EME “PROF. LUIZ ARLOS ATISTA DE MOURA”...OS MEIOS DE TRANSPORTES AÉREOS - SÃO AQUELES QUE...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. LUIZ CARLOS BATISTA DE MOURA”

ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO(A)_________________________________________________________________________ 2ºANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com novos

conteúdos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

A) HOJE VOCÊ VAI COMEÇAR AS ATIVIDADES NO SEU LIVRO. COMPLETE A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS

NAS SEGUINTES PÁGINAS:

* EMAI ATIVIDADE 4.3 PÁGINA 28.



B) AGORA, ESCOLHA UM DOS DOIS NUMERAIS QUE COMPLETAM A SEQUÊNCIA E ESCREVA-O NO ESPAÇO

INDICADO.

7 – 9 15– 13 18 – 19 27 – 25 30 – 40

3

6

12

21

24

ATIVIDADE 2 –SITUAÇÕES –PROBLEMA -MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020

- MATEMÁTICA

A) JULIO TRABALHA EM UMA BORRACHARIA E PRECISA COLAR TODOS OS PNEUS FURADOS DE 5

BICICLETAS COMO ESTA QUE VOCÊ ESTÁ VENDO ABAIXO. QUANTOS PNEUS JULIO TERÁ QUE COLAR

AO TODO?

https://veiculos.colorir.com/outros-veiculos/bicicleta.html Acesso em 24/08/2020.

R: _____________________________________________________________________________________________

https://veiculos.colorir.com/outros-veiculos/bicicleta.html


B) BRUNO TRABALHA EM UMA SORVETERIA. OBSERVE A QUANTIDADE DE PALITOS QUE ELE PRECISA

GUARDAR EM CAIXAS.

AGORA, RESPONDA QUANTOS PALITOS CADA CAIXA TERÁ:

SE ELE GUARDAR EM 2 CAIXAS CADA CAIXA TERÁ _______ PALITOS.

SE ELE GUARDAR EM 3 CAIXAS, CADA CAIXA TERÁ _______ PALITOS.

SE ELE GUARDAR EM 4 CAIXAS, CADA CAIXA TERÁ ______ PALITOS.

ATIVIDADE 3 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

A PROFESSORA DO SEGUNDO ANO REALIZOU UMA PESQUISA PARA SABER QUEM GOSTA MAIS DE FRUTAS

E SEPAROU EM UMA TABELA OS GOSTOS DOS MENINOS E MENINAS. OBSERVE A QUANTIDADE DE VOTOS

EM CADA FRUTA E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

FRUTAS MENINOS MENINAS

BANANA 14 14

MAÇÃ 17 11

GOIABA 18 10

MELANCIA 9 19

A) QUEM GOSTA MAIS DE MAÇÃ: MENINOS OU MENINAS? ___________________________

B) E QUEM GOSTA MAIS DE MELANCIA? ________________________

C) QUAL A FRUTA MENOS PREFERIDA DOS MENINOS? _____________________

D) QUAL A FRUTA MENOS PREFERIDA DAS MENINAS? ________________________

E) QUAL FRUTA TEVE A MESMA QUANTIDADE DE VOTOS ENTRE MENINOS E MENINAS?

________________________


ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

https://www.ongsono.com/go/3eac98a0bd3b6c98b726ce2749747913/s-lidos-geom-tricos-parte-2.html Acesso em 24/08/2020.

https://www.ongsono.com/go/3eac98a0bd3b6c98b726ce2749747913/s-lidos-geom-tricos-parte-2.html


ATIVIDADE 5 – GRANDEZAS E MEDIDAS/ MEDIDAS DE TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –

MATEMÁTICA

CAMILA FAZ ANIVERSÁRIO NO MÊS DE ABRIL DE 2020. OBSERVE NO CALENDÁRIO E RESPONDA ÀS QUESTÕES

ABAIXO:

https://fazendoanossafesta.com.br/2019/11/calendario-2020-com-bolinha-de-natal.html/calendario-2020-de-mesa-4/Acesso em 24/08/2020.

A) QUANTOS MESES SE PASSARAM DESDE O ANIVERSÁRIO DE CAMILA? ________________________

B) CIRCULE NO CALENDÁRIO O DIA E MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO E ESCREVA AQUI A DATA:

_____/____/_________

C) QUAIS MESES TEM 31 DIAS? ________________________________________________________

________________________________________________________________________________

D) QUAIS MESES TEM 30 DIAS?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

https://fazendoanossafesta.com.br/2019/11/calendario-2020-com-bolinha-de-natal.html/calendario-2020-de-mesa-4/Acesso


RESPOSTAS:

QUESTÃO 1

A) LIVRO EMAI- ATIVIDADE 4.3 - PÁGINA 28:

SEQUÊNCIA 1: 34- 35- 36- 37- 38-39-40

SEQUÊNCIA 2: 42-44- 46- 48- 50- 52-54

SEQUÊNCIA 3: 15-20- 25- 30- 35-40- 45

LIVRO EMAI- ATIVIDADE 5.3 - PÁGINA 32:

SEQUÊNCIA 1: 40- 41- 42- 43- 44- 45- 46

SEQUÊNCIA 2: 50- 52- 54- 56- 58- 60- 62

SEQUÊNCIA 3: 19- 21- 23- 25- 27- 29- 31

LIVRO EMAI- ATIVIDADE 6.5 - PÁGINA 42:

SEQUÊNCIA 1: 55- 56- 57- 58- 59- 60- 61

SEQUÊNCIA 2: 25- 30- 35- 40- 45- 50- 55

SEQUÊNCIA 3: 23- 28- 33- 38- 43- 48- 53

B)

QUESTÃO 2:

A) 10

B) 6

4

3

QUESTÃO 3:

A) MENINOS

B) MENINAS

C) MELANCIA

D) GOIABA

E) BANANA


QUESTÃO 4:

QUESTÃO 5:

A) 5 MESES

B) RESPOSTA PESSOAL.

C) JANEIRO, MARÇO, MAIO, JULHO, AGOSTO, OUTUBRO, DEZEMBRO.

D) ABRIL, JUNHO, SETEMBRO, NOVEMBRO.



ATIVIDADE - CONTO/ LEITURA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º Ano ______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos das atividades com atenção. Caso ele ainda não faça a leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da

suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações

que favoreçam a resolução das atividades.

http://tiamicheleblog.blogspot.com/2011/07/projeto-chapeuzinho-vermelho.html?m=1

CHAPEUZINHO VERMELHO

ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA CHAMADA CHAPEUZINHO VERMELHO.CERTO DIA, SUA MÃE

PEDIU PARA ELA IR À CASA DA VOVÓ LEVAR-LHE UMA CESTA COM DOCES, FRUTAS E BISCOITOS, POIS

ELA ESTAVA DOENTE.

A MAMÃE DE CHAPEUZINHO DISSE:

− CHAPEUZINHO! CHAPEUZINHO! LEVE ESTA CESTA COM DOCES, FRUTAS E BISCOITOS PARA A

VOVÓ, MAS EVITE O CAMINHO DA FLORESTA QUE É PERIGOSO, VÁ PELO BOSQUE E NÃO FALE COM

ESTRANHOS.

− ESTÁ BEM, MAMÃE!

E LÁ SE FOI A MENINA, OBSERVANDO OS PASSARINHOS E AS FLORES QUE VIA PELO BOSQUE.

DE REPENTE, CHAPEUZINHO OUVIU UMA VOZ GROSSA:

− AONDE VAI, MENINA?

− VOU À CASA DA MINHA VOVOZINHA QUE ESTÁ DOENTE. – DISSE A MENINA, APRESSADA.

A VOZ ERA DO LOBO MAU QUE MORAVA NO BOSQUE E ESTAVA ESCONDIDO.

− ENTÃO, VOCÊ DEVE IR PELO OUTRO CAMINHO PORQUE ESTE É MAIS LONGO E PERIGOSO.

− ESTÁ BEM, OBRIGADA! – DISSE A MENINA.

O LOBO CORREU, PASSOU PELO CAMINHO MAIS CURTO E CHEGOU PRIMEIRO À CASA DA VOVÓ.

BATEU NA PORTA E IMITOU A VOZ DA MENINA.

− PODE ENTRAR, MINHA NETINHA. – DISSE A VOVÓ.

QUANDO A VOVÓ VIU QUE ERA O LOBO MAU, GRITOU:

− SOCORRO! É O LOBO!

O LOBO PRENDEU A VOVÓ NO ARMÁRIO E DEITOU-SE NA CAMA COM AS ROUPAS DELA.

CHAPEUZINHO CHEGOU À CASA DA VOVÓ E BATEU NA PORTA: TOC, TOC.

− ENTRE, MINHA NETINHA. PUXE A TRANCA QUE A PORTA SE ABRIRÁ. – DISSE O LOBO.

CHAPEUZINHO VERMELHO FOI LOGO PERGUNTANDO:

http://tiamicheleblog.blogspot.com/2011/07/projeto-chapeuzinho-vermelho.html?m=1


− MAS QUE ESTRANHO! VOCÊ ESTÁ TÃO DIFERENTE! QUE ORELHAS GRANDES SÃO ESSAS, VOVÓ?

− SÃO PARA TE OUVIR MELHOR. – DISSE O LOBO.

− QUE OLHOS GRANDES VOCÊ TEM VOVÓ! – DISSE CHAPEUZINHO.

− SÃO PARA TE VER MELHOR! − DISSE O LOBO.

− QUE NARIZ GRANDE VOCÊ TEM, VOVÓ!

− É PARA TE CHEIRAR MELHOR!

− QUE BOCA GRANDE VOCÊ TEM, VOVÓ!

