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EMEB CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE
Fase II
Aos educandos e suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar
continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades
específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em
cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os
materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são
baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.
Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então
não precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça
gradativamente, distribua durante semana.
Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as
famílias se organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da
rotina das crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das
atividades.
HISTÓRIAS DE FAMÍLIA
Contextualização: A família é o primeiro ponto de referência para a criança,
assim também a sua casa. A escola entra na vida dela ampliando sua noção de
espaço e seu sentimento de integração ao mundo.
No momento atual que estamos vivendo, as famílias estão mais
próximas, convivendo mais tempo juntinhas. Esse é um bom momento para
estreitar laços, conhecer um pouquinho mais sobre a família, sua história,
compartilhar e relembrar momentos bons.
Objetivo:
Favorecer o autoconhecimento através do resgate de sua própria
história, compreendendo a influência de seus familiares na construção
desta.
Hoje iremos relembrar algumas histórias de família! Você sabe como seus
pais se conheceram? Ou alguma história sobre seus avós? Tem uma música
do Palavra Cantada que fala sobre essas histórias de família. Esse é o link:
https://www.youtube.com/watch?v=GBMQFJXaYLA Caso não consiga ouvir,
não tem problema. Peça para seu familiar ler a letra da música abaixo:
EU
Palavra Cantada
Perguntei pra minha mãe: "Mãe, onde é que ocê nasceu?"
Ela então me respondeu que nasceu em Curitiba
Mas que sua mãe que é minha avó
Era filha de um gaúcho que gostava de churrasco
E andava de bombacha e trabalhava no rancho
E um dia bem cedinho foi caçar atrás do morro
Quando ouviu alguém gritando: "Socorro, socorro!"
Era uma voz de mulher
Então o meu bisavô, um gaúcho destemido
Foi correndo, galopando, imaginando o inimigo
E chegando no ranchinho, já entrou de supetão
Derrubando tudo em volta, com o seu facão na mão
Para o alívio da donzela, que apontava estupefata,
Para o saco de batata, onde havia uma barata
E ele então se apaixonou
E marcaram casamento com churrasco e chimarrão
E tiveram seus três filhos, minha avó e seus irmãos
E eu fico imaginando, fico mesmo intrigado
Se não fosse uma barata ninguém teria gritado
Meu bisavô nada ouviria e seguiria na caçada
Eu não teria bisavô, bisavó, avô, avó, pai, mãe, não teria nada
Nem sequer existiria
Perguntei para o meu pai: "Pai, onde é que ocê nasceu?"
Ele então me respondeu que nasceu lá em Recife
Mas seu pai que é o meu avô
Era filho de um baiano que viajava no sertão
E vendia coisas como roupa, panela e sabão
E que um dia foi caçado pelo bando do Lampião
Que achava que ele era da polícia um espião
E se fez a confusão
E amarraram ele num pau pra matar depois do almoço
E ele então desesperado gritava: "Socorro!"
E uma moça apareceu bem no último instante
E gritou pra aquele bando: "Esse rapaz é comerciante!"
E com muita habilidade ela desfez a confusão
E ele então deu-lhe um presente, um vestido de algodão
E ela então se apaixonou
Se aquela moça esperta não tivesse ali passado
Ou se não se apaixonasse por aquele condenado
Eu não teria bisavô, nem bisavó, nem avô, nem avó, nem pai pra casar com a
minha mãe
Então eu não contaria essa história familiar
Pois eu nem existiria pra poder cantar
Nem pra tocar violão
Paulo Tatit
Legal né!
Já parou para pensar que cada pessoa tem uma história de vida
diferente? E que cada família também é diferente?
Qual a sua história? Peça para um de seus familiares lhe contar a
história de como você nasceu.
Depois, eles podem contar outras histórias, por exemplo, de como seus
avós ou outros familiares viviam, onde moravam, com o que trabalhavam...
Olha que esta história vai longe, ein!
Pra deixar esse momento mais legal, vocês podem ver as fotos que
registraram todos esses momentos especiais. Afinal, sempre tem uma foto do
aniversário da mamãe quando ainda era criança, ou do casamento de um
parente querido, da formatura do papai, enfim... aproveitem para relembrar ou
descobrir coisas legais que acontecem na vida da gente!
