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EMENTÁRIO CURSO DE PSICOLOGIA

Fase: I

Disciplina: PORTUGUÊS

Código: POR01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Coesão e coerência textuais. Argumentação. Teoria da Comunicação.

Bibliografia Básica:

ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1989.

BARTHES, Roland. O prazer do texto. 5ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1999.

CANDIDA, V. G. Como analisar narrativas. 7ª ed. São Paulo: Ática, 1999.

CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. 9ª ed. São Paulo: Ática, 1999.

DIAZ BORDENAVE, Juan. O que é comunicação. São Paulo: Nova Cultural/

Brasiliense, 1986.

FARACO, Carlos A. e TEZZA, C. Oficina de texto. Curitiba: OFF-CIR, 1998

FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1991.

FLORES, L. L. & OLÍMPIO L. M. N. & CANCELIER, N. L. Redação: o texto

técnico/científico e o texto literário. Florianópolis: DAUFSC, 1992.

GRANATIC, Branca. Redação, humor e criatividade. São Paulo: Scipione, 1996.

GUIMARÃES, E. A articulação do texto. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2000.

KOCH, Igedore Villaça & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo:

Contexto, 1998.

MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 13ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1991.

PENTEADO, J. R. Whitaker. A técnica da comunicação humana. 7ª ed. São Paulo:

Pioneira, 1997.

VANOYE, Francis. Usos da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1981.

Bibliografia Complementar:

CAMPEDELLI, S. Y: & SOUZA, J. B. Produção de textos da linguagem.São Paulo:


Saraiva, 1998.

CASTRO, Maria da Conceição. Redação básica. São Paulo: saraiva, 1988.

COSTE, D. et al. O texto, leitura e escrita. Campinas: Pontes, 1988.

FIORIN, J. L. & SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1990.

INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto. São Paulo: Scipione, 1996.


Fase: I

Disciplina: HISTÓRIA DO CONTESTADO

Código: HCO01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção do

espaço. Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do contestado e

o significado no contexto nacional e internacional.


ATULZER, Frei Aurélio. A guerra dos fanáticos (1912-1916): a contribuição dos

franciscanos. Ed. Vozes, 1982.

AURAS, Marli. Guerra do contestado: a organização da irmandade cabocla.

Florianópolis, Ed. UFSC/Cortez, 1984.

BERRADET, Jean Claude. Guerra camponesa no contestado. Coleção Passado e

Presente, São Paulo, Global Editora, 1979.

CABRAL, Osvaldo Rodrigues. História de Santa Catarina. São Paulo. Ed. Laudes,

2a ed., 1970.

CABRAL, Osvaldo Rodrigues. João Maria: interpretação da campanha do

contestado. São Paulo, Ed. Nacional, 1960.

EHLKE, Cyro. A conquista do planalto catarinense. Rio de Janeiro, Ed.

Laudes/Udesc, 1973.

FELIPE, Euclides José. O monge ou profeta São João Maria. Florianópolis, Boletim

da Comissão Catarinense de Folclores, 1950

LEMOS, Alfredo de Oliveira. A história dos fanáticos em Santa Catarina e

parte da minha vida naqueles tempos. (com notas de LEMOS, Zélia de Andrade).

Passo Fundo, Ed. Pe. Berthier, 1986.

LEMOS, Zélia de Andrade. Curitibanos na história do Contestado. Florianópolis,

Ed. Do Estado, 1977.

LUZ, Aujor Ávila da. Os fanáticos - crimes e aberrações dos nossos caboclos.

Florianópolis, 1952.


MIRANDA, Alcebíades. Contestado. Curitiba, Ed. Lítero-Técnica, 1987.

MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os errantes do novo século. Série Universidade 2,

São Paulo, Ed. Duas Cidades, 1974.

NEUHAUS, Frei Rogério. Os fanáticos do contestado. In: Vozes de Petrópolis,

Petrópolis, Ed. Vozes.

OLIVEIRA, Fernando Osvaldo de. O jagunço. Um episódio da guerra do

contestado. Florianópolis, Ed. Santa Catarina, 1983.

PEIXOTO, Demerval. (Clivelario Marcial). Campanha do contestado: episódio e

impressão. Rio de Janeiro, 1916.

PIAZZA, Walter Fernando. Santa Catarina: sua história. Florianópolis, co-edição

Lunarde/UFESC, 1983.

QUEIROZ, Maria Isaura Pereira. La querre sainte en Bresil: le mouvement

messianique du contestado. São Paulo, 1957.

QUEIROZ, Maurício de Vinhas de. Messianismo e conflito social. (Guerra

Sertaneja do Contestado). Ensaios 23, São Paulo, Ed. Ática, 1977.

SANTOS, Nelvio Paulo Dutra. Origem e caminhos da erva-mate. In: Cadernos da

Cultura Catarinense: aspectos do contestado. Ano I, Florianópolis, 1984.

SINZIG, Frei Pedro. Frei Rogério Nenhaus. Petrópolis, Ed. Vozes, 1934.

THOMÉ, Nilson. A avaliação militar do contestado: requiem para Kirk. Caçador,

Ed. FEARPE/Museu do Contestado, 1985/86.

THOMÉ, Nilson. Sangue, suor e lágrimas no chão contestado. Caçador, Ed. Incon,

1992

THOMÉ, Nilson. Trem de ferro. A ferrovia do contestado. 2a ed., Florianópolis, Ed.

Lunardelli, 1983.

TOTA, Antônio Pedro. Contestado: guerra do mundo novo. Coleção tudo é

História. São Paulo, Ed. Brasiliense, 1983.


Fase: I

Disciplina: FILOSOFIA

Código: FIL21

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

1. Homem um ser no mundo;

2. Concepção do que é filosofia;

3. Mito e ciência;

4. Filosofia na linha do tempo, Clássica, Medieval, Moderna e Contemporânea

com seus principais pensadores;

5. Desdobramento da filosofia – Ética. Lógica. Metafísica/Ontologia, Política,

Estética, Física;

6. Correntes filosóficas e suas influências;


ARISTÓTELES. ÉTICA A NICÔMACO. COLEÇÃO PENSADORES, 1973.

ARISTÓTELES. Política. Tradução do grego, introdução e notas de Mário da Gama

KURY. 3ª ed. Brasília: UNB, 1997. 317p. ISBN: 85230001109

CHAUI, M. Introdução à História da Filosofia. São Paulo. Companhia das Letras,

2005.

GAARDER, J. O mundo de Sofia. São Paulo. Companhia das letras, 1997.

MONDIN, Batista. Curso de Filosofia. 12 º ed. São Paulo. Paulus, 2003.


ADEODATO, João Maurício. Filosofia do Direito. Ed. Saraiva, 18 ed., 1996.

ARANHA, Maria Lúcia Arruda et all. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo:

Editora Moderna, 1989.

BUSS,J. Pensamento Ético Contemporâneo. São Paulo. Paulus, 1999.

CAMARGO, Marculino. Fundamentos de ética geral e profissional. Petrópolis. Vozes,

2004;

CAMPBELL, J, O poder do mito. Editora Palas Athena, São Paulo SP. 1990.


CAMPBELL, J. O herói de mil faces. Editora Pensamento, São Paulo SP.

Campinas SP. Papirus Editora, 2003.

COELHO, Luiz Fernando. Lógica Jurídica e Interpretação das Leis. 2 ed. Rio de

Janeiro: Forense, 1981.

FERRAZ Jr., Tércio Sampaio. A ciência do direito. 2.ed., São Paulo: Atlas, 1988.

FHILIPPE, M. Introdução À Filosofia de Aristóteles. São Paulo. Paulus, 2002.VAZ

Cláudio Henrique. Ética e Direito São Paulo, Loyola, 2002.

GALLO, S. Ética e cidadania: Caminhos da filosofia. 11º ed.

HEEMANN, Ademar. Natureza Ética. Curituba. Editora UFPR, 1998.

MACEDO, Silvio de. Introdução à filosofia do direito: uma nova metodologia. 3ª ed.

São Paulo: Revista dos Tribunais, 1993.

MORAIS, Luís Fernando Lobão. Filosofia do direito positivo. São Paulo: E.V.,1993.

NADER, Paulo. Filosofia do Direito. Ed., 14º ed. Rio de Janeiro, Forense 2005.

OLIVEIRA JUNIOR, J.A. de. Bobbio e a filosofia dos juristas. Porto Alegre : Fabris,

1994.

PEGORARO. Ética e Justiça. Petrópolis. Vozes, 2002;

Reale, Miguel. Filosofia do Direito. 16ª ed. São Paulo: Saraiva, 1994. Páginas 562 a

585 (Capítulo XXXVII).

REZENDE, A. Curso de Filosofia. 10º ed. Rio de Janeiro, 2001.

SILVA, Marcio B. Bioética e a questão da justificação moral. Porto Alegre. Edipucrs,

2004.

SUNG, J. Mo; Silva Josué. Conversando dobre ética e sociedade. Petrópolis. Vozes,

2004.

WARAT, Luiz A. O direito e sua linguagem. 2 ed. Porto Alegre : SAFE, 1995.


Fase: I

Disciplina: ANATOMIA

Código: ANA21

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Introdução ao estudo da Anatomia. Estudo morfofuncional do sistema tegumentar.

Estudo morfo-funcional do aparelho locomotor. Estudo morfo-funcional do sistema

cardiovascular. Estudo morfo-funcional do sistema digestivo. Estudo morfo-funcional

do sistema urinário. Estudo morfo-funcional do sistema genital. Sistema endócrino.


GARDNER. Anatomia: Métodos de Dissecação, Guanabara, 1978,

NETTER, Frank N. Interactive Atlas Of Human Anatomy: Cd-Rom (Windows And

Macintosh) 2nd Edition, 1998.

SOBOTTA, Atlas de Anatomia Humana – 2 Vols, Editora Guanabara, 1995.



Fase: I

Disciplina: ESTATÍSTICA

Código: EST11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Conceitos básicos de Estatística Descritiva, Tipos de variáveis e escalas de medidas,

construção de tabelas e gráficos, média mediana e moda. Variância e desvio padrão.

Noções de probabilidade e principais modelos discretos e contínuos. A curva normal,

intervalos de confiança, níveis de significância. Correlação e modelos de Regressão.


BARBETA, Pedro. Estatística aplicada às ciências sociais. Florianópolis: UFSC,

1994.

COSTA, J. da Serra. Elementos de estatística. Rio de Janeiro: Campus, 1981.

CRESPO, A. Estatística, conceitos básicos. Rio de Janeiro. MacGraw-Will, 1990.


LEVIN, Jack. Estatística aplicada às ciências humanas. Habra, 1985.

OLIVEIRA, Francisco E. M. Estatística e probabilidade. São Paulo: Atlas, 1995.

RODRIGUES, Pedro C. Bioestatística. 2 ed., Niterói: EDUFF, 1993.


Fase: I

Disciplina: GENÉTICA HUMANA

Código: GHM11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Embriologia.

Genética Humana e evolução. Genética do comportamento.


PIAGET, Jean. Problemas de psicologia genética. Rio de Janeiro, Forense, 1973.

BURNS, George W. Genética. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 1991

FRASER, F. Clarke; Nora, James J. Genética Humana. Rio de Janeiro. Guanabara,

1988.