− É PARA TE COMER! − DISSE O LOBO, PULANDO EM CIMA DE CHAPEUZINHO.

A MENINA GRITOU:

− SOCORRO! SOCORRO!

UM CAÇADOR QUE PASSAVA PERTO DA CASA, OUVIU O BARULHO E FOI VER O QUE ERA. O LOBO

TENTOU FUGIR, MAS O CAÇADOR ATIROU E MATOU O LOBO.

CHAPEUZINHO APARECEU E DISSE QUE O LOBO HAVIA ENGOLIDO A VOVÓ. ENTÃO, O CAÇADOR

ABRIU A BARRIGA DO LOBO E TIROU A VOVÓ SÃ E SALVA.

A VOVÓ E A MENINA AGRADECERAM O CAÇADOR.

CHAPEUZINHO VERMELHO APRENDEU A LIÇÃO E, A PARTIR DAQUELE DIA, NÃO FALOU MAIS

COM ESTRANHOS.

Fonte/ Adaptação: http://tiamicheleblog.blogspot.com/2011/07/projeto-chapeuzinho-vermelho.html?m=1/ Acesso em 24/08/20.

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO, ACESSANDO O LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=GVEb9K9IyzQ

http://tiamicheleblog.blogspot.com/2011/07/projeto-chapeuzinho-vermelho.html?m=1/






ATIVIDADE 1 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

VAMOS BRINCAR DE JOGO RÁPIDO?

PINTE A RESPOSTA CORRETA:

A) A MAMÃE DE CHAPEUZINHO VERMELHO DISSE-LHE PARA NÃO FALAR COM

MENINOS LOBOS ESTRANHOS

B) CHAPEUZINHO VERMELHO TINHA QUE LEVAR UMA CESTA COM DOCES, FRUTAS E BISCOITOS PARA

A VOVÓ O VOVÔ A TITIA

C) O LOBO MAU MORAVA

NO BOSQUE NO CASTELO NO PAÍS DAS MARAVILHAS

D) QUEM CHEGA PRIMERIO À CASA DA VOVÓ É

A CHAPEUZINHO A MAMÃE O LOBO MAU

E) A PESSOA QUE CONSEGUE SALVAR CHAPEUZINHO É UM

PRÍNCIPE OGRO CAÇADOR

F) A HSTÓRIA “CHAPEUZINHO VERMELHO” É

UM CONTO UM BILHETE UM POEMA


ATIVIDADE 2 - INSTRUÇÕES DE MONTAGEM - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

1) FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A FINALIDADE DESSE TEXTO:

( A ) FAZER UM CONVITE.

( B ) VENDER PRODUTOS.

( C ) ENSINAR A FAZER UM BRINQUEDO.

( D ) ENSINAR UMA RECEITA.

2) PARA SEGUIR AS INSTRUÇÕES, O QUE DEVE SER FEITO PRIMEIRO:

( A ) PASSAR O BARBANTE PELO FURO.

( B ) PRENDER O FIO NOS COPOS.

( C ) FAZER OS FUROS NOS COPOS.

( D ) PEGAR A PONTA DO BARBANTE.

Fonte: http://projetoskarla.blogspot.com/2015/02/ Acesso em 24/08/2020.

TELEFONE COM FIO

MATERIAIS

BARBANTE.

2 COPOS DE PLÁSTICO VAZIOS.

TESOURA OU ALFINETE PARA FURAR OS COPOS.

COMO FAZER

1º PASSO: FURE OS COPOS COM A AJUDA DO ALFINETE. O TAMANHO DO FURO PRECISA DAR PARA

PASSAR O BARBANTE.

2º PASSO: PEGUE O BARBANTE, PASSE PELO FURO DO PRIMEIRO COPO. DEPOIS VÁ ESTICANDO E PASSE

PELO FURO DO SEGUNDO COPO.

3º PASSO: AGORA É HORA DE PRENDER O FIO NOS COPOS. PEGUE A PONTA DO BARBANTE E AMARRE

(DO LADO DE DENTRO DO COPO). FAÇA A MESMA COISA NO OUTRO LADO.

4º PASSO: ESTÁ PRONTO O TELEFONE! AGORA É SÓ CHAMAR UM AMIGO. CADA UM FICA COM UM

COPO E ESTICA BEM O BARBANTE.

http://projetoskarla.blogspot.com/2015/02/


ATIVIDADE 3 – CANTIGA/SEGMENTAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

AO LEVAR A CESTA DE QUITUTES PARA A VOVÓ, CHAPEUZINHO VERMELHO SEGUIU CANTANDO UMA LINDA

CANTIGA. O LOBO MAU FOI COPIAR ESSA CANTIGA NUM PEDAÇO DE PAPEL, MAS ESQUECEU DE COLOCAR

OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS. VAMOS AJUDÁ-LO, REESCREVENDO A CANTIGA NAS LINHAS ABAIXO,

COLOCANDO OS ESPAÇOS ADEQUADOS, E RELEMBRANDO A NOSSA VÍDEO-AULA DA SEMANA PASSADA.