Depois, que tal fazer um registro dessas histórias? Você pode fazer um
desenho bem bonito que retrate algum momento que tenha acontecido em sua
família, ou mesmo usar fotos para fazer sua atividade.
Use sua criatividade, e não se esqueça de guardar sua obra de arte para
mostrá-la para a Professora quando as aulas retornarem!
Brincadeira: Descubra quem é?
E aos familiares, que tal organizar mais uma brincadeira? O nome dessa
é descubra quem é!
Selecione fotos antigas de sua família, pode ser no papel ou no celular.
Pode ser, por exemplo, fotos da mãe ou do pai quando era criança ou
adolescente, da avó quando era mais nova, do tio pequeno, a criança quando
era bebê, o irmão mais novo, etc.
Coloque as fotos em uma caixa, ou mostre para a criança na tela do celular.
Pergunte para a criança:
Você sabe quem é essa pessoa?
Caso a criança não reconheça você pode dar dicas (exemplo: mora em
nossa casa; agora tem 7 anos, faz um bolo delicioso, gosta de assistir a novela
todo dia, etc.).
Quando a criança acertar, valorize sua descoberta.
Se tiver mais crianças em casa, pode ser feita uma competição, e ganha
quem descobrir mais pessoas da família em fotos.
Divirtam-se!
MINHA FAMÍLIA
Objetivos:
Reconhecer e valorizar os membros da família;
Propiciar à criança a reflexão de sua estrutura familiar
Identificar o seu sobrenome.
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio
da linguagem oral, desenho e outras formas de expressão.
Atividade:
Hoje iremos falar sobre família. Juntinho com a sua família assista aos
vídeos das historias “O livro da família” do Todd Parr e “Um amor de família do
Ziraldo. Disponíveis nos liks: https://www.youtube.com/watch?v=ige-a4uXFB4 e
https://www.youtube.com/watch?v=tMhP9WccFnY. Se você não conseguir assistir ao
vídeo, abaixo tem a história “Um amor de família”. Sua família pode fazer a
leitura.
UM AMOR DE FAMÍLIA
ZIRALDO
Olá, eu sou o bichinho da maçâ, e vou apresentar para vocês a minha
família!!!!
Esse aqui sou eu, o Filho!!!
Esse de óculos é o meu Pai, e essa linda é a minha Mãe...
Esse é meu avô, e essa é minha avó...
Esse é o irmão do meu pai, ele é meu tio,
Essa é irmã da minha mãe, ela é minha tia!!!
Esse é meu priminho,
Ele me deu um soco!!!
Mas eu adoro a minha tia, mãe do meu priminho, ela sabe tantas coisas...
Ela me ensinou que AMOR em inglês é love!!!
Que Amor em alemão é liebe...
E em francês é amour...
Em italiano é amore...
Mas em espanhol amor é amor mesmo...
Ela até me ensinou a escrever amor em japonês...
Meu priminho é um pestinha...
Mas a minha tia é um AMOR!!!
Fonte: http://acontadoradehistoria.blogspot.com/2009/10/um-amor-de-familia-ziraldo.html
Depois reconte a história e converse com a sua família sobre:
Como é a sua família?
Você conhece a história da sua família?
E do seu sobrenome?
Você sabia que sobrenome é o nome da sua família?
Faça um lindo desenho da sua família. Você pode utilizar o material que
tiver em casa, tais como caderno de desenho, folha de sulfite, lápis de cor,
tinta, canetinha etc.
Só não pode esquecer de guardar seu desenho com muito carinho, pois
quando as aulas voltarem iremos mostrar para os nossos colegas de sala a sua
obra de arte.
Com a ajuda da sua família escreva o nome de todos que moram com você.
Você sabe o que é árvore genealógica?
A árvore genealógica é a representação gráfica e simbólica do histórico
das ligações familiares de um indivíduo, apresentando de forma organizada
os seus ascendentes e descendentes.