MENEGOTTO, Milton: Citologia. Porto Alegre: Sagra, 1984

STANSFIELD, Willian D.: Genética, São Paulo: Makron Books, 1985.

HOMPSON MW, McInnes RR, Willard HF (1992) Genética Médica. Guanabara-

Koogan, Rio de Janeiro, 5ª edição.


Fase: I

Disciplina: METODOLOGIA CIENTÍFICA

Código: MCI11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica.

Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e

da elaboração de projetos.


ABNT. Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas para

Documentação Científica. Rio de Janeiro: 2000.

AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. Manual de Publicação da APA. 4

ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001.

CAMPOS, L. F. L. Métodos e técnicas da pesquisa em psicologia. São Paulo:

Átomo e Alínea, 2001.


CERVO, A L. BERVIAN, P. A Metodologia científica: para uso dos estudantes

universitários. 5 ed. São Paulo: Makron Books, 1999.

DEMO, Pedro. Pesquisa: princípios científicos e educativos. São Paulo: Cortez,

1999.

LAVILLE, C. DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da

pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.


Fase: I

Disciplina: HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

Código: HPS01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Concepções do psiquismo ao longo da historia. O reconhecimento da psicologia

como ciência. Psicologia no século XX. Psicologia no Brasil.


BOCK, Ana M. B. e outros. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia.

3 ed., São Paulo: Saraiva, 1999.

BRAGHIROLLI, E. M.; BISI, G. P.; RIZZON, L. A. e NICOLETTO, U. Psicologia

geral. 21 ed., Porto Alegre: Vozes, 2001.

SCHULTZ, Duane P. e Schultz Sydney Ellen. História da Psicologia Moderna. Ed.

Cultrix. São Paulo, 2001.


CAMON, Valdemar Augusto Angelami (Org.) O doente, a Psicologia e o hospital. 3

ed., São Paulo: Pioneira, 2001.

CARPIGIANI, Berenice. Psicologia: das raízes aos movimentos contemporâneos,

São Paulo: Pioneira, 2000.

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Psicologia: Legislação, Brasília, 1995.

DORON, Rolon e PAROT, Françoise. Dicionário de Psicologia. São Paulo: Ática,

2001.


Fase: II

Disciplina:

ANTROPOLOGIA CULTURAL

Código: ANC01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Antropologia como ciência, as origens da humanidade. Rituais e símbolos. Cultura.

Cultura e sociedade. Cultura e personalidade. Temas contemporâneos da

antropologia.


ALIZIAS, Jean Marie. Antropologia Contemporânea, editora Cultrix

CLASTRES, Pierre. A Sociedade contra o Estado, Francisco Alves Editora

FREYRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala, Livraria José Olympio


MEAD, Margareth – Macho e Fêmea, Editora Vozes

RIBEIRO, Darci – Campo o Brasil deu o que deu.

______ – O Povo Brasileiro

TITIEV, Mischa: Introdução a antropologia cultural; Lisboa: Fundação Calouste

Gulbenkian, 1982.


Fase: II

Disciplina: SOCIOLOGIA

Código: SOC01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Sociologia como ciência. Teorias sociológicas. Bases ecológicas, biológicas e

sociológicas da sociedade e o reflexo educacional para o meio ambiente. Elementos

para a análise científica da sociedade: estrutura social, classes sociais, instituições e

mudanças sociais. Relações étnico raciais. Isolamento e contato. Questões de

gênero. Grupos sociais. Controle social. Sociologia no Brasil.


ARON, Raymond. As Etapas do pensamento sociológico. Tradução de Sérgio Bath, 5ª ed., São Paulo, Marins Fontes, 1999. COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3. ed. São Paulo, SP: Moderna, 2010. BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Tradução: Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.


DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico: texto integral. São Paulo: Martin Claret, 2011 FREIRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. Rio de Janeiro, Aguilar, 1977. LÖWY, Michael. Ideologias e ciência social: elementos para uma análise marxista. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 1992. SKIDMORE, Thomas E. Preto no Branco: Raça e nacionalidade no pensamento brasileiro. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.

SCHWARCZ, Lilia Moritz, Espetáculos das Raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.


Fase: II

Disciplina: NEUROANATOMIA

Código: NEU21

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Anatomia e Organização do Sistema Nervoso Central. Anatomia coluna vertebral:

configuração geral, ligamentos crânio-cervicais, ligamentos da coluna vertebral, sacro

e cóccix.


GATZ, Manter. Elementos fundamentais de neuroanatomia e neurofisiologia. 6ª

ed. São Paulo: Manole, 1984.

GUYTON, A. C. Neurociência Básica, 2.ed.,Guanabara Koogan, Rio de Janeiro,

1993.

KIERNAN, John A. Neuroanatomia Humana de Barr. São Paulo: Manole, 2002



Fase: II

Disciplina: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I

Código: PDE01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Contexto histórico, cultural e social do surgimento da psicologia do desenvolvimento.

Conceitos, fatores e princípios do desenvolvimento humano. Aspectos, fatores e

repercussões do período gestacional, parto e neonatal no desenvolvimento humano.

Amamentação e aspectos psicológicos. Primeira infância: desenvolvimento motor,

intelectual, emocional, psico-sexual e social. Segunda infância: desenvolvimento

motor, intelectual, emocional, psico-sexual e social.


RAPPAPORT, C. R., FIORI, W. R. & DAVIS, C. Teorias do Desenvolvimento:

Conceitos Fundamentais. V. 1. São Paulo: EPU, 1981.

RAPPAPORT, C. R., FIORI, W. R. & HERZBERG, E. A Infância Inicial: O bebê e

sua mãe. V. 2. São Paulo: EPU, 1981.

PAPALIA Diane E. e OLDS, Sally W. Desenvolvimento humano. ArtMed, Porto

Alegre, 1981


VYGOTSKY, L. S. O Desenvolvimento Psicológico na Infância. São Paulo: Martins

Fontes, 2003.


Fase: II

Disciplina: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM I

Código: PAZ01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Conceito. Os diferentes tipos de inteligência, a influência da motivação na

aprendizagem. Estilos de aprendizagem


FOULIN, J. - N. & MOUCHON, S. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed,

2000.

GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional: a teoria revolucionária que redefine

o que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995.

PFROMM NETTO, S. Psicologia da Aprendizagem e do Ensino. São Paulo: EPU,

1987.


DELVALl, Juan. Aprender na vida – aprender na escola. Porto Alegre, Artmed,

2002.

GOULART, I. B. Psicologia da Educação. Fundamentos Teóricos e Aplicações à

Pratica Pedagógica. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2000.

POZZO, Juan Ignácio. Aprendizes e Mestres. A nova cultura da aprendizagem.

Porto Alegre, Artmed, 2002.


Fase: II

Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA

Código: MPE01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação dos

dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.


BARROS, Aidil de Jesus Paes de , LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de

pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003

DEMO, Pedro. Pesquisa: principio cientifico e educativo. São Paulo, SP: Cortez,

1990.

ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo, SP: Perspectiva, 2000.

GALVÃO, Antonio Paulo Mendes. Priorização de ações de pesquisa. PR: Embrapa:

Florestas, 2000.

GIL, Antônio Carlos.Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo, SP: Atlas,

2002.

GRESSLER, Lori Alice. Pesquisa educacional: importância, modelos, validade,

variáveis, Hipóteses, amostragem. São Paulo, SP: Loyola, 1999

LUNA, Sérgio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introdução;

elementos para uma análise metodológica. São Paulo, SP: EDUC, 2002.

MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São

Paulo, SP: Atlas, 2002.

RAUEN, Fábio José. Elementos de iniciação a pesquisa: inclui orientações para

a referenciação de documentos eletrônicos. Rio do Sul, SC: Nova Era. 1999.

SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo, SP: Martins

Fontes, 1999.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico. São Paulo, SP:

Cortez, 2002.


SILVA, Maria Ozanirada Silva. Refletindo a pesquisa participante. São Paulo, SP:

Cortez, 1991.

THIOLLENT, Michel. Metodologia de pesquisa-ação. São Paulo, SP: Cortez, 2003

YIN, Robert K. Estudo do caso: planejamento e métodos. Porto Alegre, RS:

Bookmam, 2003



Fase: II

Disciplina: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

Código: PPB11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Estudo das funções mentais superiores. Emergência dos processos psicológicos a

partir da determinação social da organização cerebral e os processos psicológicos

básicos e seus fundamentos (linguagem, pensamento, memória, percepção,

aprendizagem, motivação, emoção e atenção).


BRAGHIROLLI, Elaine Maria. Psicologia Geral Vozes Porto Alegre 14ª ed. 1995

CRISTINA MARIA, Madre. Psicologia Científica Geral Agir Rio De Janeiro 1976

KELLER, Fred S A Definição da Psicologia. EPU. São Paulo 1994



Fase: III

Disciplina: TEORIAS DA PERSONALIDADE I

Código: TSP01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Relação entre teorias da personalidade e a história da Psicologia. Conceitos.

Correlações e diferenciações das teorias da personalidade. Introdução Geral as

teorias da Personalidade, construção de conceito de personalidade. Desenvolvimento

das concepções freudianas da personalidade. Melanie Klein, Anna Freud, Carl G.

Jung.


CAMPBELL, J. B. & HALL, C. S. Teorias da Personalidade. Porto Alegre: Artes

Médicas, 2000.

FADIMAN, J. & FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harbra 1986.

TALLAFERRO, A. Curso Básico de Psicanálise. São Paulo: Martins Fontes, 1996.


FREUD, Sigmund. Obras completas, editora Imago, 1976.


Fase: III

Disciplina: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II

Código: PDE02

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

A adolescência e a evolução psicológica para a maturidade. Paternidade e

maternidade


ABERASTURY, Arminda e KNOBEL, M. Adolescência Normal – um enfoque

psicanalítico, Porto Alegre: Artes Médicas, 1981.

DINIZO, Renata. Sem Crise: Vencendo Obstáculos da Adolescência. São Paulo:

Elevação. 2001.

ZAGURY, Tânia. Encurtando a adolescência. 4ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1999.


PAPALIA, Diane E. e OLDS, Sally W. Desenvolvimento humano, ArtMed, Porto

Alegre, 1981.


Fase: III

Disciplina: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM II

Código: PAZ12

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

As diferentes teorias da aprendizagem. O conceito e os fatores psicossociais da

aprendizagem. A relação professor-aluno. Os diversos enfoques cognitivistas. A

Psicologia Genética e a construção do conhecimento. O método clínico e o

diagnóstico dos níveis de desenvolvimento. Diagnóstico


FOULIN, J. N. & MOUCHON, S. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed,

2000.

GOULART, I. B. Psicologia da Educação. Fundamentos Teóricos e Aplicações à

Pratica Pedagógica. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2000.

PFROMM NETTO, S., Psicologia da Aprendizagem e do Ensino. São Paulo: EPU,

1987.


DELVAL, Juan. Aprender na vida – aprender na escola. Porto Alegre, Artmed,

2002.

DOLLE, J.- M. Para compreender Jean Piaget. Uma Iniciação à Psicologia Genética

Piagetiana. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.

GOULART, I. B. Piaget. Experiências Básicas para Utilização pelo Professor. 12

ed. Petrópolis: Vozes, 1997.

LA TAILLE, Y. de. Piaget, Vigotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em

discussão. São Paulo: Summus, 1992.

VIGOSTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. 2ª ed. São Paulo, Martins Fontes,

1998


Fase: III

Disciplina: TÉCNICAS DE ENTREVISTA

Código: TEN01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

A Entrevista como método de trabalho do Psicólogo. Os objetivos, princípios,

procedimentos, tipos e aplicações da entrevista. A entrevista psicológica nos

diferentes contextos de atuação, nas diferentes fases do desenvolvimento e nas

diferentes abordagens.


ASSUNPÇÃO, Maria L. Estruturação da entrevista psicológica. São Paulo, Atlas,

1990

BENJAMIN, Alfred. A Entrevista de ajuda. São Paulo, Martins Fontes, 1994.

BLEGER, J. Temas de Psicologia Entrevista e Grupos. São Paulo, Martins Fontes,

1998.


CARRETONI, F. H & PREBIANCHI, Helena. Exame Clínico Psicológico,

Anamnese. São Paulo, Ed. Psy, 1994.

GRAIG, R. A entrevista clínica e diagnóstica. Porto Alegre, Artes Médicas, 1995.

GREENSPAN & GRENSPAN. A entrevista clínica com crianças. Porto Alegre.

Artes Médicas, 1996.


Fase: III

Disciplina: PSICOMOTRICIDADE

Código: PSI01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Corpo no contexto histórico. Principais teorias e escolas em psicomotricidade.

Distúrbios psicomotores, diagnóstico e intervenções. Histórico e conceitos

fundamentais. Desenvolvimento motor. Distúrbios clínicos da comunicação. Distúrbios

Psicomotores. Técnicas de relaxamento. Técnicas de Reeducação Psicomotora.

Planejamento e prática.


FONSECA, Vitor. Psicomotricidade – perspectivas multidisciplinares, Ed. ArtMed,

Porto Alegre, 2004.

LEVIN, Esteban. A Infância em Cena – constituição do Sujeito e

desenvolvimento psicomotor, Ed. Vozes. 2ª ed. Petrópolis, 1998.

THIERS, Solange. Sociopsicomotricidade Ramain-Thiers. Uma leitura emocional,

corporal e social, 2ª ed. Casa do Psicólogo, São Paulo, 1998.


FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade. Ontogênese, Filogênese e Retrogênese.

2ª..Ed.,Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

LE BOUCH, Jean. Rumo a uma Ciência do Movimento Humano. Porto Alegre:


VAYER, P. Diálogo corporal e a ação educativa na criança dos 2 aos 5 anos.

Lisboa , Instituto Piaget, 1980


Fase: III

Disciplina: MÉTODO EXPERIMENTAL DO

COMPORTAMENTO I

Código: MEX01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

A noção de comportamento como relação entre classe de respostas, classes de

estímulos antecedentes e classes de estímulos conseqüentes. A evolução e a história

da noção de comportamento e alguns conceitos, tais como “resposta”, “estímulo”,

entre outros. Contribuição de autores clássicos da Análise do Comportamento, tais

como Pavlov, Thorndike, Watson, Skinner, entre outros. Concepções de

determinação do fenômeno comportamental. Behaviorismo metodológico,

Behaviorismo radical e suas diferenças. Análise funcional do comportamento. Análise

aplicada do comportamento. Análise experimental do comportamento. Caracterização

da Análise do Comportamento no Brasil.


ANDERY, M. A, et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica.

Rio de Janeiro: Garamond; São Paulo: EDUC, 2004.

BAUM, W. M. Compreender o Behaviorismo: ciência, comportamento e

cultura. Porto Alegre (RS): Artmed, 1999.

BOTOMÉ, S. P. Serviço à população ou submissão ao poder: o exercício do

controle na intervenção do psicólogo. Estudos de Psicologia, São Paulo, vol.

1, num. 2, p. 173 – 201, 1996.


BOTOMÉ, S. P. Sobre a noção de comportamento. In: FELTES, H. P. M. &

ZILES, U. (Orgs.) Filosofia: diálogo de horizontes. Porto Alegre: EDIPUCRS.

Caxias do Sul: EDUCS, 2001, p. 685-708

BOTOMÉ, S. P. & KUBO. O. M. Por que a Análise do Comportamento inclui A experimentação como parte de seu nome: Análise Experimental do Comportamento? Texto didático, não publicado, para o Programa de Pós- graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina, 2004.


Fase: III

Disciplina: FISIOLOGIA

Código: FIS41

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Fundamentos de fisiologia geral. Neurofisiologia funcionamento do neurônio e do

SNC, sinapses, neurotransmissores Relação entre processos mentais e o

funcionamento cerebral.


GUYTON, ARTHUR C. Tratado de Fisiologia Médica, Guanabara, 1997.

GARDNER. Anatomia – Métodos de Dissecação, Guanabara, 1978, ISBN

SOBOTTA. Atlas of Human Anatomy (CD).

SOBOTTA. Atlas de Anatomia Humana – 2 vols, Editora Guanabara, 1995.



Fase: IV

Disciplina:

SAÚDE MENTAL

Código: SAM21

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Contextualização e a História da Loucura. Conceito de Doença Mental e Saúde

Mental. Reforma psiquiátrica no mundo, no Brasil e SC. Processo de desospitalização

e desinstitucionalização da loucura. Centros de Atenção Psicossocial - CAPS e

Programas de Saúde Mental. Prevenção em saúde mental.Saúde Mental comunitária

e seus métodos de abordagens e de intervenção. Atendimento domiciliar. Saúde

mental da família.


CAMPILONGO, Maria Assunta. Questões epistemológicas na área da saúde. In:.

Cadernos de Sociologia. Porto Alegre: [s. n.], mar/jun., 1995. v. 7.

DEJOURS, Christoff. Por um novo conceito de saúde. [S. l.]: Mimeo, [19__?]

DRAIBE, Sônia. Qualidade de vida e reformas de programas sociais: o Brasil no

cenário latino-americano. Revista Lua Nova. São Paulo, n. 31, 1993.


FRANCO T. B.; BUENO W. S.; MERHY, E. E. O acolhimento e os processos de

trabalho em saúde: o caso de Betim, Minas Gerais, Brasil. Rio de Janeiro:

Cadernos de Saúde Pública - ENSP. abr/jun, 1999. n. 15. p. 345-353.

MENEGHEL, S. N. Mulheres cuidando de mulheres: um estudo sobre a Casa de

Apoio Viva Maria. Rio de Janeiro Cadernos de Saúde pública - ENSP, abr/jun 2000.

TESTA, Mário. Pensar em Saúde. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.

GOFFMAN, E. Estigma. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

HELMAN, C. G. Cultura, saúde e doença. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

LANCETTI, Antonio. (org.). Saúde Loucura 1. São Paulo: Hucitec, 1989.


Fase: IV

Disciplina: PSICONEUROFISIOLOGIA

Código: PGI11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Estrutura e função das células do Sistema Nervoso. Estrutura do Sistema Nervoso,

Visão, Audição. Comunicação humana: Fala, Gustação e Olfação

Comportamento alimentar: beber e comer. O Controle do movimento, Sono e ritmos

biológicos. Comportamento Reprodutivo. Emoções. Aprendizado e Memória.

Dependência e Drogas de Abuso.


CARISON, Neil R. Fisiologia do Comportamento. São Paulo: Manoele,2002.

LENT, Roberto. Cem Bilhões de Neurônios: Conceitos fundamentais de

Neurociência. São Paulo: Atheneu, 2004.

DO VALLE, Luiza Elena. Neuropsicologia & Aprendizagem. São Paulo: Robe

Editorial, 2004.


LURIA, A.R. - Fundamentos de neuropsicologia. São Paulo, Editora da

Universidade de São Paulo, 1981;


Fase: IV

Disciplina: INTRODUÇÃO Á AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

Código: IAP11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Fundamentos de avaliação psicológica. Uso de testes e outras formas de avaliação

de aspectos do desenvolvimento humano e normas de aplicação. Níveis de

interferência, devolução e compatibilização com outros dados gerais do

desenvolvimento. Aspectos éticos específicos da avaliação. Testes convalidados.

Resolução do Conselho Federal de Psicologia


CAMPUS, Dinah Martins de Souza. O teste do desenho como instrumento de

diagnóstico de personalidade. Petrópolis, Vozes, 2000.

CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnóstico. V. Porto Alegre, Artes Médicas, 5ª

edição, 2000.

DORON, Roland. Dicionário de Psicologia. São Paulo, Ática, 2000.


FARIA, Rossely Caldeira. A função do jogo colaborativo na Terapia Familiar

Sistêmica. São Paulo, Casa dos Psicólogos, 1998.

GLENN, Jules. Psicanálise e Psicoterapia de crianças. Porto Alegre, Artes

Médicas,5º edição, 1988.

GRUBITS, Sonia. A Construção da Identidade Infantil. São Paulo, Casa do

Psicólogo, 1998.

MAY, Rollo: A arte do aconselhamento psicológico. Petrópolis: RJ. Vozes, 1987.


Fase: IV

Disciplina: PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA

Código: PCT11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Histórico e evolução da relação social e comunitária. Aspectos centrais em Psicologia

Social. Observação e intervenção em Psicologia Social e Comunitária. Práticas

psicossociais, e/ou com grupos multi e interprofissionais, em grupos e/ou contextos

diferentes. Praticas (viagens de estudo)


CAMPOS, Regina H. de Freitas. Psicologia social e comunitária: da

Solidariedade à autonomia. Petrópolis: Vozes, 1996

______ Paradigmas em psicologia social: a perspectiva latino-americana. Rio de

Janeiro; Vozes, 2002.

GUARESCHI, Neuza M. de Fátima; Michael Euclides. Psicologia social nos

estudos culturais: perspectivas e desafios para uma nova psicologia social. Rio

de janeiro: Vozes, 2003.

LANE, Sílvia. Novas veredas da psicologia social. São Paulo: Brasiliense, 1995.



Fase: IV

Disciplina: PSICOPATOLOGIA I

Código: PSP01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Conceito de psicopatologia. História da psicopatologia e sua evolução. Principais

escolas em psicopatologia. Critérios de normalidade e anormalidade na sociedade

atual. Semiologia e semiotécnica das principais funções psíquicas e suas alterações.

Psicopatologia da infância e adolescência. Introdução à nosografia dos grandes

manuais de classificação diagnóstica . Classificação dos Transtornos e seus critérios

diagnósticos. D.S.M IV – C.I.D – X. Observação com proposta de intervenção.

Viagem para visita técnica. Estudo de caso clinico.


SIMS, Andrew. Sintomas da Mente. Artmed. 2001. Porto Alegre

AJURIGUERRA, Julian de. Manual de psicopatología infantil. Porto Alegre: Artes

médicas, 1991.

YORENG, Patrick. Distúrbios mentais. São Paulo: Nova Cultural. 1988.


BASTOS, Cláudio Lyra. Manual do Exame Psíquico. Editora Revinter. 2000. Rio de

Janeir0

DSM-IV, Manual, CD-ROM, Casos Clínicos

FOUCAULT, Michel. História da Loucura. São Paulo: Perspectiva, 1978. Janeiro

CID-10 - Descrições Clínicas e Diretrizes Diagnósticas. OMS. Artmed. 1993. Porto

Alegre

DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais.

Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.