_______________________________________________________________________________________________

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PELAESTRADAAFORA

PELAESTRADAAFORA

EUVOUBEMSOZINHA

LEVARESSESDOCES

PARAAVOVOZINHA.

ELAMORALONGE

EOCAMINHOÉDESERTO

EOLOBOMAU

PASSEIAQUIPORPERTO.

MASÀTARDINHA

AOSOLPOENTE

JUNTOAMAMÃEZINHA

DORMIREICONTENTE. Fonte: https://br.pinterest.com/pin/542683823841484143/. Acesso em 24/09/2020.

https://br.pinterest.com/pin/542683823841484143/


ATIVIDADE 4 – SINAIS DE PONTUAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

ASSISTA A VÍDEO-AULA SOBRE SINAIS DE PONTUAÇÃO.

ESCREVA UMA FRASE PARA CADA IMAGEM DO CONTO “CHAPEUZINHO VERMELHO”, USANDO A

PONTUAÇÃO INDICADA AO LADO DE CADA IMAGEM.

PONTO DE EXCLAMAÇÃO: É UTILIZADO PARA FINALIZAR FRASES QUE EXPRESSAM MEDO, ESPANTO,

ADMIRAÇÃO.

PONTO DE INTERROGAÇÃO: É USADO NO FINAL DE FRASES QUE INDICAM UMA PERGUNTA.

PONTO FINAL: É UTILIZADO PARA FINALIZAR FRASES.

Fonte das ilustrações: https://br.pinterest.com/pin/431923420510718233/ Acesso em 24/08/20.

Fonte dos sinais de pontuação:https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2016/03/sinais-de-pontuacao.html. Acesso em 24/08/20.

https://br.pinterest.com/pin/431923420510718233/


ATIVIDADE 5 – BILHETE – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO, UM BILHETE PARA SUA PROFESSORA, CONTANDO UM POUCO DE COMO

ESTÁ SENDO A SUA ROTINA DE ESTUDOS, QUAL PESSOA DA FAMÍLA QUE O AJUDA NAS ATIVIDADES

ESCOLARES E QUAIS ATIVIDADES ESTÁ GOSTANDO MAIS. NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR NO BILHETE A DATA,

O DESTINATÁRIO ( PARA QUEM É O BILHETE), O REMETENTE (QUEM ESCREVEU O BILHETE) E A DESPEDIDA

(BEIJOS, ABRAÇOS, ATÉ LOGO, ETC.)


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1

A) ESTRANHOS.

B) A VOVÓ.

C) NO BOSQUE.

D) O LOBO MAU.

E) CAÇADOR.

F) UM CONTO.

ATIVIDADE 2

1 – C

2 – C

ATIVIDADE 3

PELA ESTRADA AFORA

PELA ESTRADA AFORA

EU VOU BEM SOZINHA

LEVAR ESSES DOCES

PARA A VOVOZINHA

ELA MORA LONGE

E O CAMINHO É DESERTO

E O LOBO MAU

PASSEIA AQUI POR PERTO.

MAS À TARDINHA

AO SOL POENTE

JUNTO A MAMÃEZINHA

DORMIREI CONTENTE.

ATIVIDADE 4

RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 5

RESPOSTA PESSOAL.



ATIVIDADE 1 – MEIOS DE TRANSPORTES - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______




Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1- QUERIDO ALUNO, HOJE FALAREMOS UM POUCO SOBRE O VAI E VEM QUE OCORRE NO LUGAR EM QUE

VIVEMOS.

O VAI E VEM NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE

ESSE VAI E VEM ACONTECE QUANDO AS PESSOAS SE DESLOCAM DE UM LUGAR PARA OUTRO, PARA

REALIZAR SUAS ATIVIDADES OU COMPROMISSOS. ELAS PODEM FAZER O TRAJETO A PÉ, OU UTILIZAR UM

DOS VÁRIOS MEIOS DE TRANSPORTE, SE A DISTÂNCIA FOR MAIS LONGA. OS MEIOS DE TRANSPORTES LEVAM

AS PESSOAS E AS MERCADORIAS DE UM LUGAR PARA OUTRO E PODEM SER TERRESTRES, AQUÁTICOS OU

AÉREOS.

OS MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES - SÃO AQUELES QUE CIRCULAM POR RUAS, ESTRADAS E

FERROVIAS, COMO: MOTOS, ÔNIBUS, TRENS, BICICLETAS, CARROS CAMINHÕES E METRÔS.

OS MEIOS DE TRANSPORTES AQUÁTICOS - SÃO AQUELES QUE CIRCULAM PELOS RIOS, LAGOS E MARES,

COMO: NAVIOS, CANOAS E BARCOS.

OS MEIOS DE TRANSPORTES AÉREOS - SÃO AQUELES QUE CIRCULAM NO AR, COMO: OS AVIÕES E

HELICÓPTEROS.