Fontes das imagens:
http://blogoficinadopapel.blogspot.com/2014/08/arvore-genealogica.html
https://www.lipitipi.org/2015/04/arvore-genealogica-atividade-ciencias.html
Agora que você sabe o que é árvore genealógica. Que tal construir a
sua?
Faça uma linda árvore genealógica da sua família. Se precisar, peça
ajuda aos seus familiares. Acima, segue alguns exemplos de como construir a
sua.
Você pode utilizar o material que tiver em casa, tais como caderno de
desenho, folha de sulfite, lápis de cor, tinta, canetinha, fotos etc.
Você pode fazer com desenhos dos rostos dos familiares (que você
desenhou) ou fotos, peça ajuda para um adulto para escrever o nome de cada
membro da sua família
Só não pode esquecer de guardar o desenho da sua árvore genealógica
com muito carinho, pois quando as aulas voltarem iremos mostrar para os
nossos colegas de sala a sua obra de arte.
MEU NOME
Olá querido (a) aluno (a)!
Tudo bem?
Na atividade de hoje, vamos falar sobre nome! Qual o seu nome?
Já parou para pensar que todas as pessoas e coisas tem um nome?
Para começar, peça para um familiar ler com você o poema a seguir:
Objetivo:
Estimular o autoconhecimento, fortalecer a identidade, favorecer o
desenvolvimento da autonomia, promover a imaginação e criatividade.
O NOME DA GENTE
Por que é que eu me chamo isso
e não me chamo aquilo?
Por que é que o jacaré
não se chama crocodilo?
Eu não gosto
do meu nome,
não fui eu
quem escolheu.
Eu não sei
porque se metem
com um nome
que é só meu!
O nenê
que vai nascer
vai chamar
como o padrinho,
vai chamar
como o vovô,
mas ninguém
vai perguntar
o que pensa
o coitadinho.
Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele.
Isso só seria justo
se eu escolhesse
o nome dele.
Quando eu tiver um filho,
não vou por nome nenhum.
Quando ele for bem grande,
ele que procure um!
(Pedro Bandeira. Cavalgando o arco-íris. São Paulo, Moderna, 1984.)
Legal, né? O autor deste poema se chama Pedro Bandeira, e nele, ele
escreve que não gosta desse nome, e que não foi ele quem escolheu.
E você, gosta do seu nome?
Você sabe quem escolheu este nome para você?
Peça para um de seus familiares lhe contar a história de como foi feita a
escolha de seu nome.
E se você pudesse escolher outro nome para você mesmo, que nome
escolheria, e por quê?
E se você pudesse escolher outro nome para seus familiares, quais
nomes escolheria?
Para escrever nomes, utilizamos as letras do alfabeto. Você sabe
escrever o seu nome? Numa folha de papel, escreva seu nome do jeito que você
imagina que seja.
Obs.: Aos familiares: Não se preocupem caso a criança ainda não saiba
escrever o nome, ou escreva de forma errada. A proposta desta atividade é uma
escrita espontânea, com o objetivo principal de levar a criança a refletir sobre o
sistema alfabético, e promover o contato com a escrita. Aos poucos, os
pequenos irão se apropriando do sistema convencional de leitura e escrita, cada
um há seu tempo!
Agora, que você já escreveu seu nome, peça para um adulto escrevê-lo
para você, usando a letra de forma.
Observe as duas escritas, a sua e a do adulto. Tem alguma diferença
entre elas?
Procure e recorte de jornais ou revistas, as letras do seu nome.
Caso não encontre, peça para um adulto escrever em letra de forma e
recorte, separando as letras, de acordo com a forma que seu familiar escreveu.
Embaralhe e depois organize as letrinhas do próprio nome.
Agora cole as letrinhas em ordem na mesma folha de papel em que você
escreveu o seu nome.
Não se esqueça de guardar esta atividade para mostrar para a Professora
assim que as aulas retornarem!
E se você escrevesse, do seu jeito, o nome de seus familiares e amigos?
Faça uma lista com o nome das pessoas que você ama e depois faça um
desenho delas!
MEU SOBRENOME
Você sabia que só as pessoas tem sobrenome? O sobrenome é
herdado de nossa família.