SÁ Jr. Salvador M. Compêndio de Psicopatologia e Semiologia Psiquiátrica.

Artmed. Porto Alegre, 2001.


Fase: IV

Disciplina: TEORIAS DA PERSONALIDADE II

Código: TSP02

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Teorias Psicodinâmicas Sociais: introdução, contexto histórico, intelectual e social,

visão de homem e conceitos. Teorias de: Carl Rogers, Alfred Adler, Erick Fromm,

Harry Sullivan e Karen Horney, Donald Winnicott, Wilhelm Reich, Jacob Moreno.


FADIMAN, J. & FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harba, 1986.

CAMPBELL, J. B. & HALL, C. S. Teorias da Personalidade. Porto Alegre: Artes

Médicas, 2000.

TALLAFERRO, A. Curso Básico de Psicanálise. São Paulo: Martins Fontes, 1996.



Fase: IV

Disciplina: MÉTODO EXPERIMENTAL DO

COMPORTAMENTO II

Código: MEX02

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

A Análise Experimental do Comportamento: características, função, princípios éticos

e relação da experimentação com a produção de conhecimento, com intervenções

profissionais e com processos de ensino. Modelagem. Privação. Saciação. Controle

de estímulos: discriminação e generalização. Cadeias comportamentais. A noção de

“contingência” e a noção de “contingência de reforçamento”. Contingências básicas

de reforçamento: reforçamento positivo, reforçamento negativo, extinção, punição

positiva e punição negativa. Esquemas de reforçamento: reforçamento contínuo,

reforçamento intermitente, razão fixa, razão variável, entre outros. Níveis de seleção

comportamental: Princípios básicos de Comportamento social e princípios básicos de

Comportamento verbal.


ANDERY, M. A, et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica.

Rio de Janeiro: Garamond; São Paulo: EDUC, 2004.

BAUM, W. M. Compreender o Behaviorismo: ciência, comportamento e

cultura. Porto Alegre (RS): Artmed, 1999.

BOTOMÉ, S. P. Serviço à população ou submissão ao poder: o exercício do

controle na intervenção do psicólogo. Estudos de Psicologia, São Paulo, vol.

1, num. 2, p. 173 – 201, 1996.



Fase: IV

Disciplina: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO III

Código: PDE13

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Adulto. Fatores: trabalho, relações de gênero, sexualidade, conjugalidade. Velhice:

decorrências físicas, sociais e culturais.


BEAUVOIR, S. A velhice. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.

FREITAS, Elizabete Viana de e cols. Tratado de Geriatria e Gerontologia. Rio de

Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

GUSMÃO, Neusa Maria Mendes de. (org.) Infância e Velhice: pesquisa de idéias.

Campinas, SP: Editora Alínea, 2003.


HADDAD, E.G.M. A ideologia da velhice. São Paulo: Cortez. 1986.

NERI, A.L. (Org.) Psicologia do envelhecimento. São Paulo: Papirus.1995.


Fase: V

Disciplina: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO

TRABALHO

Código: PTR11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

O papel do psicólogo do trabalho nas organizações atuando nas equipes inter e

multidisciplinar. Significado do trabalho. O trabalho e sua evolução: impactos

psicológicos das transformações do processo produtivo. A variável humana no

trabalho: liderança, motivação e relações sociais. Implicações éticas.


ANGELONI, Maria Terezinha (Coord.) Organizações do conhecimento: infra-

estrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2002.

BALLESTERO-ALVAREZ, Mª Esmeralda. Administração da qualidade e da

produtividade. São Paulo: Atlas, 2001.

BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas:

psicologia do comportamento humano na empresa. 2 ed. São Paulo, Atlas, 1979.


BERGAMINI, Cecília Whitaker. Motivação nas organizações. 4 ed. São Paulo: Atlas, 1997.

CARVALHO, Antônio V. Aprendizagem organizacional: em tempos de mudanças. São Paulo: Pioneira, 2000.

CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos. ED compacta, 4 ed. São Paulo: Atlas, 1997.

DAFT, Richard L. Organizações - teoria e projetos. São Paulo: Pioneira, 2002.

DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2001.

DRUCKER, Peter. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo: Pioneira, 2000.

GIGLIO, Ernesto. O comportamento do consumidor. 2 ed. São Paulo: Pioneira, 2002.

GOLEMAN, Daniel; KAUFMAN, Paul e RAY, Michael. O espírito criativo. São Paulo: Cultrix, 2001.


Fase: V

Disciplina: TEORIAS DA PERSONALIDADE III

Código: TSP03

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Teorias da Personalidade Existencial: introdução, contexto histórico, intelectual e

social, fundamentos filosóficos, visão de homem e conceitos. Teoria da Personalidade

histórico cultural: introdução, contexto histórico, intelectual e social, visão de homem e

conceitos. Teoria de Traço Fatorial- Analítica de Reymond Cattel.Teoria de Traço

Biológico de Hans Eysenck, Constructopessoal de Goerge Kelly, Teoria de estímulo-

resposta de Dollard e Miller. Albert Bandura e as teorias da Aprendizagem Social.

Ênfase na Aprendizagem: B.F.Skinner, Pearls, Frankl.


FADIMAN, J. & FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harbra, 1986.

HALL, C. S. & CAMPBELL, J. B. Teorias da Personalidade. Porto Alegre: Artes

Médicas, 2000.

FIORINI, H.J. Teoria e Técnica de Psicoterapias. Rio de Janeiro: Francisco Alves.

10 ed. 1993.


MERLEAU-PONTY. M. Fenomenologia da Percepção. São Paulo: Martins Fontes,

1996.


Fase: V

Disciplina: PSICOPATOLOGIA II

Código: PSP02

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

As grandes síndromes psiquiátricas. Níveis dinâmicos, descritivo e fenomenológico

dos sintomas psicopatológicos. Os transtornos psiquiátricos, suas características

clínicas e critérios diagnósticos. Particularidades psicopatológicas do adulto e da

senectude. Viagem para visita técnica. Estudo de caso clinico.


KAPLAN & SADOCK. Compêndio de Psiquiatria. Artmed. Porto Alegre

1999.

HOLMES, David. Psicologia dos Transtornos Mentais. Artmed. Porto Alegre1977.

EY, Henry. Manual de Psiquiatria. Livraria Atheneu. Rio de Janeiro.


MACKINNON & MITCHELLS. A Entrevista Psiquiátrica. Artes Médicas. Porto

Alegre, 1984.

SONNEREICH, Carol. Doenças Afetivas. Editora Manole. 1991. São Paulo


Fase: V

Disciplina: TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS

Código: TPM11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Introdução à psicometria. Métodos e normas de elaboração de testes. Estudo de

normas de utilização dos testes para crianças, adolescentes e adultos. Tipos e

classificação dos testes. Análise quantitativa e interpretação dos resultados.

Embasamento teórico, aplicação, interpretação e síntese dos resultados. Utilidade e

limitações no uso dos testes. Aspectos éticos específicos da avaliação. Testes

convalidados. Resolução do Conselho Federal de Psicologia


ANASTASI, A., URBINA, S. Testagem Psicológica. Porto Alegre: Artmed,

2000

SELLIER, J.L. Como Compreender e Utilizar os Testes. Lisboa: Ática. 1978.

ZAZZO, R. Manual para o Exame Psicológico da Criança. São Paulo: Mestre Jou.

1968



Fase: V

Disciplina: PROCESSOS GRUPAIS

Código: PGR11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Contextualização histórica de diferentes concepções de grupos. As diversas

modalidades de grupos. O processo de educação nos grupos. As reações

características nos grupos. Papeis nos grupos. O papel ético e técnico de um

facilitador de grupos. Contextos de utilização das técnicas de grupo.


FREIRE, Madalena et alli. Grupo. Indivíduo, saber e parceria: malhas do

conhecimento. 2ed. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997.

MAILHIOT, Gérald. Dinâmica e gênese dos grupos. 5º ed. São Paulo: Livraria Duas

Cidades LTDA, 1981.

MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Teorias e Sistemas. 5º ed. São Paulo:

Atlas,2002


MOSCOVICI, Fela. Equipes dão certo. A multiplicação do talento humano. 2º ed. Rio

de Janeiro: José Olympio, 1995.

______ Desenvolvimento Interpessoal. Treinamento em grupo. 5º ed. Rio de

Janeiro: José Olympio, 1996.

OSORIO, Luis Carlos. Grupos. Teorias e Práticas – Acessando a era da

grupalidade. Porto Alegre: Artmed, 2000.

Osório, Luis Carlos e ZIMERMAN, David. Como trabalhamos com Grupos. Porto

Alegre:Artes Médicas, 1997.

ZIMERMAN, David. Fundamentos básicos das Grupo terapias. 2º ed. Porto Alegre:

Artmed, 2000.


Fase: V

Disciplina: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Código: DIF11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Dificuldades de aprendizagem. Fracasso escolar. Transtornos das habilidades

escolares. Estudos de caso.


ASSUNÇÃO, J. E. Problemas de aprendizagem. São Paulo, Ática, 1991.

DAVIS, Claudia. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1991

PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto

Alegre: artes médicas, 1985.


GUZZO, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje, São Paulo, Alínea,

2002.

MACHADO, A.M. & Souza, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos rumos.

São Paulo. Casa do Psicólogo, 1997.

MORIN, Edgar; Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo,

Cortez, 2000.

WECHSLER, Solange Múglia (org.) Psicologia Escolar, pesquisa, Formação e

Prática. São Paulo, Alínea, 1996.


Fase: VI

Disciplina: PSICOLOGIA ESCOLAR

Código: PCL01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

A escola, origem e função social. Organização do sistema educacional brasileiro, Leis

de Diretrizes e Bases. Perspectiva histórica da psicologia escolar, papel e função,

campo de atuação do psicólogo escolar. Métodos e formas de intervenção da

psicologia escolar. O trabalho do psicólogo no processo de ensino e aprendizagem. A

formação e o trabalho interdisciplinar.



BARDON, Jack. I. Psicologia escolar. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.

MACHADO, A.M. & SOUZA, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos

rumos. São Paulo. Casa do Psicólogo, 1997.


MULLER, Marina. Orientação vocacional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.

GUZZO, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje, São Paulo, Alínea,

2002.

CODO, Vanderlei (Org) Educação Carinho e Trabalho. Burnout, a síndrome da

desistência do educador que pode levar à falência da educação. Petrópolis

Vozes, 1999.




Fase: VI

Disciplina: ÉTICA E LEGISLAÇÃO EM PSICOLOGIA

Código: ELL11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Princípios filosóficos de ética. Bioética. Código de Ética Profissional do Psicólogo e

formação profissional.


FERRATER-MORA, José. Dicionário de Filosofia. Madrid: Alianza Editorial, 1982.

4v.

GARCIA-ROZA, A. Palavra e verdade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1990.


CARVALHO, A.M.A. A Profissão em Perspectiva. Psicologia, 1982,

______. Atuação Psicológica. Psicologia, Ciência e Profissão, 1982,

______. Quem é o Psicólogo Brasileiro. Conselho Federal de Psicologia. São

Paulo: Edicon, 1988.

Psicólogo Brasileiro - Construção de Novos Espaços. Conselho Federal de

Psicologia. Campinas: Átomo, 1992.