Conteúdo adaptado de Buriti Mais Geografia, São Paulo: Editora Moderna, 2017, 2º Ano. P.56 e 57.

A) AGORA, ESCREVA ABAIXO QUAL MEIO DE TRANSPORTE SUA FAMÍLIA MAIS UTILIZA PARA SE

LOCOMOVER E REALIZAR AS ATIVIDADES DO DIA A DIA.

_______________________________________________________________________________________________

B) APRENDEMOS QUE OS MEIOS DE TRANSPORTES SÃO TERRESTRES, AQUÁTICOS E AÉREOS. ESCREVA

ABAIXO DAS IMAGENS, A QUE TIPO DE MEIO DE TRANSPORTE CADA UMA SE REFERE.

________________________ ____________________________ ________________________


C) LEIA O NOME DOS MEIOS DE TRANSPORTES ABAIXO E FAÇA UM X NA ALTERNATIVA DAQUELE QUE

É UTILIZADO PARA TRANSPORTAR GRANDE QUANTIDADE DE MERCADORIAS.

( ) BICICLETA ( ) CARRO ( ) CAMINHÃO ( ) MOTO

D) COM A AJUDA DE UM FAMILIAR ADULTO, ESCREVA ABAIXO, DO JEITO COMO ENTENDEU, A

DIFERENÇA NO CAMINHO QUE OS MEIOS DE TRANSPORTE AÉREOS E TERRESTRES UTILIZAM PARA SE

LOCOMOVER DE UM LUGAR PARA O OUTRO.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

E) LEIA A ADIVINHA ABAIXO, PENSE UM POUCO E RESPONDA FAZENDO UM DESENHO.

POSSO SER DE VÁRIOS TAMANHOS E CORES.TRANSPORTO PESSOAS OU MERCADORIAS. AS ÁGUAS

SÃO O MEU CAMINHO. QUE MEIO DE TRANSPORTE SOU EU?

FONTE DAS IMAGENS

IMAGEM DO AVIÃO: veículos.colorir.com/aviões/avião-de-passageiros.html Acesso: 25/08/2020

IMAGEM DO BARCO: pintarcolorir.com.br/barco-para-colorir/ Acesso: 25/08/2020.

IMAGEM DO TREM: poesiaspreferidas.wordpress.com/2016/03/07trem-de-ferro-manuel-bandeiratrem-de-ferro-para-pintar/Acesso:25/08/2020.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

A) O ALUNO DEVERÁ ESCREVER O MEIO DE TRANSPORTE QUE A FAMÍLIA MAIS UTILIZA PARA SE LOCOMOVER.

B) AVIÃO - TRANSPORTE AÉREO/ BARCO -TRANSPORTE AQUÁTICO/ TREM – TRANSPORTE TERRESTRE.

C) CAMINHÃO.

D) ESPERA-SE QUE O ALUNO ESCREVA QUE A DIFERENÇA É QUE OS TRANSPORTES AÉREOS UTILIZAM O AR E

OS TERRESTRES, A TERRA (RUAS, ESTRADAS E FERROVIAS), PARA SE LOCOMOVEREM.

E) BARCO OU NAVIO.



ATIVIDADE 1 – MEMÓRIA E HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






MEMÓRIA E HISTÓRIA

TODOS NÓS, CRIANÇAS E ADULTOS, SOMOS PARTE DA HISTÓRIA E A CONSTRUÍMOS ATRAVÉS DO TRABALHO

QUE DESENVOLVEMOS, DAS FOTOS E DA CERTDÃO DE NASCIMENTO QUE TIRAMOS, DAS CARTAS E BILHETES

QUE ESCREVEMOS, DE UMA HISTÓRIA QUE FOI CONTADA OU GRAVANDO UM VÍDEO. E HOJE SABEMOS O

QUE OCORREU COM AS PESSOAS NO PASSADO, POR MEIO DOS OBJETOS ANTIGOS QUE ELAS DEIXARAM.

HISTORIADOR É O PESQUISADOR QUE ESTUDA OS REGISTROS ANTIGOS PARA COMPREENDER COMO ESSAS

PESSOAS VIVIAM NO PASSADO. ESSES REGISTROS SÃO CHAMADOS FONTES HISTÓRICAS, QUE SÃO ELAS:

- FONTES VISUAIS: QUE SÃO PINTURAS, FOTOGRAFIAS, DESENHOS, MAPAS E FILMES.

- FONTES ESCRITAS: QUE SÃO CARTAS, JORNAIS, BILHETES, CADERNOS E LIVROS.

- FONTES ORAIS: SÃO AQUELAS CONTADAS POR OUTRAS PESSOAS E NÃO SÃO ESCRITAS, COMO HISTÓRIAS,

CANTIGAS, ENTREVISTAS, ENTRE OUTRAS.