Você conhece a música “Gente tem sobrenome” do Toquinho. Abaixo o
link da música. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=16Fc2irUHK8. Caso
você não tenha acesso ao vídeo, logo abaixo tem a letra da música, para
cantar e dançar com a família, caso não conheça a melodia você pode ler para
a criança ou até mesmo criarem.
Gente Tem Sobrenome
Toquinho
Todas as coisas têm nome
Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim
Todas as flores têm nome
Rosa, camélia e jasmim
Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim
O Chico é Buarque, Caetano é Veloso
O Ari foi Barroso também
E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado
Tem outro que é o Jorge Ben
Quem tem apelido, Dedé, Zacarias
Mussum e a Fafá de Belém
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
Todo brinquedo tem nome
Bola, boneca e patins
Brinquedos não têm sobrenome
Mas a gente sim
Coisas gostosas têm nome
Bolo, mingau e pudim
Doces não têm sobrenome
Mas a gente sim
Renato é Aragão, o que faz confusão
Carlitos é o Charles Chaplin
E tem o Vinícius, que era de Moraes
E o Tom Brasileiro é Jobim
Quem tem apelido, Zico, Maguila
Xuxa, Pelé e He-man
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
Link da letra da música: https://www.letras.mus.br/toquinho/87252/
Depois que você assistiu ou leu, coloque novamente a música para você junto
com a sua família possam cantar e dançar.
Converse com a sua família:
Quais são os sobrenomes da sua família?
Qual sobrenome você ganhou da família da mãe?
Qual sobrenome você ganhou da família do pai?
Alguém da família tem apelido?
Você tem apelido?
Gostam do apelido?
Alerta do nome
O adulto joga a bola para cima e grita o nome de uma pessoa que não
tem na sua família e pega a bola novamente, mas quando falar o nome de
alguém da sua família a criança deve pegar a bola e gritar “Alerta!” o outro
participante assim que escutar tem que se transformar em uma estátua.
Quem estiver com a bola, dá três passos e tenta acertar o outro
participante.
Assim muda os papéis e começa a brincadeira novamente.
Boa diversão!
CADA UM DO SEU JEITO
Contextualização: A identidade é uma construção e é fundamental que essa
construção tenha uma boa base. Ter consciência de si, de sua importância, da
importância do outro são coisas vitais para o desenvolvimento de um bom
cidadão.
OBJETIVO:
Reconhecer-se como indivíduo a partir de suas características
Expressar ideias, identificar as partes do corpo, noção de tamanho
autoestima e desenvolver a motricidade fina.
ATIVIDADE:
Nessa atividade será necessário o uso de papel que tiver em casa, giz
de cera ou de lousa, caneta, lápis de cor etc. Se não tiver o papel do tamanho
da criança, não tem problema você pode desenhar o contorno do corpo com
giz de lousa, carvão ou um pedaço de tijolo.
A criança deita sobre um papel ou no chão para que outra pessoa possa
desenhar o contorno do seu corpo.
Agora quem desenhou deita para que a outra pessoa também seja
desenhada.
Depois de feito o contorno completar o desenho com olhos, nariz, boca,
orelhas, cabelos, mãos, joelhos e dedos dos pés.
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2012/dentro-do-nosso-corpo
Oriente a criança a observar seu próprio corpo. Expressando oralmente o que
estão observando.
O que tem em sua cabeça?
O que tem em seu rosto?
Converse com a criança sobre as suas características.
Incentive a criança a observar e comparar os desenhos.
Olha! Você é menor ou maior do que eu?
Quais as partes do corpo que estão presentes nos dois desenhos?
Quais as semelhanças entre os membros do corpo dos dois
desenhos?
Após a criança falar, explique para ela que temos semelhanças e diferenças
físicas, por exemplo: cor dos olhos cabelo, pele, altura etc.
E que devemos ser respeitado e respeitar as diferenças.
HISTÓRIA: O GRANDE RABANETE
Imagem retirada da Internet
Contextualização: A hora da história faz parte da nossa rotina diária na
escola, as crianças aprendem a ouvir, desenvolvem a atenção, aprendem a
interpretar, ampliam o vocabulário e se desenvolvem de forma integral.