A Psicologia no Paraná: Os caminhos percorridos. Conselho Regional de

Psicologia - 8ª Região. Curitiba: Artes Gráficas e Editora Unificado, 1991.

MELLO, S.L. Psicologia e Profissão em São Paulo. São Paulo: Ática, 1983.


Fase: VI

Disciplina: ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

Código: ORS11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Orientação profissional: conceito e aspectos teóricos. Diferentes correntes teóricas

sobre a orientação profissional. Reorientação de Carreira. Escolha profissional como

processo. Aspectos éticos da Orientação Vocacional e Profissional. Elaboração de

Programa de Orientação Profissional.


BOCK, B. M. A et al. A escolha profissional em questão. São Paulo: Casa do

psicólogo, 1995.

BOHOSLASKY, R. Orientação Vocacional - A estratégia Clínica. São Paulo:

Martins Fontes, 1993.


BOHOSLASKY, R. Vocacional- teoria, técnica e ideologia. São Paulo: Cortez, 1983.

CARVALHO, M. M J. Orientação Profissional em grupo- teoria e prática. Campinas:

Psy II, 1995.

CAMPOS, D.M.S.C. O Teste do Desenho como Instrumento de Diagnóstico da

Personalidade. Petrópolis: Vozes, 2000.

LEVENFUS, R. S. Psicodinâmica da Escolha Profissional. Porto Alegre: Artes

Médicas,1996.

MOURA, B. C. Orientação Profissional – sob o enfoque da análise do

comportamento. Londrina: UEL, 2001.

MULLER , M. Orientação Vocacional – Contribuições clínicas e educacionais. Porto

Alegre: Artes Médicas, 1998.

PELLEBER , Denis. Desenvolvimento Vocacional e Crescimento Pessoal. Ed.

Vozes.

SILVIA, M L. R. S. Personalidade e escolha profissional. SP- EPU 1992:.


Fase: VI

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Código: PUL01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Determinantes científicos, políticos, ideológicas culturais e educacionais dos

conceitos e classificação da deficiência e a questão da exclusão na sociedade.

Mudanças de paradigmas e o principio da inclusão, incluindo a profissionalização.

Intervenções psicológicas em saúde, educação e trabalho e da inclusão da pessoa

com necessidades especiais e necessidades educativas especiais. O conceito de

altas habilidades. A declaração de Salamanca e a educação para todos.


MAZZOTTA, M. Fundamentos da educação especial. São Paulo: Livraria Pioneira

Editora, Biblioteca Pioneira de Ciências Sociais, Série “cadernos de Educação”, 1982.

BECKER, E. Deficiência: Alternativa de Intervenção. São Paulo: Casa do Psicólogo,

1997.

BUENO, J. Educação Especial Brasileira: integração/segregação do aluno

diferente. São Paulo: EDUC, 1993.


DSM IV – Manual estatístico de transtornos mentais. Trad. Dayse Batista. 4 ed.


FERREIRA, J. A construção escolar da deficiência mental. Piracicaba ED.

Unimep, 1989.

FUNDAÇÃO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Projeto Integração da

Pessoa com Necessidades Especiais. Elaboração: Profissionais da Equipe Central

de Integração da FCEE, 1992.


Fase: VI

Disciplina: TÉCNICAS PROJETIVAS

Código: TEJ11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Caracterização, utilização e fundamentação teórica das técnicas projetivas.

Importância e normatização das técnicas projetivas. Treinamento na aplicação de

testes projetivos. Elaboração de diagnósticos e laudos psicológicos por meio do uso

dos testes projetivos. Limitação dos testes projetivos. Aspectos éticos específicos dos

testes projetivos de acordo com as resoluções do Conselho Federal de Psicologia e

suas convalidações.


CUNHA, Jurema A. e NUNES Maria Lucia T. – Testes das Fabulas- forma

verbal e pictórica, São Paulo, Centro Editor de testes e pesquisa e psicologia,

1993

HAMMER, Emanuel. Aplicações Clinicas dos Testes dos Desenhos Projetivos.

São Paulo, Casa do Psicólogo, 1991.

MURRAY, Henry A. Teste de Apercepção Temática, São Paulo, Casa do Psicólogo,

1995.


MAY, Rollo: A Arte do Aconselhamento Psicológico. Petrópolis: RJ. Vozes, 1987.

MIELNIK, Isaac, O Comportamento Infantil, Técnicas e Métodos para Entender

Crianças, São Paulo, Ibrasa, 1988.

OCAMPO, Maria Luiza E Colaboradores, O Processo Psicodiagnóstico e as

Técnicas Projetivas, São Paulo, Martins Fontes, 6o Edição, 1999

VANKOLCK, Odete Lourenção, Testes Projetivos Gráficos no Diagnóstico, São

Paulo, EPU, 1984


Fase: VI

Disciplina: PSICOLOGIA E GESTÃO DE PESSOAS

Código: PGP01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Visão sistêmica da Gestão de Pessoas. O papel do psicólogo e sua função

estratégica de ação. Os subsistemas de Recursos Humanos: diagnóstico

organizacional; Cultura e clima organizacional; análise e descrição de cargos;

avaliação de desempenho; perfil profissiográfico; recrutamento e seleção de pessoal;

desligamento; rotatividade, absenteísmo e suas implicações; acompanhamento em

período de experiência; programas de incentivo; programas educacionais e culturais,

análise potencial e programas de qualidade de vida.


ANGELONI, Maria Terezinha (Coord.) Organizações do conhecimento: infra-

estrutura, pessoas e tecnologias. São Paulo: Saraiva, 2002.

BALLESTERO-ALVAREZ, Mª Esmeralda. Administração da qualidade e da

produtividade. São Paulo: Atlas, 2001.

BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas:

psicologia do comportamento humano na empresa. 2 ed. São Paulo, Atlas, 1979.


BERGAMINI, Cecília Whitaker. Motivação nas organizações. 4 ed. São Paulo:

Atlas, 1997.

BOWDITCH, James e BUONO, Anthony. Elementos de comportamento

organizacional. São Paulo: Pioneira, 1999.

CARVALHO, Antônio V. Aprendizagem organizacional: em tempos de mudanças.

São Paulo: Pioneira, 2000.

CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos. ED compacta, 4 ed. São Paulo: Atlas,

1997.

DAFT, Richard L. Organizações - teoria e projetos. São Paulo: Pioneira, 2002.


Fase: VII

Disciplina: PSICOPATOLOGIA DO TRABALHO

Código: PPT21

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Conceito de Saúde e doença. Doenças Ocupacionais e suas implicações emocionais.

Diagnóstico, prognóstico e intervenções. Estudos de casos.


BENEVIDES, Ana Maria T. – Burnout- quando o trabalho ameaça o bem

estar do trabalhador. São Paulo, Casa do Psicólogo.

DEJOURS, Christoff. Por um novo conceito de saúde. [S. l.]: Mimeo, [19__?].


GUIMARÃES, Liliana, Saúde Mental e Trabalho, vols. I, II, III São Paulo, Casa do

Psicólogo.


Fase: VII

Disciplina: PSICOLOGIA HOSPITALAR

Código: PHS01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Relação entre saúde e doença. História da instituição hospitalar. Relação entre o

psicólogo, hospital e outros serviços de atenção à saúde. Trabalho interdisciplinar no

hospital.


ANGERAMI-CAMON, V.A. E a psicologia entrou no hospital. São Paulo: Pioneira,

1996.

FOUCAULT, Michel. Doença mental e psicologia. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,

1994.

______. Microfísica do Poder. Rio de Janeiro: Graal,1990.


KÜBLER-ROSS, Elisabeth. Sobre a morte e o morrer. São Paulo: Martins Fontes,

1991.

MALDONADO, Maria Tereza. Maternidade e paternidade. Rio de Janeiro: Vozes,

1979. v. 1.


Fase: VII

Disciplina: PSICODIAGNÓSTICO

Código: PCG01

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Psicodiagnóstico: conceitos teóricos, modelos, objetivos, contextualização e aspectos

intersubjetivos. Estudo crítico e aprofundado de tópicos e questões específicas em

psicodiagnóstico. Elaboração de relatórios e laudos: exercício prático e reflexões

éticas sobre a utilização e sobre a devolução individual e multidisciplinar.

Instrumentalização e treinamento na execução de psicodiagnóstico e processo de

aconselhamento, utilizando-se de testes e técnicas aplicadas pela psicologia em suas

diversas áreas de atuação.


CUNHA, Jurema Alcides & FREITAS, Neli K. , RAIMUNDO, Maria da Graça B.

Psicodiagnóstico. Artes médicas. Porto Alegre,

ANASTASI, Anne & URBINA Susana - Testagem Psicológica – Artmed editora.

Porto Alegre,

ARZENA, Maria Ester G. O processo psicodiagnóstico e as técnicas. – Ed.

Martins Fontes.


MIRANDA,Clara feldman de & MIRANDA, Marcio Lucio de - Construindo a relação

de ajuda – Ed. Crescer.

MINICUCCI, Agostinho - Elaboração de laudos Psicológicos – Tipos de Laudos –

Cadernos Vetor série azul n.o 3

______ Elaboração de Laudos Psicológicos – Elaboração dos dados e redação

de laudo – Cadernos Vetor série azul n.o 2 .


Fase: VII

Disciplina: TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS

COMPORTAMENTAL

Código: TTS11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

História da terapia comportamental. Behaviorismo metodológico X behaviorismo

radical. Modelo comportamental. Eventos provados e introspecção. Comportamento

verbal. Comportamento regido por regras e por contingências. Avaliação

comportamental. Análise da psicopatologia segundo enfoque comportamental.

Intervenção clínica e comportamental: crianças, adolescentes e adultos; casais e

grupos terapêuticos. Técnicas comportamentais.


CATANIA, A.C. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. Porto

Alegre, Artmed. 1999

RANGÉ, B. (Org.). Psicoterapia comportamental e cognitiva de transtornos

psiquiátricos. Campinas, SP: Editorial Psy. 1995.


CABALLO, V. Manual para o tratamento Cognitivo Comportamental dos

transtornos psicológicos. São Paulo: Editora Santos.2003

OLIVEIRA, S. C. et al . Compreendendo seu filho: uma análise do comportamento

da criança. Belém: Editora Paka-Tatu. 2003

BRANDÃO, M.Z.(org) Sobre o Comportamento e Cognição. Vol. 9. São Paulo:

ESETec. 2002.

BRANDÃO, M.Z.(org) Sobre o Comportamento e Cognição. Vol. 10. São Paulo:

ESETec. 2002.

BRANDÃO,M.Z.(org) Sobre o Comportamento e Cognição. Vol. 11. São Paulo:

ESETec. 2003

BRANDÃO, M.Z.(org) Sobre o Comportamento e Cognição. Vol.12. São Paulo:

ESETec. 2003


Fase: VII

Disciplina: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

OBRIGATÓRIO EM PSICOLOGIA ESCOLAR I

Código: EPE21

Créd. 08 CH: 120h

Ementa:

Planejamento execução e avaliação de intervenções, características do exercício

profissional do psicólogo nestes contextos.







Alegre: artes médicas,1985.


GUZZO, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje. São Paulo, Alínea,

2002.

MACHADO, A.M. & Souza, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos rumos.


MORIN, Edgar; Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo,

Cortez, 2000.