ANA ESTÁ PROCURANDO EM SEU BAÚ UM OBJETO QUE LHE TRAZ UMA

LEMBRANÇA DE SUA VIDA.

A) E VOCÊ? QUE OBJETO TEM GUARDADO, QUE CONTA UM FATO OU ALGO QUE VOCÊ GOSTA DE

LEMBRAR? PENSE UM POUQUINHO E ESCREVA O NOME DELE ABAIXO.

____________________________________________________________________________________

B) COM A AJUDA DE UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA, ESCREVA O FATO OU ACONTECIMENTO QUE ESTE

OBJETO TE FAZ LEMBRAR.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


C) LEMBRANDO QUE AS FONTES HISTÓRICAS PODEM SER VISUAIS (QUE SÃO APRECIADAS COM OS

OLHOS), ESCRITAS (QUE SÃO AS REGISTRADAS NO PAPEL) E AS ORAIS (QUE OUVIMOS), OBSERVE AS

IMAGENS E LIGUE O NOME DA FONTE QUE ELAS REPRESENTAM.

FONTE ORAL

FONTE ESCRITA

FONTE VISUAL

FONTE DAS IMAGENS:

IMAGEM FOTO DE CASAMENTO: Fórum.mundofotografico.com.br/index.php? topic=118927.0 Acesso: 24/08/2020.

IMAGEM DE BILHETE: Todamateria.com.br/gênero-textual-bilhete Acesso: 24/08/2020.

IMAGEM BRINCADEIRA DE RODA: Misturadealegria.blogspot.com/2015/09/brincadeiras-de-criança-dia-das.html Acesso: 24/08/2020.

TEXTO: HISTÓRIA E MEMÓRIA – Conteúdo adaptado de Buriti Mais História, São Paulo: Editora Moderna, 2017, 2º Ano. P. 70 e 71.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

F) ESCRITA DO NOME DE UM OBJETO QUE A CRIANÇA GOSTA E QUE LHE TRAZ LEMBRANÇAS.

G) A CRIANÇA COM AJUDA, DEVE ESCREVER QUAL A LEMBRANÇA QUE O OBJETO ESCOLHIDO LHE TRAZ.

H) LIGAR AS IMAGENS AS FONTES HISTÓRICAS A QUE ELAS REPRESENTAM: FOTO DE CASAMENTO (FONTE

VISUAL), IMAGEM DO BILHETE (FONTE ESCRITA), IMAGEM DA BRINCADEIRA DE RODA (FONTE ORAL).



ATIVIDADE 1- OS MATERIAIS -REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - CIÊNCIAS

ALUNO(A)__________________________________________________________________________2ºANO_______






1- LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO ABAIXO:

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1787/objetos-e-materiais#atividade-mao-na-massa Acesso em 26/08/2020.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1787/objetos-e-materiais#atividade-mao-na-massa


2- PARA A FABRICAÇÃO DOS OBJETOS QUE UTILIZAMOS NO NOSSO DIA A DIA, PERCEBEMOS QUE ELES SÃO

FEITOS DE DIVERSOS TIPOS DE MATERIAIS.

A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DAS FIGURAS ENCONTRADAS NO TEXTO DA ATIVIDADE 1, RESPONDA AS

PERGUNTAS:

A- QUAIS OBJETOS SÃO FEITOS DE MADEIRA?

B- DE QUAL MATERIAL É FEITO O AQUÁRIO?

RESPOSTA: _______________________________________________________________________

C- QUAL MATERIAL É UTILIZADO PARA FABRICAR O PNEU?

( ) MADEIRA

( ) PLÁSTICO

( ) BORRACHA

( ) FERRO

3- COM AJUDA DA SUA FAMÍLIA, ESCREVA DE QUE MATERIAIS SÃO FEITOS SEUS BRINQUEDOS.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


RESPOSTAS:

1- LEITURA DO TEXTO.

2- A) CADEIRA, ARMÁRIO E MESA.

B) VIDRO.

C) BORRACHA.

3- NESTA QUESTÃO, É POSSÍVEL APROXIMAR O ASSUNTO DA REALIDADE DOS ALUNOS, POR MEIO DE

QUESTIONAMENTOS DOS MATERIAIS QUE SÃO UTILIZADOS PARA PRODUÇÃO DOS BRINQUEDOS QUE

ELES TÊM. OS ALUNOS DEVERÃO BUSCAR NOS BRINQUEDOS QUE POSSUEM, OS MATERIAIS QUE SÃO

UTILIZADOS NA SUA PRODUÇÃO COMO: MADEIRA, VIDRO, METAL, TECIDO, COURO.



ATIVIDADE - LINHAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, peça para que o aluno leia os comandos abaixo com

atenção e que realize as atividades. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e

acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o

trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

NA ATIVIDADE DESSA SEMANA VAMOS FALAR SOBRE LINHAS:

EM TODA PAISAGEM QUE OLHAMOS, PODEMOS VER LINHAS EM VÁRIAS POSIÇÕES:

HORIZONTAL: QUANDO FALAMOS QUE A LINHA ESTÁ DEITADA.