Objetivo:
Incentivar o interesse da criança em ouvir histórias;
Valorizar as vivências em família;
Desenvolver a oralidade.
Atividade:
Você conhece a história do grande rabanete? Ela foi escrita pela Tatiana
Belinky, ilustrada pelo Claudius e fala de uma vivência em família, até mesmo
os bichinhos de estimação aparecem nela, então achamos que você irá gostar
de ouvi-la com a sua família.
Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=5VEbQoUOqP8. Caso não
consiga acessar o link, segue o texto da história abaixo.
O grande rabanete
Autora: Tatiana Belinky
O vovô saiu para a horta e plantou um rabanete.
O rabanete cresceu e ficou grandão.
O vovô quis arrancar o rabanete para comer no almoço.
Então ele foi para a horta e começou a puxar o rabanete.
Puxa-que-puxa e nada do rabanete sair da terra.
Então o vovô chamou a vovó para ajudar a puxar o rabanete.
A vovó segurou no vovô, o vovô segurou no rabanete.
Puxa-que-puxa e nada do rabanete sair da terra.
Então a vovó chamou a neta para ajudar a puxar o rabanete.
A neta segurou na avó, a avó segurou no avô, o avô segurou no rabanete.
Puxa-que-puxa e nada do rabanete sair da terra.
Então a neta chamou o Totó para ajudar a puxar o rabanete.
O Totó segurou na neta, a neta segurou na avó, a avó segurou no avô, o avô
segurou no rabanete.
Puxa-que-puxa e nada do rabanete sair da terra.
Então o Totó chamou o gato para ajudar a puxar o rabanete.
O gato segurou no Totó, o Totó segurou na neta, a neta segurou na avó, a avó
segurou no avô, o avô segurou no rabanete.
Puxa-que-puxa e nada do rabanete sair da terra.
Então o gato chamou o rato para ajudar a puxar o rabanete.
O rato segurou no gato, o gato segurou no Totó, o Totó segurou na neta, a neta
segurou na avó, a avó segurou no avô, o avô segurou no rabanete.
Puxa-que-puxa e plop, o rabanete saiu da terra.
- Eu sou o mais forte! –Disse o rato.
Então todos sentaram e comeram o rabanete,
Que era tão grande que deu para todos,
E ainda sobrou um pouco para a minhoca que passava por ali.
E você acha mesmo que o rato era o mais forte?
(Texto Redigido pela Professora baseado no livro)
Depois de ouvirem a história, conversem com a criança, como costumamos
fazer na nossa escola.
Vocês gostaram da História?
Qual a parte que mais gostaram?
Será mesmo que o rato era o mais forte?
Quem mais da família poderia ter ajudado a puxar o rabanete?
Você tem alguma história legal que já vivenciou com a sua família?
Faça um desenho da história e não esqueça de escrever o seu nome,
quando voltarmos para a escola você poderá levar o seu desenho para mostrar
para a nossa turminha.
CORPO E MOVIMENTO
Contextualização: O movimento corporal é uma prática essencial para o
desenvolvimento integral da criança. As brincadeiras possibilitam o
desenvolvimento cognitivo, físico, afetivo e um encontro com seu próprio
mundo, descobrindo-se de maneira prazerosa. Ao interagir com outras
pessoas, as crianças aprendem a importância de cooperar e socializar. As
brincadeiras promovem ainda atividades físicas que são fundamentais para o
desenvolvimento da coordenação motora. A cada nova brincadeira a criança
cria e recria o mundo que a cerca.
Objetivo:
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras
e jogos.
Vamos nos movimentar?
Você conhece a música “Cabeça, ombro, joelho e pé”?
Acesse o link abaixo com a música. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=8uzL3pFjsiA
Depois que você assistiu, coloque novamente a música para você junto
com a sua família possam cantar e dançar.
Caso você não tenha acesso ao vídeo, logo abaixo tem a letra da
música, para cantar e dançar com a família, esse é um ótimo momento para
você ensinar sua família a música que aprendemos na escola.
Cabeça, Ombro, Joelho e Pé
Xuxa
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Fonte: https://www.letras.mus.br/xuxa/769665/
Aproveite este momento de quarentena e converse com a sua família
quais eram as brincadeiras preferidas na infância?