Fase: VII

Disciplina:

TEORIA E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS

PSICANALÍTICAS

Código: TTP11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

O psicólogo clínico: campo de atuação, formação científica e ética. Diferenças entre

psicanálise, psicoterapia de base psicanalítica breve e de apoio. Atitudes básicas do

terapeuta. Entrevista psicológica. Teoria da técnica: transferência, contra-

transferência, resistência, intervenções terapêuticas. Desenvolvimento do raciocínio

clínico. Dinâmica da cura. Processo psicoterapêutico e seus personagens:

abordagem teórico - prática. Aplicações clínicas e não-clínicas da técnica

psicanalítica. Estudo das variações do método clínico proposto pelos sucessores de

Freud. Aprofundamento teórico-prático.


CORDIOLI, A. V. Psicoterapias: abordagens atuais. 2 ed. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1998.

FREUD, S. Obras Completas. 2 ed. Rio de Janeiro: Imago, 1987.

DEWALD, P. A. Psicoterapia: uma abordagem psicodinâmica. Porto alegre: Artes

Médicas, 1981.


GOLDER, E. M. Clínica da Primeira entrevista. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.

NASIO, J. –D., Como trabalha um psicanalista? Rio de janeiro, Jorge Zahar, 1999.

ZARO, J. S., Introdução à prática psicoterapêutico. São Paulo, EPU, 1980.

ABERASTURY, A., Psicanálise da criança. Porto alegre, Artes Médicas, 1982.

ZIMERMAN, D. E., Fundamentos Psicoanalíticos. Porto Alegre, Artmed, 1999.


Fase: VII


HUMANISTA

Código: TTH11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

A relação terapeuta-cliente. Humanismo. Martin Buber, Karl Jaspers, Victor Frankl,

Eric Fromm, Rollo May. A Abordagem Centrada na Pessoa: a figura de Carl Rogers; a

evolução da Abordagem Centrada na Pessoa; a 1a, 2a, e 3a fases da ACP. Princípios

básicos, pressupostos, conceitos centrais. O processo terapêutico. Teoria da

Personalidade. Grupos de Encontro, Workshops, Psicoterapia Infantil.


EVANS, R.I. Carl Rogers: o Homem e Suas Idéias. São Paulo: Martins Fontes.

1979.

ROGERS, C. & ROSENBERG, R. A Pessoa Como Centro. São Paulo: E.P.U. 1977.

ROGERS, C. - Tornar-se Pessoa. São Paulo: Martins Fontes. 1981


GOMES, J. C. - A prática da Psicoterapia Existencial – Logoterapia. Petrópolis: Vozes 1988- (sobre a abordagem de Victor Frankl)

GREENING, T. - Psicologia Existencial-Humanista. Rio de Janeiro: Zahar. 1975

HANNOUM, H. - A Atitude Não-Diretiva de Carl Rogers. Lisboa: Livros Horizonte. 1980

MAY, R. - Psicologia Existencial. Porto Alegre: Editora Globo. 1974. MILHOLLAN, F. & FORISHA, B. E. - Skinner x Rogers: Maneiras Contrastantes de Encarar a Educação. 3a. ed. São Paulo: Summus Editorial. 1978.

MUCCHIELLI, R. A Entrevista Não-Diretiva. São Paulo: Martins Fontes. 1978.

ROGERS, C. & KINGET, G. M. - Psicoterapia e Relações Humanas. Vol. 1 e 2. Belo Horizonte: Interlivros. 1977

ROGERS, C.- Sobre o Poder Pessoal. São Paulo: Livraria Martins Fontes. 1978.

ROGERS, C. & STEVENS, B.- De Pessoa Para Pessoa: O Problema de Ser Humano. São Paulo: Livraria Pioneira. 1978.

______.- Terapia Centrada no Cliente. Lisboa: Moraes Editora. 1983.

______.- Um Jeito de Ser. São Paulo: E.P.U. 1983.


Fase: VIII

Disciplina: PSICOFARMACOLOGIA

Código: PFA21

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Princípios do tratamento farmacológico. Farmacocinética e farmacodinâmica.

Neuroquímica e psicofarmacoterapia. Psicofármacos e seus mecanismos de ação.

Terapêutica farmacológica atual nos diferentes quadros psicoterápicos. Aspectos

referentes aos tratamentos associados.


STAHL, Stephen. Psicofarmacologia. Rio de Janeiro. 1998.

SCHATZBERG & COLE. - Manual de Psicofarmacologia Clínica. Artes Médicas,

Porto Alegre, 1989.

KAPLAN & SADOCK. Compêndio de Psiquiatria. Artmed. Porto Alegre, 1999.



Fase: VIII


INFANTIL

Código: TTI11

Créd. 04 CH: 60

Ementa:

Desenvolvimento e constituição psíquica da criança nas diferentes abordagens

teóricas. Origens e desenvolvimento da psicoterapia infantil. Fundamentos de

avaliação psicológica na criança. Aspectos éticos específicos da avaliação na

infância. A família no processo do psicodiagnóstico infantil. Técnicas de tratamento

em psicoterapia infantil. Conceitos e métodos de cada abordagem terapêutica na

visão ludoterápica.


ANGERAMI, Valdemar Augusto (org). O atendimento infantil na ótica

fenomenológico-existencial. São Paulo. Pioneiro Thomson Learning Ltda, 2004.

GOLFETO, J.H. Psicoterapia Infantil: uma abordagem junguiana in Arquivos

Brasileiros de Psicologia, 1989.

AXLINE, V. M. Ludoterapia: A Dinâmica Interior da Criança. Belo Horizonte:

Interlivros.1984.

Oklander Violet. Descobrindo Crianças. Editora Summus, 1987.


AXLINE, V. M. Dibs: Em Busca de Si Mesmo. Rio de Janeiro: Agir. 1995


Fase: VIII


OBRIGATÓRIO EM PSICOLOGIA ESCOLAR II

Código: EPE22

Créd. 08 CH: 120h

Ementa:


profissional do psicólogo nestes contextos. Confecção e entrega de relatório final de

Estágio.





Alegre: artes médicas,1985.



Guzzo, Raquel, Psicologia Escolar- LDB e Educação Hoje. São Paulo, Alínea,

2002.

Machado, A.M. & Souza, M.P.R. Psicologia Escolar: em busca de novos rumos.


Morin, Edgar; Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo,

Cortez, 2000.

Wechsler, Solange Múglia (org.) Psicologia Escolar, pesquisa, Formação e



Fase: VIII


SISTÊMICAS

Código: TSI11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Histórico da psicologia sistêmica e de suas principais correntes. O pensamento

sistêmico e seus pressupostos básicos. A pessoa, o casal, a família e os grupos

como sistemas e como objetos de investigação psicológica. Estrutura, papéis e

funções familiares. Psicoterapia sistêmica individual. Psicoterapia sistêmica de casal.

Psicoterapia sistêmica de família. Psicoterapia sistêmica de grupo.


ANDOLFI, Maurizio. A Terapia Familiar. Lisboa: Editorial Veja, 1981.

MINUCHIN & FISHMAN. Técnicas de Terapia Familiar. Porto Alegre: Artes Médicas,

1990.

MINUCHIN & NICHOLS. A Cura da Família. Porto Alegre: Artes Médicas, 1990.

ROSSET, Solange. Pais e filhos: uma relação delicada. Curitiba: Ed. Sol, 2003.


ANDOLFI, Maurizio. A crise do casal: uma perspectiva sistêmico relacional. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002.

CARTER, Betty; Mc Goldrick, Mônica e Colaboradores. As Mudanças no ciclo da vida familiar.

CERVENI, Celina (organizadora). Família e.... São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004.

GROISMAN, Moisés. A família é Deus. Rio de Janeiro: Eldorado: Núcleo de Pesquisas, 2000.

KROM, Marilene. Família e mitos: prevenção e terapia. São Paulo: Summus, 2000.

ROSSET, Solange. Isabel Augusta: a família como caminho. Curitiba: Ed do Chain, 2001.

ROSSET, Solange. 123 Técnicas de terapia relacional sistêmica. Curitiba: Ed. Sol, 04.


Fase: VIII

Disciplina: TEORIAS E TÉCNICAS PSICOTERÁPICAS

GESTALT - TERAPIA

Código: TGE11

Créd. 04 CH: 60h

Ementa:

Teoria. Introdução e contexto. Principais conceitos, princípios e métodos. Condução

do processo psicoterapêutico. Abordagem inicial, contrato psicoterapêutico,

processos e técnicas de intervenção. Encerramento do trabalho psicoterapêutico.


GINGER, S. & GINGER, a. Gestalt uma Terapia do Contato. São Paulo:

Summus,1995.

PERLS, F. Gestalt- Terapia Explicada. São Paulo: Summus, 7ed.,1979.

PERLS, F. S. A Abordagem Gestaltica e Testemunha Ocular da Terapia. (J. Sanz,

Trad.). Rio de Janeiro: Zahar editores. 1981



Fase: VIII

Disciplina:

TEORIA E TECNICAS PSICOTERÁPICA

EXISTENCIAL

Código: TPX21

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Estudo das aplicações práticas dos conceitos existenciais na psicoterapia. As

implicações decorrentes da utilização do método fenomenológico na psicoterapia,

limite e aplicações.


ANGERAMI, W.A. Psicoterapia Existencial. Noções básicas, Traço. SP. 1985.

AUGRAS,M. Fenomenologia da situação de psicodiagnóstico - o ser da

compreensão. Petrópolis, ed.Vozes,1981

BERGER, P.A Construção Social Da Realidade. Petrópolis: ed. Vozes,1985

GREENING, T. Psicologia Existencial-Humanista. Zahar. RJ. 1975.

GILES, T.R. História do Existencialismo e da Fenomenologia (vol.1) SP. E.P.U

EDUSP, 1975.

MAY,R. A descoberta do Ser.- estudos sobre a Psicologia Existencial: Rio de

Janeiro, ed. Rocco,1993.

TELLEGEN, T. A. As Psicoterapias Hoje: algumas abordagens. Summus, SP, 1982.

WATZLAWICK, P. Pragmática da Comunicação Humana- estudo dos padrões,

patologias e paradoxos da interação. São Paulo:Cultrix,1993



Fase: IX

Disciplina:

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC I

Código: TSG11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Orientação para elaboração de TCC em área de conhecimento da psicologia.

Confecção e qualificação de pré-projeto de pesquisa com apresentação em banca de

qualificação.




Fase: IX


OBRIGATÓRIO EM PSICOLOGIA

ORGANIZACIONAL I

Código: EPG11

Créd. 08 CH: 120h

Ementa:


profissional do psicólogo nestes contextos. Confecção, apresentação em seminário e

entrega do Relatório Parcial de estágio.


BASTOS, A V.B. A psicologia no contexto organizacional - tendências

inovadoras no espaço de atuação do psicólogo. In: Conselho Federal de

Psicologia. Psicólogo Brasileiro - construção de novos espaços. Campinas:

Átomo,1992.

BETIOL, Maria Stacco. Psicodinâmica do Trabalho. Contribuições da Escola

Djouriana à Análise da Relação Prazer, Sofrimento e Trabalho. São Paulo: Atlas,

1994.


BLEGER, José. Psico-Higiene e Psicologia Institucional. Artes Médicas: Porto

Alegre,1992.

CRUZ, Roberto. Questões metodológicas em Psicologia do Trabalho.