VERTICAL: QUANDO FALAMOS QUE A LINHA ESTÁ EM PÉ.

INCLINADA: QUANDO FALAMOS QUE A LINHA ESTÁ CAINDO.

OBSERVE ESSAS IMAGENS:

http://globoesporte.globo.com/al/noticia/2013/12/cores-linhas-e-ondas-artista-traduz-paixao-pelo-surfe-em-obras-de-arte.html. Acesso em 20/08/2020.

ESSA OBRA É DO ARTISTA PARANAENSE TOM

VEIGA. INSPIRADO NAS ONDAS DOS SURFES, ELE

TEM AS ONDAS DO MAR COMO INSPIRAÇÃO

PARA SUAS PINTURAS. AS LINHAS ESTÃO SEMPRE

PRESENTES, COMO NESSA OBRA: CORES E

LINHAS. PODEMOS VER A LINHA HORIZONTAL

PREDOMINANDO NA PAISAGEM, ALÉM DE TER

UM EFEITO BEM BONITO DAS CORES.

http://globoesporte.globo.com/al/noticia/2013/12/cores-linhas-e-ondas-artista-traduz-paixao-pelo-surfe-em-obras-de-arte.html


https://www.culturagenial.com/abstracionismo-obras-mais-famosas/ Acesso em 20/08/2020.

http://www.falandodeartes.com.br/2016/03/os-elementos-visuais-ponto-linha-forma.html Acesso em 20/08/2020.

ESSA OBRA DO ARTISTA FRANCÊS PIET

MONDRIAN É CHAMADA DE:

COMPOSIÇÃO AMARELO, AZUL E

VERMELHO. PODEMOS VER SENDO

UTILIZADAS VÁRIAS LINHAS, INCLUSIVE AS

VERTICAIS.

NESSA OBRA DO ARTISTA HOLANDÊS

ESCHER, PODEMOS VER QUE ELE

UTILIZOU VÁRIAS LINHAS INCLINADAS,

PARA FAZER AS ESCADAS.

https://www.culturagenial.com/abstracionismo-obras-mais-famosas/

http://www.falandodeartes.com.br/2016/03/os-elementos-visuais-ponto-linha-forma.html


1- AGORA QUE JÁ OBSERVAMOS AS IMAGENS, VAMOS CRIAR? VOCÊ CONHECE ALGUMA FIGURA OU

DESENHO QUE PODEMOS USAR, PARA REPRESENTAR AS LINHAS QUE APRENDEMOS? ENTÃO, PODE

DESENHAR NO ESPAÇO ABAIXO. NÃO ESQUEÇA DE DEIXAR SEU DESENHO BEM COLORIDO DEPOIS!


2- COM A AJUDA DE UMA RÉGUA, VAMOS COMPLETAR ESSES QUADROS SEGUINDO A MESMA DIREÇÃO

DAS LINHAS.

VERTICAL

HORIZONTAL

INCLINADA


RESPOSTAS/ COMENTÁRIOS:

1- É ESPERADO QUE O ALUNO SINTA-SE LIVRE PARA DESENHAR FIGURAS CONHECIDAS QUE APRESENTEM

AS LINHAS HORIZONTAIS, VERTICAIS E INCLINADAS, COMO: CASA, UM CASTELO, UM CARRO, ETC. E

COMPLETE SEU DESENHO COM UMA PINTURA.

2- O ALUNO DEVERÁ UTILIZAR A RÉGUA PARA COMPLETAR OS QUADROS FAZENDO AS LINHAS, SEGUINDO

OS EXEMPLOS DEMONSTRADOS EM CADA SITUAÇÃO: SEGUE O MODELO DA LINHA VERTICAL,

HORIZONTAL E INCLINADA.



ATIVIDADE 1 – O QUE É FILOSOFIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






AULA 5

PESSOAS

FAZER PERGUNTAS NOS AJUDA, NÃO APENAS, A VER E PENSAR OS OBJETOS E O

MUNDO DE UM JEITO NOVO, MAS TAMBÉM AS PESSOAS.

VOCÊ SABIA QUE EXISTEM CERCA DE 8 BILHÕES DE PESSOAS NO MUNDO? E QUE

CADA UMA DESSAS PESSOAS, DE ALGUM FORMA, É ÚNICA!

ISSO SIGNIFICA QUE ESSAS PESSOAS PODEM TER IDEIAS DIFERENTES, PODEM

TER GOSTOS DIFERENTES E AGIR DE FORMA DIFERENTE, MAS TODAS ESTÃO

CONVIVENDO EM UM MESMO PLANETA.

MOMENTO 1: OBSERVAR COM ATENÇÃO

IMAGEM: https://fatosdesconhecidos.ig.com.br/wp-content/uploads/2017/05/1-218.jpg. Acesso em 29/05/2020.