Façam uma lista com as brincadeiras e as coloquem em prática. Cada
dia faz uma brincadeira diferente. Aposto que há várias brincadeiras que você
não conhece.
Você já brincou de passa anel, cabra cega, pula elástico, batata frita?
Será que sua família conhece essas brincadeiras?
Brincadeira: Batata frita
Um participante deverá ser o mestre, deve ficar de costas para o grupo
junto a uma parede e dizer: “Batatinha frita um, dois, três” Depois ele vira para
os outros.
Os outros ficam lado a lado e vão andando até chegar o mais perto
possível do mestre (na medida em que o participante de costas conta:
“Batatinha frita um, dois, três”) antes de ele virar-se.
Quando o mestre vira, todos tem que se transformar em estátua.
Rapidamente quem for visto pelo mestre se movimentando volta para o
começo.
O mestre olha o grupo, vira novamente de costas e fala novamente a
frase: “Batatinha frita um, dois, três”.
Ganha o participante que chegar primeiro até o mestre.
Morto-vivo
OBJETIVO:
Proporcionar momentos de alegria, expressão corporal,
desenvolvimento cognitivo e coordenação motora.
ATIVIDADE:
São duas brincadeiras simples, que não usa nenhum material, de fácil
execução e que podem ser realizadas em qualquer espaço. E vamos lá,
coloquem a preguiça de lado e se divirtam.
Escolha um líder. Quando o líder disser: "Morto!", todos ficarão agachados.
Quando o líder disser: "Vivo!", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem
não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o
vencedor e o próximo líder. O interessante é ir alternando as palavras e a
velocidade para que a brincadeira fique ainda mais divertida.
Fonte: http://www.objetivocatalao.com.br/novo/divirta-se-com-seu-filho-brincadeira-
morto-vivo/
E aí tá cansado?
Tome uma água e vamos para a segunda brincadeira.
A diversão continua!
O mestre mandou
Um dos participantes é encarregado de ser o mestre e ficará a frente
dos outros participantes. Ele dará as ordens e todos os seguidores deverão
cumpri-las desde que sejam precedidas das palavras de ordem: “O mestre
mandou,” e todos perguntam fazer o quê? Ao final ganha quem conseguir
fazer todas as tarefas ordenadas pelo mestre.
Fonte:http://www.meucataventocolorido.com/2016/06/vamos-brincar-de-o-mestre-
mandou.html
Então vamos começar a brincadeira!
Mestre: “O mestre mandou!”
Participantes: “Fazer o quê?”
Mestre: Pular de um pé só.
Mestre: “O mestre mandou!”
Participantes: “Fazer o quê?”
Mestre: Correr para no mesmo lugar.
Mestre: “O mestre mandou!”
Participantes: “Fazer o quê?”
Mestre: Da uma rodadinha.
Mestre: “O mestre mandou!”
Participantes: “Fazer o quê?”
Mestre: Da um pulo bem alto.
Mestre: “O mestre mandou!”
Participantes: “Fazer o quê?”
Mestre: Imitar um avião.
Mestre: “O mestre mandou!”
Participantes: “Fazer o quê?”
Mestre: Imitar uma galinha.
Mestre: “O mestre mandou!”
Participantes: “Fazer o quê?”
Mestre: Imitar um macaco.
Mestre: “O mestre mandou!”
Participantes: “Fazer o quê?”
Mestre: Da um abraço bem apertado no mestre.
Ao final da brincadeira, reúna as crianças para falarem de suas
experiências e descobertas com as brincadeiras. Estimule-os a falar sobre o
que eles mais gostaram e discuta conceitos importantes, do trabalho em equipe
e ainda sobre perder e ganhar. Pergunte para a criança:
Qual brincadeira vocês mais gostaram?
Vocês já conheciam, já tinham brincado dessas brincadeiras?
Qual a ordem do mestre que foi mais fácil de fazer?
Qual a ordem do mestre que foi mais difícil de fazer?
O mais importante do que ganhar é participar da brincadeira e se
divertir. Você concorda?
Divirtam-se!
Até a próxima!