hola. Mi nombre es (ser) Pilar. Soy (ser) chilena, de Santiago. Tengo (tener) 28 años. Soy (ser) abogada. Tra-bajo (trabajar) en una oficina. Vivo (vivir) en México.”

“a balazos”105.

1 – O exército (ou a infantaria ou o governo)106. 2–Aimprensa(ouosjornais)

Aterra.107.

Aaçãodecantarconjuros,executadapelosindígenas.108.

a )99. amab ) compráisc ) llamod ) estudiane ) Trabajamos

D109. C110.

Em1 d a-t-01-157-espanhol

Education

Transcript of Em1 d a-t-01-157-espanhol