MOMENTO 2: ESCOLHER E CIRCULAR

1. CIRCULE NA IMAGEM ACIMA A PESSOA QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO.

https://fatosdesconhecidos.ig.com.br/wp-content/uploads/2017/05/1-218.jpg


MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER

1. POR QUE ESSA PESSOA CHAMOU SUA ATENÇÃO?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. IMAGINE QUE A PESSOA ESCOLHIDA FOI CONVIDADA PARA UMA ENTREVISTA. ELA ESTÁ SENTADA

NA SUA FRENTE, PRONTA PARA RESPONDER SUAS PERGUNTAS. ELABORE PERGUNTAS PARA A PESSOA

ESCOLHIDA, QUE COMECEM COM:

A. ONDE ____________________________________________________________________________

B. COMO ___________________________________________________________________________

C. POR QUE _________________________________________________________________________

D. QUEM ___________________________________________________________________________

E. QUANDO _________________________________________________________________________

F. O QUE ___________________________________________________________________________

G. QUANTO (S) _______________________________________________________________________


RESPOSTAS/COMENTÁRIOS:

MOMENTO 1: O ALUNO DEVERÁ OBSERVAR AS IMAGENS DAS PESSOAS COM ATENÇÃO.

MOMENTO 2: O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR A PESSOA QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO NA IMAGEM.

MOMENTO 3: 1- RESPOSTA PESSOAL. É ESPERADO QUE O ALUNO EXPLIQUE O PORQUÊ DE SUA ESCOLHA,

APONTANDO OS ELEMENTOS QUE MAIS CHAMARAM-LHE A ATENÇÃO NA PESSOA ESCOLHIDA.

2- É ESPERADO QUE O ALUNO ELABORE PERGUNTAS DIRETAMENTE RELACIONADAS À PESSOA

ESCOLHIDA, QUE INICIEM COM CADA UM DOS PRONOMES INTERROGATIVOS PROPOSTOS.



ATIVIDADE 1- JOGOS E BRINCADEIRAS – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças. Caso alguém apresente cansaço, a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

NESTA SEMANA, TRABALHAREMOS COM:

EIXO: JOGOS E BRINCADEIRAS

HABILIDADE: PLANEJAR E UTILIZAR ESTRATÉGIAS PARA RESOLVER DESAFIOS DE BRINCADEIRAS E JOGOS

POPULARES DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, COM BASE NO RECONHECIMENTO DAS

CARACTERÍSTICAS DESSAS PRÁTICAS.

VAMOS FALAR DE BRINCADEIRA?

HÁ MUITAS BRINCADEIRAS DIVERTIDAS PARA FAZERMOS EM CASA. ESCOLHA UM LUGAR UM POUCO

MAIS AMPLO, CHAME O PESSOAL DE CASA E PREPARE-SE PARA SE DIVERTIR!

NESTA SEMANA, LEMBRAREMOS DE UM BRINCADEIRA TRADICIONAL QUE ALÉM DE DIVERTIDA,

AJUDA A DESENVOLVER A ATENÇÃO E SUA AGILIDADE.

ENTÃO, VAMOS BRINCAR?

CORRE CUTIA

PRIMEIRO, DEVERÃO ESCOLHER QUEM FICARÁ COM O LENÇO. DEVERÃO SENTAR-SE EM RODA,

COM AS PERNAS CRUZADAS. QUEM ESTIVER SEGURANDO O LENÇO, CORRE AO REDOR DA RODA,

ENQUANTO O GRUPO FALA:


CORRE COTIA

NA CASA DA TIA

CORRE CIPÓ

NA CASA DA AVÓ

LENCINHO NA MÃO

CAIU NO CHÃO

MOÇA BONITA

DO MEU CORAÇÃO.

QUEM ESTÁ COM O LENÇO ENTÃO, PERGUNTA:

- POSSO JOGAR?

E TODOS RESPONDEM:

- PODE!

UM, DOIS, TRÊS!

LARGA ENTÃO O LENÇO ATRÁS DE ALGUÉM DA RODA. ESTA PESSOA DEVERÁ PERCEBER, PEGAR O

LENÇO E CORRER ATRÁS DE QUEM O JOGOU, ANTES QUE ESTE SENTE NO SEU LUGAR. SE

CONSEGUIR PEGAR A PESSOA QUE JOGOU O LENÇO, O PARTICIPANTE SERÁ O PRÓXIMO A JOGÁ-LO.

SE NÃO CONSEGUIR, QUEM JOGOU O LENÇO CONTINUARÁ SEGURANDO-O PARA JOGAR ATRÁS DE

OUTRA PESSOA.

Figura 1 – CORRE COTIA. - DISPONÍVEL EM: CRIANDO COM APEGO < https://www.criandocomapego.com/9-jeitos-de-brincar-de-corre-cutia/> Acesso em: 24/08/2020.

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