Florianópolis: Mineo, 1998.

ZANELLI, José Carlos. O Psicólogo na Organização de Trabalho: Formação e

Atividades Profissionais. Florianópolis: Paralelo 27, 1994.

OBSERVAÇÃO: Bibliografias específicas sobre as categorias de análise ou sobre

Qualquer outro tema da área serão fornecidas no decorrer das supervisões, conforme

a necessidade.


Fase: IX


OBRIGATÓRIO EM PSICOLOGIA CLINICA I

Código: EPC11

Créd. 08 CH: 120h

Ementa:


profissional do psicólogo nestes contextos. Confecção, apresentação em seminário e

entrega do Relatório Parcial de estágio.


ANASTASI A, URBINA S. Testagem Psicológica –– Artmed editora.

AJURIAGUERRA, J e MAECELLI,D. Manual de Psicopatologia Infantil. Porto

Alegre: Masson, 1998.

AJURIAGUERRA, J. Manual de Psiquiatria Infantil. Rio de Janeiro: Ed. Masson do

Brasil, 1998


ARZENO, G, M, E. Psicodiagnóstico Clínico, novas contribuições. Porto Alegre:


ARIÉS, P. A história social da criança e da família. 2ªed, livros, téc.

Científicas, 1998.


Alegre,1992.

BOHOSLASKY, R. Orientação Vocacional - A estratégia Clínica. São Paulo:

Martins Fontes, 1977

CERIZARA, Beatriz. Rousseau – A educação na Infância. São Paulo;

Scipione, 1990.

CABALLO, V. Manual de Técnicas de Terapia e Modificação do Comportamento.

S. Paulo, 1ª ed.,1999

CAMPOS, D.M.S. O Teste do Desenho como Instrumento de Diagnóstico da

Personalidade. Petrópolis: Vozes, 2000.


CATANIA, A. C.. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. Porto

Alegre, Artmed. 1999.

CID – X. Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento: Descrições

clínicas e diretrizes diagnósticas. POA, Artes Médicas, 1993.

DSM – IV (tr)– Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – 4ª

edição, Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

FIORINI, HECTOR, Teoria e técnicas psicoterápicas. Rio de Janeiro, 3 edição,

1979

LAPIERRE, André; LAPIERRE, Anne. O adulto diante da criança. São Paulo: Ed.

Manole, 1987.

LAPIERRE, André; AUCOUNTURIER, Bernard. Fantasmas corporais e a prática

psicomotora. São Paulo: Manole, 1984

LEFEVRE, Beatriz H. Neuropsicologia Infantil – Sarvier Editora, São Paulo, 1989.

LEWIN, Kurt. Problemas de Dinâmica de Grupo leituras e exercícios de

treinamento em grupo. São Paulo, Cultrix, 1970

LA TAILLE, Yves de. Piaget, Vygotsky, Wallon; Teorias psicogenéticas em

discussão – São Paulo. SUMMUS,1992.


Fase: X

Disciplina: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO –

TCC II

Código: TSG12

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Orientação para elaboração de TCC em área de conhecimento da Psicologia.

Apresentação e defesa em banca da pesquisa realizada.




Fase: X


OBRIGATÓRIO EM PSICOLOGIA

ORGANIZACIONAL II

Código: EPG12

Créd. 08 CH: 120h

Ementa:

Continuação da execução do Plano de Estágio; Elaboração do Relatório Final;

Análise contínua do processo; Avaliação Final; OBS: Aplicabilidade nas diversas

áreas; Confecção e entrega de relatório final de Estágio.


BASTOS, A V.B. A psicologia no contexto organizacional - tendências inovadoras

no espaço de atuação do psicólogo. In: Conselho Federal de Psicologia. Psicólogo

Brasileiro - construção de novos espaços. Campinas: Átomo,1992.

BETIOL, Maria Stocco. Psicodinâmica do Trabalho. Contribuições da Escola

Djouriana à Análise da Relação Prazer, Sofrimento e Trabalho. São Paulo: Atlas,

1994.


Alegre,1992.


CELINSKI, L. Guia para Diagnóstico em Administração de recursos Humanos.

São Paulo: Atlas,1990.

CRUZ, Roberto. Questões metodológicas em Psicologia do Trabalho.

Florianópolis: Mineo, 1998.

ZANELLI, José Carlos. O Psicólogo na Organização de Trabalho: Formação e

Atividades Profissionais. Florianópolis: Paralelo 27, 1994.

OBSERVAÇÃO: Bibliografias específicas sobre as categorias de análise ou sobre

Qualquer outro tema da área serão fornecidas no decorrer das supervisões, conforme

a necessidade.


Fase: X


OBRIGATÓRIO EM PSICOLOGIA CLÍNICA II

Código: EPC12

Créd. 08 CH: 120h

Ementa:

Continuação da execução do Plano de Estágio; Elaboração do Relatório Final;

Análise contínua do processo; Avaliação Final; OBS: Aplicabilidade nas diversas

áreas; Confecção e entrega de relatório final de Estágio.


CARTER, B. MCGOLDRICK, M. As Mudanças no Ciclo de Vida Familiar: Uma

Estrutura para a Terapia Familiar. 2 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

CAMON. V. A . A . Psicoterapia Existencial. São Paulo. Pioneira.1993.

ZAHAR E RODRIGUES HUGO ELIDIO Introdução a Gestalt-terapia –

Conversando sobre os fundamentos da abordagem gestáltica –– Ed.

Vozes.2000.


ARIÈS, P, DUBY, G. História da vida privada. Vols. 1, 2, 3, 4 e 5. São Paulo:

Companhia das Letras, 1989.

PICHÓN-RIVIÈRE, E Teoria do vínculo. São Paulo: Martins Fontes, 1986 (ou ed

mais recente)

WINNICOTT, D W Conversando com os pais. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

D'ANDREA, Flávio, Desenvolvimento da Personalidade, 13o edição, Rio de Janeiro,

Bertrand Brasil, 1997.

CLAPIER V., S., As Teorias da Personalidade, 1a Edição, São Paulo, Martins

Fontes Editora Ltda, 1998.

FENICHEL, OTTO, Teoria Psicanalítica das Neuroses, Editora Atheneu, São Paulo,

Rio de Janeiro e Belo Horizonte, 2000.

FREUD, S. A Interpretação dos Sonhos v. IV p. 103-143, v. V p. 361. Obras

Freudianas, Rio de Janeiro Editora Standard Brasileira, 1976.


______. Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade. v. II p. 129, 177 e 257: .

Obras Freudianas, Rio de Janeiro Editora Standard Brasileira, 1976

______. Psicologia das Massas e Análise do Eu. Ego/Superego/ID, Obras

Freudianas, Rio de Janeiro Editora Standard Brasileira, 1976

______. Sobre o Narcisismo: Uma Introdução. Obras Freudianas, Rio de Janeiro

Editora Standard Brasileira, 1976

______ . Neurose e Psicose , Fetichismo, Obras Freudianas,Rio de Janeiro

Editora Standard Brasileira, 1976.

BLEICHMAR, N. Lacan: Teoria do Sujeito. In: A Psicanálise depois de Freud.

LACAN, Jacques, O Seminário, A ética da Psicanálise, Jorge Zahar Editor;

SARTRE, Jean Paul , O imagianário, São Paulo, Ática,1996

LAPLANCHE, J. PONTALIS, J B. Vocabulário de psicanálise, São Paulo, Martins

Fontes 2001

RAPPAPORT, C. R., Introdução a práxis Freud e Lacan, Sara Helena Hassen,

Carmem Savorani Molloy, S.P. E.P.V. 1992

LEMAIRE , Anika, Jacques Lacan, Uma Introdução, Rio de Janeiro , Campus 1988

JERUSALINSKI A. E COL. Educa-se uma criança, Artes e Ofícios

ABERASTURY,M. KNOBEL Adolescência Normal, Um Enfoque Psicanalitico

Artmed


Fase: X

Disciplina: TÓPICOS EMERGENTES EM PSICOLOGIA

Código: TIA11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Tendências e temas contemporâneos na Psicologia. Tópicos específicos de interesse

e relevância para a realidade regional.


Depende do momento da oferta da disciplina.



DISCIPLINAS ESPECÍFICAS – ÊNFASES


ÊNFASE 1:

PSICOLOGIA E PROCESSOS CLÍNICOS

Fase: V

Disciplina: PSICOPEDAGOGIA CLINICA

Código: PSC11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Características, identificação e diagnóstico do educando com problemas de

aprendizagem. Familiarização com os procedimentos terapêuticos das várias

correntes psicológicas, em seus aspectos metodológicos e práticos, voltados à

profilaxia e minimização das dificuldades de aprendizagem.


BASSEDAS, E.(org) Intervenção educativa e diagnóstico psicopedagógico. 3ºed.


BOSSA, N. A Psicopedagogia no Brasil. Contribuições a partir da prática. 2º ed.

Porto Alegre: Artmed, 2000.

PAIN,. S. Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem. Porto

Alegre: Artes Médicas, 1985.


SUKIENNIK, P. O aluno problema. Transtornos emocionais de crianças e

adolescentes. 2º ed. Porto Alegre:Mercado Aberto,2000.

WEISS, M. Psicopedagogia Clínica. Uma visão diagnóstica dos problemas de

aprendizagem escolar. 9º ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

VISCA, J. Psicopedagogia. Novas contribuições. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,

1991.


Fase: VI

Disciplina: TEORIA E TECNICAS PSICOTERÁPICAS PSICODRAMÁTICA

Código: TTD21

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Histórico do psicodrama. o desenvolvimento do psicodrama no Brasil. Introdução a

teoria e técnica psicodramática. Vivencia de situa-

coes psicodramáticas através de "role-playing". A sessão de psicodrama.

A comparação da técnica psicodramática de psicoterapia com outras for-

mas de terapia não-verbal.


BION. Experiência com Grupos: os fundamentos da psiquiatria de grupo. Imago,

Rio de Janeiro, 1970.

BUSTOS, D. M. Psicoterapia psicodramática. Editora Brasiliense, 1971.

KADIS, A. e KRAMER, J. LUCHINS, A Psicoterapia de Grupo. Editora Ibrasa, 1972



Fase: VIII


ANALÍTICA

Código: TTL11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Teoria. Introdução e contexto de Carl Gustav Jung. Principais conceitos:

Aparelho psíquico e sua funcionalidade, limites e autonomia da psique, equação

pessoal. Condução do processo psicoterapêutico, objeto da analise. Abordagem

inicial, contrato psicoterapêutico, processos e técnicas de intervenção na psicologia

analítica. Encerramento do trabalho psicoterapêutico.


FRANZ, M.L.e C.G. Jung: Seu mito em nossa época. 10. Ed. São Paulo; Cultrix,

1997.

JUNG, C. G. A prática da psicoterapia. V.16/1. Petrópolis: Vozes, 1985.

JUNG, C.G.- Collected Works of (CW) – Obras completas C.G. Jung. Todos os

volumes. Petrópolis: Vozes, 1984.



Fase: IX


REICHIANAS

Código: TRH11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Teoria. Introdução e contexto de Wilhelm Reich. Principais conceitos: formação de

caráter e da couraça, análise do caráter, transferência na relação psicoterapêutica.

Método: pensamento funcional. Vegetoterapia. Abordagem inicial, contrato

psicoterapêutico, processos e técnicas de intervenção na couraça caractereológica e

muscular. Encerramento do trabalho psicoterapêutico.


NAVARRO, F. Caracterologia Pós-Reichiana. São Paulo: Summus Editorial, 1995.

REICH, W. Análise do caráter. São Paulo: Martins Fontes, 1995.

REICH, W. A função do orgasmo. São Paulo: Brasiliense, 1995.



Fase: X

Disciplina: TEORIA E TECNICAS PSICOTERÁPICAS DE

GRUPO

Código: TPG21

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Contextualização histórica de diferentes concepções de grupos. As diversas

modalidades de grupos. O processo de educação nos grupos. As reações

características nos grupos. Papeis nos grupos. O papel ético e técnico de um

facilitador de grupos. Contextos de utilização das técnicas de grupo.


FREIRE, Madalena et alli. Grupo. Indivíduo, saber e parceria: malhas do

conhecimento. 2ed. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1997.

MAILHIOT, Gérald. Dinâmica e gênese dos grupos. 5º ed. São Paulo: Livraria Duas

Cidades LTDA, 1981.

MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Teorias e Sistemas. 5º ed. São Paulo:

Atlas,2002


MOSCOVICI, Fela. Equipes dão certo. A multiplicação do talento humano. 2º ed. Rio

de Janeiro: José Olympio, 1995.

______ Desenvolvimento Interpessoal. Treinamento em grupo. 5º ed. Rio de

Janeiro: José Olympio, 1996.

OSORIO, Luis Carlos. Grupos. Teorias e Práticas – Acessando a era da

grupalidade. Porto Alegre: Artmed, 2000.

Osório, Luis Carlos e ZIMERMAN, David. Como trabalhamos com Grupos. Porto

Alegre:Artes Médicas, 1997.

ZIMERMAN, David. Fundamentos básicos dos Grupo terapias. 2º ed. Porto Alegre:

Artmed, 2000.


ÊNFASE 2:

PSICOLOGIA E PROCESSOS INSTITUCIONAIS

Fase: V

Disciplina: ASSESSORIA ESCOLAR

Código: ASE41

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

O acompanhamento à escola, educação Sexual, orientação profissional, Dificuldades

de aprendizagem, avaliação psicopedagógica, avaliação psicoeducacional.


WEISS, Maria Lucia L. Psicopedagogia Clinica. Uma visão diagnóstica dos

problemas de aprendizagem escolar, Ed. DP&A, Rio de Janeiro, 10ª ed. 2004.

CORDIE, Anny. Os atrasados não existem. Psicanálise de crianças com fracasso

escolar, Ed. ArtMed, Porto Alegre, 1996.


PATTO, Maria Helena Souza. A Produção do Fracasso Escolar. História de

submissão e rebeldia, Casa do Psicólogo, São Paulo, 1999.


Fase: VI

Disciplina: PSICOLOGIA JURÍDICA

Código: PJU11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Conceitos e definições dos âmbitos de atuação do Psicólogo. O psicólogo como

colaborador no planejamento e execução de políticas de cidadania, direitos humanos

e prevenção da violência. Psicólogo como orientador psicológicos dos juristas.


GONÇALVES. Hebe. Psicologia Jurídica no Brasil. Ed. Nau. Rio de Janeiro, 2005.

DA SILVA, Denise Maria. Psicologia no processo Civil Brasileiro. Ed. Casa do

Psicólogo. São Paulo,2003.

CRUZ, Roberto. O Trabalho do Psicólogo no campo Jurídico. Ed. Casa do

Psicólogo. São Paulo, 2005.



Fase: VIII

Disciplina: PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

Código: PIS01

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Psicologia dinâmica da instituição: modelos teóricos, terapêutico institucional e psico-

higiene, instituição, saúde e crescimento, diagnostico, direção e intensidade de

mudanças institucionais.


BLEGER, J. – Psicohigiene e Psicologia Institucional. P.A.: Artes Médicas, 1984.

FOUCAULT, M. Vigiar e Punir. Petrópolis, Editora Vozes, 1977.

HELLER, A. O cotidiano e a História. Rio de Janeiro. Editora Paz e Terra, 1989.

LORENY, K. Os oito pecados mortais do homem civilizado. São Paulo. Editora

Brasiliense, 1991.

SILVA, J. J. O sujeito da Educação. Estudos Foucaultianos. Petrópolis, Editora

Vozes, 1994.



Fase: IX

Disciplina:

RELAÇÕES DE GÊNERO

Código: REG11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Produção e reprodução: relações sociais de classe e de gênero. Gênero: uma

categoria útil para análise das relações sociais. O gênero na construção da história da

saúde pública e da saúde da mulher. Práticas e discursos da religião e da medicina

sobre gênero. Maternidade e Saúde Reprodutiva.


DEL PRIORE, M. (org). História das Mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto,

2001.

PERROT, Michelle. As mulheres e a história. Lisboa: dom Quixote, 1995.

RIAL, C.S.M. & TONELI, M.J.F. (orgs). Genealogias do silêncio: feminismo e

gênero. Florianópolis: Ed. Mulheres, 2004



Fase: X

Disciplina: PROGRAMAS SOCIAIS

Código: PRS41

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Análise do conceito saúde-doença. Promoção da saúde. Reforma sanitária.

Programação e saúde. Projetos, sistemas de informação e vigilância em saúde

publica. Aplicação de atividades praticas de psicologia na unidade de saúde da

família, assistência de psicologia em programas de saúde: saúde da família, saúde a

mulher, pré-natal, DST/HIV-Aids, saúde da criança, enfermidades crônicas (diabetes

mellitus, hipertensão arterial sistêmica e colostomizados), oncologia, tuberculose,

hanseníase. Atividades de educação em saúde na comunidade.


ASSIS, Marluce Maria Araújo. A Municipalização da Saúde: interação ou

Realidade? Feira de Santana: UFS, 1998

BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. (online). 2001. Disponível:

http/www.saude.gov.br


BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. Saúde do adolescente.

(online). 2001.Disponível: http/www.saude.gov.br

BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. Atenção Básica. (online).

2001.Disponível: http/www.saude.gov.br


ÊNFASE 3:

PSICOLOGIA E PROCESSOS DE PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE

Fase: V

Disciplina: SAÚDE PÚBLICA E SAÚDE COLETIVA

Código: SRP11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Saúde Pública e Saúde Coletiva: antecedentes históricos, tendências e perspectivas

atuais de atuação prática na área. Psicologia e Saúde coletiva. Âmbitos de atuação,

demandas por serviços de saúde e necessidades sociais. Políticas públicas e

privadas de saúde no Brasil. Diversidade de contexto e de variáveis nas relações

entre saúde e doença e no funcionamento e dinâmica das instituições de saúde.

Estudo do controle social nos serviços de saúde e na comunidade: comportamento e

saúde como temas das relações sociais; interdisciplinaridade e processos de

socialização. Equipes multidisciplinares em saúde.


ANGERAMI-CAMON, V.A. (org.). Psicologia da Saúde: Um Novo Significado Para a

Prática Clínica. São Paulo: Pioneira, 2000.

______ Urgências psicológicas no hospital. São Paulo: Pioneira, 1998.

CREPALDI, M. A; LINHARES M. B. M.; PEROZA, G.B. Temas em

Psicologia Pediátrica. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2006.

MATUMATO, Silvia, MISHIMA, Silvana Martins, PINTO, Ivone Carvalho. Cadernos

de Saúde Pública.

ASSIS, Marluce M.A. A Municipalização da Saúde: interação ou Realidade? Feira

de Santana: UFS, 1998.


BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. Saúde do adolescente. (online). 2001. Disponível: http/www.saude.gov.br

BRASIL, Ministério da Saúde. Programas e Projetos. Atenção Básica. (online). 2001. Disponível: www.saude.gov. br


Fase: VI

Disciplina: PSICOLOGIA DO TRANSITO

Código: PRT21

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Processos psicológicos, psicossociais e psicofísicos relacionados aos problemas de

trânsito, técnicas psicológicas, exames psicotécnicos para a determinação de

aptidões motoras, físicas, sensoriais e outros métodos de verificação e colaboração

na elaboração e implantação de sistema de sinalização, prevenção de acidentes e

educação de trânsito:


HOFFMANN, M. H., CRUZ, R. M., & ALCHIERI, J. C. (Orgs.). Comportamento humano no

trânsito. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.

RISSER, R. Estudos sobre a avaliação psicológica de motorista. São Paulo; Casa

do Psicólogo, 2004.

VASCONCELOS, E. A. O que é trânsito? São Paulo, SP: Ed. Brasiliense, 1992.

WRIGHT, C. L. O que é transporte urbano? São Paulo, SP: Ed. Brasiliense, 1988.



Fase: VIII

Disciplina: TRANSTORNOS ALIMENTARES

Código: TRA11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Imagem corporal, auto-estima e auto-conceito. Relação do homem - corpo: aspectos

filogenéticos, ontogenéticos e culturais. Comportamento alimentar: aprendizagem e

desenvolvimento. Contexto familiar e social. Anorexia nervosa: etiologia,

comportamento e tratamento. Bulimia: etiologia, comportamento e tratamento.

Obesidade: discriminação, conseqüências, tratamento.


CASTILHO, S. Imagem corporal Santo André, SP: ESETec editores associados.

2003

HELLER, D. Obesidade Infantil: manual de prevenção e tratamento Santo André,

SP: ESETec editores associados. 2004



Fase: IX

Disciplina: PROCESSOS DE DEPENDÊNCIA E

DROGADIÇÃO

Código: PGC11

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Conceitos em Drogadição e Outras Adicções. Família e o Uso de Drogas Psicoativas.

Integração e Relações Interpessoais. Intervenção e Abordagem. Intervenções na

Prática Clínica. Prevenção. Psicofarmacologia. Psicopatologia das Adicções.

Tratamento das Adicções.


NASSIF, S.L. S. & ROSA, J. T.. (orgs.) Cérebro, inteligência e vínculo emocional

na dependência de drogas. São Paulo: Vetor – Editora psicopedagogica, 2003.

KALINA, E. Viver sem drogas. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves. 1987.

______. La Familia del adicto y otros temas. Buenos Aires: Nueva Visión, 1991


KALINA, E. Adolescência e Drogadição. Madri, Espanha:Fundamentos,1987

______. Drogadição Hoje. Porto Alegre. Rs: Artes Médicas,1999


Fase: X

Disciplina: PSICOLOGIA DO ESPORTE

Código: PET31

Créd. 02 CH: 30h

Ementa:

Papel do psicólogo do esporte. Influência do exercício sobre a área emocional,

estresse competitivo, esporte e a criança, psicologia aplicada as lesões, Aspectos

básicos para a aplicação das técnicas mentais, Corpo e Emoção. Relaxamento,

Adolescência, exercício e esporte. Agressão e violência no esporte.


Becker Junior, Benno, Manual de Psicologia do Esporte & Exercício, EDUFRGS,

2006.

Rubio, Kátia (Org) Psicologia do Esporte – Interfaces, pesquisa e intervenção,

CRP/SP, 2000

______Encontros e Desencontros: Descobrindo a Psicologia do Esporte –- CRP/SP

2000


Becker Jr. Benno. Manual de Treinamento Psicológico para o Esporte.

EDUFRGS. 2006.

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